Cvičení ze společenských věd

Transkript

1 Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Cvičení ze společenských věd Sociologie/ DUM k opakování a procvičování učiva Šablona: III / 2 Číslo materiálu: VY_32_INOVACE_340 Jméno autora: Jiřina Křížová Datum vytvoření materiálu:

2 Název školy Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Vazba na podporovanou aktivitu Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Jiřina Křížová Datum vytvoření Datum ověření Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/ Jsme moderní! III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Obchodní akademie - 4. ročník Cvičení ze společenských věd Národ, etnikum, rasa, emigrace Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) CD - PDF prezentace Počet listů/snímků 7 Číslo v digitálním archívu školy KŘÍŽOVÁ_VY_32_INOVACE_340 Anotace Vzdělávací oblast Tematická oblast Vyučovací předmět Popis způsobu využití, případně metodické pokyny Klíčová slova Druh učebního materiálu Společenskovědní oblast Sociologie Cvičení ze společenských věd Prohlubování učiva, výklad, využít jako aktuální problém současného života české společnosti, beseda, práce s masmédii Migrace, imigrace, národ, etnikum rasismus, xenofobie Pracovní list

3 OBSAH: 1. Důvody migrace, pojmy emigrace, imigrace 2. Národ, etnikum 3. Problémy soužití majority s minoritou 4. Otázky k zamyšlení nad soužitím s Romy 5. Seznam literatury

4 Národ, etnikum, rasa, emigrace V současném globálním světě se zvětšuje počet lidí, kteří mění místo svého pobytu. Důvody: - stěhují se za prací, která je legální, ale velmi často i ilegální / na černo/ - utíkají před občanskými válkami ve své zemi - utíkají před přírodními katastrofami - stěhují se za příbuznými - chtějí mít lepší životní úroveň všichni tito lidé se nazývají migranti emigrace = vystěhování se imigrace = přistěhování ČR ve 20. století prošla několika vlnami: - do začátku první světové války/1914/ emigroval asi 1 milion obyvatel, většinou do USA, Kanady Dolních Rakous, Německa - po založení ČR /1918/ se třetina emigrantů vrátila začátkem druhé světové války a na jejím začátku/ /odešlo asi 26 tisíc Židů, ale nacisté následně odvezli do koncentračních táborů 80 tisíc - během války bylo v Německu nuceně nasazeno na práci asi 640 tisíc Čechů/údaje se liší podle různých zdrojů/ - po skončení druhé světové války uteklo nebo bylo odsunuto 2,5 miliónů sudetských Němců - po roce 1948 /nástup KSČ k moci/ emigrovalo asi 44 tisíc lidí - po okupaci země vojsky Varšavské smlouvy/1968/ emigrovalo asi 127 tisíc lidí

5 - po roce 1989 se někteří emigranti do země vracejí, zvláště po vstupu ČR do EU /2004/. Národ = společenství lidí se společnými dějinami, územím, jazykem. Dnešní moderní státy již nejsou založeny na národním principu, žijí v nich různá etnika a etnické skupiny/někdy se říká národnostní menšiny/ Rozdíl mezi etnikem a rasou Etnikum= zdůrazňuje kulturní a historické rozdíly, člověk se dobrovolně sám přihlásí /identifikuje/s danou skupinou /říká se tomu subjektivní vědomí/ Rasa= zdůrazňuje biologickou a genetickou odlišnost/ barva kůže, typ vlasů /, tento pojem používat je velmi problematické, proto se nyní používá v učebnicích pojem etnikum. Soužití různých etnik je často velmi složité = vyznávají jiné hodnoty, životní styly, mají jiné normy. Ve státě většinou tvoří minoritu /menšinu/ a dostávají se do konfliktů s majoritou /většinou/ Způsoby řešení: - přizpůsobí se / asimilují/ majoritní kultuře a způsobu života, často jsou k tomu donucováni, tento model má podporu u majoritního obyvatelstva - tradice a zvyky etnik zcela nezmizí, majorita některé přijme typickým příkladem mohou být arabská a židovská jídla, která zdomácněla v Evropě, ale i u nás /kebab, pita/ této metodě se říká tavící kotel - kulturní pluralismus /multikulturní společnost/ majoritní kultura se rozvijí souběžně s minoritní, jsou rovnoprávné- tento model utvářet je ale velmi obtížné s tímto tématem souvisí ještě dva pojmy integrace= menšiny tvoří plnohodnotnou část společnosti, ale hlavně se sami cítí, že do dané společnosti patří a jsou společností přijímáni = ideální stav a je podle mého

6 názoru v podstatě jedno jakým legálním způsobem se dosáhne /viz způsoby řešení/ segregace = opak, menšiny se dostávají do izolace, necítí se být součástí společnosti, neúčastní se života dané většinové společnosti, žijí většinou v ghettech V ČR jsou práva menšin upravena zákonem č. 273/2001 Sb., o právech příslušníků národnostních menšin, Asi se shodneme, že největším problémem v tomto tématu jsou u nás Romové. Všechny vlády po roce 1989 se snažily různým způsobem tento problém řešit, vznikaly různé výbory, podvýbory vlády, Poslanecké sněmovny. Senátu, ale problémy soužití jsou stále velké, zvláště v oblastech s vysokou nezaměstnaností. Zamyslete se Je problémem Romů nízké vzdělání? Je problémem Romů jejich nízká pracovní morálka? Je problémem Romů jiný životní styl, jiné normy chování? Je ČR vůči Romům rasistická a xenofobní? V čem vy vidíte největší problém v soužití majority s romskou minoritou? Najděte na internetu poslední problém soužití majority s minoritou v ČR.

7 SEZNAM LITERATURY Emmert F. a kol. Odmaturuj ze společenských věd. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2003 ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 1. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2009, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010, ISBN Denglerová D.a kol. Společenské vědy pro 2. ročník SŠ. Brno, DIDAKTIS spol. s r. o., 2010, ISBN Dudák V. a kol. Občanská nauka pro SŠ. Praha, PN, a.s ISBN Křížová J. Osobní archiv