Školní řád. Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello, s.r.o.

Transkript

1 Gymnázium K/41 Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello, s.r.o. Mgr. Alena Tůmová ředitelka školy Ustanovení tohoto školního řádu jsou uplatňována a závazná pro ţáky a pedagogické pracovníky Gymnázia, základní školy a mateřské školy Hello, s.r.o. 1

2 Obsah ČL. I ÚČEL ŠKOLNÍHO ŘÁDU... 3 ČL. II VÝKON PRÁV A POVINNOSTI ŢÁKŮ A JEJICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ PRÁVA ŢÁKŮ PRÁVA ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ NEZLETILÝCH ŢÁKŮ POVINNOSTI ŢÁKŮ POVINNOSTI ZLETILÝCH ŢÁKŮ POVINNOSTI ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ NEZLETILÝCH ŢÁKŮ POBYT ŢÁKŮ VE ŠKOLE... 5 ČL. III PROVOZ A VNITŘNÍ REŢIM ŠKOLY PRAVIDLA PRO OMLOUVÁNÍ ABSENCE ŢÁKŮM JE ZAKÁZÁNO: CHOVÁNÍ ŢÁKŮ VNITŘNÍ ŘÁD TEORETICKÉHO VYUČOVÁNÍ NÁSTAVBOVÉ STUDIUM DÁLKOVOU FORMOU STRAVOVÁNÍ A HMOTNÉ ZABEZPEČENÍ ŢÁKŮ ČL. IV PODMÍNKY ZAJIŠTĚNÍ BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ ŢÁKŮ A JEJICH OCHRANA PŘED SOCIÁLNĚ PATO LOGICKÝMI JEVY 11 ČL. V PODMÍNKY ZACHÁZENÍ S MAJETKEM ŠKOLY ZE STRANY ŢÁKŮ ČL. VI PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŢÁKŮ ČL. VII VÝCHOVNÁ OPATŘENÍ ČL. VIII ZÁVĚREČNÁ USTANOVENÍ PŘÍLOHA Č. 1 KE ŠKOLNÍMU ŘÁDU Gymnázium, základní škola a mateřská škola Hello, s.r.o. (dále jen škola) uplatňuje jednotu výchovy a vzdělávání a usiluje o všestranný harmonický rozvoj osobnosti ţáka. Vychovává ţáka ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, formuje jeho intelektuální a mravní rozvoj. Připravuje jej pro tvořivou práci a poskytuje mu výchovu estetickou, zdravotní, tělesnou a ekologickou. 2

3 Školní řád plně respektuje ustanovení Listiny základních práv a svobod, Úmluvy o právech dítěte a zákony a vyhlášky upravující působnost škol a školských zařízení. Kázeň ve škole je zajišťována způsobem slučitelným s lidskou důstojností, kaţdý ţák má právo na svobodu projevu, myšlení a náboţenství. Povinností školy je chránit ţáka před pouţíváním omamných a psychotropních látek. Čl. I Účel školního řádu 1. Školní řád je závazným předpisem upravujícím vzájemný vztah mezi ţákem a školou. Obsahuje soustavu obecných a specifických poţadavků a norem chování, jednání a vystupování ţáka ve škole i na veřejnosti. 2. Vyjádření vůle stát se ţákem školy je vůle dobrovolná a zavazuje ţáka navštěvovat řádně teoretické vyučování a soustavně si osvojovat znalosti a dovednosti stanovené školním vzdělávacím programem příslušného oboru vzdělání a řídit se ve svém konání ustanoveními tohoto školního řádu a pokyny učitelů. 3. Výchova a vzdělání ve středních školách je prováděna na základě zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (dále školský zákon) a vyhláškou č. 13/2005 Sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři. Čl. II Výkon práv a povinnosti ţáků a jejich zákonných zástupců 1. Práva ţáků Ţáci mají právo: a) na vzdělávání a školské sluţby v souladu se školským zákonem, b) na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání, c) volit a být voleni do školské rady, jsou-li zletilí, d) zakládat v rámci školy samosprávné orgány ţáků a studentů, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, ţe ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat, 3

4 e) vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záleţitostí jejich vzdělávání, přičemţ jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje, f) na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záleţitostech týkajících se vzdělávání podle školského zákona, g) ţádat v průběhu studia o: změnu oboru vzdělávání - viz 66 odst. 3 školského zákona, přestup na jinou střední školu - viz 66 odst. 4 školského zákona, přerušení vzdělávání - viz 66 odst. 5 a 6 školského zákona, opakování ročníku - viz 66 odst. 7 školského zákona, uvolnění z provádění určitých činností nebo vyučování některých předmětů - viz 67 odst. 2 školského zákona, uznání předchozího vzdělání. - viz 70 školského zákona. Ţádost musí být podána písemně a podepsána zletilým ţákem nebo zákonným zástupcem ţáka a současně musí být na ní vyjádřen souhlas nezletilého ţáka. Tyto ţádosti se podávají na sekretariátě ředitele školy. 2. Práva zákonných zástupců nezletilých ţáků Zákonní zástupci nezletilých ţáků mají práva jako ţáci uvedená pod bodem 1. písmeny b), c), e), f) a g). Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání zletilých ţáků mají právo rodiče nebo soudem určení opatrovníci, plní-li vůči nim vyţivovací povinnost. 3. Povinnosti ţáků Ţáci (zletilí i nezletilí) jsou povinni: a) řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat, b) dodrţovat školní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiţ byli prokazatelně seznámeni, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem, d) jednat v souladu s normami mezilidských vztahů zaloţených na demokratických principech a úctě k ţivotu druhého člověka, 4

5 e) respektovat individualitu, rasovou, náboţenskou a národnostní příslušnost kaţdého jedince, f) jednat podle pravidel etického jednání, humanity a tolerance. 4. Povinnosti zletilých ţáků Zletilí ţáci jsou dále povinni: a) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtíţích nebo jiných závaţných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, b) dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování dle pokynů tohoto řádu, c) oznamovat škole osobní údaje a jejich změny, potřebné pro vedení školní matriky v souladu se školským zákonem. 5. Povinnosti zákonných zástupců nezletilých ţáků Zákonní zástupci nezletilých ţáků jsou povinni: a) zajistit, aby nezletilý ţák docházel řádně do školy dle rozvrhu hodin a dalších pokynů, b) na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závaţných otázek týkajících se vzdělávání ţáka, kterého zastupuje, c) informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtíţích ţáka nebo studenta nebo jiných závaţných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, d) dokládat důvody nepřítomnosti ţáka ve vyučování dle pokynů tohoto řádu, e) oznamovat škole údaje a jejich změny, potřebné pro vedení školní matriky v souladu se školským zákonem. 6. Pobyt ţáků ve škole Ţáci během vyučování pobývají v učebnách nebo jiných místech k tomu určených dle rozvrhu vyučovacích hodin, případně dle pokynů vyučujících, kde je nad nimi zajišťován dozor pedagogickými pracovníky školy. V prostorách školy musí ţáci dodrţovat předpisy bezpečnosti práce a poţární ochrany, s kterými jsou prokazatelně seznámeni. Při přesunech dopravními prostředky jsou ţáci povinni dodrţovat pravidla dle platných předpisů, se kterými byli předem prokazatelně seznámeni. Vzhledem k věku ţáků nebude při přejezdech zajišťován dozor pedagogickými pracovníky školy. 5

6 Čl. III Provoz a vnitřní reţim školy 1. Pravidla pro omlouvání absence ve vyučování v souladu s 67 odst. 3 školského zákona a) Nemůţe-li se ţák zúčastnit vyučování z předem známých důvodů, poţádá písemně: sám, pokud je zletilý, nebo zákonný zástupce, případně pěstoun, nebo občan, nebo ústav, jemuţ byl ţák na základě soudního rozhodnutí svěřen do výchovy, pokud je ţák nezletilý (dále jen zákonný zástupce), o uvolnění z vyučování: - na 1 hodinu vyučujícího učitele z dané hodiny, - na 1 den třídního učitele - na 2 dny zástupce ředitele pro gymnázium - na 3 a více dnů ředitele školy, a to nejméně 3 dny předem na základě písemné ţádosti doporučené třídním učitelem s vyjádřením zástupce ředitele školy b) Nemůţe-li se ţák zúčastnit vyučování z důvodu, které nemohl předem předvídat, je podle 67 odst. 1 školského zákona povinen do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti doloţit důvody své nepřítomnosti třídnímu učiteli nebo ve výjimečných případech na sekretariátě školy osobně nebo prostřednictvím zákonného zástupce. Pokud tak neučiní do 5 dnů, vyzve jej škola písemně v souladu s 68 odst. 2 školského zákona, aby doloţil, je-li zletilý, nebo zákonný zástupce u ţáka nezletilého, důvod nepřítomnosti do 10 dnů ode dne doručení této výzvy. Pokud tak neučiní nebo nenastoupí, bere se, ţe studia zanechal posledním dnem této lhůty a přestává být ţákem školy. Pokud doloţí důvod nepřítomnosti, zůstává ţákem školy a absence se řeší aţ po nástupu ţáka do vyučování. c) Dokládání důvodu nepřítomnosti ţáka ve vyučování Třídní učitel omluví nepřítomnost ţáka na základě doloţené omluvenky zpravidla v omluvném listu nebo na základě dokladu od lékaře, soudu, policie apod. U nezletilých ţáků musí být omluvenky podepsané zákonným zástupcem ţáka, lékařem. 6

7 U nepřítomnosti do 5 dnů nemusí být potvrzení lékaře, stačí sdělení a podpis zákonného zástupce. Pouze v případech, kdy je podezření na zanedbávání školní docházky, (při často se opakujících, krátkodobých omluvách) rozhodne třídní učitel, ţe bude poţadováno potvrzení lékaře. U nepřítomnosti trvající déle neţ 5 dnů bude poţadováno oficiální doloţení jejího důvodu, např. lékařské potvrzení, potvrzení policie apod. U zletilých ţáků musí být omluvenky podepsány ţákem a rodičem, popřípadě osobou, která vůči zletilému ţáku plní vyţivovací povinnost. Pouze u nemoci do 5 dnů nemusí být součástí omluvenky potvrzení lékaře, a to dvakrát za školní rok, při kaţdé další takovéto absenci bude poţadováno lékařské potvrzení, protoţe toto jednání bude povaţováno za podezření nasvědčující zanedbávání školní docházky a zneuţívání práva omlouvání se. d) Zameškání více neţ 30 % skutečně odučených hodin daného předmětu v průběhu pololetí můţe být důvodem neklasifikování nebo přezkoušení ţáka, viz článek VI Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků odst. 6. e) Při nedodrţování těchto zásad budou třídní učitelé postupovat dle metodického pokynu proti záškoláctví. 2. Ţákům je zakázáno: a) kouřit v prostorách školy i při činnostech organizovaných školou a manipulovat s otevřeným ohněm, b) přinášet do prostor školy nebo na činnosti jí organizované alkoholické nápoje, drogy a jiné zdraví škodlivé látky nebo je pouţívat, c) přinášet do prostor školy nebo na činnosti jí organizované cenné věci, věci nebezpečné pro ţivot a zdraví a věci, které by mohly rozptylovat pozornost ostatních ţáků při výuce (např. šperky, větší finanční obnos, zbraně, magnetofony, rádia, walkmany apod.), d) v době výuky pouţívat mobilní telefon. e) Pokud si ţák přinese mobilní telefon, plně si za něj v případě odcizení (např. z lavice o přestávce či v hodině) zodpovídá, pokud není telefon uloţen na místě k tomu určeném příslušným vyučujícím. f) nošení, drţení, distribuce a zneuţívání návykových látek v areálu školy, g) hrát během výuky hry (karty, elektronické hry apod.), h) propagovat politické strany, hnutí a skupiny. 7

8 3. Chování ţáků Ţák vystupuje vţdy slušně a ukázněně. Řídí se obecně platnými pravidly slušného chování: a) zdraví všechny zaměstnance školy vţdy společenským pozdravem Dobrý den, při příchodu pedagogického pracovníka do třídy zdraví povstáním, b) pedagogické pracovníky školy, provozní zaměstnance i technicko-hospodářské zaměstnance oslovuje vţdy pane, paní s uvedením funkce (pane učiteli, pane řediteli atd.), nebo příjmením (pane Nováku), nepouţívá hrubých slovních výrazů, není drzý, nikdy nepouţije své fyzické síly proti zaměstnancům školy, c) dbá o svůj zevnějšek a je vţdy slušně oblečen, chodí čistý a upravený, dodrţuje hygienické, bezpečnostní a protipoţární předpisy, d) zdrţuje se kaţdého jednání, které můţe způsobit fyzickou či psychickou újmu na zdraví spoluţáků, tzv. šikany, e) ţáci nevstupují do sborovny, kabinetů, kanceláří a ředitelny bez vyzvání. 4. Vnitřní řád teoretického vyučování a) Rozvrh učebního dne Vyučování začíná nejdříve v 7 hodin a končí nejpozději ve 20 hodin. Nejvyšší počet vyučovacích hodin povinných předmětů v jednom dni s polední přestávkou je 8 hodin, ve výjimečných případech 9 hodin, bez polední přestávky 7 hodin. Pro Gymnázium Denní forma vzdělávání Dálková forma vzdělávání (středa) 0. hodina hodina hodina hodina

9 2. hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina ţák je povinen docházet do školy nejméně 10 minut před zahájením vyučování, během celého učebního dne nesmí opustit bez dovolení areál školy, vyučovací hodina trvá 45 minut, velká přestávka trvá 10 nebo 20 minut, malá přestávka 5 minut. b) Za pořádek a přiměřené chování ve třídě v nepřítomnosti vyučujícího odpovídá určená sluţba z řad ţáků. Povinnosti pořádkové sluţby K zabezpečení pořádku a čistoty ve třídě určí třídní učitel pořádkovou sluţbu předem pro jednotlivé dny a zapíše ji do třídní knihy. Pořádková sluţba má tyto povinnosti: před zahájením výuky sluţba prověří, zda je učebna v pořádku, případné závady hlásí ihned třídnímu učiteli, při dělené výuce zajistí zápis vyučujících do třídní knihy, zajistí učební pomůcky, po zahájení výuky hlásí vyučujícímu nepřítomné ţáky, o přestávkách zajišťuje čištění tabule, dbá na čistotu a dodrţování bezpečnostních opatření ve třídě, na konci vyučování kontroluje uzavření oken, pořádek ve třídě, umístění ţidlí na lavicích. Vyučující, který má dozor na chodbě, můţe určit dva ţáky, kteří budou společně s ním zabezpečovat o přestávkách pořádek v určeném prostoru. 9

10 c) Při příchodu do budovy školy je ţák povinen odloţit si v šatně svrchní oděv, přezout se, legitimace a cenné věci nesmí ponechat v šatně. Cenné věci, včetně mobilních telefonů, nesmí ţák ponechat bez osobního dozoru. d) Na vyučování se ţáci musí řádně připravovat, samostatně vypracovávat domácí úkoly a usilovat o co nejlepší prospěch. Pokud se ţák ze závaţných důvodů nemohl na hodinu připravit nebo zapomněl sešit, učebnici, jinou pomůcku, domácí úkol, je povinen se na začátku hodiny vyučujícímu řádně omluvit. O závaţnosti omluvy rozhodne vyučující. e) Nepřijde-li vyučující do 5 minut po zahájení vyučování do třídy, je sluţba z řad ţáků povinna podat o tom zprávu zástupci ředitele školy, který zajistí zastupování. f) Ţáci si do hodin tělesné výchovy nosí sportovní obuv a úbor. Vstup ţáků do tělocvičny bez doprovodu učitele je zakázán. Ţáci jsou po celý pobyt v tělocvičně povinni řídit se pokyny vyučujících a řádem tělocvičny. Cenné věci, včetně vypnutých mobilních telefonů, můţe ţák uloţit na místě k tomu určeném vyučujícím. Pokud tak neučiní, neponese škola zodpovědnost za případnou krádeţ. Mobilní telefon musí být předán do úschovy vypnutý. Jinak za něj škola nenese odpovědnost a vyučující nepřevezme mobilní telefon bez tohoto opatření do úschovy, g) Ţáci jsou povinni pečovat o vybavení školy a chránit majetek, pečovat o estetickou výzdobu a vzhled, udrţovat všude pořádek a čistotu, dbát o ţivotní prostředí. h) Veškerá potvrzení a ţádanky předávají ţáci k podpisu třídnímu učiteli. i) Ţáci nesmí měnit místa ve třídě, která jsou jim vykázána zasedacím pořádkem. Změna smí být provedena jen s vědomím třídního učitele. Kaţdý ţák odpovídá za stav svěřené lavice a ţidle. j) Ţáci jsou povinni šetrně zacházet s učebnicemi a sešity. k) Ţákům je zakázáno sedat na ústřední topení, parapety oken, otevírat okna a opouštět školní budovu po dobu vyučování bez vědomí vyučujícího. l) Větrání učeben se provádí pouze během vyučovací hodiny na pokyn vyučujícího učitele. Otevírání oken o přestávkách je zakázáno. 10

11 5. Nástavbové studium dálkovou formou Povinností ţáků je absolvovat vyučování nebo konzultační hodiny stanovené rozvrhem hodin nebo plánem konzultací. Absenci je nutno omlouvat u třídního učitele, který stanoví způsob doloţení důvodů nepřítomnosti. Nedostaví-li se ţák bez omluvy čtyři vyučovací dny nebo čtyři konzultační dny, bude písemně upozorněn třídním učitelem, ţe při další neúčasti bude toto jednání povaţováno za zanechání studia. V závěru kaţdého pololetí vykonají ţáci dálkového studia klasifikační zkoušky ze všech předmětů, které byly zařazeny do výuky dle učebních dokumentů pro dané pololetí. 6. Stravování a hmotné zabezpečení ţáků Stravování ţáků školy Stravování je pro ţáky zajišťováno ve školní výdejně na Čs. exilu 491, Ostrava-Poruba. Podmínky stravování jsou upraveny provozním řádem školní výdejny. Čl. IV Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví ţáků a jejich ochrana před sociálně patologickými jevy Ţáci jsou povinni se řídit předpisy BOZP a PO, se kterými jsou seznámeni a proškoleni bezpečnostním technikem školy nebo třídním učitelem a pokyny dozor konajícími pedagogickými pracovníky školy. O školeních jsou vedeny písemné záznamy. Ţáci doloţí svou zdravotní způsobilost potvrzením od lékaře a v případě zdravotního omezení budou přijata opatření (uvolnění z části výuky, případně zanechání studia). Povinností ţáků a jejich zákonných zástupců je neodkladně oznámit změny zdravotní způsobilosti ţáka, aby mohla být přijata vhodná opatření. Při cestě do školy a na akcích pořádaných školou, dodrţují ţáci dopravní předpisy a příslušné přepravní řády. Všechna poranění a úrazy musí být ohlášeny pedagogickému pracovníkovi, který provádí výuku nebo dozor učiteli ve vyučování. Poranění nebo úrazy je povinen hlásit zraněný okamţitě. Pokud sám není schopen hlášení provést, musí tak učinit nejbliţší ţák. Záznam o zranění nebo školním úrazu sepisuje 11

12 příslušný pedagogický pracovník. Na pozdější (např. následující den) hlášení o poranění nebo úrazu nebude brán zřetel. V případě nebezpečí se ţáci řídí směrnicemi a evakuačním plánem školy. Plní příkazy zaměstnanců školy. Hygienické a sociální zařízení školy musí být udrţováno v naprostém pořádku a čistotě. Je zakázáno ničit malbu, nátěry a zařízení těchto prostor. Je zakázáno v těchto prostorách manipulovat s otevřeným ohněm. Není dovoleno vhazovat odpadky do hygienických zařízení. Při vzniku nepříznivých meteorologických podmínek rozptylu škodlivin v ovzduší bude koncentrace škodlivin oznamována v hromadných sdělovacích prostředcích: a) upozornění při koncentraci oxidu siřičitého v ovzduší, která dosáhne hodnoty 250 mikrogramů/m 3, b) regulační opatření při koncentraci oxidu siřičitého v ovzduší, která dosáhne hodnoty 400 mikrogramů/m 3. Při vyhlášení uvedených signálů provede škola tato opatření: a) Signál upozornění - krátkodobé větrání místnosti (nejvýše 5 minut), - úprava výuky tak, aby pobyt ţáků ve volném prostředí byl co nejkratší. b) Signál regulační opatření - zrušení vycházek ţáků, - zrušení procházení ţáků ve volném prostředí o přestávkách, - zákaz výuky tělesné výchovy na hřištích a volných prostranstvích. Ochrana před sociálně patologickými jevy Postup při řešení sociálně patologických jevů Při řešení sociálně patologických jevů musí třídní učitel postupovat v souladu s Minimálním preventivním programem, metodickým pokynem ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních č. j / , metodickým pokynem ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k prevenci a řešení 12

13 šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení č. j / a metodickým pokynem pro řešení modelových situací ţáci v kontaktu s drogou. Třídní učitel je garantem řešení výchovných problémů ţáků a pobírá za práci třídního učitele příplatek. Výchovná poradkyně je odborným metodickým pracovníkem, který je pověřen řešením výchovných problémů jak ve škole, tak i vně školy. Kontakt na výchovnou poradkyni: PaedDr. Hana Burešová (pro gymnázium) tel číslo dveří: 64 Protidrogovou prevencí je pověřen učitel z řad pedagogických pracovníků a věnuje se prevenci a řešení problematiky drog ve škole. Kontakt na protidrogového preventistu Mgr. Jana Fialová (pro gymnázium) tel číslo dveří: 76 Čl. V Podmínky zacházení s majetkem školy ze strany ţáků Ţáci šetří majetek školy, své věci i věci ostatních spoluţáků. V případě zaviněného poškození, nebo ztráty věcí je ţák povinen škodu uhradit. Za poškozování majetku se povaţuje jeho zcizení, rozbití, úmyslné znečištění, sprejerství apod. Ţáci neničí ani neodstraňují jakékoli výstraţné nebo oznamovací označení, ať jiţ na veřejnosti, nebo v zařízeních školy. Ţáci nepoškozují bezpečnostní zařízení a protipoţární přístroje, nemanipulují v nepřítomnosti výchovného pracovníka s elektrickým zařízením, přístroji, plynem atd. Čl. VI Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků Úvod 13

14 Tato pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků vychází z platných zákonů a vyhlášek týkajících se školství, zejména ze zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhlášky č.13/2005 sb., o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, které dále rozvádí a konkretizuje. Účelem je dát vyučujícím jisté vodítko, základní linii, která by měla být při tvorbě klasifikace respektována. V oblasti klasifikace prospěchu by měl slouţit jako podklad pro jemnější doladění v rámci specifičnosti jednotlivých předmětů. Klasifikace Kaţdé pololetí se vydává ţákovi vysvědčení. Za první pololetí lze vydat místo vysvědčení výpis z vysvědčení. Hodnocení výsledků vzdělávání ţáka na vysvědčení je vyjádřeno klasifikací. Vyučující je vţdy plně odpovědný za svou klasifikaci. Musí být schopen ji vţdy vysvětlit a doloţit řediteli školy, ţákům, rodičům, ale zejména sobě! 1. Vzdělávací předměty (včetně volitelných předmětů) a) Klasifikační stupně: 1 výborný 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 nedostatečný Není-li moţné ţáka hodnotit z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo nehodnocen (a). Pokud je ţák z vyučování některého předmětu zcela uvolněn, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo uvolněn (a). b) Klasifikace v předmětech 14

15 Stupeň 1 Ţák ovládá poţadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Osvojené poznatky uplatňuje samostatně, tvořivě a systematicky. Případné drobné chyby po upozornění opravuje pohotově a správně. Myslí logicky a je schopen správně vyřešit zadaný problém. Jeho ústní a písemný projev je kultivovaný, přesný a výstiţný. Stupeň 2 Odlišnost od stupně 1 spočívá v drobných, nepříliš podstatných nedostatcích jeho výkonu, v jeho menší samostatnosti. Vyučující je nucen dávat doplňující otázky, na které ovšem ţák vcelku správně reaguje. Drobné chyby, po upozornění, sám opraví, na navádějící otázky dokáţe vcelku správně odpovědět. Stupeň 3 Ţák ovládá poţadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti s jistými, nepříliš podstatnými mezerami. Vyučující je nucen dávat doplňující otázky, na které ovšem ţák reaguje s výraznějšími chybami. Schopnost logického odvození je spíše nedostatečná. Stupeň 4 Ţák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení poţadovaných poznatků závaţnější mezery. Není schopen uvaţovat systematicky, jeho ústní projev je nevýrazný a nesouvislý. Písemný projev je chaotický, neucelený a nepřesný. Stupeň 5 Ţák má v poţadovaných poznatcích závaţné a značné mezery. Své vědomosti není schopen uplatnit ani s podněty vyučujícího. Neprojevuje samostatnost v myšlení, logicky uvaţuje nesprávně. Písemný projev vykazuje značné nedostatky jak ve správnosti, tak i v přesnosti, výstiţnosti i v kultuře projevu. Před encyklopedickými znalostmi je třeba preferovat schopnost logické úvahy, dedukce, syntézy, schopnost orientovat se v dané problematice i vzhledem k hledání informačních pramenů. Tímto směrem je nutné vést zkoušení (zadávat problémové otázky, třeba i s moţností vyuţití informačních pramenů). 15

16 Pro své osobní poznámky můţe vyučující pouţívat i mezistupně. V případě, ţe udělená známka má jinou výpovědní hodnotu (malé známky, známky z kompozic, z celkového opakování apod.), je vyučující povinen o tom informovat ţáka i zákonného zástupce ţáka. c) Četnost klasifikace V této oblasti je nutné respektovat specifičnost jednotlivých vzdělávacích předmětů i jejich týdenní dotaci. Vzhledem k nutnosti zkvalitňovat i kulturu mluveného projevu se předpokládá, ţe v předmětech jejichţ charakter je úzce spjat s kulturou mluveného slova (český jazyk, společenskovědní základ, cizí jazyky atd.), vyučující dostatečně vymezí prostor pro klasifikovatelné ústní projevy (zkoušení, referáty atd.). 1 hodina týdně 2 známky za pololetí (minimálně) 2 hodiny týdně 4 známky za pololetí (minimálně) 3-5 hodin týdně 6 známek za pololetí (minimálně) 2. Výchovné předměty Mezi výchovné předměty patří tělesná výchova, estetická výchova - hudební a výtvarná výchova. V tomto předmětu se hodnotí i přístup k předmětu, estetické cítění a projev, schopnost pohybového učení (technika) i schopnosti organizační. V celkovém hodnocení se promítají všechna výše uvedená kritéria vyváţeně. Je-li ţák z předmětu tělesná výchova ředitelem školy zcela uvolněn, je nehodnocen. Na vysvědčení se uvádí výraz uvolněn. 3. Klasifikace chování O všech výchovných opatřeních musí být standardní formou informováni také zákonní zástupci ţáků. Taktéţ je nutno všechna opatření zaznamenat do příslušné školní dokumentace. Ke klasifikaci z chování můţe dojít pouze na konci klasifikačního období. Chování se neklasifikuje v dálkové formě studia. Klasifikační stupně z chování jsou tyto: 16

17 1 - velmi dobré Udělení tohoto stupně je nutnou podmínkou pro udělení pochvaly. 2 - uspokojivé Tento stupeň se uděluje za hrubé porušení školního řádu, popř. za opakovaná porušení školního řádu ve chvíli, kdy se výchovná opatření minula účinkem. Druhému stupni by měla předcházet důtka ředitele školy. 3 - neuspokojivé Tento stupeň se uděluje za velmi hrubé porušení školního řádu nebo norem chování, které by mohlo vést k ohroţení zdraví, ţivota nebo majetku. Dále v okamţiku, kdy selhaly jednotlivé stupně výchovných opatření. Předchozí sníţení známky z chování na 2. stupeň není podmínkou. Tento stupeň se zpravidla pojí s podmíněným vyloučením či vyloučením ze studia. 4. Celkové hodnocení Celkové hodnocení ţáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: Prospěl (a) s vyznamenáním, Prospěl (a), Neprospěl (a). Nehodnocen (a). Prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v ţádném povinném předmětu horší neţ stupeň 2 chvalitebný, průměrný prospěch není horší neţ 1, 50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Prospěl, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 nedostatečný. Neprospěl, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 nedostatečný. Nehodnocen, ţák je nehodnocen, pokud ho není moţné hodnotit z některého předmětu na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu 17

18 5. Slovní hodnocení Poţádá-li písemně ředitele školy zletilý ţák nebo zákonný zástupce nezletilého ţáka se speciálními vzdělávacími potřebami, které mu potvrdilo školské poradenské zařízení, můţe ředitel rozhodnout o slovním hodnocení v předmětech, jichţ se porucha učení týká, nebo s ním souvisí. Předloţí-li ţák potvrzení o poruše učení a bude hodnocen klasifikačními stupni, bude vyučující k poruše ţáka při klasifikaci přihlíţet a při zkoušení volit vhodné formy ověřování jeho znalostí. 6. Hodnocení ţáka v případě absence větší neţ 30 % odučených hodin v daném předmětu v průběhu pololetí Zameškání více neţ 30 % skutečně odučených hodin daného předmětu v průběhu pololetí můţe být důvodem neklasifikování nebo přezkoušení ţáka. Přezkoušení ţáka je moţné provést před třídou nebo ředitel školy stanoví přezkoušení za přítomnosti dalšího vyučujícího daného nebo příbuzného předmětu a třídního učitele. 7. Komisionální zkouška Komisionální zkoušku koná ţák v těchto případech: a) koná-li opravné zkoušky, b) koná-li komisionální přezkoušení (podle odst. 11 písm. f) tohoto článku) Komisionální zkoušku můţe ţák konat v jednom dni nanejvýše jednu. 18

19 Opravnou zkoušku můţe ţák ve druhém pololetí konat nejdříve v měsíci srpnu příslušného školního roku, pokud se zletilý ţák nebo zákonný zástupce nezletilého ţáka nedohodne s ředitelem školy na dřívějším termínu. V případě ţáka posledního ročníku vyhoví ředitel školy ţádosti o dřívější termín vţdy. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující ţáka danému předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhoţ nebo příbuzného předmětu. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise rada školské právnické osoby. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledky zkoušky vyhlásí předseda veřejně v den konání zkoušky. Podrobnosti týkající se konaní komisionální zkoušky včetně sloţení komise pro komisionální zkoušky, termínu konání zkoušky stanoví ředitel školy a zveřejní je na přístupném místě ve škole. 8. Informace o ţácích ve výchovně vzdělávacím procesu Informace o ţákovi ve výchovně vzdělávacím procesu získává učitel zejména: soustavným diagnostickým pozorováním ţáka, soustavným sledováním výkonů a jeho připravenosti na vyučování, různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové), didaktickými testy, kontrolními písemnými pracemi analýzou výsledků činnosti ţáka, konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogickopsychologických poraden a zdravotnických sluţeb, zejména u ţáka s trvalejšími psychickými a zdravotními potíţemi a poruchami, rozhovory s ţákem a zákonnými zástupci ţáka. 9. Informace o ţácích a klasifikace Učitel oznamuje ţákovi výsledek kaţdé klasifikace, poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů. Při ústním vyzkoušení oznámí učitel ţákovi výsledek hodnocení okamţitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek, prací a praktických činností oznámí ţákovi nejpozději do 14 dnů, 19

20 učitel je povinen vést soustavnou evidenci o kaţdé klasifikaci ţáka, zároveň dbá, aby záznamy o klasifikaci v ţákovské kníţce byly v souladu s jeho záznamy, případy zaostávání ţáků v učení a nedostatky v jejich chování se projednají v pedagogické radě, na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitel školy, zapíší učitelé příslušných předmětů číslicí výsledky celkové klasifikace do třídního výkazu, Bakaláře a připraví návrhy na umoţnění opravných zkoušek, na klasifikaci v náhradním termínu apod., zákonné zástupce ţáka informuje o prospěchu a chování: - učitel jednotlivých předmětů dle pokynů ředitele školy (třídní schůzky, konzultační hodiny), - třídní učitel nebo učitel, jestliţe o to zákonní zástupci ţáka poţádají, přechází-li ţák do jiné školy, zašle ředitel školy škole, na níţ ţák přechází, dokumentaci o ţákovi a záznam o jeho chování a prospěchu za neukončené klasifikační období (na základě písemné ţádosti školy), informace o ţákovi ve výchovně vzdělávacím procesu je nutné chápat jako důvěrné a mohou být proto poskytnuty pouze zákonným zástupcům. Rozhodnutím ředitele školy mohou být dílčí informace poskytnuty jiným státním orgánům na základě písemné ţádosti (Policie ČR, soud, sociální péče apod.). 10. Individuální vzdělávací plán V individuálním vzdělávacím plánu, je-li povolen ředitelem školy, je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanovaného školním vzdělávacím programem. Ředitel školy seznámí ţáka a zákonného zástupce nezletilého ţáka s průběhem vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu a s termíny zkoušek. Individuální vzdělávací plán, podepsaný ředitelem školy, ţákem a zákonným zástupcem nezletilého ţáka, se stává součástí osobní dokumentace ţáka. 11. Další ustanovení ( 69 zákona č. 561/2004 Sb.) a) Do vyššího ročníku postoupí ţák, který na konci druhého pololetí příslušného ročníku prospěl ze všech povinných předmětů. 20

21 b) Nelze-li ţáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do konce června. Není-li moţné ţáka hodnotit ani v náhradním termínu, ţák se za první pololetí nehodnotí. Není-li ţák hodnocen z povinného předmětu vyučovaného pouze v prvním pololetí ani v náhradním termínu, neprospěl. c) Nelze-li ţáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby hodnocení navštěvuje ţák nejbliţší vyšší ročník. Není-li ţák hodnocen ani v tomto termínu, neprospěl. d) Ţák, který na konci druhého pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, nebo ţák, který neprospěl na konci pololetí nejvýše z 2 povinných předmětů vyučovaných pouze v prvním pololetí, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. e) Ţák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závaţných důvodů můţe ředitel školy ţákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. Do doby náhradního termínu opravné zkoušky navštěvuje nejbliţší vyšší ročník. f) Má-li zletilý ţák nebo zákonný zástupce nezletilého ţáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, můţe do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, poţádat ředitele školy o přezkoumání výsledků hodnocení ţáka; je-li vyučujícím ţáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení ţáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení ţádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým ţákem nebo zákonným zástupcem ţáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na ţádost ředitele nebo krajského úřadu. g) V případě, ţe se ţádost o přezkoumání výsledků hodnocení týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitel školy, je-li vyučujícím v daném předmětu výchovného zaměření ředitel školy, krajský úřad, dodrţení pravidel pro hodnocení výsledků 21

22 vzdělávání ţáků podle 30 odst. 2. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitel školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ţáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení ţádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na ţádost ředitele nebo krajského úřadu. h) v odůvodněných případech můţe krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení na jiné škole. Zkoušky se na ţádost krajského úřadu účastní školní inspektor. Čl. VII Výchovná opatření Výchovnými opatřeními jsou v souladu s 31 školského zákona pochvaly a kázeňská opatření k posílení kázně ţáků školy. Pochvalu nebo jiná ocenění uděluje ţákům: třídní učitel ředitel školy. Podle závaţnosti porušení školního řádu mohou být uloţena některá z těchto výchovných opatření: napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy. Ředitel můţe ţáka podmíněně vyloučit ze studia nebo vyloučit ze studia dle 31 odst. 2, 3 a 4 školského zákona na základě podnětu, který podá třídní učitel řediteli školy prostřednictvím zástupce ředitele pro teoretické vyučování. Za závaţná porušení školního řádu se mimo jiné povaţuje: fyzické napadení spoluţáka či zaměstnance školy, šikana, jak fyzická tak i psychická, ničení majetku školy, krádeţ majetku školy nebo majetku spoluţáků či majetku zaměstnanců školy, nošení, drţení, distribuce a zneuţívání návykových látek, prokázané poţívání alkoholických nápojů během výuky a na akcích pořádaných školou, 22

23 soustavná neomluvená absence opakované nebo hrubé porušení předpisů BOZP a PO. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky ţáka vůči zaměstnancům školy se vţdy povaţují za závaţné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem. Čl. VIII Závěrečná ustanovení Ţák můţe zanechat vzdělávání na základě písemného sdělení doručeného řediteli školy. Součástí sdělení nezletilého ţáka je souhlas jeho zákonného zástupce. Ţák přestává být ţákem školy dnem následujícím po dni doručení tohoto sdělení řediteli školy, popřípadě dnem uvedeným ve sdělení o zanechání vzdělávání, pokud jde o den pozdější. Ţák, který nepostoupil do vyššího ročníku, přestává být ţákem školy posledním dnem příslušného školního roku, nebo po tomto dni dnem následujícím po dni, kdy nevykonal opravnou zkoušku, nebo neprospěl při hodnocení v náhradním termínu, anebo dnem následujícím po dni nabytí právní moci rozhodnutí o nepovolení opakování ročníku. V případě mimořádných událostí (ţivelné pohromy apod.) se ţáci řídí poplachovými a poţárními směrnicemi. Tento školní řád nabývá účinnosti dne Mgr. Alena Tůmová ředitelka školy Příloha č. 1 ke Školnímu řádu ŠKOLNÍ ŘÁD ŘEŠENÍ PROBLEMATIKY NÁVYKOVÝCH LÁTEK VE ŠKOLNÍM PROSTŘEDÍ 23

24 1. Všem osobám je v prostorách školy zakázáno uţívat návykové látky, ve škole s nimi manipulovat a současně není z důvodů ochrany zdraví a bezpečnosti osob dovoleno do školy vstupovat pod jejich vlivem. To neplatí pro případy, kdy osoba uţívá léky s obsahem omamných psychotropních látek (OPL) v rámci léčebného procesu, který jí byl stanoven zdravotnickým zařízením. 2. Návykovou látkou se rozumí alkohol, omamné látky, psychotropní látky a ostatní látky způsobilé nepříznivě ovlivnit psychiku člověka nebo jeho ovládací nebo rozpoznávací schopnosti nebo sociální chování. 130 zákona č. 40/2009 Sb., trestní zákoník. 3. Manipulací se pro účely tohoto školního řádu rozumí jakékoliv nakládání (tzn. např. vnášení, nabízení, zprostředkování, prodej, opatření, přechovávání). 4. Poţívání OPL dětmi (pro účely tohoto školního řádu se dítětem rozumí kaţdá lidská bytost mladší 18 let) je v České republice povaţováno za rizikové chování. Kaţdý, kdo se ho dopouští, má nárok na pomoc odborných poradenských institucí a na pomoc orgánů sociálně-právní ochrany dětí. 5. Škola je povinna oznámit orgánu sociálně-právní ochrany dětí obecního úřadu obce s rozšířenou působností skutečnosti, které nasvědčují tomu, ţe dítě poţívá návykové látky. 6. Distribuce omamných a psychotropních látek a jedů dle 283 trestního zákoníku je v ČR zakázána a takové jednání je trestným činem, resp. proviněním v případě dítěte. Škola je povinna v takovém případě tento skutek překazit včasným oznámením věci policejnímu orgánu. 7. V případě výskytu látky v prostorách školy, u níţ je podezření, ţe se jedná o OPL nebo jed, nebo v případě přechovávání takové látky ţákem bude škola postupovat stejně jako v bodu Testování na přítomnost návykové látky v organismu u ţáků bude prováděno pouze v případech důvodného podezření na uţití návykové látky ţákem na základě zákonných důvodů nebo předem získaného písemného souhlasného stanoviska zákonného zástupce nezletilého ţáka nebo souhlasného stanoviska zletilého ţáka. Vylučuje se plošné nebo namátkové orientační testování na přítomnost návykové látky v organismu u ţáků. 9. Pokud se v případě existence písemného souhlasného stanoviska zákonného zástupce nezletilého ţáka nebo souhlasného stanoviska zletilého ţáka a zároveň existence důvodného podezření na uţití návykové látky, ţák na výzvu pedagoga odmítne orientačnímu trestu podrobit, hledí se na něj jako by návykovou látku uţil. 10. Výchovná opatření jsou uplatňována v následujících případech: příchod do školy nebo na akci pořádanou školou pod vlivem návykové látky opakovaný příchod do školy nebo na akci pořádanou školou pod vlivem návykové látky 24

25 poţití návykové látky ve škole nebo na akci pořádané školou opakované poţití návykové látky ve škole nebo na akci pořádané školou distribuce a další formy jednání uvedené v zákona č. 40/2009 Sb., trestní zákoník, s látkami tam uvedenými ve škole v prostorách školy nebo na akcích pořádaných školou V Ostravě dne Mgr. Alena Tůmová ředitelka školy 25