Josef Hrubý DOPIS Z PAŘÍŽE. Paříž,

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Josef Hrubý DOPIS Z PAŘÍŽE. Paříž, 13. 6. 2000"

Transkript

1 Josef Hrubý DOPIS Z PAŘÍŽE Paříž, Milý otče, včera jsem přijel do Paříže. Ve Gare Montparnasse. Na nádraží vítají více než sto spisovatelů z celé Evropy performancí, abys rozuměl, je to směs zpěvu, čtení, mimických výjevů, ovšem zdaleka to není cirkusové představení. Ty bys to dovedl posoudit. Myslím, že ještě chybějí exotická zvířata. Vlastně ta směs vůní pilin v manéži, slámy z klecí a pach zvířat: koní, slonů, lvů a opic. Je nesnesitelné horko, vyhledávám stín. Lidé okolo jsou zmatení, neví co se tu vlastně děje. Když pochopí, že přijeli spisovatelé, prohlížejí si s úctou žluté štítky (jmenovky) na jejich hrudích a hledají mezi nimi nějaké věhlasné jméno. Nic jim neříká Džingiz Abdulajev, který napsal desítky thrillerů ve statisícových

2 nákladech v ruštině i dalších světových jazycích, ani jméno Leo Thuor, který píše v rétorománštině pro jazykovou oblast čítající lidí. Těžko by nalezli v našem houfu neurologa a spisovatele Jeana Mételluse, či nositelku Goncourtovy ceny Annie Saumont, jejich krajany. Opakuje se to pořád. Náš vlak přijede. Vystoupí unavení účastníci projektu Literární expres Absolvují opakující se vítací ceremoniál. Desítky kamer, fotografů, květiny, performance, dechovky, dětské sbory, folklorní vystoupení, dokonce i ohňostroje. A projevy. Mezitím se vykládají kufry, tašky, ruksaky. Po osmi až dvanácti hodinách jízdy každý touží se ubytovat a osprchovat. Ale to už mně odchytil štáb německé televize a jedeme natáčet do zahrad Louvru rozhovor. Trvá to víc než hodinu, dokud nás nevyhodí ochranka Louvru, neboť se tam prý nesmí natáčet. Naštěstí jsme už vše potřebné dokončili. V hotelu nemohu najít kufr, odvezli ho na jiné místo.

3 A jdu se toulat. Tam, kde se v ulicích překřikují graffiti a předhánějí se, kdo bude podepsán největším jménem; kdo rozbuší zdi výpady agresivního písma, barev tak útočných, až naskakuje husí kůže. Zastavuji se u kavárny Aux Tours de Notre Dame. Tam sedával Hemingway. Nějaká paní se na mne dlouze dívá a vykřikuje: Ionesco, to je přece Ionesco. Ukazuje mne ostatním dámám. A ty opakují Ionesco! Nevím jestli jsi, milý otče, ve dvacátých létech potkal v Paříži Ionesca tvůrce antidramatu. Ale vím jistě, žes musel potkat Bretona, Eluarda, Picassa. A zcela určitě jsi potkal v cirkuse Medrano Františka Tichého, který tam kreslil a věnoval cirkusovým námětům mnoho svých děl. Řekl bych velmi podstatných, protože ve dvacátých létech poetistická móda si z tohoto prostředí vytvořila dekorativní a hravou kulisu. Sedím v kavárně u Notre Dame a míchám svou kávu. Podivné dámy už jsou pryč. Jaké

4 štěstí, kdybychom seděli tady u jednoho stolu, pili bychom kávu ze stejných šálků a dolévali ze stejných konvic. Píše se rok Před chvílí jsem vystoupil z vlaku. Tys mne nečekal a nemohl čekat. Tady na nádraží jsou všichni čísi, všichni něčí. A já tu hledám Tvé stopy a vzpomínám, cos mi vyprávěl. Ale také už zapomínám, jako zapomínám zhasnout světlo, nebo jako zapomínám vyřídit nějakou důležitou záležitost. U Notre Dame stojí dlouhá fronta. Děti, starci, mladí lidé, dvě jeptišky. A dvouvěží katedrály je zavěšené na olověném nebi. Stříbrná Seina. Toto město teď miluju. Koukám na něj jako na obraz mého přítele, který ani nemá čas kupovat rámy. Je to rozlehlý obraz. Mansardy, tamhle je otevřené okno. Je to má Evropa, která leží u mých uší a chce, aby to ve mně zbylo. A najednou vidím Tebe, otče, jak rychle přecházíš kolem bukinistů přes Pont Neuf k Louvru. Máš na sobě dlouhý plášť, klobouk s širokou krempou. Najednou ses otočil a vidím Ti do obličeje. Ten bdělý sen má svůj řád. Chodím s ním jako pes se svou kůží, jako věž

5 se svým zvonem, který bude odbíjet svou půlnoc až bude polovina noci. Je to tak prosté jako vystoupit odpoledne na Gare Montparnasse. A objevovat Paříž. Odkud začít? V Montreuil či v Gentily? Možná tam je tajemství Paříže. Ne na Champs-Elysées, či La Défense, ani ne na pompézním Montparnassu. Na předměstí člověk vidí, že život není žádná opereta, že není malicherné mít či nemít peníze, že starosti nejsou přilepené jen na lidech, ale i na domech. I činžák odhaluje tajemství, které může zamlčet chrám, či sklo a ocel. Ve svém deníku, který ostatně jsem si psal velmi nepravidelně, jsem našel zápis ze 14. června 1970: Jak se mi chce uvidět Paříž! Alespoň jednou v životě. Nikam jsem nikdy nechtěl, ale do Francie chci jako uhranutý. Až si na mne vzpomene někdo z přátel: uvidí mne ve Volyni a na břehu Seiny. I kdybych se tam nikdy nedostal. Do Volyně ano, ale do Paříže? To je jenom sen.

6 Sen byl přece spojený s Tebou, otče. Tolik jsi mi o Francii navypravoval. A nad mou dětskou postýlkou visel plán Paříže, a také panoramata francouzských měst. Tak trochu jsem se vyznal v ulicích tohoto města, díky tomuto plánu z dvacátých let. A když jsi zemřel z toho smutku jsem si napsal: Už nechci do Paříže, už nechci do Carnacu Jako jakousi úlitbu bohům, z jakéhosi pošetilého vzdoru. Který se naštěstí nenaplnil. Protože já jsem Tě zase zde nalezl. A znovu jsem si ověřil Tvé stopy na náměstí Daumesnil, na Places de la Nation, na Place de la Combat, na náměstí St. Sulpice. Tam všude stál cirkusový stan, kde jsi jako mnoho jiných muzikantů ze Šumavy hrál v cirkusovém orchestru. A přesně po třiceti létech, kdy jsem si zapsal své přání uvidět Paříž, jsem byl vyzván, abych četl ze své lyriky na pódiu, mezi stánky bibliofilských knihkupectví na náměstí St. Sulpice. Tam přece právě před osmdesáti léty stál Váš stan Cirque Sassuli National Corsu. I náhody mohou člověku dát veliký dar. Některá místa nás překvapují jako my překvapujeme města,

7 náměstí a katedrály v nejrůznějších osvětleních, svou zvídavostí, či potřebou: zastavit se. Možná, že jsem ještě nikdy nežil. Ani jako strom, ani jako kůň, ani jako kámen. Možná, že jsem ještě niky nežil, a že teď žiju poprvé. A naposled. Ještě nikdy nebyl most Pont Neuf, ani ta kavárna u Seiny, ani ten drobný déšť. A to, co bude zítra, to neví ani žebravý stařec v podloubí, ani dívka v cukrárně. Je v nich přece jenom vzpomínka na nějaké předky, tak jako Tys, otče, se rozpomínal tady v tom městě na mne. A možná, že ses v duchu pousmíval, co já s tím vším udělám, zde v tomto městě Paříži, zda za očima najdu ten tenounký paprsek vržený jako oštěp mezi věže katedrály. Zda pod mojí hlavou bude ta slast největší: žít! Teď stojím u stanice metra před Louvrem, za očima obrázek opuštěného jízdního kola, paní s kočárkem, mladý muž na žebrovaném přechodu: Za chvíli bude tato situace ze slov. Právě tak jako to předešlé: plakáty, velkoplošné reklamy, dekorativní detaily na budovách, zvuk klavíru z okna, a nějaká bitva

8 na východě, zloději, prostitutky, kasina, Mc Donaldy v každém městě. Rozeklaná Evropa. Bezdomovci, uprchlíci, squatteři, chaotická města, či čtvrti, univerzitní knihovny, visionáři, opuštěné matky, žebráci. Chaos. U nás říkají lidé, když je někde zmatek či nepořádek: to je ale cirkus. O tom jsme často spolu mluvili, otče. Říkals: Ale cirkus je něco úplně jiného. Tam vedle sebe pracovali čínský kejklíř, španělské krasojezdkyně, německý krotitel divoké zvěře, italští klauni, čeští muzikanti, maďarský kouzelník, ruští artisté. A všichni spolupracovali, jejich představení mělo svůj řád, který vytvářel velmi pestrou podívanou. Pohyb artisty na visuté hrazdě byl s jeho partnery koordinován na setiny vteřiny. Každá chyba se platila životem. Opakoval jsi velmi často: cirkus je pravý opak chaosu, pravý opak nějakého zmatku. Často si na Tvá slova vzpomínám. Jsme zde v literárním expresu autoři z celé Evropy, ze 43 zemí, ze všech jazykových oblastí. Je nás více než stovka. Sto individualit, každý z autorů je zaujatý pro svůj

9 vlastní způsob psaní, pro svou poetiku, pro svůj styl, pro svůj názor nejen na literaturu. Chorvati, Makedonci, Srbové, Bosňané a Slovinci si vysvětlují své politické názory. Právě tak vehementně jako Angličan s Irem, Řek s Turkem, či Bask s Galicijcem. Diskutují vášnivě, ale poslouchají se vzájemně, vysvětlují, přesvědčují se. Ale při různostech se neurážejí, ten vzájemný respekt je má provázet po celé cestě napříč Evropou. Kulturní rozmanitost, odlišnosti životních zkušeností a literárních zaujetí jsou jejich bohatstvím. K nim patří i všechny rozhovory po cestě. S lidmi i se sebou samými. Nešlo o to, nalézat a pěstovat jediný pohled, jediný styl. Svým způsobem to řekla výstižně jedna kolegyně při naší návštěvě Evropského parlamentu v Bruselu: Duha je krásná, protože má celé spektrum barev. Když je někdo hodí do sudu a zamíchá, vznikne šeď. Projíždíme barevnou Evropou. Každé tři čtyři dny balíme, a znovu jiná města, každé tři čtyři dny nové debaty, literární večery, čtení, setkání s novináři, umělci, politiky, nakladateli

10 a fotografy. Stovky obrázků za čelem, jeden dojem rychle střídají další podněty. Vidět, slyšet, hovořit, myslet a psát. Cestování nutí oči k neustálé pohotovosti, a hlava zase chce ozvláštňovat, vidět stále novýma očima: neprožívat, ale stylizovat. Takový stav umí rozpoutat běsnění protikladných kmitočtů. Jen co se ustálil jeden film pocitů už je tu zase nová skladnost, nové informace, nový dialog, nová komunikativnost. Ze čelem se střídají věci, znaky, symboly, souvislosti. Je to zvláštní baletní vystoupení, rej skutečnosti střídaný únavou, resignací na senzace a karnevalové kolotoče. Odpoledne jsem usnul. Hotel Bercy, pokoj č Zdálo se mi jak stojím v modrém potoce. V ohybu byl tmavý a přede mnou stříbrný a pak ocelový. Pak jsem se proměnil ve skálu. V mých trhlinách stékala rezavá voda. Několik rostlin se přidržovalo stěn. A ranní slunce se opřelo tak prudce až se všechno zatmělo. A sen pak přeskočil to oslnění. A dál se mi zdály: datel, vrby a hrad na kopci.

11 Milý otče, čas tady v Paříži hrozně utíká. Včera jsem o tobě mluvil v Montreuil. Příběh, který jsi mi tak často vyprávěl, který jsem měl nejraději. O tom, jak jsi jel jako patnáctiletý muzikant poprvé do světa. Vybavil jsem si tvé dětství na pošumavské vesnici, odkud jsi chodil přes kopec ke svému učiteli hudby panu Voříškovi. Tvůj svět byl tehdy ohraničen nízkou chalupou na návsi, cestou mezi poli, míjel jsi třešňovou alej, a pak lesem okolo rybníků do Cehnic. Dál ses nedostal. Vždyť jsi do té doby neviděl ani vlak. A tvůj učitel tě vyzval, abys s ním jel jako muzikant k cirkusu. Jeden z hudebníků zemřel a on potřeboval náhradu. Byls dobrý žák a on si tě vybral. Musel se při tom zaručit tvým rodičům, že ti bude dělat dobrého opatrovníka. Tak začala tvá cesta do světa. Poprvé jsi uviděl ve Volyni, v nejbližším pošumavském městečku vlak. A s několika zavazadly a hudebními nástroji jsi jel rovnou do Paříže.

12 Vzpomínal jsi na Gare de l Est, kde jste s celou kapelou zastavili a jeli metrem na cirkusový plac. Když jste ráno kolem desáté vystoupili z metra, byla před tvýma očima PAŘÍŽ. Velké bulváry, omnibusy, pouliční kavárny, paláce, Eiffelova věž Každý pohled byl neuvěřitelný. Zázrak. A pak jsi dodával: Ženy otevíraly obchody, upravovaly kavárenské stolky, stavěly před obchody návěstí. A pak sis všimnul, že většina žen má velice červené rty a někdy i nehty. Říkals: Já si myslel, že ve Francii jsou ženy takové od přírody. Vždyť jsi nikdy neviděl u vás na vsi nalíčené ženy. Milý otče, na to si teď vzpomínám. Jak jsi uviděl Paříž svýma dětinskýma očima jako jeden veliký zázrak. A vůbec netušíš jaký dar jsem od tebe dostal, když jsi toto vyprávěl. Byly to první hodiny z poezie. A ty mne teď po Paříži provázejí a budou mne ještě provázet po této Evropě, kterou budu vidět svýma i tvýma očima. Budu potkávat lidi ve městech a také syny a vnuky, dcery a vnučky lidí od cirkusu, které jsi poznal: artisty

13 z Itálie, klauny z Německa, krasojezdkyně ze Španělska, krotitele z Belgie, kejklíře z Číny, z Ruska, a budu chutnat francouzská vína, belgické sýry, ruský šašlik. A budu vědět jak je to nádherné a těžké žít v této Evropě. Budu na tebe myslet a budu ti děkovat. Tvůj syn Josef ŠEST ZE STA Einar Örn Gunarsson (Island) Islanďan Einar Gunarsson chodí, běhá, vlaje, gestikuluje Místo, na kterém právě stojí, se prosvěcuje. A přitom je tichý, nevyžaduje pozornost. Pohodu okolo sebe šíří kvůli sobě. A mohlo se stát jen jemu, že si ho všiml novinář při vítacím ceremonielu (ty se ostatně odehrávaly na všech cílových stanicích). Na nádraží v K. hrála dechovka a Einar z radosti udělal pár tanečních gest. Druhý den byla v novinách jeho fotografie a u ní text: Do K. přijelo sto opilých spisovatelů. Ať při tom novináři stojí bohové. Neboť stovka

14 unavených spisovatelů po dvanáctihodinové jízdě vlakem byla střízlivá. Svou povahou zachraňoval situaci veselý a stejně střízlivý Islanďan. Einar byl velice pilný. Ve vlaku jsem ho vídal psát celé hodiny své texty a zprávy, zatímco za okny byla trasa Literatur Expressu měřitelná na kolech, na kolejích a ubíhajících krajinách. Ovšem zůstala fotografie v novinách, která měřila jednu setinu sekundy a zastavila se jako omyl a novinářská nestoudnost. Einar přitahoval události, a bylo by to stejné, kdyby cestoval v balónu, na lodi nebo vlakem. V Madridu cestoval taxíkem. A ještě den poté s děsem v očích vypravoval, jak taxíkář během jízdy usínal, jak ho musel co chvíli budit. Ale k cíli se s ním dostal. Pak už jezdil po městech jen metrem anebo městskou drahou. Na konci cesty odjel Einar z Berlína na svůj zelený ostrov Island. Vidím ho: Gunarsson jde a olivy v Portugalsku se usmívají i jablka v jižních Čechách. Albert Marenčín (Slovensko)

15 Znal jsem jeho koláže, filmy, básně a teď i jeho dokonalou francouzštinu. Vždyť po válce studoval v Paříži a ještě tu stačil hovořit s Bretonem a potkávat Eluarda a Picassa. V očích mladších účastníků literárního expresu legenda. Však poslouchali jeho vyprávění rádi a s tichým obdivem. Byl nejstarším účastníkem expedice, ale povahou a přirozeným espritem se neodlišoval ani od těch nejmladších. Rád jsem mu byl nablízku, ale občas nás rozdílný denní program rozvál na různá podia, diskuse a návštěvy. Zvláště ve Francii a zvláště v Paříži se těšil z každého okamžiku, nalézal ve svém městě obrazy, nároží, kavárny, přátele, celý ten zázrak plného životního pocitu, protože to vše bylo jeho. A co si z bohaté životní cesty přisvojil, to uložil do svých postsurreálných děl, do básní a koláží. Na Slovensku patří k avantgardě a je ctěn a vážen jako překladatel francouzských modernistů. Zasáhl velmi podstatně do vývoje nové slovenské literatury. Objevil nové citové

16 a fantazijní polohy, které mu mohou i mladí autoři jen závidět. Takže: důstojně vyhlížející pán, vnesl hodně neklidu do klasicky ustrnulého literárního vývoje. A udělal to vše v pravou chvíli. Otevřel svému okolí mnoho oken, jež vedou do nového století přes těch pár řek, hor a údolí napříč barevnou Evropou. Jako by to bylo právě teď: v Madridu, Paříži, anebo Moskvě. Sedíme spolu ve vlaku a vedeme jakousi ironicky vážnou rozmluvu. Leo Tuor (Švýcarsko) Kdoví co je to za existenci, psát v jazyce, kterým hovoří asi padesát tisíc lidí. A stojí to za tu námahu? Není to jen intelektuální dobrodružství? Leo Tuor je spíše zamlklý a klidné povahy než aby projevoval dobrodružné sklony. Píše rétorománsky, to je jazykem jedné ze švýcarských oblastí. V této řeči napsal alespoň ve výběru knihu básní Flurs (da) piertg, či povídky pod názvem Sisifem. A také novelu Giacumbert Nau. Nemohu se pochlubit

17 znalostí rétorománštiny, ale poslední kniha vyšla i německy a z ní jsem pochopil, co jsou hory a sníh, který už napadne koncem léta a jaké to je, když v nečasu umrzne třídenní jehně Leo Tuor ví o čem píše. V létě žije jako pastýř ovcí na Greina Hochebene. Je to jistě práce tvrdá a zdaleka ne idylická. Leo Tuor z hor přináší příběhy a básně, které se jen málo podobají pastorálním příběhům. Jeho přemýšlení je pronikavé. Je to člověk, který hledá s hledajícími a pochybuje s pochybujícími. Tak jako mnozí v této Evropě široké jako den a noc. Sem patří i příběhy, které píše. S ním chci obdivovat šedivá temena hor, chci slyšet sníh a chci vidět kostel a rafije na věži, jak se otáčejí kolem jeho hlavy. Protože on by se nenarodil, kdyby mu nepatřila jeho řeč, a také zavěšená mračna a jeho psi obíhající kolem stáda ovcí. Stefan Sprenger (Liechtenstein) Kniha textů za posledních deset let, kterou vydal Stefan Sprenger z Liechsteinska, byla pro mne jedním z objevů vlakového putování

18 Evropou. Jeho schopnost přesně a s plnými kontrasty vnímat lidské osudy, vyvolat je z bezejmennosti, to mne fascinovalo. Jeho zvědavost ho zavedla na dlouhý čas i na Island, kde žil, psal a přemýšlel. A věnoval se i výtvarné činnosti, kterou ostatně studoval. Děkuji mu za několik rozhovorů, ve kterých mi dokázal říct víc, než lidé, které znám desítky let. Vidím ho před sebou. Vysoký, mírně se kolébající. Ten večer za Vilnjusem bylo na jezeře takové ticho, že se mohly všechny ženy jít zpovídat. Myslím, že Stefanu Sprengerovi, ten rozuměl i tichu. A dalo se s ním i mlčet. Jean Metellus (Francie) Žena naproti se na něj dívá nadšeně. Za ním je modročerné moře a bůhvíjaký vítr. Je to za Lisabonem anebo v Rize? S důvěřivýma široce otevřenýma očima v tmavé pleti pozoruje Jean Metellus letícího albatrosa nad zálivem. Co bylo i nebylo mizí ve studené perleti horkého nebe. Jako by se otevřel černý prostor, anebo okna v domě, kde se usmívají děti. Mostem na

19 lanech proniká neslyšitelný vítr. Věže zavěšené na ničem ztuhly a někdo řekl francouzsky: Tam dole leží už jen smetí. Nad městem se vznášely hory a lodě v přístavu. Jako lodě naložené fíky, ebenem a příběhy. I noc byla naložená ebenem jako skříň s tajemstvím. Běželo to kolem Jeana Metelluse přes kopce, hory, řeky, ze západu až k východu. Z jeho rodného Haiti až k pařížské klinice, kde pracuje. A v horkém letním odpoledni jsem cítil jak uvnitř černé pleti Jeana Metelluse tiše sněží. Jako když se dotknete skleněné koule, která je čistá a průhledná. Dubravka Ugresić (Chorvatsko) Jak se máš, říkávala Dubravka Ugresić. Odpovídal jsem: Mám se morálně velmi dobře, tělesně nic moc a finančně hrozně. Chybí ti peníze? ptala se Dubravka. Ne, nechybí, nic mi nechybí. Českou ironii a sebeironii naši kolegové nemohli pochopit. Tak jak to je?

20 Musel jsem vysvětlovat, že má úsloví nejsou názor, že to je hra, že to je jen lingvistika. Slova. (Jsou velmi, velmi stará. A my si je půjčujeme.) Slova. Je toho plný vlak, knihovny, zámky, tržiště, tribuny, divadla. I vína jsou písmenková, výstavy, polévky, plány, ideje, ty zvláště. Písmenková Evropa. Bordeaux - Madrid - Brusel Paris - Lisabon - Lille - Dortmund Hannover - Malbork - Kaliningrad - Vilnjus - Riga Tallin - Moskva - Minsk - Petrohrad Brest Varšava - Berlin Samá písmenka. A také číslice. Dubravko, bylo to skoro kilometrů. Byli jsme ze 44 zemí, 18 nádražních hal, 18 hotelů. Číslice. Tohle jsou čísla mých hotelových pokojů. 238, 1908, 304, 202, 626, 222, 130, 201, 305, 37, 10, 409, 230, 401, 4126, 1328, 222, 228.

21 Bylo to tady a v Evropě. MADRID Las Meninas V Madridu je horko. Oslňující zdi, žula, ocel, sklo, beton. Autobus se prodírá k Pradu. Nakonec je zajat mezi auty všech velikostí. Jdeme tedy pěšky. Velké galerie působí velkolepě a oči na nekonečné řady výjevů nestačí. Za čelem se míhají obrazy krajin, světců, mučedníků, dramatické scény s extatickými postavami, panovníci, madony, antické výjevy, bitvy, zátiší etc. Počínám si bezohledně, procházím sály, aniž bych ulpěl na systematickém třídění, na uspořádání národních škol, či časových posloupnostech. Putuji za malířem, kterého obdivuji už desetiletí. Je to Diego Rodriguez de Silva y Velázquez. Když stojím před jeho obrazem Las Meninas, jímá mne až závrať, mám ho za svým čelem už léta, a překvapuje mne jeho velikost a

22 monumentalita, vždyť ho znám jen z reprodukcí Stojím před obrazem, trochu zadýchaný, snažím se číst jednotlivé detaily: infantku Margaretu obklopují komorné, jakási nehybná skupina: chlapec, který škádlí psa, komorná, která klečí před líbeznou infantkou, v pozadí otevřené dveře, v jejichž světle vchází zvenku muž. Vlevo u plátna stojícího zády k nám hledí Velázquez. Je zaujatý prací na portrétu krále a královny. To prozrazuje zrcadlo v hloubce místnosti. Zrcadlo odráží portrétované, kteří stojí mimo obraz. Tak vzniká prostor bez konce, je neuzavřen, jako by živý. Je v něm ztajena možnost, že do něj můžete vstupovat a zase vystupovat. Jste součástí obrazu právě tak jako královský pár. Jako by obraz překročil svůj práh a rozpjal ho až na samu hranici, či naopak se dostřeďoval z nekonečného cizího prostoru jakousi trhlinou. A zároveň ucpal v něm všechny díry, kterými by člověk jinak upadl do prázdna. Blížím se k obrazu pro jeho nevyčerpatelnost. Překročil sám sebe. A přidal i nás, diváky. Tam, kde

23 jsme unavení a opotřebovaní, tam nám artikuluje paměť. Skutečnost, že žil Diego Velázquez je vyznamenáním pro celé lidstvo. On patří k souvislostem umění nadcházejícího století. Bez těchto opor bychom mávali jen jedním křídlem. Las Meninas je obraz, který k vám bude hovořit stále, bude vám překážet v práci, ve psaní. Jako by k vám mluvil hlasem tak naléhavým, že musíte všeho nechat. A napsat si třeba pro domo sua báseň jako jsem jí napsal už před patnácti léty. Jako výraz toho, co je stále přítomné. Přítomnost (K obrazu Las Meninas Diega Velázqueze) Čas přepadává za předěl v němž Velázquez maluje Las Meninas Obraz obrazem se pění a malíř tam i zde i mnou je i sebou a do zrcadla vstupují

24 kreténi a za zrcadlem spí lásky víra ve výhru a vzdor přemalovaný jemnými údery štětce na rosol tváří a hadrů Každý tah štětce padá jak zrychlená bolest do očí a za zrcadla či lépe řečeno: do prostoru mezi obrazem a zahradou dnes odpoledne tichého jako voda ve sklenici na vašem stole když se zešeřilo i na bílých stěnách hor a radost upadla až ke dnu k houslím neboť housle jsou největší zázrak lidstva A teď to platí stále: v tuto chvíli: malíř poodstoupí od obrazu a s věčnou přítomností sečte naše oči a platidla i rzivý peníz mezi listím jar a podzimů tvar skutečných i lahůdkových slov Tak jako věštkyně čtou z hlíny jež svírá zesnulého: svlečou

25 mu prsten ten se šerem když se stmívá za vsí tam u nás i teď kdy země oplývá stříbrem a loděmi kdy kvete jasmín a tma špitá: já jsem ty! TY! který jsi byl na úprku z jižních Čech do jižních Čech! V tuto chvíli se malíř vrátí do obrazu a praví: Lásce nelze rozumět jako úřadu který se zastává až do pozdního stáří Být okouzlen! To je víc než mír duše To je to co má doposud: zatímco bývala první půle jeho dopisu modrá byla druhá půle zelená a jahodová neboť tam kde stál svítalo světleji I zde: v Povydří hudby Tisíc holubů mává křídly Na podlaze se válí cayenský pepř hvězd na knihách vlaje prapor plný soch a svícnů V okně visí housle struny plné večerní rosy Celý prostor je zasycen zpěvem zvonů topolů klíčů pastelek sklenic a stadionů

26 až je tebou i sebou i mnou čas Velázquez a vesmír fičící s našimi osudy do nekonečna A až se zeptají: Byl jsi šťastný? On řekne: BYL!

Začátek lidského smutku

Začátek lidského smutku Bible pro děti představuje Začátek lidského smutku Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Martina Penner Vydala: Bible for Children www.m1914.org

Více

Cesta života / Cesta lásky

Cesta života / Cesta lásky Kudy do nebe Cesta života / Cesta lásky Cesta života Smyslem života není jen někam jít. Chceme-li, aby náš život měl smysl, je třeba mít cíl, který stojí za to, abychom kvůli němu občas museli překonat

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Diskriminacebolí! Inclusion Europe. ProEvropubezdiskriminace. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Zpráva

Diskriminacebolí! Inclusion Europe. ProEvropubezdiskriminace. Inclusion Europe. Inclusion Europe. Zpráva Inclusion Europe Evropskáasociacelidísmentálním postiženímajejichrodinnýchpříslušníků InclusionEuropezastupujeosoby smentálnímpostiženímajejichrodiny. ČlenskýmiorganizacemiInclusionEurope jsouorganizacesebeobhájcůarodičovské

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Pomáhat lidem s postižením je normální.

Pomáhat lidem s postižením je normální. HELP KLUB, sdružení rodičů a přátel dětí s postižením Pomáhat lidem s postižením je normální. 2014 S úsměvem jde. Jestli jde, nebo jede, o to nejde. Tady jde o úsměv. Pokud budete mít náš kalendář ve své

Více

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři

ČTĚTE NÁS!! ...a další články... Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři !! ČASOPIS NIŽŠÍHO STUPNĚ WICHTERLOVA GYMNÁZIA ČTĚTE NÁS!! Do kin přichází Čtyřlístek, k nám všem Vánoce a zvyky s nimi svázané. Představí se hned dva redaktoři a my vám odhalíme další literární a výtvarné

Více

JANA HOCHMANNOVÁ. Román o krizi středního věku

JANA HOCHMANNOVÁ. Román o krizi středního věku JANA HOCHMANNOVÁ Román o krizi středního věku 12 Novinka Přijíždím domů z práce a manžel sedí u kávy. Spokojeně popíjí nápoj a šibalsky se na mě dívá. Neříká nic, jen mě pozoruje. Nevím, co si o tom mám

Více

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: líčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:

Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: líčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne: Označení materiálu: VY_32_INOVACE_RUBMO_CESKYJAZYK_13 Název materiálu: Obtížné pravopisné jevy 1 Tematická oblast: Český jazyk, 2. ročník Anotace: Zpracovaná prezentace slouží k upevnění základních pravidel

Více

Být člověkem před zákonem

Být člověkem před zákonem Vaše občanská práva Být člověkem před zákonem Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance : Anglie Belgie Bulharsko

Více

Iwona Wojtycza. fascinujících oblastí fotografie. Autor-

Iwona Wojtycza. fascinujících oblastí fotografie. Autor- 5 Iwona Wojtycza Iwona Wojtycza (Brzeg, Polsko) Iwona Wojtycza se narodila v Brzegu, kde také žije a provozuje fotografické studio. U Olgy Szwajgierové v Krakově studovala zpěv v tzv. hlasové laboratoři.

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Velké a malé příběhy moderních dějin

Velké a malé příběhy moderních dějin Gabriela Juříčková Zpovídaní mé babičky Boženy Žižkové, narozené v roce 1939 Autorka: Gabriela Juříčková Už by nechtěla vrátit komunisty, přitom všude jinde pořád slyším, jak prý tehdy bylo líp. Datum

Více

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou SVĚTLO Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou nám mnoho informací o věcech kolem nás. Vlastnosti světla mohou být ukázány na celé řadě zajímavých pokusů. Uvidíš svíčku?

Více

1.Kapské město Nachází se v JAR Jedno ze tří hlavních měst JAR Nachází se na kapském polooostrově Zajímavosti: Stolová hora Nádherná okolní příroda Pláže zvoucí k surfování Památky kombinující francouzkou,

Více

THERE IS/ARE EXERCISES

THERE IS/ARE EXERCISES THERE IS/ARE EXERCISES E1) POPIŠTE NÁSLEDUJÍCÍ OBRÁZEK 15 VĚTAMI S POUŽITÍM VAZBY THERE IS/ARE: E2) DO NÁSLEDUJÍCÍCH VĚT DOPLŇTE VAZBU THERE IS/ARE: 1. fourteen students in our class. 2. a fly in my soup!

Více

Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová)

Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová) Kresba pastelkami O námětech obrazů (M.Brožová) http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami Kam chodíte na nápady? Nápad na obraz ke mně přichází jako celek, buď se mi zdá ve snu, nebo mě navštíví,

Více

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme?

Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme? Jak komunikujeme? Chceme-li s lidmi dobře vycházet, musíme se s nimi naučit dobře komunikovat. Co pozitivního nám přináší, když s lidmi mluvíme? A co negativního?.. Co je při komunikaci důležité?.. Jak

Více

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude.

1. Ano, byl. 2. Ano, jsou. 3. Ano, budou. 4. Ano, byla. 5. Ano, jsou. 6. Ano, byly. 7. Ano, je. 8. Ano, bude. Leksjon 5 5.1.1. Gjør om til negative konstateringer. To je škola. To není škola. 1. To je kostel. 2. Tohle jsou továrny. 3. To byla nemocnice. 4. Tohleto bude silnice. 5. Tohle jsou čtverce. 6. To byl

Více

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída

PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída PROSINEC 2012 Pohádka o Vánocích Jiří Kovář 9.třída V jedné malé chaloupce žila babička dědeček a jeden malý kluk jménem Toník. Blížily se Vánoce a Toník byl čím dál víc nedočkavý, až do té doby když k

Více

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání

Mateřská škola Oáza v Praze 12. Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Mateřská škola Oáza v Praze 12 Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání Název: Zvídálkovo putování Naše motto: JARO, LÉTO, PODZIM, ZIMA Jaro chystá radovánky, pro naše kluky i holky Léto sluncem

Více

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA

ZASTÁVKA NÁDRAŽÍ NEMOCNICE BANKA KINO RESTAURACE OBCHOD HOTEL POŠTA LETIŠTĚ PARK ŠKOLA BANKA HOTEL POŠTA NEMOCNICE OBCHOD ŠKOLA NÁDRAŽÍ ZASTÁVKA RESTAURACE KINO PARK LETIŠTĚ KDE? V / VE / NA ŠKOLA, POŠTA...ŠKOLE, POŠTĚ NEMOCNICE, OBCHOD KINO NÁDRAŽÍ LETIŠTĚ...NEMOCNICI, LETIŠTI...OBCHODĚ...KINĚ...NÁDRAŽÍ

Více

Význam ochrany přírody

Význam ochrany přírody Význam ochrany přírody 1. Velký, protože příroda představuje podmínky pro náš život a představuje přirozenou krásu pro náš duševní život. 2. Na světě nejsme sami, žijí s námi i jiné živočišné a rostlinné

Více

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými.

Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. Celoroční projekt MŠ Sluníčko na rok 2010-2011 Motto: Nemůžeme všechny děti naučit všechno, ale můžeme je učinit šťastnými. ŠVP usiluje v souladu RVP o vytváření klíčových kompetencí: - Kompetence k učení

Více

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581

Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Kód VM: VY_32_INOVACE_5PAU32 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Jana Paulusová Fišerová Datum: 28.10. 2012 Ročník: 6. 9. Vzdělávací oblast: Umění

Více

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla

Habermaaß-hra 5589. Klasické kostky Kravička Karla CZ Habermaaß-hra 5589 Klasické kostky Kravička Karla Vážení rodiče, gratulujeme k zakoupení hry z cyklu "Moje první hra - Farma". Učinili jste správné rozhodnutí a umožnili svému dítěti učit se prostřednictvím

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada 2. Vyberte větu jednoduchou (1 bod): a) Víš, v kolik se máš vrátit? b) Máme doma králíka, myšky a chameleóna.

Více

Boro s. pictures. Presenta

Boro s. pictures. Presenta Boro s pictures Presenta minimundus Minimundus je zábavní park miniatur v Rakousku. Nachází se na západním okraji města Klagenfurt v blízkosti jezera Wörther. Park Minimundus na ploše 2,6 hektaru prezentuje

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení:

Hádanka. Malý úkol na přemýšlení: Hádanka Malý úkol na přemýšlení: Řídíš auto a udržuješ konstantní rychlost. Po tvé pravé straně je hluboký sráz. Nalevo od tebe jede obrovské požární vozidlo a udržuje stejnou rychlost jako ty. Před tebou

Více

Datum: 12.4.2012 Třída: 4.

Datum: 12.4.2012 Třída: 4. Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Andrea Mojžíšová Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAJSB.4.20 Vzdělávací

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_111 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík

Více

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM

Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků. Veselé zoubky. přednáška společnosti drogerie DM Přednáška prvňáčkům 1.B o čištění zoubků Veselé zoubky přednáška společnosti drogerie DM Davídek z 1.B se nám svěřil, jak se mu líbila přednáška o čištění zoubků. Ptala jsem se ho, jestli se mu akce líbila.

Více

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti

Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Vaše občanská práva Přístup lidí s mentálním postižením k právu a spravedlnosti Inclusion Europe Zpráva Inclusion Europe společně se svými 49 členskými organizacemi v 36 zemích usiluje o odstranění diskrimance

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA

CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA úvodní stránka strana - 1 - CO O NĚM ŘÍKAJÍ ZE STARÉHO ZÁKONA NĚKTERÁ PROROCTVÍ A NĚKTERÉ OBRAZY se zdůrazněním toho: kým je co pro nás vykonal a co z toho pro nás vyplývá použit... ekumenický a kralický

Více

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit Pravidla interpunkce 1. Pravidla psaní čárek v souvětí Jednotlivé věty v souvětích oddělujeme čárkami. Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve tvaru určitém. Chirurgové by měli operovat a léčit. Jakmile

Více

LOGICKÉ MYŠLENÍ (výroková logika, práce s čísly, kombinační schopnosti)

LOGICKÉ MYŠLENÍ (výroková logika, práce s čísly, kombinační schopnosti) LOGICKÉ MYŠLENÍ (výroková logika, práce s čísly, kombinační schopnosti) 1. Jsou dány tyto výroky: Všechny žáby jsou modré. Tento kůň je modrý. Vyberte, která možnost správná, pokud platí předchozí dva

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

Synonyma, antonyma, homonyma

Synonyma, antonyma, homonyma Synonyma, antonyma, homonyma MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_25_02 Tématický celek:

Více

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno.

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno. Draculaura Dcera Drákuly Beznadějná romantička VĚK 1599 let. Nemůžu se dočkat, až mi bude sladkých 1600. ZABIJÁCKÝ STYL Ráda

Více

ŠvP Rokytnice n. Jizerou 2011

ŠvP Rokytnice n. Jizerou 2011 ZŠ Rudná ŠvP Rokytnice n. Jizerou 2011 Můj milý deníčku... 8. A na horách Autoři: Žactvo Korektor: Martin Isoz 8. června 2011 1 Pondělí 6. 6. 2011 1.1 MI & VI Pondělní den byl dnem úvodním. V osm hodin

Více

MODLI SE TO NEJTĚŽŠÍ JE ZA SVOU SMRT SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU...

MODLI SE TO NEJTĚŽŠÍ JE ZA SVOU SMRT SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU... MODLI SE ZA SVOU SMRT TO NEJTĚŽŠÍ JE SPRÁVNĚ ZEMŘÍT. JE TO ZKOUŠKA, JÍŽ NIKDO NEUNIKNE. MODLI SE O SÍLU PRO TUTO ZKOUŠKU... Dag Hammarskjöld (1905-1961) švédský spisovatel a diplomat, generální tajemník

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Říkadla pro celý den. František Hrubín. a taky navečer. Ilustrovala Lucie Lomová

Říkadla pro celý den. František Hrubín. a taky navečer. Ilustrovala Lucie Lomová Říkadla pro celý den František Hrubín Ilustrovala Lucie Lomová a taky navečer Milé děti, milí rodiče, otevíráte výbor básní Františka Hrubína, který patří mezi básníky, jehož děti opravdu milují. Těžko

Více

XXX. NEÚNAVNÁ MODLITBA

XXX. NEÚNAVNÁ MODLITBA XXX. NEÚNAVNÁ MODLITBA Škola duchovního života Písmo svaté: Stále se radujte, bez přestání se modlete. Ve všech životních podmínkách děkujte Bohu. Tak to Bůh po Vás chce v Kristu Ježíši. (1Sol 5, 16-18)

Více

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková, 2011

Více

Vedlejší věty Anotace:

Vedlejší věty Anotace: Vedlejší věty Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart Autor: Mgr. Jana Špryňarová NÁZEV: VY_32_INOVACE_19_CJ3 Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2181 Anotace: Materiál tvoří i-učebnice. Je možné

Více

Na informacích na letišti se dá zjistit jízdní řád vlaků a vzít si mapku města s názvy v latince.

Na informacích na letišti se dá zjistit jízdní řád vlaků a vzít si mapku města s názvy v latince. Tbilisi Doprava z letiště centrum Tbilisi Taxík - 15-35 GEL Vlak 0,5 GEL/osoba, vlakové nádraží je přímo naproti letišti. Cílová stanice ve městě je Station Square. Další důležité nádraží je Didube. Točené

Více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický

Více

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ

GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ

Více

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI

ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník

Více

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart 5.KLASICISMUS KLASICISMUS 2. polovina 17.století -18.století KLASICISMUS z lat. = vynikající,vzorný Klasicistní hudba Zámek Kynžvart Stavovské divadlo Krátký živůtek s nařasenými rukávy a splývavá empírová

Více

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce: Někteří se ptají, co by dělali s knihou. Já se spíš ptám, co bych dělal bez knihy. Ivo Ondráček SPgŠ Znojmo Jaro, léto, podzim, zima, číst si knížku

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Jak se modlit za nevěřícího manžela

Jak se modlit za nevěřícího manžela Jak se modlit za nevěřícího manžela Mo Tizzardová Poděkování Z celého srdce děkuji Jan Hodgeové, která se stala mou přítelkyní, pomohla mi uvědomit si, jak moc mě Bůh miluje, a stála při mně a modlila

Více

2. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ O KROKOVI A JEHO DCERÁCH

2. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ O KROKOVI A JEHO DCERÁCH 2. STARÉ POVĚSTI ČESKÉ O KROKOVI A JEHO DCERÁCH Čti velmi pozorně text a odpovídej na otázky. Třicet let potom, co vojvoda Čech přivedl svůj lid do nové vlasti, když mu šlo na osmdesátý šestý rok, zemřel.

Více

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech

Jazyková výchova. Psaní velkých písmen. Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Šablona č. II, sada č. 2 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Český jazyk a literatura Jazyková výchova Psaní velkých písmen Psaní velkých písmen ve vlastních jménech Ročník 2. Anotace

Více

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola

Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice. Odloučené pracoviště: Mateřská škola Základní škola a Mateřská škola Tetčice, okres Brno venkov, příspěvková organizace, Palackého 52, Tetčice Odloučené pracoviště: Mateřská škola Tyršova 304 Tetčice 664 17 Názvy měsíčních tematických celků

Více

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor

Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací období 2. Předmět. Osobnosti České republiky Označení. VY_32_INOVACE_19_Osobnosti České republiky Autor Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové aktivity Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Více

ZPRÁVY Z ICM PRACHATICE

ZPRÁVY Z ICM PRACHATICE ZPRÁVY Z ICM PRACHATICE Událo se: Zahájení výstavy Anne Frank Minulý týden jsme slavnostně zahájili výstavu Anne Frank-odkaz pro současnost. Příběh židovské dívky dojímá mnoho návštěvníků i žáků základních

Více

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková ČÍSLOVKY VY_32_INOVACE_CJ_3_15 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Druhy číslovek, skloňování číslovek, duálové skloňování

Více

Projekt Já a moje město. 1. třída Zajíčci. šk. rok 2012/2013

Projekt Já a moje město. 1. třída Zajíčci. šk. rok 2012/2013 Projekt Já a moje město 1. třída Zajíčci šk. rok 2012/2013 Projekt: Já a moje město Školní vzdělávací program: Rok v přírodě Integrovaný blok: Kdo jsme a kde žijeme Část integrovaného bloku: Já a moje

Více

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli,

Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, Vážená paní ředitelko, vážený pane řediteli, dovolujeme si Vás oslovit jménem organizace ABATOP a nabídnout Vaší škole v rámci projektu S úctou k životu přednášky na téma: 1) Co se to se mnou děje? (pro

Více

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty Terezín uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui setkaní s pamětnicí 28.4.2011 opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop

Více

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus

SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Neorealismus SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Neorealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli

Více

VY_32_INOVACE_Sukovy Křečovice 3.-5. ročník

VY_32_INOVACE_Sukovy Křečovice 3.-5. ročník VY_32_INOVACE_Sukovy Křečovice 3.-5. ročník Název školy Základní škola Josefa Suka a mateřská škola Křečovice Název klíčové aktivity: Číslo klíčové aktivity : Výstup klíčové aktivity : Inovace a zkvalitnění

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice, Koperníkova 2592.

VÝUKOVÝ MATERIÁL. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice, Koperníkova 2592. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu Číslo projektu Škola Šablona klíčové aktivity CZ.1.07/1.4.00/21.1825 Základní škola s rozšířenou výukou výtvarné výchovy, Teplice, Koperníkova 2592 I/2 Sada

Více

5.3.1 Disperze světla, barvy

5.3.1 Disperze světla, barvy 5.3.1 Disperze světla, barvy Předpoklady: 5103 Svítíme paprskem bílého světla ze žárovky na skleněný hranol. Světlo se láme podle zákona lomu na zdi vznikne osvětlená stopa Stopa vznikla, ale není bílá,

Více

ŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová

ŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová ŽIVOTOPIS Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0514 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast České svátky, vy_32_inovace_ma_36_17 Autor Mgr. Kateřina

Více

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org.

Kids Art Club eská škola bez hranic http://www.czechcentres.cz/london/stranka.asp?id=2793&menu=8499 Kids Art Club www.kidsartclub.org. Mikuláš 2008 Kids Art Club pod záštitou ambasády České republiky v Londýně a s intenzivní spoluprací s Českým kulturním centrem v Londýně, byl založen na začátku října 2007. V polovině roku 2008 se stal

Více

Sárvár křišťálově čistý zážitek

Sárvár křišťálově čistý zážitek Sárvár křišťálově čistý zážitek Přivítaná Sárvár kvalita za každou cenu Sárvár si každý oblíbí. Každý v něm může nalézt to, co hledá. Za každým záchvěvem města je skryta nenápadná, kompromisy neznající

Více

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová

Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová VY_32_INOVACE_CJL_53 Jiří Wolker Balada o očích topičových Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: duben 2013 Ročník: 3., popř. 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné

Druhy vedlejších vět. Souvětí podřadné Druhy vedlejších vět Souvětí podřadné Podmětná vyjadřuje podmět věty řídící. Bývá připojena vztažným zájmenem kdo nebo co nebo spojkami že, aby apod., např.: Je pozoruhodné, že se poměrně málo otázek týkalo

Více

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)

Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908) FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy

Více

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka

Výsluňský. plátek LISTOPAD. Připravily: Anička, Jarka a Katka Výsluňský plátek LISTOPAD Připravily: Anička, Jarka a Katka Z obsahu: Fotbalový turnaj osmiček Zamířeno do: 7.C- rozhovor s Martinem Gebellem I učitelé jsou jen lidé - rozhovor s panem ředitelem Jiřím

Více

LISTY INSPIROVANÉ PŘÍRODOU č. 6

LISTY INSPIROVANÉ PŘÍRODOU č. 6 ZIMA DLE FENG SHUI Zima je ve Feng Shui spojována s prvkem vody. Leckoho napadne proč voda a zima, když vodu nejčastěji oceníme v parných dnech. Je to právě vyrovnávání energií, kdy velké teplo kompenzujeme

Více

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu:

Přijímací řízení 27. 4. 2011 TEST Z ČESKÉHO JAZYKA. Zde napište své registrační číslo. Struktura testu: Přijímací řízení 27. 4. 2011 Zde napište své registrační číslo TEST Z ČESKÉHO JAZYKA Struktura testu: 1. část čtení (úlohy 1 10) 2. část gramatika (úlohy 11 20) 3. část psaní (úlohy 21 a 22) Hodnocení:

Více

Čeština. Pracovní list. interaktivita. žák. 9-11 let (4. ročník)

Čeština. Pracovní list. interaktivita. žák. 9-11 let (4. ročník) VY_32_INOVACE_100 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Materiál obsahuje pracovní list, na kterém si žáci opakují a upevňují učivo o mluvnických kategoriích podstatných

Více

Taťana Březinová Tanec na paletě. Eroika

Taťana Březinová Tanec na paletě. Eroika 1 2 Taťana Březinová Tanec na paletě Eroika 3 Taťana Březinová, 2007 Eroika, 2007 ISBN 978-80-86337-70-8 4 Taťana Březinová Tanec na paletě 5 6 Poznámka autorky Knihou Tanec na paletě jsem se vyznala ze

Více

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi"

Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ Rozhodování o domácím mazlíčkovi Příprava k učební jednotce hodině prvouky v 2. ročníku ZŠ "Rozhodování o domácím mazlíčkovi" Anotace Lekce představuje jednu z možností, jak integrovat zvolené téma do hodiny čtení a propojit práci s textem

Více

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví

KNIHY MAJÍ ZELENOU. CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví KNIHY MAJÍ ZELENOU CO SE SKRÝVÁ MEZI KNIHAMI? Aneb Reportáž z našeho knihkupectví Naše paní učitelka nám v češtině představila soutěž pro základní školy KNIHY MAJÍ ZELENOU, kde máme za úkol vytvořit reportáž

Více

TVARY PODSTATNÝCH JMEN

TVARY PODSTATNÝCH JMEN TVARY PODSTATNÝCH JMEN MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_12_08 Tématický celek: Gramatika,

Více

NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Městská knihovna Kyjov, příspěvková organizace města Kyjova NABÍDKA TEMATICKÝCH BESED PRO MATEŘSKÉ A ZÁKLADNÍ ŠKOLY VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 POPRVÉ V KNIHOVNĚ: Individuální informační lekce, která podává

Více

Obsah. Bez přestání se modlete 5

Obsah. Bez přestání se modlete 5 Obsah Bez přestání se modlete 5 MODLITBA ŽALMY 7 Blaze tomu, kdo nechodí, jak mu radí bezbožní 8 Vyslechni mě, když volám 9 Hospodin je můj pastýř, nic nepostrádám 10 Jen v Bohu odpočívá má duše 11 Bože,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Mgr. Marie Mušková Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1)

Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Moderní umělecké směry (Prezentace 4-CJL - Česká moderna uplatňované směry 1) Stanislav Kostka Neumann (1875 1947) Na počátek, protože: - Finančně zajištěný (rodina zámožného advokáta - Olšanská fila =

Více

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ

ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ ZAJÍMAVÉ ROSTLINY VE ČTENÍ Anotace: V pracovním sešitě si žák při plynulém čtení procvičí názvy zajímavých rostlin. Umí pracovat s literárním textem. Zjišťuje zajímavé informace. Rozlišuje spisovná a nespisovná

Více

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda

Rým, verš, literární druhy, literární formy, žánry, literární věda Anotace Tematický celek zaměřený na literární pojmy je zpracován do textového souboru, který lze použít pro více vyučovacích hodin k procvičení dané problematiky. Cvičení mají za úkol upevnit znalosti

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

část šestnáctá Střední vrstva

část šestnáctá Střední vrstva část šestnáctá Střední vrstva Na začátku května se letos hodně oteplilo. Do školy se chodilo v kraťasech a v tričku, což stejně při vyučování nepomohlo. Ve třídě bylo horko a dusno. A když paní učitelka

Více

Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO

Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče DRUHÉ MĚSTO Michal Viewegh Krátké pohádky pro unavené rodiče Druhé město, Brno 2013 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a

Více

NONSENSOVÁ LITERATURA

NONSENSOVÁ LITERATURA NONSENSOVÁ LITERATURA Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková Datum (období) tvorby: 21. 24. 2. 2013 Ročník: sedmý Vzdělávací oblast: literární výchova seznámení se základními literárními pojmy Tento projekt

Více