Post-modernita a globalizace. Základní myšlenky



Podobné dokumenty
Sociální ekonomika jako součást alternativních směrů. Kurz Sociální ekonomie, KSP FF UK, 2013/2014 PhDr. Jaroslava Šťastná, Ph.D.

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

Sociální nerovnosti. PhDr. Jaroslava Šťastná, Ph.D.

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Aleš Binar, Ph.D. MODERNÍ OBČANSKÁ SPOLEČNOST. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Charakteristické rysy a základní principy industriální společnosti

Globální svět a komunikace požadavky k předmětu

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

Sociální stratifikace

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

Centralizace a decentralizace. centralizace vedla ke vzniku dnešních národních států současný vývoj probíhá ve znamení decentralizace

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Co si o své budoucnosti myslí mladí Češi?

1. okruh Mezinárodní migrace obyvatelstva

Světový den výživy

Shrnutí 1. přednáška

Pozdní moderna / globalizace

Sociální ekonomika jako součást alternativních směrů. Kurz Sociální ekonomie, FF UK a ETF UK 2016/2017 PhDr. Jaroslava Šťastná, Ph.D.

- základní rysy a tendence vývoje

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Učební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

Sociologie pro speciální pedagogy Úvod. Lenka Slepičková

Dějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 7.

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. Volitelný předmět pro 4. ročník (všechna zaměření) - jednoletý

Mikulášské nám. 15, Plzeň, , , tel./fax: ,

Život a vzdělání Sociologie Maxe Webera Teorie moci Shrnutí. MAX WEBER německý sociolog a ekonom

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Společnost a příroda. VY_32_INOVACE_ZSV3r0118 Mgr. Jaroslav Knesl

6.ročník. očekávané výstupy ŠVP 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7., 2.8., 4.5.

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

je tvořen navzájem provázanými složkami: část prostoru upravená či používaná pro dopravu (pohyb dopravních prostředků)

Sociální teorie moderní společnosti. Prof. Ing. František Zich, DrSc.

Dějepis. Člověk a společnost

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

NABÍDKA POVINNÝCH A NEPOVINNÝCH ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

Lidé. Telefon: , Místnost: č. 3079, budova Jinonice, budova A Výzkumný profil:

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

Ekonomická globalizace verze 2011

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

MEZINÁRODNÍ VZTAHY BRITSKÁ A AMERICKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Mediální prostředí trh. Mgr. Evžen Staněk

4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120

Nadnárodní společnosti a jejich fungování v dnešním světě

Tematické okruhy. ke státní zkoušce pro navazující magisterský studijní obor. Mezinárodní rozvojová studia. pro rok 2011

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

1. 2. ročník ÚVODNÍ OPAKOVÁNÍ KOŘENY MODERNÍHO SVĚTA Očekávané výstupy: žák

NĚKTERÉ POHLEDY NA GLOBALIZACI

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

MEZINÁRODNÍ VZTAHY VÝCHODOEVROPSKÁ STUDIA Otázky ke státním závěrečným zkouškám

Světová ekonomika. Rozvojové země a jejich postavení ve světové ekonomice

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník


Název dokumentu: Světové hospodářství

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Společnost VY_32_ INOVACE _06_101 STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

ÚSTAV VEŘEJNÉ SPRÁVY A REGIONÁLNÍ POLITIKY

Náboženství a jeho místo ve společnosti. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. Kfi TF JU

CSR = Etika + kultura +?

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Multikulturní soužití. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: duben 2014

Globální rizika. Neočekávané události, které mohou negativně ovlivnit státy a jejich ekonomiky v dalších 10 letech

EVROPA A GLOBALIZACE

Co je sociální politika

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

APLIKOVANÁ PSYCHOLOGIE A SOCIOLOGIE

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Sociologické problémy současného světa

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: SEKUNDA

Vysoká škola finanční a správní,o.p.s. KMK ML Sociologie

1. S-křivka ilustruje. 2. Funkční distribuce příjmu se zabývá distribucí příjmu mezi. 3. Giniho koeficient představuje míru

Osnova Měnový finanční systém Kapitálové toky Dluhová krize RZ Mezinárodní instituce Jak z toho ven?

Historia magistra vitae

Určeno studentům středního vzdělávání s maturitní zkouškou, předmět Marketing a management, okruh Vymezeni, historie a vývoj managementu

PROFILOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA TÉMATA - EKONOMIKA (školní rok 2011/2012)

PROFILOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA TÉMATA - EKONOMIKA (školní rok 2010/2011)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Nový korejský systém vzdělávacího kurikula a učebnic

SPOLEČNOST A EKONOMIKA MEZI VÁLKAMI

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Strategický cíl 1 Sociálně soudržné, živé a kulturní město (lidé)

Etnografie a národnostní politika ČLR. Identita zahraničních Číňanů Huáqiáo 華 僑

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Liberálně-konzervativní akademie

Předmět: Základy společenských věd. Ročník: IV. Téma: Mezinárodní politika

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Transkript:

Post-modernita a globalizace Základní myšlenky

Kritika modernity Od konce 19. století. Umění kritizuje disciplinující a disciplinovaný charakter života buržoazie (středních tříd). Umění proti řádu, strukturám a instrumentální racionalitě. (F. Nietze, poválečná generace)

Post-modernita: od 70. let 20. století Konec velkých historických a optimistických příběhů. Riziková společnost (Ulrich Beck). Nezamýšlené důsledky růstu ekonomiky (ekologická rizika, sociální rizika, rizika pro demokracii).

Rysy post-modernity Fundamentální transformace v dopravě a komunikaci + nové technologie. Nové rysy ve výrobě a spotřebě. Masový konzum (konzumerizmus) způsob spotřeby, který nese symboly: sociálního a ekonomického statutu, životního stylu, osobní identity. McDonald, Shell, Addidas,. Ale i velký individuální výběr stylů

Příklady post-moderního vzorce života: životní styl práce, zaměstnání (tzv. neplnohodné formy zaměstnání) nakupování turistika elektronické sítě a komunikace. nárůst nových sociálních nerovností. Anything goes????

Tradiční společnost Moderní společnost Post-moderní společnost, postindustriální společnost Tradiční regulace společnosti Řád, funkce, racionální kontrola?? úloha nadnárodních celků (U.Beck) (náboženství, tradiční autority v rámci národních států feudálové, církev, rodina..) náboženství rozum Racionalita = technologie, iracionalita, vliv mnoha náboženství Stavovská společnost Třídy, statusová struktura Nová nesouměřitelnost (J.Keller), společnosti (Weber) globalizovaná společnost Feudální monarchie Liberální demokratické státy Státy pod tlakemglobalizačních procesů kolektivita Individualismus Individualismus Velká rodina Nukleární rodina Další formy kohabitace Společenství /komunita Společnost (Gessellshaft), Fragmentace a globalizace (Gemeinsshaft) Agrární společnost Industriální společnost, pyramidální Post-industriální společnost, síťové upořádání organizací uspořádání ekonomiky Tradiční řemesla, zemědělství Vědecká organizace práce Nadnárodní korporace jako hlavní síla v rámci národních ekonomik Vzdělání pro elity Povinné vzdělání pro potřeby Vzdělání ve službách ekonomického moderního státu, důležitost růstu (J.Keller) inteligence

Globalizace Sociální, politický a ekonomický proces, který se v uplynulých 20 letech urychlil.

Historie globalizace Styk mezi starověkými civilizacemi. Po objevení Ameriky 1492 nastala nová éra. Vlny migrace: 17. st., konec 19. století, po 2. světové válce, po rozpadu kolonií, současné migrační vlny Expanze Evropanů na jiné kontinenty: evropocentrismus, etnocentrismus. V současnosti migrace míří do Evropy.

Klasické teorie, které zahrnují myšlenky globalizace Saint Simon: industrializace přináší jednotu praktických industriálních činností napříč různými kulturami v Evropě. August Comte: lidstvo prochází ve své historii třemi fázemi, konečnou fází je fáze vědecká, tato představuje sjednocující sílu. Max Weber: Instrumentální racionalita je sjednocující silou moderního světa

Teorie 60.-80. let 20. století: Daniel Bell: teorie konvergence, nové technologie sjednocují svět v té době rozdělený na tzv. Západ a Východ. Immanuel Wallerstein: moderní světový systém. Svět rozdělený na tři typy států: Ústřední státy (core states) : silné, stabilní, rozvinuté, bohaté. Státy EU, Japonsko, USA, Kanada, Austrálie Periferní oblasti : nestabilní, slabé státy, chudé, ekonomicky závislé na ústředních státech. Afrika, Latinská Amerika, části Asie a východní Evropa. Semi-periferní oblasti: středně stabilní vlády, středně rozvinuté technologie. Některé státy post-komunistické Evropy a Asie. Mc Luhan : Globální vesnice (Global village). Masová média a informace způsobují zhuštění globálního prostoru a zkrácení vzdáleností.

Kulturní globalizace různé hodnoty, ideje, náboženství (??), normy Masová spotřeba, konzumeristická kultura Turismus

Současné teorie Anthony Giddens Pozdní modernita late modernity. Globalizace: time - space distanciation. Rozpojení času a prostoru: Aktivity v jedné části světa učiněné v nějakém okamžiku mají potenciál ovlivnit život jinde na zeměkouli v jiném okamžiku. Moderní, tj. abstraktní společnost, je založena na důvěře v systémy, jejichž fungování my neznáme (elektřina, voda, bankovní systémy, pojistné systémy). Krize důvěry v současné krizi.

Ulrich Beck: kniha: Riziková společnost, Nezamýšlené důsledky rozvoje technických civilizací a tlaku na růst ekonomik(dopady ekologické, sociální, demografické, politické). kniha: Moc a protiváha moci v současné éře Korporace jsou vedeny jediným imperativemzisk. Nebezpečí nahrazení demokracie OLIGARCHIÍ. -

- Zykmunt Bauman: kniha: Globalizace a její důsledky pro člověka. Nepřítomnost vlastníků v lokalitách. Neviditelnost finančních elit, ale jejich obrovský vliv. Robert Reich V pasti úspěchu. Problém individualizace, nové sociální vyčleňování.

- Výrazy k zapamatování - druhá modernita v éře globalizace (versus tzv. první modernita v době fungování národnostních států 19. a 20. st.)

- Post- industriální éra ( nástup služeb v USA a Evropě namísto průmyslových odvětví, pro a proti) Krize sociálního státu důvody Situace středních tříd viz. rysy soudobé sociální stratifikace