VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ DIPLOMOVÁ PRÁCE Bc. Martina Barvíková

Transkript

1 VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ DIPLOMOVÁ PRÁCE 2013 Bc. Martina Barvíková

2 VYSOKÁ ŠKOLA EKONOMICKÁ V PRAZE FAKULTA MEZINÁRODNÍCH VZTAHŮ Hlavní specializace: Mezinárodní obchod Elektronické knihy a jejich uplatnění v českém vysokém školství Diplomová práce Vypracovala: Bc. Martina Barvíková Vedoucí diplomové práce: Ing. Markéta Kubálková, Ph.D.

3 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci na téma Elektronické knihy a jejich uplatnění v českém vysokém školství vypracovala samostatně. Veškerou použitou literaturu a podkladové materiály uvádím v přiloženém seznamu literatury. V Praze dne

4 Poděkování Chtěla bych tímto poděkovat vedoucí mé diplomové práce paní Ing. Markétě Kubálkové, Ph.D. za cenné rady, připomínky a také za čas, který mi věnovala. Současně bych chtěla poděkovat rodině a přátelům za jejich podporu při studiu.

5 Obsah Úvod Elektronická kniha Historie e-knih Projekt Gutenberg První dekáda 21. století Současnost Výhody a nevýhody e-knih oproti klasickým knihám Právní úprava Zabezpečení elektronických knih Tvrdé DRM Sociální DRM Proprietární řešení Formáty e-knih Nejpoužívanější formáty e-knih Další formáty e-knih Výroba elektronické knihy Příprava textu a korektury Sazba a výroba e-knihy Distribuce Porovnání nákladů na výrobu elektronické a klasické knihy Čtecí zařízení Osobní počítače a notebooky Softwarové programy pro čtení a správu e-knih v osobním počítači Čtečky První čtečky Současné čtečky Čtečky ve světě... 23

6 3.2.4 Čtečky v České republice Tablety Elektronické knihy ve světě a v ČR Světový vývoj Spojené státy americké Evropské země Asie a jižní Amerika Obchodní modely ve světě Spojené státy americké Evropské země Asie a jižní Amerika Prognóza světového trhu Vývoj v ČR Obchodní model v ČR Prognóza českého trhu Elektronické učebnice Výhody a nevýhody elektronických učebnic Možnosti nákupu elektronických učebnic v ČR a v zahraničí Nákup elektronických učebnic v zahraničí Nákup elektronických učebnic v České republice Možnosti vypůjčení elektronických učebnic v ČR a v zahraničí Vypůjčení elektronických učebnic v zahraničí Vypůjčení elektronických učebnic v ČR Elektronické učebnice v ČR Veřejné a státní vysoké školy Soukromé vysoké školy Dotazníkové šetření mezi studenty vysokých škol Dotazníkové šetření Studijní opory Klasické tištěné učebnice... 58

7 7.1.3 Elektronické učebnice Nabídka a poptávka po elektronických učebnicích Ochrana autorských práv a DRM Výpůjčky elektronických učebnic Stávající nabídka elektronických učebnic v rámci studovaných předmětů Vyhodnocení Doporučení Závěr Seznam použité literatury Knižní zdroje Právní normy Internetové zdroje Seznam grafů Seznam tabulek Seznam příloh... 91

8 Seznam použitých zkratek AV ČR Akademie věd České republiky BBeB Broad Band ebook CSS Cascading Style Sheets, kaskádové styly ČR Česká republika DPH Daň z přidané hodnoty DRM Digital Rights Management, ochrana digitálních práv DTP Desktop publishing EPUB Otevřený formát e-knih EU Evropská unie HTML Hypertext ID Identifikace IDC International Data Corporation IDPF International Digital Publishing Forum ISBN International Standard Book Number, mezinárodní standardní číslo knihy LCD Liquid Crystal Display MOBI Formát e-knih MŠMT Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy PDA Portable Digital Assistant PDF Portable Document Format PDB Formát e-knih RSS Rich Site Summary, XML formát pro čtení novinek na webových stránkách SČKN Svaz českých knihkupců a nakladatelů TXT Textový soubor UK Univerzita Karlova USA Spojené státy americké USD Americký dolar VB Velká Británie VŠ Vysoká škola

9 Úvod V 16. století Gutenberg vynalezl knihtisk a způsobil revoluci v předávání informací. 1 Knihtisk umožnil v krátké době přesně reprodukovat text i grafiku ve velkém množství, knihy se staly levnějšími a vzdělanost obyčejných lidí vzrostla. Podobný přelomový význam je připisován vynálezu elektronických knih. Elektronická kniha přináší celou řadu výhod. Reflektuje globální potřebu efektivního a rychlého šíření informací, konzumace obsahu kdekoliv a kdykoliv a usnadňuje i práci s daty. 2 Ačkoliv první elektronické knihy vznikly již v 70. letech 20. století ve Spojených státech amerických v projektu Gutenberg digitalizací klasických knih, na které se již nevztahovala autorská práva, trvalo téměř čtyři další desetiletí, než se elektronické knihy staly masovou záležitostí. K masivnímu rozvoji elektronických knih přispěla především nová elektronická zobrazovací zařízení čtečky na bázi elektrického inkoustu a tablety. 3 Ve Spojených státech amerických se trh s elektronickými knihami začal utvářet v roce 2009 (o tři roky dříve než v České republice). V roce 2012 již dokonce překonaly v USA prodeje elektronických knih prodej knih v pevné vazbě. 4 V témže roce v České republice však trh s elektronickými knihami představoval pouze 0,35 % finančního objemu celého knižního trhu. 5 Český trh kopíruje vývoj zahraničních trhů se zpožděním způsobeným pomalejším nástupem technologií i zastaralou legislativou. České právo pohlíží na e-knihy jako na službu, ke které je nutné zakoupit licenci. Podle českého práva je také možné půjčovat v rámci knihovnických služeb pouze knihy jako hmotné rozmnoženiny díla, takže výpůjčky elektronických knih české právo nedefinuje a jsou možné pouze po uzavření licenční smlouvy s držitelem autorských práv. V České republice nespadá elektronická kniha (na rozdíl od klasických knih) do kategorie se sníženou sazbou daně z přidané hodnoty. 1 LEBERT, Marie. A Short History of ebooks [online]. Toronto: NEF, University of Toronto, 2009 [cit ]. Dostupné z: s. 5 2 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 2013, roč. 6, č. 1 [cit ]. Dostupné z: 3 Industry Statistics. In: International Digital Publishing Forum [online]. c 2013 [cit ]. Dostupné z: 4 INDVIK, Lauren. Ebook Sales Surpass Hardcover for First Time in U. S. In: Mashable [online]. Jun 17, 2012 [cit ]. Dostupné z: 5 SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online]. SCKN, Říjen 2013 [cit ]. ISBN Dostupné z: 1

10 Nová generace zobrazovacích zařízení, která podnítila rozvoj elektronických knih, přináší i změny do školství. V současnosti na trh přichází nové interaktivní elektronické učebnice, které zatraktivňují a zefektivňují učení a studium. Zatímco v České republice se teprve rozbíhají pilotní projekty se zapojením elektronických učebnic v základním školství, v Jižní Koreji budou již v roce 2015 žáci studovat pouze z elektronických učebnic. 6 Ve Spojených státech amerických již dokonce fungují společnosti, které se specializují na prodej a výpůjčky vysokoškolských elektronických učebnic a zároveň nabízejí platformy pro sociální učení, tedy sdílení poznámek, zápisků, studijních materiálů apod. V České republice v současnosti žádná platforma specializující se pouze na prodej elektronických učebnic neexistuje, ale už se objevují první projekty s elektronickými učebnicemi. Distributoři elektronických knih nabízejí odbornou literaturu, existuje projekt ereading.cz estudovna, v rámci kterého jsou studentům vybraných vysokých škol nabízeny elektronické učebnice zdarma. Knihovny vysokých škol zpřístupňují databáze plnotextových elektronických zdrojů a učebnic. Jaká je však skutečně dostupnost skript a učebnic v elektronickém formátu na českých vysokých školách? Jsou vysokoškolští studenti nakloněni elektronickým učebnicím a byli by ochotni za tyto učebnice zaplatit? Lze elektronické učebnice ochránit proti nelegálnímu zneužití obsahu a byla by výroba elektronických učebnic pro vysokoškolská nakladatelství rentabilní? Diplomová práce je zaměřena na využití elektronických knih v českém vysokém školství. Je zde definována elektronická kniha a popsána její historie, výhody, nevýhody a právní úprava v České republice. Dále jsou popsány možnosti zabezpečení digitálního obsahu elektronických knih a jejich nejpoužívanější formáty. Také je zmíněn proces výroby elektronické knihy především s důrazem na odlišnosti od výrobního procesu klasické tištěné knihy. Jsou vyčísleny i náklady na výrobu elektronické knihy a porovnány s náklady na výrobu a distribuci elektronické knihy. Následně jsou zmíněna různá čtecí zařízení elektronických knih, vyjmenovány jejich výhody, nevýhody a vhodnost jejich použití pro odborné texty a učebnice v elektronickém formátu. Velká pozornost je věnována i popisu minulého vývoje, současného stavu a prognóze trhu s elektronickými knihami ve světě a v České republice. 6 GOBRY, Pascal-Emmanuel. South Korea Will Replace All Paper With Tablets In Schools By In: Businessinsider.com [online] [cit ]. Dostupné z: 2

11 Dále je diplomová práce zaměřena na elektronické učebnice. Jsou vyjmenovány jejich výhody a nevýhody ve vztahu ke klasickým tištěným učebnicím a porovnány možnosti nákupu a půjčování elektronických učebnic a dalších akademických prací ve světě a v České republice. Je popsána současná situace a možnosti využití elektronických učebnic v českém vysokém školství. V praktické části diplomové práce je zhodnocena dostupnost elektronických učebnic a textů na českých vysokých školách. Na základě dotazníkového šetření je kvantifikována poptávka studentů českých vysokých škol po elektronických učebnicích. Srovnáním nákladů na výrobu elektronických knih s částkou, kterou by byli studenti ochotni zaplatit za pořízení elektronické učebnice, je posouzena rentabilita vydávání elektronických učebnic. Dále je výzkum zaměřen na zjištění funkcí, které by studenti u elektronických učebnic využívali. V dotazníkovém šetření je věnována pozornost i ochraně autorských práv a možnosti zabránění nelegálního šíření obsahu elektronických učebnic. Cílem této diplomové práce je formulovat doporučení českým vysokým školám ohledně vhodnosti vydávání učebnic a odborných textů v elektronických formátech. Na základě kvantitativního dotazníkového šetření je kvantifikována poptávka studentů po učebnicích v elektronických formátech a je posouzeno, zda by výroba elektronických učebnic pro české vysoké školy mohla být rentabilní (na základě ceny, kterou jsou studenti za elektronickou učebnici ochotni zaplatit). Z šetření je také vyvozeno, zda existující možnosti ochrany digitálního obsahu dostatečně chrání autorská práva a zabraňují nelegálnímu šíření obsahu elektronických učebnic. V rámci diplomové práce jsou ověřeny následující hypotézy: 1. Studenti vysokých škol mají zájem o učebnice v elektronickém formátu. 2. Poptávka studentů vysokých škol po elektronických učebnicích je dostatečná k zabezpečení rentability výroby elektronických učebnic. 3. Existující nástroje na ochranu obsahu elektronických učebnic umožňují zabránit zneužití autorských práv a šíření nelegálního obsahu. 3

12 1 Elektronická kniha Pojem elektronická kniha (také e-kniha či e-book, ebook) se používá ve dvou významech. Nejčastěji se jím označuje elektronická verze tištěné knihy, která může být čtena na počítači či speciálně navrženém přenosném zařízení 7 či digitálně mediální ekvivalent tradiční tištěné knihy. 8 Arnošt Katolický definuje v tomto významu e-knihu jako digitální soubor se specifickým obsahem či soubor vyjádřený v některém z řady speciálních formátů odpovídajících podmínkám softwarového produktu nebo přímo hardwarového čtecího zařízení. 9 Méně často se používá pojem ebook pro označení zařízení, které je speciálně upravené pro čtení souborů s obsahem odpovídajícím pojmu kniha. 10 Pro označení zařízení pro čtení elektronických knih (čili hardwarového zařízení) je přesnější použít termín ebook reader, do češtiny překládaný jako čtecí zařízení či čtečka. Pro účely této diplomové práce je elektronická kniha (či zkráceně e-kniha) definována jako digitální ekvivalent tradiční knihy, zařízení pro čtení knih je definováno jako čtečka, pojmy jsou důsledně odděleny. 1.1 Historie e-knih Vynález knihtisku v polovině 15. století představoval revoluci v produkci tištěných knih, vynálezu e-knih je připisován podobný význam. Ačkoliv první elektronická kniha byla vytvořena již v roce 1971 v rámci digitální knihovny Projektu Gutenberg ve Spojených státech amerických, 11 e-knihy v současné podobě začaly být prodávány až v první dekádě 21. století prostřednictvím elektronických knihkupectví Amazon.com a Barnes & Noble.com či prostřednictvích elektronických obchodů specializovaných pouze na e-knihy Definition of e-book. In: Oxford Dictionaries [online]. c 2013 [cit ]. Dostupné z: 8 LEE, Jane. E-books: Understanding the Basics. In: California Digital Library [online]. June 2009 [cit ]. Dostupné z: s 1 9 KATOLICKÝ, Arnošt. E-Book. E-Kniha. Elektronická kniha. In: Ebook.zcu.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 10 KATOLICKÝ, Arnošt. E-Book. E-Kniha. Elektronická kniha. 11 LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s

13 1.1.1 Projekt Gutenberg Prvopočátkem historie e-knih byl projekt Gutenberg, jehož prvotním cílem bylo zpřístupnit knihy co největšímu počtu čtenářů. V rámci projektu byly knihy dostupné ve veřejných knihovnách digitalizovány a uloženy do souboru ve formátu TXT, aby mohly být čteny na jakémkoliv hardwarovém zařízení. První takto vytvořenou e-knihou byla v červenci roku 1971 kopie Deklarace nezávislosti spojených států amerických vytvořená zakladatelem projektu, Michaelem Hartem. 13 V roce 2009 bylo možné v rámci projektu zdarma získat jednu z e-knih nejen v angličtině, ale i v cizích jazycích První dekáda 21. století E-knihy v současné podobě zaznamenaly rozmach až na počátku 21. století. Velký problém rozvoje e-knih představoval značný počet formátů, ve kterých byly e-knihy prodávány a distribuovány. V podstatě každý výrobce čtecího zařízení či distributor e-knih měl svůj specifický formát. Na tento problém se zareagovalo vytvořením EBOOK formátu (později EPUB formátu) Mezinárodního fóra digitálního publikování (International Digital Publishing Forum dále IDPF). Globálním standardem pro e-knihy stal také formát PDF. 15 V roce 2004 byl založen projekt Google Print za účelem zpřístupnit uživatelům internetu úryvky knih, které by mohli nakoupit online v internetových obchodech. Společnost Google digitalizovala knihy partnerských knihoven (především univerzit a vysokých škol), zpřístupňovala knihy, na které se nevztahovala autorská práva, a úryvky knih, na které se autorská práva vztahovala. Tato praxe, především zveřejňování úryvků knih podléhajících autorským právům, se nelíbila nakladatelům a projekt byl pozastaven kvůli soudním sporům mezi společností Google a nakladateli. Projekt byl obnoven v roce 2006 pod názvem Google Books. 16 V 90. letech 20. století mohly být e-knihy čteny především na dnes již zastaralých osobních digitálních pomocnících (PDA Portable Digital Assistant). Již v těchto letech se objevovala speciální zařízení pro čtení e-knih, nicméně se nedočkala komerčního úspěchu především kvůli své nízké kvalitě. S rozvojem chytrých mobilních telefonů se začal prosazovat i trend čtení e-knih na mobilních zařízeních, nicméně se předpokládalo, 13 LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s

14 že přenosná zobrazovací zařízení s obrazovkou budou mít jen malou šanci nahradit papírovou tištěnou knihu Současnost Masový rozvoj e-knih umožnila technologie elektrického inkoustu (v angličtině e-ink). Obrazovky čtecích zařízení s technologií elektrického inkoustu se velmi přibližují podobě tištěných knih. Prvním čtecím zařízením založeným na technologii elektrického inkoustu byla čtečka společnosti Sony Librié 1000-EP. V roce 2007 internetové knihkupectví Amazon uvedlo na trh vlastní čtecí zařízení založené na technologii elektronického inkoustu Kindle. Zařízení Amazonu (předního amerického internetového knihkupectví) nepotřebovalo propojení s počítačem pro nákup a stahování elektronických knih, e-knihy se daly pořídit přímo do čtečky díky wi-fi připojení. Nová čtecí zařízení zaznamenala velký komerční úspěch a podnítila rozvoj trhu s e-knihami. Podle statistiky IDPF činily příjmy z prodeje e-knih v prvním čtvrtletí roku 2007 (tedy před nástupem čtečky Kindle) USD, zatímco ve třetím čtvrtletí roku 2010 již USD. 18 V roce 2012 ve Spojených státech amerických překonaly prodeje e-knih (celkem 282,3 milionů USD) prodeje knih v pevné vazbě (celkem milionu USD). 19 V současnosti se očekává pokles prodeje specializovaných čtecích zařízení a nárůst prodejů multifunkčních tabletů. 20 Podle odhadů budou prodeje e-knih růst. Podle předpovědi společnosti PricewaterhouseCoopers se v roce 2015 na trhu ve Spojených státech amerických prodají e-knihy v hodnotě 5,571 milionů USD LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s Industry Statistics. In: International Digital Publishing Forum [online]. 19 INDVIK, Lauren. Ebook Sales Surpass Hardcover for First Time in U.S. In: Mashable [online]. 20 NUTTALL, Chris. EReader sales results expected to fall in In: Financial Times [online]. December 24, 2012 [cit ]. Dostupné z: 21 PWC. Revenue from e-book sales in the United States from 2009 to 2015 (in million U.S. dollars). In: Statista [online] [cit ]. Dostupné z: 6

15 miliony USD Graf 1 Očekávané výnosy z prodejů e-knih v USA mezi roky 2009 a 2015 podle PwC * 2011* 2012* 2013* 2014* 2015* Zdroj: PWC. Revenue from e-book sales in the United States from 2009 to 2015 (in million U.S. dollars). In: Statista [online] [cit ]. Dostupné z: Výhody a nevýhody e-knih oproti klasickým knihám Podle Marka Pečenky je výhodou e-knihy oproti klasické knize to, že do čtečky lze nahrát více knih najednou (výhoda pro často cestující čtenáře), e-knihy lze snadno prohledávat (výhoda pro akademickou obec), u e-knihy lze měnit velikost písma (výhoda pro seniory kupodivu na ně reklama vůbec nemíří a soustřeďuje se jako v jiných segmentech trhu takřka výhradně na mladší generace). 22 Výhodou e-knih je tedy nízká hmotnost čtecích zařízení a jejich úsporné rozměry, vysoká kapacita zařízení, které umožňuje do čtečky uložit velké množství e-knih. E-knihy přinášejí nesporné výhody, především lze snadno pracovat s obsahem e-knihy, tedy vyhledávat v textu, tvořit poznámky i záložky. E-knihy nelze v distribučním procesu vyprodat a díky rychlosti distribučního řetězce jsou e-knihy dostupné čtenářům na internetu okamžitě po jejich vydání. Informace v e-knihách lze aktualizovat a lze vytvářet odkazy na jiné tituly. Velikost písma lze na čtecím zařízení přizpůsobit osobním čtenářovým požadavkům. Publikační proces e-knihy je oproti klasické tištěné knize jednodušší a knihu lze vyrobit s nižšími vstupními náklady. Existuje řada softwarových nástrojů na vytváření e-knih ty tak mohou publikovat sami autoři či vyučující 22 PEČENKA, Marek. Elektronické knihy 1 (in Knižní novinky). In: Iliteratura.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 7

16 (tzv. self-publishing ). Novější čtecí zařízení zajišťují i vysokou multimedialitu e-knih s možností přehrávat videa či animace. 23 Nevýhodou e-knihy oproti klasické tištěné knize je především nemožnost publikace knih s vysokou přidanou hodnotou typu uměleckých a fotografických knih větších formátů a vysoká počáteční investice do pořízení čtecího zařízení. Další nevýhodou e-knih je nutnost zdroje energie pro čtecí zařízení a také problém trvanlivosti dat ve vztahu k formátům e-knih. Formáty e-knih i možnosti čtecích zařízení se rychle vyvíjejí, tudíž i rychle zastarávají, za 10 let již pravděpodobně nebude možné e-knihy v původních formátech používat a pravděpodobně ani nebude možné zakoupené e-knihy převést na nová čtecí zařízení Právní úprava V České republice není elektronická kniha přímo kodifikována v zákoně, na elektronické knihy se tak vztahuje Zákon č. 121/2000 Sb. o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (dále autorský zákon ). Ačkoliv autorský zákon nerozlišuje knihu klasickou od elektronické, v závislosti na formě záznamu se řídí každá jiným předpisem. Text na hmotném nosiči (papír, ale i DVD) se řídí 14 autorského zákona, který se týká rozšiřování autorského díla. Podle 14 Rozšiřováním originálu nebo rozmnoženiny díla se rozumí zpřístupňování díla v hmotné podobě prodejem nebo jiným převodem vlastnického práva k originálu nebo k rozmnoženině díla, včetně jejich nabízení za tímto účelem. 25 Dílo v nehmotné formě (publikované například na internetu) se řídí 18 týkající se sdělování veřejnosti. Podle 18 Sdělováním díla veřejnosti se rozumí zpřístupňování díla v nehmotné podobě, živě nebo ze záznamu, po drátě nebo bezdrátově. 26 E-knihu je podle zákona zakázáno kopírovat, tisknout, půjčovat, ale i prodat dále. Na rozdíl od klasické tištěné knihy, kde čtenář koupí knihy získává i práva k ní a může ji dále prodat, není čtenář e-knihy ve čtecím zařízení jejím vlastníkem, ale pouze konzumentem. Práva k e-knize zůstávají provozovateli portálu, na kterém byla kniha zakoupena. 23 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 24 PEČENKA, Marek. Elektronické knihy 1 (in Knižní novinky) 25 Česká republika. Zákon o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon): Zákon č. 121/2000 Sb. In: Zákony pro lidi. 2000, roč. 2000, č. 121, Částka 36/2000. Dostupné z: 26 Česká republika. Zákon o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon): Zákon č. 121/2000 Sb 8

17 Prodej e-knih neprobíhá formou kupní smlouvy, ale realizuje se formou nepřenosné licence. Na e-knihy se tak nevztahuje ani dvouletá záruční lhůta na spotřební zboží a po smrti vlastníka elektronických knih se musí všechny jeho e-knihy vymazat. 27 Problém z hlediska českého autorského zákona představuje možnost zapůjčení e-knihy z knihovny. Český autorský zákon neobsahuje úpravu zákonné licence k elektronickému půjčování e-knihy. 28 Podle 16 autorského zákona se půjčováním originálu nebo rozmnoženiny díla rozumí zpřístupňování díla ve hmotné podobě zařízením přístupným veřejnosti nikoli za účelem přímého nebo nepřímého hospodářského nebo obchodního prospěchu poskytnutím originálu nebo rozmnoženiny díla na dobu určitou. 29 E-knihu nelze půjčovat v hmotné podobě, půjčování e-knih je tak podmíněno uzavřením licenční smlouvy s držiteli majetkových práv k dílu či s nakladateli e-knih. 30 Takový proces je však s ohledem na počet autorů a nakladatelů zdlouhavý a nákladný. V posledních letech se hovořilo o nutnosti novelizovat autorský zákon s ohledem na nové trendy na knižním trhu a spolu s nárůstem využívání elektronických knih, 31 novela autorského zákona z roku 2013 však pouze transponuje do českého právního řádu dvě směrnice Evropské unie přijaté v posledních dvou letech Zabezpečení elektronických knih Ačkoliv jednou z možností publikování e-knih je vydat ji v uživatelsky příjemném otevřeném formátu, který umožňuje čtení e-knihy na všech čtecích zařízeních, v současnosti existuje mnoho forem ochrany elektronických knih. Ochrana digitální práv (Digital Rights Management, dáme DRM) je definována jako kolekce opatření použitých za účelem ochrany elektronických médií. 33 Pojem zastřešuje technické metody, které se používají především za účelem kontroly používání obsahu digitálních médií v souladu 27 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část II. Inflow: information journal [online]. 2013, roč. 6, č. 2 [cit ]. Dostupné z: 28 BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online]. Brno: Masarykova univerzita, 2012 [cit ]. ISBN Dostupné z: s Česká republika. Zákon o právu autorském, o právech souvisejících s právem autorským a o změně některých zákonů (autorský zákon): Zákon č. 121/2000 Sb 30 BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách, s SUDOVÁ, Miroslava. Autorskepravo.knihovna.cz: Seminář o autorském právu. In: Inflow: information journal [online]. 06/05/2011 [cit ]. Dostupné z: 32 Návrh novely autorského zákona předložen vládě. In: Ministerstvo kultury [online] [cit ]. Dostupné z: 33 DRM. In: Tech Terms [online]. c 2013 [cit ]. Dostupné z: 9

18 s autorskými právy. Kvůli obavám řady autorů ze zneužití autorských práv nelegálním šířením či kopírováním e-knih se přistupuje k některé z forem zabezpečení obsahu. Mezi nejpoužívanější formy ochrany obsahu patří: tvrdé DRM, měkké či sociální DRM a proprietární řešení DRM Tvrdé DRM Při tvrdém DRM je e-kniha zašifrována pro použití na konkrétním čtecím zařízení registrovaného majitele. Možnost nakládat s textem e-knihy je programově omezena a e-knihu lze zobrazit pouze v čtečkách a aplikacích, které podporují daný typ šifrování. Jedná se tedy o silnější formu ochrany využívající principu autorizace uživatele a jeho čtecího zařízení. 34 Nejpoužívanějším systémem ochrany tvrdým DRM je Adobe DRM, technicky se jedná o formáty EPUB nebo PDF s DRM ochranou. V praxi je získání e-knihy s touto ochranou složité. Je nutno vytvořit Adobe ID při registraci na jejich webových stránkách. Posléze se musí stáhnout a nainstalovat do počítače program Adobe Digital Editions. V programu se poté autorizuje čtecí zařízení (pro jedno Adobe ID maximálně 6 zařízení) vložením Adobe ID a připojením čtecího zařízení. 35 Po zaregistrování na webu prodejce e-knih lze spuštěním speciálního souboru z webu knihu stáhnout. Výhodou formátu je široké spektrum podpory elektronických čteček a rozsáhlá nabídka zahraničních titulů. Nevýhodou je složité pořízení e-knihy a některá další omezení, například problémy při zobrazování českého textu. 36 Dalším problémem je nekompatibilita formátu chráněného tvrdým DRM s nejrozšířenější čtečkou v České republice Kindle a nutnost certifikace čtecího zařízení. 37 Tvrdé DRM bylo v počátcích formování trhu s e-knihami používáno i českými nakladateli. Po zkušenostech s prodeji e-knih chráněných tvrdým DRM se čeští nakladatelé a distributoři od tohoto způsobu ochrany odvracejí. Podle Olgy Biernátové z vydavatelství 34 Formáty a ochrany elektronických knih. In: Alza.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 35 Formáty a ochrany elektronických knih. In: Alza.cz 36 KRATOCHVÍL, Petr. Chcete nakupovat e-knihy?. In: Chip.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 37 Formáty a ochrany elektronických knih. In: Alza.cz 10

19 Kniha Zlín tvrdé DRM v České republice kazí prodeje. Je to prokazatelné. My jsme měli distributory s tvrdým DRM a ty prodeje byly desetinásobně nižší Sociální DRM Sociální DRM je metoda ochrany e-knih, která eliminuje problémy spojené s ochranou e-knih tvrdým DRM, a zároveň umožňuje ochránit e-knihy před zneužitím, nelegálním šířením či kopírováním. Sociální DRM je v podstatě vodoznak nebo jeho obdoba, která se k dílu přidá a jednoznačně jej spojí s kupujícím. 39 Majitel e-knihy je vyznačen v zakoupené knize spolu s jeho osobními údaji či IP adresou formou vodoznaku, v zápatí nebo zcela skrytě. Formát e-knihy zůstává nezměněn a e-knihu lze zobrazit na všech čtecích zařízeních jako e-knihu bez DRM. K implementaci ochrany děl formou sociálního DRM se v České republice přiklonila velká část distributorů v ČR se % e-knih prodá v otevřeném formátu, tedy bez ochrany nebo se sociálním DRM. 40 Výhodou sociálního DRM je jeho snadné použití a kompatibilita s různými čtecími zařízeními, především bezproblémová kompatibilita se čtečkou Kindle. Nevýhodou je nekompletní nabídka dostupných titulů Proprietární řešení Proprietární řešení představuje specifickou variantu řešení ochrany e-knih. Jedná se o aplikaci, kterou je nutné používat pro práci s chráněnou e-knihou. Nejčastěji jsou to webové stránky či aplikace pro operační systémy čtecích zařízení. V této oblasti ochrany e-knih má unikátní postavení server Amazon díky vlastní čtečce a velké nabídce e-knih. Zákazník není omezen jako v případě tvrdého DRM, nekoupí však e-knihu jinde než na serveru Amazonu a nezobrazí ji jinde než na čtečce Amazonu Kindle. Amazon používá vlastní formát AZW založený na formátu MOBIPOCKET s DRM ochranou. Dále nabízí konverzi formátů na u, který je přidělen ke každé čtečce. Knihy lze nakupovat pouze přes web Amazonu či přes čtečku Kindle s wi-fi připojením. 42 E-knihy jiných distributorů či nakladatelů lze zobrazit pouze v otevřených formátech či ve formátech se sociálním DRM. 38 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online] [cit ]. Dostupné z: 39 Formáty a ochrany elektronických knih. In: Alza.cz 40FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část II 41 Formáty a ochrany elektronických knih. In: Alza.cz 42 KRATOCHVÍL, Petr. Chcete nakupovat e-knihy? 11

20 Výhodou tohoto řešení je především jistá pojistka před konkurencí a vysoká ochrana e-knihy. Nevýhodou je především malá nabídka e-knih v lokálních jazycích (převážná většina e-knih na serveru Amazon je v angličtině). Neanglicky mluvící uživatelé čtečky Kindle jsou proto nuceni vyžadovat díla chráněná sociálním DRM či díla v otevřených formátech bez ochrany Formáty e-knih Jak již bylo zmíněno, prvními e-knihami byly digitalizované knihy v projektu Gutenberg ve formátu TXT. V průběhu vývoje e-knih se vyvinulo mnoho formátů, v 90. letech 21. století často proprietárních. Je třeba zdůraznit, že některé formáty e-knih se více hodí pro zobrazování beletrie a jiné spíše pro zobrazení akademických textů a textů s velkým množstvím tabulek a ilustrací. Následující přehled nejpoužívanějších formátů e-knih je spíše ilustrativní vzhledem k velkému množství existujících formátů Nejpoužívanější formáty e-knih Textové soubory (.txt) jedná se univerzální formát souboru, který umožňuje čitelnost souboru na různých zobrazovacích zařízeních. Jeho výhodou je malá velikost souboru a jednoduchá možnost přenesení obsahu na jiné platformy. Nevýhodou je nemožnost zobrazovat obrázky a grafiku. Problémy se také vyskytují u zobrazování různých znakových sad. 44 Hypertext (.htm,.html) výhodou tohoto formátu je možnost číst e-knihu ve webovém prohlížeči. Formát umožňuje formátování textu a grafiky. Formát HTML se používá v některých specifických e-knižních formátech (typu Kindle, Open ebook, MOBI, IPDF/EPUB). Pro správné zobrazení formátu musí mít čtecí zařízení nainstalovanou správnou znakovou sadu, u e-knih v češtině bývá zobrazení problematické. 45 Portable Document (.pdf) hojně využívaný formát e-knih, zachovává zobrazení původní předlohy, což však může působit problém při zobrazení na zařízeních s menšími displeji. Standardně mají přenosná čtecí zařízení menší obrazovku než klasický osobní počítač. Soubor v PDF pak musí být na menších obrazovkách přiblížen a neumožňuje pohodlné 43 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část II 44 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2). In: Lupa.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 45 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 12

21 čtení souboru bez rolování. PDF soubor je možno zabezpečit pomocí DRM a e-knihu ve formátu PDF lze zobrazit na většině zobrazovacích zařízení bez nutnosti její konverze. 46 ereader/pdb (.pdb) Tento formát je jedním z nejpoužívanějších formátů pro e-knihy. Je založen na jednoduchém textovém systému nazvaném Palm Markup Language (PML), který umožňuje jednoduché formátování a ochranu díla pomocí DRM. Tento formát je používán především pro e-knihy zakoupené na serveru ereading.com amerického nakladatelství Barnes&Noble. 47 Mobipocket (.prc,.mobi) tento formát je založený na Open ebook standardu. Díky HTML a podpoře JavaScriptu nabízí pokročilejší možnosti interakce i formátování. Formát má problémy se zobrazováním jiných znakových sad než US ASCII. 48 Mobipocket umožňuje ochranu e-knihy pomocí DRM, ale e-knihu v tomto formátu je možno publikovat i bez ochrany. Po stažení e-knihy do zařízení je e-kniha uzamknuta v registrovaném přístroji. 49 Kindle (.azw) tento formát používaný firmou Amazon je založený na Mobipocket standardu a umožňuje i DRM ochranu. Funkčně se neliší od již zmíněného standardu. E-knihy v tomto formátu lze pořídit pouze na serveru Amazonu. 50 IDPF/EPUB (.epub) otevřený standard e-knih vytvořený a prosazovaný IDPF. Formát je založený na velké řadě jiných technologií a standardů (například Open ebook a XHTML 1.1). Kombinace technologií a standardů umožňuje solidní formátování e-knih. Formát je poměrně široce podporovaný a umožňuje ochranu DRM pomocí Adobe Content Serveru používaného mnoha distributory e-knih. E-knihu v tomto formátu lze přečíst v podstatě na všech čtecích zařízeních s výjimkou čtečky Kindle EBook Formats. In: EBook architects [online]. c 2013 [cit ]. Dostupné z: 47 EBook Formats. In: EBook architects 48 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 49 EBook Formats. In: EBook architects 50 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 51 EBook Formats. In: EBook architects 13

22 1.5.2 Další formáty e-knih Open ebook (.opf) XML formát vytvořený spoloečností E-Book Systems. 52 Microsoft LIT (.lit) tento proprietární formát Microsoftu je založen na komprimovaném HTML, avšak přestává se používat z důvodu ukončení podpory formátu ze strany Microsoftu. Formát umožňuje ochranu DRM, která je však lehce překonatelná. E-kniha v tomto formátu může být zobrazena v podstatě jen na zařízeních s operačním systémem Windows či Windows Mobile. 53 BBeB (.lrf,.lrs,.lrx) Broad Band ebook (BBeB) je proprietární formát vyvinutý firmou Sony pro čtečky její vlastní značky, formát tak není možno využívat na jiných čtecích zařízeních. V roce 2009 přestala firma formát podporovat a začala ve svých čtecích zařízeních podporovat formát EPUB. DRM bylo umožněno pouze u formátu s koncovkou LRX. 54 TomeRaider (.tr2,.tr3) tento proprietární formát byl vytvořen pro TomRaider software. Podporuje HTML a CSS (kaskádové styly). 55 Apabi Reader (.ceb,.xeb) jedná se o binární formát pro čínské e-knihy. Formát je přístupný pomocí Apabi Reader DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 53 EBook Formats. In: EBook architects 54 EBook Formats. In: EBook architects 55 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 56 DOČEKAL, Daniel. E-knihy, e-čtečky, prostě takový e-svět (2) 14

23 2 Výroba elektronické knihy Výroba elektronické knihy se v počátcích neliší od výroby knihy klasické. Je potřeba rukopis napsat či přepsat a redigovat v textovém editoru na počítači. Poté následují korektury textu. Dále se už výroba e-knihy liší od klasické knihy. Klasické knihy se v současnosti sázejí v softwarových programech na počítači, tzv. DTP (z anglického desktop publishing) programech. Těchto programů existuje celá řada, mezi nejznámější patří Adobe InDesign. Provádějí se stránkové korektury a dále se kniha tiskne, váže a distribuuje. Výroba e-knihy probíhá dvojí cestou. První možností je využít původní digitální zdroj, tedy text, který je vytvořen v textovém editoru. Tento text se následně zformátuje a pomocí software převede do formátu elektronické knihy. Druhou možností je digitalizace stávajících klasických knih. Pomocí skeneru jsou stránky převedeny do digitální podoby tak, aby mohly být zobrazeny na elektronických zařízeních. V současnosti už existují digitalizační linky, které samostatně a automaticky obracejí stránky digitalizované knihy. Proces digitalizace je urychlen a zjednodušen, protože je odstraněna práce obsluhy stroje při obracení stránek. 57 Následující podkapitoly jsou zaměřeny na jednotlivé fáze výroby e-knihy a porovnání procesu výroby e-knihy s klasickou knihou. 2.1 Příprava textu a korektury U klasické knihy po sepsání či přepisu textu v textovém editoru dochází ke korekturám. V současnosti se zpravidla provádí dvoje až troje korektury. Prvním druhem korektur jsou tzv. domácí či první korektury. V rámci těchto korektur opravují autor s redaktorem chyby autorské a stylistické či chyby vzniklé při přepisu. Z těchto korektur vzejde definitivní podoba textu, který se předává k sazbě a ke zlomu Digitalizace knih. In: Scanservice.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 58 PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele. 1. vyd. Praha: Paseka, 2003, 248 s. ISBN , s

24 Jak již bylo řečeno, výroby e-knihy probíhá dvojí cestou. Buď se využije původní digitální zdroj, který se pomocí software převede do formátu elektronické knihy, nebo se digitalizují stávající klasické knihy. V případě, že se využívá původní digitální zdroj textu, je důležité, aby byl text správně stylizovaný pro logickou strukturu textu. Dále dochází ke korektuře textu, kde se opravují autorské a stylistické chyby Sazba a výroba e-knihy U klasické knihy dochází k sazbě v DTP programu. Pokud je text přepsán z papírové verze, dochází k další korektuře, pokud už byl vložen z textového editoru, měly by být chyby odstraněny při první korektuře. Dále se text láme na stránky. 60 Dalším krokem v procesu výroby klasické knihy jsou stránkové korektury, kde se kontroluje definitivní podoba stránek a také se opravují chyby zlomu. Pokud se ve stránkových korekturách vyskytuje hodně závažných chyb, dochází ke třetí korektuře, zejména vybraných stran. 61 Ke knize je také potřebné získat ISBN. Klasická kniha je dále vytištěna, svázána a distribuována. Text budoucí e-knihy v textovém editoru se po korektuře textu zpracovává ve speciálním softwaru pro výrobu e-knih. Důležité je, aby se text e-knihy dobře zobrazoval v různých formátech pro různá čtecí zařízení, a rychle a správně se překresloval při změně stránky na čtecím zařízení. Programů, ve kterých lze vytvořit z textového souboru e-knihu, je celá řada a často jsou tyto programy dostupné i zdarma. Jednoduše lze například vyrobit e-knihu v textovém editoru LibreOffice a v jeho doplňku Writer2ePub. Ve Writer2ePub se zadají metadata k e-knize a může se k ní přidat titulní stránka. Dále už software konvertuje text zapsaný v LibreOffice do EPUB formátu. Po vytvoření e-knihy v EPUB formátu je důležité zkontrolovat obsah, zda e- kniha obsahuje všechny důležité nadpisy, jednotlivé odstavce, 59 BEHRENSHAUSEN, Bryan. How to create an ebook the open source way. In: Opensource.com/ [online] [cit ]. Dostupné z: 60 LING, Greg. How Products Are Made: Book. In: Madehow.com [online] [cit ]. Dostupné z: 61 PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s

25 kapitoly a také správnou funkčnost hypertextových odkazů. Knihu lze dále distribuovat nebo konvertovat do dalších formátů pomocí jiných softwarů. 62 Programem, ve kterém lze pohodlně konvertovat e-knihu v určitém formátu do jiného, je Calibre. V tomto softwarovém programu lze i odstranit DRM ochranu, pokud čtecí zařízení nepodporuje zakoupený formát e-knihy, a lze také spravovat databázi e-knih. Dalším softwarovým programem vhodným pro přípravu e-knihy je Sigil. V tomto programu lze nahlížet jak na konečnou podobu e-knihy, tak upravovat zdrojový kód (XHML). Výsledkem je e-kniha, kterou lze v programu Calibre dále konvertovat do jiných formátů. Další možností je program Mobipocket Creator, který převádí čistý HTML kód do podoby e-knihy. Program ecub pracuje se vstupním HTML souborem, který převede do EPUB formátu Distribuce Distribuce klasické knihy znamená přiblížit knihu ke čtenářům v knihkupectví. V současnosti se v rámci distribuce klasických knih vedle klasického offsetového tisku využívá i alternativního systému print on demand. Díky digitálnímu tisku lze vytisknout přesně objednané množství knih podle poptávky. Výhodou je eliminace velkých skladových zásob neprodaných knih a také snížení počátečního kapitálu na vytištění knihy, nevýhodou jsou vyšší pořizovací náklady digitálního tisku na jednu knihu oproti offsetovému tisku, vyšší náklady u bestselerů a nižší kvalita digitálního tisku v porovnání s offsetovým tiskem. 64 Mnohá nakladatelství uzavírají smlouvu o výhradní distribuci s velkoobchody, například velkoobchod Kosmas nabízí ve výhradní distribuci knihy nakladatelství Argo, Paseka nebo Torst. V České republice je významné postavení velkoobchodů, které provozují vlastní maloobchodní sítě i internetová knihkupectví, například Euromedia Group, k. s., Kosmas spol. s r. o. či Pemic Books a. s BEHRENSHAUSEN, Bryan. How to create an ebook the open source way. In: Opensource.com/ [online]. 63 ČERNÁ, Zuzana a Mgr. Michal ČERNÝ. Tvorba elektronických knih. In: Metodický portál: inspirace a zkušenosti učitelů [online] [cit ]. Dostupné z: ELEKTRONICKYCH-KNIH.html/ 64 FRIEDLANDER, Joel. How Print-on-Demand Book Distribution Works. In: The Book Designer [online] [cit ]. Dostupné z: 65 SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2011/2012 [online]. SCKN, 2012 [cit ]. ISBN Dostupné z: s

26 Distribuce je u e-knih oproti klasickým knihám významně zjednodušená. E-knihu lze jednoduše pořídit odkudkoliv, v jakémkoliv čase a také v potřebném množství. Distributoři e-knih dokáží zajistit převod textu zapsaného v textovém editoru do požadovaných formátů pro různá čtecí zařízení, zkontrolovat konvertované texty, zabezpečit je pomocí sociálního DRM, zajistit platební kanály pro nakladatelství a e-knihy distribuovat Porovnání nákladů na výrobu elektronické a klasické knihy Náklady na vydání a prodej klasické knihy lze rozdělit na tzv. externí a interní náklady. Interní náklady jsou náklady vynaložené na práci zaměstnanců spojené s výrobou a prodejem titulu. Patří mezi ně především mzdy a režijní náklady nájemné, platby za energie, odpisy apod. Mezi externími jsou náklady spojené s přípravou a prodejem konkrétního titulu, které nakladatelství vyplatí jiným subjektům. Patří mezi ně autorské honoráře a polygrafické náklady. Výrobní cena knihy či pořizovací cena jednoho výtisku se zjistí vydělením výrobních nákladů počtem výtisků. 67 Obnos, který zaplatí zákazník za koupi daného titulu, se rozdělí mezi jednotlivé subjekty knižního řetězce, tedy mezi autora knihy, tiskárnu, nakladatele, velkoobchod a knihkupce zhruba v následujícím poměru: 40 % - distribuce 35 % - polygrafie 15 % - nakladatel 10 % - autor. 68 Český trh je charakteristický vysokým podílem výrobních nákladů klasické knihy na celkové ceně. Porovnání výrobních nákladů klasické a elektronické knihy podle Olgy Biernátové z nakladatelství Kniha Zlín lze nalézt v následující tabulce. 66 Pro nakladatele. In: Palmknihy.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 67 PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s

27 Tabulka 1 Porovnání výrobních nákladů klasické knihy s e-knihou Klasická kniha E-kniha Distribuce 45 % 35 % Výroba Vysoké náklady Nízké náklady Provize 7 % - 10 % 25 % - 50 % Zdroj: Vyrobeno autorkou na základě: BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online] [cit ]. Dostupné z: Z porovnání výrobních nákladů klasické knihy s e-knihou tak vychází, že u e-knih dosahují nakladatelé vyšší provize při nižších výrobních i distribučních nákladech. Olga Biernátová dále uvádí konkrétní příklad porovnání výrobních nákladů knihy s e-knihou u čtyř set stránkového díla v nákladu dvou tisíc kusů. Tabulka 2 Výrobní náklady knihy a e-knihy Klasická kniha E-kniha Náklady na práva Kč Kč Náklady na tisk Kč 0 Kč Překlad, korekce, grafika Kč Kč Celkem Kč Kč Náklady na 1 kus 120 Kč 85 Kč Zdroj: Vyrobeno autorkou na základě: BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online] [cit ]. Dostupné z: Výrobní náklady e-knihy tak představují zhruba 70 % výrobních nákladů klasické knihy. Dlouhodobě se průměrná cena e-knihy pohybuje okolo 120 Kč bez DPH, tedy 145 Kč s DPH. Průměrná cena e-knihy představuje 62 % průměrné ceny papírové knihy SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s

28 3 Čtecí zařízení Pro rozšíření trhu s e-knihami je důležitý nejen počet titulů v nabídce distributorů, ale především dostupnost a uživatelská přívětivost čtecích zařízení. První e-knihy mohly být zobrazeny především na osobních počítačích, v 90. letech i na osobních digitálních pomocnících (PDA). 70 V současnosti se ve větší míře pro čtení e-knih používají speciální čtečky, v hojné míře se používají i osobní počítače či notebooky a netbooky a stále více se prosazují i chytré mobilní telefony a tablety. 71 E-knihu lze číst na konkrétní čtečce nebo prostřednictvím jiného zařízení s nainstalovaným softwarovými čtečkami e-knih. V následujících podkapitolách jsou zmíněny specializovaná i ostatní možná zařízení pro čtení e-knih. 3.1 Osobní počítače a notebooky Osobní počítače ještě před érou notebooků a netbooků se pro čtení elektronických knih používaly především v 90. letech. 72 Dnes se usuzuje, že čtení e-knih na osobním počítači není příliš pohodlné, protože po delším čtení z LCD obrazovky bolí čtenáře oči a manipulace se zařízením není tak snadná jako v případě uzpůsobených čteček na bázi elektronického inkoustu či tabletů. 73 Přesto se osobní počítače používají nejen ke čtení e-knih, ale především pro správu digitální knihovny či konverzi formátů jednotlivých e-knih. Pro čtení e-knih existuje celá řada softwarových programů Softwarové programy pro čtení a správu e-knih v osobním počítači Calibre program umožňuje nejen čtení e-knih ve většině formátů bez ochrany tvrdým DRM na osobním počítači, ale také správu digitální knihovny a obsahu čtečky. Dále software umožňuje konverzi různých formátů elektronických knih, především těch, které se špatně zobrazují na čtečkách s vlastními software a formáty. Software také dokáže odesílat do čtecího zařízení aktuality z RSS kanálů různých zpravodajských serverů LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s LIŠKA, Petr. E-knihy a Češi si zatím do oka nepadli. In: HD World [online] [cit ]. Dostupné z: 72 LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s KRAUS, Josef. 6 nejlepších programů pro čtení e-knih na počítači. In: Zive.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 74 Free ebook Reader Software. In: TheeBookReader.com [online] [cit ]. Dostupné z: 20

29 Adobe Digital Editions software na čtení elektronických knih umožňuje četbu e-knih v EPUB a PDF formátu a je kompatibilní s většinou čtecích zařízení vyjma čtečky Kindle. Program je využíván u čtecích zařízení bez vlastního software. Při čtení e-knihy je možno zobrazit postranní panel se záložkami, anotacemi a obsahem. 75 Dále aplikace obsahuje funkce pro vyhledávání, třídění a v zahraničí i pro půjčování e-knih. 76 FBReader aplikace je dostupná pro počítače i pro řadu mobilních zařízení s Windows, Linux, Android, Apple a Blackberry. Software funguje jako čtečka e-knih podporující řadu knižních formátů, komunikuje v češtině a zvládá nezvyklá písma a znaky. K aplikaci lze instalovat řadu doplňků a software přizpůsobit. 77 Aplikace Kindle aplikace je nabízená zdarma Amazonem pro zařízení s různými operačními systémy, podporuje však pouze formát MOBI. S aplikací lze nakupovat e-knihy na webu Amazonu a také synchronizovat záložky všech registrovaných čtecích zařízení uživatele. 78 Blio aplikace je dostupná pro počítače a tablety s operačním systémem Windows a zařízení s operačními systémy Android a ios. Slouží ke čtení, správě a nákupu e-knih na internetu. 79 Sony Reader aplikace existující pro platformy Windows, Mac, ios a Android slouží ke čtení e-knih ve formátu EPUB a ke správě obsahu čteček značky Sony. 80 Microsoft Reader není považován za uživatelsky přívětivý, protože podporuje pouze formát LIT a nelze do něj importovat složky, navíc lze software aktivovat pouze za použití vyhledávače Internet Explorer. Aplikace podporuje různou velikost písma, čtení na celé obrazovce, zvýrazňování, záložky, poznámky a také obrázky. Lze také prohlížet a editovat anotace Free ebook Reader Software. In: TheeBookReader.com [online]. 76 KUBEŠ, Radek. Nejlepší programy pro správu a čtení elektronických knih. In: Technet.cz [online] [cit ]. Dostupné z: /software.aspx?c=a121123_133806_software_nyv 77 KRAUS, Josef. 6 nejlepších programů pro čtení e-knih na počítači. In: Zive.cz [online]. 78 Free ebook Reader Software. In: TheeBookReader.com [online]. 79 KUBEŠ, Radek. Nejlepší programy pro správu a čtení elektronických knih. In: Technet.cz [online]. 80 KUBEŠ, Radek. Nejlepší programy pro správu a čtení elektronických knih. In: Technet.cz [online]. 81 Free ebook Reader Software. In: TheeBookReader.com [online]. 21

30 3.2 Čtečky První čtečky První čtečky (či e-readery) byly uvedeny na trh v roce 1998 a od přelomových zařízení z konce první dekády 21. století se funkcionálně příliš nelišily. Prvními komerčně dostupnými čtečkami v USA v roce 1998 byly Rocket ebook a SoftbookReader. V této době se na trhu objevovalo velké množství čteček, žádná však nedosáhla masivnějšího rozšíření především kvůli svým vysokým pořizovacím nákladům. 82 Skutečný zlom a nový trend přinesla firma Sony se svou čtečkou Librié EBR-1000EP v roce Tato první čtečka s technologií elektrického inkoustu byla první dva roky dostupná pouze v Japonsku. Ačkoliv se technologie setkala s velkým ohlasem, elektrický inkoust měl v počátcích problémy s pomalým načítáním jednotlivých stránek a zároveň nabídka titulů e-knih pro tuto technologii byla velice omezená. Komerčního úspěchu a většího rozšíření dosáhla čtečka Sony PRS-500 využívající technologii elektrického inkoustu a vážící 250 gramů až v roce Současné čtečky Výhodou současných čteček, které se oproti svým předchůdkyním staly dostupnou elektronikou, je především obrazovka na bázi elektronického inkoustu (e-ink). Text na čtečce se za použití této technologie přibližuje podobě textu v klasické papírové knize a čtení je příjemné i na přímém slunci. Výdrž baterie čtečky je několikanásobně vyšší než v případě jiných elektronických zařízení především s LCD obrazovkou, protože čtečka spotřebovává elektrickou energii pouze při otočení stránky, tedy při překreslení obrazovky, výdrž baterie čtečky tak může dosáhnout i několika týdnů. 84 Fenoménem se stala především čtečka Kindle americké firmy Amazon, která byla na trh uvedena v roce Dosáhla masového rozšíření především díky svým nízkým 82 POKORNÝ, Lukáš. Pohled na historii e-readerů s důrazem na jejich funkce. Inflow: information journal [online]. 2012, roč. 5, č. 3 [cit ]. ISSN Dostupné z: 83 POKORNÝ, Lukáš. Pohled na historii e-readerů s důrazem na jejich funkce. Inflow: information journal [online]. 84 Vše o ebook čtečkách. In: Ebook-ctecky.cz [online]. c 2013 [cit ]. Dostupné z: 85 LEBERT, Marie. A Short History of ebooks, s

31 pořizovacím nákladům, vysokému množství dostupných e-knih a také snadnému pořízení obsahu z webu Amazonu. 86 Funkce současných čteček vyjmenovává Lukáš Pokorný. Patří mezi ně především: slovník možnost změny velikosti písma fulltextové vyhledávání možnost vytvářet poznámky možnost vkládat záložky dotyková obrazovka internetové připojení zobrazení webových stránek možnost přehrávat audio soubory přímý nákup v e-shopu změna orientace obrazovky Čtečky ve světě Mezi celosvětově nejrozšířenější čtečky v současnosti patří především čtecí zařízení Kindle od Amazonu, Nook od Barnes&Noble a čtečka Sony. Kindle Amazon v současnosti nabízí širokou škálu čtecích zařízení, nejjednodušší čtečky na bázi elektrického inkoustu Kindle, dotykové čtečky s podsvíceným displejem Paperwhite i čtečky s barevným displejem Kindle Fire, které se přibližují tabletům. Největší výhodou čteček Kindle je snadný přístup ke knihám. Server Amazon nabízí širokou škálu především anglických knih za nízké ceny a také e-knihy zdarma. Aplikaci Kindle lze také stáhnout do různých zobrazovacích zařízení. Nevýhodou je, že čtečka nepodporuje formát EPUB. Knihy zakoupené na webu Amazonu jsou ve formátu AZW, který není kompatibilní s dalšími čtecími zařízeními. Je tak zabráněno přenosu e-knih uživatele do čtečky jiné značky POKORNÝ, Lukáš. Pohled na historii e-readerů s důrazem na jejich funkce. Inflow: information journal [online]. 87 POKORNÝ, Lukáš. Pohled na historii e-readerů s důrazem na jejich funkce. Inflow: information journal [online]. 88 Ebook readers: How to buy the best ebook reader. In: Which.co.uk [online] [cit ]. Dostupné z: 23

32 Nook čtecí zařízení firmy Barnes&Noble je k dostání především ve Spojených státech amerických a ve Velké Británii. Lze zakoupit titul nabízený knihkupectvím Barnes&Noble, zároveň je však čtečka kompatibilní s formátem EPUB a umožňuje tak i nákup e-knih od jiných prodejců. Čtečka obsahuje slot pro paměťovou kartu za účelem rozšíření omezené vnitřní paměti. 89 Sony Ebook Reader také čtečka Sony používá epub formát, je tak umožněn nákup e-knih od různých prodejců. Dostačující paměť zařízení lze dále rozšířit pomocí paměťové karty. Nevýhodou čtečky je její vyšší pořizovací cena Čtečky v České republice Ačkoliv je podle průzkumů nejpoužívanějším čtečkou v České republice Kindle od Amazonu, 91 existuje na trhu i řada českých čteček s technikou elektronického inkoustu. Mezi nejpoužívanější patří Booken Cybook Odyssey PRO CZ serveru PalmKnihy.cz, čtečka ereading a čtečka Wooky. Bookeen Cybook Odyssey PRO CZ čtečka serveru Palmknihy.cz s dotykovým displejem s technikou elektronického inkoustu podporuje formáty EPUB, PDF či Adobe DRM. Umožňuje přímý nákup v elektronickém obchodu Palmknih. Do e-knihy lze vkládat poznámky, záložky a vyhledávat. Nevýhodou čtečky je chybějící slovník a nepřesný překlad originálního anglického firmware. 92 ereading čtečka Hanlin V60 je doplněna o české menu s možností přímo nakupovat na portálu ereading.cz. Umožňuje použití formátů EPUB, MOBI, PDF i Adobe DRM a nabízí možnost čtení periodického tisku. Čtečka bez dotykového displeje nabízí plnou klávesnici. 93 Wooky čtečka Wooky nabízí vlastní proprietární formát e-knih a prodává pouze knihy zabezpečené DRM u mnoha obchodních partnerů. Wooky nabízí dotykový displej, jehož nevýhodou je poblikávání u překreslování stránek Ebook readers: How to buy the best ebook reader. In: Which.co.uk [online]. 90 Ebook readers: How to buy the best ebook reader. In: Which.co.uk [online]. 91 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 92 KASÍK, Pavel. TEST: České čtečky knih. Nejhorší je Wooky, Cybook stojí za úvahu. In: Technet.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 93 KASÍK, Pavel. TEST: České čtečky knih. Nejhorší je Wooky, Cybook stojí za úvahu. In: Technet.cz [online]. 94 KASÍK, Pavel. TEST: České čtečky knih. Nejhorší je Wooky, Cybook stojí za úvahu. In: Technet.cz [online]. 24

33 3.3 Tablety Stále více se pro čtení e-knih prosazují i tablety, u kterých lze využít instalaci softwarové aplikace zmíněné v kapitole Softwarové programy pro čtení a správu e-knih v osobním počítači. Tablety jsou na rozdíl od čteček koncepčně odlišná zařízení, čtení e-knih je jen jednou z možností jejich využití. Tablety umožňují nejen četbu knih s ilustracemi, video nahrávkami či s interaktivními prvky, ale také umožňují prohlížet webové stránky, pořizovat fotografie, přehrávat videa a fungují také jako herní konzole. Jejich hlavní nevýhodou oproti čtečkám je, že mají nižší výdrž baterie na jedno nabití. 95 Mnoho čtenářů e-knih začíná dávat přednost tabletům před čtečkami s elektronickým inkoustem. Podle výzkumu Book Industry Study Group and Bowker provedeném v roce % čtenářů preferuje četbu e-knih na tabletech oproti 37 % čtenářů v roce Počet čtenářů, kteří pro četbu e-knih preferují čtečku, klesl z 49 % v roce 2012 na 42 % čtenářů v roce Tomuto trendu se přizpůsobují i distributoři e-knih, kteří kromě vlastních čteček začali pro četbu e-knih nabízet i tablety, například firma Amazon začala nabízet kromě čteček Kindle i tablet Kindle Fire, Barnes&Noble nabízí Nook Tablet. Tablety se stále více prosazují i ve školství. Podle výzkumu International Data Corporation (IDC) se počet tabletů využívaných ve školství ve Spojených státech amerických zvýšil v roce 2012 o 103 %. 97 Učebnice na tabletech umožňují přizpůsobit probíranou látku podle potřeb každého studenta, látka je podávána interaktivně a zapojuje více smyslů studenta. Tablety také umožňují hodnotit úroveň znalostí jednotlivých žáků a zachytit problémy v jejich výuce. 98 Strategie vzdělávání do roku 2020 v ČR zapojení počítačů či tabletů do výuky nezmiňuje. Ve školním roce 2012/2013 se rozběhl projekt Flexibook 1:1 aneb Pilotní projekt profesionální podpory pedagoga digitální výuky 1:1 nakladatelství Fraus, firmy Apple a dalších odborníků. Cílem projektu je vyzkoušet výuku v plně digitalizované třídě ve formátu, kdy je každý student vybaven tabletem s interaktivní učebnicí, která tak plně nahrazuje učebnici tištěnou Vše o ebook čtečkách. In: Ebook-ctecky.cz [online]. 96 Shift From E-Readers to Tablets Continues. In: Digitalbookworld.com [online] [cit ]. Dostupné z: 97 BACON, Beth. 5 Ways Tablets Will Change K-12 Education. In: Digitalbookworld.com [online] [cit ]. Dostupné z: 98 BACON, Beth. 5 Ways Tablets Will Change K-12 Education. In: Digitalbookworld.com [online]. 99 Flexibook 1:1 (šk. rok 2012/2013). In: Fraus.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 25

34 4 Elektronické knihy ve světě a v ČR 4.1 Světový vývoj Nejrozvinutějšími trhy s e-knihami jsou Spojené státy americké a Velká Británie, kde se e-knihy prodávají i ve více než milionových nákladech. 100 V Evropě se jednotlivé trhy liší především rozdílnou regulací či politikami a programy na podporu knižního trhu. V některých zemích spadají tištěné knihy do kategorie se sníženou sazbou daně z přidané hodnoty nebo se u nich uplatňují přesně stanovené systémy cenotvorby. V asijských a jihoamerických zemích se nejvíce rozvíjí sektor učebnic a výukových materiálů i díky masivní státní podpoře od roku Spojené státy americké Popularitu e-knih a aplikací či zařízení pro čtení e-knih lze ilustrovat rychlým rozvojem trhu v posledních letech. Dochází k poklesu prodejů tištěných knih především u fikce pro dospělé, zatímco prodej e-knih neustále roste. V roce 2008 byl podíl e-knih na celkovém knižním trhu v USA pouze 0,6 %, v roce 2010 to již bylo 6,4 % a u fikce dokonce 13,6 %. 102 Rozvoj prodeje e-knih ovlivňuje v USA tradiční trh s tištěnými knihami. Distributoři a prodejci e-knih (například Amazon) dokázali od svých zákazníků získat ohromné množství dat, které využívají pro přizpůsobení nabídky jejich preferencím. Dokonce i distributoři se stali vydavateli a začali vydávat e-knihy. U některých autorů se nejdříve vydá e-kniha a posléze díky word of mouth a vysokým prodejům e-knihy se vydá klasická tištěná kniha. Ve Spojených státech se prosazují elektronické učebnice a akademické texty u distančního i prezenčního studia. Společnost Vital Source Content nabízí elektronických učebnic v 17 jazycích 1,6 milionu studentů nacházejících se ve 180 zemích světa WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections. In: Publishersweekly.com[online] [cit ]. Dostupné z: s SAENZ, Aaron. South Korea: We re spending $2 billion to put our textbooks on tablet pcs by What are you doing?. In: SingularityHUB [online] [cit ]. Dostupné z: what-are-you-doing/ 102 WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

35 4.1.2 Evropské země V Evropě je nejrozvinutějším e-knižním trhem Velká Británie, v ostatních evropských zemích se trh s e-knihami vyvíjí pomaleji nebo je na počátku vývoje. Oproti USA a také asijským či jihoamerickým zemím se nedostatečně rozvíjejí elektronické učebnice. 104 Celkový tržní podíl e-knih představoval ve Velké Británii (VB) v roce % knižního trhu. 105 Oproti ostatním evropským zemím byl počet čtecích zařízení pro e-knihy ve VB vyšší. Hlavními představiteli růstu jsou nakladatelé profesionální a akademické literatury. V roce 2010 představovaly 72 % prodaných e-knih právě odborné a akademické tituly. 106 V Německu tvořil trh s e-knihami v roce 2011 pouze 1 % knižního trhu s nabídkou cca e-knih v němčině. 107 V Německu má klasická kniha silnou tradici 78 % Němců prohlašuje, že nechtějí číst z obrazovky a dokonce 85 % Němců nepřináší četba e-knihy stejný prožitek jako četba klasické knihy. 108 Ačkoliv francouzská Národní knihovna nabízí 1,5 milionu digitalizovaných dokumentů, na začátku roku 2011 se tržní podíl e-knih ve Francii odhadoval pouze na 0,5 %. V červnu roku 2011 již tržní podíl představoval 1,8 %. 109 Podle průzkumu provedeného agenturou GfK 52 % stažených e-knih pocházelo z veřejných knihoven, dalších 41 % z domácích internetových knihkupectví. 77 % stažených e-knih bylo zdarma, dalších 27 % potom z pirátských stránek. 110 V ostatních evropských zemích se trh s e-knihami teprve vyvíjí. Ve Španělsku jsou e-knihy novým úzkým segmentem a nakladatelé očekávají, že v roce 2020 budou tištěné knihy stále jejich hlavním zdrojem příjmů. V roce 2011 bylo ve Španělsku nabízeno titulů e-knih ve španělštině. 111 V Polsku bylo v roce 2011 dostupných titulů e-knih, z toho komerčních titulů a titulů, na které se již nevztahují autorská práva. Ve Slovinsku bylo v témže roce možné vybírat pouze z 300 e-knižních titulů ve slovinštině nabízených zdarma WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

36 4.1.3 Asie a jižní Amerika Jedny z nejvíce se rozvíjejících trhů s elektronickými knihami představují asijské země v čele s Čínou a také jihoamerická Brazílie. V Číně se rozvinul svébytný systém vydávání, distribuce i technologie e-knih. V dalších asijských zemích, především v Koreji a Japonsku, se díky státní podpoře vyvinuli významní distributoři a nakladatelé především elektronických učebnic a akademické literatury. Odhaduje se, že na začátku roku 2011 brazilští distributoři nabízeli zhruba 4000 titulů v portugalštině. 113 V nadcházejících letech se předpokládá silný rozvoj odvětví elektronických knih. V Číně jsou hlavními zařízeními pro konzumaci digitálních médií, potažmo e-knih, mobilní telefony. Na základě Dvanácté čínské pětiletky je v Číně podporováno digitální vydávání knih, které by v roce 2015 mělo dosáhnout 25% tržního podílu. 114 Tento cíl je však ohrožen vysokou mírou pirátství a relativně nižšími technologickými standardy v zemi. Čínská vláda podporuje strategie spolupráce místních nakladatelů s mezinárodními firmami ve formě výměny know-how či zakládání strategických aliancí. Většina čínských e-knih je vydávána ve formátu CEB (China Ebook Format) podporovaného firmou Apabi. Tento formát je používán i zahraničními distributory, kteří uvádějí e-knihy na čínský trh. Rozvinutý e-knižní trh představuje Jižní Korea, kde tržní podíl e-knih dosahuje 24,2 % celého knižního trhu. 115 Rozvoji e-knižního trhu napomáhá i silná státní podpora. V Jižní Koreji se předpokládá plná digitalizace a využití tabletů ve školství místo klasických učebnic do roku WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s HAZARD OWEN, Laura. What will the global e-book market look like by 2016?. In: PaidContent [online] [cit ]. Dostupné z: / 116 GOBRY, Pascal-Emmanuel. South Korea Will Replace All Paper With Tablets In Schools By In: Businessinsider.com [online]. 28

37 4.2 Obchodní modely ve světě Knižní trh je považován za významný pro rozvoj kultury státu a v řadě zemí se mu dostává nějaké formy státní podpory. Podle Pistoriuse mezi nejčastější státní podporu knižního trhu podporu patří: daňové úlevy - snížená či nulová sazba daně z přidané hodnoty pevná cena knihy titul je za stejnou cenu prodáván ve všech obchodech, aby se zabránilo vzniku monopolního trhu podpora knihoven a čtenářských návyků přímá podpora vydávání malonákladových knih osvobození knih od cla. 117 Na světovém trhu s e-knihami dominují globální firmy, které lokálně přizpůsobují své nabídky: Amazon, Google Editions, Apple a Kobo. Tyto firmy mají vyvinuty vlastní čtecí zařízení, distribuční kanály i širokou nabídku e-knih především v anglickém jazyce Spojené státy americké Maloobchodní ceny e-knih jsou v USA stanovovány dvěma způsoby. Velcí vydavatelé stanovují cenu podle tzv. agency modelu, stanovují tedy konečnou maloobchodní cenu, za kterou je e-kniha prodávána. Nezávislí nakladatelé stanovují pouze velkoobchodní cenu e-knihy a nezasahují do vytváření maloobchodních cen distributory. Průměrná cena e-knihy je 7,72 USD. 118 Trhu s klasickými i elektronickými knihami v USA dominuje firma Amazon, 70 % čtenářů e-knih preferuje pro jejich pořízení právě internetový obchod Amazonu. 119 Druhým největším prodejcem e-knih na americkém trhu je Barnes&Noble, který nabízí více než e-knih. 120 Oba největší distributoři nabízejí i vlastní čtecí zařízení a tablety a zároveň jsou globálními distributory e-knih s přítomností v mnoha dalších státech světa Evropské země V evropských zemích většinou neexistuje regulace cen knih, ale konečná cena e-knihy je stanovována nakladatelem. Zatímco jsou tištěné knihy osvobozeny od daně z přidané 117 PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections. s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections. s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

38 hodnoty (DPH) popřípadě se na ně vztahuje nižší sazba DPH, protože jsou považovány za produkt, na elektronické knihy se aplikuje standardní sazba DPH, protože e-knihy jsou považovány za službu, ke které si zákazník kupuje licenci. Ve Francii a v Lucembursku aplikovali v roce 2012 nižší sazbu DPH i na e-knihy, ale tento krok vyvolal vyšetřování Evropské komise pro nelegální snížení sazby DPH. E-knihy jako služba se nevyskytují na seznamu položek, na které se podle EU může vztahovat nižší sazba DPH. Snížením sazby by mohlo dojít k porušení zásad jednotného vnitřního trhu EU. 121 V roce 2013 se ve Francii vztahovala na klasické knihy i e-knihy snížená sazba DPH 5,5 %, v Lucembursku dokonce snížená sazba DPH 3 %. 122 Knižní průmysl ve Velké Británii (VB) není nijak cenově regulován, ale na e-knihy se stejně jako v ostatních evropských zemích vztahuje základní sazba daně z přidané hodnoty (20 %), zatímco tištěné knihy jsou daně zproštěny. 123 Ve VB jsou přítomni globální distributoři e-knih jako například Amazon, který v zemi provozuje britskou verzi internetového obchodu. V Německu existuje celá řada lokálních domácích distributorů, kteří s globálními distributory spolupracují nebo jim konkurují. Hlavními distributory e-knih v roce 2011 byli domácí distributoři jako Libreka, Libri, Ciando a mnoho dalších. V roce 2011 vstoupil na německý trh Amazon s nabídkou e-knih v němčině. 124 Cena e-knih v porovnání s klasickými knihami je jen mírně nižší, protože v Německu je knihám přisuzována silná kulturní hodnota. Nicméně regulace cen e-knih neexistuje a cenu e-knihy stanovují distributoři podle cen nakladatelů. Ve Francii, podobně jako v dalších evropských zemích, podléhají klasické knihy zvýhodněné sazbě DPH 5,5 %, zatímco e-knihy podléhaly ještě v roce 2011 základní sazbě DPH 19,5%. 125 V roce 2011 započaly snahy rozšířit systém regulovaných cen z klasických knih na e-knihy. Ve Francii se o e-knihách, potažmo o online prodeji knih, hovoří jako o hrozbě pro malé knihkupce a knihovny, a proto žádný z celosvětových distributorů na francouzský trh až do roku 2011 přímo nevstoupil. Nejvýznamnějšími distributory e-knih v roce 2011 byli lokální distributoři jako Numilog, Eden-Livres či Eplateforme. 121 VAT Review: The End of Reduced Rates in the EU?. In: Tax-News [online] [cit ]. Dostupné z: html 122 SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

39 Amazon vstoupil na francouzský trh v roce 2011, 126 ale francouzská vláda se stále snaží ochránit lokální prodejce knih. V říjnu 2013 prošel francouzským parlamentem zákon, který ve snaze snížit dominanci amerického distributora na francouzském trhu zakazuje internetovým distributorům nabízet dodání knih zákazníkům zdarma. 127 Také ve Španělsku se na e-knihy vztahuje vyšší sazba DPH v porovnání s tištěnými knihami, které podléhají snížené sazbě. Nicméně systém fixních cen stanovených nakladatelem se vztahuje i na e-knihy. Průměrně jsou e-knihy ve Španělsku levnější než jejich tištěné verze o 30 až 35 %. 128 I na španělském trhu jsou globální distributoři přítomni formou lokalizovaných internetových obchodů, nicméně prvním platformou pro distribuci e-knih v EPUB formátu s Adobe DRM ochranou byla platforma tří největších španělských nakladatelství Libranda. Podobně jako na francouzský trh vstoupil Amazon na španělský trh rovněž v roce Asie a jižní Amerika V Brazílii, Rusku, Japonsku i Jižní Koreji se také díky státní podpoře vyvinuli významní distributoři především elektronických učebnic, kteří se stávají partnery globálních distributorů e-knih. 130 V počátcích e-knižního trhu distribuovala e-knihy v Brazílii celá řada místních distributorů, v roce 2012 na trh vstoupil Amazon. 131 Průměrná cena e-knih je v Brazílii o 25 % nižší než u tištěných knih a na knihy ani na e-knihy se nevztahuje daň z přidané hodnoty. 132 Průměrná cena čínské knihy se pohybuje v rozmezí 1 až 3 USD. 133 Největším distributorem e-knih na čínském trhu je Cloudary Corporation (původně Shanda Literature), která ovládá 70 % online literárního trhu v Číně. 134 Nicméně většina e-knih je vytvářena amatérskými autory v komunitách čtenářů. V případě úspěšnosti jsou jejich díla 126 CAMPBELL, Lisa. Amazon launches French Kindle store. In: The Bookseller [online] [cit ]. Dostupné z: CARNEGY, Hugh. France targets Amazon to protect bookshops. In: Financial Times [online] [cit ]. Dostupné z: WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s NEILL, Graeme. Amazon launches in Spain. In: The Bookseller [online] [cit ]. Dostupné z: WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WHITTAKER, Zack. Amazon launches in Brazil; opens Kindle Store, tablet coming soon. In: ZDNet [online] [cit ]. Dostupné z: WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

40 posléze vydána v tištěné podobě společností Cloudary, která participuje na zisku z prodeje. Skupina provozuje také platformu pro distribuci e-knih. Na sklonku roku 2012 vstoupil americký distributor knih a e-knih Amazon i na čínský trh Prognóza světového trhu Podle Globálního výhledu zábavy a médií (Global Entertainment and Media Outlook) společnosti PricewaterhouseCoopers (PwC) poroste celý knižní trh mezi roky 2011 až 2016 meziročně o zhruba 1,1 %. Tržní podíl e-knih na celém knižním trhu však vzroste do roku 2016 až na 50 %, což je podíl představující částku 21 miliard USD. 136 Zatímco celkové výdaje na tištěné knihy budou klesat, růst prodejů e-knih bude tak vysoký, že vykompenzuje pokles tržeb z prodejů tištěných knih. PwC dále očekává, že v regionu Evropa, Střední východ a Afrika se velikost knižního trhu sníží. 137 Hlavní rozdíly mezi jednotlivými trhy s e-knihami pramení z rozdílné legislativy, která trh reguluje, z rozdílných cenových strategií, politik, ale také z rozdílných platforem pro čtení e-knih a souvisejících čtenářských zvyklostí. Relativně velké knižní trhy jako Francie, Německo či Čína podporují národní distributory e-knih, ale na tyto velké trhy upírají svou pozornost i globální distributoři Amazon, Google, Apple a Kobo. Amazon připravuje lokalizované verze čteček Kindle, ale také platformu pro vydávání e-knih vlastním nákladem. Google s Google Editions přináší e-knihy a další obsah především do mobilních zařízení. Apple sjednocuje distribuci digitálních médií do všech svých zařízení. Kanadská firma Kobo zaměřuje svou strategii na spojení se s lokálními platformami na největších trzích. 138 Prognózu vývoje celého knižního trhu ovlivňuje i fakt, do jaké míry ovlivní růst trhu s elektronickými knihami celý knižní trh. Distributoři e-knih tvrdí, že podle statistických dat čtenáři e-knih nakupují stejné množství klasických tištěných knih jako před vlastnictvím čtecích zařízení a k tomu navíc kupují e-knihy. Nakladatelé klasických knih se obávají, že nárůst prodejů e-knih kanibalizuje prodeje tištěných knih, zejména 135 Amazon launches Kindle store in China, could pave way for Kindle. In: Reuters [online] [cit ]. Dostupné z: HAZARD OWEN, Laura. What will the global e-book market look like by 2016?. In: PaidContent [online]. 137 HAZARD OWEN, Laura. What will the global e-book market look like by 2016?. In: PaidContent [online]. 138 WISCHENBART, Rüdiger. The Global ebook Market: Current Conditions & Future Projections, s

41 těch, které jsou významně dražší než jejich elektronické protějšky. Nakladatelé čelili těmto obavám v letech 2009 a 2010 opožděným vydáváním e-knih oproti tištěným knihám. 139 V experimentu provedeném Hu a Smithem se však ukázalo, že odložení vydání e-knihy oproti tištěné knize znamená významný pokles online prodejů, který není nahrazen nárůstem prodejů tištěných knih. Odložení vydání e-knihy tedy znamená pokles celkových výnosů z prodeje titulu. 140 Výrazný trend se projevuje i na poli čtecích zařízení. Stále více čtenářů používá jako primární čtecí zařízení tablet (v roce 2012 to bylo 38 % čtenářů oproti 19 % čtenářů v roce 2011) a tento trend přechodu od čtecích zařízení k multifunkčním tabletům stále pokračuje. 141 Americká společnost IDC odhaduje, že prodeje čteček se v roce 2012 propadly na 19,9 milionů, což oproti roku 2011 představuje pokles o 28 %. Na druhou stranu se v roce 2012 prodalo 122,3 milionu tabletů Vývoj v ČR Stimulem k utvoření trhu s e-knihami v České republice se stal rozmach čtecích zařízení v roce Během let 2009 až 2011 vydávaly e-knihy především menší nakladatelství jako například Jan Melvil Publishing či Kniha Zlín. 144 Nakladatelství Kniha Zlín uvádí, že za rok 2012 prodalo e-knih, což na celkovém prodeji nakladatelství tvoří asi 10,5 %. Z tohoto počtu e-knih bylo e-knih od autora Joa Nesbøho, jehož tištěných knih se prodalo kusů. 145 Prodej e-knih tak nekanibalizuje prodej tištěných knih. V současnosti vydávají e-knihy již všechna velká nakladatelství. Český trh je oproti zahraničí specifický. Zatímco v zahraničí se často prosazují uzavřená, proprietární řešení čtecích zařízení a formátů jednotlivých distributorů e-knih, v České republice se prosazuje řešení otevřené. E-knihy jsou nejčastěji chráněny pouze sociálním 139 HU, Jeffrey Yu a Michael D. SMITH. The Impact of Ebook Distribution on Print Sales: Analysis of a Natural Experiment. In: Social Science Research Network [online]. August 29, 2011 [cit ]. Dostupné z: s HU, Jeffrey Yu a Michael D. SMITH. The Impact of Ebook Distribution on Print Sales: Analysis of a Natural Experiment, s Tablets Gain on Dedicated E-Readers, Says New BISG Study. In: Book Industry Study Group [online] [cit ]. Dostupné z: Hrozí čtečkám knih zánik? Z trhu je vytlačují levné tablety. In: E15.cz [online] [cit ]. Dostupné z: FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 144 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 145 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 33

42 DRM, tedy osobními údaji nakupujícího čtenáře, které jsou vepsány do vodoznaku e-knihy. 146 Ochrana tvrdým DRM se v České republice neprosadila z důvodu pozdního vzniku trhu s elektronickými knihami v době, kdy už v České republice existoval velký počet čtenářů e-knih se čtecími zařízeními ze zahraničí. 147 Odhaduje se, že v roce 2011 distribuční společnosti s největším tržním podílem na trhu s e-knihami (Palmknihy, Kosmas, ereading a Wooky), prodaly přibližně elektronických knih, což představovalo 0,07 % všech prodaných knih. 148 V roce 2012 se v České republice prodalo již přes e-knih. Nejvíce, konkrétně e-knih, prodaly Palmknihy, je však zahrnut i prodej přes e-shopy Alza.cz a Datart.cz, které Palmknihy provozují. 149 V roce 2012 byla nabídka českých e-knižních titulů v jednotkách tisíců a vydávalo je zhruba 150 nakladatelů. Svaz českých knihkupců a nakladatelů (SČKN) odhaduje, že zatímco v roce 2010 bylo v češtině dostupných 250 titulů e-knih, v roce 2011 to již bylo 1500 e-knih a v roce 2012 již 4000 e-knih. 150 Mezi nakladatele, kteří vydávají největší počet e-knih, patří Euromedia Group, Grada, Baronet, Libri a Argo. 151 Na trh s e-knihami vstoupili v roce 2013 i velcí nakladatelé a zároveň na trhu dochází ke konsolidaci distributorů. Příkladem je vstup vydavatelství Albatros na e-knižní trh v dubnu roku Albatros místo budování vlastního knižního portálu koupil majoritní podíl v projektu ereading.cz s cílem zajistit ereading pozici české jedničky v distribuci e-knih investicemi do dalšího rozvoje, propagací webu a také rozvojem nových služeb. Server ereading zároveň získal exkluzivní práva na vydávání elektronických titulů vydavatelství Albatros. 152 Podle průzkumu Národní knihovny ČR a Ústavu pro českou literaturu AV ČR, který byl představen v září roku 2013, čtou Češi knihy v digitálním prostředí nejčastěji na počítači, notebooku nebo chytrém telefonu. Češi si za poslední léta pořídili elektronických 146 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 147 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 148 FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 149 VYLEŤAL, Martin. Češi loni koupili čtyřikrát víc e-knih než před rokem, na trh už míří i zbývající vydavatelé. In: Lupa.cz [online] [cit ]. Dostupné z: SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2011/2012 [online], s SLÍŽEK, David. Vydavatelství Albatros koupilo online knihkupectví ereading.cz. In: Lupa.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 34

43 čteček a tabletů. 153 Podle průzkumu však používá čtečky pouze 1 % respondentů, rozvoj čtení e-knih na čtečkách byl pozastaven nástupem tabletů Obchodní model v ČR Do roku 1989 existovalo v České republice zhruba 40 velkých státních nakladatelství, po roce 1989 vzniklo v krátké době asi 3000 soukromých nakladatelství, avšak v roce 2001 již existovalo zhruba 1200 nakladatelů. 155 Mezi největší distributory e-knih patří společnost Euromedia Group, ereading.cz a Palmknihy.cz. Euromedia Group vsadila na strategii podobnou americkému Amazonu. Prostřednictvím spolupráce s firmou Wooky vytvořila uzavřenou platformu, čtečku ewooky s podporou výhradně Wooky e-knih s Wooky DRM, avšak od tohoto proprietárního řešení již ustoupila. V současnosti již čtečka podporuje kromě Wooky formátu i EPUB. E-knihy lze nakoupit u velké části prodejců, nicméně e-kniha ve Wooky formátu nemůže být otevřena na jiném čtecím zařízení. EReading.cz přišel jako první na českém trhu s vlastní čtečkou na bázi elektronického inkoustu a od začátku podporuje otevřenost a velké množství formátů. EReading však nepodporuje Adobe DRM, na jejich čtečce tak nelze otevřít e-knihu s ochranou nakoupenou u jiného vydavatele. Dalším zavedeným vydavatelem e-knih jsou Palmknihy.cz, které na českém trhu fungují už od roku V počátcích se Palmknihy zaměřovaly na distribuci e-knih, u nichž již vypršela autorská práva. Palmknihy také jako jediný český distributor nabízí mezi dalšími čtečkami i čtečku Kindle od Amazonu. Dalším významným vydavatelstvím na českém trhu je internetové knihkupectví Kosmas, které začalo prodávat e-knihy až v listopadu roku Ačkoli se v České republice u klasických knih od dvacátých let dvacátého století do roku 1990 používal systém pevných cen, od roku 1990 se používá systém tzv. doporučených cen stanovených nakladatelem. 158 Stejný systém stanovení cen se s velkou 153 Prodej elektronických knih v Česku vzrostl čtyřnásobně. Hodně se ale stahuje načerno. In: Ihned.cz [online] [cit ]. Dostupné z: SVOBODA, Luděk. Čtenáři a čtení v České republice In: Akademický bulletin [online] [cit ]. Dostupné z: PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s O NÁS. In: Palmknihy.cz [online] [cit ]. Dostupné z: FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 158 PISTORIUS, Vladimír. Jak se dělá kniha: příručka pro nakladatele, s

44 pravděpodobností projevuje i u e-knih, jak vyplývá z následující ilustrativní tabulky, v níž je srovnána cena pěti titulů u konkurenčních distributorů dne 29. září Tabulka 3 Porovnání ceny e-knih u distributorů Titul Palmknihy.cz Kosmas.cz ereading.cz Kolektiv: Světové krimipovídky 179 Kč 179 Kč 159 Kč Nesbø, Jo: Švábi 229 Kč 229 Kč 229 Kč Tučková, Kateřina: Žítkovské bohyně 169 Kč 169 Kč 169 Kč Isaacson, Walter: Steve Jobs 199 Kč 199 Kč 199 Kč Pratchett, Terry: Šňupec 202 Kč 202 Kč 202 Kč Zdroj: Vypracováno autorkou na základě katalogů Palmknihy.cz, Kosmas.cz a ereading.cz dne Velký problém však na českém trhu s e-knihami představují zahraniční agenti. Ti při cenotvorbě e-knih nastavují podmínky vydávání titulů podle zahraničních trhů, které často neodpovídají českým podmínkám. Jsou tak například stanovovány minimální ceny e-knih. 159 V České republice jsou klasické tištěné knihy zařazeny do snížené sazby DPH, která je v roce 2013 stanovena ve výši 15 %. 160 zemích spadají do skupiny zboží se základní sazbou DPH, 161 E-knihy podobně jako v dalších evropských která v roce 2013 činí 21 %. 162 I v České republice byl podán návrh na zařazení e-knih do snížené sazby DPH také s argumenty, že elektronické knihy jsou autorským dílem stejně jako knihy tištěné, dále čtecí zařízení e-knih zpřístupňují text i osobám se zrakovým postižením a v neposlední řadě i argumentem, že v Evropské unii je jednoznačným trendem sjednotit sazbu DPH na klasické knihy i e-knihy. 163 Tento návrh však zatím neprošel legislativním procesem. Česká republika podporuje oblast literatury dotačním programem Ministerstva kultury. Program mimo jiné zahrnuje podporu vydávání původní české literatury, debutů, překladů děl literární vědy, české ilustrované literatury pro děti a mládež, komiksů a také finanční podporu knihoven na nákup hotových knih. 164 V letech se objem prostředků 159 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 160 Sazby DPH, výpočet DPH. In: Jakpodnikat.cz [online] [cit ]. Dostupné z: SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2011/2012 [online], s ŽÁK, Josef. Zařazení elektronických knih do snížené sazby DPH. In: Portál české literatury [online]. 4. července 2012 [cit ]. Dostupné z: ŽÁK, Josef. Zařazení elektronických knih do snížené sazby DPH. In: Portál české literatury [online]. 164 Výběrová dotační řízení na rok oblast LITERATURY. In: Ministerstvo kultury [online] [cit ]. Dostupné z: oblast-literatury / 36

45 na dotační program pohyboval v rozmezí 25 až 33 milionů Kč, konkrétně v roce 2012 dosáhl objem dotačních prostředků výše Kč Prognóza českého trhu Distributoři e-knih očekávají, že trh poroste i v roce 2013, konkrétně Jiří Vlček z Palmknih předpokládá, že v roce 2013 se v České republice prodá půl milionu e-knih a v roce 2015 budou segment e-knih tvořit 15 % knižního trhu. 166 Velkou hrozbou pro stávající subjekty na českém trhu s e-knihami je potenciální vstup největšího světového distributora elektrických knih Amazonu. Po rozhodnutí Amazonu zřídit u Prahy centrum pro vrácené zboží z Německa se očekává vstup Amazonu na trhy ve střední a východní Evropě, tedy i do České republiky. 167 Stávající distributoři mohou na potenciální hrozbu odpovědět zjednodušením procesu nákupu a přidáváním nových funkcí v obchodech, například možností darovat e-knihu jiné osobě, umožněním správy obsahu e-knih ve čtenářském kontu nebo doporučením e-knihy čtenářům. Pro menší nakladatelství a distributory je důležité budovat síť čtenářů, posilovat image e-knih na sociálních sítích nebo spolupracovat a komunikovat s bloggery, kteří knihu dále doporučují na svých blozích. Tyto aktivity umožní malým nakladatelům a distributorům vyprofilovat se a udržet se na trhu i po vstupu silných subjektů. 168 Pro rozvoj e-knižního trhu je podle Olgy Biernátové nutné, aby e-knihy vycházely ve stejný okamžik jako klasické knihy a dále aby se vydávání e-knih podpořilo marketingovými akcemi, které jsou v České republice stále nedostatečné SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2011/2012 [online], s VYLEŤAL, Martin. Češi loni koupili čtyřikrát víc e-knih než před rokem, na trh už míří i zbývající vydavatelé. In: Lupa.cz [online]. 167 Amazon zřídí u Prahy obří sklad pro západní Evropu. In: E15.cz [online] [cit ]. Dostupné z: Amazon zřídí u Prahy obří sklad pro západ Více na: BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 169 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 37

46 5 Elektronické učebnice Do kategorie elektronických knih lze zařadit i elektronické učebnice (zkráceně e-učebnice, v angličtině digital textbook či zkráceně e-textbook). Klasickou tištěnou učebnici lze chápat jako přehledně uspořádaný, lineární, kontinuální, hierarchizovaný a ukončený text, s obsahem a strukturou určenou k didaktické komunikaci. 170 Elektronickou učebnici Dostál definuje jako druh elektronické publikace uzpůsobené svým obsahem a strukturou k didaktické komunikaci. 171 Z teorie učení podle Dostála vyplývá, že čím intenzivněji jedinec s učebním textem pracuje, tím efektivněji se učí. V tištěném textu lze na okraj vypisovat poznatky, důležité pasáže podtrhávat či zvýrazňovat a k upravenému textu se vždy vracet. 172 Tyto funkce lze dnes využívat již také u e-učebnic. Podle studie, provedené Ericem Simonem z Fordham College, jsou nejpoužívanějšími funkcemi u e-učebnic právě možnost vyhledávání, vytváření záložek, zvýrazňování a vysvětlivky. 173 Podle studie provedené Custhallem oceňují studenti na elektronické učebnici možnost jednoduše se orientovat v textu a vyhledávat informace. 174 V klasické učebnici převedené do elektronické podoby (například do formátu pdf) je zachována lineárnost, kontinuálnost a ukončenost textu, ale efektivita učení je snížena. Text lze pouze stránku po stránce posouvat na monitoru a řada studentů si raději takový obsah vytiskne. 175 Také podle Neumajera není moderní digitální učebnice e-kniha, kterou lze zobrazit na čtečce elektronických knih. Interaktivitu a multimediálnost nových formátů elektronických učebnic podporují nové generace přenosných zařízení, například tablety, ultrabooky či chytré telefony DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. Journal of Technology and Information Education. 2009, Volume 1, Issue 2. Dostupné z: DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 172 DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 173 SIMON, Dr. Eric J. KENT STATE UNIVERSITY. Electronic Textbooks: A Pilot Study of Student E-Reading Habits. Future of Print Media. 2001, Winter. Dostupné z: CUTSHALL, Robert C., Joseph S. MOLLICK a Eugene M. BLAND. Use of an e-textbook and Web-Based Homework for an Undergraduate Business Course: Students Perceptions. In: Academy of Business Education [online] [cit ]. Dostupné z: DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 176 NEUMAJER, Ondřej. Ideál elektronické učebnice. In: Eduin [online]. 21. Duben 2013 [cit ]. Dostupné z: 38

47 Mnohem efektivněji lze tedy pracovat s elektronickou učebnicí v hypertextové podobě. Hypertext lze definovat jako: Text složený z lexií (bloků slov nebo symbolů), elektronicky propojených cestami (elektronické linky) v otevřené a stále neukončené struktuře (síti) textů. 177 V hypertextu neexistuje hlavní centrální text a podřízené texty jako u tištěných stránek, je však zpravidla zřejmé, který text je hlavní. Studium hypertextové elektronické učebnice předpokládá tzv. multisekvenční čtení. Student v textu označuje link, který odkazuje na adresu jiného dokumentu, který lze po aktivaci zobrazit. Speciálním druhem elektronické učebnice je hypermediální učební pomůcka. Lze ji definovat jako digitální prostředek, který obsahuje aktivní odkazy nejen na texty, ale i tabulky, animace, obrazy, zvuk, video apod., zprostředkující nebo napodobující realitu, napomáhající větší názornosti nebo usnadňující výuku. 178 Klement uvádí, že se elektronická studijní opora skládá z hypertextu a dalších prvků, jako jsou například bloky s poznámkami, definicemi a příklady, které se vkládají přímo do hypertextu (jsou zvýrazněny ikonami či margináliemi), a z multimediálních prvků, jež je nutné předem připravit ve formě souborů či webových destinací. 179 Hlavní rozdíl mezi klasickou studijní oporou a elektronickou studijní oporou pak vyplývá z rozdílných prvků, které každá obsahuje. U klasické studijní opory je hlavním prvkem psaný text, u elektronické jsou to kromě textu i interaktivní prvky multimediálního charakteru. Podle Klementa elektronická studijní opora představuje funkční propojení textu a multimédií pro dosažení efektivní podpory studia. 180 Podle Neumajera je ideálem elektronické učebnice počítačová aplikace, která umožňuje dotykovým způsobem procházet multimediální a interaktivní knihu, která propojuje tradiční čtení, poslech, video a animace s možnostmi interaktivních prvků jako jsou hypertextové odkazy, interaktivní grafy, simulace, propojení s internetovými zdroji a nejlépe i sociálními sítěmi určenými pro učení. Samozřejmostí pak je, že taková učebnice 177 DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 178 DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 179 KLEMENT, Milan. Přístupy k hodnocení elektronických studijních opor určených pro realizaci výuky formou e- learningu. Olomouc: Velfel Ladislav, ISBN Dostupné z: s KLEMENT, Milan. Přístupy k hodnocení elektronických studijních opor určených pro realizaci výuky formou e- learningu, s

48 umožňuje žákovi vkládat vlastní poznámky, sdílet je s ostatními aktéry učení a získávat zpětnou vazbu. 181 Elektronická učebnice by kromě textu převedeného do elektronické podoby měla obsahovat i další interaktivní a multimediální prvky, které činí studium atraktivnějším a zintenzivňují proces učení. 5.1 Výhody a nevýhody elektronických učebnic Výhody a nevýhody elektronických učebnic lze porovnat především v souvislosti s klasickou tištěnou učebnicí. Elektronická multimediální učebnice je oproti klasické učebnici interaktivní učební pomůckou, která působí na všechny smysly studenta či učícího se jedince. Zatímco mezi hlavní nedostatky klasické učebnice patří nízká motivace a pasivní pozice učících se, u elektronické učebnice toto neplatí. 182 Zapojením více smyslů do studia v jediném okamžiku se dosahuje lepších výsledků, učivo je trvaleji a hlouběji osvojeno. E-učebnice umožňuje studujícímu nejen získat nové znalosti, ale také jej povzbuzuje k testování, seberegulaci a samostatnému učení. 183 Další výhodou elektronické učebnice je její nízká hmotnost. U klasických učebnic je student do určité míry limitován počtem učebnic, které může mít u sebe, kvůli jejich hmotnosti. U elektronických učebnic je student limitován pouze kapacitou paměti čtecího zařízení. Jistou nevýhodou je však nutnost mít k dispozici čtecí zařízení s příslušným softwarem pro četbu e-knih. 184 Student však může přenášet velké množství studijního materiálu kamkoliv. 185 Další výhodou elektronické učebnice je, stejně jako u elektronických knih, jejich snadná a rychlá dostupnost. 186 Studenti tak získají přístup i k učebnicím, které jsou v klasickém knihkupectví vyprodané nebo jsou v univerzitních nebo školních knihovnách vypůjčené NEUMAJER, Ondřej. Ideál elektronické učebnice. In: Eduin [online]. 182 BARIAKOVÁ, Zuzana. Nie je kniha (papierová) ako kniha (elektronická). In: Kniha ve 21. století 2007: Konference Kniha ve 21. století [online]. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2007 [cit ]. Dostupné z: DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 184 DOSTÁL, Jiří. Multimediální, hypertextové a hypermediální učební pomůcky - trend soudobého vzdělávání. 185 WILSON, Ruth. E-book readers in higher education. Journal of Educational Technology & Society. 2003, roč. 6, č. 4, s Dostupné z: FRYŠ, Jakub. Český trh elektronických knih. Část I. Inflow: information journal [online]. 187 SHIRATUDDIN, Norshuhada, Shahizan HASSAN a Monica LANDONI. A usability study for promoting econtent in higher education. In: Cite SeerX [online] [cit ]. Dostupné z: 40

49 Jednou z velkých výhod elektronické učebnice je možnost snadno měnit a upravovat písmo v elektronické podobě. Data v učebnicích také mohou být pravidelně aktualizována. 188 Výhodou elektronické učebnice je i její nižší výrobní cena, protože výrobní náklady e-knihy představují zhruba 70 % výrobních nákladů tištěné knihy. 189 Velkou výhodu představuje pro studenty nižší pořizovací cena elektronické učebnice. Student v USA si již může místo použité učebnice za 200 USD koupit elektronickou verzi za 80 USD a ušetřit tak až 60 % pořizovacích nákladů klasické učebnice. 190 Výhodu může představovat i vyšší zisk pro autora elektronické učebnice při samostatném publikování (tzv. self-publishing). Jak uvádí Anne Marie Knott z Washingtonovy univerzity v St. Luis v USA, při vydání učebnice skrze klasické vydavatele vydělá autor na kopii učebnice za 100 USD 11,25 USD, při self-publishingu získá autor při zachování stejné ceny elektronické učebnice až 75 % prodejní ceny, tedy 75 USD. 191 Zápory elektronických učebnic se mohou vyskytnout v momentech, kdy technologicky nefungují a kdy je problematické je získat nebo stáhnout do čtecího zařízení. E-učebnice může být při studiu neefektivní, pokud je s ní namáhavá práce v čtecím zařízení, nelze-li ji snadno procházet, neexistuje-li v ní slovník či v ní nefungují-li hypertextové odkazy. 192 E-učebnici znevýhodňuje i jistá nechuť a nedůvěra studentů k moderním technologiím. Podle studie provedené Lamem mají pozitivnější přístup k používání elektronických učebnic studenti přírodovědných a technických oborů SHIRATUDDIN, Norshuhada, Shahizan HASSAN a Monica LANDONI. A usability study for promoting econtent in higher education. In: Cite SeerX [online]. 189 BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 190 LEE, Ellen. E-Books And Cost Pressures Push College Students Away From Textbooks. In: Thedailybeast.com [online] [cit ]. Dostupné z: LEE, Ellen. E-Books And Cost Pressures Push College Students Away From Textbooks. In: Thedailybeast.com [online]. 192 LAM, Paul, Shun Leung LAM, John LAM a Carmel MCNAUGHT. Usability and usefulness of ebooks on PPCs: How students opinions vary over time. In: Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education [online]. Melbourne, 2008 [cit ]. Dostupné z: LAM, Paul, Shun Leung LAM, John LAM a Carmel MCNAUGHT. Usability and usefulness of ebooks on PPCs: How students opinions vary over time. In: Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education [online]. 41

50 5.2 Možnosti nákupu elektronických učebnic v ČR a v zahraničí S rozmachem e-knižního trhu stoupá i dostupnost elektronických učebnic ve světě i v České republice. Celosvětově zpřístupnila mnoho e-knih firma Google v programu Google Books (česky Google knihy), který navázal na projekt Google Print v roce Služba nabízí vyhledávání knih i e-knih online. Pokud se na knihu nebo e-knihu nevztahují autorská práva, lze si ji bezplatně stáhnout ve formátu PDF. Pokud se na knihu či e-knihu vztahují autorská práva, lze si ji prostřednictvím služby snadno koupit či dokonce vypůjčit. 195 V roce 2004 spustila firma projekt Google Scholar zaměřený na rychlé vyhledávání mezi studentskými a vědeckými pracemi napříč celým internetem. 196 Mezi užitečné funkce služby patří vyhledání zdrojů (článků, abstraktů či citací), nalezení plného textu článku a informace o klíčových článcích Nákup elektronických učebnic v zahraničí V době internetových obchodů není problém objednat si zboží a tedy i e-knihu ze zahraničí. Mezi celosvětové distributory e-knih, kteří mimo jiné distribuují i e-učebnice, patří již několikrát zmíněné společnosti Amazon, Google, Apple či Barnes&Noble. V zahraničí, především ve Spojených státech amerických, se prosazují i distributoři zaměření pouze na prodej a distribuci e-učebnic. Společnost Kno, Inc. z USA spolupracuje s více než 80 vydavateli a nabízí více než e-učebnic s interaktivními prvky a s nástroji na podporu sdílení poznámek nebo výpisků na sociálních sítích. 198 Kromě e-učebnic levnějších o % oproti tištěným učebnicím umožňuje společnost zakoupit e-učebnici se slevou na dobu šesti měsíců. Společnost nabízí aplikace pro operační systémy ios, Android a Windows 7 a 8 a také pro internetové prohlížeče LEBERT, Marie. A Short History of ebooks [online], s O službě Vyhledávání knih Google. In: Google [online] [cit ]. Dostupné z: HORKÝ, Vít. Sociální studentské weby v Česku stále chybí. In: Lupa.cz [online] [cit ]. Dostupné z: O službě Google Scholar. In: Google [online] [cit ]. Dostupné z: About Us. In: Kno [online] [cit ]. Dostupné z: Features. In: Kno [online] [cit ]. Dostupné z: 42

51 Společnost Inkling z USA není pouze platformou pro nákup e-učebnic s interaktivními prvky a nástroji pro sdílení poznámek na sociálních sítích, ale je také partnerem předních akademických vydavatelů pro vytváření interaktivních e-učebnic Nákup elektronických učebnic v České republice Také v České republice se pomalu rozvíjí možnost nákupu e-učebnic, nicméně zde zatím neexistuje žádná společnost, která by se specializovala na distribuci e-učebnic. Distributor e-knih Palmknihy nabízí ve svém katalogu přes 1000 titulů učebnic a odborné literatury, mimo jiné z oblasti hospodářství, technické vědy, informatiky, výpočetní techniky či společenských věd. 201 V této sekci se nalézají i vysokoškolské e-učebnice vydané nakladatelstvím Grada, konkrétně například učebnice Vysoké školy ekonomické Mezinárodní obchodní operace autorského kolektivu pod vedením Hany Machkové nebo učebnice Mezinárodní obchod autorského kolektivu pod vedením Emilie Kalínské. E-učebnice lze zakoupit pouze ve formátu PDF, nejsou tak vhodné pro čtecí zařízení Kindle. E-učebnice Mezinárodní obchodní operace stála dne Kč, e-učebnice Mezinárodní obchod v 21. století stála 246 Kč. 202 Také distributor e-knih Kosmas.cz nabízí v internetovém obchodě odbornou literaturu a učebnice. Lze zakoupit jak klasické učebnice, tak e-učebnice. Již zmíněnou učebnici Mezinárodní obchodní operace bylo možno zakoupit dne za 269 Kč v tištěné podobě a za 246 Kč v podobě e-učebnice. Učebnici Mezinárodní obchodní operace bylo možné ve stejný den zakoupit za 330 Kč v tištěné podobě a za 302 Kč v podobě e-učebnice. 203 Jak vyplývá z porovnání ceny klasické učebnice s e-učebnicí, cena e-učebnice je nižší pouze o necelých 9 % v porovnání s tištěnou učebnicí. Distributor e-knih ereading.cz spolupracuje v oblasti e-učebnic s českými vysokými školami. Studentům a zaměstnancům vybraných českých vysokých škol umožňuje zdarma získat vybrané publikace v rámci projektu estudovna. Pro přístup ke kolekci publikací je nutné se autorizovat pomocí Shibboleth (autentizační služba pro přístup k chráněným 200 Habitat. In: Inkling [online] [cit ]. Dostupné z: Učebnice, odborná literatura. In: Palmknihy [online] [cit ]. Dostupné z: Vyhledávání knih. In: Palmknihy [online] [cit ]. Dostupné z: Výsledky hledání: mezinárodní obchod. In: Kosmas.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 43

52 stránkám různých webových serverů). 204 Po registraci a vytvoření uživatelského účtu jsou zpřístupněné publikace přidány do sekce uživatelského účtu estudovna. Tyto publikace zůstávají uživateli zpřístupněny i po ukončení studia Možnosti vypůjčení elektronických učebnic v ČR a v zahraničí S rozvojem e-knižního trhu se rozvíjí i možnosti vypůjčování e-knih především v zahraničí. V roce 2013 se systém výpůjčky elektronické knihy (zkráceně e-výpůjčky) začal rozvíjet i v České republice Vypůjčení elektronických učebnic v zahraničí Podobně jako stoupá počet distributorů e-knih zaměřených pouze na e-učebnice, rozvíjí se v USA i distributoři, kteří jsou zaměření na výpůjčky elektronických učebnic. Společnost Chegg se specializuje na půjčování nejen klasických, ale i elektronických učebnic. Podle vlastního tvrzení nabízí společnost k půjčení několik milionů učebnic v libovolných formátech na dobu 180 dní. 206 V zahraničí již řadu let existují databáze na půjčování elektronických materiálů, e-knih, e-učebnic a dalších odborných publikací. Většina databází je provozována přímo nakladateli či distributory e-knih. V praxi systém funguje tak, že si e-knihu čtenář půjčí mimo prostředí informačního systému knihovny. Knihovny, které chtějí poskytovat výpůjčky elektronických knih svým čtenářům, zaplatí paušální poplatek nebo roční předplatné za přístup k elektronickým dokumentům. Kromě systémů na půjčování e-knih (například DiViBib, ebooks-library, OverDrive) existují i platformy nabízející specializované monografie a akademické práce. Nejvýznamnějšími platformami, v rámci kterých lze získat zahraniční akademické práce a vědecké články i v knihovnách v ČR, jsou platformy Ebrary a EBSCO. 207 Platforma Ebrary nabízí specializované monografie pokrývající celou akademickou sféru. Knihovna při pořizování obsahu volí mezi několika způsoby. Prvním způsobem je předplatné kolekce s neomezeným víceuživatelským simultánním přístupem. Cena 204 SATRAPA, Pavel. Shibboleth - identifikujte se jen jednou. In: Lupa.cz [online] [cit ]. Dostupné z: Elektronické knihy. In: Ciks.vse.cz [online] [cit ]. Dostupné z: About Chegg. In: Chegg [online] [cit ]. Dostupné z: BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s

53 pořízení kolekce pak závisí na počtu koncových uživatelů. Druhým způsobem je trvalé zakoupení konkrétní e-knihy. Pokud knihovna zaplatí 150 % ceny stanovené nakladatelem, může ji souběžně využívat neomezený počet čtenářů. Třetím způsobem je nabídka určité kolekce e-knih zdarma na základě určitých kritérií. Pokud si čtenář určitý titul vypůjčí, je zakoupen. Čtvrtou možností je platba knihovny za uskutečněné krátkodobé výpůjčky na jeden nebo sedm dní. 208 Společnost EBSCO nabízí rozsáhlou kolekci e-knih a e-učebnic. Knihovna podobně jako u platformy Ebrary volí z několika způsobů pořízení a zpřístupnění elektronických textů. Knihovna může e-knihu koupit trvale s určitým počtem přístupů či může čtenáři e-knihu krátkodobě půjčit. Dalším způsobem je předplacení celé kolekce e-knih. Podobně jako u Ebrary lze vystavit zdarma v katalogu knihovny kolekci e-knih. Teprve po vypůjčení konkrétního titulu čtenářem je e-kniha zakoupena knihovnou. Poslední možností je tzv. Smart PDA. Knihovna nastaví pravidla pro případ, že si více čtenářů půjčí v jeden okamžik konkrétní titul. Knihovna tak vydává prostředky za konkrétní e-knihu na základě poptávky čtenářů Vypůjčení elektronických učebnic v ČR Výpůjčky e-učebnic v České republice jsou problematické. Český Autorský zákon neobsahuje předpis o licenci k elektronickému půjčování. O souhlas s takovýmto způsobem užití díla je nezbytné žádat držitele autorských práv majetkových k dílu. 210 Je tedy nutné smluvně zajistit souhlas každého držitele autorských práv ke každému dílu. I přesto vznikají v České republice projekty podporující e-výpůjčky. Projekt E-knihy do každé knihovny partnerských knihoven a nakladatelství se však prozatím omezuje pouze na zpřístupňování elektronických verzí novějších českých knižních titulů. Čtenáři mohou prezenčně prohlížet a studovat publikace na půdě knihoven na monitorech knihovních terminálů. Jedním z hlavních partnerů projektu je mimo celé řady knihoven Nakladatelství Academia, které mimo řady odborných publikací a monografií vydává také vysokoškolské učebnice BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s HUŇOVÁ, Jana. Projekt E-knihy do každé knihovny. In: Nkp.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 45

54 Dne 7. října 2013 spustil distributor ereading.cz systém výpůjček e-knih na 21 dní. Pro zajištění dodržení doby výpůjčky lze e-výpůjčku realizovat pouze na čtečkách ereadingu START 2 a START 3 a také ve speciálně vyvinutých mobilních aplikacích pro operační systémy Android a ios. E-knihy jsou dostupné již od 49 Kč a lze si také předplatit zvýhodněný balíček e-výpůjček. Kromě klasických e-knih jsou mezi e-výpůjčky zařazeny i odborné publikace. 212 Další možností, jak získat přístup k e-učebnicím a jiným akademickým textům, je zahraniční databáze Ebrary. V současnosti je do databáze zapojeno více než knihoven po celém světě včetně ČR. 213 Kolekce se dále dělí, například do kolekce Ebrary Business & Economics, která obsahuje odborných ekonomických a hospodářských e-knih. E-knihy lze přečíst v aplikaci Ebrary Reader nebo lze stáhnout maximálně 40 stran z knihy ve formátu PDF. Dokument lze stáhnout i celý v rámci Adobe Digital Editions formou výpůjčky na 40 dní. 214 E-učebnice i další akademické texty lze stahovat a offline číst i ze zahraniční databáze EBSCO na platformě EBSCOhost. Pro stažení knihy z této platformy je potřebná aplikace Adobe Digital Editions, osobní schránka My EBSCOhost a AdobeID (jednorázová autorizace aplikace Adobe Digital Editions). 215 V ebook Business Collection je zpřístupněna kolekce cca 9400 odborných elektronických monografií zaměřených na témata spojená s obchodem a hospodářstvím. 216 Současnou situaci elektronických knih v českých vysokoškolských knihovnách shrnula na konferenci Kniha ve 21. století na Slezské univerzitě pracovnice univerzitní knihovny Univerzity Karlovy (UK) Jana Matějková. Ve fondech univerzitní knihovny je k dispozici přes 120 tisíc titulů e-knih pro výuku a výzkum především v anglickém jazyce. 217 E-knihy jsou zpřístupňovány na platformách poskytovatelů, mezi ně patří mimo jiné i Ebrary nebo EBSCO. V univerzitních knihovnách UK jsou zpřístupněny i referenční tablety a čtečky, 212 První výpůjčky elektronických knih v České republice. In: EReading.cz [online]. 7. října 2013 [cit ]. Dostupné z: About ebrary. In: Ebrary [online] [cit ]. Dostupné z: VÁCLAVÍK, Ramis. Ebrary. In: Ciks.vse.cz [online] [cit ]. Dostupné z: Jak stahovat ebooks na platformě EBSCOhost. In: CIks.vse.cz [online]. 20. března 2013 [cit ]. Dostupné z: Elektronické informační zdroje dostupné na VŠE. In: Ciks.vse.cz [online] [cit ]. Dostupné z: MATĚJKOVÁ, Jana. Možnosti elektronických knih. In: Kniha ve 21. století 2012: Konference kniha ve 21. století [online]. Opava: Slezská univerzita v Opavě, 2012 [cit ]. Dostupné z: 46

55 které si mohou studenti a vyučující UK vypůjčit a vyzkoušet. V knihovně Psychologických a sociokulturních věd bylo v roce 2012 pro studenty zpřístupněno pět odborných titulů v rámci estudovny distributora ereading.cz. 218 Podle Martina Hanáka brání většímu rozšíření e-výpůjček v ČR řada překážek: mezi ty nejvýznamnější patří nedostatečná ukotvenost e-knih v právním řádu ČR, problematické získávání licenčních smluv na e-výpůjčky, jejich ochrana či technologické zajištění. 219 V případě, že se nepodaří přesvědčit komerční nakladatele k půjčování e-knih, by podle něj bylo zajímavou alternativou vytvoření jednotného portálu e-výpůjček vysokoškolskými knihovnami. Tyto knihovny jsou součástí institucí, které samy vydávají tištěné dokumenty, a tak by finanční vypořádání jednotného portálu e-výpůjček mohlo být výhodnější. Velká část e-výpůjček by mohla probíhat výměnou mezi knihovnami a jen zbývající e-výpůjčky by si knihovny mezi sebou fakturovaly MATĚJKOVÁ, Jana. Možnosti elektronických knih. In: Kniha ve 21. století 2012: Konference kniha ve 21. století [online]. 219 BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s BOUDA, Tomáš a kol. Elektronické knihy v českých knihovnách [online], s

56 6 Elektronické učebnice v ČR V České republice funguje podle seznamu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) celkem 72 vysokých škol a univerzit (seznam všech vysokých škol v ČR je uveden v příloze). Z tohoto počtu je 26 univerzit a vysokých škol veřejných, 221 jedná se o subjekty zřízené zákonem a financované především z dotací ze státního rozpočtu. Dále v ČR fungují dvě státní školy, 222 Policejní akademie České republiky a Univerzita obrany. Tyto subjekty jsou zřízeny Ministerstvem vnitra a obrany a technicky jsou organizačními složkami státu. Poslední skupinou vysokých škol fungujících v ČR jsou soukromé vysoké školy. V současnosti má souhlas k provozu činnosti udělený MŠMT 44 soukromých vysokých škol, ale vysoká škola ART & DESIGN INSTITUT, s.r.o. zahájí svou činnost až v roce Soukromé vysoké školy jsou financovány především z vlastních zdrojů, ale může jim být poskytnuta i státní dotace. V následujících podkapitolách je vyhodnocena dostupnost elektronických učebnic na českých vysokých školách na základě veřejně dostupných informací umístěných na webových stránkách jednotlivých škol, knihoven a nakladatelství. Informace o dostupnosti e-učebnic na českých vysokých školách jsou zaznamenány v tabulkách v příloze spolu s webovými adresami knihoven a vydavatelství škol, ze kterých byly informace čerpány. Data byla sbírána především se zaměřením na informaci, zda daná vysoká škola vydává skripta a učebnice a jestli i v elektronické podobě. Dále byl sběr dat zaměřen na knihovnické služby jednotlivých univerzit a vysokých škol. Bylo zjišťováno, zda knihovna při vysoké škole existuje, a jestli jsou studentům v rámci knihovny zpřístupněny databáze elektronických zdrojů se zaměřením na plnotextové databáze elektronických knih EBSCO a Ebrary. Dále bylo zkoumáno, zda je vysoká škola zapojena do projektu estudovna distributora e-knih ereading.cz. 221 JOHÁNEK, Jiří. Veřejné vysoké školy. In: MŠMT [online]. 29. leden 2013 [cit ]. Dostupné z: JOHÁNEK, Jiří. Státní (vojenské a policejní) vysoké školy. In: MŠMT [online]. 4. září 2012 [cit ]. Dostupné z: JOHÁNEK, Jiří. Soukromé vysoké školy. In: MŠMT [online]. 11. červen 2012 [cit ]. Dostupné z: 48

57 6.1 Veřejné a státní vysoké školy Jak již bylo zmíněno, v České republice funguje 26 univerzit a vysokých škol veřejných 224 a dvě vysoké školy státní. 225 Na všech 26 veřejných vysokých školách funguje nakladatelství skript a učebnic. Nakladatelství funguje také při Univerzitě obrany, avšak existenci vydavatelství při Policejní akademii se nepodařilo z dostupných veřejných zdrojů doložit. Nakladatelství vysokých škol se zaměřují především na vydávání skript a učebnic. 226 Učebnice a studijní texty v elektronickém formátu v současnosti vydává pro komerční účely pouze šest vysokých škol (konkrétně Masarykova univerzita, Univerzita Karlova v Praze, Univerzita Pardubice, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, Vysoká škola chemicko-technologická v Praze, Západočeská univerzita v Plzni), Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích vydává studijní opory na CD pro distanční studium. České vysoké učení technické v Praze vydávání učebnic a studijních textů elektronické formátu chystá. 227 Z tohoto čísla vyplývá, že pro komerční účely vydává e-učebnice pouze pětina českých vysokoškolských nakladatelství. Graf 2 Nakladatelství a jejich publikace na veřejných a státních VŠ Počet VŠ 28 Počet Nakladatelství Skripta a učebnice E-učebnice Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě příloh Elektronické učebnice v nakladatelstvích veřejných vysokých škol a Elektronické učebnice v nakladatelstvích státních vysokých škol Na všech veřejných a státních vysokých školách funguje knihovna. Elektronické studijní materiály prostřednictvím knihovních systémů zpřístupňují podle informací na webových stránkách téměř všechny veřejné a státní vysoké školy. Malou výjimku tvoří Akademie výtvarných umění v Praze (AVU), která na webových stránkách knihovny informace 224 JOHÁNEK, Jiří. Veřejné vysoké školy. In: MŠMT [online]. 225 JOHÁNEK, Jiří. Státní (vojenské a policejní) vysoké školy. In: MŠMT [online]. 226 Vlastní výzkum. 227 Vlastní výzkum. 49

58 o elektronických zdrojích neuvádí. Knihovny zpřístupňují studentům elektronické materiály v rámci celé řady databází plnotextových, citačních a jiných. Přístup do plnotextové databáze e-knih a e-učebnic EBSCO, která byla zmíněna dříve, zajišťuje 20 vysokoškolských knihoven, přístup do plnotextové databáze e-knih a e-učebnic Ebrary pak devět vysokoškolských knihoven. Všech 27 vysokých škol (vyjma AVU) studentům zpřístupňuje i další databáze elektronických zdrojů. Pouze tři vysokoškolské knihovny na svých webových stránkách uvádějí, že studenti mají možnost z knihovny si prezenčně vypůjčit čtečku a stáhnout na ni elektronické knihy nebo učebnice z databáze. 228 Graf 3 E-učebnice v knihovnách veřejných a státních VŠ Počet VŠ Počet knihoven E-zdroje 27 EBSCO 19 Ebrary 9 Další databáze 27 Čtečky Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě příloh Elektronické učebnice v knihovnách veřejných vysokých škol a Elektronické učebnice v knihovnách státních vysokých škol Řada veřejných vysokých škol spolupracuje s distributorem e-knih ereading v již zmíněném projektu estudovna. V rámci spolupráce mají studenti možnost zdarma získat vybrané e-učebnice a jiné studijní materiály. 229 pro studenty 19 veřejných vysokých škol. 230 V současnosti je projekt zpřístupněn Graf 4 Počet veřejných VŠ v projektu estudovna Počet VŠ estudovna Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě přílohy Elektronické učebnice v knihovnách veřejných vysokých škol 228 Vlastní výzkum. 229 Elektronické knihy. In: Ciks.vse.cz [online]. 230 Vlastní výzkum. 50

59 Z provedeného sběru dat vyplývá, že na všech českých veřejných vysokých školách a také na jedné vysoké škole státní fungují nakladatelství či vydavatelství skript a učebnic. Avšak pouhá jedna pětina českých vysokoškolských nakladatelství vydává učebnice či skripta v elektronickém formátu. 231 Na všech českých veřejných a státních vysokých školách funguje vysokoškolská knihovna, kromě jedné zveřejňují všechny vysokoškolské knihovny na webových stránkách informace o možnostech získání elektronických zdrojů z databází zpřístupněných knihovnou. Informace o přístupu do plnotextové databáze e-knih EBSCO zveřejňuje 19 z 28 knihoven (68 %), do plnotextové databáze e-knih Ebrary 9 z 28 knihoven (32 %). Informace o přístupu do dalších databází elektronických zdrojů zveřejňuje na webových stránkách 26 vysokoškolských knihoven. 232 Možnost vypůjčit si pro čtení e-knih a e-učebnic čtečku zůstává v České republice zatím malá. Tuto možnost na svých webových stránkách propagují pouze tři vysokoškolské knihovny. Stále více vysokých veřejných škol se zapojuje do projektu estudovna distributora ereading.cz. V současnosti je estudovna zpřístupněna studentům 19 veřejných vysokých škol. 6.2 Soukromé vysoké školy V České republice má v současnosti souhlas k provozu činnosti udělený MŠMT 44 soukromých vysokých škol. Nicméně ART & DESIGN INSTITUT, s.r.o. zahájí svou činnost až v roce Nakladatelství funguje při 28 ze 43 soukromých VŠ. Avšak tři nakladatelství vydávají pouze recenzované časopisy. Akademie Sting vydává podle veřejně dostupných informací recenzovaný časopis Acta Sting, 234 Vysoká škola regionálního rozvoje společně s Civitas per Populi vydává časopis Regionální rozvoj mezi teorií a praxí, 235 Vysoká škola tělesné výchovy a sportu Palestra, s.r.o. Praha vydává v elektronické podobě recenzovaný časopis Acta Salus Vitae Vlastní výzkum. 232 Vlastní výzkum. 233 JOHÁNEK, Jiří. Soukromé vysoké školy. In: MŠMT [online]. 234 Recenzovaný vědecký časopis Acta Sting. In: Sting [online] [cit ]. Dostupné z: Vydavatelská činnost. In: Vysoká škola regionálního rozvoje [online] [cit ]. Dostupné z: Acta Salus Vitae. In: Vstvs.palestra.cz [online] [cit ]. Dostupné z: 51

60 Academia Rerum Civilium - Vysoká škola politických a společenských věd, s.r.o. - Kolín spolupracuje na vydávání vysokoškolských skript a sborníků s občanským sdružením Nezávislé centrum pro studium politiky, škola tak učební texty vydává prostřednictvím jiného subjektu. 237 Nakladatelství vysokoškolských skript a učebnic tak funguje při 25 ze 43 soukromých škol a jedna soukromá škola vydává vysokoškolské učebnice prostřednictvím jiného subjektu. Vysokoškolské učebnice tedy vydává 26 soukromých vysokých škol (60 %). 238 Elektronické učebnice pro komerční účely podle veřejně dostupných informací nabízí pouze dvě soukromé vysoké školy, Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo, s.r.o. a Vysoká škola obchodní a hotelová, s.r.o. Brno. 239 Graf 5 Nakladatelství a jejich publikace na soukromých VŠ Počet VŠ 43 Počet nakladatelství 28 Skripta, učebnice 26 E-učebnice Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě přílohy Elektronické učebnice v nakladatelstvích soukromých vysokých škol. O knihovnách fungujících při soukromých VŠ informuje na webových stránkách celkem 39 z počtu 43 soukromých škol (91 %). O dostupných elektronických zdrojích však na veřejně dostupných webových stránkách informuje pouze 17 ze 43 soukromých VŠ. Databázi plnotextových elektronických učebnic EBSCO zpřístupňuje devět knihoven, databázi Ebrary pak dokonce pouze jediná soukromá VŠ. Další databáze elektronických zdrojů a učebnic zpřístupňuje 15 soukromých VŠ (35 %). O možnosti využít pro četbu elektronických knih čtečky neinformuje žádná z knihoven fungujících při soukromých VŠ a žádná soukromá VŠ není zapojena do projektu ereading.cz estudovna Publikace Nezávislého centra pro studium politiky. In: Vysoká škola politických a společenských věd [online] [cit ]. Dostupné z: Vlastní výzkum. 239 Vlastní výzkum. 240 Vlastní výzkum. 52

61 Graf 6 E-učebnice v knihovnách soukromých VŠ Počet VŠ 43 Počet knihoven 39 e-zdroje 17 EBSCO 9 Ebrary 1 Další databáze 15 Čtečky estudovna Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě přílohy Elektronické učebnice v knihovnách soukromých vysokých škol. V následujících grafech je porovnána dostupnost elektronických zdrojů na veřejných a státních vysokých školách s dostupností na těch soukromých. Ačkoli je počet soukromých škol o třetinu vyšší než počet veřejných a státních škol dohromady, v počtu nakladatelství jsou již VŠ z obou skupin vyrovnané. Skripta a učebnice dokonce vydávají více nakladatelství fungujících při veřejných a státních vysokých školách. Elektronické učebnice pro komerční účely však vydává pouze šest nakladatelství fungujících při veřejných vysokých školách a dvě nakladatelství fungující při těch soukromých. 241 Graf 7 Porovnání nakladatelství a jejich publikací na vysokých školách Počet VŠ Počet nakladatelství Skripta, učebnice E-učebnice Veřejné a státní VŠ Soukromé VŠ Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě příloh Elektronické učebnice v nakladatelstvích veřejných vysokých škol, Elektronické učebnice v nakladatelstvích státních vysokých škol a Elektronické učebnice v nakladatelstvích státních vysokých škol. 241 Vlastní výzkum. 53

62 Informace o dostupných elektronických zdrojích na webech knihoven častěji zveřejňují veřejné a státní vysoké školy, ty také častěji zpřístupňují plnotextové databáze e-knih a e-učebnic. Pouze veřejné vysoké školy se zatím zapojily do projektu distributora e-knih ereading.cz estudovna a zpřístupňují tak e-učebnice zdarma svým studentům. Nabídka čtecích zařízení knihovnami je spíše okrajovou záležitostí. 242 Graf 8 Porovnání elektronických zdrojů v knihovnách vysokých škol Počet VŠ Počet knihoven e-zdroje EBSCO 9 19 Ebrary Další databáze Veřejné a státní VŠ Soukromé VŠ Čtečky 0 3 estudovna Počet Zdroj: Vytvořeno autorkou na základě příloh Elektronické učebnice v knihovnách veřejných vysokých škol, Elektronické učebnice v knihovnách státních vysokých škol a Elektronické učebnice v knihovnách státních vysokých škol. 242 Vlastní výzkum. 54

63 7 Dotazníkové šetření mezi studenty vysokých škol Pro dosažení cíle diplomové práce - formulace doporučení českým vysokým školám ohledně vhodnosti vydávání učebnic a odborných textů v elektronických formátech - byl proveden kvantitativní výzkum mezi studenty českých vysokých škol. Na základě výsledků šetření je kvantifikována poptávka studentů po učebnicích v elektronických formátech a na základě ceny, kterou jsou studenti za elektronickou učebnici ochotni zaplatit, je ověřeno, zda by výroba elektronických učebnic pro české vysoké školy byla rentabilní. Z šetření je také vyvozeno, zda existující možnosti ochrany digitálního obsahu dostatečně chrání autorská práva a zabraňují nelegálnímu šíření obsahu elektronických učebnic. Také jsou ověřeny následující hypotézy zmíněné již v úvodu: 1. Studenti vysokých škol mají zájem o učebnice v elektronickém formátu. 2. Poptávka studentů vysokých škol po elektronických učebnicích je dostatečná k zabezpečení rentability výroby elektronických učebnic. 3. Existující nástroje na ochranu obsahu elektronických učebnic umožňují zabránit zneužití autorských práv a šíření nelegálního obsahu. Dotazník v elektronické podobě, jehož úplné znění je obsaženo v příloze 1 Dotazník, byl vytvořen pomocí aplikace Formulář služby Google Disk. Tato aplikace umožňuje vytvářet dotazníky s mnoha typy odpovědí a také větvit otázky podle odpovědí respondentů. Zároveň jsou získaná data automaticky ukládána a lze je exportovat do tabulkového procesoru k dalšímu zpracování a analyzování. Dotazník byl šířen především pomocí veřejně přístupných studijních skupin studentů jednotlivých vysokých škol na sociálních sítích v období od do Za toto období bylo získáno 250 odpovědí studentů českých vysokých škol, konkrétně dotazník vyplnilo 193 žen a 57 mužů, 208 respondentů studuje prezenční obor, 34 respondentů kombinovaný obor a 8 respondentů distanční obor Vlastní výzkum. 55

64 Graf 9 Forma studia respondentů 8; 3% 34; 14% 208; 83% Prezenční studium Kombinované studium Distanční studium Zdroj: Vlastní výzkum. Z počtu 250 respondentů 94 % studuje na veřejných vysokých školách, na soukromých vysokých školách pak 5 % respondentů a na státních vysokých školách 1 % respondentů. 244 Graf 10 Typ studované školy 12; 5% 2; 1% 236; 94% Veřejná vysoká škola Soukromá vysoká škola Státní vysoká škola Zdroj: Vlastní výzkum. Z počtu 42 studentů distančního a kombinovaného studia (pro účely práce jsou považováni za jednu skupinu dálkově studujících) jich 34 studuje na veřejných vysokých školách a osm na soukromých vysokých školách. Z 208 studentů prezenčního studia jich 202 studuje na veřejných vysokých školách, dva na státních vysokých školách a čtyři na soukromých vysokých školách. Konkrétní vysoké školy, které respondenti studují, lze nalézt v následujícím grafu, v kategorii ostatní jsou zařazeny vysoké školy, které studuje čtyři a méně respondentů, konkrétně Ostravská univerzita, Univerzita obrany, Vysoká škola obchodní, Vysoká škola báňská Technická univerzita Ostrava, Vysoká škola hotelová, Vysoká škola chemicko-technologická a České vysoké učení technické Vlastní výzkum. 245 Vlastní výzkum. 56

65 Graf 11 Vysoké školy studované respondenty 8; 3% 10; 4% 15; 6% 17; 7% Vysoká škola ekonomická Univerzita Karlova Masarykova univerzita 17; 7% 111; 44% Slezská univerzita Mendelova univerzita 21; 8% 24; 10% Univerzita Palackého Vysoké učení technické Vysoká škola finanční a správní 27; 11% Ostatní Zdroj: Vlastní výzkum. Počet vlastněných zobrazovacích zařízení lze nalézt v následujícím grafu. 18 % studentů vlastní čtečku e-knih, lze tedy konstatovat, že mezi studenty je významně vyšší počet vlastníků čteček než ve zbytku české populace. Jak již bylo uvedeno v kapitole 4.4 Vývoj v ČR, podle průzkumu Národní knihovny ČR a Ústavu pro českou literaturu AV ČR používá čtečky v ČR pouze 1 % čtenářů. 246 Také lze vypozorovat projevující se trend přechodu čtenářů od specializovaných čteček k multifunkčním tabletům, zmíněný v kapitole 3.3 Tablety či 4.3 Prognóza světového trhu. Počet vlastněných čteček a tabletů je u studentů téměř vyrovnaný. 247 Graf 12 Elektronická zobrazovací zařízení vlastněná respondenty Počet respondentů Notebook/netbook Smartphone Stolní počítač Čtečka e-knih Tablet Počet Zdroj: Vlastní výzkum. 246 SVOBODA, Luděk. Čtenáři a čtení v České republice In: Akademický bulletin [online]. 247 Vlastní výzkum. 57

66 7.1 Dotazníkové šetření V následujících podkapitolách jsou podrobně popsány výsledky dotazníkového šetření Studijní opory Jak lze vyčíst z následujícího grafu, respondenti výzkumu ke studiu používají klasické tištěné a elektronické učebnice v takřka stejné míře, ke studiu je používá 88 %, respektive 87 % respondentů. Hojně se ke studiu využívají i webové učebnice typu Wikipedie, využívá je 54 % respondentů. V menší míře jsou ke studiu používány elektronické učebnice na CD či jiné studijní pomůcky, v této skupině respondenti nejčastěji uváděli vlastní zápisky či materiály od spolužáků. 248 Graf 13 Nejčastěji používané studijní opory Počet respondentů Učebnice v tištěné podobě Učebnice v elektr. formátu online Wikipedii, webové učebnice Učebnice v elektr. formátu na CD Jiné Počet Zdroj: Vlastní výzkum Klasické tištěné učebnice Více než polovina respondentů za jeden semestr ke studiu zpravidla použije 1-3 tištěné učebnice (134 respondentů, 54 %), 4 6 učebnic používá 28 % respondentů (70), více učebnic ke studiu použije pouze 15 % respondentů (konkrétně 38). 3 % respondentů (8) nepoužívá ke studiu tištěné učebnice vůbec Vlastní výzkum. 249 Vlastní výzkum. 58

67 Graf 14 Počet tištěných učebnic použitých za jeden semestr ke studiu 20; 8% 8; 3% 18; 7% 70; 28% 134; 54% a více 0 Zdroj: Vlastní výzkum. Téměř tří pětiny respondentů (148, 59 %) si tištěné učebnice nejčastěji opatřuje půjčením v knihovně univerzity nebo vysoké školy. Dalším často využívaným způsobem pořízení tištěné učebnice je její zakoupení v knihkupectví vysoké školy (132 respondentů, 53 %) popřípadě od spolužáků (102 respondentů, 41 %). V klasickém knihkupectví nebo v antikvariátu si klasickou učebnici pořizuje pouze méně než jedna třetina respondentů (shodně 71 respondentů, 28 %). Učebnici si okopíruje (a získá tak nelegálně) více než jedna pětina respondentů (56, 22 %). Jiným způsobem si pořídí klasickou učebnici méně než jedna pětina respondentů: zakoupením učebnice na burze učebnic 20 % (50 respondentů), půjčením v běžné knihovně 19 % (47 respondentů) a koupením v internetovém knihkupectví 13 % (33 respondentů) Elektronické učebnice Učebnici či studijní text v elektronickém formátu již ke studiu použilo či používá 91 % respondentů, pouze 9 % respondentů učebnice v elektronickém formátu nevyužívá. 251 Graf 15Využití elektronických učebnic ke studiu 23; 9% 227; 91% Využívají Nevyužívají Zdroj: Vlastní výzkum. 250 Vlastní výzkum. 251 Vlastní výzkum. 59

68 Respondenti nejčastěji uvádějí, že e-učebnice nevyužívají, protože neví, kde je mohou získat (13 respondentů), čtení elektronické učebnice pro ně není komfortní a bolí z něj oči (11 respondentů) nebo jsou zvyklí na klasické učebnice (10 respondentů). Pro osm respondentů nejsou jimi požadované učebnice v elektronické verzi dostupné. 252 Respondenti, kteří elektronické učebnice využívají, je nejčastěji zobrazují na elektronickém zařízení (99 respondentů z 227, 44 %) nebo volí kombinovaný způsob e-učebnici zobrazují na elektronickém zobrazovacím zařízení nebo ji, podle potřeby, používají ke studiu vytištěnou (99 respondentů, 44 %). Učebnici z elektronického formátu vždy vytiskne pouze 13 % respondentů (29). 253 Nejčastějším způsobem pořízení učebnice v elektronickém formátu je její získání z neautorizovaných zdrojů typu sdílených uložišť, jakým je například Uloz.to. Tento nelegální způsob pořízení elektronické učebnice využívá často 77 % respondentů. K porušování autorských práv u elektronických učebnic tak dochází mnohem častěji než u tištěných studijních materiálů klasické učebnice nelegálně kopíruje pouze 22 % respondentů. Polovina z 227 respondentů uvedla, že jsou jim e-učebnice nabízeny v rámci studovaných kurzů či e-learningu, dalších 41 % respondentů získává e-učebnice od přátel či známých. 26 % respondentů získává e-učebnice z Google Books, 23 % z platforem EBSCO, Ebrary apod. Pouze 4 % respondentů získávají elektronické učebnice od distributorů e-knih. 254 Graf 16 Pořízení elektronické učebnice Respondenti využívající e-učebnice Z neautorizovaných zdrojů V rámci studovaného kurzu/e-learningu Od přátel či známých Z Google Books Z platforem EBSCO, Ebrary apod. Od internetového distributora e-knih Počet Zdroj: Vlastní výzkum. 252 Vlastní výzkum. 253 Vlastní výzkum. 254 Vlastní výzkum. 60

69 Respondenti za elektronickou učebnici nejčastěji nezaplatili, lze se tedy domnívat, že si pořídili e-učebnici z neautorizovaných zdrojů. Konkrétně tuto odpověď při dotazování uvedlo 127 z 227 respondentů, kteří elektronické učebnice používají (56 %). Jak již bylo zmíněno v kapitole 2.4 Porovnání nákladů na výrobu elektronické a klasické knihy, dlouhodobě činí průměrná cena elektronických knih v ČR 120 Kč bez DPH 255 a provize se u knih v elektronickém formátu pohybuje v rozmezí %. 256 Pokud vezmeme v potaz tato data, při 25% provizi přišli autoři elektronických učebnic o příjem v podobě 24 Kč na učebnici. Při nákladu 1000 učebnic již ztráta představuje Kč. Dalších 24 % respondentů získalo elektronickou učebnici zdarma v rámci čtenářského konta v knihovně či v rámci e-learningu. Pouze zanedbatelné množství respondentů za elektronickou učebnici zaplatilo v rozmezí 1 49 Kč či Kč. Téměř pětina respondentů za e-učebnici zaplatila více než 100 Kč. 257 Graf 17 Cena zaplacená za e-učebnici 40; 18% 13; 6% 40; 17% 3; 1% 4; 2% 127; 56% Kč Kč Vice než 100 Kč Zdarma v knihovně Zdarma v rámci e-learningu Zdroj: Vlastní výzkum. Uživatelé elektronických knih hodnotí nejlépe u učebnic v elektronickém formátu možnost snadného vyhledávání informací: za výbornou či spíše dobrou ji označilo 77 % respondentů. Kladně hodnotí i čitelnost textu: za výbornou či spíše dobrou ji označilo 67 % respondentů. Vytváření výpisků a záložek v elektronické učebnici hodnotí respondenti neutrálně až spíše nedostatečně (57 %, respektive 65 % respondentů), podtrhávání a zvýrazňování textu spíše nedostatečně až nedostatečně hodnotí 53 % respondentů. Nejlépe hodnocenou vlastností či funkcí elektronických knih je podle respondentů vyhledávání informací, nejhůře hodnocenou podtrhávání a zvýrazňování textu SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s BIERNÁTOVÁ, Olga. E-knihy rulez!. In: Lupa.cz: Czech Internet Forum [online]. 257 Vlastní výzkum. 258 Vlastní výzkum. 61

70 Graf 18 Hodnocení funkcí a vlastností e-učebnic Vyhledávání informací Podtrhávání a zvýrazňování textu Vytváření výpisků Vytváření záložek Čitelnost textu Nedostatečná Spíše nedostatečná Neutrální Spíše dobrá Výborná 0% 20% 40% 60% 80% 100% Zdroj: Vlastní výzkum. Při porovnání vlastností a funkcí e-učebnice s klasickou učebnicí byla elektronická učebnice lépe hodnocena pouze ve vyhledávání informací, v ostatních kategoriích hodnotí respondenti lépe klasickou učebnici. 259 Graf 19 Porovnání funkcionalit e-učebnice a klasické učebnice. Vyhledávání informací Podtrhávání a zvýrazňování textu Vytváření záložek Vytváření výpisků E-učebnice Klasická učebnice Čitelnost textu 0% 20% 40% 60% 80% 100% Zdroj: Vlastní výzkum Nabídka a poptávka po elektronických učebnicích Větší nabídku elektronických učebnic by uvítalo 79 % respondentů dotazníku, poptávka po elektronických učebnicích je tedy vysoká. Nejčastěji uváděným důvodem pro zájem o e-učebnice je šetření peněžních prostředků při pořízení učebnice (77 %) či snadná dostupnost - elektronické učebnice lze získat odkudkoliv (75 %). Často také respondenti uvedli, že e-učebnice tolik neváží a nezabírá prostor (65 %) nebo že její výroba je ekologičtější než výroba klasických učebnic (40 %). Méně respondenti svou volbu zdůvodnili možností zvětšovat písma a grafy (25 %) či neexistujícími náklady na dopravu (17 %). Z ostatních zdůvodnění uvedli snadné vyhledávání informací Vlastní výzkum. 260 Vlastní výzkum. 62

71 Graf 20 Zájem o elektronické učebnice 53; 21% 197; 79% Ano Ne Zdroj: Vlastní výzkum. Respondenti jsou ochotní za elektronické učebnice zaplatit. Částky, které jsou ochotní zaplatit za e-učebnici, jejíž klasická tištěná verze stojí 500 Kč, jsou zobrazeny v následujícím grafu. Graf 21 Cena e-učebnice na základě vnímané hodnoty 91; 36% 17; 7% 23; 9% 90; 36% 29; 12% 0 Kč (zdarma ) Méně než 50 Kč (10 % ceny) Kč (11-25 % ceny) Kč (26-50 % ceny) Více než 250 Kč (50 % ceny) Zdroj: Vlastní výzkum. Při ceně 500 Kč za klasickou učebnici a 310 Kč za elektronickou učebnici (tedy při úrovni ceny e-učenice, která představuje 62 % průměrné ceny papírové učebnice a na které se v ČR dlouhodobě pohybují ceny e-knih) 261 by klasickou učebnici preferovalo 57 % respondentů, e-učebnici pouze 43 % respondentů. Cena e-učebnice by se tak pro zvýšení prodejů měla pohybovat pod touto úrovní SVAZ ČESKÝCH KNIHKUPCŮ A NAKLADATELŮ. Zpráva o českém knižním trhu 2012/2013 [online], s Vlastní výzkum. 63

72 7.1.5 Ochrana autorských práv a DRM Zneužívání autorských práv na internetu je velkým problémem, jak se také potvrdilo v tomto výzkumu. Elektronické učebnice z neautorizovaných zdrojů alespoň jednou ke studiu použilo již 90 % (224) respondentů. 263 Graf 22 E-učebnice z neautorizovaných zdrojů 26; 10% Ano 224; 90% Ne Zdroj: Vlastní výzkum. Nejčastěji respondenti použili e-učebnici z neautorizovaných zdrojů, protože potřebovali e-učebnici pouze jednorázově (62 % respondentů) a protože tak mohli e-učebnici snadno a rychle pořídit (60 %). Problém zneužívání autorských práv by v těchto případech vyřešily elektronické výpůjčky knih. Více než polovina respondentů také uvedla, že pořízením e-učebnice z neautorizovaných zdrojů ušetřili peněžní prostředky (53 %). Dvě pětiny respondentů nelegálním pořízením e-učebnice řešily problém s vypůjčenými klasickými učebnicemi v knihovně školy (42 %). Nemožnost pořídit e-učebnici z legálního zdroje jako důvod nelegálního pořízení e-učebnice uvedla třetina respondentů (32 %). 264 Graf 23 Důvody použití e-učebnice z neautorizovaných zdrojů Jednorázové použití Snadné a rychlé pořízení Ušetření peněz Vypůjčené učebnice v knihovně Legálně nelze e-učebnici získat Ostatní Počet Zdroj: Vlastní výzkum. 263 Vlastní výzkum. 264 Vlastní výzkum. 64

73 Pouze 10 % respondentů uvedlo, že nepoužívají e-učebnice z neautorizovaných zdrojů. Nejčastějším zdůvodněním je, že neví, kde mohou takové učebnice získat (14 respondentů, 54 %). Dále uváděli, že e-učebnice nepoužívají či k jejich používání nemají důvod (5 respondentů, 19 %). Pouze jedna desetina respondentů uvedla důvod, že takto získané e-učebnice bývají nekvalitně zpracovány (3, 12 %) či tento způsob získání e-učebnice je nelegální (2, 8 %). 265 Způsoby ochrany elektronických učebnic respondenti příliš neznají. Pojem DRM zná pouze 6 % respondentů. 266 Graf 24 Znalost DRM 16; 6% 234; 94% Ano Ne Zdroj: Vlastní výzkum. Z odpovědí respondentů vyplývá, že e-učebnici chráněnou sociálním DRM by používalo pro svou potřebu 36 % respondentů. Dalších 29 % respondentů by e-učebnici chráněnou sociálním DRM nejen zakoupilo, ale také půjčovalo svým kamarádům a známým. Půjčování e-učebnic zakoupených pro osobní potřebu je podle stávající legislativy nelegální, avšak z praktického hlediska se tento prohřešek nejeví tak závažný, jako umístění e-učebnice do webového uložiště, kde ji může nelegálně stáhnout kdokoliv. Tento způsob používání e-učebnice chráněné sociálním DRM by použil pouze jeden respondent. Na druhou stranu je třeba zdůraznit, že e-učebnici chráněnou sociálním DRM by si nekoupilo 34 % respondentů Vlastní výzkum. 266 Vlastní výzkum. 267 Vlastní výzkum. 65

74 Graf 25 Používání e-učebnice chráněné sociálním DRM 86; 34% 90; 36% 1; 1% 73; 29% Koupil a používal pro svou potřebu Koupil a půjčoval svým kamarádům a známým Koupil a umístil do webového uložiště Nekoupil Zdroj: Vlastní výzkum. Možnost získat e-učebnice legálně z knihovny vysoké školy by uvítalo 96 % respondentů. Nejčastěji svou volbu zdůvodnili tím, že se jedná o možnost legálně pořídit elektronickou učebnici (160 respondentů, 67 %) a že učebnici zpravidla potřebují pouze jeden semestr (153 respondentů, 64 %). Více než polovina respondentů také uvedla, že e-učebnici by mohli pořídit v okamžiku, kdy ji potřebují (128 respondentů, 53 %) a že e-učebnici lze pořídit levněji než klasickou učebnici (49 %). Stejné procento odpovídajících také uvedlo, že tento způsob pořízení e-učebnice je snadný. 268 Pouze 10 odpovídajících (4 %) uvedlo, že by možnost legálně získat e-učebnice z knihovny vysoké školy neuvítalo. Nejčastěji respondenti uváděli, že e-učebnice nepoužívají (6 respondentů) Výpůjčky elektronických učebnic Zájem o elektronické výpůjčky učebnic od distributorů e-knih za úplatu má 76 % respondentů. Nejčastěji svůj zájem zdůvodňují tím, že učebnici zpravidla potřebují pouze jeden semestr (141 respondentů, 74 %). Dalším často uváděným důvodem zájmu je, že elektronické výpůjčky jsou levnější než koupě klasických učebnic (114 respondentů, 60 %). 55 % (104) odpovídajících uvedlo, že klasické učebnice jsou v knihovně školy vždy rozpůjčovány, 48 % respondentů (92), že elektronickou výpůjčku učebnice lze pořídit snadněji než klasickou učebnici. Pouze tři respondenti uvedli i jiné zdůvodnění zájmu. 270 Respondenti, kteří o elektronické výpůjčky nemají zájem, nejčastěji tvrdili, že e-učebnice lze získat zdarma z neautorizovaných zdrojů (32 respondentů, 53 %), případně že elektronická výpůjčka nemá smysl (27 respondentů, 45 %). 33% odpovídajících (20) 268 Vlastní výzkum. 269 Vlastní výzkum. 270 Vlastní výzkum. 66

75 uvedlo, že e-učebnice lze získat zdarma v knihovně a 13 % (8), že e-učebnice nepoužívají. Pouze tři respondenti (5 %) uvedli i jiný důvod. 271 Graf 26 Poptávka po elektronických výpůjčkách 60; 24% 190; 76% Ano Ne Zdroj: Vlastní výzkum. Zájemci o e-výpůjčky by za elektronickou výpůjčku učebnice, která v klasické podobě stojí 500 Kč, zaplatili za jeden semestr nejčastěji méně než 10 % ceny. Druhou nejčastěji zvolenou odpovědí je rozmezí % ceny. Další intervaly cen byly voleny spíše okrajově. 272 Graf 27 Cena e-výpůjčky na základě vnímané hodnoty 15; 8% 5; 3% 13; 7% 0 Kč (zdarma) 69; 36% 88; 46% Méně než 50 Kč (10 % ceny) Kč (11-25 % ceny) Kč (26-50 % ceny) Více než 250 Kč (50 % ceny) Zdroj: Vlastní výzkum Stávající nabídka elektronických učebnic v rámci studovaných předmětů Pouze 38 % všech respondentů jsou v rámci studovaných kurzů nabízeny e-učebnice Vlastní výzkum. 272 Vlastní výzkum. 273 Vlastní výzkum. 67

76 Graf 28 Nabídka e-učebnic v rámci studovaných kurzů 155; 62% 95; 38% Ano Ne Zdroj: Vlastní výzkum. Z celkového počtu 208 respondentů studujících prezenční obory jich pouze 72 (35 %) uvedlo, že jim jsou v rámci studovaných kurzů nabízeny elektronické učebnice. Žádná skupina studijních oborů (přírodovědecká, společenskovědní, technická apod.) není charakteristická tím, že by elektronické učebnice nabízela studentům významně více. 274 Studenti také mohli uvézt, v rámci kterých oborů jsou jim e-učebnice nabízeny. Na Masarykově univerzitě jsou e-učebnice nabízeny v rámci jazykových oborů, filologií i ekonomických či lékařských oborů. Na Karlově univerzitě je nabídka e-učebnic k oborům společenskovědním (politologie, tělovýchova, právo) i k přírodovědeckým (lékařství). Na Mendelově univerzitě jsou e-učebnice nabízeny k širokému spektru ekonomických předmětů. Na Univerzitě Palackého byly často zmiňovány materiály v elektronické podobě u lékařských oborů či u filologie. Na Vysoké škole ekonomické jsou nejčastěji elektronické učebnice nabízeny u předmětů týkajících se informatiky, manažerské informatiky a mezinárodního managementu. Na Vysokém učení technickém jsou e-učebnice nabízeny k většině přírodovědeckých i technických předmětů. 275 Z celkového počtu 42 respondentů studujících distanční či kombinované studium jich více než polovina (55 %) uvedla, že jim jsou v rámci studovaných kurzů nabízeny elektronické učebnice. Lze tedy konstatovat, že studentům distančního a kombinovaného studia jsou e-učebnice nabízeny častěji než u prezenčních oborů. Ani v této skupině se neprojevilo, že by v některé ze skupiny oborů významně převažovala nabídka e-učebnic. 276 Studenti kombinovaného oboru Mediální studia (obor charakteru sociologického) na Univerzitě Karlově využívají tzv. čítanky (výtahy různých textů) v elektronické 274 Vlastní výzkum. 275 Vlastní výzkum. 276 Vlastní výzkum. 68