Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.



Podobné dokumenty
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Označení materiálu:vy_32_inovace_ 27_Kosinová Název materiálu: Toulky jižní Evropou II.- Řecko Název klíčové aktivity: III/2-Inovace a zkvalitnění

Obr. 1. Rozdělení Evropy

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Zeměpis- regiony Evropy. Mgr. Jana Křapková

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Řecko, Bulharsko, Rumunsko

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Lokalizační předpoklady CR na Kubě

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

Řecko, Bulharsko, Rumunsko

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

DUM č. 9 v sadě. 20. Ze-2 Evropa

JIHOVÝCHODNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

SLOVINSKO, CHORVATSKO - HOSPODÁŘSTVÍ

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

USA- NÁRODNÍ PARKY ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

JIŽNÍ A JIHOZÁPADNÍ EVROPA

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Toulky jižní Evropou i. ITÁLIE

Anotace vzdělávacích materiálů

AUTOR: VĚRA JANSKÁ ŠKOLA: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace NÁZEV PROJEKTU: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Datum: září

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Transkript:

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774

ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Obor vzdělání: Hotelnictví a turismus Ročník: čtvrtý Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Tematická oblast: Oblasti cestovního ruchu ve vybraných regionech Evropy 2. část Téma: 02 09 Řecko oblasti cestovního ruchu I. Druh vzdělávacího materiálu: prezentace v aplikaci PowerPoint a pracovní list Ověření ve výuce dne: 17. 10. 2013 Anotace: Prezentace PP a pracovní list jsou určeny pro obor středního vzdělávání Hotelnictví a turismus. Žáci si zopakují základní zeměpisná data o přírodních podmínkách Řecka. Seznámí se s charakteristikou cestovního ruchu Řecka. Pro prohloubení a upevnění učiva je přiložen pracovní list s jednotlivými úkoly. Klíčová slova: cestovní ruch, Řecko, Atény Autor: Mgr. Věra Němečková, Střední škola prof. Zdeňka Matějčka, Ostrava - Poruba, 17. listopadu 1123, příspěvková organizace

Rozloha: 131 940 km 2 Počet obyvatel: 11,2 milionu (r. 2011) Hlavní město: Atény Státní zřízení: parlamentní republika Úřední jazyk: řečtina

Zeměpisná poloha ŘECKA ve světě a Evropě Řecko obr. 1

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY stát ležící v jižní Evropě - na jihu Balkánského poloostrova a rozkládající se na ostrovech v Egejském, Krétském, Thráckém, Středozemním a Jónském moři k Řecku patří tisíce ostrovů např. Kréta, Rhodos, Euboia, Kyklady, Severní a Jižní Sporady Řecko má více než 15 000 kilometrů dlouhé mořské pobřeží

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY hory pokrývají více než 80% území - pohoří Pindos, Rodopy nejvyšší horou je Mytikas v pohoří Olymp (2917) často se vyskytují mírná zemětřesení podnebí je subtropické, většina srážek spadne v zimě horká léta jsou ochlazována přímořskými větry

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY Mapa přírodních podmínek Řecka obr. 2

CESTOVNÍ RUCH CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU velmi navštěvovaná cílová země cestovního ruchu ročně zde přijíždí víc než 13 milionů turistů nejvíce z Velké Británie, Německa, Itálie cestovní ruch představuje více než 40 % příjmů řeckého exportu

CESTOVNÍ RUCH CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU základem přitažlivosti jsou: mimořádně cenné historické památky, ve starověku bylo Řecko kolébkou evropské civilizace velmi členité a dlouhé (15 000 km) pobřeží

CESTOVNÍ RUCH CHARAKTERISTIKA CESTOVNÍHO RUCHU potenciál cestovního ruchu v hornatém vnitrozemí není zdaleka využíván výjimkou je Olymp, který poutá svou mytologickou popularitou návštěvní sezona je díky subtropickému podnebí dlouhá (od jara do podzimu)

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Cestovní ruch je rozdělen do 4 základních oblastí: ATÉNSKÁ OBLAST PELOPONÉSKÁ OBLAST SOLUŇSKÁ OBLAST OSTROVNÍ ČÁST ŘECKA

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ATÉNSKÁ OBLAST centrem oblasti je hlavní město Atény v širším okolí se nachází množství míst s cennými památkami THÉBY, DELFY přímořská střediska se soustřeďují na poloostrově Attika a ostrově Euboia

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ATÉNY s okolními městy, jako je například přístav Pireus, vytvářejí aglomeraci čítající přes 4 miliony obyvatel je zde nespočet antických památek patří mezi města s nejnižším poměrem zelených ploch na osobu v Evropě v horkém létě často trpí smogem

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ATÉNY - AKROPOLIS akropole byla vybudována ve starověku a tvořila dlouhou dobu politické, náboženské i kulturní centrum starověkého Řecka stavba byla postavena na výrazném skalním pahorku a spolu se svým hlavním chrámem - Parthenonem - dodnes tvoří hlavní dominantu města

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Akropolis s dominantou Parthenonem obr. 3

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU ATÉNY AKROPOLIS 1. Parthenon 3. Erechtheion 5. Propyleje 8. Svatyně bohyně Artemis obr. 4

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Parthenon obr. 5

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Erechtheion obr. 6

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Propyleje - kresba možného vzhledu obr. 7

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU DELFY významné antický město, dnes archeologické nalezištěm od roku 1987 jsou zapsány na seznamu světového dědictví UNESCO Věštírna v Delfách nejslavnější věštírna a posvátné místo starého Řecka

OBLASTI CESTOVNÍHO RUCHU Antické divadlo v Delfách obr. 8

ZDROJE Obr. 1 LIUZZO, David. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/19/eu_location_gre.png/800px-eu_location_gre.png. Obr. 2 AUTOR NEUVEDEN. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://www.laszak.cz/pics/mapy/recko.jpg. Obr. 3 MADMEDEA. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c9/acropolisatathenssiteplan.png Obr. 4 URBAN. commons.wikimedia.org[online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/53/acropole1.jpg. Obr. 5 HARRIETTA171. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/c/ce/2006_01_21_ath%c3%a8nes_parth%c3%a9non.jp G/800px-2006_01_21_Ath%C3%A8nes_Parth%C3%A9non.JPG. Obr. 6 LEVINEDS. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6a/erechtheum1.jpg/800px-erechtheum1.jpg. Obr. 7 GIEL, Immanuel. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/ba/athinaipropylaen.jpg. Obr. 8 FINGALO. commons.wikimedia.org [online]. [cit. 15.8.2013]. Dostupný na WWW: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/07delphi_theater03.jpg/800px-07delphi_theater03.jpg HOLEČEK, Milan; MARIOT, Peter; TŘÍDA, Miroslav. Zeměpis cestovního ruchu. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o, 2001, ISBN 80-86034-39-9. KLÍMOVÁ, Eva a kol. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a. s., 2012, ISBN 978-80-7393-074-5.