PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "PROČ SE UČÍME DĚJEPIS?"

Bohuslav Němeček
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 1 PROČ SE UČÍME DĚJEPIS? Vyplň si dotazník: 1. Minulost (dějiny) jsou pro mě, protože 2. Dějepis se budu snažit učit, abych 3. Nejvíce se těším, až budeme probírat: 4. Rád bych v dějepise rozvíjel, protože si myslím 5. Volný bod: PROČ SE UČÍME DĚJEPIS? Dějepis je věda, která zkoumá a popisuje lidské dějiny (historii). Dějepis se učíme abychom: si uvědomili své místo v lidské společnosti (kdo jsme Evropané, Slované, Češi, Valaši ) rozuměli současnosti - (příčiny dějinných konfliktů nebo naopak dobrých vztahů mezi národy ) chránili přírodu a kulturní dědictví* - (spjatost člověka s přírodou v minulosti, dovednosti našich předků ) porozuměli jiným kulturám, rasám a národům (budeme rozumět kulturním odlišnostem ) měli základní kulturní přehled (důležité pojmy, osobnosti, události ) získali poznatky i z jiných předmětů (např. zeměpis, výtvarné umění, jazyky ) Dějepis nám dále napomáhá rozvíjet tyto dovednosti: vytváření hodnotového systému člověka (svoboda, spravedlnost, tolerance..) získávání informací z různých zdrojů (kniha, mapa, video, internet ) rozvíjení komunikačních dovedností (např. umět se vyjadřovat, diskutovat ) rozvíjení myšlení (Proč se to v minulosti stalo právě tak?) rozvíjení etického vnímání (rozpoznání dobrého a špatného chování lidí) * kulturní dědictví -

2 2 DĚLENÍ DĚJIN A HISTORICKÉ PRAMENY Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? určení nálezu: stáří: muzeum/archiv: určení nálezu: stáří: muzeum/archiv: určení nálezu: stáří: muzeum/archiv: určení nálezu: stáří: muzeum/archiv: DĚLENÍ DĚJIN A HISTORICKÉ PRAMENY Lidské dějiny dělíme: podle území kde probíhaly na světové a národní podle doby v které probíhaly na pravěk, starověk, středověk a novověk Dějiny poznáváme na základě historických pramenů: písemných (např. listiny a kroniky), jsou uloženy v archivu. hmotných (kosti, šperky, mince ), jsou uloženy v muzeu.

3 3 MĚŘENÍ ČASU A ČASOVÁ OSA Narýsuj časovou osu a zanes do ní: rok 0. př. n. l., n. l., 2011, počátek a konec 11.st Doplň: jeden rok odpovídá přírodnímu cyklu:. jeden měsíc odpovídá přírodnímu cyklu:. jeden den odpovídá přírodnímu cyklu:. rok 776 př. n. l. byl ve století:, rok 1415 byl ve století:. 21. století začíná rokem a končí rokem. v 12. st. př. n. l. byl např. rok, v 10. st. byl např. rok. MĚŘENÍ ČASU A ČASOVÁ OSA pro měření času používá lidstvo od nepaměti přírodní cykly (rok, roční období,měsíc, den, hodina..). pro počítání dnů v roce byl zaveden kalendář. orientovat se v dějinách nám pomáhá tzv. časová osa přímka spojující minulost s přítomností. Důležitým mezníkem na časové ose je rok 0, kdy se narodil Ježíš Kristus. Proto používáme tzv. křesťanský letopočet. (např. rok 2006 = 2006 let od narození Ježíše). Všechny události, které se odehrály před narozením Ježíše označujeme př. n. l. (před naším letopočtem). Všechny události, které se odehrály po narození Ježíše označujeme n. l. (našeho letopočtu). základním údajem pro měření času v dějinách je 1 rok. Pro označování delších časových úseků se používá 1 století let (např. 20. století = rok ).

4 4 POMOCNÉ VĚDY HISTORICKÉ Navrhni si svůj vlastní erb. Co charakteristického do něj nakreslíš? Jak jej vybarvíš a proč? POMOCNÉ VĚDY HISTORICKÉ Zkoumat a popisovat historické prameny nám pomáhají tzv. pomocné vědy historické např.: Archeologie zkoumá historické prameny uložené v zemi (např. vykopávky) Diplomatika zkoumá a popisuje listiny Numismatika zkoumá a popisuje mince Antropologie zkoumá a popisuje kosterní nálezy Heraldika zkoumá a popisuje erby Chronologie zkoumá a popisuje měření času v dějinách Sfragistika zkoumá a popisuje pečetě Paleontologie zabývá se zkamenělinami Metrologie zabývá se jednotkami měr a vah v dějinách Paleografie věda o písmu

5 1. 5 STVOŘENÍ ZEMĚ A VZNIK ČLOVĚKA Zapiš si výsledky skupinové práce o stvoření Země a vzniku člověka STVOŘENÍ ZEMĚ A VZNIK ČLOVĚKA existuje řada teorií, jak vznikla Země: 1) podle Bible Zemi stvořil Bůh 2) vědecká Země vznikla zhušťováním sluneční mlhoviny předpokládané stáří Země je 4,5 miliardy let původně existoval pouze jeden kontinent Pangea původem a stavbou Země se zabývá geologie, vznikem a vývojem života paleontologie dvě hlavní teorie zrození člověka: 1) podle Bible stvořil první lidi (Adama a Evu) Bůh 2) teorie postupného vývoje ze společného vývojového předchůdce člověka (hlavním představitelem této teorie byl Charles Darwin)

6 6 VÝVOJ ČLOVĚKA Doplň chybějící výrazy do textu: Nejstarší druh člověka byl latinsky pojmenován (H) (h), česky. Vědci nazvali jeho jednoduché nástroje (s). Pokročilejší druh člověka dostal jméno (H) (e), česky. Nalezené kosti dokazují, že žil asi před (doplň z časové osy) lety. Všestranně použitelným nástrojem i zbraní doby kamenné byl (p) (k). V období pravěku se střídaly doby ledové a. Lidé byli nuceni stavět si přístřeší z a nebo hledali úkryty pod (s) převisy a v (j). Nový druh člověka byl nazván (H) (s), česky. Před (doplň z časové osy) lety se objevil (H) (s) (s), česky (č) (d) (t). VÝVOJ ČLOVĚKA Dělení pravěku: pravěk dělíme podle charakteristických znaků do několika etap: 1) starší doba kamenná (PALEOLIT) období vzniku člověka 2) střední doba kamenná (MEZOLIT) - konec poslední doby ledové 3) mladší doba kamenná (NEOLIT) etapa vzniku zemědělství 4) pozdní doba kamenná (ENEOLIT) - 5) doba bronzová (převažuje používání bronzu) 6) doba železná (používání železa)

8 7 NEOLITICKÁ REVOLUCE Doplň chybějící výrazy do textu Zemědělstvím si lidé začali opatřovat obživu nejdříve v místech s příhodnými přírodními podmínkami: hlavně s (t) podnebím, s dostatkem (v) a úrodnou. Zemědělství se začínalo rozvíjet v oblasti Blízkého, ve Střední (A) a v Asii v (Č). Do našich zemí přicházely první skupiny zemědělců až v tisíciletí př. n. l. NEOLITICKÁ REVOLUCE před 10. tis. lety končí poslední doba ledová a otepluje se nejdříve byly vytvořeny podmínky pro vznik zemědělství (neolitická revoluce) v zemích tzv. úrodného půlměsíce (oblast severní Afriky, Malé Asie ) vlivem zemědělství přestal člověk putovat za zvěří, usadil se a začal vytvářet první osady první zemědělci žili v rodech a v čele rodu stál stařešina neolitická revoluce je také počátkem chovu dobytka v zajetí (domestikace) a výroby užitkových předmětů z pálené hlíny (keramiky) ve střední Evropě došlo k neolitické revoluci asi před 5 tis. lety. Půda k zemědělství se připravovala kácením a vypalováním porostu-žďářením. půdu kypřili hákem

9 8 ŽIVOT PRVNÍCH ZEMĚDĚLCŮ Doplň chybějící výrazy do textu Lidé se v nejstarších pravěkých dobách dlouho živili pouze (s) rostlin a plodů a (l) zvěře. Takový způsob opatřování obživy nazýváme (k). V mladší době kamenné (neolitu) si začínali potravu vyrábět. Pěstovali (r) a chovali (d). Z pouhých lovců a sběračů se postupně stávali. Získávání potravy zemědělskou činností je způsob (v). ŽIVOT PRVNÍCH ZEMĚDĚLCŮ podle způsobu výroby keramiky rozlišujeme např. kulturu lineární keramiky, šňůrové keramiky, vypíchané své mrtvé spalovali a ukládali do uren tzv. popelnic v osadě žili navzájem příbuzní lidé - rod stavěli si dlouhé domy, ve kterých bydlely 2 až 3 rodiny pro ukládání odpadků používali tzv. odpadní jámy dokázali vyrábět látku tkaním z vlny, lnu nebo konopí uctívali plodivou sílu žen vytvářeli tzv. venuše 5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček

10 9 ČLOVĚK POZNÁVÁ KOV Doplň chybějící výrazy do textu Lidé pozdní doby kamenné nacházeli v přírodě vzácné kovy a využívali je. Byly to: (z), (s) a také (m). Tu se naučili zpracovávat (te), (ko) a později (odl). V zemědělství ulehčilo práci na poli (o) tažené párem (d). Tyto těžké práce vykonávali především (m). Zpracování kovů bylo časově náročné. Proto se část lidí specializovala a nevěnovala se zemědělství. ČLOVĚK POZNÁVÁ KOV 5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček

11 10 ÖTZI MUŽ Z LEDOVCE Vypiš si poznámky z I. a II. dílu filmu o Ötzim ÖTZI MUŽ Z LEDOVCE I. ÖTZI MUŽ Z LEDOVCE II.

12 11 KELTOVÉ Na základě mapy odpověz na otázky: KELTOVÉ kmeny obývající území záp. a střední Evropy od 8. st. př. n. l ovládají výrobu železných nástrojů doba železná keltský kmen Bójů osídluje české země a dá jí své jméno Bohemia ( země Bójů ) Čechy vytváří si zde opevněná hradiště oppida (např. Závist u Zbraslavi, Stradonice u Brna ) významné postavení ve společnosti mělo přírodní náboženství* a keltští kněží - druidové používají hrnčířský kruh, rotační mlýnek na mletí obilí, železnou radlici vyrábějí zlaté a stříbrné šperky a mince (duhovky) kolem 1. st. př. n. l. vytlačili Kelty z našeho území Germáni (kmeny Markomanů a Kvádů) germánské kmeny vystřídali na našem území na konci starověku Slované 5) Proč se o tom učíme 6) Slovníček 1)Ve kterém dnešním státě bys hledal jádro keltské civilizace? 2) Do kterých dnešních států se keltská kultura šířila? 3) Které třetí centrum Keltů u nás známe? 4) Ve kterém státě bys hledal významné keltské centrum Hallstatt? 5) *přírodní náboženství -

Podobné dokumenty

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU

1 ÚVOD DO UČIVA DĚJEPISU Promysli a vypiš k čemu všemu je člověku dobrá znalost historie Pokus se co nejlépe určit tyto historické prameny. Kam patří? PROČ SE UČÍME DĚJEPIS historie je věda, která zkoumá