Regionální učebnice pro třídy základní školy Střední Krkonoše a Podkrkonoší

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Regionální učebnice pro 2. 9. třídy základní školy Střední Krkonoše a Podkrkonoší"

Transkript

1 Regionální učebnice pro třídy základní školy Střední Krkonoše a Podkrkonoší C M Y K

2

3 Úvodní slovo autora Milí žáci, jsem rád, že máte možnost listovat v regionální učebnici našeho kraje. Jde o první učebnici novodobého školství, která se zaměřuje na region středních Krkonoš a Podkrkonoší. Záměrem těchto textů je prohloubit váš zájem o kraj, ve kterém žijete. Znáte-li dobře místo, jeho historii, kulturu a přírodní vztahy, můžete ho lépe chránit, podílet se na jeho rozvoji a rozkvětu. Učebnice nenahrazuje výuku dějepisu, přírodopisu, občanské či výtvarné výchovy, vlastivědy ani prvouky. Není historickou kronikou, turistickým průvodcem ani biologickým svazkem zoologie a botaniky. Umožní vám nahlédnout do zajímavostí v našem kraji a třeba podnítí váš zájem o život a místo, které nás obklopuje. Knížka pohlíží na náš region z pohledu mezipředmětových vztahů, a tak nás může v kapitole o historii třeba překvapit přírodopisný kvíz. Stejně tak nám učebnice přibližuje přehled událostí ze světové či evropské historie a současně nám poskytuje vhled do života našich krajanů. Regionální učebnice může být využita ve volitelném předmětu, který se regionem zabývá, nebo může doplňovat a zpestřovat výuku českého jazyka, vlastivědy, zeměpisu, přírodovědy, přírodopisu, dějepisu, matematiky, občanské, výtvarné či jiné výchovy. Je tvořena jako soubor učebních textů a pracovních listů. Do knížky můžete kreslit, psát, počítat, lepit fotografie a tím ji spoludotvářet do konečné podoby. Učebnice je vydána také na CD. Přeji vám, aby práce s knížkou byla pro vás zábavou, která potěší, zaujme a snad i trochu poučí. Dušan Vodnárek, učitel na ZŠ Školní ve Vrchlabí Liščí kopec v 1. pol. 20. stol. ZŠ Školní Vrchlabí na Liščím kopci dnes Foto muzeum KRNAP, fotodvojice vytvořeny v rámci projektu Krkonoše vnitřní a vnější 3

4 Vysvětlivky značek Odpověz písemně, lehčí typ úkolu. Odpověz písemně, složitější úkol.? Vysvětli ústně, lehčí typ úkolu.? Vysvětli ústně, složitější úkol. Nakresli, narýsuj, lehčí typ úkolu. Nakresli, narýsuj, složitější úkol. 4

5 1. MÍSTO, KDE ŽIJI Adresa Městský úřad Důležitá místa pro život, služby Doprava Vrchlabí, obec s rozšířenou působností Katastr Vrchlabí, ochrana přírody a územní plán Znaky obcí, původ jména a význam znaku Počty obyvatel PŘÍRODA KRKONOŠ Výlet s páťáky na Sněžku Fauna Flóra Geologická stavba Geomorfologie Krkonošský národní park PUTOVÁNÍ ČASEM Mezi faraony V zemi antických bohů Mezi Kelty Středověk Putování s J. A. Komenským Napoleon Bonaparte Druhá světová válka Návrat domů Přehled nejdůležitějších událostí regionu HISTORIE Z LETADLA Historie Vrchlabí Vrchlabské okolí KRAKONOŠ A TRAUTENBERK Krakonoš Trautenberk Stolujeme s Krakonošem ÚRYVKY Z KRKONOŠ I Příběhy paní Kubátové Příběhy paní Šimkové ÚRYVKY Z KRKONOŠ II Čítanka východních Krkonoš Muderlanti zpod Žalýho BÁJE A POVĚSTI ARCHITEKTURA A STAVEBNÍ SLOHY Stavební slohy Najdi, poznej, přiřaď HOSPODÁŘSTVÍ V REGIONU Historie Současný průmysl Služby cestovní ruch, lázeňství, Horská služba Zemědělství UDRŽITELNÝ ZPŮSOB ŽIVOTA Energie Světelný smog Třídění a recyklace Doprava Šetrné nakupování Krajinný ráz Kořeny mojí rodiny SKIAREÁL MATEMATICKÝ SLAVNÉ OSOBNOSTI REGIONU Sport Přírodní vědy Kultura SMART REGION VE VRCHLABÍ POUŽITÁ LITERATURA 140 5

6 1 1. Místo, kde žiji Tuto kapitolu začneme vtipem: Potká paní na ulici chlapečka, který pláče a pláče. Copak se ti, chlapče, stalo? ptá se paní ve snaze mu pomoci. Ztra-, ztra-, ztratil jsem se, povídá chlapeček. To nic, řekni mi svoji adresu a já tě doprovodím domů. Adresu znám: Jak je vidno, je dobré znát nejen ovou adresu, ale i místo bydliště a obecně region, ve kterém žijeme. V této publikaci se zaměříme zejména na Vrchlabí, ale podobně můžete zpracovat polohu vašeho bydliště i vy. 1.1 Adresa: Světadíl:... Část světadílu:... Stát:... Vyber část země: Čechy, Morava, Slezsko Kraj:... Okres:... Obec: Vrchlabí Část obce (vyber tu svoji): Hořejší Vrchlabí, Vrchlabí, Podhůří-Harta, Kněžice PSČ: Žáci z jiných obci doplní svoji obec a PSČ: Vrchlabí je druhým městem na Labi v podhůří Krkonoš s nadmořskou výškou m n. m. Žije zde přibližně obyvatel, především středoškolsky vzdělaných (více než polovina). Mapa Evropy a Evropské unie polohu České republiky označ zdroj: 6

7 1 Kraje ČR vybarvi Královéhradecký kraj a krajské město... bydlíš-li v kraji Libereckém, vybarvi tento kraj a krajské město... Zdroj: Okresy Královéhradeckého kraje vybarvi okres Trutnov, doplň okresní města Hradec Králové 7

8 1 Mapa Vrchlabí zakresli polohu svého domu a své školy nebydlíš-li ve Vrchlabí, vlož do knížky mapu svojí obce 8

9 1 Moje adresa Do levého prázdného prostoru nakresli obrázek, zajímavost z naší obce, tvé oblíbené místo a tak podobně. Adresa babičky nebo dědy 9

10 1 Adresa babičky nebo dědy Na čtvrtou obálku napiš adresu tvé školy, adresuj ji panu řediteli (paní ředitelce). 10

11 1 Většina obcí, do kterých jezdí turisté, má propagační letáčky, které slouží návštěvníkům pro získání základních informací a k orientaci v obci. Vytvoř propagační letáček své obce. 11

12 1 Světová růžice zapiš polohu okolních obcí k jednotlivým světovým stranám. S SZ SV Z V SZ JV J Vyfotografuj svoji obec ze severu, jihu, západu a východu a fotografie (obrázky) nalep. Nejhezčí je naše obec... z(e)... SEVER 12

13 1 JIH ZÁPAD VÝCHOD 13

14 1 1.2 Uspořádání městského úřadu ve Vrchlabí zjednodušená podoba Starosta Vrchlabí:... Místostarostové:... Městské zastupitelstvo, Rada města Městská policie Městské organizace: školy, kulturní dům Střelnice, DDM, vodovody a kanalizace, bytový podnik, Služby města (dříve Technické služby), Vybrané odbory města: Odbor majetku, rozvoje, školství, dopravy, životního prostředí, financí, Živnostenský úřad, Stavební úřad a další Adresa našeho městského (obecního) úřadu: Úřední dny a hodiny, telefon:... Můžeš ve své obci navštívit úředníky obecních, městských úřadů i mimo úřední dny? ANO NE Najdi společného jmenovatele u těchto tří vrchlabských budov: , přestavba 1820 postavena ? 14

15 1 1.3 Důležitá místa pro život, služby V každé obci je mnoho míst důležitých pro život jejich obyvatel. Podtrhni místa, která jsou ve tvé obci. obecní úřad radnice magistrát pošta banka základní škola školka knihovna policejní stanice stanice hasičského záchranného sboru sběrný dvůr nemocnice poliklinika veterinární ordinace kostel kaple hřbitov muzeum divadlo kino kulturní dům multikino supermarket obchod restaurace kavárna cukrárna hotel továrna kadeřnictví autobusové nádraží vlakové nádraží sportovní areál plavecký bazén sportovní stadion koupaliště rybník dětské hřiště jesle tenisový kurt bobová dráha stanice sboru dobrovolných hasičů nákupní centrum rybárna informační centrum střední škola vysoká škola náves náměstí pěší zóna park Služby je souhrnný název pro všechny firmy, které svou činností zpříjemňují lidem život. Příkladem je kadeřnictví, čistírna oděvů nebo opravna obuvi, půjčovna lodiček vtip níže: Plavčík na Kačáku (rybník ve Vrchlabí) prohlíží zapůjčené lodičky, když si v dáli všimne jedné, která se pohybuje v těsné blízkosti lužního lesíka. Devítko, devítko, odrazte od břehu, za bójky se nesmí! Druhý plavčík se podiví a říká: Karle, vždyť máme jen 6 lodiček! Šestko, šestko, máte nějaké potíže? Zjisti a napiš, které služby jsou poskytovány ve tvé obci. SLUŽBY VE... : Napište, jaké služby ve... chybí, co vy sami byste v obci chtěli mít. VE... CHYBÍ: 15

16 1 1.4 Doprava Vybarvi a vysvětli otištěné značky. STOP Dopravní obslužnost je pro obec důležitá. Podtrhni dopravní prostředky, kterými se můžeš po tvé obci pohybovat. autobus vlak metro tramvaj trolejbus letadlo automobil jízdní kolo taxi loď V mé obci je dostatek nedostatek cyklostezek nebo jízdních pruhů pro cyklisty. (podtrhni) Vtip z letecké dopravy příběh lánovského pilota z doby profesionální kariéry Na sedadlo v první třídě se usadí blondýnka. Letuška ji marně vysvětluje, že má sedět v zadní části letadla, kde je druhá třída. Když letuška neuspěje, jde za kapitánem a prosí ho, aby zkusil přesvědčit blondýnku on. Kapitán se k blondýnce sehne, něco jí pošeptá a slečna se okamžitě zvedne a jde si sednout do druhé třídy. Co jste ji řekl, kapitáne, že Vás poslechla?" povídá letuška. Ať si jde sednout do zadní části letadla, že první třída do Kalifornie neletí, odpoví s úsměvem kapitán.? Jízdní řády Dokážeš si přečíst jízdní řád nebo najít potřebný spoj na internetu? 16

17 1 1.5 Vrchlabí, obec s rozšířenou působností Správní obvod tvoří 16 obcí, zaznamenej je do mapy: Špindlerův Mlýn, Strážné, Dolní Dvůr, Černý Důl (městys), Lánov, Dolní Branná, Dolní Lánov, Kunčice n. L., Rudník, Horní Kalná, Dolní Kalná, Klášterská Lhota, Rudník, Prosečné, Čermná, Hostinné, Vrchlabí Mapa Vrchlabska 17

18 1 Vrchlabí obec s rozšířenou působností znamená, že zde máme některé úřady, které nejsou v každé obci, a za kterými museli lidé dříve do okresních měst (Trutnov). Mezi takovéto úřady patří : evidence obyvatel, cestovních a osobních dokladů, řidičských průkazů, technických průkazů, živnostenské oprávnění, výplata sociálních dávek, sociálně-právní ochrana dětí, péče o staré a zdravotně postižené, vodoprávní řízení, odpadové hospodářství a ochrana životního prostředí, státní správa na úseku lesů, myslivosti a rybářství, doprava a silniční hospodářství (evidence motorových vozidel, silniční správní úřad, evidence bodů za přestupky v silničním provozu, ) GPS souřadnice obecního úřadu: Katastr Vrchlabí, ochrana přírody a územní plán Katastr města Vrchlabí: zemědělská plocha 46 %, lesní plocha 34 %, zastavěná plocha 4 %, 16 % ostatní plochy (sklady, komunikace apod.) k roku Katastrálním územím myslíme plochu složenou z jednotlivých pozemků, které patří do společného území. Vnitřní, převážně zastavěné části obce říkáme intravilán, vnější nezastavěné části s ojedinělými stavbami říkáme extravilán. Sestav koláčový (výsečový) graf zastoupení jednotlivých ploch na katastru města Vrchlabí 18

19 1 Ochrana přírody na území města Vrchlabí a územní plán obce Cca 21 % území katastru Vrchlabí leží v 3. zóně KRNAP a 45 % v jeho ochranném pásmu. V severní části města se nalézá přírodní památka Labská soutěska s říčními peřejemi a obřími hrnci na dně koryta (vír vody s drobnými kamínky vybrousí ve skále prohlubně tzv. obří hrnce). Kromě zvláště chráněných míst se ve městě vyskytují i místa s obecnou ochranou významných krajinných prvků zámecký park, městský park, park v Podhůří v blízkosti bývalého kulturního domu Dr. Max, lužní lesík a vlhkomilná louka ve Vejsplaších, památný strom... v parčíku naproti Městským vodovodům a kanalizacím a alej 84 památných... v Podhůří-Hartě. Územní plán obce je povinný dokument, podle kterého je umožněn příslušný rozvoj obce. Reguluje místa, kde je možné stavět obytné domy, definuje oblasti průmyslových zón i klidových oblastí zelených ploch (parčíky, trávníky apod.), bere v potaz zemědělské půdy, skládky komunálního odpadu apod. Celkové zastavitelné území ve Vrchlabí činí 7,6 %, k roku 2008 byla zastavěna polovina této rozlohy. Zástavba může probíhat tzv. na zelené louce (vysvětli) nebo obnovou již zastavěného, ale chátrajícího území (brownfields) opuštěné průmyslové, dopravní, zemědělské nebo obchodní nemovitosti. Zdroj: Zpráva o stavu životního prostředí ve městě Vrchlabí 2008 Najdi na území obce taková místa, která chátrají a nejsou využívána. Jistě by bylo vhodnější nové haly, sklady a výrobny stavět rekonstrukcí již stávajících objektů, nežli zabírat novou, třeba i ornou půdu. Navrhni důvody, proč často vidíme stavět sklady a továrny na zelené louce, místo aby se využily již zmíněné starší a nevyužívané objekty. Nevyužívaná stará místa továren, skladišť velkoobchodů apod.: Důvody, proč se nestaví ve starých objektech (tak často, jak by si to zasloužilo): Pokus se, třeba v týmu, nafotit jednotlivá území, vytvoř vlastní plán rozvoje tvé obce kde povolíš stavbu obytných domů, kam soustředíš průmyslovou zónu, kde bude zóna sportovní a relaxační. Pokus se na velký papír vyobrazit budoucí možný rozvoj města. Nezapomeň, že se pohybuješ jen na katastrálním území tvé obce. Proto nejprve vyhledej, třeba na internetu (např.: hranice území tvé obce! 19 C M Y K

20 1 1.7 Znaky obcí, původ jména a význam znaku Vyber si znaky 2 měst a okomentuj, co asi znamenají, napiš, jak asi vznikl název tebou 2 vybraných obcí. Nenašel-li jsi tady svoji obec, stejným způsobem zpracuj i ji (nakresli nebo nalep znak a okomentuj, jak vznikl její název). Rozšifruj a zapiš názvy obcí. Zašifrované názvy obcí: Část toku řeky, OkceneB, Barevné místo pro dolování, Brána, která neleží na hoře, Brána, která je horní, Pohostinné místo, Místo, které léčí Janovo tělo i ducha, Město pojmenované podle stromu, Pole (lány), Ruda nebo rudá? Majetek jistého mlynáře moje obec: Znak 1: Znak 2: 20 C MY K

21 1 1.8 Vývoj počtu obyvatel ve Vrchlabí, Jilemnici a Hradci Králové Zdroj: Tabulky přepracuj na grafy tak, aby Vrchlabí odpovídal sloupcový graf, Jilemnici jako křivku mezi osami x a y, tzn. graf spojnicový a Hradec Králové zpracuj libovolně. Zjisti, třeba na webu Českého statistického úřadu, aktuální stav obyvatel a do tabulky a grafu doplň. Tab. 1: Počet obyvatel Vrchlabí (zpracováno k 1. 1.) rok počet obyvatel Sestav graf Počet obyvatel Vrchlabí Tab. 2: Počet obyvatel Jilemnice (stav k 1. 1.) rok počet obyvatel Sestav graf Počet obyvatel Jilemnice 21

22 1 Tab. 3: Počet obyvatel Hradce Králové (stav k 1. 1.) rok počet obyvatel Sestav graf Počet obyvatel Hradce Králové Počty obyvatel mojí obce aktuální rok, tabulka a libovolný graf 22

23 1 Porovnání počtu obyvatel použij předchozí tabulky Vrchlabí, Jilemnice, Hradce Králové Nejlidnatějším městem je..., poté... a nejméně obyvatel má... Nejlidnatější obec (město) mělo nejvíce obyvatel v roce..., nejméně v roce... Statutárním městem z této trojice je..., v čele města nestojí starosta, ale... Všechna města leží na nějakém vodním toku. Hradec Králové na soutoku... a..., Vrchlabím protéká... a Jilemnicí... Nejníže položeným městem je..., o přízvisko Brána Krkonoš soupeří města... a... Vrchlabí leží v kraji..., Jilemnice v kraji... Královským věnným městem byl... Pomocí školního atlasu zjisti nejkratší vzdálenost vzdušnou čarou mezi Vrchlabím a Jilemnicí, Vrchlabím a Hradcem Králové a Vrchlabím a Prahou. Poté zjisti nejkratší vzdálenost po silnici na plánovači tras na internetu: 23

24 1 Napiš úvahu na téma život v mé obci: 24

25 1 Česká republika je rozdělena do 14 krajů. V čele krajů stojí hejtmani. Krkonoše leží na území kraje Královéhradeckého (krajské město Hradec Králové) a Libereckého (krajské město Liberec). Pro přerozdělování peněz z Evropské unie (27 států, přístupová jednání zahájena s Chorvatskem) se území našeho státu rozdělilo na několik větších celků tzv. Regiony soudržnosti (NUTS). Místo pravomocí dřívějších okresů (tady u nás okres Trutnov a Semily) převzaly obce s rozšířenou působností (Vrchlabí, Jilemnice). Mezi obce patří statutární města (Hradec Králové, Liberec), města (Vrchlabí, Jilemnice, Hostinné), městys (Černý Důl) a vesnice (Prosečné, Horní Branná, Víchová n. J.). 25

26 2 2. Příroda Krkonoš 2.1 Výlet s páťáky na Sněžku Krkonoše pohoří na hranicích mezi Polskem a Českou republikou jsou naše nejvyšší hory. Zdejší příroda nabízí všem návštěvníkům neopakovatelné zážitky v každé roční době. Každé malé dítě ví, že Krkonoším vládne Krakonoš. Je to pán moudrý a spravedlivý. Pojďme se podívat do jeho revíru, ve kterém žije tolik zvířat a roste tolik různých druhů rostlin, že není možné je všechny vyjmenovat. Vypravíme se společně na cestu do hor a přitom se budeme rozhlížet kolem sebe a pozorovat okolní přírodu. Vyjdeme z podhorského města Vrchlabí a dojdeme až na Sněžku nejvyšší horu Krkonoš. Není to cesta jednoduchá, ale uvidíte, jak se s nadmořskou výškou mění i život zvířat a rostlin. Jdeme! Jaké vybavení a co potřebujete na celodenní výlet do hor? Hned za městem už můžeme pozorovat první krkonošská zvířata a rostliny. Nacházíme se totiž v údolí, kde jsou podhorské louky a smíšené lesy. Tato část hor odedávna poskytovala lidem obživu. Ať už zde měli svá políčka nebo jenom prostě sbírali a využívali, co příroda nabídla. Podhorské louky jsou jako barevné koberce. Hned od jara je pokrývají bílé bledule, sasanky i petr - klíče, tedy prvosenky (u nás roste prvosenka vyšší, známější je více žlutá prvosenka jarní, která roste v kraji). Léto ohlásí žluté pampelišky, které se mísí s kopretinami. Na vlhčích místech najdeme žluté pryskyřníky, fialové pcháče bahenní, modré pomněnky a chlapici, tedy správněji tužebník. Naopak na suchých místech ucítíme voňavou mateřídoušku a dobromysl, koření známé jako oregano. Lidé žijící v Podkrkonoší dobře znali rostliny, zejména pak ty léčivé: diviznu, heřmánek, jitrocel, kontryhel, kopřivu, zmiňovanou mateřídoušku, dobromysl i tužebník. A to vše v záplavě zelených trav. I ty mají půvabné názvy: bojínek luční, psárka luční, ovsík vyvýšený, srha laločnatá a další. Když se budete chovat tiše, uvidíte i první zvířata. Rostliny lákají spoustu hmyzu. Mezi významné motýly patří žluťásci, bělásci, babočka paví oko, babočka kopřivová nebo na zimu odlétající babočka admirál. Ano, nejen ptáci, ale i někteří motýli odlétají na zimu do teplých krajin (také babočka bodláková) Ve vlhku uvidíte obojživelníky skokana hnědého, ropuchu obecnou, v lesích mloka skvrnitého. V tůňkách pak čolka obecného, horského nebo velkého (ten je např. v tůních ve Vrchlabí). V trávě se může mihnout užovka obojková a slepýš křehký. Louky jsou domovem krtků, také hrabošů a jiných hlodavců. Babočka paví oko Linda Pavlíčková, 7.C Liška obecná Anna Kovářová, 6.B 26

27 2 A to už vcházíme do lesa. Ve stínu buků, javorů a smrků si odpočineme na mechu. Přitom můžeme zahlédnout zdejší lesní zvěř. Ke krmelci přichází srnec obecný, prase divoké, křovím se mihne liška obecná a pokud budeme mít štěstí, tak uslyšíme i jelena evropského. Ze stromu na strom hopká ve - verka obecná nebo malý plšík lískový. Když zavřeme oči, uslyšíme nádherný ptačí koncert. Pískání kosa, červenky, ťukání datla černého, hlas samečka kukačky, volání holuba doupňáka a také zamilovanou hrdličku divokou. Posilníme se malinami a lesními jahodami a jdeme dál. Vymyslete potravní řetězec lišky obecné využijte část textu, který jste už četli. Jak datel k červené čepičce přišel: Datel, tehdy ještě s černou hlavou, létal denně na vlakové nádraží. Velmi ho bavilo pozorovat vlaky i pana výpravčího. Za horkého letního dne šel pan výpravčí pracovat na zahrádku. Čepici si pověsil na plot. Toho datel využil, vzal čepici do zobáku a odletěl s ní do lesa. Sedl na strom a začal ťukat: Tady přednosta datel. Mám červenou čepici a volné nádraží. Pošlete sem vlak! Vlak samozřejmě nepřijel, a tak datel létal ze stromu na strom a vyťukával zprávu za zprávou. Od té doby ťuká do stromů a nosí červenou čepičku. Datel černý Josef Mejsnar, 4.A Veverka obecná Tereza Mejdrová, 5.C 27

28 2 Pokračujeme dále do hor a stoupáme po strmých svazích. Les změnil svou podobu z listnatého na jehličnatý. Vyšší nadmořské výšce odolává smrk ztepilý. Musíme jít jen po vyznačených cestičkách, protože už se nacházíme v Krkonošském národním parku. Mezi stromy v trávě můžeme vidět hořec tolitovitý, jehož květ má ve znaku KRNAP. Hořec tolitovitý Brusnice borůvka (borůvka černá) Brusnice brusinka Procházíme borůvčím, les pomalu řídne a my vcházíme doprovázeni květy hořce celí zadýchaní na horskou louku. Ta je zcela jiná než louky, které vidíme hluboko pod sebou v údolí. Tráva má odstíny zelené a hnědožluté barvy: metlice trsnatá, tomka vonná, psineček tenký aj. Najdeme zde vzácné druhy rostlin, z nichž některé rostou pouze v Krkonoších jako např. zvonek český krkonošský, pampeliška krkonošská. Uvidíme i poměrně hojně rozšířené jestřábníky, z nichž nejnápadnější je jestřábník oranžový. K těm nejvzácnějším rostlinám patří keř jeřáb krkonošský a vrba laponská, která zde roste již od doby ledové. Jeřáb krkonošský, endemit Oměj šalamounek, jedovatý, roste spíše v lese Jestřábník oranžový? Proč s přibývající nadmořskou výškou ubývá množství rostlin i zvířat? Zvláštností jsou zde krkonošská rašeliniště. Jsou to místa, kde rostou vlhkomilné mechy (hlavně rašeliník) a vytvářejí zde velké zásoby vody. V Krkonoších nejznámější je Úpské a Černohorské rašeli - niště, Pančavská louka apod. Blížíme se pomalu ke svému cíli. Stávají se z nás horští vůdci, kteří kráčí se svým batohem po zdánlivě holých kamenitých svazích Sněžky. Ale i tady je život. Nenápadná tráva kostřava nízká a drobné květy rozrazilu chudobkovitého či prvosenky nejmenší. Kameny mají nápadnou žlutozelenou barvu jsou to husté porosty lišejníku s názvem mapovník zeměpisný. Když se pečlivě podíváte, uvidíte, že zde létá babočka kopřivová, na kameni sedí pavouk slíďák ostnonohý a mezi kameny má svou skrýš rejsek horský. Z drobného ptactva můžeme pozorovat rehka domácího a vzácnou pěvušku podhorní. Po celodenní namáhavé cestě jsme u konce už jenom sjedeme lanovkou ze Sněžky do Pece a autobusem domů. Byl to krásný pohled na bohatý život krkonošské přírody. Velká škoda, že se už v dnešní době nesetkáme s některými druhy zvířat, která v Krkonoších již nežijí. Asi už nikdy 28

29 2 nepotkáme medvěda hnědého, vlka, orla skalního a další. Z říše květin už neuvidíme střevíčník pantoflíček nebo zimozel severní. Chovejme se v našich nejvyšších horách tak, aby i budoucí návštěvníci mohli obdivovat zdejší přírodu v její druhové rozmanitosti a plné kráse. Vyjmenujte a zapiště, jak se má správný turista chovat. Co se v Krkonošském národním parku nesmí? Poslouží ti následující piktogramy: A B C D E F G H A:... B:... C:... D:... E:... F:... G:... H:... Každé malé dítě ví, že Krkonoším vládne Krakonoš. Je to pán moudrý a spravedlivý. Kdo do hor s dobrými úmysly přichází, je Krakonošem vítán. Ale běda tomu, kdo by chtěl v jeho revíru škodit! Při výstupu z podhůří na vrcholky hor můžeme pozorovat, jak se mění společenstva rostlin. V malých nadmořských výškách rostou smíšené lesy s převahou buků a stále ještě vzácných jedlí. Začneme-li se více potit a zhluboka dýchat, znamená to, že stoupáme výš a smíšené lesy se začínají měnit v jehličnaté smrčiny. I vysoko v horách smrky doprovází z listnatých stromů nejčastěji jeřáb. Jsme-li více než 1 200m n.m., smrčiny se zmenšují a přecházejí v horské louky s výskytem křovinaté kosodřeviny. Na vrcholových pláních se ukrývají rašeliniště, která zadržují velké množství vody. Nejvyšší vrcholky našich hor jsou kamenité, s trávou, mechy a lišejníky. 29

30 2 2.2 Fauna Krkonoš (živočichové) Kapitolu o krkonošské zvířeně pojmeme spíše jako seznam zajímavostí, nikoliv jako výčet druhů podle zoologického systematického zařazení. V Krkonoších žije minimálně 17 druhů žížal, některé se vyskytují v malé hloubce a často vylézají na povrch, jiné druhy jsou hlubinné a na povrch prakticky nelezou. Žížaly patří mezi kroužkovce (podobně i nitěnky a pijavice). Na horách můžeme za soumraku potkat žížalu, která při podráždění světélkuje (bioluminiscence).? Znáš jiného živočicha, který umí světélkovat? Toto světélkování bioluminiscence je proces chemické přeměny látek za účasti enzymů, při kterém se uvolňuje studené světlo. Mnoho bezobratlých živočichů patří mezi glaciální relikty, tedy organismy, které se k nám dostaly s ledovci v dobách ledových a díky drsnému klimatu horské tundry se zde zachovaly do dnešních dob. Alespoň 5 druhů pavouků patří do rodiny glaciálních reliktů, jinak arachnofauna Krkonoš čítá 428 druhů. Z další skupiny bezobratlých zmiňme řád brouci (třída hmyz), kterých na ho - rách žije na druhů. Zajímavým a nikterak hojným rodem je majka, která má velmi pestrý životní cyklus. Samička tohoto jedovatého brouka naklade vajíčka do země, vylíhlé larvy vylezou na květy a číhají zde na některé druhy samotářských včel. Zachytí se na jejich tělo a nechají se odnést do hnízda. Zde dokončí svoji přeměnu, zakuklí se a dos - pělec po vylíhnutí opustí hnízdo. Majka, foto Jan Vaněk Proměna dokonalá: vajíčko larva nepodobná dospělci kukla dospělec Uveď příklady hmyzu s proměnou dokonalou: Z bezobratlých se dostáváme k obratlovcům, kteří mají kostru a tělo vyztuženo páteří z obratlů (většina bezobratlých má tzv. vnější kostru z chitinu). Ve vodách Krkonoš a podhůří najdeme 28 druhů ryb, z původních jmenujme pstruha, lipana, vranku a mřenku, které žijí spíše u říčního dna. 30

31 2 Dokážeš popsat obrázek a okomentovat jeho význam? Na obrázku je... Co se stane, když na jezu chybí? Vtip z rybího prostředí: Z vody vykoukne krokodýl a ptá se rybáře: Tak co, berou, berou? Ale kdepak, ani trochu! Tak se na ně vykašli a pojď se vykoupat. Na vodu jsou, alespoň v době rozmnožování, vázáni obojživelníci (...,...,...,...), kterých v Krkonoších žije 11 druhů. Jelikož migrační cesty žab k nádržím často kříží silnice, ochranáři zejména v jarním období instalují podél cest ochranné bariéry, které navedou převážně chráněné živočichy buď pod mostek, nebo do kbelíků, které se několikrát denně kontrolují, žáby pak ručně přenášejí do bezpečí. Nejběžnějšími druhy žab jsou skokan hnědý a ropucha obecná. Nakresli mladého pulce žáby a čolka v takovém vývojovém stádiu, aby bylo možné určit, zda jde o pulce žab nebo čolků. Nestálou tělesnou teplotu mají také plazi, kterých je v Krkonoších 6 druhů. Nejběžnější je ještěrka živorodá, nejznámější je jedovatá zmije obecná. Nejvzácnější je užovka hladká, kterou můžeme spatřit například na suchých zídkách v Hrabačově a na kolejišti v Kunčicích n. L. Jde o nejsevernější oblast výskytu v ČR. 31

32 2 Ptáci Ornitologové v Krkonoších napočítali již 278 ptačích druhů, z nich zde hnízdí 147 druhů. Mnoho i dříve běžných ptáků však vyhynulo. Jmenujme například sýčka obecného, sovu pálenou, orla skalního. Na pokraji vyhynutí je tetřev hlušec, který byl několikrát uměle vysazován (reintrodukce), avšak neúspěšně. Úspěchem naopak je návrat sokola stěhovavého, krkavce velkého, nově zde hnízdí volavka popelavá a jeden pár orla mořského na polské straně Krkonoš. Z ptačí říše můžeme uvést i glaciální relikty jako je kos horský, slavík modráček tundrový, kulík hnědý. Kos horský, foto Jan Vaněk Slavík modráček tundrový, foto Jan Vaněk Kulík hnědý, foto Jan Vaněk Krkonoše jsou ornitologicky cenným územím, ve kterém hnízdí v Evropě ohrožené druhy čáp černý, chřástal polní, tetřívek obecný, sýc rousný, datel černý, lejsek malý a slavík modráček tundrový. Proto zde byla v rámci evropsky chráněných území Natura 2000 vyhlášena Ptačí oblast Krkonoše. K podpoře hnízdění ornitologové vyvěšují hnízdní budky. Vypiš příslušné ptačí druhy: Dutinoví pěvci:... Sovy:... Šplhavci si dlabou dutiny sami:... Uveď české názvy živočichů: Největší evropskou sovou hnízdící i u nás je Bubo bubo,..., který se s oblibou živí ježky. Podobný latinský název Bufo bufo má... Číslo 76, to je počet druhů savců našich nejvyšších hor. Krkonoše v minulosti obývaly spolu s lidmi i velké šelmy. Poslední medvěd hnědý byl uloven v roce 1802 (na české straně 1726), avšak v letech se samice medvěda zatoulala na polskou stranu Krkonoš. Poslední vlk skonal roku 1842 (na podzim 2011 skolil pravděpodobně vlk několik ovcí ve Sklenařovickém údolí, asi zatoulanec z Německa či Polska), kočka divoká v roce V roce 1894 noroval sysel obecný v Horní Branné a v roce 1974 si zásoby na zimu shromažďoval křeček polní ve Valteřicích. Po více než 200 letech slaví návrat rys ostrovid, proti proudu Labe pronikla do Krkonoš vydra říční. Přes kopce pravidelně migruje největší kopytník, los evropský, zatoulanec z Polska. Nejbližší stálá populace žije na Třeboňsku. Bobr evropský do své dřívější krkonošské domoviny cestu ještě nenašel, jeho početnost ale stoupá i ve východních Čechách. V našich lesích se potulují i živočichové nepůvodní, uměle vysazení. Například muflon, jelen sika, psík mývalovitý, ondatra pižmová, norek americký. 32

33 2? V krkonošském podzemí zimuje vrápenec malý a 19 druhů netopýrů. Zástupci čeledí vrápenco - vitých a netopýrovitých patří do řádu letounů. Kolikaterák nosil tyto parohy?... Uveď příklad živočichů: Parohy má např.: Rohy mají:......? Našel bys alespoň 2 důvody, proč lesníci staví přezimovací obůrky pro jelení zvěř? Co je to echolokace? Uveď dva zástupce. Trocha myslivecké terminologie: páráky a klektáky... světla... větrník... pírko... zvěř barví... kňour... vidlák... Velbloud! Tvor pro naši oblast zcela netypický. Za vlády vrchlabských Morzinů (19. stol.) hrabě daroval velblouda královéhradeckému biskupu, který přišel vysvětit pramen Labe. Horský terén byl nad síly velblouda válečné kořisti, a proto musel být náklad přeložen na bedra lidských nosičů. I sám biskup byl vynesen na nosítkách, tak jak to bylo zcela běžné v dobách prvního rozmachu cestovního ruchu. Krkonošští šerpové měli poměrně dobře placené, ale náročné živobytí. Odtud název Velbloudí cesta. 33

34 2 2.3 Flora Krkonoš (rostlinstvo) Vtip pro zasmání: Trautenberk dostane od štěpanického barona dva psy. Jeden se jmenuje Rus, druhý Pos. Při venčení mu psi utečou do Krakonošova lesa. A tak na ně začne volat: Pose, Ruse, Pose, Ruse! Volání zaslechne hajnej, rychle přiběhne a radí milostpánovi. To si musej vzít rychle borůvky, ty stavěj! A Trautenberk rozlobeně odpoví: Móc ftipný, hajnej! Nekoukaj na mě jako tele na nový vrata a hybaj mi psy přivést domů! Mnohá rostlinná společenstva jsou zcela obyčejná, jiná naopak výjimečná. Výskyt rostlinných druhů je vázán na nadmořskou výšku. V Krkonoších máme následující výškové vegetační stupně: průměrná roční teplota nadmořská výška svrchní submontánní montánní spodní alpínský alpínský 50 % 40 % 9,3 % 0,7 % Schéma: Správa KRNAP Podhorský (submontánní) stupeň je charakteristický výskytem listnatých a smíšených lesů a podhorských luk. Typickými stromy v těchto nadmořských výškách by měly být buk lesní, javor klen a jedle bělokorá. Na většině území byla původní vegetace změněna výrazně ve prospěch smrku ztepilého. Takové smrkové monokultury bývají druhově chudé, snadněji podléhají kůrovcovým, větrným i imisním kalamitám (z průmyslových a automobilových zplodin). V poslední době se kvalita ovzduší zlepšuje, daří se i lesním porostům. To má paradoxně za následek úbytek některých druhů ptáků, tetřívka obecného či sýce rousného. Těm vyhovovaly prořídlé lesy a paseky, které dnes přirozeně zarůstají. Horský (montánní) stupeň chladného klimatu je přirozené prostředí pro výskyt smrku ztepilého, modřínu opadavého (jeho přirozený výskyt v Krkonoších nebyl prokázán) a jeřábu obecného (ptačího). Stále ještě samozřejmostí jsou horské louky, které by bez pravidelného kosení postupně zarostly lesem (sukcese). Při své horní hranici se les rozvolňuje, smrky jsou nižší a nabývají bizarních tvarů. 34

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_2/37

Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_2/37 Název projektu: ŠKOLA 21 - rozvoj ICT kompetencí na ZŠ Kaznějov reg. číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3428 DUM: VY_32_INOVACE_2/37 jméno autora DUM: Mgr. Naděžda Pluhařová datum (období), ve kterém byl

Více

Základní charakteristika území

Základní charakteristika území NÁRODNÍ PARK ŠUMAVA Základní charakteristika území v r. 1991 (20.3.) vyhlášen za národní park plocha NP: 69030 ha - park plošně největší pro svoji polohu uprostřed hustě osídlené střední Evropy, relativně

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Les autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/01.0002

Více

18. Přírodní rezervace Rybníky

18. Přírodní rezervace Rybníky 18. Přírodní rezervace Rybníky Nedaleko od silnice Kozlovice Tichá, asi v polovině vzdálenosti mezi okraji těchto obcí, byl kdysi rybníček, který již zanikl. Na jeho místě vznikla přirozenou sukcesí mokřadní

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.1.2010 Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. 25.1.2010 Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 25.1.2010 Mgr. Petra Siřínková OCHRANA PŘÍRODY ČESKÉ REPUBLIKY Ochrana přírody je multidisciplinární,

Více

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi

Přírodopis 9. přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia. Nakladatelství Fraus O čem je přírodopis. Geologie věda o Zemi Přírodopis 9 přehled učiva pro základní školy a víceletá gymnázia 9 Nakladatelství Fraus 2007 www.fraus.cz O geologii O minerálech a horninách O stavbě planety Země O vnitřních geologických dějích O vnějších

Více

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Přírodověda 3 Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka Spustit celou výuku celkem 352 stran (výukových obrazovek) - spustí od začátku výuku všech 14 kapitol Rozmanitost života 26

Více

O poznání méně pozornosti přitahuje Nízký Jeseník, jehož nadmořská výška dosahuje pouze 800 m nad mořem.

O poznání méně pozornosti přitahuje Nízký Jeseník, jehož nadmořská výška dosahuje pouze 800 m nad mořem. Jeseníky Hrubý Jeseník je geomorfologický celek a dominantní pohoří Slezska a části severní Moravy, které patří ke Krkonošsko-jesenické subprovincii (respektive k Sudetům) jako jejich nejvýchodnější část.

Více

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 254 Jméno autora Jana Malečová Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 3.4.2012 Ročník, pro který je DUM určen 9. Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list

Více

Národní parky I. K. Kovářová a K. Čapková, 2005

Národní parky I. K. Kovářová a K. Čapková, 2005 EVROPA Národní parky I K. Kovářová a K. Čapková, 2005 Národní parky Velkoplošné chráněné území, jehož značnou část zaujímají přirozené, nebo lidskou činností málo ovlivněné ekosystémy, v němž rostliny,

Více

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY Školní rok 2014/2015 Programy pro ZŠ a SŠ Krkonošského centra environmentálního vzdělávání Krtek ve Vrchlabí Programy jsou cca 2 3 hodiny dlouhé, probíhají částečně v novém

Více

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny

VY_32_INOVACE_ / Horniny Co jsou horniny 1/5 3.2.04.7 Co jsou horniny - směsi minerálů (žula, čedič.), výjimkou je vápenec a křemen (pouze jeden minerál) - mohou obsahovat zbytky organismů rostlin a živočichů - různé složení, vzhled - druhy vyvřelé

Více

Vnitřní geologické děje

Vnitřní geologické děje Vznik a vývoj Země 1. Jak se nazývá naše galaxie a kdy pravděpodobně vznikla? 2. Jak a kdy vznikla naše Země? 3. Jak se následně vyvíjela Země? 4. Vyjmenuj planety v pořadí od slunce. 5. Popiš základní

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_52_INOVACE_008 Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)

Více

JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM:

JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM: JOSEFOVSKÉ ÚDOLÍ DATUM: Josefovské údolí je národní přírodní rezervací, která se rozprostírá na svazích po obou stranách Křtinského potoka. Její celková rozloha je přibližně 110 ha. Ukázkové foto vybrané

Více

6. Přírodní památka Profil Morávky

6. Přírodní památka Profil Morávky 6. Přírodní památka Profil Morávky Řeka Morávka se v úseku od Kamence ve Skalici až po Staré Město zahlubuje do terénu až na skalní podloží. Řeka zde vytváří kaňonovité údolí, skalní prahy a peřeje i hluboké

Více

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Korespondenční soutěž Tajemství lesů Korespondenční soutěž Tajemství lesů I. kolo Kategorie MLADŠÍ Tým: Škola: Třída: 1. Co je to les? Vysvětlete vlastními slovy. 2. Lesy ve světě. V závislosti na různých podmínkách (podnebí, hydrologické,

Více

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody

EU V/2 1/Z34. Česká republika. rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody EU V/2 1/Z34 Česká republika rostlinstvo a živočišstvo, ochrana přírody Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 8. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální geografie České republiky

Více

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY

PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY PROGRAMY PRO ŠKOLY A ŠKOLKY Školní rok 2012/2013 Přednášky ve školách Přednášky k regionální výchově, biologii nebo ekologické výchově v délce 1 až 2 vyučovací hodiny, doplněno jednoduchými soutěžemi o

Více

Krkonoše. Smrk. Jeseníky

Krkonoše. Smrk. Jeseníky Krkonoše Nejvyšší pohoří v České republice najdeme na severu Čech při hranici s Polskem. Pokrývá je smrkový les. K nejnápadnějším vrcholům patří Kozí hřbety, Luční hora, Studniční hora a samozřejmě Sněžka.

Více

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa

Hlavní činitelé přeměny hornin. 1. stupeň za teploty 200 C a tlaku 200 Mpa. 2.stupeň za teploty 400 C a tlaku 450 Mpa Přeměna hornin Téměř všechna naše pohraniční pohoří jako Krkonoše, Šumava, Orlické hory jsou tvořena vyvřelými a hlavně přeměněnými horninami. Před několika desítkami let se dokonce žáci učili říkanku"žula,

Více

NELESNÍ EKOSYSTÉMY MOKŘADNÍ

NELESNÍ EKOSYSTÉMY MOKŘADNÍ NELESNÍ EKOSYSTÉMY MOKŘADNÍ Prameniště - vývěry podzemní vody; velmi maloplošné ekosystémy - prameništní mechorosty, často porosty řas - nízké ostřice, suchopýry, přesličky aj. - složení vegetace je výrazně

Více

foto: ing. Libor Dostál

foto: ing. Libor Dostál Název školy: Základní škola a Mateřská škola Prysk,okres Česká Lípa, příspěvková organizace Autor: Eva Vavřinová Názevmateriálu: VY_32_INOVACE_15 _ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA_Chránění ptáci Číslo projektu:

Více

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou) Metodický list Biologie Významné horniny Pracovní list 1 1. Vyvřelé horniny: a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou) přítomen +, nepřítomen hornina amfibol augit

Více

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Šrámková Lenka NÁZEV: VY_32_INOVACE_2.3.13.4._PŘ TÉMA: společenstva lesů ČÍSLO PROJEKTU:

Více

v Praze a na Kokořínsku

v Praze a na Kokořínsku Na výletech s mobilem Agentura Koniklec představuje virtuální naučné stezky v Praze a na Kokořínsku Co jsou virtuální naučné stezky? Jedná se o nový moderní způsob značení přírodních, kulturních a turistických

Více

Jeseníky. Natura 2000 OBSAH

Jeseníky. Natura 2000 OBSAH Natura 2000 OBSAH CO JE TO NATURA 2000? LESY HORSKÉ HOLE RAŠELINIŠTĚ LOUKY EVROPSKY VÝZNAMNÉ DRUHY V JESENÍKÁCH PTAČÍ OBLAST JESENÍKY JAK SE LIŠÍ LOKALITY SOUSTAVY NATURA 2000 OD DNEŠNÍCH CHRÁNĚNÝCH ÚZEMÍ?

Více

VY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda

VY_32_INOVACE_02.19 1/7 3.2.02.19 Člověk a příroda 1/7 3.2.02.19 Společenstvo organismů cíl - znát pojem společenství - uvést příklad rostlinného a živočišného společenství - ve vodě i na souši žijí společně druhy organismů, vytváří rostlinná a živočišná

Více

A.14 - Přehled všech maloplošných ZCHÚ ve vazbě na vody

A.14 - Přehled všech maloplošných ZCHÚ ve vazbě na vody A.14 - Přehled všech maloplošných ZCHÚ ve vazbě na vody Číslo Název 118 NPR Hrabanovská černava Zbytek polabské černavy s typickými společenstvy 1933 Horní a střední Labe 132 PR Chropotínský háj Zbytek

Více

4. Přírodní památka Kamenná u Staříče

4. Přírodní památka Kamenná u Staříče 4. Přírodní památka Kamenná u Staříče Na území dávno opuštěných vápencových lomů v prostoru mezi obcí Staříč a dolem Staříč III, na severovýchodním svahu vrchu Kamenná (385 m n. m.) se vyvinula travnatá

Více

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie? Jména: Škola: Jak jsme na tom se znalostmi z geologie? 1) Popište vznik hlubinných vyvřelých hornin? 2) Co původně byly kopce Velký Roudný a Uhlířský vrch na Bruntálsku? Velký Roudný Uhlířský vrch 3) Hrubý

Více

Přírodní rezervace Boubínský prales

Přírodní rezervace Boubínský prales Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Přírodní rezervace Boubínský prales Autor: Bc. Petra Krysová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

VY_V/2_inovace_sada01

VY_V/2_inovace_sada01 Autor: Josef Kraus Datum: 19.10.2011 Škola: Integrovaná ZŠ a MŠ Trnová, Trnová 222, okres Plzeň - Sever Šablona: V/2 - Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Vzdělávací oblast : Člověk a

Více

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci Šablona č. 01.31 Přírodopis iomy a jejich savci notace: Pracovní list s úkoly, které se týkají výskytu savců na Zemi. utor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci řeší úkoly v pracovním listu. Přiřazují

Více

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_018 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Biosféra - prezentace Vyučovací předmět:

Více

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY * Podnebí, rostliny a ţivočichové 5. třída ZŠ BŘEŢANY Podnebí Podnebné pásy Jak uţ víte z učiva přírodovědy, planeta Země nemůţe být Sluncem ohřívaná stejně po celém povrchu. Podle mnoţství dopadajících

Více

ZÁKLADNÍ ŠKOLA BYSTŘICE KVÍZ O BYSTŘICI 2005

ZÁKLADNÍ ŠKOLA BYSTŘICE KVÍZ O BYSTŘICI 2005 ZÁKLADNÍ ŠKOLA BYSTŘICE SOCRATES - COMENIUS - OLYMPISM KVÍZ O BYSTŘICI 2005 ZŠ BYSTŘICE 848 739 95 Bystřice WWW.bystrice.cz/skola CZECH REPUBLIC zs@bystrice.cz BYSTŘICE POČET OBYVATEL 5 078 HISTORIE Obec

Více

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 05 VY 32 INOVACE 0115 0305 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor

Více

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět:

VY_52_INOVACE_PŘ_9A_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. Adéla Nosková Ročník: 9. Tematický okruh, předmět: Název: Škola: utor: VY_52_NOVC_PŘ_9_26B Základní škola Nové Město nad Metují, Školní 1000, okres Náchod Mgr. déla Nosková Ročník: 9. ematický okruh, předmět: Přírodní vědy, přírodopis éma: est- petrologie,

Více

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková

Ejpovice. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková Ejpovice Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Sylva Zemánková 1 Obsah 1 Navštívená lokalita... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 3 Náš postup... 3 4 Zpracování... 4 Úkol 1.... 6 Úkol

Více

Krkonošský národní park. Ekonomická, ekologická a sociální specifika péče o národní park

Krkonošský národní park. Ekonomická, ekologická a sociální specifika péče o národní park Ing. Václav Jansa Krkonošský národní park Ekonomická, ekologická a sociální specifika péče o národní park Hříběcí boudy 8.10.2013 15.10.2013 1 1. Prostředí a jeho limity 2. Sledujeme cíle. 3. V Krkonoších

Více

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu

Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Název miniprojektu: Hlavní geologické procesy Škola: Základní škola náměstí E. Beneše, Varnsdorf Školní rok: 2013 / 2014 Vedoucí kroužku: Bc. Lucie Šeráková Terénní cvičení na Špičáku u Varnsdorfu Obsah

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová

Řeka Klabava. Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová Řeka Klabava Základní škola Ulice Míru, Rokycany Mgr. Monika Abrtová 1 Obsah 1 Navštívená lokalita a náš cíl... 2 2 Předmět zkoumání... 2 3 Vymezení území... 2 4 Náš postup... 3 5 Terénní deník... 3 7

Více

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 20.4.2010 Mgr. Petra Siřínková BIOSFÉRA SVĚTOVÝ EKOSYSTÉM suchozemské ekosystémy vodní ekosystémy Probíhá

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Dělnická 9. tř. ZŠ základní Přírodopis

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony: III/2 č.sady: 6 Ověřeno ve výuce: 7.5.2012 Třída: 1. Datum:16.4. 2012 1 Pole, les, louka, u rybníku

Více

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci 1/5 5.2.02.17 Savci Cíl chápat rozmanitost živočišné říše - popsat vývoj savců - odvodit společné rysy savců - vysvětlit význam stavby těla s ohledem na jejich způsob života - znát orgánovou stavbu savců

Více

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata, Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Žák: - charakterizuje postavení Země ve Sluneční soustavě a význam vytvoření základních podmínek pro život (teplo, světlo) Země ve vesmíru F Sluneční soustava - popíše

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KLECANY okres Praha-východ DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL TÉMA: Geologická stavba ČR - test VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Člověk a příroda VZDĚLÁVACÍ OBOR: Přírodopis TEMATICKÝ OKRUH: Neživá

Více

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Název projektu Registrační číslo projektu UČENÍ JE SKRYTÉ BOHATSTVÍ INOVACE VÝUKY ZŚ KAZNĚJOV CZ.1.07/1.1.12/02.0029

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ107/1400/213149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č materiálu: VY_52_INOVACE_033 Irena

Více

Lesy v Ceské Republice

Lesy v Ceské Republice Les kolem nás Lesy v Ceské Republice -Největší zastoupení mezi stromy na počet jedinců mají jehličnaté stromy, v přirozeném přírůstku mají větší zastoupení listnaté stromy. Druhové sloţení lesů v ČR: 1)Smrk

Více

Vodstvo Šumavy. ... z letadla. Foto: Jaroslav Vogeltanz Text: Pavla Mládková

Vodstvo Šumavy. ... z letadla. Foto: Jaroslav Vogeltanz Text: Pavla Mládková Vodstvo Šumavy Foto: Jaroslav Vogeltanz Text: Pavla Mládková... z letadla Na prstech u ruky sčetl bys jednotlivá suchá místa zde. Bohatství vod, mlh a par tu nepřebraně, v tomto království lesů a slatí,

Více

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j

Ekologická soutěž základní (třídní) kolo 1. Víš, co je to recyklace? a) jízda na kole b) zpracování a úprava odpadu c) vývoz odpadu na skládku 2. Na j Ekologická soutěž 18. listopadu 2009 se uskutečnilo na pracovišti Slovákova školní kolo Ekologické soutěže. Tříčlenná družstva žáků pátých tříd všech tří odloučených pracovišť naší školy si ověřilo svoje

Více

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složením a vlastnostmi hornin. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu. hornina vyvřelá výlevná, hlubinná,

Více

EXKURZE 2 Harrachov 2014 (6.O)

EXKURZE 2 Harrachov 2014 (6.O) EXKURZE 2 Harrachov 2014 (6.O) Autoři:.... Výsledná známka: Základní pravidla: Každý pracuje na svém pracovním úkolu a je odpovědný za jeho vyplnění. Je možné spolupracovat ve skupině max. 4 členné. Spolupráce

Více

Černé jezero Cesta autem z Kašperských Hor: cca 40 minut

Černé jezero Cesta autem z Kašperských Hor: cca 40 minut ŠUMAVSKÁ JEZERA Šumavská jezera jsou všechna ledovcového původu. Na české straně je jich celkem pět: Černé, Čertovo, Prášilské, Plešné a jezero Laka. Největší je Černé jezero, nejvýše položené a zároveň

Více

Příloha XII - popis segmentů aktuálního stavu vegetace

Příloha XII - popis segmentů aktuálního stavu vegetace Příloha XII - popis segmentů aktuálního stavu vegetace číslo kód ses plocha [a] název popis stg 1 11 1 79,50 orná půda základní velmi mírný Z svah; plodiny: pícniny, úzkořádkové obilniny, kukuřice, brambory;

Více

3. Přírodní památka Kamenec

3. Přírodní památka Kamenec 3. Přírodní památka Kamenec Na rozhraní katastrů Panské Nové Dvory a Dobrá u Frýdku-Místku severně od silnice z Frýdku-Místku do Dobré se nalézá přírodní památka Kamenec. Velmi cenný mokřadní biotop s

Více

4. Labská cyklistická cesta v Královéhradeckém kraji

4. Labská cyklistická cesta v Královéhradeckém kraji 4. Labská cyklistická cesta v Královéhradeckém kraji Základní informace o Labské stezce z Koncepce cyklistické dopravy Královéhradeckého kraje Vedení cyklotrasy bylo podrobně zpracováno firmou R-PROJEKT

Více

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země VY_32_INOVACE_Z6 2 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Tundra Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce: 16.

Více

Ochrana přírody v ČR

Ochrana přírody v ČR I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 30 Ochrana přírody v ČR Pro potřeby

Více

Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin.

Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin. PETROLOGIE Je to věda, nauka o horninách, zkoumá vznik, složení, vlastnosti a výskyt hornin. HORNINA = anorganická heterogenní (nestejnorodá) přírodnina, tvořena nerosty, složení nelze vyjádřit chemickým

Více

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem.

1. Palkovické hůrky se zvedají z údolí Ostravice hned za městem. 17. Krajinou Palkovických hůrek Palkovické hůrky jsou při pohledu z Ostravské pánve směrem k jihu k Moravskoslezským Beskydám prvním vyšším horským pásmem prudce se zvedajícím nad mírně zvlněnou plošinou.

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada:

Více

VY_32_INOVACE_04.13 1/8 3.2.04.13 Činnost ledovce, větru Činnost ledovců

VY_32_INOVACE_04.13 1/8 3.2.04.13 Činnost ledovce, větru Činnost ledovců 1/8 3.2.04.13 Činnost ledovců cíl analyzovat činnost ledovců - rozlišit typy ledovců a rozdíl v jejich činnosti - důležitým modelačním prvkem - ve vysokých horách horské ledovec, pevninské ledovce (ledové

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou

Více

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:

Více

5. MINERALOGICKÁ TŘÍDA UHLIČITANY

5. MINERALOGICKÁ TŘÍDA UHLIČITANY 5. MINERALOGICKÁ TŘÍDA UHLIČITANY Minerály 5. mineralogické třídy jsou soli kyseliny uhličité. Jsou anorganického i organického původu (vznikaly usazováním a postupným zkameněním vápenitých koster a schránek

Více

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah

Vlastivěda 4. ročník Vzdělávací obsah Vlastivěda 4. ročník Časový Září Téma Učivo Ročníkové výstupy žák podle svých schopností: Poznámka Místo, kde žijeme Škola a život ve škole Naše škola Orientace ve školní budově, okolí školy Chování a

Více

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země Třída: Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země 1) Zemské těleso je tvořeno vyber správnou variantu: a) kůrou, zrnem a jádrem b) kůrou, slupkou a pláštěm c) kůrou, pláštěm a jádrem

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná

Více

přírodovědný zpravodaj Elektronický měsíčník o přírodě a lidech kolem ní nejen na Opavsku

přírodovědný zpravodaj Elektronický měsíčník o přírodě a lidech kolem ní nejen na Opavsku Opavský září 2013 přírodovědný zpravodaj Elektronický měsíčník o přírodě a lidech kolem ní nejen na Opavsku V Žimrovicích se nebojí velkých projektů Projekt Český les na ZŠ Vávrovice Černýš hajní posel

Více

Základní škola Dr. Miroslava Tyrše

Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Základní škola Dr. Miroslava Tyrše Obsah ÚVOD.... 2 Popis lokality 3 Úkoly. 4 Závěr.... 5 Zdroje.. 6 Přílohy... 6 Úvod Prvním tématem, které budeme zpracovávat v rámci přírodovědného klubu, jsou Hlavní

Více

Geologický vývoj a stavba ČR

Geologický vývoj a stavba ČR Geologický vývoj a stavba ČR GEOLOGICKÁ STAVBA ČESKÉ REPUBLIKY dva základní geologické útvary hranici tvoří spojnice měst Znojmo, Brno, Ostrava a) Český masiv Starší, oblé, částečně zarovnané hřbety hercynské

Více

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4,

Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs. Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, Autoři: žáci 8. a 6. třídy Soňa Flachsová, Anna Kobylková, Hana Nešetřilová Vilém Flachs Škola: ZŠ a MŠ Adamov, Komenského 4, 679 04 1) Obsah 2) Úvod 3) Cíl 4) Terénní deník 5) Závěr 6) Seznam literatury

Více

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Mírný pás Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy) Podnebí Střídání čtyř ročních období Mírný pás Stepi ROSTLINY Stepi Pšenice Duté stéblo s kolénky. Plod obilka s výraznou rýhou. Kukuřice

Více

PETROLOGIE =PETROGRAFIE

PETROLOGIE =PETROGRAFIE MINERALOGIE PETROLOGIE =PETROGRAFIE věda zkoumající horniny ze všech hledisek: systematická hlediska - určení a klasifikace genetické hlediska: petrogeneze (vlastní vznik) zákonitosti chemismu (petrochemie)

Více

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy.

Mgr. Radmila Holubcová. Datum vytvoření: Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Tematická oblast: Ekosystémy. Autor: Mgr. Radmila Holubcová Datum vytvoření: 2.1.2012 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: Přírodověda Tematická oblast: Ekosystémy Téma: Cílová skupina: Ekosystém les Žák Typická věková skupina,

Více

Historie ochrany přírody a krajiny. Přednáška UOZP

Historie ochrany přírody a krajiny. Přednáška UOZP Historie ochrany přírody a krajiny Přednáška UOZP Počátky První právní akty z 12.-14. století -ochrana lesů, lesních a vodních živočichů, lovených jako zvěř a ryby před pytláctvím Kníže Konrád Ota (1189)

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 39 Lesy v ČR Pro potřeby projektu

Více

POUTNÍ MÍSTO PANNY MARIE VE SKÁLE

POUTNÍ MÍSTO PANNY MARIE VE SKÁLE Městys Spálov Městys Spálov leží v oblasti přírodního parku Oderské vrchy na hranici krajů Moravskoslezského a Olomouckého. Z Ostravy i Olomouce se k nám dostanete pohodlně za necelou hodinku a rázem se

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4 Sada číslo 1 Záznamový arch Název školy: Základní škola a Mateřská škola Brno, Bosonožské nám. 44, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2499 Číslo a název šablony klíčové aktivity:

Více

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA

Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA Hlavní geologické procesy miniprojekt VALOVA SKÁLA Zpracovali: žáci Základní školy Vsetín, Luh 1544 13.11.2013 Obsah 1. Úvod... 2 2. Cíl miniprojektu... 2 2.1. Orientace v terénu... 2 2.2. Dokumentační

Více

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Vyhledává a doplňuje informace v přiměřeně náročném odborném textu. Speciální vzdělávací Žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Mgr. Anna Šálková Datum 10. 6. 2014 Ročník 2. Vzdělávací oblast* Jazyka a jazyková komunikace Vzdělávací obor* Český jazyk

Více

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402

TÉMA: Stromy. (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 TÉMA: Stromy (listnaté) Vytvořil: Mgr. Aleš Sucharda Dne: 30. 10. 2011 VY_32_inovace/7_402 1 Anotace: Výukový materiál prezentace seznamuje žáky s listnatými stromy Jazyk: Český jazyk Očekávaný výstup:

Více

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny

Více

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

Rostlinné populace, rostlinná společenstva Rostlinné populace, rostlinná společenstva Populace - soubor jedinců jednoho druhu, vyskytující se na určitém stanovišti a jsou stejného genetického původu ZNAKY POPULACE roste produkuje biomasu hustota

Více

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Modul 02 - Přírodovědné předměty Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 - Přírodovědné předměty Hana Gajdušková Hana

Více

VY_32_INOVACE_04.11 1/9 3.2.04.11 Vyvřelé, přeměněné horniny Vyvřelé magmatické horniny

VY_32_INOVACE_04.11 1/9 3.2.04.11 Vyvřelé, přeměněné horniny Vyvřelé magmatické horniny 1/9 3.2.04.11 Vyvřelé magmatické horniny cíl objasnit jejich vlastnosti, výskyt a vznik - vyjmenovat základní druhy - popsat jejich složení - znát základní zástupce magma utuhne pod povrchem hlubinné vyvřeliny

Více

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm

Pstruh obecný velikost cm. Kapr obecný velikost cm Kapr obecný velikost 30-70 cm Pstruh obecný velikost 40-100 cm Kapr se za potravou vydává po setmění a je všežravec. Pojídá měkkýše a rostlinnou potravu, kterou nabírá svými vychlípitelnými ústy z bahna

Více

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383 Projekt OP VK oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3526 Název projektu:

Více

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK

PRACOVNÍ LISTY. pro I. stupeň základních škol PRACOVNÍ LISTY PRO 1. ROČNÍK Mgr. Ludmila Svobodová & kolektiv PRACOVNÍ LISTY pro I. stupeň základních škol V lesoparku pod Kvádrberkem se můžete seznámit s různými dřevinami, bylinami, ale i živočichy. Prosíme, chovejte se zde ohleduplně

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY)

DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) DRUHOTNÉ (SEKUNDÁRNÍ BIOTOPY) Celá škála ekosystémů: - dálniční, silniční a železniční náspy, protipovodňové hráze - úseky pod vedením vysokého napětí - vytěžené lomy a pískovny, včetně těch určených k

Více