Letem světem s tancem tábor pro DDM Kojetín

Transkript

1 UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI Cyrilometodějská teologická fakulta Katedra křesťanské výchovy Sociální pedagogika Jana Piskovská, DiS. Letem světem s tancem tábor pro DDM Kojetín Bakalářský projekt Vedoucí práce: Mgr. Helena Pospíšilová, Ph. D. Olomouc 2013

2 Prohlašuji, že jsem bakalářský projekt vypracovala samostatně s využitím uvedených pramenů a literatury. V Olomouci dne podpis studentky

3 Poděkování Děkuji paní Mgr. Heleně Pospíšilové Ph. D., za odborné vedení mého bakalářského projektu. Zároveň bych chtěla poděkovat všem pracovnicím Domu dětí a mládeže Kojetín, za pomoc při shánění informací o historii tohoto zařízení. Můj zvláštní dík, patří také taneční skupině Lucky While, za tipy a rady k jednotlivým choreografiím.

4 OBSAH ÚVOD CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ Dům dětí a mládeže Kojetín Stručná historie DDM Kojetín Pravidelné zájmové vzdělávání zájmové útvary, kluby, kurzy Příležitostné akce Spontánní činnost Individuální práce a poskytování odborné pomoci Prázdninová činnost Organizační zajištění DDM Kojetín Pracovníci domu dětí a mládeže Materiální a finanční zázemí SWOT analýza a analýza dobrého zařízení PROJEKT LETNÍHO TÁBORA Projekt LT Letem světem s tancem Názvosloví a terminologie Uspořádání herní jednotky Cíle her Hodnocení a bodování her Táborové rituály Harmonogram LT Letem světem s tancem Harmonogram LT Letem světem s tancem varianta za nepříznivého počasi Táborová dokumentace ZÁVĚR POUŽITÁ LITERATURA

5 SEZNAM PŘÍLOH

6 ÚVOD Dávejte mládeži pravou radost a nebude se pachtit po pozlátku falešných radostí. Vychovatel se ovšem nemůže spokojit pouze s radostí zábavnou. Musí zjednávat svým svěřencům radost takovou, která mobilizuje mravní síly k vyšším metám, radost opravdu životodárnou. Proto vede své svěřence k pramenům pravých radostí. Vydatné prameny radosti v sobě ukrývá ušlechtilý sport, skauting, turistika, letní tábory, pobyt v Boží přírodě. František Kardinál Tomášek Za téma bakalářského projektu jsem si zvolila pobytový tábor. V této oblasti již několik let pracuji jako instruktorka nebo vedoucí. Také jsem pracovala jako zdravotnice na táborech pořádaných Domem dětí a mládeže v Kojetíně a Střediskem volného času Šipka Kroměříž. Cílem mého projektu je vytvořit taneční tábor, který bude navazovat na taneční zájmové útvary a bude předkládat dětem různé taneční styly. Děti se zde seznámí s tradičními i moderními country tanci, orientálním tancem a japonským tancem. Projekt je rozdělen do dvou častí. V první části se stručně seznámíme s organizací Domu dětí a mládeže Kojetín, pro kterou byl tento projekt vytvořen. Při psaní tohoto projektu jsem narážela na problémy, které souvisely s vyhledáním informací o historii domu dětí a mládeže. Historií tohoto zařízení se bohužel nikdo nikdy nezabýval, a proto nejsou k nalezení žádné ucelené informace. Druhá část je věnována projektu na taneční tábor. U tanečních choreografií jsem měla problémy především v odkazování tanců a hudby. Country tance jsou lidové tance a jejich autor je neznámý, stejně tak písně, proto jsem odkazovala na interprety těchto tanců i písní

7 1 CHARAKTERISTIKA ZAŘÍZENÍ 1.1 Dům dětí a mládeže Kojetín Dům dětí a mládeže Kojetín, dále jen DDM Kojetín, je školské zařízení pro zájmové vzdělávání. Činnost DDM Kojetín upravuje školský zákon, vyhláška o zájmovém vzdělávání č.74/2005 Sb. a zřizovací listina. DDM Kojetín v průběhu celého roku vytváří a realizuje preventivní volnočasové vzdělávací i relaxační programy, které vychází z potřeb i zájmu mladé generace. DDM Kojetín se snaží respektovat věk a zaměření, současně se snaží reagovat na nové trendy v oblasti zájmového vzdělávání. Cílem DDM Kojetín je pestrá nabídka činností široké veřejnosti, především dětem, žákům, studentům ve volném čase a jejich aktivní zapojení. Posláním DDM Kojetín je motivovat, podporovat a vést děti, žáky, studenty a ostatní účastníky, bez ohledu na jejich trvalé místo pobytu, k rozvoji osobnosti, zejména k smysluplným, účelným a především k efektivním využitím volného času a to širokou nabídkou aktivit v příjemném prostředí s profesionálním zázemím. 1 DDM Kojetín působí ve městě s obyvateli. Svými aktivitami zasahuje a působí na území Kojetína a také na území Mikroregionu Střední Haná. Úzce spolupracuje se zřizovatelem, řadou subjektů, s neziskovými organizacemi, a obecnými úřady a školskými zařízeními mikroregionu. Zájmové vzdělávání je na domě dětí a mládeže uskutečňováno těmito formami: pravidelnou a příležitostnou výchovnou a vzdělávací činností, táborovou, osvětovou a spontánní činností Stručná historie DDM Kojetín O historii Domu dětí a mládeže Kojetín (dále jen DDM Kojetín) se doposud nikdo nezabýval, je problém najít ucelené informace. Jednak je to dáno tím, že DDM Kojetín se v průběhu své existence několikrát stěhoval a v průběhu stěhování se tyto informace 1 srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, s

8 ztratily. Je tedy velmi obtížné nalézt jakékoliv informace o tomto zařízení. Také se změnila ředitelka DDM. 3 Dům dětí a mládeže v Kojetíně byl založen Název tohoto zařízení se v průběhu minulosti několikrát změnil. V roce 1972 byl v Kojetíně založen Městský dům pionýrů a mládeže. Z této doby se bohužel nedochovala žádná dokumentace, pouze fotografie činností. Proto jsem některé informace zjistila jen od pamětníků. Městský dům pionýrů a mládeže zahájil svou činnost v budově oblastních služeb v Kojetíně. Pravidelné a příležitostné zájmové činnosti probíhaly ve dvou malých místnostech. Tenkrát bylo pro děti a mládež otevřeno celkem pět zájmových kroužků. Do kroužků docházelo asi 80 dětí. První ředitelkou Městského domu pionýrů a mládeže byla Milada Stratilová a pedagogickou pracovnicí Jiřina Mouralová. Po dva roky probíhaly i letní tábory, které se konaly v Cetechovicích. Bohužel v únoru roku 1975 Městský dům pionýrů a mládeže vyhořel. Činnost ale přerušena nebyla. Už v březnu roku 1975 se Městský dům pionýrů a mládeže přemístil do prvního patra Osvětové besedy, (pozdější Okresní dům, dnes Vzdělávací a informační centrum). Do funkce ředitelky nastoupila Alena Musilová. Pravidelné zájmové činnosti tehdy probíhaly i v zapůjčených prostorách základních škol a Tělovýchovné jednoty Sokol. V lednu 1976 město Kojetín zakoupilo dům v Kroměřížské ulici. Městský dům pionýrů a mládeže se tedy přestěhoval do tohoto zadaptovaného domu. Opravy budovy, včetně zahrady, byly prováděny dobrovolníky a externími pracovníky. Ve školním roce 1975/1976 již bylo otevřeno sedm zájmových kroužků. Jedním z nejúspěšnějších kroužků byl Dívčí klub, který v roce 1976 získal druhé místo v celostátní soutěži dívčích klubů ve Strakonicích. Vynikající výsledky i v celostátním měřítku měl kroužek minikár, který na Domě pionýrů a mládeže úzce spolupracoval se Svazarmem Kojetín. Také probíhaly příležitostné aktivity a soutěže Pionýrské sportovní ligy. Všechny akce byly koordinovány a probíhaly ve spolupráci se skupinovými vedoucími základních škol. V roce 1976 proběhl o jarních prázdninách týdenní lyžařský zájezd a o letních 3 Bohužel se mi nepodařilo zjistit další informace o historii DDM Kojetín. Oslovila jsem i kronikáře města Kojetína, ovšem záznamy v kronice o tomto zařízení jsou minimální. Přesto se mi podařilo získat několik výročních zpráv od roku

9 prázdninách se konal tábor v Černé Hoře pod Radhoštem. Od roku 1976 fungoval Městský dům dětí a pionýrů Kojetín jako metodické středisko pro pionýrské skupiny z Kojetína, Tovačova a Troubek. Činnost zájmových kroužků vždy vycházela ze zájmů a potřeb dětí a mládeže, a podle aktuálních možností se jim přizpůsobovala. Z původních sedmi kroužků a osmdesáti dětí se nabídka postupně rozšířila na současných čtyřicet s počtem 586 dětí. Zájmové kroužky vedli nejen interní pracovníci, ale také mnoho externích pracovníků. Ve spolupráci s Tělovýchovnou jednotou Sokol byla vybudována v květnu roku 1977 táborová základna na Tesáku. O rok předtím zde již proběhly dva turnusy letního tábora. Od roku 1976 se na Domě pionýrů a mládeže Kojetín vystřídalo několik pedagogů. V srpnu roku 1976 se vrátila z mateřské dovolené Marie Beránková, která potom na Domě dětí a mládeže působila jako ředitelka 25 let. V současné době zde působí jako pedagog volného času. 4 Z let 1976 až 2000 mi informace o tomto zařízení chybí, nepodařilo se mi nalézt žádné informace. Roku 2001 sídlil Městský dům dětí a mládeže Kojetín na Masarykově náměstí č. 52. V této budově se nacházely kanceláře a klubovna pro spontánní činnosti. Také zde probíhaly, některé zájmové činnosti. Další zájmové vzdělávání probíhalo ve Ztracené ulici č. 872, kde měly jednotlivé zájmové útvary svou klubovnu. Byla zde keramická dílna, klubovna pro rybáře a modeláře, klubovna pro předškolní a mladší školní děti, výtvarná díla, kuchyně a počítačová učebna, jazyková učebna a sklad výtvarného materiálu. Ve školním roce 2001/02 byla zájmová činnost obohacena o Sebeobranu, Country tance- Lucky While, Sborový zpěv pro mládež i dospělé Cantas a Solasido, Volejbal dívek, výtvarný zájmový útvar Duha. V průběhu tohoto školního roku proběhly úpravy interiéru a exteriéru budov. Budova na Masarykově náměstí byla nově vymalována. Byly upraveny všechny místnosti, na zahradě bylo opraveno ohniště a natřeny lavečky. V budově ve Ztracené ulici byly nově zhotoveny betonové podlahy v šatně a došlo 4 Téma: Historie Domu dětí a mládeže Kojetín. Informace poskytla BERÁNKOVÁ, M. ředitelka Domu dětí a mládeže Kojetín

10 k vymalování tří učeben (rybářské, jazykové a hudební). Dále se instalovala keramická pec, vymalovala se keramická dílna a zároveň se provedla oprava sociálního zařízení. 5 Ve školním roce 2003/2004 byla činnost rozšířena o zájmové útvary Bojové umění, Kalanetiku, Španělštinu, Florbal mladší žáci, Florbal starší žáci. Na základě žádosti obecního úřadu Oplocany byl také otevřen zájmový útvar Keramika. Z důvodu nepravidelné docházky dětí však byly zájmové útvary Penelope a Veverčata zrušeny. 6 V roce 2005/2006 fungovalo 47 zájmových útvarů, které navštěvovalo 603 členů. V rámci příležitostných zájmových aktivit proběhlo 106 akcí, kterých se zúčastnilo účastníků. Na šesti táborech se od ledna do konce srpna vystřídalo 163 dětí. Činnost byla obohacena o nové zájmové útvary Hip hop, zájmový útvar pro maminky na mateřské dovolené a jejich děti Školička, Florbal, Aerobic, ekologický zájmový útvar Čtyřlístek a pro zájemce od 14let byl zřízen Klub instruktorů. Na základě požadavků z obecních úřadů byly také v okolních vesnicích otevřeny zájmové útvary. V Měrovicích Keramický zájmový útvar pro děti i mládež a pro dospělé zde byl uspořádán Keramický kurz. V Křenovicích byl otevřen zájmový útvar Aerobic pro děti a mládež a Klub Ferdy Mravence. Ve Stříbrnicích byl otevřen všestranný zájmový útvar. 7 Ve školním roce 2006/2007 byla pravidelná zájmová činnost realizována ve 43 zájmových útvarech. Nově byla zájmová činnost obohacena o Break dance, Břišní tanec, Miniaerobic, Klubák a Klubáček. Nově také nastoupila nová pedagožka volného času Martina Dočkalová. 8 Pravidelná zájmová činnost byla realizována ve 42 zájmových útvarech. V roce 2007/2008 byla činnost obohacena o zájmový útvar Jezdectví, který se uskutečnil ve spolupráci s Agrodružstvem Haná Polkovice. Pro přehled a porovnání jsem uvedla do grafu počet účastníků pravidelného zájmového vzdělávání z let 2000 až srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2001/2002. Kojetín, srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2003/2004. Kojetín, srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2005/2006. Kojetín, srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2006/2007. Kojetín,

11 Počet členů zájmových útvarů Počet členů ZÚ Dne se Městský dům dětí a mládeže přestěhoval do přístavby základní školy Svatopluka Čecha. Od se změnil název organizace na Dům dětí a mládeže Kojetín, stejně tak jako sídlo Svatopluka Čecha 586, Kojetín. Ve školním roce 2009/2010 byla oblast zájmového vzdělávání rozšířena o Sálovou kopanou pro děti mladšího školního věku, Vaření, GATE, Táborovou kytaru a klub Kamarád, který byl určen pro handicapované děti a jejich rodiče. 10 Ve školním roce 2010/2011 byla zájmová činnost rozšířena o tyto nové aktivity: Badminton, Bowling, Jumping (cvičení na trampolínách), Zdravé zpívání a muzicírování a Přípravnou taneční výchovu pro děti od tří let. Pro mládež a dospělé byly v průběhu roku připraveny tři kurzy a to Kurz patchworku, Kurz práce s keramickou hlínou a Kurz orientálních tanců. 11 Od nastoupila do funkce ředitelky Jana Hrušáková. Vystřídala tak Marii Beránkovou, která na DDM působila jako ředitelka 25 let. Ve školním roce 2011/12 byla zájmová činnost pro děti, žáky a studenty obohacena o nové aktivity Šéfkuchař a Lyžování. Zájmový útvar Hravá kynologie byl však z důvodu odhlášení dětí zrušen. Pro mládež a dospělé byly přichystány Kurzy s keramickou hlínou a Kurzy patchworku a Tvořivé dílny srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2007/2008. Kojetín, srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2009/2010. Kojetín, srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2010/2011. Kojetín, Srov. HRUŠÁKOVÁ, J. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2011/2012. Kojetín,

12 1.1.2 Pravidelné zájmové vzdělávání zájmové útvary, kluby, kurzy Nabídka zájmového vzdělávání je zaměřena na oblast technickou, sportovní, taneční, výtvarnou a přírodovědnou. Nabídka vždy vychází ze zájmů a požadavků dětí, rodičů, personálních a prostorových možností. Každý rok je nabídka obohacena o nové zájmové útvary nebo kluby. Pravidelné schůzky zájmových útvarů, ZÚ 13 probíhají v prostorách DDM Kojetín, v tělocvičnách ZŠ Svatopluka Čecha a ZŠ nám. Míru. Dále pak v herně stolního tenisu a bowlingu, na sportovištích v Kojetíně i v okolních obcích, v klubovnách a učebnách na obecním úřadě. Mnohé zájmové útvary se prezentují i na veřejnosti a to v podobě veřejných vystoupení, soutěží a výtvarných prací. Některé zájmové útvary se scházejí i o letních prázdninách na vystoupeních, odborných soustředěních a letních táborech. Na vyhledávání kreativních externích pedagogických pracovníků, kteří mají zájem pracovat s dětmi a mládeží se podílí všichni pracovníci Domu dětí a mládeže Kojetín. Zájmové útvary DDM Kojetín jsou rozděleny na pět sekcí: sportovní zájmové útvary, příroda, kultura, tanec a technika, jiné zájmové útvary a zájmové útvary, které probíhají v okolních obcích. 14 Součástí ZÚ patří povinná dokumentace vedení deníku ZÚ, který obsahuje smlouvu o dohodě vedení ZÚ a o poučení vedoucího ZÚ o bezpečnosti, seznam členů ZÚ, celoroční plán práce, výkaz práce na jednotlivých hodinách ZÚ. Výkaz práce musí vedoucí ZÚ podepsat, pověřený pedagogický pracovník ho zkontroluje a společně s ředitelem jej schvalují. Součástí deníku je vnitřní řád DDM a osnova pro poučení dětí o BOZP a telefonické kontakty na rodiče účastníků, ředitele a DDM Dále jen ZÚ zájmový útvar 14 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory. Kroměříž Absolventská práce. Vyšší odborná škola pedagogická a sociální Kroměříž. Vedoucí práce Petra Otáhalová. 15 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory Seznam zájmových útvarů otevřených ve školním roce 2012/2013 najdete v příloze

13 1.1.3 Příležitostné akce Cílem příležitostné zájmové činnosti DDM Kojetín je zaujmout děti a mládež, kteří nevyhledávají pravidelnou zájmovou činnost. DDM připravuje vzdělávací programy, kulturní programy, sportovní akce a turnaje, turistické výlety a společenské akce. Jedná se o příležitostné či cyklické akce výchovně vzdělávacího nebo rekreačního charakteru. Akce jsou připravovány dle ročního plánu a jsou průběžně doplňovány o nové. V seznamu akcí nesmí chybět tradiční akce jako je např. Světýlkový rej broučků, Ulov si svou rybku, Mikulášská veselice, Světlo vánoc, Valentýnský ples, Pochod slováckými vinohrady (pro rodiče dětí), Den Země, Den stromů. Pro jednotlivé podniky a jejich rodinné příslušníky jsou na objednávku připravovány akce na klíč a pro studenty prvních ročníků Gymnázia Kojetín výchovně vzdělávací kurzy. Některé soutěže vyhlašuje ministerstvo školství mládeže a tělovýchovy (Zelená stezka, Zlatý list, sportovní soutěže atd.) DDM Kojetín pořádá místní, okrsková kola těchto soutěží. DDM Kojetín se rovněž zapojuje do celorepublikových projektových soutěží vyhlašovaných sdružením Domů dětí a mládeže a středisek volného času České republiky: Evropa mladýma očima a Praha patří dětem. Školám byly nabídnuty vzdělávací programy zaměřené na různé oblasti výchovy a vzdělávání ve spolupráci se složkami integrovaného záchranného systému, dopravní výchova pro žáky 3. a 4. tříd, výtvarné a keramické programy pro děti mateřské školy, základní školy, a pro žáky Gymnázia Kojetín, terénní výukové programy zaměřené na přírodovědnou a ekologickou výchovu. V rámci environmentální výchovy byl vytvořen projekt Oslava dnů významných z hlediska ochrany přírody, který byl spolufinancován Krajským úřadem Olomouckého kraje a městem Kojetín. V rámci projektu proběhlo mnoho aktivit pro děti mateřských škol, žáky a studenty a širokou veřejnost Kojetína i Mikroregionu Střední Haná. (Den Země- Barevný den, Zelená stezka- zlatý list, Den stromu, Povídání s Dubínkem aj.) srov. BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín,

14 1.1.4 Spontánní činnost Spontánní činností je průběžná i jednorázová nabídka aktivit i činností, volně a nezávazně přístupná všem zájemcům, bez pevného řádu a časového vymezení a za nepřímého pedagogického působení, avšak za dodržení vnitřních pravidel. Spontánní činnost je zpoplatněná. DDM má k dispozici vybavenou učebnu (televize, DVD, stolní hry, šipky, taneční koberec, PC s internetem, X-box, stolní tenis apod.). Toto všechno mohou využívat děti i mládež denně od 14 do 18 hodin. Klubovnu mohou využívat k odpočinku, relaxaci, setkávání s kamarády. Hlavním cílem spontánní činnosti je poskytnout návštěvníkům příjemné prostředí a získat k návštěvám především děti z ulice. Většina aktivit je založena na spontánním zapojení dětí do činností Individuální práce a poskytování odborné pomoci Individuální práci na Domě dětí a mládeže Kojetín můžeme rozdělit do třech oblastí: a). Práce s mládeží, kteří pracují jako instruktoři a zajímají se o práci s dětmi (ZK Klub instruktorů) 18 Děti, které dochází do klubu instruktorů, pomáhají připravit různé akce, při kterých jako instruktoři pomáhají. Mohou si vyzkoušet práci s dětmi připravovat program na různé akce a zároveň se účastní jeho realizace. Pedagog volného času děti podporuje při přípravě a realizaci různých aktivit. b). Práce s handicapovanými dětmi a mládeží (zapojování do ZÚ, práce na PC) 19 Pro handicapované děti a jejich maminky je určen svépomocný zájmový útvar Kamarád, kde se každý týden schází matky i s dětmi. Pořádají společně různé akce jako plavání, keramika, výlety apod. Pro svou činnost mají v přízemí určenou klubovnu, která je určena pro děti předškolního a mladšího školního věku. Také některé děti 17 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory s. 18 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, s 19 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, s

15 pravidelně dochází do zájmového útvaru keramika, kde společně tvoří s ostatními dětmi. c). Odborná praxe studentek ze středních a vyšších odborných škol pedagogických 20 Na Domě dětí a mládeže realizují svou praxi studentky ze středních pedagogických škol a vyšších odborných škol pedagogických. Studentky mají možnost seznámit se s chodem této organizace. Zároveň mají možnost shlédnout několik zájmových útvarů a dle svých schopností i zájmu mají možnost vyzkoušet si, jak se takový zájmový útvar vede. Mohou také nahlédnou a seznámit se s dokumentací jednotlivých zájmových útvarů a dokumentů organizace. Poskytování odborné pomoci Zájemcům je poskytována odborná literatura (studentům, nestátním neziskovým organizacím, a organizacím, které pracují s dětmi na Kojetínsku). 21 Popřípadě odborné poradenství v oblasti vedení dětí v zájmových útvarech. DDM Kojetín také zapůjčuje školským zařízením kromě odborné literatury i techniku na různé školní akce Prázdninová činnost V období prázdnin, v průběhu školního roku i o hlavních prázdninách zajišťuje DDM Kojetín pobytové i příměstské tábory, odborná soustředění, víkendové akce, výlety a jednodenní prázdninové programy. Každoročně proběhnou asi tři pobytové tábory a tři příměstské tábory. K nejvyhledávanějším akcím o jarních prázdninách patří Tábor pro rodiče s dětmi v Kunčicích pod Kralickým Sněžníkem, Letní stanový tábor v Nejdku u Bělotína a příměstské tábory BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, s 21 BERÁNKOVÁ, M. Výroční zpráva o činnosti MěDDM Kojetín za rok 2008/2009. Kojetín, s 22 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory s

16 1.2 Organizační zajištění DDM Kojetín V této podkapitole se budu věnovat náplni práce pracovníků DDM a materiálním a finančním podmínkám zařízení Pracovníci domu dětí a mládeže Na Domě dětí a mládeže pracují dva pedagogové volného času, ředitelka, účetní a školnice a asi 40 externích pracovníků. Mezi náplň pedagoga volného času řadíme přímou pedagogickou práci. Pracovnice vedou minimálně tři zájmové útvary, mají za úkol v nepřítomnosti externích pracovníků zastoupit je v zájmových útvarech. Zároveň organizují příležitostné aktivity, zajišťují spontánní aktivity a každoročně organizují a řídí táborové činnosti. Dále také dohlížejí a metodicky řídí vedoucí zájmových útvarů a také mají na starosti administrativní práci. Vyhledávají nové aktivity a trendy trávení volného času. Zapojují se do tvoření nových projektů z různých oblastí činností, zároveň zabezpečují organizování různorodých akcí nejen pro děti, ale i pro širokou veřejnost. Podílejí se také na výzdobě a zvelebování zařízení, spolupracují s různými subjekty, účastní se vzdělávacích kurzů, školení a seminářů. Dále propagují činnost DDM Kojetín. Jeden pracovník má na starosti širokou oblast zájmové činnosti. Na DDM jsou celkem tři oddělení: estetika a sport, technika, příroda a ekologie. 23 Další pracovníci mají na starost příležitostné akce, individuální práci a poskytování odborné literatury a spontánní činnosti Materiální a finanční zázemí Dům dětí a mládeže sídlí v ulici Svatopluka Čecha, kde má k dispozici část nové přístavby základní školy. Ke vstupu do budovy vedou schody, pro maminky s kočárky a vozíčkáře je zde vybudován bezbariérový přístup, ten vede pouze do přízemí. V přízemí DDM se nahází šatna, klubovna, která je určená předškolním dětem a dětem 23 srov. PISKOVSKÁ, J. Praxe v řízení volnočasových aktivit I. Olomouc: CMTF UP,

17 nižších ročníků základní školy. V přízemí se též nachází kompletně vybavená keramická dílna, sklad a sociální zařízení. V prvním patře se nachází kancelář pedagogů volného času, ředitele, ekonomky, malý sklad, vybavená kuchyně, sociální zařízení pro účastníky zájmového vzdělávání, velká klubovna se spoustou společenských her, stolním fotbalem apod. Následující dvě patra patří základní škole. V dalším, pátém patře se nachází zrcadlový sál, trampolínová místnost, klubovna pro výtvarné zájmové vzdělávání, sklad pro výtvarné potřeby a klubovna určená k zájmovému vzdělávání rybářů a modelářů. Také v tomto patře je umístěno sociální zařízení. Zřizovatelem DDM je město Kojetín, který přispívá na provoz zařízení. Mzdy pracovníkům vyplácí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Zájmové útvary si hradí účastníci sami, stejně tak jako tábory a některé příležitostné akce

18 1.3 SWOT analýza a analýza dobrého zařízení SWOT analýza Vize organizace - Vyhledávání nových trendů v oblasti volného času - Rozšíření zájmových útvarů do okolních obcí Silné stránky - Deset dětí ve skupině, pedagog volného času se jim může dostatečně i individuálně věnovat - Dobrá spolupráce s ostatními organizacemi v Kojetíně - Pěkné a příjemné prostředí - Bezbariéroví přístup do přízemí DDM - Děti mají možnost vybrat si ze čtyřiceti zájmových útvarů - Zájmové vzdělávání handicapovaných dětí (Keramika, PC, Kamarád) - Vybavené klubovny - Příležitostné akce - Tábory: letní, příměstské, soustředění - Akce určené pro rodiče i děti - Akce pořádané na tzv. klíč Slabé stránky - Bezbariérový přístup je pouze do přízemí DDM - Spoustu tanečních kroužků, žádné taneční soustředění - Kontrola dokumentace zájmových útvarů je příliš dlouhá

19 Příležitosti Hrozby - Poradenství pedagogickým pracovníků - Zapojení do projektů MŠMT - Velká konkurence ostatních organizací, které se zabývají prací s dětmi ve volném čase Mezi silné stránky tohoto domu dětí a mládeže patří nízký počet dětí v kroužku (deset). Pedagog volného času se jim tak může dostatečně individuálně věnovat a rozvíjet jejich osobnost. Dům dětí a mládeže Kojetín také dlouhodobě spolupracuje s ostatními organizacemi, které se věnují dětem a mládeži. Úzce spolupracuje se školami a s ostatními školskými zařízeními v mikroregionu střední Hané, dále s obcemi, nestátními neziskovými organizacemi a se zřizovatelem. Pedagogové volného času se snaží o vytvoření příjemného prostředí. Na DDM pořádají výstavy ukázek prací dětí z výtvarných zájmových útvarů. Prostředí neustále vylepšují a přizpůsobují dle individuálních potřeb účastníků zájmového vzdělávání a zájmových útvarů. Pro jednotlivé zájmové útvary jsou vybavené klubovny: klubovna pro rybáře a modeláře, výpočetní technika, výtvarná dílna, zrcadlový sál pro taneční zájmové útvary, keramická dílna, trampolínová místnost, v přízemí se nachází klubovna pro předškolní a mladší školní věk. Do DDM vede bezbariérový přístup, ten je však omezen pouze do přízemí. Zde se schází k pravidelné zájmové činnosti matky s handicapovanými dětmi. Co považuji za klad je, že děti na DDM si mohou vybrat ze čtyřiceti zájmových útvarů. Zájmové útvary se v průběhu let mění, souvisí to především s novými trendy trávení volného času. Každý rok se DDM snaží nabídnout nové zájmové vzdělávání. V letošním roce šlo o Umělecké kreslení, Sport-girls, Cvičení na fitballe, Šlápota (turistický), Kaštánek (přírodovědný), Hip hop, Němčina pro děti, Angličtina pro děti, Tvořivá dílnička, Tlapičky Polkovice, Berušky Křenovice a Zpívánky. Na DDM dochází i maminky s handicapovanými dětmi. Schází se k pravidelnému zájmovému vzdělávání (Klub Kamarád). Zde se maminky společně domluví, o jaké aktivity s dětmi mají zájem. Pedagog volného času tyto aktivity zprostředkovává. Tyto děti dále ještě zvlášť navštěvují zájmový útvar Keramika nebo Výpočetní technika

20 DDM pořádá příležitostné akce jednorázové nebo cyklické. Sem řadíme: soutěže, turnaje, společenské akce, sportovní či výtvarné soutěže, vzdělávací programy pro děti, mládež a dospělé či pro rodiny s dětmi. Příležitostné aktivity jsou připravovány podle ročního plánu zájmového vzdělávání. Kromě tradičních příležitostných akcí jsou doplňovány o nové. K tradičním akcím patří Broučkový rej, Den země, Den bez aut, Valentýnský ples apod. DDM Kojetín pravidelně pořádá tábory zimní, letní, příměstské a pobytové akce. K tradičním a hodně oblíbeným patří tábor v Nejdku u Bělotína a Zimní pobytová akce pro rodiče a děti v Kunčicích pod Kralickým Sněžníkem. Rodiče dětí mladšího školního věku raději využívají příměstské tábory, kde si děti po 16. hodině vyzvednou. Dům dětí a mládeže pořádá pro rodiny a jejich rodinné příslušníky akce tak jednou nebo dvakrát do měsíce. Jsou to rodinné odpočinkové hry, zkráceně ROH. Jednotlivé rodiny a jejich rodinní příslušníci soutěží a sbírají body v průběhu celého roku. DDM také pořádá akce tzv. na klíč, jedná se především o akce, které si objedná firma pro své zaměstnance a jejich rodinné příslušníky. DDM takovou akci organizuje, zajišťuje program soutěže, hry, výtvarné činnosti, případně občerstvení apod. Co se týká slabých stránek, tak bych DDM vytkla bezbariérový přístup pouze do přízemí, na druhou stranu ale chápu, že by bylo velmi obtížné vybudovat bezbariéroví přístup do dalších pater. DDM má spoustu tanečních kroužků. Děti z těchto kroužků však nemají žádné letní či prázdninové soustředění či tábor. Proto jsem se rozhodla napsat projekt na taneční tábor, který by dětem přiblížil různé taneční styly a kulturu dané země prostřednictvím celotáborové hry. Ještě je tu jedna věc, kterou bych DDM vytkla a to kontrola dokumentace zájmových útvarů externích pracovníku. Loni se mi deník vrátil po kontrole až po půl roce. Letos to bylo trochu dříve. Dokumentaci zájmového útvaru však nemám už tři měsíce

21 Co se týká příležitosti, jako klad vidím možnost poradenství pedagogickým pracovníkům, zapůjčení odborné literatury a zapojení se do projektů které jsou organizovány Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy. Jako hrozbu vnímám ostatní organizace pracující s dětmi a s mládeží. V Kojetíně je opravdu hodně organizací např. TJ Sokol, TJ Slavoj, Junák svaz skautů a skautek, Sbor dobrovolných hasičů, Městské kulturní středisko Kojetín. Dům dětí a mládeže se snaží vyhledávat a reagovat na potřeby, požadavky a nové trendy v oblasti zájmového vzdělávání. Každý rok do nabídky zájmového vzdělávání zařazuje nové zájmové útvary, letos to byl např. Jumping, Zpívání a muzicírování atd. Dům dětí a mládeže má pěknou vizi, snaží se rozšířit nabídku zájmového vzdělávání do okolních obcí, tak aby se zájmové vzdělávání odehrávalo přímo v obci, a děti z okolních obcí by tak nemusely dojíždět do Kojetína

22 2 PROJEKT LETNÍHO TÁBORA 2.1 Projekt LT Letem světem s tancem Tato část mého bakalářského projektu se věnuje návrhu na týdenní táborový pobyt pro cílovou skupinu dětí od šesti do dvanácti let. Tento projekt jsem si vybrala proto, že DDM má spoustu tanečních zájmových útvarů, ale nemá žádné taneční soustředění nebo tábor. Souvisí to se zájmem dětí, zda tedy budou chtít nové taneční zájmové útvary jako: country tance, nebo se budou věnovat lidovým tancům z celého světa. Další možností pokračování tohoto projektu pro následující roky, je zavést novou tradici tanečního tábora. Tábor by se mohl odehrávat na Tesáku, na chatě Slovan. Děti by byly ubytovány v jednotlivých pokojích po čtyřech. Vybrala celotáborovou hru s tématem Letem světem s tancem. Hlavním cílem této celotáborové hry je dětem představit různé taneční styly z různých zemí světa. Propagace letního tábora, probíhá ve školách, kde umísťuje DDM informativní letáky. V každé škole je umístěna nástěnka DDM Kojetín, která dětem nabízí různé aktivity. Další informace ohledně pořádaných táborů jsou v Kulturním zpravodaji. Tam také DDM propaguje svou činnost. Kromě informací, co se bude konat v následujícím měsíci, je zde i vyhodnocení akcí, které již proběhly. Kulturní zpravodaj vychází každý měsíc, informuje o veškerém dění v městě Kojetíně. Dále se informativní letáky vyvěšují na poutači před DDM Kojetín, na vývěsce u Sokolovny a na nástěnce v budově polikliniky. 24 Táborový rozpočet je vytvořen pro dvacet dětí. Strava a ubytování bude poskytnuta na Chatě Slovan, cena za ubytování a stravování pět krát denně včetně energie bude Kč. Doprava dětí bude zajištěna autobusovou dopravou od Základní školy Svatopluka Čecha Kojetín až na Tesák k Chatě Slovan. Cena bude 3 700Kč. Zpáteční cesta z Tesáku přes Zoo Zlín Lešná a zpět do Kojetína je 5 000Kč včetně pěti čekacích hodin pro řidiče. Cena za dopravu celkem bude 8 700Kč. Další položkou v táborovém rozpočtu bude vstupné do ZOO Zlín Lešná. Činí 2 210Kč. Šátky na orientální tanec 24 Informativní leták najdete v příloze

23 vyjdou na 2 500Kč. Vějíře, které jsou nezbytné k japonskému tanci za 1 314Kč. Trička s potiskem vyjdou na 1 375Kč. Na výtvarné materiály jsem ponechala částku Kč, v této částce jsou zahrnuty barvy na textil, papíry, pastelky, fixy, tužky, štětce, krepové papíry, nůžky, lepidla, diplomy apod. Dále jsem ponechala v táborovém rozpočtu rezervu, která činí 5 000Kč. Provozní náklady na taneční tábor tedy vyjdou celkem na Kč.Táborový rozpočet jsem umístila pro větší přehlednost do tabulky. Ceny v tabulce jsou uvedeny i s DPH. Táborový rozpočet Věc Ubytování / stravování (strava 5x denně) Doprava Vstupné do zoo Šátky na orientální tanec Trička Vějíře Cena Kč Kč Kč Kč Kč Kč Výtvarné materiály Rezerva Celkem Cena bez DPH Náklady celkem Výnosy Kč Kč Kč Kč Kč 0 Kč

24 2.1.1 Názvosloví a terminologie Pro hru je potřeba každému účastníku přidělit určitou roli, k tomu nám poslouží názvosloví, které by mělo oslovit nejen děti, ale i vedoucí. Pokud má být hra úspěšná, musí se vedoucí i děti vžít do svých rolí. Proto je velmi důležité role přidělit tak, aby účastníkům padly na míru. 25 V tabulce je na levé straně terminologie a vpravo obsazení rolí. V případě Boingu se jedná o společenskou místnost v chatě. Kapitán letadla je hlavní vedoucí Jana, kopilot je vedoucí Janka, která je zodpovědná za všechny hry. Letušky tvoří instruktorky Martina a Kateřina. Cestující a honáci dobytka či kovbojové to jsou všechno role, do kterých budou děti v průběhu celotáborové hry pasováni. Názvosloví a terminologie Boing 747 Kapitán letadla Kopilot Letuška I. Letuška II. Zdravotní sestra (zdravuška) Cestující Předáci Honáci dobytka a kovbojové Indián Bizoni Japonka Samuraj Chata společenská místnost vedoucí Jana vedoucí Janka instruktorka Martina instruktorka Kateřina Adéla děti vedoucí a instruktorky děti vedoucí Janka instruktorky Martina a Kateřina vedoucí Janka instruktorka Martina 25 srov. PISKOVSKÁ, J. Volnočasové aktivity dětí o letních prázdninách při MěDDM Kojetín se zaměřením na pobytové tábory s

25 2.1.2 Uspořádání herní jednotky Celá hra začíná motivací, kdy při příjezdu na chatu jsou děti pasovány do pozice cestujících. Děti se dostaví na letištní kontrolu, ovšem bez letenek je do letadla pracovníci aerolinií (vedoucí) nevpustí. Děti si musí nejprve najít letenky, potom projdou letištní kontrolou a budou vpuštěni do letadla, ve kterém budou cestovat celý týden. Letadlo nám zároveň poslouží jako pojítko na cestování mezi jednotlivými kontinenty. V průběhu celého týdne budeme navštěvovat různé země a děti se budou učit nejen tance, ale i různé dovednosti Cíle her Hlavním cílem her tohoto tábora je seznámit děti s různými tanečními styly z různých zemí. Některé hry mají charakter rekreační, jiné naučný. Při jednotlivých hrách i tanci jde o vzájemnou spolupráci a koordinaci, cvičení hrubé i jemné motoriky, rozvíjení estetického vnímaní, postřehu, paměti a schopnosti orientace v prostoru. Ta je u tance důležitá stejně jako cítění rytmu a nálady jednotlivých písní Hodnocení a bodování her Hodnocení her je jednoduché. Družstva sbírají body, za jednu soutěž můžou získat maximálně čtyři body. Body se jim zapisují do bodování, které mají děti k dispozici umístěné v jídelně. Tak mohou kontrolovat průběžné pořadí celý týden. Celotáborovou hru vyhraje družstvo s největším počtem bodů. U níže uvedených her jsem zaznamenala, jak se bude hra hodnotit. Do celotáborové hry budou také započítány body z bodování pořádku na pokojích Táborové rituály Rituály samostatně nevedou k plnění či dosažení hry. Jsou ale obohacením a také pojítkem, kterým se budem přenášet z jednoho kontinentu na druhý. Hlavním rituálem je odlet. Ten nám také slouží k vyhodnocení dne i k nástinu na zítřejší den. Místo nástupu jsou odlety, které se konají, až na jednu výjimku, každý den. V průběhu letu

26 se děti dozvídají vyhodnocení jednotlivých soutěží. Takže se dozvídají pořadí jednotlivých družstev a nástin her a činností na následující den. Odlet začíná vždy slovy Připravte si prosím své letenky. Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla. Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní? Pozor, pozor mluví k Vám kapitán letadla. Srdečně vás vítám na palubě našeho boeingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme!, tento rituál se opakuje pořád dokola. Dalším rituálem v mém projektu je Táborák neboli hra s názvem Opékaní bizona. U obou těchto rituálů jde vlastně o oslavu lovu, či opravy letadla a možnosti vypravit se na další cestu

27 Den Budíček 7:30 Rozcvička 7:40 Snídaně 8:00-9:00 Svačina 10:00-10:30 Oběd 12:00-13:00 Polední klid 13:00-14:00 Svačina 16:00-16:30 Večeře 18:00-19:00 Noc 2.2 Harmonogram LT Letem světem s tancem Harmonogram táboru Letem světem s tancem Dopoledne I. 9:00-10:00 Dopoledne II. 10:30-12:00 Odpoledne I. 14:00-16:00 Odpoledne II. 16:30-18:00 Večer I. 19:00-20:30 Večer II. 20:30-22:00 So Příjezd dětí (Adéla) Letištní kontrola (Kateřina) Letenka (Martina) Cesta kolem světa+mé jméno znamená (Janka) Odlet (Janka) Ne Line Dance (Kateřina) Indiánská stezka (Jana) Lov bizonů (Janka) Opakování tanců (všichni) Opékání bizona (Janka) Po Country tance (Kateřina) Honáci dobytka (Martina) Kovbojské dovednost (Jana) Country bál (všichni) Odlet (Janka) Út Dekorace vějířů (Janka) Samuraj a meč (Martina) Japonský tanec s vějíři (Janka) Opakování tanců (všichni) Odlet (Jana) St Celodenní výlet (Martina) Opakování tanců (všichni) Táborák + odlet (Kateřina) Čt Orientální tanec (Jana) Chrám Atonův (Janka) Příprava na závěrečnou cestu kolem světa (všichni) Opakování tanců (všichni) Odlet (Janka) Pá Odjezd Výlet do Zoo (všichni)

28 Denní harmonogram jsem pro přehlednost umístila do tabulky. V této tabulce můžeme najít: co se bude dít určitou hodinu a jméno vedoucího, který má za průběh dané hry odpovědnost. Co se týká tanců tancovat se bude každý den. Na začátku před tancováním bude taneční rozcvička. Rozcvička se bude skládat ze zahřívací části, po té budou zařazeny taneční cviky některé prvky, které se děti budou učit tancovat a závěrečná protahovací část. Po ukončení hlavní taneční části bude opět následovat protahovací část. Zároveň jako na začátku dne se nám taneční část opakuje i večer. Opakovaní tanců, bude předcházet byť kratší rozcvička, která se bude skládat ze třech částí jako ráno před tancováním. Zakončení tanců bude provedeno opět protahovacími cviky. Je to z důvodu prevence poranění kosterního svalstva. Při psaní tohoto projektu jsem narážela na problémy s odkazováním tanců i hudby. Tance v tomto projektu jsou převážně lidové a autoři těchto tanců jsou neznámí. Tento příklad můžu uvést i s několika písněmi v tomto projektu, proto jsem zde odkazovala na interprety a zdroje, ze kterých jsem čerpala. Pro japonský tanec byl mou inspirací převážně internet. Taneční kroky, jsem pojmenovala sama, tak abych jim já i mí spolupracovníci na táboře rozuměli, připodobňovala jsem je např. ke známým krokům. Veškeré popisované tance v tomto projektu, jsem absolvovala. Sobota Odpoledne Odpoledne je naplánován příjezd dětí na chatu, kde je přivítá kapitán letadla (vedoucí) s celou svou posádkou. Děti budou pasovány na cestující, rozděleny do pokojů a půjdou se ubytovat. Letištní kontrola Cíl: seznámení s táborovými pravidly Pomůcky: fixy, pastelky, balicí papír, prolézací pytel, kostýmy Místo: hřiště před chatou Časová dotace: 1 hodina

29 Motivace a průběh hry: Nejedná se o hru, ale o úvodní táborový rituál, kapitán letadla (hlavní vedoucí), představí svou posádku letadla. Děti budou poučeny o táborových pravidlech aneb Jak se cestuje v letadle které si s pomocí vedoucí sami sepíší. Ještě než projdou letištní kontrolou (prolézací pytel) následuje hra Letenka. Hodnocení: Tato hra se nehodnotí, v této hře jde o to stanovit dětem zábavnou formou táborová pravidla, na kterých se děti sami podílejí. Jako úskalí této hry vidím promyslet dobrou motivaci. Pomocí kostýmů a předem připraveným prostředím se snad podaří vtáhnout děti do hry. Letenka Cíl: hra procvičující postřeh Pomůcky: vytištěné letenky se jménem cestujícího, krepový papír k vytyčení hrací plochy, kostýmy, seznam všech cestujících Místo: členitý zalesněný prostor 300 x 300 metrů, ohraničený fáborky z krepového papíru Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: Vážení cestující, připravte se k nástupu do našeho letadla, bez platné letenky Vás ovšem na palubu letadla nepustíme. Kdo bude mít platnou letenku, hlaste se u letištní kontroly (stanoviště č. 1). Po projití kontroly se smíte odebrat na palubu letadla. Po lese se pohybují děti a hledají letenky se svým jménem. Letenky jsou schované vždy tak, že je vidět pouze kousek, děti se musí pořádně dívat. V terénu jsou ukryté letenky čtyř barev. Podle družstev: žlutá, zelená, červená a modrá. Podle barev dětí později zjistí, ke kterému družstvu patří. Po nalezení letenky jdou děti k letištní kontrole, kterou musí projít. Po kontrole budou moci navštívit jídelní trakt našeho letadla, kde na ně bude čekat večeře. Letenky si zatím uschovají u sebe. Hodnocení: Prvních pět dětí, které přijdou k letištní kontrole, získá 5 bodů, druhých pět dětí 4 body, třetí pětice po třech, čtvrtá po 2 bodech. Může se stát, že některé z dětí nebude moci svou letenku najít. V tomto případě doporučím vyhlásit, že kdo z dětí dotyčnému pomůže

30 a najde jeho letenku, obdrží o jeden bod navíc. Tímto se může předejít riziku, že by dítě nenašlo svou letenku a nemohlo s ostatními vydat na cestu kolem světa. 26 Cesta kolem světa Cíl: seznámit se s ostatními dětmi Pomůcky: vhodná hudba, CD přehrávač Místo: hřiště před chatou, v případě nepříznivého počasí v jídelně Časová dotace: 1,5 hodiny Motivace a průběh hry: Vítejte na cestě kolem světa, na cestě za různými národy. Pojďme je spolu navštívit a seznámit se s nimi. Všichni dobře známe evropskou civilizaci, kde se lidé seznamují podáním a stiskem ruky, ale i zde najdeme rozdíly mezi jednotlivými národy. Přidejte se tedy k nám a pojďte se poznávat a seznamovat se. 27 Vedoucí praví: V každé zemi mají trochu jiné zvyky, a protože se chystáme obletět celý svět, tak se teď společně seznámíme s jednotlivými pozdravy. Děti jsou volně rozmístěny po hřišti. Dětem vysvětlíme, že se budeme navštěvovat a seznamovat se s různými národy. Při pozdravu by se tak mělo dítě seznámit s několika dalšími dětmi. Afrika Jednotlivé kmeny nosí odlišné účesy a také se liší tvary lebek. Když se Afričané potkají v noci, nezbývá jim než poznat svou kmenovou příslušnost ohmatáním hlavy toho druhého. Vzájemně se probíráme ve vlasech, zkoumáme tvar lebky, obličeje posazení hlavy na krku Tibet Lidé v Tibetu dokáží naslouchat svému vnitřnímu hlasu. Při setkání se pokouší zaslechnout duši druhého člověka. Pomalu přiložíme ucho na ucho a dlouze nasloucháme. Indie Tečka uprostřed čela, kterou vídáme u Indů, symbolizuje vidoucí třetí oko. Tímto třetím okem se snaží zahlédnout podstatu, živoucí bytost, které je skryta v každém z nás. Upřeme pohled z očí do očí, čela se přibližují, až se dlouze dotknou. Snažíme se vidět třetím okem. 26 srov. ŘÍHA, J. Etapová hra: Tajemství Pána pokladů. Vyd. 2, Nakladatelství Mravenec Brno jako učební pomůcku pro volný čas. Brno, ISBN HRKAL, J., HANUŠ, R. Zlatý fond her II: výběr her a programů připravených pro kursy Prázdninové školy Lipnice. Vyd. 1, Praha: Portál, s. ISBN

31 Jižní Amerika Peruánští indiáni chodí po strmých horských cestách a na zádech vlečou těžké nůše, od kterých je bolí záda. Při setkání se snaží navzájem si ulevit od bolesti zad a při velkých sympatiích si vyměňují svršky oděvů. Provádíme tření zad o sebe, protahování, natřásání, a při velké sympatii si vyměníme svršky. Čína Čína je zemí, kde miliony venkovských rolníků pracují den co den na rýžových polích. Jejich chodidla jsou od chození ve vodě a našlapování na rýžová zrnka velmi citlivá, a proto hojně využívaná při seznamování. Dotýkáme se navzájem bosými chodidly, výraznou sympatii můžeme projevit propletením nohou Eskymáci a Nový Zéland Pozdrav tření nosů o sebe je velice známý. Zatímco Eskymáci vyjadřují tímto pozdravem předávání tolik vzácného tepla, u původních obyvatel Nového Zélandu, Maorů, vychází tento pozdrav z historie, kdy si při rituálních obřadech předávali nosem barvy, které je chránily proti zlým duchům. Provedení: třeme nosy o sebe. Francie V dobách, kdy ženy bývaly pečlivě střeženy svými muži a setkávání mělo svá pevná pravidla, vymysleli si ženy tento pozdrav, aby si mohly na rozloučenou sdělit ještě pár důvěrností. Provedení: provedeme dvojí políbení na tvář z každé strany, je to spíše takové přiložení líčka k líčku. Korea Korea je místem, kde se střetávaly myšlenky a ideje japonských a čínských myslitelů. Na základě poznání energetických drah a toků energie uvnitř člověka vytvořily tento pozdrav. Provedení: stojíme čelem k sobě, spojíme vzájemně dlaně vzpažených rukou, dlaně máme stále spojené a pomalu upažíme, pravou a levou dlaň přiblížíme k sobě, před očima vznikne z palců a ukazováčků okénko ve tvaru srdce, pohlédneme na sebe zblízka skrze okénko. Po té přejdeme opět do upažení a vzpažení, s dlaněmi stále spojenými. Neustále se navzájem díváme do očí. 28 Hodnocení: U této hry je potřeba na rozehrání nejméně dvou instruktorů, je lépe, když se do této hry zapojí všichni vedoucí. Děti se většinou z počátku stydí, ale když vidí, že hrají i vedoucí a instruktoři tak se moc rádi zapojí. Je třeba překonat ten počáteční ostych. V této hře jde o seznámení s ostatními dětmi, proto se neboduje. 28 HRKAL, J., HANUŠ, R. Zlatý fond her II: výběr her a programů připravených pro kursy Prázdninové školy Lipnice s

32 Mé jméno znamená Cíl: seznámit se s ostatními dětmi Pomůcky: arch papíru o velikosti A6, tužky Místo: hřiště před chatou, v případě nepříznivého počasí v jídelně Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: Každé křestní jméno má pro svého nositele velký význam. Naše jméno často ovlivňuje charakter jejího nositele. Víte co vaše jméno o vás vypovídá? Nyní dostanete papír a tužku, na papír napište své jméno shora dolů. Podle písmen napíšete své vlastnosti, koníčky, zájmy popřípadě to co vás baví. Jména a jejich vlastnosti si potom na závěr přečteme. 29 Hodnocení: Jedná se o seznamovací hru, tato hra se nehodnotí. Jako úskalí této hry považuji to, že si některé děti nebudou vědět rady. Proto je třeba před začátkem nejen vysvětlit, ale také předvést, co se od dětí očekává. V průběhu hry budou mezi dětmi chodit vedoucí a pomáhat jim se splněním úkolu. Odlet Cíl: jedná se o rituál, při kterém se přesuneme na jiný kontinent Pomůcky: CD přehrávač, CD s relaxační hudbou, židle nebo polštáře na sezení, letenky, roušky, trička Místo: sál vybavený polštáři či židlemi, pod židli či polštář připevníme tričko, na bok přidáme roušku Časová dotace: 30 minut Motivace a průběh hry: Připravte si prosím své letenky letuška letenky zkontroluje, dle čísel na letence se děti posadí. Prosím připoutejte se, máme tu dva nouzové východy, jeden vpředu, druhý vzadu. V případě nouzového přistání si prosím nasaďte kyslíkové masky, které naleznete na boku svého sedadla. Nyní si masky vyzkoušíme. Děti si zkouší kyslíkové masky (roušky). 29 srov. PORTMANN R. Die 50 Besten Spiele für mehr Sozialkompetenz.2 Aufgabe. Don Bosco Medien GmbH, München: ISBN

33 Pod sedadlem najdete záchranné vesty, ty použijeme pouze v případě, že bychom museli nouzově přistát na vodě. Jste všichni připoutaní? Pozor, pozor mluví k Vám kapitán letadla, srdečně vás vítám na palubě našeho boeingu 747 a na našem okružním letu kolem světa. Pohodlně se usaďte, vzlétáme Dětem pustíme klidnou relaxační hudbu, během které se přesuneme na americký kontinent. Vážení cestují prosím, připravte se na přistání, dovolte, abych vás jako první přivítala na americkém kontinentě ve státě Louisianna Zároveň vám chci poděkovat, že jste si vybrali naši cestovní kancelář - Letem světem s tancem a teď k zítřejšímu programu. Zítra se naučíme nové tance - Line Dance, společně se podíváme na indiánskou stezku. Vydáme se na lov bizona, a pokud se nám nějakého podaří ulovit, tak si jej na večeři opečeme, v druhém případě budeme bez večeře. Hodnocení: Nejedná se o hru, pouze o táborový rituál, který se bude během tohoto tábora několikrát opakovat. Neděle Dopoledne Tance Line Dance Money, Money, Money 1. Grapevine vpravo. lyže snožmo výkruty patami vpravo, vlevo, vpravo, vlevo 8d. 2. Grapevine vlevo, lyže snožmo výkruty patami vlevo, vpravo, vlevo, vpravo 8d. 3. Pravá noha krok vpřed, tlesk nahoře vpravo, levá noha krok vpřed. Tlesk dole vlevo 2x 8d. 4. Grapevine vpravo s otočkou o 90⁰, pravá pata ťuk v před, přinož, levá pata ťuk vpřed, přinož 8d. 5. Celý tanec se opakuje Choreografie: Norma Jean Fuller, Easley Hudba: I Love A Rainy Night Eddie Rabbit Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne

34 Cowboy Boogie 1. Grapevine vpravo na 4d. výskok + tlesk 4d. Grapevine vlevo na 4d. výskok + tlesk 4d. 2. Pravá noha krok v před 1d., 2d. výskok + tlesk na pravou nohu Levá noha krok v před 1d., 2d. výskok+ tlesk na levou nohu 4d. 3. Tři kroky vzad, 4d. levá noha zakřížit za pravou nohu a ťuk 4d. 4. Pérování: levá noha bok 2x pravá noha bok 2x levá noha bok 2x pravá noha bok 2x 8d. 5. Nášlap na levou nohu 1d., poskočit 2d. a otočit o 90⁰ vlevo 4d. 6. Tanec pokračuje celý od začátku 31 Cowboy strut 1. Pravá noha špička ťuk šikmo vpravo a přinož mírně vpřed 2d. Levá noha špička ťuk, šikmo vlevo a přinož 2d. Pravá noha špička ťuk šikmo vpravo a přinož 2d. Levá noha špička ťuk, šikmo vlevo a přinož 2d. 2. Pravá noha pata 2x ťuk vpřed, 2x ťuk vzad 4d. Pravá pata 1x ťuk vpřed + tlesk drž 2d. Pravá noha špička 1x ťuk vzad + tlesk drž 2d. 3. Pravá noha krok přes patu vpřed, došlap 2d. Levá noha krok přes patu vpřed, došlap 2d. Pravá noha krok přes patu vpřed, došlap 2d. Levá noha krok přes patu vpřed, došlap 2d. 4. Jazz box 4d. 31 Choreografie: Kelly Burkhardt Hudba: Coyote Dax: Arriba Abajo Zdroj: Seminář Lucky While Kojetín ze dne