VÝROČNÍ ZPRÁVA ORGANIZACE

Transkript

1 VÝROČNÍ ZPRÁVA ORGANIZACE ZA ROK VYPRACOVALA: MGR. NADĚŽDA CHLÁDKOVÁ

2 Charakteristika organizace: Název organizace: Základní škola Horažďovice Adresa: Blatenská 310, Horažďovice telefon: mobil: 739/ fax: IZO: (ředitelství) IČO: Právní forma: příspěvková organizace Zřizovatel: Plzeňský kraj, Škroupova 18, Plzeň Zřizovací listina: vydaná Plzeňským krajem dne , čj.h/764/01 Dodatek Zřizovací listiny č.3 vydaný Plzeňským krajem v Plzni dne 8.března 2011 Č.j.: ŠMS/2230/11 Historie školy: - Areál školy na výše uvedené adrese byl otevřen v roce Vznikl přebudováním části bývalých kasáren v Horažďovicích.. Vedle ZŠ sídlí v budově také ZUŠ.Obě školy mají stejného zřizovatele a vzájemně velmi úzce spolupracují, což se projevuje zejména v organizaci činnosti škol. (zájmová činnost ZUŠ probíhá v odpoledních hod.také v prostorách ZŠ Součásti školy : Název školy IZO součásti Kapacita ZŠ ŠD Vzdělávací program ( programy) školy: ( přesný název, číslo jednací ) Název vzdělávacího programu Vzdělávací program Pomocné školy / Školní vzdělávací program pro zákl. vzděl. ŠVP 3008/2007 ŠKOLA BEZ BARIÉR s přílohou č.j.

3 Odloučená pracoviště: nejsou Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: viz název Doplňková činnost školy a školského zařízení : Nebyla realizována Údaje o počtech žáků : Údaj podle statistických Údaj k výkazů pro škol. r. 2011/2012 Počet žáků Počet tříd, skupin 3 3 Počet absolventů školy ve školním roce 2011/2012 : Součást Počet absolventů ZŠ 7 Z toho 6 žáků ukončilo ZŠ v 9. ročníku + 1 žák v 8. ročníku. Přijímací řízení (podle údajů ve statistickém výkazu pro školní rok 2011/2012) : V našem typu školy neprobíhá. Kurzy k doplnění vzdělání : Nerealizováno. Výsledky hodnocení ČŠI v roce 2011 : Ve sledovaném roce nebyla v našem zařízení provedena žádná kontrola ČŠI.

4 Závěrečné zhodnocení splnění úkolů, pro které byla organizace zřízena Úplnost a velikost školy: Základní škola, Horažďovice, Blatenská 310 je úplná škola s devíti postupovými ročníky. Na prvním stupni jsou zpravidla 2 třídy, ve kterých jsou dle podmínek integrováni žáci se specifickými vzdělávacími potřebami.na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče na základě IVP. Druhý stupeň v tomto roce tvořila pouze 1 třída. Škola nemá žádné paralelní třídy. Ročníky jsou spojovány s ohledem na věkové složení dětí. Kapacita školy je 40 žáků. Škola má s ohledem na vzdělávací program širokou spádovou oblast, která zasahuje i do Jihočeského kraje. Školní družina: Školní družina je základním článkem zařízení výchovy mimo vyučování. ŠD není pokračováním školního vyučování, ani ho nikterak nenahrazuje. Hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti a odpočinku žáku. ŠD plní i funkci sociálně hygienickou (dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování). ŠD pracuje v kontextu dalších subjektů nabízejících aktivity mimo vyučování (zájmové kroužky+ činnost DDM) S ohledem na snížení normativu zaměstnanců školy byl již v minulých letech zrušen úvazek vychovatelky.v důsledku toho je činnost ŠD i nadále omezena. Péči o děti mimo vyučování zabezpečují učitelky ZŠ+asistentky pedagoga nad rámec svých úvazků (a to bez nároku na mzdu)! Základní škola: Základní škola funguje jako malotřídní škola poskytující vzdělání žákům, jejichž celkové schopnosti jim nedovolují úspěšně absolvovat běžnou základní školu. Vzhledem ke sníženému počtu dětí + finančních prostředků probíhala výuka v tomto roce pouze ve třech třídách základní školy praktické (bývalá zvláštní škola),ve kterých byli současně individuálně integrovaní čtyři žáci, kteří se vzdělávají podle osnov základní školy speciální(bývalá pomocná škola ) Odbornou práci speciálních pedagogů velmi dobře doplňuje působení asistentek pedagoga a to zejména v těchto oblastech : - samostatná vzdělávací a výchovná činnost při vyučování zaměřená na speciální vzdělávací potřeby žáků podle rámcových pokynů speciálního pedagoga v souladu se stanoveným IVP. - asistent pedagoga v souladu s pokyny vyučujících zajišťuje výchovně vzdělávací činnost žáků v běžných vyučovacích hodinách -(opakování a prohlubování učiva+práce, které vyžadují větší koncentraci pozornosti žáka )aj. - pomoc žákům přizpůsobovat se školnímu prostředí + při přípravě na vyučování - pomáhat při komunikaci s ostatními dětmi a dospělými ve spolupráci s rodinou, - provádět praktická cvičení a výchovně vzdělávací opatření dle doporučení SPC + dalších odborníků ve prospěch žáků s respektováním jejich speciálních vzdělávacích potřeb a zdravotního stavu, - předcházet neúspěšnosti žáků výchovně vzdělávací činnost provádět v souladu s programem a cíli školy - asistent pedagoga současně poskytuje žákům podporu v rámci veškerých aktivit organizovaných školou

5 Prioritou školy je poskytování základního vzdělávání, podpora všech činností vedoucích k rozvoji komunikačních schopností verbálních i písemných a příprava k co možná nejširšímu zapojení našich žáků do běžného života.s ohledem na toto připravujeme společně s celým kolektivem zaměstnanců řadu aktivit přímo ve škole a podporujeme i spolupráci s dalšími subjekty i mimo školu v rámci města a blízkého regionu. Žáci reprezentovali školu při místních i okresních sportovních + kulturních soutěžích (společné sportovně kulturní akce ZŠ v rámci regionu ). Žáci se také pravidelně zúčastňovali výtvarných soutěží vyhlášených Městskou knihovnou v Horažďovicích.( Zde opakovaně obsazují přední místa. Jejich práce jsou pravidelně vybírány na výstavy ve městě. Dle možností se žáci zapojovali do dalších výtvarných soutěží v rámci kraje i ČR. Obsah výchovně vzdělávacího procesu jednotlivých ročníků i celé školy obohacovaly ročníkové i celoškolské projekty. Jednalo se o akce zaměřené na ekologii, rozvoj tělesné zdatnosti, výtvarných dovedností a v neposlední řadě aktivity věnované prevenci negativních jevů a prezentaci zdravého životního stylu. Vhodnou formou se žáci v úzkém spojení s praxí seznamovali s pravidly BOZ, chováním v mimořádných situacích apod. Společná práce se společným cílem sblížila děti, učitele, rodiče i veřejnost, umožnila pohled z druhé strany.nejrozsáhlejším komplexem byl projekt Český rok. Zde došlo ke sloučení řady úspěšných akcí z minulosti s obohacením o nové formy. Na realizaci tohoto ojedinělého celku se podíleli všichni žáci, učitelé i ostatní pracovníci školy. Mezi další rozsáhlejší projekty lze zařadit Den porozumění (mediální výchova), Den Země (environmentální výchova), Den přátelství (výchova demokratického občana), Z Evropy do světa (výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech), Den tolerance (multikulturní výchova) a Den člověka, Den rodiny (osobnostní a sociální výchova). Nejednalo se vždy o jednotlivé akce, ale zejména o vyvrcholení a připomenutí oblastí, které prolínají celých výchovně vzdělávacím procesem. Všichni učitelé pravidelně pořádají zejména ve spolupráci s DDM + přírodovědnou stanicí, s Městskou knihovnou v HD a se ZUŠ tzv. zájmové dny, kdy si program volí děti společně s protagonisty - organizují zájmové činnosti a besedy na různá témata. Žáci opakovaně navštívili Střední školu v HD i odborná učiliště v okolí, aby se seznámili s možnostmi dalšího vzdělávání a podmínkami v těchto zařízeních. To vše s ohledem na individuální možnosti budoucího profesního uplatnění jednotlivých žáků Většina uvedených aktivit se opakovaně osvědčila. Čím širší je jejich spektrum, tím snáze se vybuduje potřebná vzájemná důvěra mezi vyučujícími a žáky a tím snáze dokážeme vzbudit jejich zájem o výuku. S tím souvisí i zlepšení prospěchu a chování problémových žáků, kteří často teprve po přechodu z běžné základní školy poznají radost a uspokojení z vlastního úspěchu. Velmi významné je samozřejmě posilování dobrého jména školy na veřejnosti. Všichni pedagogičtí pracovníci mají kromě mnohaleté praxe a patřičné odbornosti i speciálně pedagogické vzdělání. Proto mohla škola nabídnout žákům široké spektrum poradenských služeb s následujícím zaměřením. Poradenství žákům v oblasti učebních postupů, stylů a strategií, poradenství rodičům žáka ve výchově a vzdělávání poradenství při školní neúspěšnosti, postupy řešení neprospěchu a podpora žáků při zlepšení výkonů,, prevence neúspěchu aj. poradenství při řešení a prevenci sociálně patologických jevů rodině a žákovi, postupy řešení ve spolupráci výchovného poradce a pedagogických pracovníků

6 poradenství v obtížných životních situacích žákům + rodičům v souvislosti s výchovou dětí (generační proces) kariérové poradenství, volba školy, pracovních aktivit poradenství při integraci žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků s odlišného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním poradenství ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků poskytování informací o dalších službách poradenských zařízení - spolupráce s dalšími odbornými institucemi Nedílnou součástí práce školy byla činnost školního parlamentu a spolupráce s rodiči. Žáci prostřednictvím svých zástupců( nebo individuálně) předkládali učitelům své podněty a připomínky. V rámci svých možností a dispozic se spolupodíleli na výběru, realizaci i hodnocení akcí. Spolupráce s rodiči se uskutečňovala ve dvou rovinách - společná (všeobecná) a individuální. V tomto roce jsme prohloubili vzájemnou informovanost rodičů a školy se zaměřením na prevenci negativ a podporu pozitiv. Kladně lze hodnotit zapojení rodičů do procesu vzdělávání svých dětí a snah dohodnout se na jednotném postupu ku prospěchu věci. Mezi velmi sledované oblasti patřila prevence sociálně patologických jevů. Základem se stal otevřený dialog, vstřícný vztah učitele a žáka, intenzivní komunikace s rodiči a posilování vzájemné důvěry. Prevence probíhala v rámci výuky i při volnočasových aktivitách. Škola monitorovala rizika sociálně patologických jevů a při varovných signálech navazovala spolupráci s dalšími organizacemi, iniciovala setkání s rodiči, konzultace s žáky s nabídkou podpory a poradenství. Děti měly možnost se kdykoliv obrátit na třídního učitele, výchovného poradce i ředitelku školy a požádat je o pomoc a podporu při řešení obtížných psychosociálních situací. Nejvíce se v této části osvědčily individuální pohovory se žáky i jejich rodiči. Společná jednání na řízených třídních schůzkách nepřinášel v minulosti patřičný efekt! Povzbuzující je, že ve většině případů se nám podařilo najít kompromis přijatelný pro všechny zúčastněné.! Historie školy: Základní škola, Horažďovice, Blatenská 310 byla od až do úplnou školou s devíti postupnými ročníky. V roce 2008 bylo zahájeno vyučování v ročníku podle platného vzdělávacího dokumentu - vlastní ŠVP Škola bez bariér. V ostatních ročnících se vyučovalo podle Vzdělávacího programu zvláštní školy a Vzdělávacího programu pomocné školy. Od září 2010 byl ŠVP doplněn o přílohu Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání ZŠ speciální. Vzhledem k tradicím, odborné kvalifikaci i dlouholetým zkušenostem všech zúčastněných pedagogických pracovníků navštěvovali školu zejména žáci se speciálními vzdělávacími i výchovnými potřebami. Protože má školní budova bezbariérový vstup a výtah pro vozíčkáře, zařazujeme mezi naše žáky i děti s těžkými a kombinovanými vadami, včetně imobilních. Výchovně vzdělávací proces těchto dětí se uskutečňuje na základě individuálních plánů podle dispozic a potřeb jednotlivých žáků. Na druhé straně jsou souběžně zohledňovány a řešeny možnosti i talentovaných jedinců - jejich požadavky na rozšiřování probíraného učiva a podpory mimoškolní zájmové činnosti.

7 Současnost školy: Na základě usnesení Zastupitelstva Plzeňského kraje č.908/11 ze dne 22.září 2011došlo ke schválení zrušení naší organizace Základní škola,horažďovice, Blatenská 310 IČ: Převzetí činnosti naší školy schválilo Zastupitelstvo města Horažďovice usnesením ZM dne Rada Plzeňského kraje č.94 ze dne schválila uzavření návrhu Dohody o změně zřizovaných kompetencí k Základní škole,horažďovice,blatenská 310, IČ: ,zřizované Plzeňským krajem mezi Plzeňským krajem a městem Horažďovice v souvislosti se zrušením Základní školy,horažďovice,blatenská 310,IČ: ,zřizované Plzeňským krajem, Základní školou a Základní uměleckou školou Horažďovice, příspěvkovou organizací zřizovanou Městem Horažďovice. K podpisu dohody o změně zřizovatelských kompetencí školy byl pověřen náměstek hejtmana Plzeňského kraje pro oblast školství,mládež a sport Jiří Struček a to ke dni Nový název organizace od je : Základní škola a Základní umělecká škola Horažďovice,příspěvková organizace IČO: Adresa nového subjektu : Základní škola a Základní umělecká škola Blatenská ul Horažďovice Závěr : Provoz našeho zařízení zůstává beze změn v plném rozsahu na stejné adrese Horažďovice Blatenská 310 ( jako součást školy) Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti naší součásti nového subjektu se nemění. I nadále se všichni zaměstnanci našeho zařízení budou plně věnovat své práci- svému poslání, a to je poskytování úplného základního vzdělání žákům, jejichž celkové schopnosti jim nedovolují úspěšně absolvovat běžnou základní školu. Kromě vzdělávání je z naší strany také poskytována soustavná forma pomoci a podpory dětem i lidem (rodiny žáků aj.), kteří se mohou ocitnout v nepříznivé životní situaci. Vedle povinného vzdělávání žáků se v naší každodenní práci jedná i o činnost podporující sociální začlenění nebo přímou prevenci sociálního vyloučení. Datum: Podpis ředitelky školy a razítko organizace.. Podpis zástupkyně řed.školy-oblast speciální školství