ISLÁM. Lucie Ložinská 9.A 2011/2012



Podobné dokumenty
Islám VY_32_INOVACE_BEN35

Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství

JZ Asie kolébka tří náboženství

Poznávej světová náboženství doporučená vzdělávací oblast, předmět

Islám v České republice. Jana Virágová

Komentář k pracovnímu listu

Náboženství na Zemi. VY_32_INOVACE_Z.1.15 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

Vznik islámu, dnešní situace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Možný vliv náboženského vyznání na demografickou reprodukci

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

CZ.1.07/1.5.00/

Islám. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: prosinec 2012

přírodní (kmenové) náboženství šamana

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107

Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Světová náboženství. Název materiálu Autor. Mgr. Martina Borská

PhDr. Andrea Kousalová Světov ětov náboženství stv

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Právo jako norma, právo jako vztah Metodický list

a Muslimové a jejich svět

ISLÁM. Romana Hanousková Kristýna Machová Kateřina Stoklásková Jana Brožková Petr Večeřa

BYZANTSKÉ DIVADLO. Pokračování antické tradice

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis I. ročník ISLÁM. referát. Jméno a příjmení: Bruno KALLUP Sofie LJUBOŇKA

Příprava na vyučování Dějepisu s cíli v oblastech MKV a čtenářství. Arabové a islám. Arabové a islám. Název učební jednotky (téma) Stručná anotace

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

i07_islám Křesťanství a islám na cestě k dialogu Korán Hrbek Ivan hidžra umma

Ošetřování pacienta jiného etnika (muslim) Autor příspěvku: Mgr. Pavla KUDLOVÁ, PhD.

Proč je na světě tolik bohů?

o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

TERORISMUS (atentáty)

CO MUSLIM, TO TERORISTA?

Digitální učební materiál

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

12. Křesťanství Místo křesťanství v současném světě Křesťanství na pozadí jiných náboženství

a Muslimové a jejich svět

OBSAH. 2 Kde se vzal člověk a život? Existuje jen jeden jediný Bůh Úvodní slovo. Úvod Odkud se vzal vesmír?...

VOŠ a SPŠ VARNSDORF Mariánská 1100, Varnsdorf 198P2006 Pilotní projekt SIPVZ. Judaismus

TEORIE PRÁVA 12. SVĚTOVÉ PRÁVNÍ SYSTÉMY

Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.

Pokání. A myslím, že ne na sebe, říká, máme Abrahama našemu otci (Mt 3: 9)

LIDÉ NA PLANETĚ. Obyvatelstvo světa: - obyvatelstvo světa je rozmístěno velmi nerovnoměrně. Více než polovina lidstva žije na

SVĚTOVÉ ROZŠÍŘENÍ ISLÁMU

Slovo arabského původu islám znamená spočinutí, odevzdání; míní se odevzdání Bohu.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Mgr. J. Dušek. ISLÁM a ISLÁMSKÝ FUNDAMENTALISMUS

9. Chetité, Frýgové, Iónové, Lýdové, Uruartri civilizace, které žily na území Anatolie.

Češi odmítají výstavbu mešit

DŮSLEDKY PŘIJETÍ BOŽÍHO SLOVA (1TE 2,14-16)

KONSTANTIN A METODĚJ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Judaismus hebrejská bible - tóra jediný všemocní Bůh

- čím se zabývá: popis, srovnávání, klasifikace, třízení a hledání společných znaků jednotlivých náboženských systémů

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Zákon Šaría v ČR a ve světě

Islám pohled zvenčí Arnold Suckau

Kultura, dělení kultury, masová kultura, víra, náboženství dělení, judaismus, křesťanství, islám, hinduismus, buddhismus, sekty.

Opakova ní Na co navazujeme z prave ku a starove ku

Multikulturní ošetřovatelství 2

Postavení České republiky ve světě a v Evropě 1) Charakteristika České republiky 2) Mezinárodní organizace, v nichž je ČR zastoupena

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Násilí odůvodňované náboženstvím

:07 1/15 Úvod

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Občanská nauka, 4. ročník, SŠ Přílohy. Bez příloh. Identifikační údaje školy

SVĚTOVÁ NÁBOŽENSTVÍ II.

Arabská říše a islám. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory. Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/ Datum:

Náboženský radikalismus a konflikty JUDr. PhDr. Marek Čejka, Ph.D.

Proces uvažování. Otázka. Předpoklad. Jak můžete jako moderní lidé věřit na zázraky?

TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ

Judaismus. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN28

1. Připravte si psací potřeby a pokuste se přiřadit jednotlivé pojmy týkající se typů víry, tak, jak k sobě patří. Typy víry:

Světová náboženství: Hinduismus: Buddhismus: Konfucianismus: Taoismus: Judaismus: Křesťanství: Islám: - 1 -

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Bližší informace o konkrétních projektech a aktivitách Multikulturního centra Praha naleznete na

Arabská menšina v České republice Její vnímání a kontroverze v majoritní společnosti (projekt)

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY Forma: povinná ústní zkouška. MULTIKULTURNÍ VÝCHOVA Sociální činnost pro národnostní menšiny TÉMATA

Islám - sunnité a šíité

Jedna z důležitých otázek pro 21. století zní: Jaká je pravá povaha islámu?

PROČ A JAK SE MODLIT MÁME JISTOTU, KŘÍŽOVOU CESTU? ŽE NA ŽIVOT NEJSME SAMI

Proč jste opustil islám a stal jste se křesťanem?

Interview - video PN8

Základní principy křesťanství

Q1 Zahájením vyplňování dotazníku potvrzujete, že souhlasíte se zařazením Vámi poskytnutých odpovědí do výzkumu a že je Vám více než 18 let.

Judaismus a kabala. M gr. A L E N A B E N D O V Á, VY_32_INOVACE_BEN29

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Název: KŘESŤANSTVÍ. Autor: Horáková Ladislava. Předmět: Dějepis. Třída: 6.ročník. Časová dotace:1 2 vyučovací hodiny

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

HADÍSY MOHAMEDOVA SUNNA

Víra a sekularizace VY_32_INOVACE_BEN38

Starověká mimoevropská literatura

9. JUDAISMUS. ŽIDOVSKÁ FILOSOFIE.

Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Diplomová práce 2014 Bc. Ludmila Ambrosová

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

ŽENA V ISLÁMSKÉ SPOLEČNOSTI

OBSAH PRVNÍ ČÁST ÚVOD INTEGRÁLNÍ A SOLIDÁRNÍ HUMANISMUS PRVNÍ KAPITOLA PLÁN BOŽÍ LÁSKY PRO LIDSTVO

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Analýza: Integrace muslimů do Evropy je předem odsouzena k nezdaru. Migranti se nikdy nevzdají 3 pilířů Islámu!

Transkript:

ISLÁM Lucie Ložinská 9.A 2011/2012

Islám je monoteistické abrahámovské náboženství založené na učení proroka Muhammada, náboženského a politického vůdce působícího v 7. století. Slovo islám znamená podrobení se či odevzdání se Bohu (arabsky Alláh). Stoupenec islámu se nazývá muslim, což znamená ten, kdo se podřizuje [Bohu]. Počet muslimů je 1 až 1,8 miliardy, což z islámu činí po křesťanství druhé největší náboženství světa. Muslimové věří, že Bůh Muhammadovi zjevil Korán, který společně se Sunnou (Muhammadovy činy a slova) považují za základní prameny islámu. Muslimové nepovažují Muhammada za zakladatele nového náboženství, ale za obnovitele původní monoteistické víry Adama, Noeho, Abraháma, Mojžíše, Ježíše i dalších proroků islámu. Podle islámské tradice Židé a křesťané zkreslili zjevení daná Bohem skrze proroky, a to buď změnou textu, nesprávnou interpretací nebo obojím.

Islám v sobě zahrnuje mnoho náboženských praktik. Obecně jsou muslimové povinni dodržovat pět pilířů islámu, tedy pět povinností, které muslimy spojují ve společenství. zahrnující jak pravidla uctívání, tak islámské právo (šaría) dále vyvinulo tradici různorodých pravidel, která se dotýkají prakticky všech aspektů života muslima i celé společnosti, zahrnuje vše od bankovnictví, společenské solidarity, pravidel boje, či postojů k životnímu prostředí. Posvátné texty: Korán: Základní knihou islámu je Korán, veršovaná sbírka božích sdělení věřícím, kterou podle muslimů Mohamedovi nadiktoval prostřednictvím archanděla Gabriela sám Bůh. Skládá se ze 114 súr (skladeb - ty se dělí na jednotlivé áje, verše) a je rozdělena do čtyř období: První mekkánské období, Druhé mekkánské období, Třetí mekkánské období a Medínské období. Podle muslimů představuje uzavření a zpřesnění dřívějšího, avšak lidmi pokřiveného poselství Bible.

Hadísy Dějiny islámu: Hadísy obsahují soubor učení, výroků a činů Mohameda, které byly sesbírány po jeho smrti. Uvádí se vždy, kdo takto svědčil, a existuje-li více verzí jedné události, jsou uvedeny všechny. Hadísy slouží jako pomocný instrument k objasňování nejasných pasáží Koránu. Počátek islámu můžeme klást do roku 610, kdy Muhammad prožil první zjevení Koránu.

Pět pilířů islámu: Víra v jedinost Boží a božské poslání Mohameda (Šahada) Modlitba - salát (pětkrát denně s qiblou v Mekce) Půst (v měsíci Ramadánu od úsvitu do soumraku) (Saum) Udílení almužny chudým (2,5% čistých ročních zisků ve prospěch nižších sociálních vrstev: zakát - později se z něho stala náboženská daň, pak tyto prostředky bylo možno použít nejen charitativně, ale i k zajištění chodu muslimské obce, dokonce i k financování válek) Pouť do Mekky (jednou za život, umožňuje-li to finanční situace a zdravotní stav muslima) (Hadždž)

Zobrazení ve světě

ZNAKY

ISLÁM V ČR Praha - První sociologický výzkum o životě muslimů v České republice zveřejnilo ministerstvo vnitra. V Česku podle něj žije 11 235 muslimů, přes dvě třetiny z nich pochází z turecké a arabské sunnitské větve. Největší část imigrantů pochází z Iráku, Jemenu, Sýrie, Egypta, Libye, ale i z Afghánistánu nebo Bosny a Hercegoviny. Hlavním cílem pilotní studie bylo zjistit, jak se muslimům v Česku žije a zda a jak probíhá jejich integrace.

Úspěšný muslim rovná se vzdělaný muslim Z výsledků vyplývá, že většině muslimů žijících na území České republiky se ekonomicky daří, často proto, že kladou velký důraz na vzdělání. "Muslimové, kteří patří k jádru komunity, jsou velmi často vysokoškolsky vzdělaní lidé. Jsou mezi nimi lékaři, architekti, učitelé, ekonomové, podnikatelé a další," uvádí autoři výzkumu. Na druhou stranu jsou mezi nimi i lidé závislí na sociálních dávkách. V rozhovorech s muslimy zaznělo například i "to, že jsem muslim, neznamená, že si nezajdu na pivečko" nebo "podle Koránu se například ženská musí oblíkat, aby jí nebyly vidět nohy nebo tvář. To já neberu. Naše země žila dlouho v komunismu, ta utiskovala takové systémy; my jsme si zvykli žít moderně, chodit v oblečení, ve kterém chceme". Někteří muslimové se ale kvůli práci nebo z obavy z rasismu snaží svou víru schovávat. Mezi českými muslimy je podle výzkumníků i relativně velký počet konvertitů - Čechů, kteří přestoupili ke Koránu. Jsou mezi nimi mladí lidé, kteří víru přijali za svou, nebo ženy, které se provdaly za muslimy.

Zdroje: http://aktualne.centrum.cz/domaci/spolecnost/clanek.phtml?id =475854 http://cs.wikipedia.org/wiki/isl%c3%a1m http://www.google.cz/search?hl=cs&cp=4&gs_id=2a&xhr=t&q=isl%c3%a1m&biw= 1280&bih=838&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&um=1&ie=UTF- 8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=O1HGT4bJAefB0gWqrNTlBQ#um=1&hl =cs&tbm=isch&sa=1&q=isl%c3%a1m+znak&oq=isl%c3%a1m+znak&aq=f&aqi=g- S2&aql=&gs_l=img.3..0i24l2.13889.14888.0.15176.5.3.0.2.2.1.447.1183.2-1j0j2.3.0...0.0.7oSF_gs1jpQ&pbx=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.osb&fp=5e8c9 b15a1e66860&biw=1280&bih=838 http://www.google.cz/imgres?q=isl%c3%a1m+me%c5%a1ita&um=1&hl=cs&biw =1280&bih=838&tbm=isch&tbnid=aLVDPc2OExj0HM:&imgrefurl=http://www.os kole.sk/%3fid_cat%3d113%26clanok%3d4749&docid=vhijor1rcqxbvm&imgurl =http://www.oskole.sk/userfiles/image/nos/judaizmus_islam/07.jpg&w=800&h =600&ei=VFLGT7XIJeLP0QX3v8TZBQ&zoom=1&iact=rc&dur=282&sig=1171121 94025181140735&page=1&tbnh=154&tbnw=194&start=0&ndsp=24&ved=1t: 429,r:9,s:0,i:87&tx=126&ty=112

http://www.google.cz/imgres?q=isl%c3%a1m+%c5%beeny&um=1&hl=cs&sa=x&biw=1280&bih= 838&tbm=isch&tbnid=_rRr-gYfwIJS0M:&imgrefurl=http://www.studentpoint.cz/260-mezizanry/4608-ceske-spisovatelky-vs.-zeny-vislamu/&docid=5NzeoSBrowi4HM&imgurl=http://www.studentpoint.cz/files/kultura/007/muslimk y2-lidovky.cz-.jpg&w=460&h=289&ei=m1lgt7bjl4qm0axlyqj7bq&zoom=1&iact=hc&vpx=182&vpy=168&dur= 277&hovh=178&hovw=283&tx=183&ty=111&sig=117112194025181140735&page=1&tbnh=12 9&tbnw=206&start=0&ndsp=21&ved=1t:429,r:0,s:0,i:68 http://www.google.cz/imgres?q=isl%c3%a1m+%c5%beeny&um=1&hl=cs&sa=x&biw=1280&bih =838&tbm=isch&tbnid=Ma0q3XRvuwDVHM:&imgrefurl=http://www.lidovky.cz/prochazkova- hymna-emancipovane-evropanky-fiy- /ln_nazory.asp%3fc%3da110924_121208_ln_nazory_kim&docid=n1ua2ojdll3aym&imgurl=ht tp://i.lidovky.cz/10/103/lngal/spa36ba0f_mdf78585.jpg&w=460&h=325&ei=m1lgt7bjl4qm 0AXlyqj7BQ&zoom=1&iact=hc&vpx=191&vpy=328&dur=188&hovh=189&hovw=267&tx=137&t y=104&sig=117112194025181140735&page=1&tbnh=151&tbnw=209&start=0&ndsp=21&ve d=1t:429,r:6,s:0,i:81 http://www.google.cz/imgres?q=kor%c3%a1n&um=1&hl=cs&biw=1280&bih=838&tbm=i sch&tbnid=k8d0jhbl92g_zm:&imgrefurl=http://storiografia.blog.cz/0902/tri-svate- knihy&docid=itzo3e9p4jhq- M&imgurl=http://nd01.jxs.cz/939/917/7ffcb2aabe_42147004_o2.jpg&w=400&h=226& ei=g1pgt8mceo_44qtroy3bq&zoom=1&iact=rc&dur=336&sig=117112194025181140735&page=1&tbnh=103 &tbnw=183&start=0&ndsp=24&ved=1t:429,r:1,s:0,i:84&tx=110&ty=87