FJODOR MICHAJLOVIČ DOSTOJEVSKIJ ZLOČIN A TREST
|
|
- Klára Julie Konečná
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 FJODOR MICHAJLOVIČ DOSTOJEVSKIJ ZLOČIN A TREST CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Hrůza, jak to omotal! vrčela nazlobeně stařena a pohnula se k němu. Nesměl ztratit ani okamžik. Vytáhl sekyru docela, rozmáchl se jí v obou rukou a neznaje se, téměř bez úsilí, téměř mechanicky ji spustil tupým koncem na hlavu. Zdálo se, že vlastní síly na to nevynaložil ani špetku. Ale jakmile sekyru spustil, naráz se v něm síla probudila. Stařena byla jako doposud vždy prostovlasá. Světlé, prošedivělé řiďounké vlasy, po zvyku silně namaštěné, měla spleteny v krysí copánek a shrnuty pod úlomkem kostěného hřebínku, trčícího jí na zátylku. Úder dolehl přímo na temeno, její malý vzrůst tomu jen napomohl. Vykřikla, ale docela slabounce, a znenadání se schoulila k podlaze, ačkoliv ještě stačila zdvihnout obě ruce. V jedné pořád ještě svírala zástavu. Tu udeřil vší silou ještě jednou, zase tupým koncem a zase do temene. Krev vychlístla jako z převržené číše a tělo se zvrátilo naznak. Couvl před padajícím tělem a ihned se sklonil k její tváři; byla už mrtvá. Oči byly vytřeštěné, jako by chtěly vylézt z důlků, čelo a celý obličej měla svraštělý a zkřivený křečí. Položil sekyru na zem vedle mrtvé a rychle, ale opatrně, aby se nepotřísnil prýštící krví, strčil ruku stařeně do kapsy, do pravé kapsy, z níž minule vytáhla klíče. Byl naprosto příčetný, mrákoty ani mdloby se o něj už nepokoušely, jen ruce se mu pořád ještě třásly. Později se upamatoval, že byl dokonce velmi vnímavý a obezřetný a že neustále dával pozor, aby se nepotřísnil... Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek detailně popisuje vraždu Aleny Ivanovny. Nachází se na začátku knihy, v její první části. Třiadvacetiletý Rodion Romanovič Raskolnikov studoval práva, ale přestal dávat kondice (doučovat), došly mu peníze a on studia přerušil. Známý mu poradil, ať zastavuje věci u staré lichvářky Aleny Ivanovny, a Rodiona napadlo, že by tuto ženu mohl zabít, ukrást všechny zástavy a být z čeho živ. Napadlo ho to po rozhovoru dvou mužů, který vyslechl v hospodě, že tato žena je pro svět naprosto zbytečná a zabít ji by snad ani nebyl zločin. Roďa se k ní tedy vypravil pod záminkou zástavy, aby obhlédl byt a zjistil, kam žena schovává peníze i zatavené věci. Úplnou náhodou potom vyslechne rozhovor jejích sousedů a dozví se, kdy bude lichvářka sama doma, protože její sestra Lizaveta bude mimo byt. Rodion v hospodě potkal alkoholika Marmeladova, který mu vyprávěl o své ženě a pěti dětech. Žena má tuberkulózu, ale on všechno nechává na ní a veškeré peníze propije. Nejstarší dcera Soňa se stala prostitutkou a alespoň trochu rodině finančně vypomáhala. Roďovi přišel dopis od matky, v němž mu sdělovala, že Duňa (Roďova sestra) se provdá za bohatého Lužina a brzy přijedou Roďu navštívit do Petrohradu, aby se i on s Lužinem seznámil. Rodion je proti sňatku, došlo mu, že se sestra chce provdat jen kvůli němu, aby měl na studia. Přišel den, kdy chtěl Rodion zabít lichvářku. Připravil si falešnou zástavu a obalil ji do hadříků; chtěl, aby se žena nad balíček sklonila a on ji mohl nepozorovaně srazit sekyrou. Sekyrku ukradenou domovníkovi si přidělal na poutko přišité do kabátu a vyrazil. Měl štěstí, v lichvářčině domě ho nikdo neviděl. Když ji zabil a plnil si kapsy zástavami, vrátila se do bytu Lizaveta. Rodion byl nucen zabít i ji. Na byt potom zazvonil další zákazník, ale Rodion měl štěstí, podařilo se mu opustit byt, aniž by ho někdo spatřil. Ukradené věci a měšec s penězi schoval pod kamenem na opuštěném dvoře, došel domů, sekeru vrátil na místo a upadl do horečnatých stavů. 1
2 Další den mu přišla pozvánka na komisařství. Rodion byl zděšený, ale šlo jen o upomínku, protože nezaplatil nájem své bytné. Během výslechu ale padne několik slov o vraždě lichvářky a Rodion omdlel. Několik dní ležel ve vysokých horečkách. Sousedka mu nosí polévku a na pomoc přišel také jeho bývalý spolužák Razumichin. Razumichin si vydělávat překlady cizojazyčných knih, chtěl pomoci i Roďovi, ale ten to odmítl. Od matku mu přišly peníze, a tak měl nyní alespoň na obživu. Při jedné z procházek městem je Rodion svědkem nehody, jakýsi opilec vstoupil před povoz a koně ho podupali. Tímto opilcem je Marmeladov. Rodion ho nechá odnést domů, přivolá lékaře a je svědkem Marmeladovovy smrti. Jeho žena je zděšená, ale zároveň se jí velmi ulevilo její muž už nebude dělat dluhy. Rodion dal peníze od matky jednomu z Marmeladovových dětí, aby rodině pomohl s náklady za pohřeb. V bytě Marmeladovových se také poznává se Soňou, křehkou zakřiknutou dívkou. Když přišel Roďa s přítelem Razumichinem domů, v bytě už na něj čekaly matka a sestra. Brzy se ukázalo, že Petr Petrovič Lužin je sobecký a chce Duňu jen ovládat. Sama pochopila, že je to zlý člověk, a od svatby odstoupila. Dřív Duňa pracovala v rodině jistého Svidrigajlova, který ji obtěžoval a ona proto ze služby odešla. Svidrigajlovi mezitím zemřela žena a on nyní přijel do Petrohradu. Slibuje Duně veliké peníze a sleduje Raskolnikovovo chování. Pronajal si dokonce byt sousedící se Soniným, takže vyslechl Raskolnikovovo přiznání k vraždě. Duňa ho však stále odmítá, on si najde mladinkou snoubenku, ale ještě před svatbou končí svůj život sebevraždou zastřelí se. Soňa Rodiona miluje, a to i poté, co se jí přiznal k vraždě. Soňa znala mladší lichvářčinu sestru Lizavetu, měla od ní křížek, a tak byla neskutečně zděšená. Nedovedla pochopit, že Roďa svého činu nelituje. Přesto na něj naléhala, aby se šel udat a dosáhl tak odpuštění od Boha. Slibuje mu, že za ním půjde kamkoli. Raskolnikov se nejprve přiznat nechce, ale protože je z vraždy obviněn někdo jiný (malíř pokojů Mikolka), a protože má Soňu rád, rozloučí se se sestrou i s matkou a odchází se udat. V epilogu knížky jsou naznačeny další osudy hrdinů. Raskolnikov odešel na Sibiř, kde si odpykával trest 8 let vězení. Soňa tam odešla s ním, pracovala jako švadlena a brzy si získala srdce všech vězňů. Byla trpělivá, denně chodila na návštěvy, nosila vězňům jídlo a psala dopisy Duně. Duňa se provdala za Razumichina a oba tajili matce, že je Roďa ve vězení. Ta to však tušila a nervově se hroutila. Po Sonině nemoci si Rodion uvědomil, jak mu Soňa chybí, a přestal s ní jednat příkře. téma a motiv téma: vražda motivy: zástava, sekyra, vlasy, krev, klíče časoprostor prostor: Petrohrad, lichvářčin byt čas: 2. polovina 19. století, v úryvku není patrný; pozdní odpoledne, když Alenina sestra Lizaveta nebyla doma kompoziční výstavba Děj je vyprávěn chronologicky. Úryvek se skládá ze 4 odstavců. literární forma, druh a žánr próza, epika, (psychologický) román vypravěč er-forma, vševědoucí vypravěč postava 2
3 Alena Ivanovna stařena, lichvářka, její povaha není příliš vykreslena, chudí ji považují za zlou, protože má přísné zásady ohledně zástav Rodion Romanovič Raskolnikov též Roďa, třiadvacetiletý bývalý student, velmi inteligentní, přemýšlivý, melancholický, velmi uzavřený, miluje matku a sestru, svým způsobem líný není schopen vydělávat peníze, vrah z přesvědčení Sofja Semjonovna Marmeladovová též Soňa, šestnáctiletá prostitutka z donucení (aby uživila rodinu), obětavá, silně věřící, oddaná Raskolnikovovi Avdoťja Romanovna Raskolnikovová též Duňa, Roďova sestra, hodná, obětavá, stará se o matku i Roďu, hrdá dokázala odmítnout Lužina vyprávěcí způsoby přímá řeč: Hrůza, jak to omotal! zbytek textu tvoří pásmo vypravěče typy promluv na začátku úryvku je část dialogu lichvářky a Rodiona, další text tvoří pásmo vypravěče jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku Hrůza, jak to omotal! onkání (archaický způsob oslovení); věta zvolací neznaje se přechodník prostovlasá archaismus; člověk bez pokrývky hlavy, tj. bez klobouku dával pozor, aby se nepotřísnil... nedořečenost, neukončená výpověď (apoziopeze) tropy a figury a jejich funkce ve výňatku stařena dysfemismus síla se probudila personifikace řiďounké vlasy, hřebínek, slabounce zdrobněliny krysí copánek metafora schoulila se k podlaze eufemismus (= padla) Krev vychlístla jako z převržené číše, Oči byly vytřeštěné, jako by chtěly vylézt z důlků přirovnání 3
4 Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 2. polovina 19. stol. Fjodor Michajlovič Dostojevskij ( ) - ruský spisovatel, zakladatel psychologického románu, filozof - otec vojenský lékař, 7 sourozenců - vychováván nábožensky, vystudoval vojenskou inženýrskou školu - odešel do výslužby, věnoval se literatuře - vystupoval proti carovi Mikuláši I., vězněn, odsouzen k zastřelení, ale trest byl změněn na vyhnanství a nucené práce na Sibiři, kde strávil 9 let - byl fyzicky i psychicky vyčerpaný, trpěl epilepsií - po návratu vydával časopis Čas a Epocha s bratrem Michailem, po jeho smrti splácel jeho dluhy - žil v Rusku i v zahraničí - zemřel na plicní krvácení spojené s epileptickým záchvatem - mistrovské zobrazení psychiky člověka - proniká až do podvědomí postav Chudí lidé román v dopisech Dvojník, Pan Procharčin, Bytná, Slabé srdce novely Bílé noci román ovlivněný romantismem Nětočka Nězvanovová nedokončený román Ves Stěpančikovo a její obyvatelé, Ponížení a uražení romány napsané po návratu ze Sibiře Zápisky z mrtvého domu tragická poema o zážitcích z Omsku Zápisky z podzemí, Hráč, Strýčkův sen psychologické novely nejslavnější romány: Zločin a trest Idiot, Běsi, Výrostek, Bratři Karamazovi (nedokončeno) literární / obecně kulturní kontext Realismus - realismus odvozen od slova reálný (realis) = skutečný, opravdový - realismus = škola upřímnosti v umění - od 2. pol. 19. stol. - předchůdci realismu: H. de Balzac, Stendhal, G. Flaubert - snaží se zachytit skutečnou podstatu věcí, opravdovost, pravdivost v celé její složitosti, hledat vzájemné vztahy, příčiny, důsledky nějakého jevu nejčastějším žánrem román - realistický hrdina: typický hrdina, vyvíjí se jeho myšlenky a názory - nově se uplatňují hovorové výrazy, archaismy, dialekty - vliv na realismus měl filozofický směr pozitivismus (spojen s A. Comtem, zobrazuje fakta, skutečné je to, co lze dokázat smysly) a materialismus (dialektický, sledoval vývoj společnosti jako tříd, přednost má hmota před duchovnem) - rozvinutá fáze realismu soustředěná na kritiku poměrů = kritický realismus Rusko: Nikolaj Vasiljevič Gogol ( ) - v Petrohradě pracoval jako úředník a věnoval se historii - v té době už slavil první úspěchy, svým nadáním literárně zachytil to, co prožil a o čem slýchával ve svém rodném kraji. - odsuzoval společnost složenou z chladných, malicherných, všedních povah. Jeho ideálem byla mravně dokonalá společnost. 4
5 - byl to mistr satiry, psal komedie, romány, povídky - považován za zakladatele ruského realismu tzv. petrohradské povídky Podobizna, Bláznovy zápisky, Plášť - cyklus povídek, hrdiny jsou zajímaví lidé z Petrohradu román Mrtvé duše první díl plánované trilogie, kritika statkářů - Čičikov projíždí Ruskem a kupuje mrtvé duše mrtvé nebo zmizelé, jejich vlastnictví mu pomáhá ke spekulacím komedie: Ženitba, Hráči, Revizor Lev Nikolajevič Tolstoj ( ) - zřejmě nejslavnější ruský spisovatel, zároveň filozof - jako dobrovolník na Kavkaz, účastnil se krymské války, po návratu vyučoval děti vojáků - na konci života se přestěhoval do Moskvy kvůli vzdělání svých dětí Vojna a mír čtyřdílná románová historická epopej - Rusko v první třetině 19. stol., dějiny = souhrn detailů, které nelze postihnout - více než 250 postav (některé skutečné), založeno na skutečných událostech Anna Kareninová osudy desítek postav + vývoj ruské společnosti - psychologická analýza hlavní hrdinky a obraz Ruska se všemi protiklady - vdaná Anna navázala vztah s důstojníkem Vronským, vztah k manželovi a synovi řeší sebevraždou skokem pod vlak Anton Pavlovič Čechov ( ) - prozaik a dramatik, ovlivnil vývoj světové prózy i dramatu - zájem o existenciální otázky života - smysl pro humor, často satira dráždil cenzuru Tři sestry Olga, Máša, Irina chtějí změnit svůj osud a zjišťují, že to nejde Višňový sad tragicky laděná komedie další hry: Racek, Strýček Váňa Francie: Honoré de Balzac ( ) literární gigant - Lidská komedie cyklus 143 románů, předem promyšlená linie - nejvýraznější romány: Otec Goriot, Ztracené iluze, Lesk a bída kurtizán Gustav Flaubert ( ) Paní Bovaryová hlavní hrdinka Ema Bovaryová literární typ, žena utíkající od skutečnosti k iluzím = bovarismus Bouvard a Pécuchet nedokončený román, podle něj seriál Byli jednou dva písaři Emile Zola ( ) - cyklus 20 románů Les Rougon-Macquart 32 hlavních, 1000 vedlejších postav - romány z cyklu: Břicho Paříže, Zabiják, Nana Anglie: Charles Dickens ( ) - ostrá kritika společenských jevů, citová hloubka, láskyplný humor Oliver Twist román se sociálním podtextem, osiřelý chlapec vyrůstá v chudobinci, žije špatně David Copperfield román s autobiografickými rysy Polsko: Henryk Sienkiewicz ( ) - jeden z nejoblíbenějších autorů historické literatury 5
6 - získal Nobelovu cenu za literaturu v roce 1905 Ohněm a mečem románová trilogie ze 17. stol., boj polských šlechticů proti ukrajinským kozákům Quo vadis z doby Neronova Říma, pronásledování prvních křesťanů USA: Mark Twain Dobrodružství Toma Sawyera Jack London Bílý tesák 6
7 Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Zločin a trest hlavní hrdina spáchal zločin (dvě vraždy). Nyní by měl následovat trest, ale nemusí to být vězení, trestem jsou výčitky svědomí, nepochopení okolí, odloučení od rodiny,... posouzení aktuálnosti díla: Příběh se odehrává ve druhé polovině 19. století, ale je pykání za trest je stále aktuální. pravděpodobný adresát: Kdokoli, koho zajímá pohled do nitra vraha. určení smyslu díla: Román ukazuje sílu lidské vůle Rodion byl natolik přesvědčený o své pravdě, že nepokládal vraždu za zločin. Soňa si zase svojí vůlí a oddaností získala Raskolnikovovo srdce. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Považován za jeden z pěti vrcholných Dostojevského románů. tematicky podobné dílo: Josef Čapek Stín kapradiny: baladický text o dvou pytlácích, kteří zabili hajného, a teď unikají před vlastním svědomím a spravedlností. V popředí stojí líčení jejich duševních stavů. porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Filmových zpracování existuje několik, některá z nich jsou posunuta do novější doby. Sovětský film z roku 1970 je považován za nejvěrnější, jedná se o černobílou verzi. 7
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
HONORÉ DE BALZAC OTEC GORIOT
HONORÉ DE BALZAC OTEC GORIOT CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Protože měl víc než šedesát tisíc důchodů a ani dvanáct set franků neutratil pro sebe, byl Goriot šťasten, mohli-li uspokojovat vrtochy svých
NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL REVIZOR
NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL REVIZOR CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Hejtman (klepe se): To všechno jen z nevědomosti, přísahám Bohu jen z nevědomosti. Hmotná tíseň Račte posoudit sám: gáže mi nestačí ani
Autor: NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL Název díla: REVIZOR
Autor: NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL Název díla: REVIZOR Autor: Nikolaj Vasiljevič Gogol (1809 1852) - Gogol je poruštělé jméno, vlastním jménem byl Mykola Hohol - narodil se 1. dubna 1809 v Soročinci u Poltavy
Kritický realismus. Mgr. Irena Grosmanová
Kritický realismus Mgr. Irena Grosmanová Hlavní znaky 2. pol. 19. st. (1848 vlna revolucí, hospodářská krize) důraz na přesné, detailní vykreslení reality reakce na stav společnosti, nespokojenost např.
10. REALISMUS. A)Realismus ve světové literatuře
10. REALISMUS A)Realismus ve světové literatuře REALISMUS 2. polovina 19.století z lat. realis = věcný, skutečný realita = skutečnost, zobrazení reality umělecký směr následující po romantismu neodpoutává
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Realismus převládl v literatuře 2. pol. 19. stol. (z lat. realis = věcný, skutečný; realita = skutečnost);
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
Realismus a naturalismus ve světové literatuře umělecký směr
Jméno: Realismus a naturalismus ve světové literatuře Přidal(a): unknown 1) Světová literatura mezi romantismem a realismem Koncem 20. let 19. stol. začal být romantismus kriticky přehodnocován a postupně
PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY
Gymnázium, Ústí nad Orlicí T.G.Masaryka 106 Školní rok 2011/2012 Tematický plán předmětu Český jazyk a literatura Třída: 2.A (čtyřleté studium, zahrnuto v ŠVP gymnázia) Hodinová dotace: 2 nedělené hodiny,
www.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Hlavní postava Anna, je manželkou významného a úspěšného petrohradského úředníka Karenina.
Za 60 let své literární činnosti vytvořil Lev Nikolajevič Tolstoj přes 200 děl, z nich ovšem pouze 3 romány ve vlastním slova smyslu Vojna a mír, Anna Karenina a Vzkříšení. Říká se, že v Anně Karenině
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
ČESKÝ JAZYK REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE
ČESKÝ JAZYK REALISMUS VE SVĚTOVÉ LITERATUŘE Realismus (1. a především 2. polovina 19. století) - literární směr projevující se ve všech evropských literaturách - protiklad romantismu - opírá se o rozumové,
druhá polovina 19.století
druhá polovina 19.století UDÁLOSTI FAKTA průmyslová revoluce vrchol sjednocení Itálie a Německa úpadek a rozpad tradičních monarchií vznik prvních organizovaných politických stran rostoucí vliv USA v Evropě
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: I/2
Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0766 Klíčová aktivita: I/2 Číslo dokumentu: VY_12_INOVACE_CJ.S2.22 Typ výukového materiálu: Pracovní list
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
šlechtický původ studia literatury a filozofie práce na rod. statku; osvobození nevolníků pobyt v Paříži přátelství s G.
Ivan Sergejevič Turgeněv (1818 1883) šlechtický původ studia literatury a filozofie práce na rod. statku; osvobození nevolníků pobyt v Paříži přátelství s G. Flaubertem I. S. Turgeněv - dílo črty Lovcovy
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě
SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě Název projektu Zlepšení podmínek vzdělávání SZŠ Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0358 Název školy Střední zdravotnická škola, Turnov, 28.
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL - REVIZOR
Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning NIKOLAJ VASILJEVIČ GOGOL - REVIZOR Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola:
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
fjodor michajlovič dostojevskij zlo čin a tre t
fjodor michajlovič dostojevskij zlo čin a tre t Těšínské divadlo Český Těšín, příspěvková organizace Ředitel Karol Suszka Šéf české scény Miloslav Čížek Dramaturg české scény Ivan Misař OSOBY A OBSAZENÍ
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
CHARLES DICKENS OLIVER TWIST
CHARLES DICKENS OLIVER TWIST CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Trojice tedy vyrazila, Lišák jako vždycky s rukávy u kabátu ohrnutými a s kloboukem posazeným na ucho, mladý pán Bates se loudal ulicí s rukama
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Realismus - umělecký směr - literatura
Jméno: Realismus Přidal(a): Vojtěch REALISMUS - umělecký směr, který střídá romantismus zastoupil ho v 2. pol. 19. století. - název realismus podle výstavy obrazů Gustava Courbeta, kterou nazval Le realisme
Literatura. Romantika
Romantismus - umělecký styl 1. pol. 19. st., zaměřený na city - láska, nenávist, hněv, pomsta - hrdina: mladá postava, zříceniny, hřbitovy, noc Romantika Literatura - láska, hlavní hrdina: žena, vyšší
Karel Čapek. Život a dílo
Karel Čapek Život a dílo Karel Čapek (9. ledna 1890, Malé Svatoňovice 25. prosince 1938, Praha) český spisovatel, novinář, dramatik, překladatel a fotograf jeho bratr Josef Čapek byl rovněž spisovatel,
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
Evropská středověká literatura (eposy)
Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je
Kritický realismus Psychologický realismus Naturalismus
Světový realismus Realismus Literární směr, který nechce realitu zkrášlovat, ani z ní utíkat, ale přijímat ji takovou, jaká je (v protikladu k romantismu) Realismus sílí především v druhé polovině 19.
VY_32_INOVACE_CJL1.2.20a PhDr. Olga Šimandlová Říjen 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny
Určení Název Anotace Vzdělávací oblasti Klíčové kompetence třída SŠ 60 min
ODDĚLENÍ PRO DOSPĚLÉ Tematické besedy Určení Název Anotace Vzdělávací oblasti Klíčové kompetence Memento neznamená zapomnění aneb téma drog v literatuře Společně se podíváme na historii drog a seznámíme
Realismus a naturalismus - Rusko, Polsko, USA
Jméno: Realismus a naturalismus Přidal(a): ShAke Rusko Alexandr Sergejevič Puškin 1799 Moskva 1837 Petrohrad ruský básník, prozaik a dramatik bývá považován za zakladatele moderní ruské literatury představitel
Školní seznam literárních děl Gymnázia, Polička, nábřeží Svobody 306 pro školní rok 2013/2014 4A
Školní seznam literárních děl Gymnázia, Polička, nábřeží Svobody 306 pro školní rok 2013/2014 4A Podle 6 odstavce (2) vyhlášky MŠMT ČR č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín
Tematická oblast Datum vytvoření 19. 10. 2012 Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Literatura psychologická próza 1. poloviny 20. století 3. ročník gymnázia Procvičení psychologické prózy spojovačka,
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část
Světová literatura 2. poloviny 20. století Výklad 2. část Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Fjodor Michajlovič Dostojevskij (11. 11. 1821 Moskva 9. 2. 1881 Petrohrad) (Фёдор Михайлович Достоевский)
Fjodor Michajlovič Dostojevskij (11. 11. 1821 Moskva 9. 2. 1881 Petrohrad) (Фёдор Михайлович Достоевский) Ruský spisovatel a vydavatel časopisů. Představitel uměleckého směru realismu, částečně ovlivněn
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
Doba husitská a obraz husitství v české literatuře
Maturitní otázka č. 4, E4 Zdeněk Tobolík Doba husitská a obraz husitství v české literatuře Osnova: 1. Charakteristika politických a společenských poměrů za vlády Václava IV. 2. Kritici církve, Jan Hus
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
EURÍPIDÉS MÉDEIA CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU
EURÍPIDÉS CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Ty svěřila ses nám tu se svým záměrem, i pravím: nečiň toho! Chci jen blaho tvé a beru do ochrany lidské zákony! Nic nelze změnit! Ale nezazlívám ti tvá slova:
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 7.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
10. REALISMUS. D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let. a)historická próza
10. REALISMUS D)Realismus v české próze a dramatu 80. a 90. let a)historická próza a)historická próza za nejvýznamnější české autory historických próz jsou považováni: Alois Jirásek a Zikmund Winter. Alois
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5260_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Hollywoodský film Dítě číslo 44 byl v Rusku zakázán. A natáčel se v pražském metru, protože velmi připomíná moskevské z 50. let a z doby Stalina
Hollywoodský film Dítě číslo 44 byl v Rusku zakázán. A natáčel se v pražském metru, protože velmi připomíná moskevské z 50. let a z doby Stalina Hollywoodský film Dítě číslo 44 byl v Rusku zakázán. A natáčel
Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla
Třída 4.A Seznam četby pro maturitní rok 2010/ 2011 - min. 20 děl má žák ve svém seznamu- - musí být zastoupena próza, poezie i drama min. jedním lit. dílem Česká a světová literatura do konce 19. století
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura
Anotace sady digitálních učebních materiálů Název: Česká literatura Květen 2013 Autor: Miroslav Janovský Název sady DUM: Česká literatura Anotace: Sada je tvořena souborem 20 digitálních učebních materiálů
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže
Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Tento Vánoční strom tu stojí nejen jako symbol nejkrásnějších svátků roku, Vánoc, ale připomíná nám všem také tradici, která se začala odvíjet
okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Osvícenství ve světové literatuře
Osvícenství ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
Motýli/ Entechemie: Milada Vyhnálková, Ondřej Dvořák, Daniel Ondráček, Michaela Foitová, Juraj Háder, Barbora Nesvadbová, Tereza Slavkovská
Oxana Smilková Absolutní štěstí mouchy aneb poslední mystifikace Salvadora Dalí studio Marta Premiéra: 12. 10. 2014 Režie: Oxana Smilková Dramaturgie: Oxana Smilková, Dagmar Haladová Výprava, light design:
Gymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla z české literatury
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4760_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek
Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti.
První republika.notebook. January 23, 2014
VY_32_INOVACE_VL_116 Téma hodiny: První republika Předmět: Vlastivěda Ročník: 5. třída Klíčová slova: demokracie, hospodářský rozmach, vzdělání, Skaut, Sokol, Tomáš Baťa Autor: Mgr. Renata Čuková Podzimková,