Monitoring institucionální výchovy podrobná zpráva za dětské domovy

Transkript

1 Monitoring institucionální ýchoy podrobná zpráa za dětské domoy říjen

2 2

3 Kapacita a úazky Dotazník s informacemi za dětské domoy (DD) yplnili zástupci celkem 8 spádoých oblastí z celkoého počtu 14. V ostatních spádoých oblastech se buď dětské domoy neyskytují, nebo se zástupcům těchto oblastí příslušné informace nepodařilo získat. V úodu dotazníku respondenti odpoídali na následující dě otázky: 1) Uďte, za jaký počet DD budete dotazníku odpoídat: 2) Jaká je souhrnná kapacita těchto DD? Tabulka níže uádí, které diagnostické ústay dotazník s informacemi za dětské domoy yplnily. Nejpr je uden celý náze ředitelstí a dále zkrácený náze diagnostického ústau, který budeme dále použíat jakožto identifikaci spádoých oblastí. V dalších sloupcích je udeno, za jaký počet zařízení dotazníku zástupci té které spádoé oblasti odpoídali (tj. od kolika DD získali potřebné informace), a také souhrnná kapacita šech těchto zařízení: Respondent (za DD sé spádoé oblasti): Spádoá oblast Počet zařízení této oblasti Souhrnná kapacita těchto zařízení Dětský diagnostický ústa, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna, Brno, Hlinky 140 DÚ Brno - Hlinky Diagnostický ústa, dětský domo se školou, dětský domo, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna, Dobřichoice, Pražská 151 DÚ Dobřichoice Dětský diagnostický ústa, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna, Olomouc - Satý Kopeček, Ústaní 9 DÚ Olomouc Dětský diagnostický ústa, dětský domo se školou, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna, České Budějoice, Homole 90 DÚ Č. Budějoice Dětský diagnostický ústa, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna Plzeň, Karloarská 67 DÚ Plzeň Dětský diagnostický ústa, středisko ýchoné péče, základní škola a školní jídelna, Hradec Králoé, Říčařoa 277 Dětský diagnostický ústa, základní škola a školní jídelna, Praha 4, U Michelského lesa 222 DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 - U Michelského lesa Dětský diagnostický ústa, středisko ýchoné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna, Liberec, U Opatrony 3 DÚ Liberec Celkem Dle statistik dených rámci ÚIV je nyní na území ČR celkem 152 dětských domoů (resp. 154, z nichž da již nejsou proozu). Lze tedy říct, že ýsledky šetření ypoídají o 67,76 % z nich. Jelikož neznáme počet dětských domoů jednotliých spádoých oblastech, nemůžeme říci, které spádoé oblasti nebyl dotazníku zohledněn 3

4 jejich plný počet. Nicméně je zřejmé, že zástupce spádoé oblasti při DÚ Bohumíně jako jediný yplnil pouze dotazník za sůj diagnostický ústa. Analýza níže postupuje po jednotliých tématech tak, jak byla řazena dotazníku, a sronáá odpoědi jednotliých spádoých oblastí. U některých otázek je použita škála, která sleduje, jakém podílu zařízení té které spádoé oblasti se daný je yskytuje. Pokud přitom dané oblasti zohlednili pouze jedno zařízení, byli respondenti instruoáni, aby odpoídali, že se daný je yskytuje buď šech či žádném zařízení (tj. odpoěď ano nebo ne ). Pro spráné porozumění odpoědím za jednotlié spádoé oblasti jakož i souhrnech či průměrech je tedy třeba mít na paměti, že se jednotlié oblasti co do počtu zařízení, za která odpoídaly, liší. Přejděme nyní k otázce na počet úazků, které bude zohledněna i kapacita zařízení dané oblasti: 3) Uďte za šechny sledoané DD souhrnný počet úazků, na které jsou zde zaměstnáni praconíci níže udených pomáhajících profesí, četně příp. čísla 0. Pokud daný údaj neíte, uďte písmeno X. Nejpr se podíjme na tabulku se souhrnnými počty úazků zastoupených profesí jednotliých spádoých oblastech. Tam, kde není daná profese ůbec zastoupena, je příslušné pole tabulce proškrtnuto --- : Psycholog Psychiatr Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky , ,7 12,5 DÚ Dobřichoice , , ,73 12,05 3 DÚ Olomouc 1, ,5 151, ,6 16 DÚ Č. Budějoice , ,5 5,2 --- DÚ Plzeň 0, ,3 92, DÚ Hradec Králoé 1, ,5 160, ,2 --- DÚ Praha 4 U Michelského lesa ,5 45, ,7 --- DÚ Liberec ,3 12, , ,5 20,5 62,8 Celkem 3, ,3 46, , ,73 79,95 108,3 Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Nejíce praconíků pomáhajících profesí je DD na pozici ychoatele. Dále je ysoce zastoupena pozice asistenta pedagoga, asistenta sociální péče a učitele. Naopak ůbec nejsou DD zastoupeny pozice psychiatra a pediatra. 1 Asistent pedagoga Vychoatel Pediatr Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče 1 Respondenti mohli také uést lastní ariantu pomáhající profese, kterou zaměstnáají. Jedna oblast tak ykázala kromě udeného ještě úazek pečoatelky, ošem bez specifikace této profese. Další udla tyto počty úazků: 20 prooz, 2 bezpečnost, 1 fyzioterapeut. Z toho je pomáhající profesí pouze fyzioterapeut. Tento respondent se šak dále yjadřoal pouze k profesi proozních praconíků. Poslední respondent zde udl počet úazků, ošem bez specifikace profese. V analýze tedy není možnost uést jinou než udenou profesi zohledněna. 4

5 Aby bylo možné mezi sebou poronáat jednotlié oblasti, je potřeba zohlednit celkoou kapacitu sledoaných dětských domoch té které spádoé oblasti. Následující dě tabulky a graf tedy udáají počet úazků na 10 lůžek zařízeních: Psycholog Psychiatr Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky ,13 0,03 0,90 3, ,16 0,42 DÚ Dobřichoice ,32 0,14 0,04 0,54 3, ,10 0,24 0,06 DÚ Olomouc 0, ,23 0,23 0,07 0,73 3, ,24 0,37 DÚ Č. Budějoice ,31 0, ,14 2, ,07 0, DÚ Plzeň 0, ,24 0,08 1,18 1, ,18 0,27 DÚ Hradec Králoé 0, , ,45 3, ,04 0, DÚ Praha 4 U Michelského lesa ,63 2, , DÚ Liberec ,39 0,12 0,01 0,18 2, ,04 0,20 0,61 Celkoý průměr na 10 lůžek 0, ,26 0,13 0,03 0,74 2, ,04 0,22 0,30 Učitel Speciální pedagog Profese Úazků na 10 lůžek Psycholog 0,01 Psychiatr --- Učitel 0,26 Speciální pedagog 0,13 z toho etopedi 0,03 Asistent pedagoga 0,74 Vychoatel 2,93 Pediatr --- Zdra. sestra 0,04 Sociální praconík 0,22 Asistent soc. péče 0,30 - z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Pediatr Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc péče 5

6 Průměrný počet úazků na 10 lůžek dětských domoch 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Psycholog Učitel Speciální pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdra. Sestra Soc. prac. Asistent soc. péče Co se celkoého úhrnu týče, potrzují graf i tabulky ýše skutečnosti, které již yplynuly z celkoých úhrnů úazků (iz ýše): Nejíce praconích úazků na 10 lůžek dětských domoch zaujímají ychoatelé. Dále následuje zastoupení asistentů pedagoga. Ostatní profese zastupují celkoém průměru méně než 0,5 úazku na 10 lůžek. Následující graf uádí podíl té které profese z celkoého počtu úazků pomáhajících profesí té které spádoé oblasti: Podíl úazků jednotliých pomáhajících profesí dětských domoch té které spádoé oblasti Brno - Hlinky Dobřichoice Olomouc Č. Budějoice Plzeň Hradec Králoé Praha 4 - U Michelského lesa Liberec Celkem 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Psycholog Učitel Spec. pedagog Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc péče 6

7 Jak si lze šimnout, mezi jednotliými spádoými oblastmi existují podílu jednotliých profesí rozdíly. Ty jsou ještě íce iditelné následujících grafech, které ukazují počet úazků jednotliých profesí na 10 lůžek té které spádoé oblasti: Počet úazků na 10 lůžek DD 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 Brno - Hlinky Dobřichoice Olomouc Č. Budějoice Plzeň Hradec Králoé Praha 4 - U Michelského lesa Liberec celkem Vychoatel Asistent pedagoga Učitel Sociální praconík 4 Počet úazků na 10 lůžek DD 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0 Brno - Hlinky Dobřichoice Olomouc Č. Budějoice Plzeň Hradec Králoé Praha 4 - U Michelského lesa Liberec celkem Speciální pedagog z toho etopedi Zdraotní sestra Psycholog Asistent soc. péče 7

8 Kalifikoanost 4) Uďte (popř. odhadněte), jaký podíl zaměstnanců dané profese má daných DD kalifikaci sém oboru a na úroni odpoídající sému praconímu zařazení: Vyberte odpoídající procentuální rozpětí. Pokud těchto zařízeních daná profese není zastoupena, zatrhněte netýká se nás. Pokud je daná profese obsazená jen některých DD, berte ohled pouze na tato zařízení. Následující tabulka ukazuje odpoědi jednotliých respondentů (tedy za jednotlié spádoé oblasti): Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky % 100 % % % % 100 % DÚ Dobřichoice % % 100 % % % % % 100 % DÚ Olomouc 100 % 100 % % % % % % 100 % DÚ Č. Budějoice % 100 % % % 100 % % DÚ Plzeň 24 % % % % % % --- DÚ Hradec Králoé 100 % % % % 100 % % --- DÚ Praha 4 U Michelského lesa % % % --- DÚ Liberec % 100 % 100 % % % % % % Ač oblasti při DÚ Plzni ykázali počet úazků asistentů sociální péče, neudli zde, jaký podíl jich má patřičnou kalifikaci. Respondenti mohli mimo udené možnosti uést také odpoěď, že sé spádoé oblasti nemají ani jednoho kalifikoaného odborníka dané profese (tedy odpoěď 0 % ). Tuto ariantu odpoědi šak žádný z nich neudl. Možnost, že dostatečně kalifikoaných praconíků dané profese je méně než čtrtina, udla pouze oblast při DÚ Plzni a jedná se překapiě o skupinu psychologů. V této oblasti jsou přitom tito praconíci zaměstnáni celkem na 0,7 úazku (počet osob neznáme). V oblasti při DÚ Olomouci dále najdeme jen % dostatečně kalifikoaných ychoatelů. Kromě toho je šech oblastech a šech profesních skupinách podíl kalifikoaných praconíků alespoň poloiční. Podíjme se dále na souhrn, kolika profesních skupin se té které spádoé oblasti deficit kalifikoanosti týká a jaké míře. V následující tabulce jsou započítány šechny ýše udené profesní skupiny, kromě ydělení podskupiny etopeda (ten je již zahrnut kategorii speciální pedagog). Kromě toho tabulce najdeme u každé spádoé oblasti i souhrnný počet profesních skupin, kterých dle šetření alespoň 1 % zaměstnanců nemá potřebnou kalifikaci. Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče 8

9 Respondent (za DD sé spádoé oblasti): 100% % % % 1 24 % 0% netýká se nás bez odpoědi na kalifikoanost DÚ Brno - Hlinky DÚ Dobřichoice DÚ Olomouc DÚ Č. Budějoice DÚ Plzeň DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 U Michelského lesa DÚ Liberec Z tabulky je patrné, že nejširší skálu různých profesí, kterých někteří praconíci nemají patřičnou kalifikaci, najdeme oblasti při DÚ Liberci a Dobřichoicích. Přitom šak Dobřichoicích je podíl nedostatečně kalifikoaných praconíků ždy menší než jedna čtrtina z té které profesní skupiny. V tomto směru je tak jedinou oblastí, kde žádné profesní skupině není deficit ětší. V oblasti při DÚ Liberci je celkoě situace nejméně přízniá. V pěti profesních skupinách je podíl nedostatečně kalifikoaných praconíků mezi %. Podíjme se dále, kolika oblastech je jaké procento kalifikoaných praconíků jednotliých pomáhajících profesí: jakýkoli deficit Podíl kalifikoaných praconíků spádoé oblasti: 100 % % % % % % bez odpoědi profese nezastoupena Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Z tabulky lze yčíst, že zatímco profese asistenta pedagoga, ychoatele a sociálního praconíka je zastoupena šech spádoých oblastech, ostatní profese DD některých spádoých oblastech zastoupeny nejsou ůbec. Profese psychologa je zastoupena nejméně, tj. pouze třech spádoých oblastech. Profesi pediatra a psychiatra již tabulkách neuádíme, neboť to jsou profese, které nejsou zastoupeny žádném DD. U asistenta sociální péče udla Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc péče 9

10 oblast při DÚ Plzni odpoěď netýká se nás, přestože úodních otázkách ykázala u této profese úazky. Co se hodnocení dostatečné kalifikace týče, poměrně dobře dopadly profese speciálního pedagoga (resp. etopeda) a asistenta sociální péče; celkem třech spádoých oblastech respondenti udli, že šichni zástupci těchto profesí jsou plně kalifikoaní a ani jedné oblasti nezaznamenali menší podíl dostatečně kalifikoaných praconíků těchto profesí, než je poloina. Naproti tomu pozici asistenta pedagoga a ychoatele nezaměstnáají dětských domoch ani jedné spádoé oblasti 100 % kalifikoaných odborníků. Následující graf ukazuje, jakém podílu oblastí a jaké je procento kalifikoaných odborníků té které profese: Podíl spádoých oblastí, nichž podíl kalifikoaných odborníků dané profese dětských domoch odpoídá údaji legendě Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 100 % % % % 1 24 % 0 % bez odpoědi profese nezastoupena Z grafu lze např. yčíst, že poloina spádoých oblastí nemá dětských domoch profesi asistenta sociální péče zastoupenou nebo neudla podíl praconíků s dostatečnou kalifikací. Ve čtrtině spádoých oblastí, kde tato profese zastoupena je a máme od nich odpoědi na tuto otázku, pak je % dostatečně kalifikoaných asistentů sociální péče, a zbylé tři čtrtiny mají šechny asistenty sociální péče řádně kalifikoané. Doplňoání zdělání 5) Jaký podíl ze zástupců jednotliých profesí s nedostatečnou kalifikací si současnosti doplňuje zdělání tak, aby dosáhli úroně odpoídající sému praconímu zařazení? Pokud sledoaných DD daná profese není zastoupena, popř. nezahrnuje žádné praconíky bez odpoídající kalifikace, zatrhněte netýká se nás. Pokud je daná profese obsazena jen některých DD, berte ohled pouze na tato zařízení. 10

11 Nejpr si udeme opět ýsledky dle jednotliých spádoých oblastí: Psycholog Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky % 75 99% % --- DÚ Dobřichoice % 1 24% % 25 49% 0% 1 24% --- DÚ Olomouc % 25 49% 1 24% 25 49% % --- DÚ Č. Budějoice % % 75 99% % --- DÚ Plzeň 0% --- 0% 0% 1 24% 1 24% DÚ Hradec Králoé % % 25 49% % --- DÚ Praha 4 - U Michelského lesa % 1 24% --- 0% --- DÚ Liberec % % 25 49% 25 49% 25 49% 25 49% Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Připomeňme, že u profese asistenta sociální péče neíme, jaký podíl kalifikoaných praconíků obsahuje (iz předchozí otázka), a ani to, jaký podíl z případně nedostatečně kalifikoaných si doplňuje sé zdělání. I této otázce totiž zástupce této oblasti zolil odpoěď netýká se nás. Pokud bychom chtěli shrnout ýsledky této otázky, můžeme se u každé spádoé oblasti podíat, kolika profesních skupinách si doplňuje zdělání jaký podíl nedostatečně kalifikoaných jedinců. V následující tabulce jsou započítány šechny ýše udené profesní skupiny, kromě ydělení podskupiny etopeda (ten je pouze zahrnut kategorii speciální pedagog): Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče Respondent (za DD sé spádoé oblasti): 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% šichni kalifikoaní profese nezastoupena bez odpoědi na kalifikoanost DÚ Brno - Hlinky DÚ Dobřichoice DÚ Olomouc DÚ Č. Budějoice DÚ Plzeň DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 U Michelského lesa DÚ Liberec Obdobně jako u již udené tabulky ěnující se míře kalifikoanosti, i této tabulce najdeme u každé spádoé oblasti souhrnný počet profesních skupin, kterých dle šetření alespoň 1 % zaměstnanců nemá potřebnou kalifikaci. Přitom připomeňme, že se tento jakýkoli deficit 11

12 problém týká ětšího počtu profesních skupin zejména oblasti při DÚ Liberci a DÚ Dobřichoicích. Odpoědi netýká se nás byly rozděleny do tří kategorií: jedna ypoídá o počtu profesních skupin, které dané oblasti není ani jeden nedostatečně kalifikoaný, druhá ypoídá o počtu profesních skupin, které dané spádoé oblasti nejsou zastoupené (po přepočtení dle ýsledků předchozí otázky dotazníku) a třetí o počtu profesních skupin, za které nemáme údaje o podílu kalifikoaných ani těch, kteří by byli nekalifikoaní a doplňoali si zdělání. Nejpozitinější ýsledek tomto souhrnu zaznamenala oblast při DÚ Českých Budějoicích. V jedné profesní skupině si sou kalifikaci doplňuje 100 % praconíků a dalších třech %. Přitom tato spádoá oblast ykázala jedné profesní skupině deficit % praconíků a dalších třech méně než čtrtinu praconíků dané profese (iz ýše textu). Jak již bylo zmíněno, oblast při DÚ Liberci ykázala celkoě relatině nejětší deficit kalifikoanosti. Přitom šech šesti profesních skupinách, které zaznamenaly jistý podíl nedostatečně kalifikoaných praconíků, si sou kalifikaci doplňuje alespoň čtrtina, ale méně než poloina z nich. Budeme-li se soustředit jen na doplňoání kalifikace, pak poměrně lký deficit zaznamenala oblast při DÚ Plzni. Z šesti zastoupených profesních skupin ykázaly čtyři jistý podíl nedostatečně kalifikoaných praconíků. Ve dou profesních skupinách si přitom kalifikaci doplňuje méně než čtrtina z nich, dalších dou žádný takoý praconík. O profesi asistenta sociální péče této oblasti nemáme co se kalifikoanosti týče žádné informace. Přitom připomeňme, že tato oblast ykázala zároň jako jediná jen méně než čtrtinoý podíl dostatečně kalifikoaných psychologů. Podíjme se na míru doplňoání kalifikace z hlediska jednotliých pomáhajících profesí: šichni kalifikoaní daná profese nezastoupena bez informace o kalifikoanosti Profese 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče Jak je patrné, šechny spádoé oblasti zaeidoaly nějaký deficit kalifikaci asistentů pedagoga a ychoatelů. Přitom, jak bylo již ukázáno, u asistentů pedagoga se jedná sedmi oblastech o méně než čtrtinu nedostatečně kalifikoaných praconíků, další spádoé oblasti je to %. Horší situace je u ychoatelů, kde čtyři spádoé oblasti udly méně než čtrtinu nedostatečně kalifikoaných, další tři šak % a jedna dokonce % (iz ýše textu). Podíáme-li se na práě udenou tabulku, pak můžeme yčíst, že každé spádoé oblasti si alespoň jeden asistent pedagoga i ychoatel sou jakýkoli deficit 12

13 kalifikaci doplňuje, jedné spádoé oblasti je to dokonce plný počet nedostatečně kalifikoaných asistentů pedagoga. Budeme-li brát úahu pouze ty oblasti, kterých se daná profese yskytuje, pak nejmenší podíl oblastí, kterých existuje nějaký deficit kalifikaci, zaznamenala profese asistenta sociální péče. Ze čtyř oblastí, kde se tato profese yskytuje, je deficit pociťoán pouze té při DÚ Liberci, kde je % nedostatečně kalifikoaných asistentů sociální péče a z nich si % sou kalifikaci doplňuje. Pouze jedné ze tří oblastí je také deficit spatřoán u profese psychologa. Zde je šak pouze méně než čtrtina dostatečně kalifikoaných a ani jeden z těchto nedostatečně kalifikoaných praconíků si současnosti sou kalifikaci nedoplňuje. Naproti tomu každé ze čtyř oblastí, které zaznamenaly deficit kalifikaci učitelů, si alespoň čtrtina z nich sé zdělání doplňuje. Následující graf ukazuje, jakém podílu oblastí a jaký je podíl nedostatečně kalifikoaných zástupců jednotliých pomáhajících profesí, kteří si doplňují sé zdělání, podíl oblastí s plně kalifikoanými praconíky dané profese a podíl oblastí, kde tato profese není zastoupena, popř. nemáme odpoěď: Psycholog Podíl spádoých oblastí, nichž si příslušný podíl nedostatečně kalifikoaných praconíků pomáhajících profesí DD doplňuje kalifikaci Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc péče 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% šichni kalifikoaní bez udení kalifikoanosti profese nezastoupena Z grafu lze např. yčíst, že profesi učitele mají zastoupenou 62,5 % dětských domoů. Z toho po přepočtu pětině z nich jsou šichni kalifikoaní, čtyřech pětinách naopak existuje nějaký deficit. Podíáme-li se, jaký podíl učitelů si těchto oblastech s deficitem současnosti sou kalifikaci doplňuje, uidíme, že poloině z nich je to %, další čtrtině % a poslední čtrtině %. Podíl šech praconíků pomáhajících profesí DD, kteří za dobu působení těchto zařízeních absoloali nebo práě naštěují udené kurzy či ýciky (akreditoané i neakreditoané): 6) Uďte (popř. odhadněte) podíl šech praconíků pomáhajících profesí daných DD, kteří za dobu působení těchto zařízeních absoloali nebo práě naštěují udené kurzy či ýciky (akreditoané i neakreditoané): 13

14 Zde je celkoý přehled odpoědí s identifikací DÚ, které poskytly údaje za sou spádoou oblast. Místo možnosti odpoědi neím je dané pole proškrtnuté --- : Druh zděláání DÚ Brno - Hlinky DÚ Dobřichoice DÚ Olomouc DÚ Č. Budějoice několikaletý sebezkušenostní (psychoterapeutický) ýcik 1 24% 1 24% 1 24% 1 24% role profesionála ýchoně terapeutickém procesu 1 24% 1 24% 0% 25 49% ýcik krizoé internci 1 24% 1 24% 1 24% 25 49% krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy 74% 49% 49% 75 99% zděláání oblasti dynamiky ýoje dítěte 74% 49% 1 24% 50 74% zděláání oblasti práce s rodinou 49% 49% 1 24% 1 24% zděláání oblasti adiktologie (záislosti, náykoé nemoci) 74% 49% 1 24% 50 74% zděláání oblasti ýchoného poradenstí 1 24% 1 24% 1 24% 1 24% DÚ Plzeň DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 U Michelského lesa DÚ Liberec 1 24% % 1 24% 1 24% 0% 0% 1 24% 1 24% 1 24% 0% 1 24% 25 49% 1 24% 1 24% 25 49% 1 24% 0% 0% 1 24% 25 49% 1 24% % 25 49% 1 24% % 25 49% 0% 1 24% 1 24% zděláání oblasti sociálněprání 74% 1 24% 1 24% 1 24% 49% 1 24% 1 24% 1 24% zděláání oblasti zdraotní péče 49% 74% 74% 25 49% 49% 1 24% 1 24% 1 24% kurzy sebeobrany 0% 1 24% --- 0% 0% 0% 0% 1 24% zděláání oblasti 25 multikulturní ýchoy 1 24% 1 24% 1 24% 50 74% 49% 1 24% % zděláání oblasti řízení, managementu, zákonů apod. 1 24% 1 24% 1 24% 1 24% stáže obdobném zařízení ČR 1 24% 1 24% 1 24% 1 24% zahraniční stáže obdobném zařízení 0% 1 24% 1 24% 1 24% odborné konference % 49% 1 24% 1 24% jazykoé zděláání % 1 24% 74% --- zděláání oblasti informačních a komunikačních technologií 0% jiné zděláání jaké: % 1 24% 25 49% 1 24% 1 24% 1 24% 25 49% 0% % 1 24% 0% 0% 0% 50 74% 1 24% 1 24% 1 24% 25 49% 1 24% % 25 49% % --- 0% 0% 1 24% 1 24% % 1 24% Respondenti, kteří udli, že se jejich spádoé oblasti někteří zastánci pomáhajících profesí účastnili či se práě účastní jiných než udených kurzů, měli tyto kurzy specifikoat. Učinil tak šak jen zástupce spádoé oblasti při DÚ Liberci, a to udením speciálně pedagogických kurzů, kurzů VV a HV. 14

15 Následující tabulka ukazuje, kolika oblastech je příslušný podíl zaměstnanců pomáhajících profesí, kteří absoloali udené kurzy či zděláací aktiity: Vzděláací aktiita 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% neím několikaletý sebezkušenostní (psychoterapeutický) ýcik role profesionála ýchoně terapeutickém procesu ýcik krizoé internci krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy zděláání oblasti dynamiky ýoje dítěte zděláání oblasti práce s rodinou zděláání oblasti adiktologie (záislosti, náykoé nemoci) zděláání oblasti ýchoného poradenstí zděláání oblasti sociálněprání zděláání oblasti zdraotní péče kurzy sebeobrany zděláání oblasti multikulturní ýchoy zděláání oblasti řízení, managementu, zákonů apod stáže obdobném zařízení ČR zahraniční stáže obdobném zařízení odborné konference jazykoé zděláání zděláání oblasti informačních a komunikačních technologií jiné zděláání jaké: Jak je z tabulky znát, jen málokterý kurz dosáhl jednotliých spádoých oblastech náštěnost 75 % zaměstnanců pomáhajících profesí DD nebo íce. Pokud daný kurz někteří praconíci pomáhajících profesí jednotliých spádoých oblastech absoloali či naštěují, pak je jejich podíl nejčastěji méně než čtrtinoý. Z hlediska poměru účasti praconíků pomáhajících profesí jsou průměru na jednu spádoou oblast nejfrekntoanější kurzy krátkodobé psychoterapeutické a také jazykoé a dále kurzy adiktologie a kurzy zdraotní péče. Ve šech spádoých oblastech se alespoň část praconíků pomáhajících profesí DD zděláá či za dobu působení daném zařízení již prošla krátkodobými psychoterapeutickými kurzy, kurzy sociálně-práními, kurzy zdraotní péče, řízení a managementu a zúčastnila se odborných konferencí. Nejméně naštěoanými zděláacími aktiitami zaměstnanců DD jsou kurzy sebeobrany. Těch se dou spádoých oblastech prokazatelně zúčastnila či současné době účastní méně než čtrtina praconíků pomáhajících profesí působících DD. 15

16 Odhlédněme nyní od míry účasti a zabýjme se pouze faktem, zda dané oblasti někdo daný kurz absoloal či práě se jej účastní (níže tabulce se zabýáme pouze těmi spádoými oblastmi, které poskytly potřebné informace): počet oblastí s alespoň minimální účastí počet oblastí, kde se nikdo daného kurzu neúčastnil počet odpoědí z toho % oblastí s alespoň minimální účastí daném kurzu Vzděláací aktiita krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy ,00% 0 zděláání oblasti sociálně-prání ,00% 0 zděláání oblasti zdraotní péče ,00% 0 zděláání oblasti řízení, managementu, zákonů apod ,00% 0 odborné konference ,00% 0 ýcik krizoé internci ,50% 0 zděláání oblasti ýchoného poradenstí ,50% 0 několikaletý sebezkušenostní (psychoterapeutický) ýcik ,00% 1 zděláání oblasti práce s rodinou ,00% 1 zděláání oblasti adiktologie (záislosti, náykoé nemoci) ,00% 1 zděláání oblasti multikulturní ýchoy ,00% 1 zděláání oblasti dynamiky ýoje dítěte ,00% 0 stáže obdobném zařízení ČR ,71% 1 jazykoé zděláání ,00% 2 role profesionála ýchoně terapeutickém procesu ,50% 0 jiné zděláání jaké: ,00% 3 zahraniční stáže obdobném zařízení ,00% 0 zděláání oblasti informačních a komunikačních technologií ,00% 2 kurzy sebeobrany ,57% 1 počet odpoědí neím V každé spádoé oblasti tedy alespoň jeden praconík pomáhající profese za dobu působení DD absoloal či práě naštěuje krátkodobý psychoterapeutický kurz či ýcik, kurz sociálně-prání, kurz zdraotní péče, řízení a managementu a zúčastnil se odborné konference. Nejméně frekntoané jsou kurzy sebeobrany, ICT a zahraniční stáže. 16

17 Nyní se podíjme, jak to ypadá s účastí praconíků DD dle spádoých oblastí obecně, tedy bez ohledu na typ zděláací aktiity: Respondent (za DD sé spádoé oblasti): 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% Neím DÚ Brno - Hlinky DÚ Dobřichoice DÚ Olomouc DÚ Č. Budějoice DÚ Plzeň DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 U Michelského lesa DÚ Liberec Jak je zřejmé, nejmenší účast ykázala spádoá oblast při DÚ Hradci Králoé a DÚ Praze 4 - U Michelského lesa. Z 19 nabízených kurzů (četně možnosti udení jiného než nabízeného kurzu) jich 7, resp. 6 neabsoloal ani jeden praconík pomáhající profese DD. Vyšší účast (75 99 %) zaznamenaly pouze krátkodobé psychoterapeutické kurzy a ýciky, a to pouze spádoé oblasti při DÚ Českých Budějoicích. Nejpestřejší účast naopak zaznamenala spádoá oblast při DÚ Dobřichoicích, kde každou z udených zděláacích aktiit absoloal nebo práě naštěuje alespoň jeden praconík pomáhající profese. Sice neyužili možnosti udení jiné zděláací aktiity, než byla nabídce, ašak ani neudli, že by žádnou jinou aktiitu nikdo neabsoloal (zolili zde odpoěď neím ). Ve spádoé oblasti při DÚ Liberci udli dále alespoň minimální účast u šech zděláacích aktiit, kromě zahraničních stáží, které žádný zaměstnanec pomáhající profese neabsoloal. Podíl kurzů, kterých se účastnil legendě udený podíl praconíků pomáhajících profesí DD Č. Budějoice Brno - Hlinky Olomouc Plzeň Dobřichoice Liberec Praha 4 - U Michelského lesa Hradec Králoé 0% 20% 40% 60% 80% 100% 100% 75 99% 50 74% 25 49% 1 24% 0% neím 17

18 Poslední graf poronáá účast jednotliých zděláacích aktiitách dle podílu spádoých oblastí, které odpoídaly udením příslušné míry účasti praconíků pomáhajících profesí na těchto aktiitách: Podíl spádoých oblastí, kterých míra účasti praconíků pomáhajících profesí DD na udených kurzech odpoídá údaji legendě několikaletý psychoterapeutický ýcik role profesionála ýchoně terapeutickém procesu ýcik krizoé internci krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy dynamika ýoje dítěte práce s rodinou adiktologie ýchoné poradenstí sociálně-prání zdraotní péče kurzy sebeobrany multikulturní ýchoa řízení, management, zákony stáže ČR zahraniční stáže odborné konference jazykoé zděláání ICT jiné zděláání 0% % % 75 99% % % 50 74% % % % 25 49% % % 1 24% % % 0% neím Z grafu lze např. yčíst, že krátkodobých psychoterapeutických kurzů a ýciků se každé spádoé oblasti alespoň někdo zúčastnil či se jich účastní. Ve čtrtině z nich je podíl účastníků z řady zaměstnanců pomáhajících profesí méně než čtrtinoý, další poloině spádoých oblastí toří %. Osmina spádoých oblastí pak zaznamenala účast % a poslední osmina % praconíků pomáhajících profesí. Hodnocení dostatečnosti účasti praconíků pomáhajících profesí dalším zděláání 7) U každé profesní skupiny působící DD uďte, zda a jakém rozsahu (tj. podílu zařízení) poažujete dosaadní účast praconíků dalším zděláání za dostatečnou: Možnosti hodnocení: šech zařízeních, ětšině, poloině, jen některých, žádném, neím, netýká se nás Nejpr udeme tabulku s konkrétními odpoěďmi od šech respondentů (spádoých oblastí) s ypočteným průměrem za tu kterou profesi, který je počítán přiřazením pořadoých číslic k ýše udené škále, a to následoně: šech zařízeních = 1, ětšině=2, poloině = 3, jen některých = 4, žádném = 5. Místo odpoědi netýká se nás je příslušné pole proškrtnuté: 18

19 Psycholog Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky DÚ Učitel Dobřichoice DÚ Olomouc šech ětšině DÚ Č. Budějoice --- Spec. pedagog ětšině poloině ětšině z toho etopedi ětšině poloině ětšině ětšině neím neím DÚ Plzeň poloině --- ětšině ětšině DÚ Hradec Králoé šech ětšině DÚ Praha 4 U Michelského lesa poloině ětšině žádném Asistent pedagoga poloině některých poloině poloině ětšině ětšině ětšině ětšině Vychoatel Zdraotní sestra poloině --- poloině ětšině poloině --- poloině šech ětšině --- ětšině ětšině --- šech některých Sociální praconík Asistent soc péče některých --- ětšině --- ětšině poloině ětšině --- ětšině poloině šech šech --- ětšině --- poloině šech DÚ Liberec --- průměr na 1 spádoou oblast 1,67 2,25 2,83 3,33 2,63 2,75 1,25 2,25 2,33 Jak je patrné, nejlepší skóre si získala profese zdraotní sestry. Jako dostatečná šech zařízeních je účast zdraotních sester dalším zděláání ohodnocena zástupci tří spádoých oblastí, další zástupce uádí, že je jeho oblasti dostatečná ětšině DD. Ve zbylých čtyřech spádoých oblastech tato profese není zastoupena. Naopak nejhorší skóre si získala profese etopeda. Přesto i jeho účast dalším zděláání hodnotí zástupci jednotliých spádoých oblastí, kterých je tato profese zastoupena, jako dostatečnou poloině či ětšině DD sé oblasti, ošem s ýjimkou oblasti při DÚ Liberci, kde ji jako dostatečnou nehodnotí žádném z dětských domoů. Následující tabulka a graf souhrnně ukazují, kolika (popř. jakém podílu) spádoých oblastech je a jakém rozsahu zařízení hodnocena účast zástupců jednotliých profesí dalším zděláání jako dostatečná: 19

20 Hodnocení dostatečnosti účasti dalším zděláání dané spádoé oblasti šech ětšině poloině některých žádném neím netýká se nás Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc. péče Podíl spádoých oblastí, kterých je příslušném podílu DD účast praconíků pomáhajících profesí dalším zděláání dostatečná Psycholog Učitel Spec. pedagog z toho etopedi Asistent pedagoga Vychoatel Zdraotní sestra Sociální praconík Asistent soc péče 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% šech ětšině poloině některých žádném neím netýká se nás Jak lze z tabulky a grafu např. yčíst, čtrtině spádoých oblastí (tj. dou z osmi) nezaměstnáají speciálního pedagoga a další osmině (tj. jednom zařízení) nedokázali dostatečnost účasti zaměstnanců pomáhajících profesí dalším zděláání tamních dětských domoch posoudit. Ze zbylých pěti spádoých oblastí hodnotili jedné tuto účast jako dostatečnou asi poloině místních zařízení a dalších čtyřech jako dostatečnou ětšině zařízení. 20

21 Podíjme se ještě na hodnocení účasti po jednotliých spádoých oblastech: Respondent (za DD sé spádoé oblasti): šech zařízeních ětšině poloině jen některých žádném průměrné hodnocení DÚ Brno - Hlinky , DÚ Dobřichoice , DÚ Olomouc , DÚ Č. Budějoice , DÚ Plzeň , DÚ Hradec Králoé , DÚ Praha 4 U Michelského lesa , DÚ Liberec , Jak je patrné, nejméně kritičtí byli oblasti při DÚ Hradci Králoé. Účast celkem tří profesních skupin ohodnotili jako dostatečnou šech zařízeních u dalších tří profesních skupin udli, že je jejich účast dalším zděláání dostatečná ětšině tamních dětských domoů. neím netýká se nás Využíání institucí pro další zděláání 8) Vyznačte, nakolik zaměstnanci pomáhajících profesí DD Vaší spádoé oblasti yužíají či posledních 2 letech yužíali následující instituce pro zajištění zděláacích kurzů: U každé možnosti uďte, zda se jedná o jedinou yužíanou instituci, jednu z hlaních, yužíanou jen občas, yužíanou jen zcela ýjimečně či ůbec neyužíanou. Podíjme se nejpr opět na tabulku s odpoěďmi od jednotliých respondentů s ypočteným průměrem, který znikl tím, že byla jednotliým možnostem hodnocení přiřazena tato pořadoá čísla: 1 Jediná instituce 2 Jedna z hlaních 3 Využíaná občas 4 Využíaná zřídka 5 Neyužíaná 21

22 Respondent (za DD sé spádoé oblasti): VŠ psychosociálních studií Jiná VŠ IPPP ČR NIDV Zařízení pro DVPP Asociace pedagogů zákl. školstí ČR Krajské úřady Neziskoý sektor Soukromé subjekty DÚ Brno - Hlinky Zřídka Jedna z hl. Občas Jedna z hl. Jedna z hl. Zřídka Občas Zřídka Zřídka Jedna Jedna DÚ Dobřichoice Zřídka z hl. Občas Občas z hl. Zřídka Zřídka Občas Zřídka DÚ Olomouc Nikdy Zřídka Nikdy Jedna Občas z hl. Nikdy Občas Zřídka Nikdy DÚ Č. Budějoice Zřídka Jedna z hl. Zřídka Jedna Občas z hl. Nikdy Občas Zřídka Zřídka Jedna DÚ Plzeň Nikdy Občas Občas z hl. Občas Nikdy Občas Občas Nikdy Jedna Jedna DÚ Hradec Králoé Nikdy Zřídka Nikdy z hl. z hl. Nikdy Zřídka Nikdy Nikdy DÚ Praha 4 U Michelského lesa Nikdy Zřídka Zřídka Zřídka Občas Nikdy Zřídka Občas Občas Jedna z hl. Jedna z hl. Jedna z hl. Nikdy Občas Občas Občas DÚ Liberec Občas Zřídka Průměr na 1 spádoou oblast 4,38 2,88 3,88 2,63 2,25 4,75 3,38 3,63 4,13 Jakožto nejyužíanější instituce bylo respondenty uáděno zařízení pro DVPP. V šesti spádoých oblastech je jednou z hlaních yužíaných institucí, zbylých dou pak občas yužíanou. Možnost udení jiného subjektu yužil jen DÚ Liberci, jedná se o lastní zděláání rámci ESF, pedagogicko-zděláací centra, Fakta a FICE. Kromě této jiné možnosti je dle šetření nejméně často yužíanou institucí Asociace pedagogů základního školstí ČR, která třech čtrtinách spádoých oblastí není yužíána ůbec. Nabízí se spočítat, kolika oblastech se daná instituce yužíá, a dále pokud se yužíá, tak jak často. Je totiž možné, že ne šech oblastech jsou jednotlié instituce sronatelně dostupné: 22

23 jediná instituce jedna z hlaních yužíaná občas yužíaná zřídka počet oblastí, kde se yužíá průměrné yužíání tam, kde se yužíá Instituce VŠ psychosociálních studií , Jiná VŠ , IPPP ČR ,5 2 0 NIDV , Zařízení pro DVPP , Asociace pedagogů základního školstí ČR Krajské úřady , Neziskoý sektor , Soukromé subjekty ,6 3 0 Ve šech osmi spádoých oblastech se alespoň zřídka yužíá jiná ysoká škola než VŠ psychosociálních studií, NIDV, zařízení pro DVPP a krajské úřady. Prní tři zmiňoané instituce jsou zde také yužíány průměru na 1 spádoou oblast, které se yužíají, častěji. Následující tabulka nabízí pohled po jednotliých spádoých oblastech: neyužíaná neím jediná instituce jedna z hlaních yužíaná občas yužíaná zřídka celkoý počet yužíaných institucí průměr tam, kde se yužíá Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky , DÚ Dobřichoice , DÚ Olomouc , DÚ Č. Budějoice , DÚ Plzeň , DÚ Hradec Králoé , DÚ Praha 4 U Michelského lesa , DÚ Liberec , Počet yužíaných institucí se mezi jednotliými oblastmi různí. Některé oblasti, jako je spádoá oblast při DÚ Brně - Hlinkách a při DÚ Dobřichoicích, yužíají šechny zmiňoané instituce alespoň zřídka. Naproti tomu spádoé oblasti při DÚ Hradci Králoé yužíají jen 4 z 9 nabídnutých institucí zajišťujících další zděláání (nezapočítáme-li možnost udení lastní arianty odpoědi). neyužíaná neím 23

24 Podíl oblastí, kterých jsou jednotlié instituce udené míře yužíány DD k zajištění dalšího zděláání VŠ psychosociálních studií Jiná VŠ IPPP ČR NIDV Zařízení pro DVPP Asociace pedagogů zákl. školstí ČR Krajské úřady Neziskoý sektor Soukromé subjekty 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% jediná instituce jedna z hlaních yužíaná občas yužíaná zřídka neyužíaná neím Z grafu lze např. yčíst, že VŠ psychosociálních studií poloině spádoých oblastí (tj. čtyřech) ůbec neyužíají. Ve čtrtině oblastí, kde tuto instituci yužíají, ji yužíají občas a třech čtrtinách zřídka. Způsob podpory rozoje a zděláání praconíků DD 9) Jakým způsobem se sledoaných DD podporuje rozoj a zděláání praconíků pomáhajících profesí? U každé arianty uďte (příp. odhadněte), jakém množstí zařízení je daná forma podpory praktikoána. a) morální podporou k dalšímu zděláání b) poskytnutím studijního olna c) finančním příspěkem na další zděláání d) pomocí torby IVP pro zaměstnance e) poskytoáním externí superize f) pomocí interize g) pomocí praidelného yhodnocoání efektiity h) pořádáním setkání s klienty za účelem poskytnutí zpětné azby i) přístupem k informačním zdrojům (např. zřízením knihony či přístupem k internetu) j) pořádáním zděláacích akcí na půdě zařízení k) jiným způsobem uďte jakým: Začněme tabulkou s přehledem odpoědí u jednotliých spádoých oblastí se spočteným průměrem tak, že byla možnostem na škále přiřazena tato pořadoá čísla: šech zařízeních = 1, ětšině = 2, poloině = 3, jen některých = 4, žádném = 5. 24

25 Respondent (za DD sé spádoé oblasti): DÚ Brno - Hlinky DÚ Dobřichoice DÚ Olomouc DÚ Č. Budějoice DÚ Plzeň DÚ Hradec Králoé DÚ Praha 4 - U Michelského lesa morální podpora šech studijní olno ětšině finanční příspěk poloině torba IVP ětšině externí superize jen několika interize jen několika yhodnocení efektiity ětšině setkání s klienty poloině šech jen ětšině ětšině ětšině několika poloině poloině ětšině poloině ětšině jen jen jen jen jen šech ětšině poloině několika několika několika několika několika šech jen jen jen jen jen jen šech několika několika několika několika několika několika poloině šech jen jen jen jen jen šech ětšině několika několika několika několika několika poloině ětšině šech ětšině šech šech ětšině ětšině šech jen několika jen několika žádném jen několika jen několika žádném jen několika jen několika žádném jen několika jen několika jen několika jen několika jen několika žádném jen několika žádném přístup k informacím poloině šech šech zděláací akce žádném jinak exkurze, přizpůsobení praconí doby poloině poloině žádném jen žádném několika jen žádném několika poloině žádném žádném jen několika ětšině jen několika jen několika jen několika DÚ Liberec Průměr na 1 spádoou oblast 1,25 2,13 3,13 3, ,5 3,8 1,5 4 4,125 Pro podporu dalším zděláání je tedy jednoznačně nejčastější podpora morální, kterou následuje přístup k informacím. Pokud odhlédneme od možnosti udení jiného než nabídnutého způsobu podpory, pak nejméně často se zaměstnancům pomáhajících profesí ychází průměru stříc externími superizemi, interizemi a pořádáním zděláacích akcí na půdě zařízení. Jiný než nabízený způsob podpory ohodnotili šesti oblastech, konkrétní způsob šak rozdli pouze za spádoou oblast při DÚ Praze 4 - U Michelského lesa (exkurze) a DÚ Liberci (přizpůsobení praconí doby, pořízení potřebné literatury ke studiu). Následující tabulka ukazuje počet poskytnutých způsobů podpory té které spádoé oblasti a dále jejich průměrnou freknci ýskytu dětských domoch té které spádoé oblasti. Průměr byl ypočten opět přiřazením pořadoých číslic k jednotliým odpoědím a ydělením počtem způsobů podpory, které se dané oblasti yskytují (četně jiné - jaké): Respondent (za DD sé spádoé oblasti): počet někdy yužíaných způsobů průměr u někdy yužíaných způsobů (na 1 způsob podpory) DÚ Praha 4 - U Michelského lesa 11 3,36 DÚ Brno - Hlinky 10 2,50 DÚ Dobřichoice 10 2,60 DÚ Liberec 10 3,00 DÚ Olomouc 10 3,10 DÚ Plzeň 10 3,10 DÚ České Budějoice 10 3,30 DÚ Hradec Králoé 6 2,33 25

26 Jak je z tabulky patrné, jednotliých oblastech s dětskými domoy je yužíána široká škála druhů podpory pro další zděláání zaměstnanců pomáhajících profesí. Pouze spádoé oblasti při DÚ Hradci Králoé je tento počet nižší, ostatních oblastech čítá nabízených způsobů (četně možnosti udení lastní arianty). V oblasti při DÚ Hradci Králoé je těchto způsobů jen šest, ašak průměru se yužíají nejětším podílu dětských domoů této oblasti. Nejyšší pestrost co se druhů podpory týče (šech 11 druhů) je spádoé oblasti při DÚ Praze 4 - U Michelského lesa, kde je šak průměrný podíl zařízení, kterých se praktikují, naopak nejnižší. Nejedná se šak o lké rozdíly. Poslední tabulka udáá u jednotliých druhů podpory, kolika spádoých oblastech jsou praktikoány a rámci nich dále jejich průměrné rozšíření dětských domoch na jednu takoou spádoou oblast: Druh podpory k dalšímu zděláání počet oblastí, kde se yužíá průměr tam, kde se yužíá (na 1 takoou spádoou oblast) morální podpora 8 1,25 přístup k informacím 8 1,50 studijní olno 8 2,13 finanční příspěk 8 3,13 yhodnocení efektiity 8 3,50 torba IVP 7 3,71 externí superize 7 3,86 interize 7 3,86 setkání s klienty 6 3,33 jinak exkurze, přizpůsobení praconí doby 6 3,83 zděláací akce 4 3,00 Ve šech osmi spádoých oblastech s dětskými domoy se tedy jistém podílu zařízení užíá podpora morální, formou zajištění přístupu k informacím, poskytoáním studijního olna, nabídkou finančního příspěku a pomocí praidelného yhodnocoání efektiity. Morální podpora, zajištění přístupu k informacím a poskytoání studijního olna jsou zároň průměru na jednu oblast rozšířenější mezi dětskými domoy než ostatní aktiity. Superize týmu 10) V jaké freknci je následujícím profesním skupinám daných DD obyčejně poskytoána superize týmu? Vyberte ždy jednu z možností. Pokud daná profese sledoaných zařízeních není zastoupena, zatrhněte netýká se nás ( tabulce značeno --- ). a) pedagogičtí praconíci b) ostatní pomáhající profese. 26

27 Následující tabulka udáá odpoědi jednotliých respondentů: Respondent (za DD sé spádoé oblasti): Pedagogičtí praconíci Ostatní pomáhající profese DÚ Brno - Hlinky nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby DÚ Dobřichoice nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby DÚ Olomouc nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby DÚ Č. Budějoice nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby DÚ Plzeň delším praidelném interalu nepraidelně dle potřeby DÚ Hradec Králoé nepraidelně dle potřeby --- DÚ Praha 4 - U Michelského lesa nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby DÚ Liberec nepraidelně dle potřeby nepraidelně dle potřeby Superize týmu, jak je z tabulky zřejmé, je dětských domoch jednotliých spádoých oblastí obyčejně poskytoána přeážně nepraidelně dle potřeby, a to jak pedagogickým praconíkům, tak i ostatním pomáhajícím profesím. Výjimku toří oblast při DÚ Plzni, kde je pedagogickým praconíkům poskytoána obyčejně delším praidelném interalu, než je jednou za měsíc. Poznamenejme, že zástupce oblast při DÚ Hradci Králoé ykázal úazky zdraotní sestry, psychologa a sociálního praconíka, tedy pomáhajících profesí nepedagogického rázu, zde šak u ostatních pomáhajících profesí zolil odpoěď netýká se nás. 11) Uďte, jakém množstí zařízení (z celkoého počtu sledoaných DD) se yskytuje deficit oblasti superize, který je zapříčiňoán následujícími nedostatky: Do posledního pole můžete uést jiný než udený důod a zaškrtnout na škále příslušný podíl zařízení, kterých se týká. Uďte, zda se daný problém yskytuje: šech zařízeních, ětšině, poloině, jen některých, žádném: a) problém se sehnáním kalifikoaného odborníka, který by ji poskytl b) nedostatek financí na její zajištění c) nedostatek času, ytíženost zaměstnanců d) nezájem zaměstnanců o tuto službu e) jiný důod uďte jaký Podíjme se na odpoědi jednotliých respondentů: Respondent (za DD sé spádoé oblasti): problém se sehnáním kalifikoaného odborníka, který by ji poskytl nedostatek financí na její zajištění nedostatek času, ytíženost zaměstnanců nezájem zaměstnanců o tuto službu DÚ Brno - Hlinky poloině šech ětšině poloině DÚ Dobřichoice jen několika ětšině jen několika jen několika DÚ Olomouc jen několika ětšině poloině jen několika DÚ Č. Budějoice poloině šech jen několika žádném DÚ Plzeň jen několika ětšině ětšině jen několika DÚ Hradec Králoé šech šech žádném žádném DÚ Praha 4 - U Michelského lesa ětšině ětšině jen několika jen několika DÚ Liberec jen několika ětšině jen několika žádném Průměr na 1 spádoou oblast 3,13 1,63 3,5 4,25 27

28 Jak je zřejmé, nejrozšířenějším problémem, který zapříčiňuje deficit oblasti superize, je nedostatek financí na její zajištění, který pociťují šechny DD spádoých oblastech při DÚ Brně - Hlinkách, při DÚ Českých Budějoicích a při DÚ Hradci Králoé, ale také ětšina DD ostatních spádoých oblastech. Nejméně rozšířenou příčinou je naopak nezájem zaměstnanců o superizi. Zájem o kurzy dalšího zděláání 12) O jaké kurzy či zděláací aktiity by zaměstnanci pomáhajících profesí daných DD měli blízké budoucnosti zájem? Označte šechny odpoídající možnosti: několikaletý sebezkušenostní (psychoterapeutický) ýcik role profesionála ýchoně terapeutickém procesu ýcik krizoé internci krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy zděláání oblasti dynamiky ýoje dítěte zděláání oblasti práce s rodinou zděláání oblasti adiktologie (náykoé nemoci) zděláání oblasti ýchoného poradenstí zděláání oblasti sociálně-prání zděláání oblasti medicíny a zdraotní péče kurzy sebeobrany zděláání oblasti multikulturní ýchoy zděláání oblasti řízení, managementu, zákonů apod. stáže obdobném zařízení ČR zahraniční stáže obdobném zařízení odborné konference jazykoé zděláání zděláání oblasti informačních a komunikačních technologií jiné zděláání jaké: 28

29 Respondent (za DD sé spádoé oblasti): několikaleté psychoterapeutické ýciky role profesionála ýchoně terapeutickém procesu ýcik krizoé internci krátkodobé psychoterapeutické ýciky nebo kurzy dynamika ýoje dítěte práce s rodinou adiktologie DÚ Brno -Hlinky x x x x x x x x x x x x x x x x DÚ Dobřichoice x x x x x x x x x x x x x x x x x x DÚ Olomouc x x x x x x x x x x x x x x x DÚ Č. Budějoice x x x x x x x x x x x x x x x DÚ Plzeň x x x x x x x x x x x x DÚ Hradec Králoé x x x x x x x x x x x DÚ Praha 4 - U Michelského lesa x x x x x x x x x x x x DÚ Liberec x x x x x x x x x x x x x x x x x x X Počet oblastí se zájmem o kurz ýchoné poradenstí Ve šech spádoých oblastech by zaměstnanci DD měli zájem o krátkodobé psychoterapeutické ýciky, o kurzy z oblasti sociálně-prání, o kurzy na téma multikulturní ýchoa a také o kurzy ICT. Nejméně spádoých oblastí, odhlédneme-li od možnosti jiné, má zájem o zděláání oblasti ýchoného poradenstí. Možnosti uést jiné kurzy yužili pouze spádoé oblasti DÚ Hradec Králoé (kurzy na téma syndrom yhoření, prence patologických jeů, práce s dětmi s mentálním postižením) a DÚ Liberec (kurzy pro pedagogy olného času a kurzy pro praconíky sociálních službách). Sociálně-prání zdraotní péče kurzy sebeobrany multikulturní ýchoa řízení, managementu, zákony stáže ČR zahraniční stáže odborné konference jazyk ICT jiné - jaké 29

30 Počet spádoých oblastí s dětskými domoy, které mají zájem o udené kurzy (z celkoého počtu osmi spádoých oblastí s DD) krátkodobé psychoterapeutické sociálně-prání multikulturní ýchoa ICT několikaleté psychoterapeutické krizoá internce práce s rodinou zdraotní péče management stáže ČR role profesionála ýchoně terap. procesu dynamika ýoje dítěte adiktologie zahraniční stáže konference kurzy sebeobrany jazyky ýchoné poradenstí jiné Problémy při ýběru kurzů 13) Jakým problémům čelí praconíci pomáhajících profesí sledoaných DD při ýběru kurzů? Uďte záažnost problémů na škále 1 5, kde 1 = naprosto zásadní problém, 5 = daný problém nepociťují. a) problém s kalitou a odpoídající úroní kurzu b) najít kurz odpoídající aktuální potřebě a zájmu c) najít kurz za rozumnou cenu d) dostupnost kurzů s yhoující osobností lektora e) dostupnost kurzů či ýciků s patřičnou akreditací f) zdálenost místa konání od zařízení g) nehodná délka (doba trání) kurzu h) jiné organizační podmínky (denní doba, zajištění náhrady mezi zaměstnanci,..) i) jiné problémy (uďte jaké) 30