INSPIROMAT č.5. Přírodovědný seminář. Jedině příroda ví, co chce... nikdy nežertuje a nikdy nedělá chyby, ty dělá jen člověk. Johann Wolfgang Goethe:



Podobné dokumenty
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

PRACOVNÍ LIST: BIOVEJCE ČI NEBIOVEJCE

Stonek. pracovní list. Mgr. Libuše VODOVÁ, Ph.D. Katedra biologie PdF MU.

Kryptomerie japonská

Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.1.28/ Exkurze Biofarma JURÉ. (Pracovní list)

Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 9 EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ V ČR I VE SVĚTĚ - CHOV ZVÍŘAT NA EKOFARMÁCH 9. ročník

PD 02/01. Volba povolání/ Terénní geografická výuka, praxe a aplikace

SSOS_ZE_2.14 Ekologické zemědělství

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Geneticky modifikované potraviny a krmiva

Analýza školní jídelna rozšiřující otázky

Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4

ČSN EN ISO/IEC 17065:2013 BUREAU VERITAS CZECH REPUBLIC,

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ, PROBLEMATIKA BIOPOTRAVIN A FILOZOFIE KONZUMENTA

Obecná pravidla produkce

Zeměpisná olympiáda 2010

Stromy a keře - list č. 1

Ceník Řeziva, KVH, Plotovek, OSB

VYUŢÍVÁNÍ PŘÍRODNIN ČLOVĚKEM (pracovní část ke IV. přednáškovému bloku)

Pracovní list k exkurzi

Kontrola, certifikace a značení biopotravin. Milan Berka

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ: úvod

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Nařízení Rady (ES) č. 834/2007 ze dne 28. června 2007 o ekologické produkci a označování ekologických produktů a k němu prováděcí předpis Nařízení

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/14. Název materiálu: Stavba květu. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Zpracovala: Mgr.

Průřezové téma - Enviromentální výchova Lidské aktivity a problémy životního prostředí EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Nahosemenné rostliny

NAVRHOVÁNÍ DŘEVĚNÝCH KONSTRUKCÍ DŘEVO, VLASTNOSTI DŘEVA část 1.

JEHLIČNATÉ A LISTNATÉ STROMY 1. Poznáš následující stromy podle nápovědy?

Bureau Veritas Certification Czech Republic, s.r.o. Certifikační orgán pro certifikaci výrobků Olbrachtova 1, Praha 4

Zdravé potraviny. Zdravá planeta pro zdravé děti průvodce udržitelnou spotřebou a výrobou pro matky a veřejnost

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

ročník 7. č. 36 název

Propojení výuky oborů Molekulární a buněčné biologie a Ochrany a tvorby životního prostředí. Reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

Trvale udržitelné hospodaření Lesů města Brna, a. s. Ing. Jiří Neshyba

± 2,5 tis. ks/ha) a Kraji Vysočina (11,8 ± 3,2 tis. ks/ha). Jedná se zároveň o kraje s nejvyšším zastoupením jehličnanů.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

- Žák pojmenuje základní druhy jehličnatých stromů vyskytujících se v ČR. - Žák rozpozná jehličnaté stromy podle jejich typických znaků.

PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

DŘEVO pracovní list I.

Pokus se založením identických porostů s rozdílnou dávkou hnojiva (laboratorní práce, práce s internetem, tvorba prezentace)

Jak získat zlaté hodnocení Skutečně zdravé školky Kritéria a návod

Předfrézovaný systém Clip JuAn (bez vrutů) DOUGLASIE 120

Graf 3.1 Hrubý domácí produkt v Královéhradeckém kraji (běžné ceny) HDP na 1 obyvatele - ČR HDP na 1 obyvatele - kraj podíl kraje na HDP ČR 4,9

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Přírodopis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Zoologie

Jak získat zlaté hodnocení Skutečně zdravé školky Kritéria a návod

Ceník Řeziva, KVH, OSB, Plotovek

doc. Ing. Jiří Skládanka, Ph.D.

Ceník Řeziva, KVH, OSB, Plotovek

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P znát význam hospodářsky důleţitých rostlin a způsob jejich pěstování ročník 7. č.

CENÍK LIŠT HOCO. 550 UM 552 UM 531 UM Rozměr: 27x40mm Rozměr: 23x60mm Rozměr: 8/13x56mm skladem Délka:2700mm Délka:2700mm Délka:2700mm

36-47-M/01 Chovatelství

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

+ Společná práce obou týmů (indoor + outdoor)

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

PROJEKT: OP VK Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

4. číslo květen červen 2014

Rozdíly mezi KZ a EZ

Aktivity Bioinstitutu v oblasti ochrany klimatu a zemědělství Olomouc, 8. února 2012

ZPRACOVÁNÍ DŘEVA. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_604_Zpracování dřeva_pwp

6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník

Jehličnaté stromy a keře

Bc. Lenka Radová. Základy zahradnické výroby. Rozmnožování rostlin

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

akční nabídka říjen 2011 pro maloobchodní zákazníky

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

TABULKY PRACOVNÍ LISTY - tabulky s jednoduchým záhlavím

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Anotace: VY_12_INOVACE_PRV2_2_02

Chov zvířat v ekologickém zemědělství. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Zemědělská fakulta, Katedra zootechnických věd

Statistika a trendy vývoje ekologického zemědělství v ČR

OCELOVÉ A DŘEVĚNÉ PRVKY A KONSTRUKCE Část: Dřevěné konstrukce

Obojživelníci a plazi list č. 1

Tematický plán pro školní rok: 2015/2016 Předmět: Prvouka Vyučující: Mgr. Jana Paličková Týdenní dotace hodin: 2 hodiny Ročník: první

EKOLOGICKÉ ZEMĚDĚLSTVÍ

Nařízení Rady 834/2007 a související předpisy

koordinátor (řídí práci ve skupině, prezentuje práci skupiny) člen týmu (spolupracuje s koordinátorem a pomáhá jeho činnosti)

Environmentálně šetrný zemědělský provoz PRACOVNÍ SEŠIT

Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

MCH Pila. Naše dřevo je prvotřídní kvality. Kontakt: Marek Chvátal tel.

Inovace výuky Přírodopis. Pedosféra. Př 9/ 09,10

Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce

Téma: OKRASNÉ ZAHRADY A PARKY OKRASNÉ BYLINY

VEGETATIVNÍ ORGÁNY ROSTLIN

Trénink o dobré praxi ochrany půdy. KONFERENCE v Lednici

1. generace Podíl vložené a získané energie = 1 : 1,3 2,5 (8) brazilský ethanol Řepka, Pšenice (a kukuřice), Žitovec (obilnina)

Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř. Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.32/

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

Stromy. Řešení. Pracovní list

udržitelný rozvoj území (rovnováha mezi ekonomickou, sociální a environmentální oblastí)

Metodický list Exkurze na biofarmě Slunečná

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Podlahy Rooms - každy den exkluzivní pocit

B7-0079/177

Zákon č. 242/2000 Sb. + praktická cvičení. Vypracovala Hana Řehořková studentka VŠE a ČZU

Transkript:

Johann Wolfgang Goethe: Jedině příroda ví, co chce... nikdy nežertuje a nikdy nedělá chyby, ty dělá jen člověk. INSPIROMAT č.5 Přírodovědný seminář

Ekologické zemědělství 1. Zkuste vlastními slovy vysvětlit, co znamená označení ekologické zemědělství:............ Ekologické zemědělství je moderní formou obhospodařování půdy bez používání chemických vstupů s nepříznivými dopady na životní prostředí, zdraví lidí a zdraví hospodářských zvířat. Tento zemědělský produkční systém, který umožňuje produkovat vysoce kvalitní potraviny, je nedílnou součástí agrární politiky ČR. /Definice Ministerstva zemědělství/ 2. Co je cílem ekologického zemědělství............ http://eagri.cz/public/web/mze/zemedelstvi/ekologicke-zemedelstvi/

3. Jak je v ekologickém zemědělství postaráno o hospodářská zvířata?............ 4. Co dělá mléko biomlékem. Zkuste vysvětlit s pomocí obrázků. Všimněte si označení na láhvi, co toto označení znamená?

5. Který z obrázků bys přiřadil k ekologickému zemědělství 6. Jaké jsou přednosti biokuřecího masa? http://www.biokureci.cz/............

7. Od slepice k vajíčku v ekofarmě. Podle obrázků vysvětlete a popište hlavní rozdíly chování drůbeže na ekofarmách a v drůbežárnách. 8. Zjistěte, co nesmí být obsaženo v krmivu v ekologických chovech.............

9. Ekologické zemědělství se týká i pěstování plodin, biopotravin, a jejich zpracování. Co při jejich produkci a zpracování nesmí být použito? Použijte odkaz http://eagri.cz/public/web/mze/zemedelstvi/rostlinne-komodity/............ 10. Co znamená zkratka GMO?...... 11. Různá značení bioproduktů. Zapište, ze kterého státu pochází značka biopotravin......

..................

Gladioly, jiřiny 1. Jaké jiné pojmenování gladiol znáte?.. 2. Čím se uskutečňuje vegetativní rozmnožování gladioly?... http://www.webinzeraty.sk/fotoinzer/malefoto/0218913042011490502.jpg

3. Znáš nějakou rostlinu, jejíž hlízy běžně konzumujeme?... 4. Doplň tabulku původu hlíz, uveďte příklady: Druh hlíz Příklady rostlin 5. K čemu slouží hlíza? Co je v ní uloženo a využito v době nepříznivého počasí?... http://www.ireceptar.cz/res/data/166/019992.jpg

6. Jaké znáte podzemní zásobní orgány? Zapište je do tabulky a uveďte příklady rostlin, u kterých se vyskytují. Podzemní zásobní orgán Příklady rostlin

7. Odkud pocházejí jiřiny? V této zemi se dokonce jedly a používaly jako léčivé rostliny....... 8. V jaké barevné varietě se jiřiny nevyskytují?......

9. Vyhledejte, s jakými chorobami a škůdci se u mečíků může pěstitel setkat. http://www.chovatelka.cz/clanek/mecik-a-jeho-pestovani............... http://www.zivotnistyl.cz/admin/articlefiles/856- trasnenka-mecikova.jpg Výstavu jsme si moc užili!!

Trvale udržitelný rozvoj Pracujte ve skupině: 1. Pokuste se vysvětlit následující citáty: Udržitelný rozvoj je takovým rozvojem, který naplňuje potřeby přítomných generací, aniž by ohrozil schopnost naplňovat je i generacím budoucím. Josef Vavroušek, 1994 Nedědíme Zemi po našich předcích, nýbrž si ji vypůjčujeme od našich dětí. Antoin de Saint-Exupéry 2. Už víte, co znamená zkratka TUR?... 3. Na obrázku je znázorněn jeden z kontinentů, určitě ho poznáte. Žlutá čára představuje jeho původní velikost, Dochází však k jeho zmenšování. Uveďte možné důvody. Prezentujte je před ostatními skupinami a sledujte, v kolika případech jste se shodli. http://oidnes.cz/12/093/cl5/skr46033f_mapa01.jpg

4. S použitím encyklopedie popř. internetu vyhledejte význam následujících pojmů: ekologický automobil...... fair trade...... ekosystém...... skleníkové plyny...... imise...... fosilní paliva...... emise.... ozon.... globální hektar...... hrubý domácí produkt (HDP)...... plochy na ochranu biodiverzity......

biopotraviny...... biodiverzita...... ekologická stopa...... 5. Vyzkoušejte si, jak umíte pracovat s textem a jak rozumíte anglickému jazyku. http://www.50waystohelp.com/ Vyberte 4 činnosti, které děláte a 4 činnosti, které naopak neděláte:

Kalendář významných dnů životního prostředí http://jitrocel.ostrava.cz/cs/vyznamne-dny-zivotnihoprostredi 6. Vypracujte tabulku významných dnů pro životní prostředí, dva z nich si vyber a promyslete si, proč a kdy tento den byl vyhlášen a jak by bylo vhodné je oslavit (jaké akce byste uspořádali). http://image.bayimg.com/14fa1641046001283db2be91afcf489 9f6bbceb4.jpg Datum Název svátku (dne) Poznámky

7. Zjistěte, jakou globální ekologickou stopu má Česká republika, porovnejte tyto stopy u vyspělých zemí a u rozvojových zemí na světě. Zapište svá zjištění. http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/gfn/page/trends/czech_republic/........................ 8. Na závěr si každý ze skupiny vypočítá svoji vlastní ekologickou stopu. Zamyslete se nad tím, jak byste ji mohli snížit. http://www.hraozemi.cz//files/ekostopa/ekostopa.php........................

Pila Kříž - Stará Lysá 1. Pokuste se nejprve odhadnout a potom na základě znalostí z matematiky vypočítat, jak dlouhou trasu ujdeme, když nám cesta bude trvat 45 minut. 2. Cestou do Staré Lysé procházíme kolem národní přírodní rezervace. Jak se jmenuje a ve kterém roce byla vyhlášena?............

3. Které známé keře a byliny jsme cestou viděli?......

... 4. Jaké druhy dřeva lze použít na nábytek?............ 5. Různé druhy dřeva se hodí k různým účelům. Jaký materiál se nejvíc hodí na zahradní nábytek, z čeho si pořídíte nábytek na chatu či chalupu? Je rozdíl mít židli ze smrkového dřeva nebo z ratanu?..................

Doplňte tabulku: Projekt: Přírodovědná učebna v přírodě a přírodovědná laboratoř vlastnost použití Borovice vysoký obsah pryskyřic Ořech dlouhá životnosti díky vyšší hustotě dřeva Smrk lehké, pružné, s dlouhými vlákny, dobře přijímá barvy Wenge odolný proti oděru Teak nejkvalitnější a nejodolnější druh dřeva Buk tvrdé, reaguje na výkyvy počasí a vlhkosti Dub středně tvrdé, odolné proti opotřebení Modřín náš nejtvrdší jehličnan Bambus obsahuje křemík, kvůli němuž je tvrdý a pevný Přírodní ratan lehké, pružné a tvrdé dřevo http://tn.nova.cz/magazin/hobby/chataazahrada/velky-prehled-jake-drevo-je-nejlepsi-na-nabytek.html 6. Vysvětlete pojmy: řezivo.. prkno... kramle. trám...

7. Dokážete vysvětlit rozdíl mezi trámem a prknem?............ 8. Je fošna synonymum pro prkno?......

9. Co vzniká při zpracování dřeva na pile jako odpad, k čemu tento odpad můžeme využít?............

10. Co je to katr a jak se používá?............