Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Transkript

1 Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada č. IV Identifikátor DUM: VY_32_INOVACE_SADA IV_CJS, DUM 12 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Název: Lidské rasy Autor: Mgr. Jitka Rybářová Stručná anotace:soubor pracovních listů k multikulturní výchově Metodické zhodnocení: Pilotáž byla provedena v rámci školy v přírodě (3.D) v týdnu a spojena s aktivitami, ve kterých si žáci vyzkoušeli, jaké možnosti mají handicapované děti.

2 Každý jsme jiný Jméno: Úkol: Nakresli co nejvěrněji sám sebe a někoho ze spolužáků.

3 Lidé celého světa Dnes žije na světě víc než šest miliard lidí. Ani dva z nás nejsou stejní, protože nikdo nevypadá, nemyslí ani necítí přesně jako kdokoli jiný. Jak vypadáme Každý vypadá jinak než kdokoli jiný na světě. Někteří lidé jsou například vyšší nebo nižší jež ostatní, mají tmavší nebo světlejší kůži nebo mají oči zvláštního tvaru.dokonce ani identická dvojčata nevypadají naprosto stejně. obr.1 obr.3 obr. 2 Tyto děti mají různou barvu kůže a vlasů a také odlišné tvary očí, nosů a úst.

4 Jak mluvíme Dnes existuje nejméně 5 tisíc různých jazyků.některé užívá jen pár lidí.jiné například mandarínskou čínštinu používají miliony. Jak myslíme Lidé mají na svět kolem sebe různé názory.těmto názorům se často říká náboženství. Jak jednáme V každé části světa mají lidé své vlastní způsoby jednání a konání.říká se jim tradice a zvyky.ty mají spolu s náboženstvím vliv na to, jak se lidé chovají včetně toho, jak se oblékají, co jedí, a jak oslavují důležité chvíle ve svých životech. Podívejme se například, jak se na různých místech liší způsoby zdravení. Francouzi se často zdraví několika polibky na tvář. obr. 4

5 Zejména v Evropě a Severní Americe si lidé při setkání podají ruce. obr. 5 V Indii lidé při pozdravu sepnou ruce a skloní hlavu. obr.6

6 Úkol: Napiš alespoň tři znaky, kterými se dva lidé mohou lišit

7 Lidská rasa je skupina lidí, kterou spojuje dlouhodobý společný vývoj, v jehož průběhu se vlivem rozdílného prostředí vytvořily shodné morfologické a fyziologické znaky (barva pleti, barva a tvar vlasů, očí, rysy tváře, tvar lebky, nosu, atd.) Obvykle udávané rasy jsou: bílá (europoidní)- patří sem indoevropská, semitská a matinská skupina. Je označována také jako běloši. Je původem v Evropě, západní Asii a severní Africe. žlutá (mongoloidní) - zahrnuje skupinu mongolskou, Inuity (Eskymáky), americké Indiány a Austronésany. Je rozšířena především ve východní a jihovýchodní Asii, Severní a Jižní Americe. Černá (negroidní) - označována jako černoši. Původem je v subsaharské Africe. australoidní - patří sem Austrálci, Drávidové, Papuánci a Melanésané obr. 7 Odpověz na otázky: 1. Podle čeho se liší jednotlivé rasy? 2. Do které skupiny patříme my - Češi?

8 3. Ke každé rase přiřaď jednu fotografii.(fotografie pod sebou patří vždy k sobě- tvoří pár: muž+žena). Stejnou barvou zakroužkuj číslo nad fotografiemi a název rasy. obr. 8 Rasismus je názor, který tvrdí, že někteří lidé jsou nadřazení a jiní méněcenní z důvodu příslušnosti k určité rase. Rasisti definují rasu jako skupinu lidí stejného původu. Rozlišují různé rasy podle fyzického charakteru, jako je barva kůže nebo kvalita vlasů. Slovo rasismus se používá k označení agresivního či ponižujícího chování k příslušníkům jiné rasy. Dnes zákony rasismus zakazují. V České republice skupiny skinheadů brojí proti Romům, Vietnamcům aj. Setkali jste se už někdy někde s projevy rasismu? Co v historii projevy rasismu způsobily?

9 Každý z nás je jiný. Někdo je malý, jiný velký, někdo je štíhlý, jiný silnější, někdo je zdravý, jiný je upoután na invalidní vozík nebo má jiný tělesný handicap (postižení). Nikdo není ale dokonalý. Nehledejme chyby a nedostatky na ostatních, neposmívejme se jim, ale snažme se všem pomáhat. I dnes zdravý člověk se může (vlivem nemoci či úrazu) zítra ocitnout na vozíku. Integrace postižených dětí do kolektivu tříd naší školy obr. 9

10 Odpověz na otázky: 1. Jak bys mohl pomoci postiženému kamarádovi? 2. Znáš u nás ve škole nějakého handicapovaného spolužáka? 3. Znáš i jinak handicapované (postižené) lidi než na vozíčku?

11 Citace Použité zdroje: [cit ]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: obr.1 obr.2 mt:0 obr.3 obr.4 obr.5 obr.6 foto autor obr.7 obr.8 obr.9 foto autor BROOKS, Felicity.Lidé celého světa: Velká dětská encyklopedie.svojtka,2003. ISBN: s