CHARLES DICKENS OLIVER TWIST

Podobné dokumenty
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

HONORÉ DE BALZAC OTEC GORIOT

NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL REVIZOR

Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová

Autor: NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL Název díla: REVIZOR

10. REALISMUS. A)Realismus ve světové literatuře

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Gymnázium a obchodní akademie Chodov

Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Realismus a naturalismus ve světové literatuře umělecký směr

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_26_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

ČESKÝ JAZYK REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE

FJODOR MICHAJLOVIČ DOSTOJEVSKIJ ZLOČIN A TREST

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

druhá polovina 19.století

VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY

Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Literatura. Romantika

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Johann Wolfgang Goethe

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Jiří Wolker Život a dílo

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Obraz 2. světové války v české literatuře II.

Realismus - umělecký směr - literatura

šlechtický původ studia literatury a filozofie práce na rod. statku; osvobození nevolníků pobyt v Paříži přátelství s G.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Evropská středověká literatura (eposy)

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE 2. POLOVINY 19. STOLETÍ

Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize

VY_32_INOVACE_CJK43560BED

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: I/2

Božena Němcová. * ? Vídeň Praha

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura

NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL - REVIZOR

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

PRACOVNÍ LIST Jaroslav Rudiš: Grandhotel

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová

EPICKÉ ŽÁNRY

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_06_CJL_1

Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Projekt. Historie Židů a současná situace na Blízkém východě. Dílna. Židovské Brno, Pavel Hass

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

ROMANTISMUS. 8.třída

Katalog podzim 2016

Dítky, jen krátký čas jsem s vámi.

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

Literární druhy a žánry hrou

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše

JARMILA GLAZAROVÁ, VÁCLAV ŘEZÁČ

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

NO TO SNAD NE!? Z cyklu THEATRUM MUNDI 110X130

PROGRAM PRO DĚTI. Výběr těch nejpopulárnějších večerníčků, které byly odvysílány od roku 1965 až do současnosti.

Literární moderna - úvod

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Školní seznam literárních děl Gymnázia, Polička, nábřeží Svobody 306 pro školní rok 2013/2014 4A

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) Petr Ginz) viz. vlastní foto

H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo

VY_32_INOVACE_10_ TOMÁŠ BAŤA Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu:

Karel Čapek. Život a dílo

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Česká próza 20. a 30. let 20. stol. KAREL ČAPEK

Transkript:

CHARLES DICKENS OLIVER TWIST CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Trojice tedy vyrazila, Lišák jako vždycky s rukávy u kabátu ohrnutými a s kloboukem posazeným na ucho, mladý pán Bates se loudal ulicí s rukama v kapsách a mezi nimi Oliver, plný zvědavosti, kam asi jdou a v jakém výrobním oboru se mu dostane prvního výcviku. Tempo, jakým se ubírali, bylo tak hrozně líné a podezřele loudavé, že v Oliverovi brzy vzbudilo dojem, že jeho společníci chtějí starého pána oklamat a vůbec do práce nejít. Lišák měl ještě navíc šeredný zlozvyk strhávat malým chlapcům z hlavy čepici a zahodit ji do některého hlubokého světlíku před domy, kdežto Čódl Bates zase osvědčoval jisté velmi volné názory po stránce vlastnického práva tím, že si ze stánků při okraji chodníku přisvojoval rozličná jablka a cibule a strkal si je do kapes, které byly tak úžasně prostorné, že se zdálo, jako by jimi měl celý oblek podložený ze všech stran. To všechno vypadalo tak nepěkně, že Oliver už už chtěl projevit svůj úmysl, že zkusí, najde-li sám cestu zpátky domů, když vtom nenadálá a nadmíru záhadná změna v Lišákově chování dala jeho myšlenkám zcela jiný směr. Zrovna vycházeli z úzké uličky nedaleko onoho holého náměstí v Clerkenwellu, jemuž se v jistém podivném zvrácení pojmu do dnešního dne říká Palouček, když vtom se Lišák náhle zastavil, položil si prst na ret a s nejvyšší opatrností a obezřelostí stáhl své společníky zase zpátky. Co se děje? podivil se Oliver. Pšš! odpověděl Lišák. Vidíš tamhle toho strejdu u stánku s knihama? Toho starého pána na druhé straně? zeptal se Oliver. Ano, vidím. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Jedná se o část, kdy je Oliver poprvé poslán s Lišákem a Čódlem do terénu, aby se přiučil v řemesle. Příběh začíná v jedné nejmenované anglické vesničce, kde se narodí chlapec, kterému po narození zemřela matka. Chlapci přiděluje jméno místní radní pan Bumple. Je mu přiděleno jméno Oliver Twist. Matka těsně před svou smrtí svěří své šperky a cennosti porodní bábě, aby je předala později Oliverovi, ta si je však ponechá. Oliver tedy vyrůstá v sirotčinci, kde se o něj a ostatní chlapce stará paní Mannová. Nedělá to však kvůli lásce k nim, ale kvůli finančnímu obnosu. Sirotci dostávají malý příděl jídla (prapodivné kaše) a mají neustále hlad. Když Oliver jednou požádá o přidání ovesné kaše, je potrestán. Na sirotka je vypsána odměna, kdo si ho vezme do učení, obdrží finanční odměnu. Olivera si přebírá do učení hrobník Sowerberry. Tam se ale nemůže vystát s učedníkem Claypolem a služebnou, a tak se chlapec rozhodne, že uteče do Londýna. Cesta do Londýna trvá několik dní a Oliver se na cestě fyzicky zhroutí. Omdlí uprostřed pustiny, tam ho naštěstí nalezne starší dáma, která ho odvleče do postele a nakrmí. Po kratším odpočinku se Oliver vydává na zbytek cesty. V Londýně se potká s Ferinou Lišákem, který ho zavede ke starému Faginovi. Oliver se s ostatními chlapci a dvěma dívkami spřátelí, ale později zjistí, že jsou to zloději. Starý a prohnaný Fagin u sebe nechává chlapce nocovat, krmí je a dává jim rady koho a jak okrást odplatou za to, že mu vždy dají lup za celý den. Po dlouhou dobu je Oliver uvězněn uvnitř domu a učí se kdejaké fígle lapků a jak nejlépe odpárat monogramy z kapesníčků. Když je Oliver poprvé vypuštěn, spolu s Lišákem a mladým panem Batesem, na svůj první lup, tak zpočátku nechápe, co vlastně mají za práci, ale po chvíli bloumání mu je vše řádně ukázáno. Lišák s Batesem okradou staršího pána (Brownlow) u knihkupectví a okamžitě utíkají. Jeden z přítomných si 1

toho všimne, a protože je Oliver zrovna u starého pána, tak ho označí za lupiče. Oliver se dá na útěk, ale po nedlouhé honičce ho lapí a nechají předvést před soud. Okradený pan Brownlow se ho však u soudu zastane (odpřísáhne, že to není ten lupič) a ujme se ho. Vezme si ho k sobě domů. Oliver zde žije poklidným životem až do chvíle, kdy ve městě narazí na Faginovu společnici Nancy, která ho odvleče zpět do lupičského doupěte. Je rozhodnuto, že Oliver se Siksem (přítel Fagina) půjdou vykrást dům pana Brownlouva. Při krádeži je však sirotek postřelen. Sikes ho odvleče do pole a nechá ho svému osudu v příkopu u cesty, tam ho nalézá paní Maylieová s adoptovanou dcerou Rózou. Ty se ho ujmou a zahrnují ho láskou. Chlapec jim jejich náklonnost vrací. Monks, Oliverův nevlastní bratr (který zmizí stejně rychle, jako se objeví), se šikovně vetře k Faginovi a s jeho pomocí se chce Olivera zbavit, aby získal otcovo dědictví. Díky Nancy, která se spojí s panem Browlowem, se postupně dostalo na povrch vše, co slyšela v rozhovorech svých kumpánů. Když Sikes zjistí (přes špeha Lišáka), co dívka provedla, chladnokrevně ji zavraždí a dá se na útěk. Při úprku chce utopit svého psa a sám při útěku také umírá. Fagin byl za své skutky, s pomocí Olivera, chycen a oběšen. Faginovi pomocníci se rozprchnou. Zjistilo se, že Róza je mladší sestrou Oliverovy matky. Monks, díky Oliverově dobrosrdečnosti, dostal polovinu otcova majetku a odstěhoval se. Po prohýřeném životě brzy zemřel. Pan Brownlow Olivera adoptuje a poskytne mu vzdělání - knihy, které Oliver miluje, a rodinu. K chlapci se také navrací matčiny cenné věci, které zanechala po své smrti. téma a motiv téma: výprava tří kluků do ulic města motivy: líné tempo, zlozvyk, kapsy, ulička časoprostor prostor: Anglie Londýn čas: 40. léta 19. století kompoziční výstavba Úryvek se skládá ze 4 odstavců. Děj knihy je vyprávěn chronologicky. literární forma, druh a žánr próza, epika, sociální román vypravěč / lyrický subjekt er-forma postava Ferina Lišák lstivý, podlý, lapka Oliver Twist hlavní hrdina, zvědavý, poctivý, nejistý, sirotek Čódl Bates lapka, loudal Fagin starý a protřelý žid, který vede skupinu mladých zlodějů Bill Sikes brutální zloděj a surovec, cholerik Ferina Lišák (John Dawkins) jeden z mladých zlodějů, Faginem považován za nejšikovnějšího, zaučuje Olivera Čódl Bates veselý, nepříliš bystrý zlodějíček ve službách Fagina Nancy Billova společnice, snaží se žít lepším životem, odhalí Oliverův původ, je zavražděna Monks (Edward Leeford) Oliverův nevlastní bratr, chce chlapce zničit a získat otcovo dědictví pan Brownlow dobrodružný starý pán, Oliverův zachránce a adoptivní otec, Olivera miluje jako svého syna 2

paní Maylieová - hodná stará paní, jež adoptuje Rózu. Pečuje o Olivera poté, co byl v jejím domě při krádeži postřelen Róza Maylieová veselá a citlivá mladá dáma, adoptivní dcera paní Maylieové, teta Olivera vyprávěcí způsoby přímá řeč: Co se děje? pásmo vypravěče: Trojice tedy vyrazila, Lišák... typy promluv dialog Lišáka Feriny a Olivera Twista: Vidíš tamhle toho strejdu u stánku s knihama? Toho starého pána na druhé straně? jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku - převažuje slohový postup popisný Vidíš tamhle toho strejdu u stánku s knihama? nespisovná řeč Toho starého pána na druhé straně? řečnická otázka tropy a figury a jejich funkce ve výňatku Lišák nomen omen (jméno vyjadřující charakter postavy) (kapsy) byly tak úžasně prostorné, že se zdálo, jako by jimi měl celý oblek podložený ze všech stran přirovnání holé náměstí epiteton 3

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 19. století (Viktoriánská Anglie) Charles John Huffam Dickens (1812 1870) - narodil se v Portmounthu v Anglii - byl nejvýznamnějším a nejpopulárnějším představitelem viktoriánského románu - považován za jednoho z nejlepších romanopisců 19. století - asi do 11 let měl šťastně dětství, trávil čas venku, často četl, chodil do soukromé školy - otec byl úředník, který byl jednou zavřený ve vězení pro dlužníky, tam s ním byla i žena a děti kromě Charlese - nastal obrat byl často nemocný a s rodinou se často stěhovali, později žil u cizích lidí - potloukal se po Londýně a nasál do sebe atmosféru pochmurného velkoměsta 1. pol. 19. st. - sám si musel vydělávat na živobytí, od deseti let pracoval v továrně na leštidla na boty lepil etikety - naštěstí se objevilo nečekané dědictví po babičce, které rodině pomohlo z finančních problémů - od 12 let navštěvoval soukromou školu, kde se toho ovšem moc nenaučil, ale poznal další prostředí, které zvěčnil ve svém díle - naučil se těsnopis, od 15 let písařem v kanceláři - s první láskou Marií se rozešel, protože si její rodiče nepřáli jejich sňatek a poslali ji do Paříže - od 19 let působil v listu The Morning Chronicle (Ranní kronika) - z nuzných poměrů se vypracoval na opravdovou hvězdu literárního nebe a to jen svou vytrvalostí a houževnatostí - literární dráhu zahájil krátkými články a povídkami pod pseudonymem Boz, v nichž zachycoval londýnské prostředí a postavy i z nižších společenských vrstev čtenáři si je natolik oblíbili, že se rozhodl pustit do rozsáhlejšího díla - nakladatel si objednal první román - Kroniku Pickwickova klubu, která mu vynesla slávu - většina děl vycházela na pokračování, a tak mohl měnit další děj podle reakcí čtenářů - se svou ženou měl 10 dětí, ale celou rodinu opustil kvůli poměru s osmnáctiletou herečkou - v dílech se objevuje ostrá kritika společenských jevů, citová hloubka, láskyplný humor - byl slavný v Evropě i v USA, pořádal turné s předčítáním svých děl - jeho díla chválil L. N. Tolstoj nebo G. Orwell, kritizovali ho O. Wilde, V. Woolfová za sentimentalitu a malou psychologickou hloubku - neúnavně vystupoval za práva dětí, jejich vzdělání a další sociální problémy - zajímal se o paranormální jevy - zemřel 9. června 1870 na mozkovou mrtvici, bylo mu 58 let - na přání národa byl slavnostně pochován ve Westminsterském chrámě - na hrobě je epitaf: To the Memory of Charles Dickens (England's most popular author) who died at his residence, Higham, near Rochester, Kent, 9 June 1870, aged 58 years. He was a sympathiser with the poor, the suffering, and the oppressed; and by his death, one of England's greatest writers is lost to the world. - představitel tzv. viktoriánského románu - časté autobiografické prvky smutné dětství - romány mají promyšlenou stavbu Kronika Pickwickova klubu (1836-1837) První dílo, které ho proslavilo, zachycuje příhody 4 přátel v čele s badatelem Samuelem Pickwickem pořádajících výlety z Londýna na venkov. Jsou to humorné příběhy obohacené o postavu sluhy Sama Welera, podobného např. našemu Švejkovi. Samuel Pickwick se ukáže jako charakterní postava, když odmítá zaplatit podvodníkům a je pro dluhy uvězněn. Příběh Davida Copperfielda (1850) Román s autobiografickými prvky, zachycuje život chlapce Davida, který se narodí po otcově smrti, matka se znovu vdá a vztahy v rodině pro něj začínají být 4

nepříznivé. Je poslán do internátní školy, později se mu narodí bratr, ten později i s matkou umírá. Otčím stále nemá Davida rád, a tak chlapec nakonec odchází k tetě Bety, která se o něj postará. Nadějné vyhlídky (1861) Příběh sirotka, který se domnívá, že má vyhlídky na lepší budoucnost, dostává totiž peníze na studia. Později však zjišťuje, že jde o kradené peníze, které mu poslal zloděj, kterému v mládí ze strachu pomohl. Nakonec se vrací do vesnice a snaží se být spokojen s obyčejným životem. Mikuláš Nickleby, Starožitníkův krám, Barnabáš Rudge, Dombey a syn, David Copperfield, Ponurý dům, Malá Dorritka romány Vánoční koleda nejznámější vánoční povídka (další Zvony novoroční, Cvrček na krbu) literární / obecně kulturní kontext Realismus, kritický realismus - realismus odvozen od slova reálný (realis) = skutečný, opravdový - realismus = škola upřímnosti v umění - od 2. po. 19. stol. - předchůdci realismu: H. de Balzac, Stendhal, Flaubert - vznik ve Francii, nejvíce se rozvinul v Rusku - snaží se zachytit skutečnou podstatu věcí, opravdovost, pravdivost v celé její složitosti, hledat vzájemné vztahy, příčiny, důsledky nějakého jevu nejčastějším žánrem román - realistický hrdina: typický hrdina, vyvíjí se jeho myšlenky a názory - nově se uplatňují hovorové výrazy, archaismy, dialekty - vliv na realismus měl filozofický směr pozitivismus (spojen s A. Comtem, zobrazuje fakta, skutečné je to, co lze dokázat smysly) a materialismus (dialektický, sledoval vývoj společnosti jako tříd, přednost má hmota před duchovnem) - rozvinutá fáze realismu soustředěná na kritiku poměrů = kritický realismus - kritický realismus soustředěn na kritiku poměrů Anglie: Charlotte Brontëová (1816 1855) Jana Eyrová oblíbený román, příběh ženy-sirotka Emily Brontëová (1818 1848) Na Větrné hůrce jediný její román, složitý příběh nalezenec se krutě mstí za své ponížení z mládí Rusko: Fjodor Michajlovič Dostojevskij (1821 1881) - v roce 1849 zatčen a odsouzen na smrt za protivládní aktivity - těsně před popravou trest změněn 4 roky na galejích v Omsku na Sibiři, kde trpěl epileptickými záchvaty citlivější k utrpení, zaměření na duševní pochody světově uznávaný prozaik, tvůrce moderního románu ovlivnil rozvoj psychologického románu a prózu tzv. proudu vědomí (V. Woolfová, J. Joyce) Zločin a test stěžejní dílo celosvětové realistické literatury - hrdina Rodion Raskolnikov chce zavraždit lichvářku, zabije i její sestru - zamiluje se do prostitutky Soni, svěřuje se jí je odsouzen k nuceným pracím na Sibiři, Soňa odchází s ním Běsové rozsáhlý román podle skutečného příběhu revolucionáře Idiot není to člověk bláznivý, ale nepochopený - hlavní hrdina mladý zchudlý kníže Myškin trpící epilepsií je dobrák, kterého okolí nechápe Bratři Karamazovi osudy statkáře a jeho 4 synů Lev Nikolajevič Tolstoj (1828 1910) 5

- zřejmě nejslavnější ruský spisovatel, zároveň filozof - jako dobrovolník na Kavkaz, účastnil se krymské války, po návratu vyučoval děti vojáků - na konci života se přestěhoval do Moskvy kvůli vzdělání svých dětí Vojna a mír čtyřdílná románová historická epopej - Rusko v první třetině 19. stol., dějiny = souhrn detailů, které nelze postihnout - více než 250 postav (některé skutečné), založeno na skutečných událostech Anna Kareninová osudy desítek postav + vývoj ruské společnosti - psychologická analýza hlavní hrdinky a obraz Ruska se všemi protiklady - vdaná Anna navázala vztah s důstojníkem Vronským, vztah k manželovi a synovi řeší sebevraždou skokem pod vlak Anton Pavlovič Čechov (1860-1904) - prozaik a dramatik, ovlivnil vývoj světové prózy i dramatu - zájem o existenciální otázky života - smysl pro humor, často satira dráždil cenzuru Tři sestry Olga, Máša, Irina chtějí změnit svůj osud a zjišťují, že to nejde Višňový sad tragicky laděná komedie další hry: Racek, Strýček Váňa Francie: Honoré de Balzac (1799 1850) literární gigant - Lidská komedie cyklus 143 románů, předem promyšlená linie - nejvýraznější romány: Otec Goriot, Ztracené iluze, Lesk a bída kurtizán Gustav Flaubert (1821 1880) Paní Bovaryová hlavní hrdinka Ema Bovaryová -> literární typ, žena utíkající od skutečnosti k iluzím = bovarismus Citová výchova podtitul Historie mladého muže, osudy romantika Bouvard a Pécuchet nedokončený román, podle něj seriál Byli jednou dva písaři Emile Zola (1840 1902) - cyklus 20 románů Les Rougon-Macquart 32 hlavních, 1000 vedlejších postav - romány z cyklu: Břicho Paříže, Zabiják, Nana Polsko: Henryk Sienkiewicz (1846 1916) - jeden z nejoblíbenějších autorů historické literatury - získal Nobelovu cenu za literaturu v roce 1905 Ohněm a mečem románová trilogie ze 17. stol., boj polských šlechticů proti ukrajinským kozákům Quo vadis z doby Neronova Říma, pronásledování prvních křesťanů USA: Mark Twain Dobrodružství Toma Sawyera Jack London Bílý tesák 6

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Celý příběh vypráví o chlapci (sirotkovi) jménem Oliver Twist. posouzení aktuálnosti díla: S přihlédnutím na sociální zaměření díla (poukazování na rozdíly mezi chudou a bohatou sférou) můžeme říci, že dílo je stále aktuální. pravděpodobný adresát: Široká veřejnost. určení smyslu díla: Zobrazení několika světů: svět chudých (odkázáni na podporu), svět zlodějů a svět vyšší vrstvy. První dva světy mají společnou bezvýchodnost a morální i fyzickou špínu. Upozorňuje na sociální problémy Anglie, řešení problémů je idealistické. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Počátek tvorby, jedná se o autorův druhý román z roku 1838. Zároveň je to první viktoriánský román s dětským protagonistou. porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Román je předlohou mnoha divadelních představení a filmů. Nejnovější filmové zpracování je z roku 2005, na vzniku se podílela i produkce ČR. Film natočil Roman Polanski a je hodnocen 73 %. 7