HOTELOVÁ ŠKOLA SVĚTLÁ

Transkript

1 V Ý R O Č N Í Z P R Á V A Š K O L N Í R O K / HOTELOVÁ ŠKOLA SVĚTLÁ A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ŘEMESEL VELKÉ MEZIŘÍČÍ U Světlé 36, Velké Meziříčí, tel.: Zřizovatel: Kraj Vysočina se sídlem v Jihlavě Velké Meziříčí Mgr. Marie Paľovová, ředitelka Školská rada schválila

2 Část A Hotelová škola Světlá a Obchodní akademie Velké Meziříčí 2

3 Ředitelka školy Jméno, příjmení, titul Ve funkci od roku Vzdělání Marie Paľovová, Mgr PřF UP Olomouc, Obor: Učitelství M - F Datum posledního jmenování na základě konkurzního řízení Zástupce ředitelky školy Jméno, příjmení, titul Ve funkci od roku Vzdělání Stanislav Svoboda, Mgr PedF UJEP Brno, učitelství ČJ, OV FF MU Brno, učitelství DEJ Oblast řízení Zástupce statutárního orgánu Výchovný poradce Ve funkci Vzdělání Jméno, příjmení, titul od roku Stanislav Svoboda, Mgr PedF UJEP Brno, učitelství ČJ, OV FF MU Brno, učitelství DEJ Alena Toužínová, Mgr PedF České Budějovice, učitelství RJ, VV PedF MU Brno MU, učitelství ČJ Marie Paľovová, Mgr PřF UP Olomouc, učitelství M - F Školská rada Jméno, příjmení, titul Martin Trojan, Mgr. Zuzana Titzová, Mgr. Renata Čamková, Bc. Hana Svobodová Josef Komínek Milan Dufek, Mgr. Kontakt Podhradí 62, Velké Meziříčí martin.trojan@ .cz Čechova 11, Velké Meziříčí titzova.z@seznam.cz Habrová 2, Velké Meziříčí camkova@content-vm.cz Na Spravedlnosti 29, Velké Meziříčí hance@centrum.cz Demlova 1993/1, Velké Meziříčí kominek@mestovm.cz Hornoměstská 113/65, Velké Meziříčí reditel@jupiterclub.cz Přehled vyučovaných oborů Kód oboru Název Forma Délka studia Způsob ukončení M/01 Hotelnictví denní 4 roky maturitní zkouška M/02 Obchodní akademie denní 4 roky maturitní zkouška 3

4 PŘEHLED O POČTU ROČNÍKŮ A POČTU ŽÁKŮ ŠKOLY Ročník Počet žáků v ročníku Třída Kód a název oboru Celkový počet žáků Z toho dívek Z toho integrovaných žáků se SVP A M/01 Hotelnictví B M/01 Hotelnictví A M/01 Hotelnictví B M/01 Hotelnictví C M/01 Hotelnictví A M/01 Hotelnictví B M/01 Hotelnictví C M/01 Hotelnictví A M/01 Hotelnictví B M/01 Hotelnictví C M/01 Hotelnictví E M/02 Obchodní akademie Celkem Kód a název oboru Učební a odborná praxe žáků Počet žáků 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník počet žáků ve skupinách počet žáků ve skupinách počet žáků ve skupinách M/01 Hotelnictví * 15* Celkem *Žáci se dělí i na menší skupiny podle aktuálních požadavků smluvních pracovišť. počet žáků ve skupinách Kód a název oboru Počet žáků Smluvní pracoviště 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník počet žáků počet pracovišť počet žáků počet pracovišť počet žáků počet pracovišť M/ Hotelnictví Celkem počet žáků počet pracovišť 4

5 OBSAH CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 6 VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE... 7 UČEBNÍ PLÁNY... 8 ÚDAJE O POČTU TŘÍD, UČITELŮ A ŽÁKŮ POČTY ŽÁKŮ Z JEDNOTLIVÝCH OKRESŮ A KRAJŮ PROSPĚCH A ABSENCE ZA 2. POLOLETÍ VÝSLEDKY MATURITNÍCH ZKOUŠEK KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/ PŘEHLED ZASTUPOVANÝCH HODIN PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ ŠKOLY PŘEHLED TŘÍD PLÁN VÝCHOVNÉ ČINNOSTI SEZNAM ODEBÍRANÝCH TISKOVIN SPOLUPRÁCE S RODIČI PÉČE O VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÝ RŮST UČITELŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI KARIÉRNÍHO PORADCE VYHODNOCENÍ (EVALUACE) REALIZACE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ZPRÁVA O ČINNOSTI DOMOVA MLÁDEŽE ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE ODBORNÝCH PŘEDMĚTŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE SPOLEČENSKOVĚDNÍCH PŘEDMĚTŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE PRVNÍHO CIZÍHO JAZYKA (ANGLICKÝ JAZYK) ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE DRUHÉHO CIZÍHO JAZYKA (NĚMECKÝ A FRANCOUZSKÝ JAZYK) ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE EKONOMICKÝCH PŘEDMĚTŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE INFORMATIKY A GRAFICKÝCH PŘEDMĚTŮ ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE ZEMĚPISU ZPRÁVA O ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE TĚLESNÉ VÝCHOVY PRÁZDNINOVÁ ZAHRANIČNÍ PRAXE ROZVOJOVÉ A MEZINÁRODNÍ PROGRAMY, PROJEKTY VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ SPOLUPRÁCE SE SOCIÁLNÍMI PARTNERY

6 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Hotelová škola Světlá a Obchodní akademie Velké Meziříčí, U Světlé 36 je příspěvkovou organizací zřízenou Krajem Vysočina. Je školou s dlouholetou tradicí. Byla založena v roce Do roku 1948 to byla soukromá škola několika oborů pro vzdělávání dívek, v 50. letech se zde začaly vyučovat ekonomické obory a obory společenského stravování. V 90. letech je škola zaměřena jen na hotelové vzdělávání. Po optimalizaci a sloučení s ISŠ ve Velkém Meziříčí v roce 1998 se na školu vrací i ekonomické vzdělávání ve formě obchodní akademie. Nachází se na malém městě, počet obyvatel převyšuje Školní areál umístěný v blízkosti městského centra je tvořen komplexem vzájemně propojených budov postavených převážně ve dvacátých letech minulého století. Vzhledem ke stáří objektu budovy vyžadují každoroční rozsáhlou postupnou obnovu a údržbu. K výuce slouží 14 kmenových tříd a 17 odborných učeben. V budově se nachází školní jídelna, klubovna, školní bufet a recepce. Žákům slouží žákovská knihovna, tělocvična, posilovna, zrcadlový sál. Od roku 1999 je škola připojena k internetu, je tu vybudována lokální síť. Žákům slouží 4 počítačové učebny. Cílová kapacita školy je daná zřizovací listinou v počtu 690 žáků, dalšími součástmi kombinovaného zařízení jsou domov mládeže s kapacitou 216 lůžek a školní jídelna o stávající kapacitě 600 jídel. Škola poskytuje v tomto školním roce vzdělání 270 žákům maturitních oborů denní studia: devět tříd oboru M/01 Hotelnictví žáků, dvě třídy oboru M/02 Obchodní akademie - 12 žáků. Průměrná naplněnost tříd je 22,5 žáků. Výchovně-vzdělávací proces byl realizován prostřednictvím 27 pedagogických pracovníků a 7 vychovatelů domova mládeže. Škola má nadregionální charakter, ve škole studují podle místa trvalého bydliště žáci z 15 okresů. K došlo rozhodnutím zřizovatele ke sloučení Hotelové školy Světlá a Obchodní akademie Velké Meziříčí a Střední školy řemesel a služeb Velké Meziříčí. Název nového subjektu je Hotelová škola Světlá a Střední odborná škola řemesel Velké Meziříčí. 6

7 VZDĚLÁVACÍ KONCEPCE Vzdělávací program HŠ Světlá a OA Velké Meziříčí vychází z pedagogické dokumentace vydané a schválené MŠMT ČR. Studium 4. ročníku HŠ obor hotelnictví a turismus vychází z pedagogické dokumentace MŠMT ČR vydané , č.j /01-23 s platností od 1. září 2001 počínaje prvním ročníkem. Studium na OA 4. ročníku probíhá podle učebních dokumentů č.j / , které vstoupily v platnost 1. září Od školního roku 2009/2010 výuka v prvních ročnících probíhá podle ŠVP, které byly vypracovány na základě RVP tak, aby pokryly požadavky kladené na žáky vzhledem k profilu absolventa a aby postihly podmínky školy a mikroregionu. Na tvorbě ŠVP se podíleli všichni učitelé školy. Škola nabízí žákům volitelné předměty jazykové: konverzace v anglickém a německém jazyce, nepovinný předmět konverzace ve francouzském jazyce nebo si znalosti mohou rozšířit ve volitelných předmětech: společenskovědní seminář, seminář informačních technologií či v matematickém cvičení. Výběrem volitelných předmětů se mohou žáci více specializovat na předměty maturitní zkoušky. 7

8 UČEBNÍ PLÁNY Učební plán Hotelnictví M/01 Povinné vyučovací předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník celkem Český jazyk první cizí jazyk druhý cizí jazyk Dějepis Základy společenských věd Základy přírodních věd Biologie a ekologie Matematika Literatura a kultura Tělesná výchova Práce s počítačem Ekonomika Účetnictví Marketing a management Finance Technologie přípravy pokrmů Technika obsluhy a služeb Nauka o výživě Právo v podnikání Podnikání v hotelnictví Marketing a management v hotelnictví Zeměpis cestovního ruchu Cestovní ruch Administrativa Komunikace a společenský styk Praxe Volitelné předměty: Matematická cvičení *... Společenskovědní seminář *... Seminář z informačních technologií *... Konverzace v cizím jazyce:... Konverzace v anglickém jazyce... Konverzace v německém jazyce... Konverzace ve francouzském jazyce... Celkem Poznámky: 1. Žáci se učí povinně dvěma cizím jazykům, anglickému a německému. První cizí jazyk je jazyk, kterému se žák učil povinně na ZŠ. Druhý cizí jazyk je jazyk, s jehož výukou začíná až na SŠ. 2. Ve čtvrtém ročníku si žák vybírá dva předměty z nabídky volitelných předmětů: - Žák si zvolí jeden z předmětů volitelných společné části maturitní zkoušky označených *, ke kterým škola žáky připravuje. - Žák si zvolí další volitelný předmět z nabídky: konverzace v cizím jazyce (pokud si chce prohloubit svoje znalosti a připravit se na profilovou část maturitní zkoušky), třetí cizí jazyk (pokud chce získat vědomostní základy dalšího cizího jazyka). 3. Předmět praxe se učí dle požadavků partnerů v týdenních blocích. Hodiny teoretické výuky, které se 8

9 v těchto týdnech nekonaly, jsou nahrazovány částečně tzv. přidanými hodinami. S další náhradou se počítá v časové rezervě uvedené v Přehledu využití týdnů ve školním roce. Podle plánu se učí 1. a 2. ročník Ve Velkém Meziříčí dne 1. září

10 Učební plán Hotelnictví M/01 Povinné vyučovací předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník celkem Český jazyk první cizí jazyk druhý cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Základy práva Fyzika Chemie Biologie a ekologie Matematika Literární výchova Dějiny kultury Tělesná výchova Práce s počítačem Ekonomika Účetnictví Marketing a management Finance Technologie přípravy pokrmů Technika obsluhy a služeb Nauka o výživě Právo v podnikání Podnikání v hotelnictví Marketing a management v hotelnictví Zeměpis cestovního ruchu Cestovní ruch Technika administrativy Obchodní korespondence Komunikace a společenský styk Praxe Volitelné předměty: Matematická cvičení *... Společenskovědní seminář *... Seminář z informačních technologií *... Konverzace v cizím jazyce:... Konverzace v anglickém jazyce... Konverzace v německém jazyce... Konverzace ve francouzském jazyce... Celkem Poznámky: 1. Žáci se učí povinně dvěma cizím jazykům, anglickému a německému. První cizí jazyk je jazyk, kterému se žák učil povinně na ZŠ. Druhý cizí jazyk je jazyk, s jehož výukou začíná až na SŠ. 2. Ve čtvrtém ročníku si žák vybírá dva předměty z nabídky volitelných předmětů: - Žák si zvolí jeden z předmětů volitelných společné části maturitní zkoušky označených *, ke kterým škola žáky připravuje. - Žák si zvolí další volitelný předmět z nabídky: konverzace v cizím jazyce (pokud si chce prohloubit svoje znalosti a připravit se na profilovou část maturitní zkoušky), třetí cizí jazyk (pokud chce získat vědomostní základy dalšího cizího jazyka). 10

11 3. Předmět praxe se učí dle požadavků partnerů v týdenních blocích. Hodiny teoretické výuky, které se v těchto týdnech nekonaly, jsou nahrazovány částečně tzv. přidanými hodinami. S další náhradou se počítá v časové rezervě uvedené v Přehledu využití týdnů ve školním roce. Podle plánu se učí 3. a 4. ročník Ve Velkém Meziříčí dne 1. září

12 Učební plán Obchodní akademie M/02 Povinné vyučovací předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník celkem Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis Občanská nauka Základy práva Fyzika Chemie Biologie a ekologie Matematika Literární výchova Dějiny kultury Tělesná výchova Informační technologie Písemná komunikace Komunikace a společenský styk Ekonomika Finanční účetnictví Aplikovaná ekonomie 2 2 Statistika Účetnictví Ekonomická cvičení Finance a bankovnictví Makroekonomika Hospodářský zeměpis Fiktivní firma Právo v podnikání Volitelné předměty: Matematická cvičení *... Společenskovědní seminář *... Seminář z informačních technologií *... Konverzace v cizím jazyce:... Konverzace v anglickém jazyce... Konverzace v německém jazyce... Celkem Poznámky: 1. Žáci se učí povinně dvěma cizím jazykům, anglickému a německému. První cizí jazyk je jazyk, kterému se žák učil povinně na ZŠ. Druhý cizí jazyk je jazyk, s jehož výukou začíná až na SŠ. 2. Ve čtvrtém ročníku si žák vybírá dva předměty z nabídky volitelných předmětů: 1. Žák si zvolí jeden z volitelných předmětů společné části maturitní zkoušky označených *, ke kterým škola žáky připravuje. 2. Žák si zvolí druhý volitelný předmět z nabídky: konverzace v cizím jazyce (pokud si chce prohloubit svoje znalosti a připravit se na profilovou část maturitní zkoušky), třetí cizí jazyk (pokud chce získat vědomostní základy dalšího cizího jazyka). Podle plánu se učí 4. ročník. Ve Velkém Meziříčí dne 1. září

13 ÚDAJE O POČTU TŘÍD, UČITELŮ A ŽÁKŮ Počet tříd celkem: M/01 Hotelnictví M/02 Obchodní akademie 1 Počet učitelů: 27 z toho žen: 22 z toho na zkrácený úvazek: 25 Počet žáků na počátku školního roku: 270 Počet žáků na konci školního roku: 260 Změny ve stavu v průběhu roku: Přerušení vzdělávání: 1 Přestup na jinou školu: 4 Ukončení vzdělávání: 5 13

14 POČTY ŽÁKŮ Z JEDNOTLIVÝCH OKRESŮ A KRAJŮ Okresy Počet žáků % Kraje Počet žáků % Brno město 4 1,48 Jihočeský 3 1,11 Brno venkov 8 2,96 Jihomoravský 53 19,63 Břeclav 23 8,52 Olomoucký 2 0,74 Havlíčkův Brod 10 3,70 Pardubický 1 0,37 Hodonín 10 3,70 Ústecký 1 0,37 Chrudim 1 0,37 Vysočina ,78 Jihlava 53 19,63 Celkem 270 Jindřichův Hradec 3 1,11 z toho z jiného kraje 60 22,22 Pelhřimov 2 0,74 Prostějov 2 0,74 Třebíč 28 10,37 Ústí nad Labem 1 0,37 Vyškov 2 0,74 Znojmo 6 2,22 Žďár nad Sázavou ,26 Celkem 270 z toho místních 30 11,11 z toho z jiného okresu ,74 14

15 Hotelnictví Hotelnictví Hotelnictví Hotelnictví HŠ a SOŠŘ Velké Meziříčí Výroční zpráva 2013/2014 PROSPĚCH A ABSENCE ZA 1. POLOLETÍ Třída Obor Počet žáků Ø prospěch Prospělo s vyznamen. Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Celková absence Neomluvená absence Ø absence 1. A 27 2, ,8 1. B 26 2, ,8 2. A 29 2, ,0 2. B 21 2, ,6 2. C 20 2, ,6 3. A 21 2, ,7 3. B 25 2, ,5 3. C 15 2, ,7 4. A 20 2, ,1 4. B 23 2, ,0 4. C 26 2, ,5 4. E OA 12 3, ,2 celkem 259 2, ,67 15

16 Hotelnictví Hotelnictví Hotelnictví Hotelnictví HŠ a SOŠŘ Velké Meziříčí Výroční zpráva 2013/2014 PROSPĚCH A ABSENCE ZA 2. POLOLETÍ Třída Obor Počet žáků Ø prospěch Prospělo s vyznamen. Prospělo Neprospělo Nehodnoceno Celková absence Neomluvená absence Ø absence 1. A 27 2, ,1 1. B 26 2, ,2 2. A 29 2, ,4 2. B 20 2, ,9 2. C 20 2, ,7 3. A 21 2, ,8 3. B 24 2, ,9 3. C 15 2, ,1 4. A 20 2, ,5 4. B 23 2, ,6 4. C 26 2, ,3 4. E OA 9 2, ,3 Celkem 260 2, ,2 16

17 VÝSLEDKY MATURITNÍCH ZKOUŠEK Třída 4. A 4. B 4. C Počet žáků Neprospělo oprávněných konat MZ a přihlášených k MZ 2014 celkem - absolventi Obor 2013/14 (2012/2013, 2011/2012) Z toho dívek MZ konalo Prospělo Prospělo s vyznamen. Celkem neprospělo ze společné části MZ Hotelnictví (Hotelnictví a turismus) (2; 1) (1; 1) (2) (2) Hotelnictví (Hotelnictví a turismus) Hotelnictví (Hotelnictví a turismus) E Obchodní akademie 10 9 (1) 10 9 (1) 10 9 (1) 8 7 (1) Celkem (3; 1) (2; 1) (3) (3) z profilové části MZ Celková úspěšnost u MZ ,12 %. 17

18 KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ Nejvyšší počet přijímaných uchazečů do 1. ročníku čtyřletého studijního oboru denní formy: Hotelnictví (65-42-M/01): 90 žáků Kritéria přijímacího řízení Uchazeči o vzdělávání na HŠ Světlá a OA Velké Meziříčí budou konat v rámci přijímacího řízení pro školní rok 2014/2015 přijímací zkoušku z českého jazyka a matematiky. Uchazeči musí v 1. pololetí 9. ročníku prospět. Uchazeči budou přijímáni na základě přijímacích zkoušek a studijních výsledků ze ZŠ. 1. Studijní výsledky ze základní školy budou vypočítány z prospěchu v 1. a 2. pololetí 8. ročníku a v 1. pololetí 9. ročníku z předmětů český jazyk, 1. cizí jazyk, dějepis, zeměpis, matematika, přírodopis, fyzika, chemie prostým součtem známek. Za studijní výsledky ze ZŠ získá uchazeč 0 až 30 bodů (součet známek 24 zisk 30 bodů, součet známek 25 zisk 29 bodů, součet známek 26 zisk 28 bodů,, součet známek 53 a více zisk 0 bodů). V případě rovnosti celkového počtu bodů rozhodne o pořadí: 1. součet známek z matematiky, českého jazyka a 1. cizího jazyka v 1. pololetí 9. ročníku, 2. klasifikace z matematiky v 1. pololetí 9. ročníku, 3. klasifikace z českého jazyka v 1. pololetí 9. ročníku, 4. klasifikace z 1. cizího jazyka v 1. pololetí 9. ročníku. 2. Přijímací zkoušky se budou konat ve formě testů matematika a český jazyk. Za správné odpovědi mohou uchazeči získat až 100 bodů (50 bodů matematika, 50 bodů český jazyk). K úspěšnému složení přijímacích zkoušek musí uchazeč získat v každém z testů aspoň 10 bodů. O pořadí uchazečů rozhoduje součet počtu získaných bodů. 18

19 VÝSLEDKY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Hotelnictví M/01 1. kolo Přihlášeno 71 konalo PZ 66 přijato 66 odevzdalo zápisový lístek kolo Přihlášeno 2 konalo PZ 2 přijato 2 odevzdalo zápisový lístek 2 3. kolo Přihlášeno 0 K přijato celkem 51 ks zápisových lístků. 19

20 PŘEHLED ZASTUPOVANÝCH HODIN 1. pololetí počet týdnů výuky 21 počet zastupovaných hodin 295 průměrný týdenní počet hodin 14,0 2. pololetí počet týdnů výuky 22 počet zastupovaných hodin 341 průměrný týdenní počet hodin 15,5 celkem za školní rok počet týdnů výuky 43 počet zastupovaných hodin 636 průměrný týdenní počet hodin 14,8 20

21 PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Stav k Všichni zaměstnanci školy jsou přijati do pracovního poměru pracovní smlouvou. Mgr. Bibrová Gabriela Mgr. Čech Cejnková Eva Ing. Čechová Pavla Mgr. Dvořáková Alena Debourgogne Laetitia Ing. Hrdinová Dana Janová Jana PhDr. Kořínková Marie Mgr. Kučera Lubomír Mgr. Macek Václav MVDr. Marková Růžena Mgr. Michalová Lenka Ing. Mieržwinská Dana Mgr. Onderková Jiřina, DiS. Mgr. Paľovová Marie Mgr. Rapušáková Jasna Ing. Remerová Jana Mgr. Svoboda Stanislav Mgr. Štouračová Lenka Mgr. et Mgr. Švecová Marie Mgr. Titzová Zuzana Mgr. Tomanová Petra Mgr. Toužínová Alena Mgr. Trojan Martin, DiS. Mgr. Trojánková Jitka Urbanová Hana 21

22 Vychovatelé domova mládeže Mgr. Kučírková Jarmila Kováčová Jana Lolová Jitka Matulová Marie Mgr. Paleček Petr Mgr. Polová Irena Správní zaměstnanci domova mládeže Kadelová Ivana Krátká Jiřina Mrňa Jaroslav Řezníček Jaromír Správní zaměstnanci Bártová Pavla Bílková Marie Bližňáková Stanislava Dufková Miroslava Hladíková Božena Melicharová Marie Prokop Lubomír Ing. Šuhadová Štěpánka Urbanová Zdenka Zaměstnanci školní jídelny Bublánová Marie Čermáková Anna Drápelová Marie Homolová Hana Müllerová Lenka Prokopová Jana Švihálková Dana Veselá Miluše 22

23 MATERIÁLNÍ VYBAVENÍ ŠKOLY Výuka probíhala ve dvanácti kmenových třídách. Pro odborné předměty jsou k dispozici odborné učebny: - technika administrativy 2 - výpočetní technika 3 - technika obsluhy a služeb 3 - cvičná kuchyně 3 - učebny jazyků 2 - chemie 1 - tělocvična 1 - posilovna 1 - cvičebna 1 Celkový počet odborných učeben ve školním roce 2013/2014: 17 Pro výuku tělesné výchovy slouží tělocvična, posilovna a cvičebna. Tyto prostory jsou také využívány v odpoledních a večerních hodinách výchovnými skupinami domova mládeže. Škola má k dispozici žákovskou knihovnu, dostatečně vybavenou učitelskou knihovnu a knihovnu ekonomickou a odborných předmětů. Všechny výše uvedené knihovny jsou průběžně doplňovány o nové tituly. Učební pomůcky jsou zařazeny do sbírek podle jednotlivých předmětů. V současné době má škola tyto sbírky: Fyzika Český jazyk Chemie TOS 1 Dějepis TOS 2 Zeměpis Knihovna odborné literatury Všeobecná ekonomika Kuchyň 1 Technologie Kuchyň 2 Hokej Kuchyň 3 a tupperware Matematika Občanská nauka Tělesná výchova Videotechnika Výpočetní technika Knihovna DM Grafické předměty Učitelská knihovna Cizí jazyky: NJ, FJ, AJ Žákovská knihovna Ekonomická knihovna I, II Sportovní nářadí DM Šejkrklub Lyže Ekologie Posilovna Sbírka prádla Všechny sbírky jsou postupně doplňovány a aktualizovány. Celková hodnota neinvestičního majetku k činila ,95 Kč. 23

24 PŘEHLED TŘÍD Výchovnou činnost v jednotlivých třídách zajišťovali třídní učitelé: 1. A Mgr. Petra Tomanová 1. B Mgr. Zuzana Titzová 2. A Mgr. Jitka Trojánková 2. B Mgr. Lubomír Kučera 2. C PhDr. Marie Kořínková 3. A Mgr. Alena Toužínová 3. B Mgr. et Mgr. Marie Švecová 3. C Mgr. Václav Macek 4. A Mgr. Alena Dvořáková 4. B Mgr. Gabriela Bibrová 4. C Ing. Pavla Čechová 4. E Ing. Dana Mieržwinská Třídní učitelé pracovali na základě svých plánů práce, školního řádu a plánu výchovné činnosti, vypracované ředitelstvím školy pro školní rok 2013/

25 PLÁN VÝCHOVNÉ ČINNOSTI Určeno pro třídní učitele Září: Říjen: Nebezpečí drog. Od kouření a alkoholu k tvrdým drogám, vznik drogové závislosti a její společenská rizika. Den vzniku samostatného Československa, osobnost prezidenta Osvoboditele T. G. Masaryka. Listopad: 17. listopad Den boje studentů za svobodu a demokracii, události roku Prosinec: Leden: Únor: Březen: Duben: Květen: Červen: Význam vztahů mezi člověkem a přírodou, ekologie. Chováme se skutečně ekologicky? Vztahy mezi lidmi, etnickými skupinami a rasami. Může se to, čemu si politikové zvykli říkat balkánská krize, projevit i ve středoevropských podmínkách. Jaké vítězství přinesl pracujícím tzv. Vítězný únor? Patřila jim veškerá práva? Měli možnost o něčem rozhodovat? Důsledky vítězství pracujících pociťujeme dodnes. Výročí narození zakladatele a spolutvůrce naší státnosti T. G. Masaryka. Význam zdravé výživy, podíl výživy a stravovacích návyků na zdraví jedince, některé extrémní názory. Jaderná energie ve službách lidstva a negativní výsledky jejího využívání. Důsledky Černobylu. Den osvobození od fašizmu, protifašistická koalice. Orientace na budoucí povolání. 25

26 SEZNAM ODEBÍRANÝCH TISKOVIN Bridge... 1 ks Bulletin protidrogové centrály... 1 ks Gate... 1 ks Ekonom... 1 ks Freundschaft... 1 ks Geografické rozhledy... 1 ks Horeka... 1 ks Hospodářské noviny... 1 ks Knižní občasník... 1 ks Literární noviny... 1 ks Marketing a komunikace... 1 ks Mladá fronta Dnes... 1 ks Mzdová účetní... 1 ks Minutka... 1 ks Prevence... 1 ks Sommelier, Revue pro hotel a restaurant... 1 ks Školství... 1 ks Těsnopisné rozhledy... 1 ks Travel... 1 ks Učitel matematiky... 1 ks Učitelské noviny... 3 ks Velkomeziříčsko... 1 ks Všudybyl... 1 ks Výživa a potraviny... 2 ks Zpravodaj ČSÚ... 1 ks Zpravodaj KÚ Vysočina... 1 ks Žďárský deník - Vysočina... 1 ks 26

27 SPOLUPRÁCE S RODIČI Pro přijaté žáky do prvního ročníku byla uspořádaná první třídní schůzka před zahájením školního roku v měsíci červnu. Rodiče byli informováni o profilu absolventa a zaměření HŠ. Dále byli seznámeni se školním řádem, řádem domova mládeže a školní jídelny, s přehledem učebnic. V průběhu schůzky vedení školy a DM odpovídalo na dotazy rodičů. Odborní učitelé vysvětlili a předvedli nezbytné vybavení pro výuku včetně pracovního oblečení a obuvi. V průběhu školního roku jsme organizovali dvě pravidelné třídní schůzky a dvě informační schůzky. Za každou třídu je zvolen z řad rodičů třídní důvěrník, který se účastní schůze Rady rodičů a vedení školy. Na této schůzce ředitelka školy pravidelně podává zprávu o učitelském sboru, pedagogických aktivitách, výchovných problémech ve třídách, čerpání rozpočtu za uplynulé období. Dále informuje o soutěžích a plánovaných akcích školy, o praxích v ČR i v zahraničí. Zprávu za odborné předměty podala MVDr. Růžena Marková, za DM vedoucí vychovatelka Mgr. Jarmila Kučírková. Třídní důvěrníci informují rodiče ve svých třídách, informace podává i třídní učitel. Rodiče mají právo vznášet dotazy a písemné anonymní připomínky k problémům školy. Ty se stávají součástí zápisu z třídních schůzek. Na příští schůzi Rady rodičů ředitelka školy tyto připomínky zodpovídá. Třídní učitelé mají za povinnost písemně informovat rodiče o výchovných problémech, absenci a nedostatcích ve studiu žáků. Dopisy odeslané rodičům podepisuje ředitelka školy. Na třídních schůzkách jsou rodiče pravidelně informováni o klasifikaci žáků. Formu sdělení klasifikace volí třídní učitel. Problémy na DM jsou řešeny ihned telefonicky, doloženy písemnou formou. Spolupráce vychovatelů s rodiči žáků ve svých výchovných skupinách je velice dobrá. Při škole je zřízena školská rada. Jde o orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, zletilým žákům, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Volby nové školské rady proběhly v listopadu Školská rada pracuje v šestičlenném složení, dva její členové jsou z řad zákonných zástupců nezletilých žáků rodičů, dva členy navrhuje zřizovatel, dva členové jsou z řad pedagogických pracovníků. Škola pravidelně pořádá Den otevřených dveří v měsíci prosinci. Na tuto akci jsou zváni rodiče i široká veřejnost. Pro organizační zajištění Dne otevřených dveří není nutná spolupráce rodičů. Velice dobrá je spolupráce s rodiči žáků při organizování a zajišťování Gastrodne. Při této příležitosti je vydáván Almanach školy v nákladu 600 ks. Prostřednictvím Almanachu jsou rodiče informováni o škole. 27

28 PÉČE O VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÝ RŮST UČITELŮ Ředitelství HŠ Světlá a OA Velké Meziříčí umožňuje vhodnou úpravou rozvrhu studijní volno učitelům, kteří si doplňují kvalifikaci. Ve školním roce 2013/2014 se pedagogové zúčastnili níže uvedených seminářů a školení: Ředitelka školy Mgr. Paľovová Školení ISO Velké Meziříčí - srpen 2013 Monitorovací cesta do Itálie San Benedetto del Tronto září 2013 Konzultační seminář - slučování organizace Jihlava září 2013 Seminář SAS Brno září 2013 Zasedání školská komise Velké Meziříčí září 2013 Mgr. Macek Evropská nástroje Jihlava září 2013 Porada ředitelů škol říjen 2013 Zasedání AŘHŠ Litoměřice říjen 2013 Monitorovací cesta do Rakouska Feldkurchen říjen 2013 Konferencia o výchove a vzdelávaní Nitra říjen 2013 Školení pro management CERMAT Jihlava listopad 2013 Setkání ředitelů slučovaných škol Jihlava - prosinec 2013 Seminář ZODM Žďár nad Sázavou prosinec 2013 Nový občanský zákoník Třebíč prosinec 2013 Tři náročné situace v praxi vedoucího pracovníka Jihlava - leden 2014 Zasedání školské komise Velké Meziříčí leden 2014 ASPI pro začátečníky Jihlava - leden 2014 Porada ředitelů Jihlava únor 2014 Zákoník práce Velké Meziříčí únor 2014 Školská legislativa Jihlava březen 2014 Výběrové řízení a zakázky malého rozsahu Jihlava - březen 2014 Praktická práce s ASPI Jihlava duben 2014 Zasedání AŘHŠ Praha březen 2014 Mladý tvorca Nitra duben 2014 Monitorovací cesta Šurany červen 2014 Porada ředitelů Jihlava červen 2014 Smart metering nové technologie v oblasti vodohosp. Mor. Krumlov červenec 2014 Zástupce ředitelky školy Mgr. Svoboda Školení ISO Velké Meziříčí - srpen 2013 Seminář ÚP Žďár nad Sázavou spolupráce ZŠ a SŠ říjen 2013 Konzultační seminář pro management škol Jihlava listopad 2013 Seminář pro žadatele o finanční podporu na grantové projekty Erasmus +, Jihlava - prosinec

29 Seminář pro školní metodiky prevence a výchovné poradce PPP Žďár nad Sázavou duben 2014 Ostatní učitelé Mgr. Onderková Konference OUP Live the language Brno srpen 2013 Mgr. Štouračová Konference OUP Live the language Brno srpen 2013 Mgr. Michalová Konference OUP Live the language Brno srpen 2013 Ing. Čechová San Benedetto del Tronto září 2013 Mgr. Macek Evropská nástroje Jihlava září 2013 Mgr. Trojánková seminář k CR I. Humpolec září 2013 Mgr. Trojánková seminář k CR II. Humpolec září 2013 Mgr. Dvořáková Využití počítače v matematice Brno říjen 2013 Mgr. Bibrová Vzdělávací workshop Česká barman. asociace Brno listopad 2013 Mgr. Čech Cejnková Vzdělávací workshop Česká barman. asociace Brno listopad 2013 Mgr. Kučera seminář AŠSK Jihlava listopad 2013 Mgr. Dvořáková Maturitní seminář CISKOM Jihlava prosinec 2013 Mgr. Rapušáková Maturitní seminář CISKOM Jihlava prosinec 2013 Mgr. Macek Školení Erasmus+ Jihlava prosinec 2013 Mgr. Titzová Konzultační seminář k písemné práci z Čj Jihlava únor 2014 Ing. Mieržwinská Veletrh FF Praha únor 2014 Mgr. Macek Seminář Erasmus+ Praha únor 2014 Mgr. Švecová Školení zadavatelů PUP Jihlava březen 2014 Mgr. Trojan Školení zadavatelů PUP Jihlava březen 2014 Mgr. Rapušáková seminář k CER turistické regiony ČR. Praha březen 2014 Mgr. Tomanová Tandem financování praxí v Německu březen 2014 Mgr. Trojánková seminář k CER turistické regiony ČR Praha březen 2014 Mgr. Bibrová seminář k výuce odborných předmětů Jihlava březen 2014 Mgr. Čech Cejnková seminář k výuce odborných předmětů Jihlava březen 2014 H. Urbanová seminář k výuce odborných předmětů Jihlava březen 2014 J. Janová seminář k výuce odborných předmětů Jihlava březen 2014 Mgr. Čech Cejnková Mladý tvorca Nitra duben 2014 Mgr. Macek Seminář Erasmus+ - Holabrun květen 2014 Mgr. Tomanová Seminář Erasmus+ Holabrun květen 2014 Ing. Mieržwinská Konference FF Praha červen 2014 Mgr. Trojánková Seminář Vysočina Tourism Mgr. Rapušáková Seminář Vysočina Tourism Dlouhodobé vzdělávání - studium Mgr. Michalová CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z AJ (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Onderková CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z AJ (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor

30 Mgr. Štouračová CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z AJ (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Titzová CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z CJL (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Tomanová CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z CJL, NEJ (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Toužínová CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z CJL (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Macek CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z NEJ (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Mgr. Svoboda CISKOM školení pro získání osvědčení pro hodnotitele ústní MZ z CJL (PUP zrakové postižení) prosinec 2013 až únor 2014 Hromadná školení Školení ISO Velké Meziříčí srpen 2013 všichni zaměstnanci Školení ICT říjen 2013 Školení interaktivní tabule listopad 2013 Školení využití interaktivní tabule a výukový software Velké Meziříčí leden 2014 Školení ICT březen

31 ZPRÁVA O ČINNOSTI KARIÉRNÍHO PORADCE Plnění ročního plánu kariérního poradce Činnost kariérního poradce vycházela z Plánu činnosti ze dne Roční plán byl průběžně plněn a aktualizován. Září vytváření aktuálních přehledů úspěšnosti přijetí na vysokou školu, VOŠ seznámení studentů s možnostmi vzdělání po maturitě aktualizování informační nástěnky adaptační kurzy 1. ročníků Říjen objednávka Učitelských novin s přehledem vysokých škol ve 3. a 4. ročnících testy inteligence informace o Veletrhu pomaturitního vzdělání GAUDEAMUS v Brně individuální návštěva veletrhu GAUDEAMUS shromažďování informací z veletrhu, besedy s bývalými absolventy HŠ festivaly vzdělávání Listopad aktualizace informační nástěnky v průběhu konzultačních hodin besedy o asertivitě zveřejnění internetových adres vysokých škol možnosti přihlášek na VŠ přes internet pro studenty 4. roč. Prosinec vyplňování přihlášek na VŠ, přípravy ke studiu - seznámení s testy studijních předpokladů Leden individuální konzultace, vyplňování přihlášek na VŠ testy schopností a studijních předpokladů půjčování odborné literatury Únor kontrola vyplněných přihlášek na VŠ a VOŠ, poradenská činnost beseda se žáky 4. ročníků na téma Studium v Rakousku,ve Francii beseda se studenty Mendelovy university v Brně 31

32 Březen - duben seznámení studentů s testy inteligence, studijních předpokladů, seznámení s možnostmi studia na VOŠ a jazykových školách na území ČR Květen - červen průběžné zaznamenávání výsledků přijímacího řízení na VŠ, VOŠ a jazykové školy, hodnocení činnosti, dotazníky, přehledy, odvolání Celkové hodnocení: Plán činnosti ve šk. roce 2013/2014 byl dodržen, většina aktivit proběhla podle plánu, některé akce byly aktualizovány. Přehledná tabulka školní rok 2013/2014 Třída Počet studentů VŠ VOŠ Úřad práce Zaměstnání Jazyková škola Zahraničí 4. A B C E Celkem

33 Seznam žádaných škol pro školní rok 2013/2014 Škola Počet studentů 1 VŠ polytechnická Jihlava 13 2 Mendelova univerzita v Brně 6 3 Masarykova univerzita v Brně 10 4 VUT Brno 8 5 MVSO Olomouc 1 6 Univerzita Palackého Olomouc 1 7 Pomaturitní studium na HŠ Světlá Velké Meziříčí 5 8 VŠTE České Budějovice 2 9 VŠE Jindřichův Hradec 1 10 VOŠ a SŠVZZ Třebíč 2 11 VOŠ a SOŠ Bystřice nad Pernštejnem 1 12 VŠ hotelová Praha 1 13 Jihočeská univerzita České Budějovice 1 14 Soukromá sociální VOŠ Jihlava 1 15 VŠ mezinárodních a veř. vztahů Praha 1 16 Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně 1 17 Newton College Brno 1 18 Slezská univerzita Opava 1 19 ČZÚ Praha 1 20 VOŠ hotelnictví a turismu Poděbrady 1 21 VŠE podnikohospodářská Brno 1 22 Lycée Bazeilles Francie - hôteliére 2 23 Jazyková škola Jihlava 2 24 Jazyková škola Brno - Pelikán 1 33

34 VYHODNOCENÍ (EVALUACE) REALIZACE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU A DALŠÍCH PREVENTIVNÍCH AKTIVIT VE ŠKOLE Platné předpisy pro oblast prevence rizikového chování žáků: - Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), č. 561/2004 Sb., ve znění novely 472/2011 Sb., - Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění z. č. 383/2005 Sb., z. č. 179/2006 Sb., z. č. 264/2006 Sb., - Zákon č. 262/2006 Sb., zákoník práce, v platném znění, - Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami, - Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních a o změně dalších zákonů, - Nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko - psychologické činnosti pedagogických pracovníků, 3, - Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky 116/2011 Sb. - Vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných, ve znění vyhlášky 147/2011 Sb. - Vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů, - Vyhláška č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a a vzdělávání v konzervatoři, ve znění vyhlášky 400/2009 Sb. - Vyhláška č. 177/2009 Sb. o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, ve znění vyhlášky č. 371/2012 Sb., - Vyhláška č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, - Vyhláška č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, - Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče, - Vyhláška č. 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních, - Vyhláška č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků (o DVPP), ve znění vyhlášky č. 412/2006 Sb., - Vyhláška č.263/2007 Sb., kterou se stanoví pracovní řád pro zaměstnance škol a školských zařízení zřízených Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, krajem, obcí nebo dobrovolným svazkem obcí, - Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních,č.j.: 21291/ , 34

35 - Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č.j.: / , - Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení, č.j.: /2008-6, - Metodický pokyn k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č.j.: / , - Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č.j.: 10194/ , - Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení nebo chování, č.j.: / , - Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č.j /2005 (Věstník MŠMT sešit 2/2006), - Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č.j.: / Strategie prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže v působnosti MŠMT na období , - Strategie protidrogové politiky kraje Vysočina na léta , - Pedagogové proti drogám - program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních (MŠMT 1999), - Školní preventivní program pro mateřské a základní školy a školská zařízen (MŠMT, 2001), - Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu, č.j.: 11691/ , - Evaluace a diagnostika preventivních program (MŠMT, 2002), - Volný čas a prevence u dětí a mládeže (MŠMT, 2002), - Koncepce rozvoje volnočasových aktivit a sportu v kraji Vysočina. Použitá literatura - Altman, Z. Šikana podstata problému a možnosti jeho řešení. Pracovní materiály k odbornému semináři 2007, - Cimický, J. a jiní. Medicína pro duši. Scientia: Praha 2000, - Kolář, M. Bolest šikanování. Portál: Praha 2001, - Kolář, M. Devět kroků při řešení počáteční šikany, aneb pedagogická chirurgie. Prevence, ročník 2, číslo 7, s. 6-7, - Kolář, M. Skrytý svět šikanování. Portál: Praha 1997, 2000, - Kolář, M. Prevence šikanování na školách. Výchovný poradce č.12, 1997, - Kolář, M. Školní program proti šikanování. Zkrácená verze pro webové stránky MŠMT, - Nešpor, K., Csémy, L. Alkohol, drogy a vaše děti. Sportpropag: Praha 1994, - Říčan, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Portál: Praha 1995, - Skalická, K. Rvačka a šikana v denní praxi. Prevence, ročník 2, číslo 6, s Minimální preventivní program ve škole je realizován v rámci výchovného a vzdělávacího působení školy. 35

36 Přehled činnosti výchovného poradce, metodika prevence Ve škole působí ve funkci výchovného poradce Mgr. Stanislav Svoboda, Mgr. Alena Toužínová, Mgr. Marie Paľovová. Ve funkci školního metodika prevence Mgr. Stanislav Svoboda. Hlavní úkoly této činnosti: 1. spolupráce s třídními učiteli 2. spolupráce s rodiči 3. adaptace žáků 1. ročníku 4. práce se studenty maturitního ročníku 5. metodická pomoc při profesionální orientaci studentů 6. výchova ke zdravému životnímu stylu Činnost výchovného poradce a školního metodika prevence vychází z Minimálního preventivního programu. V rámci tohoto programu byl vytvořen soubor aktivit, které reagují na aktuální problémy žáků jednotlivých ročníků. Mimo pravidelně realizované besedy ve všech ročnících se pozornost soustředí na nejvíce zranitelnou skupinu žáků 1. ročníku. Třídní učitelé se podíleli na přípravě a organizačním zabezpečení jednodenních adaptačních kurzů (září 2013). Tyto akce byly následně vyhodnoceny a je v zájmu výchovné primární prevence v nich nadále pokračovat. Rovněž pořádání lyžařských výcvikových kurzů v 1. ročníku a školních výletů a kurzů v ročníku přispívá k upevnění vztahů mezi žáky a lepšímu vzájemnému poznání. Větší pozornost se dostává žákům maturitního ročníku, kterým je nutno pomoci při orientaci v pomaturitním uplatnění jak při výběru dalšího studia, tak na trhu práce. Je třeba jim mnohdy poradit, jak zvládnout zkouškové stresové situace, doporučit způsoby učení a klást důraz na správnou životosprávu. Veškeré informace dostávají maturanti přímo od výchovného poradce v konzultačních hodinách, popř. kteroukoliv přestávku nebo prostřednictvím příslušných nástěnek. Problematika integrovaných žáků Ve škole jsou evidováni žáci zdravotně postižení, zdravotně a sociálně znevýhodněni, především z hlediska SPU (dysgrafie, dysortografie, dyslexie). Žáci s výše uvedenými obtížemi jsou evidováni, příslušní učitelé jsou informováni a zohledňují ve výuce obtíže těchto žáků. Jednou měsíčně se schází výchovná komise (třídní učitelé, výchovní poradci, vedení školy), kde jsou výše uvedené problémy integrace žáků a primární prevence diskutovány. Vyučující se také podíleli na vypracování IVP a posudků pro PPP (PUP MZ). Další výchovně vzdělávací aktivity školy (výběrově) 1. Exkurze s kulturním zaměřením - Praha (historické jádro, Pražský hrad, divadla), 2. Exkurze s kulturním zaměřením - Brno (historické jádro, vila Tugendhat, ), 3. Historie Velkého Meziříčí - beseda (muzeum), 4. Koncentrační tábor Osvětim exkurze, 5. Památník Terezín a Památník Lidice exkurze, 36

37 6. Projektová výuka: Osobnosti, které změnily svět, Příběhy bezpráví, EU Jak ji vidíme my, Filozofie a my, Ideologie dříve a dnes, Náš kraj, naše obec, Osobnosti Vysočiny, 7. Projekt Příběhy bezpráví komunistické Československo, který v rámci programu Jeden svět na školách pořádá společnost Člověk v tísni - při příležitosti státního svátku Dne boje za svobodu a demokracii proběhla beseda s pamětníkem o politických událostech u nás po roce 1948, obětech politické perzekuce, s následnou filmovou projekcí, 8. Adaptační kurzy (žáci 1. ročníku), 9. Přednášky, besedy (žáci ročníku) 10. Interaktivní besedy v rámci projektu Prevence kriminality na téma: Dobrá třída, Poznej sám sebe a ostatní, Já vs. Droga, Jak chceš žít? aj. (centrum prevence Oblastní charita Žďár nad Sázavou) - žáci ročníku, 15. Adopce na dálku (Indie) žáci a zaměstnanci školy, 16. Dobročinné sbírky. Další aktivity: besedy, přednášky, projekty, odborné exkurze, školní výlety, představení (viz Příloha 1). Okruhy tematického zaměření preventivní výchovné činnosti 1. Nejčastěji zneužívané drogy v ČR a jejich účinky 2. Kontaktní protidrogová centra na Vysočině 3. Užívání drog v kraji Vysočina 4. Anonymní dotazníkové šetření - sociometrie 5. Pravděpodobnost vzniku závislosti 6. Co dělat, když se dozvím, že někdo bere drogy 7. Deset způsobů, jak odmítnout nabízenou drogu 8. Instituce působící v drogové oblasti (komunity, detoxy, krizová centra ) 9. Proč raději nekouřit 10. Jsem proti kouření 11. Totální válka kouření 12. Jak zanechat kouření 13. Alkohol ohrožuje mladé 14. Alkohol psychotropní látka 15. Fetální alkoholový syndrom 16. Kombinace alkoholu a dalších drog 17. Drogová situace v ČR mezinárodní průzkum 18. Další zneužívané drogy u nás 19. Extáze může skočit agonií 20. Čichači se množí 21. Drogy v dějinách 22. Drogy z konopí 23. Drogy nebezpečí skryté v některých rostlinách 24. Zákony ve světě a u nás 25. Výherní nebo proherní automaty 26. Problémy dospívání 27. Mám problémy sám se sebou 28. Když oni mě nemají rádi 29. Stojí za to položit život za sex? 37

38 30. Virus zabiják AIDS 31. AIDS nemoc vztahů 32. Sexuální revoluce volná láska: Co dělat? 33. Šikana co s tím? 34. Násilí všude kolem nás 35. Násilí v rodině, týrání 36. Kontakt na sociální pracovníky 37. Závěrečné shrnutí: jak vzniká závislost 38. Společná rizika zneužívání návykových látek V průběhu školního roku zazněly plánované školní rozhlasové relace, jež připomněly žákům významná společenská výročí, osobnosti, události v kontextu dnešní doby. Tyto relace mají i nadále svoje opodstatnění v procesu výchovy a vzdělávání dnešní mládeže (viz Příloha 2) Významné mimoškolní aktivity žáků Domov mládeže tvoří významnou součást školy. Mezi významné aktivity, do nichž se žáci pod vedením vychovatelů zapojují, jsou charitativní akce sbírky (viz zpráva vedoucí vychovatelky DM: in Výroční zpráva ). Subjekty participující na realizaci MMP ve škole - Městský úřad ve Velkém Meziříčí - Dům dětí a mládeže ve Velkém Meziříčí - Městská knihovna ve Velkém Meziříčí - Městská policie ve Velkém Meziříčí - Policie ČR - Regionální tisk, média (Velkomeziříčsko, NovinyVM) - Jupiter club Velké Meziříčí - Muzeum Velké Meziříčí - Základní školy ve Velkém Meziříčí a okolí - Ostrůvek Velké Meziříčí - Úřad práce ve Velkém Meziříčí, ve Žďáru nad Sázavou - Pedagogicko-psychologická poradna ve Žďáru nad Sázavou, pobočka ve Velkém Meziříčí - Policie České republiky, oddělení Velké Meziříčí - Oblastní charita Žďár nad Sázavou centrum prevence - K Noe centrum prevence Třebíč - ACET - Wellmez nízkoprahové centrum Přehled činnosti školního metodika prevence Hlavní úkoly během školního roku: - koordinuje přípravu MPP a jeho zavádění ve škole, podle aktuálních potřeb a podmínek program inovuje, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho účinnost, - odborně a metodicky pomáhá především učitelům odpovídajících výchovně vzdělávacích předmětů, ve kterých je možné vhodnou formou zavádět do výuky etickou a právní výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, 38

39 - poskytuje učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence, pravidelně je informuje o vhodných preventivních aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními, - navrhuje vhodné odborné a metodické materiály a jiné pomůcky pro realizaci MPP a navazujících preventivních aktivit školy, - sleduje ve spolupráci s dalšími pracovníky školy rizika vzniku a projevy sociálně nežádoucích jevů a navrhuje cílená opatření k včasnému odhalování těchto rizik a k řešení vzniklých problémů, informuje pracovníky školy o způsobech řešení krizových situací v případech výskytu sociálně nežádoucích jevů ve škole nebo školském zařízení, - uplatňuje ve své činnosti především metody, které mají ověřenou účelnost a lze u nich měřit efektivitu, - spolupracuje především s okresním metodikem preventivních aktivit, popř. krajským školským koordinátorem prevence, účastní se pravidelných porad organizovaných těmito pracovníky a zajišťuje přenos zásadních informací z jejich obsahu, - spolupracuje na základě pověření ředitele školy se školskými a dalšími krizovými, poradenskými a preventivními zařízeními, se zařízeními realizujícími vzdělávání v prevenci a s institucemi zajišťujícími sociálně právní ochranu dětí a mládeže, zajišťuje informovanost žáků školy, jejich zákonných zástupců a pracovníků školy o činnosti těchto institucí a organizací, - zpracovává podklady pro informaci o MPP školy pro okresního metodika prevence, popř. krajského školského koordinátora prevence. ŠMP pravidelně sleduje problematiku sociálně nežádoucích - patologických jevů: - týrání, zneužívání a zanedbávání dětí: tělesné týrání, pohlavní týrání, psychické (citové) týrání, tělesné a citové zanedbávání, zanedbávání výchovy a vzdělání, systémové týrání (druhotné ponižování), - vandalismus, - prostituce, - zneužívání omamných a psychotropních látek, - extremismus xenofobie, rasismus, antisemitismus, netolerance, - sektářství, - účast v sociálně patologických skupinách, - šikana, - kriminalita mládeže. Metodika práce ŠMP: - přímá terapeutická práce se studenty, - informační nástěnka pro studenty, rodiče a zaměstnance školy, - obnova knižního fondu pro danou oblast, vybavování potřebnými pomůckami, - spolupráce s VP a vedením školy při vyhodnocování Schránky důvěry, - aktivně ve všech oblastech spolupracuje s výchovným poradcem. Kvalifikace ŠMP: - absolutorium specializačního studia Výchovné poradenství Studium pro výchovné poradce na Pedagogické fakultě MU (2006), - průběžné absolvování vhodných seminářů pořádaných Krajem vysočina nebo PPP. Činnost školního metodika prevence probíhá na základě písemného materiálu Minimální preventivní program. 39

40 Implementace témat prevence ve vzdělávacím procesu Tematické plány Nejvíce možností implementovat primární prevenci ve vyučovacím procesu nabízejí tematické plány společenskovědních předmětů, Dále se velké možnosti nabízejí v rámci předmětů přírodovědných, třebaže v matematických disciplinách jsou tyto možnosti implementace spíše implicitní, odborných a zeměpisných a tělovýchovných. Výrazné možnosti nabízejí také tzv. průřezová témata (RVP) a jejich implementace v rámci tematických plánů jednotlivých předmětů v souladu s požadavky ŠVP Lze ovšem konstatovat, že v rámci každého předmětu je možno tuto preventivní výchovně vzdělávací činnost zařazovat. Také jazykové předměty, český jazyk a literatura a cizí jazyky, nabízejí řadu možností, a to zejména k posilování komunikačních dovedností, ke zvyšování sociální kompetence a napomáhání utváření pozitivních životních hodnot. V rámci literární výchovy a interpretace děl světové a české kultury (literatury, filmu, ) se nabízí nepřeberné množství témat. Také v předmětech ekonomických, grafických a výpočetní techniky nalezne motivovaný učitel dostatek možností, jak preventivně výchovně působit. Zvláštní pozornost zaslouží předměty odborné, jež se vyučují zejména v rámci studijního oboru Hotelnictví, které nabízejí velké možnosti v rámci primární prevence, a řada témat zřetelně explicitně implikuje tyto výchovně vzdělávací možnosti. Studijní zaměření (Hotelnictví) na jedné straně vytváří nelehké prostředí pro oblast výchovy, včetně prevence sociálně nežádoucích jevů, žáci v rámci praktické výchovy pracují v restauracích a hotelích, na straně druhé vytváří v rámci odborné výuky dostatek možností, jak začleňovat primární prevenci do vyučovacího procesu. Tělovýchovné předměty už z principu řadíme k těm stěžejním oblastem výchovně vzdělávacího procesu, jež napomáhají utvářet u mládeže zdravý životní styl, zvyšují sociální kompetence, odstraňují nedostatky v psychické regulaci chování, napomáhají formovat pozitivní postoje k životním hodnotám a zvyšují odolnost mládeže proti negativnímu působení nabídky drog a dalších sociálně nežádoucích jevů. Shromážděné informace více než zřetelně vypovídají o značných možnostech, jež se ve vztahu k implementaci preventivních témat nabízejí řádně motivovanému učiteli. Mezi hlavní limity této výchovně vzdělávací aktivity pedagoga řadíme: - motivace - osobnost učitele - odpovědnost - zkušenosti - odbornost - profesní schopnosti - časové možnosti - předmět téma V tomto kontextu je nutno zdůraznit ještě jeden významný aspekt dané tematiky. Je to vhodnost a nenásilnost zařazování témat z oblasti prevence sociálně nežádoucích jevů ze strany učitelů. Osobnost učitele je, jak stále znovu konstatujeme, rozhodující a výše uvedené limity mají v tomto směru stěžejní vliv na výsledný výchovný efekt. A na tomto místě se nabízí připomenout starou známou pravdu: Méně je mnohdy více. Plány práce třídního učitele Analýza plánů práce třídního učitele, shromážděné údaje a informace podané třídními učiteli napovídají, že témata implikující primární prevenci jsou zastoupena dostatečně a zahrnují 40