Trojské trumfy. pražským školám INSPEKCE V ZOO. Pracovní list č.1 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Trojské trumfy. pražským školám INSPEKCE V ZOO. Pracovní list č.1 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND"

Transkript

1 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č.1 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 INSPEKCE V ZOO

2 A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní práce prezentace úkol na výběr vyfoťte DB = didaktický balíček PL = pracovní list PM = pracovní materiály Členové realizačního týmu projektu: Manažer projektu Hlavní metodička Metodičky Metodik Odborné garantky Odborný garant Výtvarnice projektu Mgr. Radim Jendřejas (Trojské gymnázium) Mgr. Zuzana Venclíková (Trojské gymnázium) Mgr. Ivana Motýlová (Trojské gymnázium) Mgr. Ada Hrstková (Trojské gymnázium) Mgr. Tereza Chýlová (Trojské gymnázium) Ing. Ludmila Horká (Trojské gymnázium) Ing. Lukáš Marek (Trojské gymnázium) Mgr. Věra Bidlová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) PhDr. Eva Vítová (Botanická zahrada hl. m. Prahy) RNDr. Milena Peterová (Zoo Praha) Mgr. František Tymr (Zoo Praha) Bc.A. Eva Göndörová (Zoo Praha)

3 ŘEŠENÍ PL Č. 1 Inspekce V ZOO Pracovní list pro práci v zoo ZOOLOGIE Určeno pro skupinovou práci Blahopřejeme k vítězství v konkurzním řízení na inspektora Magistrátu hl. m. Prahy. Po splnění úředních a organizačních náležitostí (podpis smlouvy) se můžete pustit do práce. Vaším 1. úkolem bude inspekce v Zoo Praha, během níž byste měli: 1. vyplnit záznam o inspekci (PL) 2. odevzdat práci za 85 minut 3. prezentovat kultivovaně výsledky své práce před kolegy (náplň prezentace je upřesněna níže) 4. vyplnit závěrečné hodnocení 1. V rámci inspekce v Zoo Praha je nutné nejprve porovnat, zda data na informačních tabulích odpovídají skutečnosti. Vyberte si jeden úkol z následující nabídky a zahajte inspekci. Na tabuli Zoo Praha v číslech (např. naproti vzdělávacímu centru) si přečtěte informace o tom, kolik toho zvířata za den spotřebují (údaje o spotřebě jsou z roku 2006). Vyberte si tři zvířata, do tabulky zaznamenejte, co podle tabule jedí a v jakém množství, najděte je v areálu zoo a ověřte tyto údaje pozorováním. V lexikonu zvířat (stojany s počítači jsou rozmístěny po celé zoo) vyhledejte, čím se živí ve volné přírodě. Největší pravděpodobnost, že je uvidíte jíst, je u žirafy, gorily a slona. Jméno živočicha Žirafa Rothschildova Gorila nížinná Slon indický Co jí a kolik toho denně sní? (dle tabule) 5,8 kg granulí a zrnin 0,5 kg jablečných výlisků, 4 kg větví 10 kg sena, 6,5 kg zeleniny a ovoce v létě 20 kg píce 0,3 kg směsi pro opice 0,2 kg větví, 0,3 kg tvarohu 3 kg ovoce a zeleniny 20 kg sena, 25 kg větví 26 kg píce, 10 kg slámy 8 kg granulí a zrní, 4 kg pečiva 13 kg zeleniny a ovoce Co jí? (dle vašeho pozorování) Co jí ve volné přírodě? listí a větve stromů, zřídka trá vu; dlouhý jazyk (až 50 cm) a husté sliny jim umožňují otrhávat listy i na trnitých větvích 1 takřka vše rostlinné listy, větvičky, plody rostlin, občas bezobratlé či ptačí vejce trávu, listy, plody, výhonky, větve, keře, kůru stromů

4 Najděte libovolné tři spící živočichy a pozorujte, jak spí. Zakreslete, kde (na zemi, na větvi apod.) a v jaké poloze spí, a odpovězte na otázky. Své odpovědi porovnejte s informacemi na tabuli Jak zvířata spí (najdete ji např. u cesty od vzdělávacího centra k plameňákům). Dobře pozorovatelnými spáči jsou např. plameňák, žirafa či lemur je jich v zoo víc a obvykle některý z nich spí. Některá zvířata spí ve stoje např. slon, plameňák, žirafa, jiná vleže např. vlk, šimpanz, panda, někdy i žirafa. Některá se ve spánku stočí do klubíčka např. vlk, šimpanz, panda Jméno živočicha Spí sám či ve skupinách? Vydává ve spánku nějaké zvuky? Probudil se za dobu vašeho pozorování? Některá zvířata spí jen krátce a přerušovaně např. kachna prospí celkem jen 3 5 hodin denně, a to po chvilkách, oči zavírá pouze na 30 vteřin až 5 minut. Jiná si naopak dopřávají dlouhého a hlubokého spánku., např. koala prospí 20 hodin denně. Na čem asi délka spánku závisí? Vaše domněnka: Vysvětlení z tabule: závisí hlavně na pocitu bezpečí či ohrožení, dlouhý a hluboký spánek si mohou dovolit jen ti, kteří spí v dobrém úkrytu nebo se nemusejí obávat žádných nepřátel Která zvířata podle vás spí nejméně, která nejvíce a která se délkou spánku nejvíce blíží vám? Vaše domněnka: Údaje z tabule: nejméně spí žirafy, koně a sloni (hlubokým spánkem žirafy jen 50 min., koně Přev min., sloni 2 2,5 hodiny) nejvíc spí šelmy lev hodin spánek, 5 6 hodin odpočinek, uloví kořist a spí Napište, co by vás ještě zajímalo 2

5 2. Inspektorův slovníček: Inspektor by měl mít solidní jazykové vybavení. K zvířatům, která budete v průběhu prohlídky pozorovat, nebo k těm, která vás zaujmou, si napište latinský a anglický ekvivalent jejich jména. Česky Latinsky Anglicky 3. Z následujících 3 úkolů si opět vyberte 1. Inspektorova encyklopedie: podle mapky si najděte v areálu zoo interaktivní panely s informacemi o zvířatech a v průběhu prohlídky si doplňte své znalosti o zvířatech vybraných v úloze 1. Zkuste smysluplně odpovědět na otázky, které zpravidla kladou malé děti. Vzbuzují sice úsměv na rtech, ale je tak jednoduché na ně odpovědět? Na některé z otázek najdete odpověď na informačních tabulích Jak zvířata spí a Jak dlouho žijí (najdete je např. u cesty vedoucí od vzdělávacího centra k plameňákům), k jiným odpověď na tabulích nenajdete... u těch jednoznačné řešení neuvádíme, mají spíše přimět k zamyšlení a navržení různých možností Proč se říká jepičí život? dospělci žijí jen 5 25 hodin (ale nymfy až 3 roky) Proč žije želva tak dlouho? žije let, má pomalé životní tempo (a pomalý metabolismus) Proč se had neotráví vlastním jedem? Jak dlouho žije hlemýžď? až 30 let Jak dlouho by žil kapr, kdybychom ho nesnědli na Štědrý večer? 100 let Jak se pozná, že zvíře spí? Proč stojí plameňák na jedné noze? Stání na jedné noze má pravděpodobně termoregulační důvody, protože tento postoj bývá častější u pobytu ve vodě (voda snáze odvádí tělesné teplo) a jeho výskyt je četnější při nižší okolní teplotě. Máte podobnou otázku pro ostatní? 3

6 Inspektor je jen člověk. Miluje hudbu, fandí Spartě nebo Slavii, v létě lyžuje v Alpách, v zimě se opaluje na Maledivách a samozřejmě má rád zvířata Vyberte si i vy zvíře, které byste chtěli mít doma, a všechno si o něm zjistěte. Dejte mu jméno, vymyslete náhražku jeho přirozené potravy 4. Pokud budete v zoo trávit více času, vylosujte si jeden pavilon či okruh a podrobte ho přísné inspekci. Pokud výsledek losování neodpovídá vašemu zájmu, můžete si ho po domluvě vyměnit s jinou skupinou. A Mezi lachtany a tučňáky B Za mříží a v teráriu C Afrika zblízka D V indonéské džungli Po vylosování inspekčního úkolu dostanete samostatný záznamový arch pro pozorování. Po jeho vyplnění vás čeká závěrečné hodnocení. V průběhu prohlídky nezapomeňte pořídit snímky pro prezentaci ve škole. Inspekce končí, je třeba ji náležitě zhodnotit. Napište, jak jste se svou prací spokojeni (v čem ano, v čem ne), zda jste měli na práci dost času, který úkol byl pro vás nejzajímavější (a proč?) a který naopak nejnudnější (a proč?). Nezapomeňte napsat, co byste v zoo rádi pozorovali příště. Prezentace ve škole: Představte výsledky inspekce ostatním. Vysvětlete, proč jste si vybrali právě tyto úkoly, popište, jak jste je vyřešili a co jste si díky nim uvědomili nového. Krátce shrňte, co zajímavého/ nečekaného jste zjistili ve vybraném pavilonu. Co vás během inspekce nejvíce překvapilo? Co se vám nepodařilo zjistit? Zjistil to někdo jiný? Prezentace by měla trvat maximálně 8 minut a měla by obsahovat 3 ppt snímky a 1 fotografii situace, v níž by měl inspektor zasáhnout. 4

7 INSPEKCE V ZOO ÚKOL NA VÝBĚR A Mezi lachtany a tučňáky Pozorujte lachtany a tučňáky. Přestože patří k odlišným třídám, lachtan je savec a tučňák patří mezi ptáky, společné prostředí, v němž se pohybují, způsobilo řadu shod. 1. Všímejte si shod a rozdílů a zaznamenejte je. Do jaké hloubky se dokáže potopit lachtan? Do jaké hloubky se dokáže potopit tučňák? 200 m tučňák císařský až 500 m Umí lachtan chodit? jen omezeně Jak se lachtan pohybuje po souši? poskoky či plazením, chvilkami po zadních Jak byli lachtani přizpůsobeni k pohybu ve vodě? (Vyvinuli se ze suchozemského předka medvědovité šelmy.) mají hydrodynamický tvar těla, tlustou vrstvu podkožního tuku, ploutvovité končetiny s kožovitými blánami a zadní končetiny až na konci těla Najděte stejně hravé zvíře, které se tak rádo předvádí jako lachtan. libovolné Umí tučňák létat? ne Jakým způsobem se tučňák pohybuje? chůze, běh, klouzání, plavání, pomocí křídel plave, nohama kormidluje Jaký je rozdíl ve výšce největšího a nejmenšího druhu tučňáka? 77 cm ( cm) Jak dlouho vydrží tučňák pod vodou? 20 minut Jakých dalších shod a rozdílů jste si všimli? Zapište alespoň 1 podobnost a 1 rozdíl. 1. libovolné, např. u obou ploutvovité přední končetiny 2. libovolné, např. tučňáci tráví více času na souši Myslíte, že se mohou tučňáci a lachtani potkat ve volné přírodě? NE ANO, KDE: viz otázka 4 1

8 3. Zakreslete rozšíření různých druhů tučňáků do mapky. Potřebné informace najdete na jedné z informačních tabulí u jejich pavilonu Rozšíření lachtanů: 1. l. antarktický 2. l. hřívnatý 3. l. jihoafrický 4. l. medvědí 5. l. ušatý 6. l. tmavý 7. l. novozélandský 4. Napište, kde se skutečně mohou potkat lachtani s tučňáky ve volné přírodě a které konkrétně druhy. při pobřeží jižní Afriky tučňák brýlový s lachtanem jihoafrickým při pobřeží Jižní Ameriky na jihu tučňák magellánský, skalní, oslí a patagonský s lachtanem hřívnatým na středozápadním pobřeží tučňák Humboldtův s lachtanem hřívnatým u Galapág tučňák galapážský s lachtanem tmavým při jv. pobřeží Austrálie tučňák skalní a nejmenší s lachtanem jihoafrickým v okolí Antarktidy mnoho druhů tučňáků s lachtanem antarktickým Nakreslete nebo vyfoťte, co vás zaujalo, a napište, co by vás ještě zajímalo: 2

9 INSPEKCE V ZOO ÚKOL NA VÝBĚR B Za mříží a v teráriu Kočkovité šelmy se vyznačují mnoha specifickými tělesnými znaky, které souvisejí se způsobem získávání obživy. 1. Na informačních tabulích zjistěte odpovědi na následující otázky. Proč kočce svítí oči? za sítnicí mají zvláštní vrstvu buněk s krystaly bílého barviva, tzv. tapetum lucidum, která slouží jako zrcadlová plocha; paprsky odražené od krystalů dopadnou na buňky sítnice, čímž se pronikavě zlepšuje schopnost vidění i v téměř úplné tmě; při určitém úhlu dopadu světla pak oči zelenavě nebo žlutavě svítí Brousí si kočky drápky, aby je měly ostřejší? ne, pouze si z nich odstraňují nečistoty a starou rohovinu Jaký je rozdíl mezi vytahovacím a zatahovacím drápem? vytahovací na vytažení je potřeba vynaložit energii, zatáhne se automaticky, u zatahovacího by to bylo naopak Popište rozdíl mezi lidskými zuby a zuby šelem. šelmy mají mnohem větší a velmi ostré špičáky k uchopení kořisti šelmy mají trháky, které vznikly přeměnou třenových zubů a stoliček a slouží k ukrajování menších soust Která kost kočkovitým šelmám chybí a proč? chybí jim kost klíční, což jim umožňuje přitisknout se k zemi při lovu 2. O kočkách si myslíme, že neumí plavat. V zoo je kočka, která plavat umí a která se dokonce umí i potápět. Najděte ji, zapište její jméno a zjistěte, čím se přizpůsobila životu u vody. kočka rybářská, loví ryby, má plovací blány, najdete ji vedle anakondy 3. Se způsobem získávání potravy souvisí také režim aktivity šelem. Zkuste si tipnout, kolik hodin denně tráví spánkem, odpočinkem a aktivitou lev, a údaje si ověřte na tabuli Jak zvířata spí (najdete ji u cesty od vzdělávacího centra k plameňákům). Kolik hodin denně lev spí: odpočívá: 5 6 je aktivní: 2 6 Srovnejte denní režim lva a koně či žirafy (dle informací na tabuli). kůň Převalského i žirafa spí hlubokým spánkem jen asi 50 min., kůň odpočívá 6 h, žirafa 7 h, zbytek času jsou aktivní; Proč se říká spí jako kotě? kočky spí dlouho hlubokým spánkem 4. Kočkovité šelmy máme zařazeny jako velké samotáře. Je mezi nimi jedna, která žije ve smečce a díky týmové spolupráci je úspěšná (jako vy). Zjistěte, která to je a jaká pravidla v její smečce fungují. Lev. Smečka může mít až 40 členů, samci a samice volně odcházejí a přicházejí. Vůdcem smečky bývá u lvů afrických jeden dospělý samec, u lvů indických to bývají dva nebo tři příbuzní samci. Vůdci svou rodinu brání proti predátorům a zejména proti cizím samcům. Pokud se jim to nepovede, nový vůdce obvykle usmrtí malá mláďata, aby si zajistil brzké narození svých vlastních potomků. Samice obvykle spolupracují při lovu i při odchovu mláďat, samice klidně nakojí i cizí mládě, pokud je zhruba ve věku jejích vlastních lvíčat. 1

10 5. Myslíte, že se mohou ve volné přírodě potkat: lev s tygrem? ANO NE levhart obláčkový s kočkou rybářskou? ANO NE jaguarundi s levhartem? ANO NE 6. Zakreslete do mapky rozšíření kočkovitých šelem uvedených v předchozí otázce (mapky s rozšířením jednotlivých druhů najdete na cedulkách u jejich výběhu) a případně opravte své odpovědi. lev africký: savany Afriky lev indický: jz. Indie tygr sumaterský: Sumatra tygr malajský: Malajsie (lesy podhůří a hor) tygr ussurijský: v. Sibiř (tajga) levhart obláčkový: jv. Asie (hustý TDL, bažiny) kočka rybářská: jv. Asie (vody v TDL, mokřady) jaguarundi: Stř a J. Amerika 7. Doplňte do textu vhodná slova podle cedulky Lvi v ohrožení. Kdysi lvi obývali rozsáhlý areál v Africe, jižní Evropě a jihovýchodní Asii. Dnes už v Evropě nežijí vůbec, z asijské populace zbylo asi 200 zvířat a afričtí lvi byli na mnoha místech vyhubeni a jinde jich výrazně ubývá. Lvi indičtí jsou zařazeni v Červeném seznamu IUCN jako kriticky ohrožení. Žijí v rezervaci Gírský les v Indii, kde pro ně největší hrozbu znamená rušivá blízkost lidských sídel a pasoucí se dobytek spolu s ničením přirozeného prostředí. Dalším problémem je malý počet rozmnožujících se jedinců a s tím související možné dědičné vady a nemoci. Nakreslete nebo vyfoťte, co vás zaujalo, a napište, co by vás ještě zajímalo: S kočkovitými šelmami a s dalšími zvířaty se setkáme i v některých latinských citátech. Za domácí úkol přiřaďte správně latinské a české znění citátů, vyhledejte a zapište jejich význam. 1. Hic sunt leones. K šelmám! Barbam vellere mortuo leoni. Kočka chce ryby jíst, ale nechce je lovit Ad bestias! Mrtvého lva tahat za vousy Asinus manebis in saecula saeculorum. Tady žijí lvi Cattus piscar non vult, sed pisces cibari. Člověk člověku vlkem Homo homini lupus. Zůstaneš oslem na věky věkův Označení neprobádaného území. 2. Vysmívat se někomu, kdo se nemůže bránit. 3. Předhozen dravé zvěři v cirku. 4. Hlupákem jsi a hlupákem zůstaneš. 5. O bezpracném zisku Člověk je v neustálé válce všech proti všem, nechová se k ostatním lidsky, opak Člověk člověku člověkem. 2

11 INSPEKCE V ZOO ÚKOL NA VÝBĚR C Afrika zblízka V tropických pouštních oblastech svítí slunce nejvíce dní v roce. Vody, nejcennější tekutiny na Zemi, je v afrických pouštích a polopouštích naopak velice málo. Také pohyb v pouštním terénu je náročný. Pouštní a polopouštní zvířata byla nucena se životu v tomto nehostinném prostředí přizpůsobit. Podívejme se na zvířata, která dokáží přežít i v poušti, pod drobnohledem. Najdete je v pavilonech Africký dům, Afrika zblízka a Africké panorama. 1. Zjistěte, jak s vodou hospodaří velbloud: přežije ztrátu vody do výše až 40 % hmotnosti svého těla (dle kondice a stáří jedince), bez vody vydrží velbloud dva týdny fenek: získává vodu z kořisti pískomil: stačí mu voda obsažená v semenech a noční mlha na nich Zjistěte, jak se chrání před slunečním žárem pes ušatý: velké uši, odvádí jimi nadměrné teplo veverka kapská: ocas jako slunečník tarbík: úkryt v noře Zjistěte, jak se přizpůsobili pohybu v poušti adax: široká a roztažená kopyta kočka pouštní: tlapky porostlé srstí 2. Zjistěte zajímavosti o následujících 5 zvířatech, vyberte si 1 z nich, které budete pozorovat déle, a zapište dva poznatky z vašeho pozorování. I když to tak na první pohled nevypadá, daman má vývojově blízko k jednomu daleko většímu zvířeti, než je sám. Zjistěte rodové jméno tohoto zvířete a napište, jaké znaky je spojují. Daman má vývojově blízko ke slonům. Svědčí o tom stavba nohou včetně kopýtek a chrup s horními řezáky přeměněnými v krátké kly. (Trus ukládá daman stále na jedno místo tak, že pak vypadá jako hromada asfaltu.) Čím je v souvislosti s vodou medojed užitečný pro ostatní živočichy? Vyhrabává jámy na vyschlém řečišti a ty se poté naplňují spodní vodou a slouží i ostatním živočichům. (Medojed má hustou drsnou srst, díky níž je chráněn před hadím uštknutím, rohy buvolů a antilop nebo zuby predátorů. Svou kůži má o tři čísla větší. Když ho nepřítel chytne, medojed se v ní otočí a útočníka kousne.) Jaký je vztah mezi medojedem a medozvěstkou? Medozvěstka je malý pták, který se živí hlavně voskem a larvami divokých včel. Jakmile objeví jejich hnízdo, křikem k němu zavede medojeda, který hnízdo rozhrabe a pochutná si na medu a hmyzu. 1

12 Jak vzniklo rčení, že si pštros strká hlavu do písku? Pštros si nestrká hlavu do písku, ale přisunuje si zobákem vajíčka do hnízda. (Pštros je největší a nejvyšší dnes žijící pták, který není schopen letu. Je skvěle vybaven pro rychlý a vytrvalý běh. Běhá rychlostí až 70 km/h, v běhu dokáže i kličkovat.) Z jakého důvodu žijí surikaty v tak početných skupinách? Surikaty žijí v pouštním prostředí, které je pokryto velice zřídka vegetací. Míst, kde by se ukryly, je velmi málo. V početných skupinkách se cítí surikaty dobře a bezpečně. Ve dne vždy několik členů kolonie hlídkuje, vztyčeno na zadních nohách. Pozorujte bércouna afrického a zkuste odhadnout, k čemu mu slouží jeho dlouhý chobůtek. Pohyblivým čenichem pátrá po hmyzu, za kterým vychází hlavně přes den. Vybrali jsme si toto zvíře a vypozorovali: libovolné Napište, který způsob adaptace pro život v poušti považuje vaše skupina za nejzajímavější a proč. libovolné Rozloha afrického kontinentu je více než 30 milionů km². Bude zajímavé zjistit, jestli se zvířata, která jsme našli v pavilonech a výbězích Afrika zblízka, Africký dům a Africké panorama, mohou setkat i ve skutečnosti. Pokud nestihnete všechna zvířata osobně navštívit, můžete použít informační stojan s počítačovým lexikonem. 4. Tipněte si, zda se mohou ve volné přírodě potkat: fenek s bércounem africkým? daman s medojedem? surikata s pštrosem? NE (fenek SV Afrika, Malá Asie, bércoun stř. a J Afrika) ANO (daman J Afrika, medojed celá Afrika) ANO (surikata J Afrika, pštros rovníková Afrika, západ J Afriky) 5. Zakreslete do mapky rozšíření zvířat uvedených v předchozí otázce (mapky s rozšířením jednotlivých druhů najdete na cedulkách u jejich výběhu) a případně opravte své odpovědi. (viz předchozí odpověď) Za domácí úkol zjistěte a napište, jak se přizpůsobují životu v poušti rostliny. 1. dlouhé kořeny (získávání vody z velkých hloubek) akácie 2. dužnaté listy (udržení vody) kaktusy 3. po příchodu deště semena rostliny rychle vyraší, rostlina rozkvete a vytvoří nová semena (to všechno za 24 hodin) sluncovka 2

13 INSPEKCE V ZOO ÚKOL NA VÝBĚR D V Indonéské džungli Indonésie je z přírodního hlediska nesmírně bohatá a pestrá země, kde najdeme téměř vše. Hledejme společně její specifika. 1. Na dřevěných pultících v šeru vstupní místnosti najděte 5 indonéských zajímavostí nebo extrémů a vypište je do tabulky. ZAJÍMAVOST/EXTRÉM PŘÍKLAD A VYSVĚTLENÍ Největší ještěr na světě varan komodský (dorůstá délky až 3,5 m) Největší květ na světě Nejtypičtější prostředí v Indonésii raflésie nížinný tropický deštný les Vývoj směrem k obrovitým formám áron vysoký (2,5 m) Vrcholky hor trvale pokryty sněhem, přestože se nachází na rovníku 2. Indonésie je velmi lidnatá země. Jaký vztah mají obyvatelé Indonésie k přírodě? Srovnejte s Evropany. Mimo města žijí lidé v těsné vazbě na přírodu, jejíž jsou součástí. Jsou si vědomi toho, že nesmějí přírodní bohatství zneužívat. Věří, že duše jejich předků přebývají ve stromech. Má-li být pokácen strom, je nutno ho nejprve smířit. Každý lovec se svému úlovku předem omluví a vysvětlí, že ho musí usmrtit, aby nasytil sebe i svou rodinu. Podívejme se blíže na obyvatele vodní říše Ale pozor, úkoly najdete v různých částech pavilonu. 3. Z úkolů označených a f splňte 3 dle vlastního výběru. a/ Prohlédněte si karetku novoguinejskou. Čím se podobá praseti? rypákem a tím, že je všežravec b/ Jedna z ryb obývajících Indonésii loví zvláštním způsobem hmyz. Jmenuje se stříkoun lapavý. Zjistěte,... jakým způsobem loví svou kořist. srazí hmyz proudem vody... na jakou vzdálenost trefí svou kořist. na 2 m... jaké má zbarvení nad očima a k čemu toto zbarvení může sloužit. zlatavé, může sloužit k lákání kořisti... jaké má postavení úst spodní, prostřední či horní. horní, svou kořist loví u hladiny 1

14 c/ Jeden indonéský želví samec láká partnerky zvláštním způsobem. Zjistěte jeho jméno a popište způsob námluv. bataburtantong; v době námluv se zbarví jinak modrá kolem nozder, černá hlava, duhovku změní ze žluté na ostře bílou d/ V malé vodní nádrži najdete kraba s hudebním jménem. Napište jeho jméno a vysvětlete, k čemu slouží jeho speciálně vyvinuté klepeto. krab houslista; samec má zvětšené klepeto, jehož tvar a zářivé zbarvení slouží jako signalizační zařízení při soubojích a při námluvách e/ V Indonésii žije vodní had, který má kůži větší o několik čísel. Zjistěte jeho jméno a smysl této anomálie. bradavičník; volnou kůží při plavání vesluje f/ Posviťme si na největšího ještěra varana komodského. Zjistěte odpovědi na otázky. Jak ho rozeznáte od jiných ještěrů? má žlutý jazyk Jak rychle běhá? 18 km/h Jaké délky dorůstá? 3,5 m Kolik váží? 250 kg Jak velké zvíře dokáže pozřít? malého buvola i člověka Indonésie žije velmi bohatým přírodním životem i v noci a pavilon Indonéská džungle tuto skutečnost velmi pěkně ilustruje. 4. Proč se říká, že žije jako jezevec? Pozorujte jezevce šedého a vysvětlete. nejspíš ho neuvidí žije skrytě a samotářsky, pokud to nevyvodí, najdou informaci na cedulce 5. Pozorujte outloně váhavého a zdůvodněte jeho druhové jméno. pohybuje se váhavě 6. Možná jste se právě polekali netopýra, který vám prolétl kolem hlavy. Je to netopýr, když na cedulce stojí kaloň? V čem se liší a v čem shoduje s netopýry? kaloni se na rozdíl od netopýrů živí rostlinnou stravou, hlavně sladkými plody, šťávami, nektarem či pylem V Indonésii najdeme řadu opic a opiček. Podle Darwinovy evoluční teorie s nimi máme společné předky, takže si zaslouží naši pozornost 7. Pozorujte makaky a orangutany a zjistěte odpovědi na otázky. Proč se malý makak jmenuje vepří? má prasečí ocásek Spočítejte makaky je jich dost na tlupu? ano, tlupu tvoří 5 22 jedinců Co máme s makaky společného? cokoli, čeho si všimnou společenský život, hra atd. Srovnejte orangutany s člověkem z různých hledisek (výška, váha, počet potomků, společenský život...) výška: samice 76 cm, samec 100 cm váha: samice kg, samec kg dožívají se až 59 let samice jsou březí 8,5 měsíce, mají obvykle 1 mládě nejraději mají zralé plody samci žijí samotářsky, samice s mláďaty žijí několik let spolu 2

15 INSPEKCE V ZOO DOPORUČENÍ PRO UČITELE PL je určen pro chvíle, kdy je třeba ve škole vymyslet náhradní program v době maturit, havárie topení, epidemie chřipky a podobně. Není vázán na probírání konkrétního učiva, a je proto využitelný v kterémkoli ročníku středních škol. PL vychází z předpokladu, že svět zvířat je zajímavý pro každého a vzbuzuje řadu otázek. Pro hledání odpovědí na tyto otázky je v Zoo Praha ideální prostor. PL se snaží podnítit středoškolské studenty k prostému pozorování, porovnávání informací na cedulkách, řešení problémových úkolů a zájmu o svět, jehož je člověk součástí. PL je koncipován na pravidlu výběru student si může zvolit úkol, který mu vyhovuje či který ho zaujal, nemusí splnit všechny úkoly, ale dodržet povinné procento. Touto cestou je možné studenty motivovat k práci a překonat jejich nechuť z toho, že musí. Mohou si totiž vybrat. Je však třeba, aby učitel předem na možnost výběru a příslušnou ikonku upozornil. PL obsahuje řadu úkolů typu: Napište, co by vás ještě zajímalo V závěru prohlídky zoo doporučujeme, aby tyto otázky nezůstaly bez reakce. Možná bude znát odpověď někdo z žáků, nezodpovězené otázky lze zadat jako za domácí úkol, a když nikdo nic neví a nezjistí, učitel ví nebo zjistí. PL je určen pro skupinovou práci a vychází ze skutečnosti, že si informace žáci mezi sebou po zjištění úkolů vymění. PL nabízí i hodnocení studenta formou certifikace, která vyžaduje splnění 5 bodů, přičemž nesplnění některého z nich může znamenat ztrátu 1 stupně. Učitel si může dohodnout přísnější či mírnější pravidla. Úvodní text a podmínky certifikace by měl přečíst učitel hned na začátku. PL tvoří jen část návštěvy zoo časový harmonogram navrhujeme na základě zkušeností následující: 1. aktivita s PL (100 minut), 2. krátké občerstvení (20 minut), 3. vzájemná výměna nejzajímavějších zjištění ve skupinách (5 minut pro každou skupinu) 4. neorganizovaná prohlídka zoo podle časových možností, 5. učitel mezitím zkontroluje PL a ohodnotí. 100 minut na zpracování PL je čas dostatečný i k tomu, aby se studenti u každého úkolu zastavili a zvířata skutečně chvíli pozorovali. Doporučujeme toto na začátku zdůraznit, aby se inspekce nezvrhla v hon za odpověďmi. 6. prezentace ve škole podle navržené osnovy. Prezentaci je možné rozšířit i o problémy spojené s ochranou daných druhů ve volné přírodě (např. tučnáci a lachtani znečištění moří a oceánů, rybolovný průmysl; kočkovité šelmy pytlácký lov kvůli kožešinám, úbytek přirozených zdrojů potravy a z toho plynoucí střety s lidmi při lovu dobytka na pastvě; Afrika zbízka hospodaření s vodou a rozšiřování pouští; Indonéská džungle úbytek pralesů a orangutani, záchranné stanice, nelegální obchod se vzácnými druhy, pašování). K PL je vhodné zakoupit si mapku Zoo Praha pro snadnější orientaci při nalézání odpovědí na otázky, ev. je možné ji vytisknout z webu Zoo Praha. Před začátkem prohlídky je vhodné do mapy zaznamenat polohu informačních tabulí (Co je u nás nového, Zoo Praha v číslech, Jak zvířata spí, Jak dlouho žijí).

Trojské trumfy. pražským školám INSPEKCE V ZOO. Pracovní list č.1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám INSPEKCE V ZOO. Pracovní list č.1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č.1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 INSPEKCE V ZOO A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda

Více

Trojské trumfy. pražským školám. POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ. Didaktický balíček č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám. POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ. Didaktický balíček č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 POUŠTĚ a POLOPOUŠTĚ A B? doplňte domácí úkol napište?!

Více

Trojské trumfy. pražským školám RYBÍ INTERMEZZO VE FATA MORGANĚ. Pracovní list č. 8 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám RYBÍ INTERMEZZO VE FATA MORGANĚ. Pracovní list č. 8 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 8 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 RYBÍ INTERMEZZO VE FATA MORGANĚ A B? doplňte domácí

Více

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?

Více

Trojské trumfy. pražským školám SAVANY A STEPI. Didaktický balíček č. 8. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Trojské trumfy. pražským školám SAVANY A STEPI. Didaktický balíček č. 8. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 8 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 SAVANY A STEPI A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda

Více

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol

Více

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol napište?!

Více

Trojské trumfy. pražským školám CITES OHROŽENÝ DRUH NENÍ SUVENÝR. Pracovní list č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám CITES OHROŽENÝ DRUH NENÍ SUVENÝR. Pracovní list č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 3 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 CITES OHROŽENÝ DRUH NENÍ SUVENÝR A B? doplňte domácí úkol

Více

Trojské trumfy. pražským školám BIOMY. Edukační program č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BIOMY. Edukační program č. 1. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Edukační program č. 1 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BIOMY A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní

Více

Trojské trumfy. pražským školám AUSTRÁLIE. Didaktický balíček č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Trojské trumfy. pražským školám AUSTRÁLIE. Didaktický balíček č. 4. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 4 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 AUSTRÁLIE A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda

Více

Šelmy kočkovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 18. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Šelmy kočkovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 18. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Šelmy kočkovité Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 18. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se šelmami, které představují modelové lovce. Kočkovití

Více

Adax Zařazení: třída savci, řád sudokopytníci, čeleď turovití Zeměpisné rozšíření: Afrika (kdysi celá Sahara, dnes malé území v S Nigeru)

Adax Zařazení: třída savci, řád sudokopytníci, čeleď turovití Zeměpisné rozšíření: Afrika (kdysi celá Sahara, dnes malé území v S Nigeru) Adax Zařazení: třída savci, řád sudokopytníci, čeleď turovití Zeměpisné rozšíření: Afrika (kdysi celá Sahara, dnes malé území v S Nigeru) Potrava: tráva, byliny, listy keřů Adax žije v nehostinné a vyprahlé

Více

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?

Více

Trojské. rumfy. pražským školám BIOKATALYZÁTORY. Didaktický balíček č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské. rumfy. pražským školám BIOKATALYZÁTORY. Didaktický balíček č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND Trojské PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI t rumfy BIOKATALYZÁTORY Didaktický balíček č. 14 pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 A B? doplňte domácí úkol napište?!

Více

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS! Zvířata žijí na souši, ve vzduchu i ve vodě. Chodí, plazí se, běhají, skáčou, létají a plavou, ať je den, nebo noc. SAVCI Na planetě žije více

Více

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm.

Tygr Indický. Samice měří 1,5-2 m bez ocasu a 2,5-3 m s ocasem. Váží 100-200 kg. V kohoutku měří zhruba 75 cm, délka hlavy je 20-30 cm. Marek Hák 25.1.2013 Popis Tygr indický je kočkovitá šelma (Panthera tigris tigris) také zvaný tygr bengálský je nejpočetnější poddruh tygra. Vyskytuje se převážně v okolí ústí řeky Gangy, Indii a Bangladéši.

Více

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR. Pracovní list č. 4 řešení. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 4 řešení Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PYTLÁCTVÍ A NEDOVOLENÝ SBĚR A B? doplňte domácí úkol

Více

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?

Více

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo.

Živočichové. Všichni živočichové mají jednu věc společnou živí se jinými živými organismy. Téměř všichni se mohou pohybovat z místa na místo. Živočišná říše Živočišná říše Živočišná říše je obrovská. Skládá se z pěti skupin obratlovců, zvaných savci, ptáci, plazi, obojživelníci a ryby. Kromě nich však existuje velké množství živočichů, které

Více

Trojské trumfy. pražským školám DENDROBĚH VE STROMOVCE. Pracovní list č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám DENDROBĚH VE STROMOVCE. Pracovní list č. 14. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 14 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 DENDROBĚH VE STROMOVCE A B? doplňte domácí úkol napište?!

Více

Šablona č. 01.30 Přírodopis Savci opakování

Šablona č. 01.30 Přírodopis Savci opakování Šablona č. 01.30 Přírodopis Savci opakování Anotace: Opakování učiva o savcích. Autor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Pracovní list je vhodný k opakování učiva o savcích. Speciální vzdělávací

Více

Název materiálu: Lichokopytníci

Název materiálu: Lichokopytníci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci 1/5 5.2.02.17 Savci Cíl chápat rozmanitost živočišné říše - popsat vývoj savců - odvodit společné rysy savců - vysvětlit význam stavby těla s ohledem na jejich způsob života - znát orgánovou stavbu savců

Více

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS EKOLOGICKÝ Tematický celek: PŘÍRODOPIS LES Tématický

Více

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19

Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE 02Šti/ČIG/19 Základní škola a Mateřská škola Vrbovec 671 24 Vrbovec 143, tel. 515230171, IČO 750038, E mail: zs.vrbovec@zn.orgman.cz SVĚT POZNÁNÍ Číslo projektu CZ.1 07/1.4. 00/21. 1205 Přírodověda - 4. ročník VY_12_INOVACE

Více

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Speciální ZŠ a MŠ Adresa Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA

Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA Pracovní list Název projektového úkolu TESTOMÁNIE, KŘÍŽOVKY, OSMISMĚRKY Třída V. Název společného projektu ŽIVÁ PLANETA Název pracovního týmu Členové pracovního týmu Zadání úkolu Ukaž důvtip, postřeh,

Více

Trojské trumfy. pražským školám ZVÍŘATA V ČÍSLECH. Didaktický balíček č. 6. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Trojské trumfy. pražským školám ZVÍŘATA V ČÍSLECH. Didaktický balíček č. 6. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 6 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 ZVÍŘATA V ČÍSLECH A doplňte domácí úkol napište?! nápověda

Více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Plazi Jméno a příjmení: Tomáš Vyhnal Třída: 5 Školní rok: 2013/14 Garant / konzultant:mgr. Marcela Sasková Datum odevzdání: 31. 3. 2014 1 ČESTNÉ

Více

Trojské trumfy. pražským školám VÍNO A VINNÁ RÉVA. Didaktický balíček č. 11. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám VÍNO A VINNÁ RÉVA. Didaktický balíček č. 11. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 11 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 VÍNO A VINNÁ RÉVA A B? doplňte domácí úkol napište?!

Více

PTÁCI před 1 5 1 0 5 0 miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

PTÁCI před 1 5 1 0 5 0 miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t : Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart Autor: PAVLÍNA SEDLÁKOVÁ NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS - 11 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Druh učebního materiálu: prezentace Číslo projektu:

Více

Exkurze ZOO Lešná metodika exkurze

Exkurze ZOO Lešná metodika exkurze Exkurze ZOO Lešná metodika exkurze Cílová skupina : žáci 3. - 4. ročníku Učivo : Prvouka Druhy živočichů dělení na obratlovce ( savci, ptáci, ryby, plazi, obojživelníci ) a bezobratlé; potravní řetězce

Více

Trojské trumfy. pražským školám TROPICKÝ DEŠTNÝ LES V BOTANICKÉ ZAHRADĚ. Pracovní list č. 7. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám TROPICKÝ DEŠTNÝ LES V BOTANICKÉ ZAHRADĚ. Pracovní list č. 7. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní list č. 7 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 TROPICKÝ DEŠTNÝ LES V BOTANICKÉ ZAHRADĚ A B? doplňte domácí

Více

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Světadíly a oceány 57.Afrika Afrika Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními pojmy nového

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Speciální ZŠ a MŠ Adresa Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat ŠELMY většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní dobrý sluch, čich, zrak i hmat mají dlouhé špičáky a tzv. trháky (poslední třenový zub v horní čelisti a první stolička

Více

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Šelmy kunovité. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Šelmy kunovité Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 7. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s velmi početnou čeledí kunovitých z řádu šelem. Kunovití

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: VY_52_INOVACE_006 Jméno autora: Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)

Více

Lov divoké zvěře. Poušť

Lov divoké zvěře. Poušť Lov divoké zvěře Poušť Poušť je místo, kde prší velmi málo. Ve dne tam obvykle bývá horko a v noci zima. Roste tam moc málo rostlin a stromů a půda bývá obyčejně písčitá a někdy také kamenitá. Některým

Více

Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO

Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36. ZOO, živočichové, popis, význam ZOO Název materiálu: ŽIVOČIŠNÁ SPOLEČENSTVA - ŽIVOČICHOVÉ V ZOO VY_52_INOVACE_K1_P36_36 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Žáci si prostřednictvím pracovního listu zopakují význam ZOO, zařazují, třídí a

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_014

Více

Kočka domácí je domestikovaná forma kočky divoké, která je již po tisíciletí průvodcem člověka. Stejně jako její divoká příbuzná patří do podčeledi malé kočky, a je typickým zástupcem skupiny. Má pružné

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Název materiálu: Primáti - členění

Název materiálu: Primáti - členění Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Lidoopi. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Lidoopi Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 5. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se skupinou vyšších primátů, kam patří ze zoologického hlediska

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 č. materiálu: Jméno autora: VY_52_INOVACE_008 Irena Prexlová Třída/ročník: IV.(4.)

Více

Název materiálu: Kytovci

Název materiálu: Kytovci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO?

Jací jsme? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO? Dokážete správně napsat jména na popisky u výběhů opic v liberecké ZOO? PAVIÁNI Jací jsme? Na Zemi přilétá delegace ze spřátelené části vesmíru, která se velmi zajímá o život na naší planetě. Úkolem vašeho

Více

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Primáti - poloopice. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Primáti - poloopice Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 4. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s velmi důležitou skupinou savců. Primáti (nehetnatci)

Více

Gepard štíhlý. Hmotnost: 38 43 kg Délka: 110 150 cm + 65 90 ocas Výška: 70 94 cm

Gepard štíhlý. Hmotnost: 38 43 kg Délka: 110 150 cm + 65 90 ocas Výška: 70 94 cm KOČKOVITÉ ŠELMY Gepard štíhlý Hmotnost: 38 43 kg Délka: 110 150 cm + 65 90 ocas Výška: 70 94 cm Gepard je nejrychlejší suchozemské zvíře. Může běžet rychlostí přes 110 km/h. Krátkodobě dokonce až 130km/h.

Více

Název materiálu: Šelmy - členění

Název materiálu: Šelmy - členění Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Název materiálu: Vodní ptáci

Název materiálu: Vodní ptáci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí

Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Přizpůsobení rostlin a živočichů prostředí Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_Přv-Z 5.,7.22 Vzdě lávací oblast: Přírodověda - Autor: Mgr. Aleš Hruzík Jazyk: český Očekávaný výstup: žák správně definuje základní

Více

Trojské trumfy pražským školám

Trojské trumfy pražským školám EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. 12 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1./32718 BIOMY SVĚTA A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda

Více

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje

Více

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I Základní škola a mateřská škola Lázně Kynžvart NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS_03 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Ročník: 5. Autor: Pavlína Sedláková NÁZEV: VY_32_INOVACE_01_CJS _ 09 Vzdělávací oblast:

Více

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0624 Název šablony klíčové aktivity: Využití ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky Název DUM: Savci (řád: šelmy čeleď:

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Tento výukový materiál vznikl v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3771 Základní škola

Více

Trojské trumfy. pražským školám BAROKO. Edukační program č. 2. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BAROKO. Edukační program č. 2. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Edukační program č. 2 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BAROKO A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní

Více

Historie Zoologické zahrady

Historie Zoologické zahrady Zoologická zahrada Historie Zoologické zahrady 1881 V novinách vyšla výzva hraběte Sweerts-Sporka k zřízení zoologické zahrady v Praze 1904 Jiří Janda začal připravovat zoo na Štvanici 1922 Velkostatkář

Více

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země VY_32_INOVACE_Z6 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Polární kraje Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce:

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Přírodní rezervace Boubínský prales

Přírodní rezervace Boubínský prales Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice Přírodní rezervace Boubínský prales Autor: Bc. Petra Krysová III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Člověk a jeho

Více

Malé a ještě ne zcela osrstěné mládě klokana dama, v této době ještě samo neopouští vak samice

Malé a ještě ne zcela osrstěné mládě klokana dama, v této době ještě samo neopouští vak samice Malé a ještě ne zcela osrstěné mládě klokana dama, v této době ještě samo neopouští vak samice Klokan dama obývá pobřežní oblasti v jižní a západní Austrálii, žije i na některých okolních ostrovech. Patří

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI

Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI Jméno: OPAKOVÁNÍ SAVCI, PTÁCI 1)NAPIŠ TŘI SPOLEČNÉ ZNAKY SAVCŮ a)rodí živá mláďata b)sají mateřské mléko c)tělo je pokryto srstí 2)NAPIŠ PĚT SAVCŮ Pes, kočka, kráva, ovce, prase. 3)JAKÝ UŽITEK NÁM POSKYTUJÍ

Více

VY_52_INOVACE_02.15 1/11 5.2.02.15. Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

VY_52_INOVACE_02.15 1/11 5.2.02.15. Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků 1/11 5.2.02.15 Ptačí obři a trpaslíci běžci Afrika, J. Amerika, Asie, mohutné tělo, dlouhý krk, malá hlava s plochým zobákem, křídla zakrnělá nelétají, silné nohy rychlý běh, nemá vyvinutý hřeben, prapor

Více

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075. Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075. Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 17 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 10.12.2013 1 Plazi želvy Předmět: Ročník: Škola adresa: Jméno

Více

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat

ŠELMY. většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní. dobrý sluch, čich, zrak i hmat ŠELMY většinou loví živou kořist (predátoři) pružné a svalnaté tělo, rychlí a mrštní dobrý sluch, čich, zrak i hmat mají dlouhé špičáky a tzv. trháky (poslední třenový zub v horní čelisti a první stolička

Více

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci

Šablona č. 01.31 Přírodopis Biomy a jejich savci Šablona č. 01.31 Přírodopis iomy a jejich savci notace: Pracovní list s úkoly, které se týkají výskytu savců na Zemi. utor: Ing. Ivana Přikrylová Očekávaný výstup: Žáci řeší úkoly v pracovním listu. Přiřazují

Více

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi.

Tyto pracovní listy slouží k procvičení učiva: určování domácích zvířat, chov domácích zvířat a jejich prospěšnost pro lidi. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rozmanitost přírody Domácí zvířata chov, užitkovost Ročník 3. Anotace Tyto pracovní

Více

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

40.Tropické deštné lesy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Krajinná sféra a její zákl.části 40.Tropické deštné lesy Tropické a deštné lesy Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace:

Více

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní Plazy rozdělujeme do čtyř řádů: Plazi - druhy želvy asi 300 druhů krokodýli krokodýli a aligátoři asi 23 druhů šupinatí asi 7 600 druhů hadi ještěři hatérie 2 druhy ŽELVY Krátké tělo je kryto krunýřem,

Více

Dělení dvojciferným dělitelem 15. 11. 2011

Dělení dvojciferným dělitelem 15. 11. 2011 Dělení dvojciferným dělitelem 15. 11. 2011 Kuchařová Markéta, Kalinová Eva ZŠ Dědina, 5.B 1. Zopakovat na příkladu dělení jednociferným dělitelem (se kterým se žáci již seznámili), jak se který člen nazývá.

Více

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné

Očekávaný výstup Žák rozvíjí čtenářskou gramotnost. Žák vyhledá informaci v přiměřeně náročném textu. Speciální vzdělávací Žádné Název projektu Život jako leporelo Registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Autor Hana Brázdilová Datum 5. 4. 2014 Ročník 7. Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor Český jazyk a

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_007

Více

SUDOKOPYTNÍCI. našlapují na 2 prostřední prsty, zbylé 2 menší jsou výš prsty kryté kopýtky (paznehty) býložraví

SUDOKOPYTNÍCI. našlapují na 2 prostřední prsty, zbylé 2 menší jsou výš prsty kryté kopýtky (paznehty) býložraví SUDOKOPYTNÍCI našlapují na 2 prostřední prsty, zbylé 2 menší jsou výš prsty kryté kopýtky (paznehty) býložraví Dělení: Nepřežvýkaví Přežvýkavci: a) Jelenovití b) Turovití c) Žirafy Velbloudi srovnání končetiny

Více

Název materiálu: Mokřadní ptáci

Název materiálu: Mokřadní ptáci Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Sudokopytníci nepřežvýkaví

Sudokopytníci nepřežvýkaví Sudokopytníci nepřežvýkaví Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 20. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí se sudokopytníky, kteří svou potravu v žádném

Více

Trojské trumfy. pražským školám ČIŠTĚNÍ VODY. Didaktický balíček č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI

Trojské trumfy. pražským školám ČIŠTĚNÍ VODY. Didaktický balíček č. 3. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Didaktický balíček č. Trojské trumfy pražským školám projekt CZ..7/..00/78 ČIŠTĚNÍ VODY A B? doplňte domácí úkol napište?! nápověda laboratorní

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Pořadové číslo projektu: cz.1.07/1.4.00/21.1936 č. šablony:i/2 č.sady: 3 Ověřeno ve výuce: 21.11.2012 Třída: 4. Datum:20.11.2012 1 Zápis z textu Vzdělávací

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: V/2 Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření: č. materiálu: VY_52_INOVACE_027

Více

VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26

VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26 VY_32_INOVACE_03_POTÁPKA ROHÁČ_26 Autor:Vladimír Bělín Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE

LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE LABORATORNÍ PRÁCE Z BIOLOGIE datum: číslo LP: jméno: hodnocení: / 50 bodů ANATOMIE KAPRA 1) ZAŘAZENÍ V SYSTÉMU ORGANISMŮ: Zařaďte kapra obecného do systému organismů: (4 body) říše: kmen: podkmen: nadtřída:

Více

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena. Dominik Dufek Třída: 7.C Datum: 7.3 2013 Zeměpisné rozšíření: Čína Zajímavosti: poslední volně žijící jedinec tohoto poddruhu byl spatřen v roce 1994 a proto se má za to, že tygr jihočínský ve volné přírodě

Více

Hmyzožravci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Hmyzožravci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Hmyzožravci Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 3. 9. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s řádem drobných savců, kteří se potravně specializovali na

Více

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Speciální ZŠ a MŠ Adresa Subjekt Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy 21 Název výzvy Žádost o fin. podporu

Více

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 Název školy Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.0006 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075. Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18

9IS18P7 Plazi krokodýli. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075. Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 18 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3075 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_9IS Pořadové číslo: 18 Ověření ve výuce Třída: 7.A Datum: 13.12.2013 1 Plazi krokodýli Předmět: Ročník: Škola adresa:

Více

Pracovní list Tropické deštné lesy

Pracovní list Tropické deštné lesy Pracovní list Tropické deštné lesy 1) Přečtěte si následující text a: a. červeně označte informace týkající se přírodních poměrů tropického deštného lesa b. modře označte informace týkající se fauny tropického

Více

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu: Projekt: Příjemce: Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Moravou Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK

SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK SEZNAM PROGRAMŮ LETÁK VYDRA TAJEMNÁ KRÁLOVNA ŘEK Tento program má za cíl seznámit žáky s druhem živočicha, se kterým se v přírodě často nesetkávají vydrou říční. Žáci uvidí vydry naživo, dozví se o hlavních

Více

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis Kytovci Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s vysoce specializovanou skupinou savců, kteří se naprosto přizpůsobili

Více

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND

Trojské trumfy. pražským školám BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN. projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND EVROPSKÝ SOCIÁLNÍ FOND PRAHA & EU INVESTUJEME DO VAŠÍ BUDOUCNOSTI Pracovní Didaktický list balíček č. 7 č. 9 Trojské trumfy pražským školám projekt CZ.2.17/3.1.00/32718 BARVY U ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN A B?

Více

PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci

PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci VY_32_INOVACE_PZA_B_228 PRACOVNÍ LIST - zoologie PŘÍRODOVĚDNÝ ZÁKLAD Sovy, pěvci, dravci Mgr. Radka Mlázovská Období vytvoření: leden 2014 Ročník: 2. ročník Tematická oblast: PZA - biologie Předmět: pracovní

Více

ročník 7. č. 15 název

ročník 7. č. 15 název č. 15 název Krajinná sféra Země anotace V pracovních listech si žáci upevňují znalosti o světadílech a oceánech, charakterizují podnebné pásy a rozlišují půdní obal a biosféru. Testovou i zábavnou formou

Více