PROJEKTOVÝ DEN ŠKOLA V EVROPĚ, EVROPA VE ŠKOLE

Transkript

1 PROJEKTOVÝ DEN ŠKOLA V EVROPĚ, EVROPA VE ŠKOLE Do soutěže organizované Domem zahraničních služeb se Základní škola Mendíků, Praha 4 Michle přihlásila se svým projektem Poznáváme Velkou Británii v rámci akce Škola v Evropě, Evropa ve škole.učitelé i žáci se v rámci několika projektových dnů věnují poznávání států Evropy, které jsou zároveň členy Evropské unie. Všichni žáci naší základní školy se učí anglický jazyk již od prvního ročníku. Zájmové kroužky anglického jazyka probíhají i v mateřské škole a přípravné třídě, které jsou rovněž součástí zdejší základní školy. Tímto projektem se snažíme dětem přiblížit důležité informace o zemi, jejímž jazykem se učí mluvit, ale také zajímavosti, o kterých dosud neslyšely. Všechny poznatky vstřebávají pomocí nových netradičních metod učení, vlastní tvořivostí a hrou. Před zahájením realizace projektu byli žáci rozděleni do patnáctičlenných skupin. Jednotliví vyučující připravili tvůrčí dílny podle předem dohodnutého tematického zaměření. Pomáhali jim žáci 9.ročníku. Při výběru aktivit bylo pamatováno i na věk dětí, které budou jednotlivými dílnami procházet. Žáci prvního stupně tedy absolvovali činnosti vytvořené pro jejich věkovou kategorii, starší žáci pak procházeli dílnami v rámci druhého stupně. Pro páté až osmé ročníky bylo připraveno 10 tvůrčích dílen, mladší žáci zvládli 6 dílen.ty navštívily děti během celého dopoledne podle předem vytvořeného rozvrhu. Jednotlivé rozpisy visely i ve všech patrech školy, aby se nikdo nemohl ztratit nebo přejít do jiné skupiny. Sami učitelé hlídali, aby všichni dorazili a upozorňovali žáky, kam ještě přecházejí. Po skončení posledního tematického bloku se všichni sešli ve svých kmenových třídách a společně s třídním učitelem shrnuli poznatky z celého dne a vyjádřili se k jednotlivým stanovištím. Tečkou za celým projektovým dnem pak byla prezentace Domu zahraničních služeb. Zde pak děti mohly vyjádřit svůj názor na celou akci a své dojmy shrnuly do předloženého dotazníku. Odměnou jim byly i drobné upomínkové předměty. Organizace projektového dne pro žáky pátých až osmých ročníků 1. Tvůrčí dílna se zabývala postavou Sherlocka Holmese a jeho ztvárněním v literatuře. Připomenuty byly zvláště knihy A. C. Doyla. Žáci zkusili využít deduktivní metodu, kterou používal i slavný detektiv. Kromě jazykových her řešili i humorná přísloví, jež pak i vysvětlovali. 2. Tvůrčí dílna seznámila děti se zábavou ve Velké Británii v současnosti, což je blízké téma. Připomenuty byly i divadelní hry W. Shakespeara a jeho místo v dějinách anglické

2 literatury vůbec. Hlavním náplní této části projektu ale bylo seznámení s irskou hudbou a irským tancem. Krátce se děti dozvěděly o historii tradičního tance, zhlédly ukázku slavného vystoupení Lord of the Dance a pak již zkoušely jednoduchou taneční choreografii za doprovodu svižné irské hudby. 3. Tvůrčí dílna se vrátila do minulosti a v rámci krátkého divadelního představení osvětlila některé části anglické historie. Žáci devátého ročníku tak skvěle ztvárnili slavné osobnosti.nechtěli jsme zapomenout ani na novodobou historii a na české letce sloužící ve službách RAF, které sehrálo významnou roli v britské vojenské historii. 4. Tvůrčí dílna připomenula jednu z nejslavnějších britských skupina Beatles. Po ukázce ze života členů hudební skupiny a nejvýznamnějších momentů jejich hudební kariéry si žáci zkusili své znalosti za použití hlasovacího zařízení. Na závěr si společně zazpívali píseň Yesterday, jejíž slova již nacvičili při předcházející anglické tematické části.

3 Olympijské hry neopomněla vzpomenout pátá tvůrčí dílna. Významná sportovní událost, která proběhla v létě tohoto roku v Londýně. Všichni společně shrnuli, jakých úspěchů dosáhla česká výprava. Nezapomnělo se ale také na Anglii jako kolébku fotbalu, prakticky si děti vyzkoušely různé praktické fotbalové dovednosti. V šesté tvůrčí dílně zazněla písnička Yesterday z dílny hudební skupiny Beatles, aby na základě poslechu žáci doplnili části textu, jež byly vynechány. V hudební dílně pak již mohli všichni společně podle celého textu zpívat. Tato dílna se zaměřila na praktickou konverzaci v běžném životě, ale pro zpestření byla doplněna o zajímavé jazykolamy a řešena byla i typická přísloví a rčení.

4 Známé britské vědce představila sedmá tvůrčí dílna. Po zhlédnuté počítačové prezentaci ze života slavných vědců I. Newtona a J. Watta se hlavní náplní staly praktické pokusy. Děti zkusily výrobu parní hračky, kterou i uvedly do provozu. Potom tvořily mechanické zařízení na zalévání květin. Zajímavou aktivitu doplnila výstava parních vozů a lokomotiv. Barvami anglického venkova se nechala inspirovat osmá tvůrčí dílna. Obrázky typické britské vesnice představily vystavené fotografie. Ze skotského jezera Loch Ness se pak

5 vynořila příšera zpracovaná technikou muchláže. Všichni se tak podíleli společně na výtvoru, který se v závěru zahalil do barev. Tradiční způsoby stolování a britskou gastronomii poznali žáci v deváté tvůrčí dílně, kde prakticky vyzkoušeli pečení známého anglického pečiva mohli jsme tak ochutnat pravé muffiny od pražských dětí. Putování Velkou Británií uzavřela desátá tvůrčí dílna, kde si děti rozšířily základní zeměpisné vědomosti a zajímavosti z tohoto ostrovního království. Pomocí mapy a svých znalostí pak řešily hříčky a soutěžní úkoly.

6

7 Organizace projektového dne pro žáky prvních až čtvrtých ročníků Děti s pomocí vyučujících vybraly a připravily v průběhu jednoho týdne téma, které se týkalo Anglie. Projektu se zúčastnilo osm tříd na 1.stupni, každá třída pro spolužáky z ostatních tříd připravila jedno téma-jednu tvůrčí dílnu. Třídy se poté formou kolečka vystřídaly u každé dílny, kde pobyly půl hodiny.

8 1.dílna- Spojené království Velké Británie a Severního Irska-geografie, indiv.práce na PC, forma testu byla křížovka na papíře. Děti se dozvěděly geografické zajímavosti o anglickém souostroví. Na počítačích individuálně hledaly informace, které bylo potřeba vyplnit do křížovky s tajenkou. 2.dílna- Anglická hymna-překlad a zpěv v originále. Zajímavosti ze života anglických královen. Děti si napřed vyslechly a pak s pomocí pedagoga přeložily anglickou hymnu. Na tabuli na ně čekalo devět královen, o kterých se děti dozvěděly zajímavosti (doba kralování, letopočty jejich vlády) a poté si měly zapamatovat a přiřadit správný letopočet ke správnému portrétu. Na konci si děti ještě jednou zazpívaly anglickou hymnu s doprovodem kytary.

9 3.dílna-Vlajky Spojeného království Velké Británie a Severního Irska, vybarvování šablon a opakování barev vše v angličtině. Děti si zopakovaly v anglickém jazyce barvy, tvary a vybarvily si šablony vlajek Spojeného království Velké Británie a Severního Irska, kterými poté vyzdobily třídy a patra školy. 4.dílna-Anglické sporty-práce na interaktivní tabuli (názvy sportů v angličtině), pantomima. Děti se na interaktivní tabuli formou videa seznámily s anglickými sporty a jejich názvy v anglickém jazyce (kriket, golf, tenis, jízda na koni) a poté se je pokusily předvést pantomimou. Ostatní spolužáci poté luštili jejich pohyby a mnozí správně představovaný sport poznali. Všichni byli odměněni sladkostmi. :)

10 5.dílna- Anglické zajímavosti, anglické školství, internátní školy a školní uniformypracovní listy, kreslení a znalostní testík Harry Potter. Děti se dozvěděly o rozdílech v českém a anglickém školství a o vzniku fenoménu Harry Potter. Poté dostaly pracovní listy, kde mohly své právě nebyté znalosti uplatnit, a tak být hned oceněny formou drobných dárků. 6.dílna- Anglická povaha, děti ochutnaly čaj s mlékem, anglická písnička. Děti se dozvěděly, jak se servíruje čaj o páté, jak se vedou anglické hovory o počasí a přitom se naučily též anglickou písničku o počasí Rain,rain."

11