ŠKOLNÍ ŘÁD. pro žáky kombinované formy vzdělávání

Transkript

1 ŠKOLNÍ ŘÁD pro žáky kombinované formy vzdělávání Vydáno: Aktualizováno a schváleno Školskou radou:

2 I PRÁVA ŽÁKŮ Žáci mají právo: a) na vzdělání a školské služby, b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, c) být přezkoušeni, pokud v pololetním testu nedosáhli 45%, resp. 33% (MAT), a současně je jejich průměrné hodnocení za pololetí lepší než 4,5 d) být posuzováni jako rovnoprávní účastníci pedagogického procesu, e) být voleni do školské rady f) na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání. Body b), d), e), f) platí i pro zákonné zástupce žáka. II POVINNOSTI ŽÁKŮ Žáci jsou povinni: a) řádně se vzdělávat a absolvovat předepsané praxe, b) dodržovat Smlouvu o podmínkách studia, školní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, c) vyvarovat se projevů diskriminace, nepřátelství a násilí, a to i v kyberprostoru, d) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, e) zúčastňovat se tutoriálu a pololetních zkoušek na konci 1. a 2. pololetí, pravidelně sledovat výukový program Moodle - navštívit ho nejméně 2 x týdně - a vykonávat všechny úkoly a testy z předmětů, které má žák v daném roce zapsané, f) komunikovat s učiteli a tutorem, včas odpovídat na jejich y, chatové zprávy a telefonáty, g) zacházet ohleduplně s majetkem školy, h) udržovat vlastní profil v systémech školy aktuální; jakékoli změny v osobních datech (změna adresy, telefonu, mailové adresy, nicku v komunikátoru) nahlásit neprodleně tutorce. III VNITŘNÍ REŽIM ŠKOLY a) Školní budova a učebny se otevírají 20 minut před zahájením a uzavírají 10 minut po ukončení zkoušek. b) Žáci přicházejí do školy nejpozději 15 minut před začátkem zkoušek. c) V odborných učebnách žáci dodržují řády těchto učeben. 2

3 IV POVINNOSTI PRACOVNÍKŮ ŠKOLY Vyučující je povinen: a) být na svém pracovišti minimálně 5 minut před zahájením vyučování a 15 minut před zahájením zkoušek, b) řídit se rozvrhem, dodržovat začátky a délku vyučovacích hodin, hodiny není dovoleno svévolně prodlužovat nebo zkracovat, c) řádně a neprodleně zapisovat do třídní knihy učivo, d) vytvořit kurz svého předmětu podle vzdělávacího programu školy, e) spolupracovat s tutorkou při tutoriálech a pololetních zkouškách, f) včas reagovat na maily, chatové zprávy i telefonáty žáků i svých kolegů; Každý dotaz je třeba zodpovědět do 3 dnů či jej neprodleně předat dále (tutorce, ředitelce školy apod.), pokud učitel odpověď nezná či nemá k danému úkonu oprávnění. g) včas opravovat úkoly a testy a nejpozději do 10 dnů od jejich ukončení zapsat známky do programu Bakaláři, h) pečovat o majetek školy, jenž je mu svěřen do užívání; jakékoli poškození neprodleně nahlásit ředitelce školy, i) zajistit bezpečnost a ochranu zdraví žáků, zejména je chránit před sociálně-patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí, a to i v kyberprostoru, j) zúčastňovat se provozních a pedagogických porad a být osobně přítomen na pololetních zkouškách. V BEZPEČNOSTNÍ OPATŘENÍ a) Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během pobytu ve škole, jsou žáci povinni okamžitě nahlásit přítomnému pedagogickému pracovníkovi. Ten je povinen o každém takovém případu provést protokolární záznam do Knihy úrazů. b) Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickým vedením, otevřeným ohněm apod. c) Všichni pracovníci i žáci školy jsou povinni projít pravidelným školením BOZP (bezpečnosti a ochrany zdraví při práci) a dodržovat pokyny školených osob. 3

4 VI PRAVIDLA HODNOCENÍ Hodnocení a klasifikaci v SŠ upravuje zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a tato pravidla. VI.1 Hodnocení výsledků vzdělávání žáků na vysvědčení VI.1.1 Hodnocení v předmětech Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných předmětech stanovených učebním plánem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný Pokud je žák na základě rozhodnutí ředitelky školy zcela uvolněn z vyučování některého předmětu, uvede se na vysvědčení slovo uvolněn. VI.1.2 Hodnocení praxe Praxe je hodnocena slovně: Započtena to znamená řádně vykonána Nezapočtena nevykonána v plném rozsahu VI.1.3 Chování žáka Chování žáka v kombinované formě studia se nehodnotí. VI.1.4 Celkové hodnocení Stupně celkového hodnocení žáka na vysvědčení: a) prospěl s vyznamenáním - není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horší než 2 chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není vyšší než 1,5 4

5 b) prospěl - není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný c) neprospěl - je-li v některém z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 nedostatečný nebo není-li žák hodnocen z některého předmětu na konci 2. pololetí d) nehodnocen - pokud není možné žáka hodnotit z některého předmětu na konci pololetí ani v náhradním termínu. VI.2 Kritéria a ukazatele pro jednotlivé stupně hodnocení prospěchu VI.2.1 Východiska Východiskem pro stanovení hodnotících stupňů je kvalita výsledků vzdělání, tzn.: úplnost, ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných cílových znalostí (faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů) kvalita uplatňování osvojených znalostí a dovedností při řešení vzdělávacích úkolů kvalita práce s informacemi dovednost nalézat, třídit a prezentovat informace, včetně dovedností využívání ICT osvojení dovednosti účinně spolupracovat píle žáka, snaha a jeho přístup ke vzdělávání kvalita myšlení, především jeho samostatnost, tvořivost, originalita kvalita komunikativních dovedností přesnost, výstižnost, odborná i jazyková správnost ústního a písemného projevu osvojení účinných metod samostatného studia umět se učit. VI.2.2 Ukazatele jednotlivých stupňů hodnocení Stupněm 1 - výborný je hodnocen žák, který bezpečně ovládá probrané učivo předepsané učebními osnovami, projevuje samostatnost, pohotovost a logičnost myšlení, dovede samostatně řešit úkoly a výsledky řešení zobecňovat, vyjadřuje se přesně, plynule a s jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce jsou po stránce obsahu i vnějšího projevu bez závad. Pokud je výsledek žák hodnocen body, přísluší tento stupeň výsledku v předmětu matematika alespoň 86 % maxima bodů, v ostatních předmětech 90 % maxima bodů. Stupněm 2 - chvalitebný je hodnocen žák, který ovládá probrané učivo předepsané učebními osnovami, myslí samostatně a logicky správně, ale ne vždy pohotově a přesně, umí celkem bez potíží řešit úlohy a výsledky řešení zobecňovat, při práci se dopouští jen občas nepodstatných chyb, vyjadřuje se věcně správně, ale s menší přesností a pohotovostí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu drobnější závady. Pokud je žák hodnocen body, přísluší tento stupeň výsledku v předmětu matematika alespoň 65 % maxima, avšak méně než 86 % maxima bodů, v ostatních předmětech alespoň 75 % maxima, avšak méně než 90 % maxima bodů. 5

6 Stupněm 3 - dobrý je hodnocen žák, který probrané učivo předepsané učebními osnovami ovládá v jeho podstatě tak, že na ně může bez obtíží navazovat při osvojování nového učiva, v myšlení je méně samostatný, při řešení úloh se dopouští nepodstatných chyb, které však s návodem učitele dovede odstranit, vyjadřuje se celkem správně, ale s menší jistotou. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu a vnějšího projevu závady, které se netýkají podstaty. Pokud je žák hodnocen body, přísluší tento stupeň výsledku v předmětu matematika alespoň 49 % maxima, avšak méně než 65 % maxima bodů, v ostatních předmětech alespoň 60 % maxima, avšak méně než 75 % maxima bodů. Stupněm 4 - dostatečný je hodnocen žák, který má ve znalostech probraného učiva předepsaného učebními osnovami mezery, takže na tyto znalosti nemůže bez větších obtíží navazovat při osvojování nového učiva, není samostatný v myšlení a při řešení úloh se dopouští podstatných chyb, které napravuje jen se značnou pomocí učitele, vyjadřuje se nepřesně. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají po stránce obsahu i vnějšího projevu větší závady. Pokud je žák hodnocen body, přísluší tento stupeň výsledku v předmětu matematika alespoň 33 % maxima, avšak méně než 49 % maxima bodů, v ostatních předmětech alespoň 45 % maxima, avšak méně než 60 % maxima bodů. Stupněm 5 nedostatečný je hodnocen žák, který má ve znalostech probraného učiva předepsaného učebními osnovami takové mezery, že na tyto znalosti nemůže navazovat při osvojování nového učiva, na otázky učitele neodpovídá správně a úlohy neumí řešit ani s jeho pomocí. Jeho písemné, grafické a praktické práce mají značné závady. Pokud je žák hodnocen body, přísluší tento stupeň studentovi, který v předmětu matematika nedosáhl ani 33 % maxima bodů, v ostatních předmětech nedosáhl ani 45 % maxima bodů, nebo se nedostavil ke zkoušce. VI.3 Klasifikační období Klasifikační období jsou dvě (první a druhé pololetí daného školního roku) a jsou ukončena klasifikační poradou a vydáním vysvědčení (popřípadě výpisu). V kombinované formě studia žáci konávají na konci prvního a druhého pololetí pololetní zkoušky, které prověřují získané znalosti. Pokud je žák z některého předmětu hodnocen v 1. pololetí stupněm nedostatečný nebo není-li klasifikován, jsou na konci 2. pololetí prověřeny jeho znalosti komplexně. Pokud je pololetní zkouška z některého předmětu nebo kterákoli její dílčí část klasifikována stupněm nedostatečný a současně je průměrné hodnocení za pololetí lepší než 4.5, musí být žák přezkoušen, chce-li žák využít svého práva bod I c). Termíny a způsob přezkoušení stanovuje ředitelka školy. V případě, že zkoušku žák nevykoná úspěšně nebo se vůbec nedostaví, bude žák za pololetí z daného předmětu hodnocen stupněm nedostatečný. 6

7 VI.4 Formy ověřování znalostí a) Ústní zkoušení v pololetí z cizích jazyků a z českého jazyka. b) Pololetní a souhrnné práce, vykonávané pod pedagogickým dozorem na konci každého pololetí. c) Domácí úkoly, testy, samostatné práce, projekty aj. dle zadání v prostředí Moodle. d) Aktivita podle charakteru a úrovně ji může vyučující zhodnotit a klasifikovat. VI.5 Podmínky a zásady klasifikace Každý vyučující stanoví a žákům oznámí pro předmět, který vyučuje, přesné požadavky včetně počtu hodnocených testů a úkolů, které je nutno splnit, aby žák mohl být z předmětu hodnocen. VI.5.1 Všeobecné podmínky Všeobecné podmínky hodnocení, které platí pro všechny předměty: Splnění testů, grafických a textových prací, ročníkových prací, projektů, referátů, cvičení apod. zadaných v Moodle. Splnění pololetních písemných prověrek, které žák koná při pololetních zkouškách. Žák musí být v jednotlivých předmětech hodnocen alespoň třikrát za každé pololetí, a z toho nejméně 1 známka musí být za komplexní prověření učiva daného pololetí. Nesplní-li žák hodnocené prověřování (test, úkol), je z tohoto prověřování klasifikován známkou 5. Splní-li hodnocené prověřování po stanoveném termínu, je mu stupeň hodnocení pozdě odevzdaného prověřování snížen o jeden stupeň. Žáci, kteří z důvodu omluvené absence nekonali pololetní prověrky při pololetních zkouškách, je mohou vykonat v náhradním termínu. Ten stanovuje ředitelka školy. VI.5.2 Seznámení žáků s klasifikací Vyučující oznámí žákovi (např. pomocí systému Bakaláři) výsledek každého hodnocení a váhu vzhledem k ostatnímu hodnocení. Současně poukáže na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výstupů. Při ústním zkoušení oznámí vyučující žákovi výsledek hodnocení okamžitě, výsledky hodnocení písemných zkoušek a praktických činností zapíše žákovi do Bakalářů nejpozději do 10 dnů od vykonání (s výjimkou maturitních písemných zkoušek). S průběžnou klasifikací jsou žáci a zákonní zástupci nezletilých žáků seznamováni vyučujícími: a) ústně: žáci v hodině zpětnou vazbou, zákonní zástupci při průběžných konzultacích (třídnické hodiny, osobní setkání, telefonicky) 7

8 b) elektronicky: prostřednictvím systému Bakaláři c) písemně: v případě prospěchových problémů (mailem, dopisem) Se souhrnnou pololetní klasifikací jsou žáci a zákonní zástupci seznámeni prostřednictvím vysvědčení nebo výpisu z vysvědčení. O neprospěchu žáka v daném předmětu za klasifikační období informuje tutorka také ústní nebo písemnou formou žáka nebo zákonného zástupce žáka. VI.5.3 Vedení klasifikace vyučujícími Každý vyučující vede klasifikaci průběžně ve svých osobních záznamech tak, aby ji mohl na požádání ředitelky školy předložit a zdůvodnit. Současně klasifikaci žáků pravidelně zaznamenává v systému Bakaláři. Třídní učitelky evidují pololetní klasifikaci v přehledech ve třídním výkazu. VI.5.4 Nelze-li žáka hodnotit na konci 1. pololetí pro závažné objektivní příčiny, určí ředitelka školy náhradní termín zkoušek. Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za 1. pololetí nehodnotí. na konci 2. pololetí, určí ředitelka školy náhradní termín zkoušek. Není-li žák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. VI.6 Komisionální zkouška Komisionální zkoušku koná žák v těchto případech: a) koná-li opravnou zkoušku, b) požádá-li žák (zákonný zástupce žáka) v souladu s 69 odst. 9 zákona č. 561/2004 Sb. o přezkoumání výsledků hodnocení žáka a ředitelka školy, resp. krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka. VI.6.1 Opravná zkouška Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný z jednoho nebo dvou vyučovacích předmětů, koná opravné zkoušky v měsíci srpnu v termínu stanoveném ředitelkou školy. Žák, který má na konci druhého pololetí více než dvě nedostatečné, nekoná opravnou zkoušku, ale může písemně požádat ředitelku školy o povolení opakovat ročník. 8

9 Žák, který se bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, je klasifikován ve vyučovacím předmětu, z něhož měl vykonat opravnou zkoušku, stupněm prospěchu nedostatečný. VI.6.2 Přezkoušení Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci 1. nebo 2. pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitelku školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitelka školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka. VII RŮZNÉ a) Neuhrazení školného se považuje za zanechání studia a ukončení Smlouvy o podmínkách studia ze strany žáka. b) Žák může z vážných důvodů požádat o splátkový kalendář. Každá žádost musí být doručena písemně v dostatečném předstihu. V Mladé Boleslavi dne 1. září 2017 Mgr. Alexandra Varclová v. r. ředitelka školy 9

10 PŘÍLOHA Sazebník plateb za mimořádné služby SŠEP SPEKTRUM žákům a) za vystavení studijního průkazu 50 Kč b) za stejnopis (nově vystavené vysvědčení) 100 Kč c) za potvrzení údajů o prospěchu 50 Kč za první přihlášku (např. na přihlášce ke studiu na VŠ, VOŠ) (25 Kč za každou další) 10