Výzva Svetovej konferencie UNESCO k výchove, vzdelávaniu a osvete k udržateľnému rozvoju. Bonn,

Transkript

1 Výzva Svetovej konferencie UNESCO k výchove, vzdelávaniu a osvete k udržateľnému rozvoju Bonn, Mária Kozová, Univerzita Komenského v Bratislave Prírodovedecká fakulta, kozova@fns.uniba.sk

2 Svetová konferencia UNESCO o výchove k udržateľnému rozvoju Išlo o významné svetové podujatie, na ktorom sa zúčastnilo viac ako 750 účastníkov zo 150 krajín sveta. V rámci konferencie sa uskutočnili plenárne sekcie s kľúčovými prezentáciami predstaviteľov UNESCO a medzinárodného panelu expertov. Uskutočnilo sa zasadnutie vysokej úrovne predstaviteľov ministerstiev. V rámci konferencie bolo zorganizovaných 22 workshopov. Počas konferencie pracovala 30-členná skupina na príprave Bonnskej deklarácie. Každý účastník mal možnosť prispieť svojimi námetmi k jej finálnemu zneniu.

3 Hlavní organizátori podujatia: UNESCO (Organizácia spojených národov pre vzdelávanie, vedu a kultúru) Prezidentka Nadácie pre komunitný rozvoj Nemecké spolkové ministerstvo školstva a výskumu Nemecká komisia UNESCO Spoločná fotografia predstaviteľov ministerstva školstva

4 Svetová konferencia UNESCO o výchove k udržateľnému rozvoju Presun do druhej polovice desaťročia OSN ( ) Cieľom konferencie bolo: a) Zdôrazniť významný prínos výchovy a vzdelávania k udržateľnému rozvoju a k dosiahnutiu požadovanej kvality vzdelávania b) Podporiť medzinárodnú výmenu skúseností vo výchove k udržateľnému rozvoju c) Zhodnotiť doterajší priebeh desaťročia d) Vypracovať stratégiu pre budúcnosť.

5 Výchova k udržateľnému rozvoju Výchova k udržateľnému rozvoju je založená na hodnotách spravodlivosti, rovnosti, tolerancie, sebestačnosti a zodpovednosti, propaguje rovnosť pohlaví, sociálnej súdržnosti a zníženie chudoby. Podporuje tvorivé a kritické prístupy, myslenie s dôrazom na dlhodobé ciele, inovácie a hľadanie efektívnych riešení zložitých problémov. Zdôrazňuje vzájomné súvislosti medzi životným prostredím, hospodárstvom, sociálnymi otázkami a a kultúrnou rozmanitosťou. Uvažuje všetky úrovne: od lokálnej po globálnu a zohľadňuje minulosť, prítomnosť a budúcnosť.

6 Desaťročie výchovy OSN k udržateľnému rozvoju Organizácia spojených národov (OSN) vyhlásila na roky za Desaťročie výchovy k udržateľnému rozvoju. Cieľov desaťročia je zahrnúť myšlienku udržateľného rozvoja do vzdelávacích systémov krajín na celom svete. Udržateľnosť nie je daná, je potrebné sa naučiť ju pochopiť. Preto sa toto desaťročie výchovy týka nielen materských, základných a stredných škôl, ale aj vzdelávania na univerzitách a programov ďalšieho vzdelávania.

7 Posolstvo konferencie Svetová konferencia sa konala v čase, keď už nikto nepochybuje o tom, že práve vzdelávanie a výchova k udržateľnému rozvoju sú dôležitou hybnou silou pre zmenu sveta. A to takú zmenu, ktorá by zmenila myslenie a konanie ľudí smerom k udržateľnosti rozvoja. Vzdelávanie a výchova k udržateľnému rozvoju je kľúčovým nástrojom pre riešenie problémov, ktoré nesie so sebou finančná a ekonomická kríza, a ktorej hlavnou príčinou je dlhodobo pretrvávajúca kríza hodnôt. Investícia do výchovy k udržateľnému rozvoju je investícia do budúcnosti.

8 Výzvy konferencie a Bonnskej deklarácie Bonnská deklarácia zhodnotila výsledky dosiahnuté v prvých piatich rokoch desaťročia a odporúča konkrétne politické a praktické akcie. Vyzýva všetky krajiny sveta k akcii, aby výchovou k udržateľnému vzdelávaniu zvyšovali kvalitu vzdelávania, posilňovali verejné povedomie a vzájomné porozumenie.

9 Výstavy kníh a pracovných materiálov

10 Posterová sekcia, kde bolo zastúpené aj Slovensko Výchova k udržateľnému rozvoju na slovenských vysokých školách (Univerzita Komenského v Bratislave) Environmentálna výchova k udržateľnému rozvoju (Ústav krajinnej ekológie SAV v Bratislave)

11 Čo vyplýva zo záverov konferencie pre Slovensko? Pre Slovensko, ktoré sa v r zaviazalo plniť Stratégiu Európskej hospodárskej komisie OSN pre výchovu k udržateľnému rozvoju (prijatú vo Vilniuse v marci 2005), je Bonnská deklarácia dôležitou výzvou na najbližších 5 rokov. S prihliadnutím na priebeh plnenia úloh Stratégie bude potrebné na Slovensku pripraviť Aktualizovaný akčný plán a venovať v druhej polovici desaťročia zvýšenú pozornosť najmä posilňovaniu partnerstiev a konkrétnym aktivitám.

12 Príkladom pre Slovensko môže byť Nemecko V Nemecku na úlohách desaťročia veľmi aktívne spolupracujú Komisia UNESCO (ktorá okamžite v r reagovala na výzvy desaťročia ) a Spolkové ministerstvo školstva a výskumu Úlohy desaťročia a spôsob ich organizačného zabezpečenia schválil Nemecký parlament Je vytvorená Národná komisia, ktorá každé dva roky zvoláva zasadnutie tzv. Panelu partnerov (okrúhly stôl) ide o viac ako 100 organizácií a nezávislých expertov Okrem toho pracujú pracovné skupiny Do desaťročia sa aktívne zapojili aj mestá a miestne samosprávy Vytvorila sa finančná grantová schéma a pravidelne sa monitoruje úspešnosť realizácie projektov

13 Implementácia desaťročia v Nemecku Nemecká komisia UNESCO Sekretariát desaťročia OSN Národná komisia Úrad v Berlíne Pracovná skupina Pracovná skupina Okrúhly stôl Pracovná skupina Pracovná skupina Pracovná skupina Pracovná skupina Pracovná skupina

14 Čo vyplýva z konferencie a Bonnskej deklarácie pre vysoké školy? Bonnská deklarácia zhodnotila výsledky dosiahnuté v prvých piatich rokoch desaťročia a odporúča konkrétne politické a praktické akcie. Z pozitívnych dosiahnutých skúseností, ktoré boli prezentované na konferencii, je možné pre vysoké školy odporučiť: a) integrovať témy udržateľnosti do všetkých relevantných predmetov b) vychovávať študentov pre budúcnosť, t.j. študijné programy by mali mať minimálne 10-ročný predstih pred súčasnými požiadavkami spoločnosti c) vo výučbe presadzovať interdisciplinárne a transdisciplinárne prístupy, kreatívne myslenie, zručnosti, schopnosť komunikovať a vedieť zaujať správne postoje z hľadiska sociálnej a ekologickej zodpovednosti, kompetentnosti a komplexných potrieb priaznivého rozvoja spoločnosti, d) vytvárať na VŠ Rady pre udržateľný rozvoj a posilňovať podmienky pre udržateľné univerzity / VŠ e) podieľať sa na budovaní regionálnych centier expertíz a partnerstiev f) podporovať na VŠ vytváranie študentských organizácií venovaných problematike udržateľného rozvoja a čo najviac zapájať študentov do aktivít a práce VŠ. g) zaviesť ocenenia študentských záverečných prác, ktoré inovatívnym spôsobom riešia problematiku súvisiacu s udržateľným rozvojom.

15 Úloha vysokých škôl v desaťročí výchovy k udržateľnému rozvoju Vysoké školy vo vyspelých spoločnostiach majú úlohu lídrov v uplatňovaní princípov udržateľného rozvoja (TUR) prostredníctvom dobrovoľných záväzkov aj na seba a svoje partnerské inštitúcie. Ako organizácie sú aj spotrebiteľmi a zamestnávateľmi preto trvalo udržateľné VŠ rozvíjajú schopnosti udržateľnej prevádzky a riadenia (ktoré sa týkajú spotreby energie a materiálov, tvorby a nakladania s odpadmi, dopravy, stravovania, obstarávania výrobkov a služieb, personálnej politiky). Mali by vytvárať podmienky pre podporu udržateľnosti vo všetkých sférach života na VŠ.

16 Súčasná situácia na Slovensku Akčný plán výchovy a vzdelávania k udržateľnému rozvoju v SR (schválený MŠ SR v decembri 2006 pripravuje sa jeho aktualizácia)

17 Aké opatrenia plánuje pripraviť Ministerstvo školstva SR pre VŠ v druhej časti desaťročia výchovy k udržateľnému rozvoju ( )? Navrhne súbor indikátorov pre posudzovania inovatívnosti výučby, vrátane integrovania tém udržateľnosti do všetkých relevantných predmetov. Tieto indikátory sa premietnu do systému hodnotenia VŠ, vrátane akreditačného procesu. Bude motivovať VŠ, aby chápali problematiku udržateľnosti rozvoja nielen ako vzdelávaciu aktivitu, ale aj ako súčasť manažmentu a riadenia pracoviska. Bude požadovať, aby vo výročných správach VŠ uvádzali, aké opatrenia realizovali v oblasti výchovy a vzdelávania k udržateľnému rozvoju / v budovaní udržateľných VŠ / zavádzaní environmentálneho manažmentu a riadenia VŠ / zavádzaní ocenení študentských záverečných prác a učebníc, ktoré inovatívnym spôsobom riešia problematiku súvisiacu s udržateľným rozvojom / podporovaní študentských organizácií zameraných na problematiku udržateľného rozvoja.

18 Záverečné odporúčania pre Slovensko ako zlepšiť plnenie úloh druhej polovice desaťročia OSN pre výchovu k udržateľnému rozvoju Vypracovať aktualizovaný Akčný plán pre plnenie úloh v oblasti výchovy k udržateľnému rozvoju na r , predložiť ho na posúdenie Rade vlády SR pre udržateľný rozvoj a prepojiť ho na jej úlohy Zapojiť do aktivít plánovaných na druhú polovicu desaťročia aj Komisiu UNESCO pôsobiacu na Slovensku Vytvoriť grantovú schému na financovanie aktivít Akčného plánu Spracovať bilanciu doteraz realizovaných úspešných projektov venovaných výchove k udržateľnému rozvoju Väčší dôraz klásť na posilňovanie partnerstiev a na zapojenie ďalších záujmových skupín Vytvoriť na Slovensku (podobne ako napr. v Nemecku) Panel partnerov / okrúhly stôl, ktorý by sa podieľal na koordinácii aktivít Akčného plánu Väčšiu pozornosť venovať pomoci rozvojovým krajinám.

19 Mimoriadne číslo časopisu ENVIROMAGAZÍN roč. 12/2007 venované výchove a vzdelávaniu k udržateľnému rozvoju Pre inšpiráciu Zelené školy Trvalo udržateľné univerzity