Romantismus ANGLIE George Gordon Byron Childe Haraldova pouť Džaur Manfred Percy Bysshe Shelley Odpoutaný Prométheus
|
|
- Markéta Musilová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Romantismus - od konce 18. stol. v Anglii - dochází k rozpadu feudalismu a nástupu kapitalismu, podnikatelská dravost přechází i do sousedských vztahů, rozvoj továren - svět je dravý a nepřátelský člověk hledá únik v přírodě, snění a historii - romantický hrdina - citlivý, rozháraný, subjektivní, ukazuje své názory a pocity - splývá s autorem - někdy mívá výjimečné schopnosti, ale nedokáže je uplatnit (slabá vůle, společnost) - touží po lásce nenaplní se vysní si svůj ideál - někdy se straní společnosti (rytíř, poustevník, mnich, cikán) - zabývá se otázkou národa, svobody (píší nebo se účastní bojů, obdivují lidovou ústní slovesnost) ANGLIE - George Gordon Byron - básník, tvůrce lyricko-epické povídky, lord (dobré poměry), společenský, obdivovatel žen, vada chůze (zkrácení Achillovky) - rozešel se se svou rodinou odjel do ciziny cestoval po Evropě, hledal sám sebe zakotvil v Řecku podporoval Řeky v boji proti Turkům nakazil se nějakou hroznou chorobou a zemřel - byronismus - vzpoura proti násilí a zotročení lidu - Childe Haraldova pouť - lyricko-epická povídka - vychází z jeho života - Childe Harald opustí svou rodinu a vlast odjíždí do Evropy pásmo popisu různých krajů, kultur, památných míst a architektonických míst (Řecko, Itálie, Waterloo, ) návrat k antice - znaky romantismu: autor promlouvá skrz postavu, opustí svou rodinu - Džaur - lyricko-epická povídka inspirovaná tureckou pověstí - otrokyně svržena do mořeno nevěru a pomstěna svým milencem Džaurem, vůdcem loupežníků - znaky romantismu: nešťastná láska, pomsta, loupežníci (mimo společnost) - Manfred - vládce na osamělém hradě v Alpách zabývá se magií chce zapomenout na to, že způsobil smrt milované - znaky romantismu: hrad v Alpách (mimo společnost), nešťastná láska - Percy Bysshe Shelley ( ) - romantický básním a dramatik - přítel Byrona cestovali spolu po Itálii při bouři se utopil - manželka Mary Shelley - autorka Frankensteina vsadili se, kdo napíše nejhrůznější román základ pro horror a sci-fi - Odpoutaný Prométheus - lyrické filozofické drama - titanismus - vzpoura proti bohům - o věčném zápasu dobra a zla, svobody a otroctví - Jupiter má nad vším nadvládu, nikdo mu nesmí odporovat Prométheus je ztělesněním touhy po dobru, lásce a pomoci lidem byl přikován na Kavka- 1
2 zu komunikuje s bohy, démony, přírodou o útisku a utrpení lidí Prométheus vyhrál, Jupiter svržen - znaky romantismu: Kavkaz (mimo společnost), zabývá se otázkou svobody - Walter Scott - prozaik, zakladatel historického románu a historické povídky, předtím se pokoušel o veršované rytířské romány - Jezerní panna - rytířský román - Ivanhoe - složitý děj - ve střední Anglii v 12. stol. za vlády Richarda Lví Srdce na křížové výpravě vládne zatím jeho bratr chce ho svrhnout po návratu problémy rytíř Ivanhoe přijíždí na pomoc (chrabrý, silný, křesťan, oddaný králi, ochránce bezmocných) pomohl králi dostat se zpět na trůn - znaky romantismu: rytíř (mimo společnost), pomáhá králi a své vlasti - Waverly - čerpá ze skotských dějin (povstání Skotů v roce 1745) - znaky romantismu: obrana vlasti, hlavní hrdina potulný rytíř, vzpoura a záchrana krále, obrat k historii FRANCIE - Victor Hugo - básník a prozaik, sny napoleonského generála, matka ho vychovávala k nenávisti k Napoleonovi, odpoutal se od rodiny, zastánce liberálních názorů - Chrám matky boží - v Paříži v době Villonově (15. stol., renesance) za vlády Ludvíka XVI. - různá prostředí (církev, měšťanstvo, šlechta, žebráci, cikáni) - Quasimodo zvoník, hrbatý, poloslepý, němý, mimo společnost lidi se ho bojí a ostýchají, nedokáže se zařadit Frollo duševně zkažený, fyzicky hezký, ovládá Quasimoda, neumí prohrávat, rozmazlený Esmeralda dobrosrdečná, krásná, statečná, soucitná - Quasimodo v područí opatrovníka Frolla Frollo miluje Esmeraldu Quasimodo ji pro něj unese je chycen na pranýři Esmeralda s ním má soucit Quasimodo se do ní zamiluje Frollo dá Esmeraldě na výběr: buď mu bude po vůli, nebo zemře Frollo ji nechá obvinit z čarodějnictví a zabít Quasimodo se mstí a zmizí po letech je nalezen v Esmeraldině hrobě - znaky romantismu: postižený + cikánka (mimo společnost), citlivá Esmeralda, nešťastná láska - Bídníci - v době Francouzské revoluce (18. a 19. stol.) - Jean Valjean - uprchlý trestanec (trestán za krádež chleba) změnil si identitu (zapůsobil na něj biskup Valjean ho okradl, ale byl chycen biskup ho bránil a tvrdil, že mu to daroval) stal se starostou, zaměstnával lidi, ujal se cizí dívky pronásledován Javertem (policejní pes) Valjean byl morálně výš Javert se zbláznil a spáchal sebevraždu - pod vlivem romantismu, prvky realismu a kritického realismu - Devadesát tři - zobrazuje francouzský venkov v době revoluce - Dělníci moře - báseň v próze 2
3 - o hrdinství rybáře, který bojuje proti přírodě a nespravedlnosti zamiloval se do dcery majitele parníku parník ztroskotá rybář zachrání stoj a zemře, ačkoli se k němu majitel parníku nezachoval dobře - Legenda věků - básnický cyklus - zabýval se vývojem lidstva od počátku historie (nedokončil) - vyzdvihuje epochy, kde se lidstvo přiblížilo k humanismu (křesťanství, renesance) - sleduje směřování k pokroku - ovlivnilo Jaroslava Vrchlického (Zlomky epopeje) a Josefa Svatopluka Machara (Svědomím věků) - Východní zpěvy; Zpěvy soumraku - básnické sbírky - oslavují Francouzskou revoluci, zaměřeno proti tyranům - ve 40 letech se odmlčel zklamán politikou (Ludvík Bonaparte) odešel do vyhnanství 20 let žil na ostrůvku poblíž Normandie napsal Legendu věků - René de Chateaubriand - prozaik, aristokrat, před revolucí odešel do Anglie - odsuzuje zkaženou civilizaci, staví ji do kontrastu s čistou nezkaženou přírodou, upřednostňuje život v divočině - Atala - láska dvou divochů v pustině - starý osleplý indián Šakta vypráví žil v divočině seznámil se s dcerou náčelníka Atalou a zamiloval se do ní její matka ji zaslíbila Panně Marii a bohu nemohli se dát dohromady nešťastní Atala spáchala sebevraždu (otrávila se) nešťastný Šakta obviňoval křesťany - typické téma pro Chateaubrianda utíká do minulosti a exotiky - (Henri Beyle) Stendhal - prozaik, z měšťanské rodiny, stoupenec revoluce a Napoleona 1812 tažení do Ruska po Napoleonově smrti odešel do Itálie - sklony ke kritickému realismu kritika rozdílných společenských vrstev - Červený a černý - červená je uniforma revoluce, černá je mnišský oděv, skrytá škodolibost stoupenec Napoleona byl jednu chvíli mnichem - Julián Sorel byl z chudé truhlářské rodiny chtěl prorazit nesnadné intriky a prospěchářské vztahy jako vychovatel u starosty se úmyslně zapletl s jeho ženou odešel před prozrazením zlomil jí srdce chtěl být knězem nevyšlo to vetřel se do přízně markýze svedl jeho dceru čekala s ním dítě starostova žena ho udala vzteklý Julián ji postřelil uvězněn obě ženy za něj orodovaly, aby nezemřel dostal milost, ale nepřijal ji pohrdal společností, protože ho prve nepřijala - dobře propracovaná psychologie postav, protikladné stavy a pocity - Věznice parmská (Kartouza parmská) - psychologický - hrdina má shodné rysy s autorem - mladý šlechtic Fabrizio stoupenec Napoleona, v armádě po Waterloo odchází do Itálie kněžská kariéra může dosáhnout vyšších postů omylem zabije člověka vězení zamiluje se do něj dcera velitele věznice pomůže mu utéct žijí spolu zemře jejich dítě i ona Fabrizio odchází do kláštera - Alexandr Dumas st. - dobrodružně historické romány 3
4 - vystupují historické osobnosti (kardinál, lord Buckingham, Ludvík XIV.) - prostudoval spoustu materiálů, doplnil je příběhem - Tři mušketýři - hájili krále a královnu proti kardinálovi - silní, stateční, chrabří, čestní, svůdci - Athos, Portos, Aramis, d Artagnan - Hrabě Monte Christo - uprchlý vězeň si změní jméno, aby se mohl mstít - Alexandr Dumas ml. - Dáma s kaméliemi - příběh nešťastné lásky RUSKO - specifické kvůli feudalismu, nevolnictví, carovi - hlavní hrdina: zbytečný člověk - finančně zabezpečený, vzdělaný, bez vůle nenaloží se životem - Alexandr Sergejevič Puškin - z šlechtické rodiny, francouzská výchova, ruská chůva ho zasvětila do krásy ruštiny, studoval střední školu ve vesnici Carské selo spolužáci a kamarádi byli později odpůrci cara povstání děkabristů v prosinci 1825 bylo krvavě potlačeno přátelé posláni na Sibiř Puškin si s nimi dopisoval + napsal báseň Na Sibiř carovi se to nelíbilo Puškin byl vyhnán na Krym (jih Ruska) nebyl ve společnosti oblíbil si moře (symbol svobody) báseň K moři + 3 poemy (lyricko-epická báseň) na chvíli byl v Petrohradu vyhnán na venkov mohl se vrátit, ale byl cenzurován carem dvůr proti němu intrikoval byl vehnán do souboje s francouzským imigrantem Dantézem postřelen zemřel - poemy - Cikáni - mladý šlechtický synek Aleko se nudil odešel z domova do stepi k cikánům přijali ho zamiloval se do krásné cikánky ona ho nechce miluje jiného nezvyklý na zklamání zabil ji cikáni ho vyhnali nebyl zrozen pro divoký život neumí se dělit - Kavkazský zajatec - Bakčisarajská fontána - Evžen Oněgin - veršovaný román - zbytečný člověk jenom hýřil zpráva: zdědil po strýci statek na venkově změna v životě seznámil se se statkářkou 2 dcery: tichá Taťána, rozverná Olga (zadaná s básníkem) Taťána se zamilovala do Oněgina trápila se napsala mu dopis dala svou čest všanc Oněgin ji odmítl, protože byl přesycen láskou nikomu to neprozradil Taťána byla zasmušená Oněgin byl pozván na oslavu u Taťány koketoval s Olgou nelíbilo se básníku Lenskému vyzval Oněgina na souboj Oněgin ho při něm zastřelil uvědomil si, že to bylo zbytečné Oněgin jel cestovat po Evropě, Olga se zadala, Taťána zůstala sama odjela do Moskvy na plesy zakoukal se do ní generál vzala si ho stala se z ní okouzlující dáma Oněgin ji potkal na plese zamiloval se do ní psal jí dopisy Taťána zůstala věrná - Můj portrét - mladý, chytrý, ukřičený, zrzavé kudrnaté vlasy, má rád pivo, společenský, mírumilovný, lajdák, lyceista, náladový - Kapitánská dcerka - dobrodružně historický román 4
5 - za vlády Kateřiny II., povstání Pugačova - mladý důstojník miluje dceru nadřízeného sňatku pomůže carevna - Boris Godunov - historické drama podle skutečnosti - poručník mladého cara Fjodora (syn Ivana Hrozného) Boris chtěl moc pro sebe než Fjodor dospěl, vládl za něj později nechal Fjodora zabít - Povídky nebožtíka Bělkina - 5 povídek od 5 osob spojených sporem o smyslu života - Piková dáma - důstojník Heřman hrál karty o peníze dozvěděl se o třech tajemných kartách, které vyhrávají znala je stará hraběnka využil její schovanku předstíral, že ji miluje vloudil se k nim do domu čekal na hraběnku leknutím zemřela ve snu se mu zjevila a řekla mu to vsadil si a 2 vyhrál po třetí uviděl hraběnku a leknutím zešílel peníze mu byli k ničemu - Michail Jurijevič Lermontov - básník, prozaik - chodil do vojenské školy stal se důstojníkem v mladém věku byl zabit v souboji s kolegou - Smrt básníka - báseň, kterou na sebe upozornil - obviňuje cara z Puškinovi smrti troufalé poslán do vyhnanství na Kavkaz do armády později zabit - Démon - poema - na Kavkaze démon = vyhnaný anděl provinil se neposlušností vykoupí ho láska ženy vybere si kněžnu Tamaru dvořil se jí, ale byl odmítnut donutí ji k polibku Tamara umírá Bůh rozezlen démon se již nesmí vrátit - znaky romantismu: Kavkaz, milostný příběh, vzpoura proti bohu, otázka dobra a zla - Maškaráda - alegorie, drama - na maškarním plese lidé se maskují i mimo ples (přetvářka) - manželský pár žena ztratí náramek jiná si ho nechá a dá ho svého milenci manžel původní majitelky ho uvidí podezření z nevěry zabije svou ženu - Hrdina naší doby - sbírka 5 povídek (novel) spojených hlavním hrdinou Pečorinem (šlechtic, aktivní, citlivý, těžko se rozhoduje) - novelistický román - úvodní: kamarád líčí tragická láska dívky k Pečorinovi po odmítnutí spáchala sebevraždu - Pečorin - složen z nejhorších vlastností celého pokolení - snílek, sobec, neumí využít svou energii, zklamává lidi - široké zájmy: hudba, filozofie, vojenství, nic nedotáhne do konce USA - Edgar Allan Poe ( ) - spisovatel, prozaik, básník, zakladatel americké prozaistické tvorby, předchůdce autorů detektivních a hororových příběhů 5
6 - alkoholik, problémy se začleněním do společnosti, neměl dobré osobní vztahy - Vraždy v ulici Morgue - Zlatý brouk - detektivní horor - detektiv amatér řeší případy logicky, podrobným průzkumem - Jáma a kyvadlo - člověk pronásledován inkvizicí vězněn v kruhové místnosti, uprostřed jáma a kyvadlo jde dolů stěny se začnou přibližovat - Havran a jiné básně - 2 části, 29 básní - lyrické, lyricko-epické, autobiografické povídky - Havran - lyricko-epická báseň - žal nad úmrtím milenky sedí v pokoji otevřeným oknem vlétne havran usadí se na bustě Pallas Athény povídají si havran na vše odpovídá Už víckrát ne. - havran představuje zlo, peklo, smrt smrt je silnější něž láska - Maska červené smrti - morbidní vize společnosti - zavřeli se v hradu baví se a ignorují lidi prosící o pomoc působí jako výsměch přijde červená smrt všechny nakazí POLSKO - Henryk Sienkiewicz - romantismus, prvky realismu - Quo vadis? (Kam kráčíš?) - v antice za císaře Nerona (rozmařilý, zhýralý) protikladem je příchod křesťanů ČECHY - Karel Hynek Mácha ( ) - básník, prozaik, dramatik - z Prahy, studoval filozofii a práva, pracoval jako advokát v Litoměřicich; psal již na gymnáziu (německy) a na vysoké škole (česky); zajímal se o společenský život hrál v ochotnickém divadle (Kajetánské divadlo) seznámil se s osudovou láskou Eleonorou Šomkovou (Lori) prožívali bouřlivý vztah Mácha byl velice žárlivý a sexuálně abnormální (měl mnoho vztahů); psal si deníky intimní pasáže psal tajným písmem Jakub Arbes ho rozluštil; s Lori měl syna, měli se brát den před svatbou pomáhal hasit zemřel na infekci; povahou romantik (rozháraný, neklidný, provokující, tíhl k přírodě, toulal se, nocoval ve zříceninách, cestoval pěšky na dlouhé vzdálenosti (Krkonoše, Itálie)); průkopník lyricko-epické povídky, historického románu, lyrizování prózy; ve své době nepochopen málo vlastenec - Deník na cestě do Itálie - Máj - lyricko-epická povídka - vydal na vlastní náklad - děj potlačen (sám Mácha tvrdil, že je nepodstatný) - 4 dějství (zpěvy), 2 intermezza (mezizpěvy), 1 předzpěv, 1 motto ( Dalekáť cesta má, marné volání. symbol frustrace, nedostatku svobody) - postavy: Jarmila, Vilém (milý), Hynek (Mácha) - Jarmila čeká na Viléma u jezera Vilém nepřichází zavřeli ho zabil ze žárlivosti muže, který prý měl něco s Jarmilou před ním (byl to jeho otec 6
7 nevěděl to v dětství ho vyhnal poznamenán loupežník) Vilém čeká na popravu Jarmila se to dozví skočí do jezera Vilém dále čeká bojí se potřebuje oporu je sám vidí mraky uvědomí si, že jeho jistotou je rodná země popraven po letech se na popraviště vrátí Hynek ztotožní se s hrdinou vstoupí do děje dávná tragédie vyjadřuje jeho životní pocit rozervanost, společností nechápán, nechápe společnost - odehrává se v Máji lásky čas, vše kvete, pučí, množí se kontrast: lidský osud - nejkrásnější popis přírody v naší literatuře - básnické prostředky - zdobné přívlastky, epiteton (bělavé páry) - oxymorón, protiklad (zbortěné harfy tón) - zvukomalba (řinčí řetězů hřmot) - metafory, metonymie, personifikace (o lásce šeptal tichý mech) Anglie George Gordon Byron Childe Haraldova pouť Rusko Alexandr Sergejevič Puškin Džaur Manfred Na Sibiř K moři Cikáni Percy Bysshe Shelley Odpoutaný Prométheus Kavkazský zajatec Walter Scott Jezerní Panna Bakčisarajská fontána Ivanhoe Waverly Evžen Oněgin Můj portrét Francie Victor Hugo Chrám matky boží Kapitánská dcerka René de Chateaubriand Bídníci Devadesát tři Dělníci moře Legenda věků Východní zpěvy Zpěvy soumraku (Henri Beyle) Stendhal Červený a černý Michail Jurijevič Lermontov Boris Godunov Povídky nebožtíka Bělkina Smrt básníka Démon Maškaráda Hrdina naší doby Atala USA Edgar Allan Poe Vraždy v ulici Morgue Věznice parmská Jáma a kyvadlo Havran a jiné básně Maska červené smrti Alexandr Dumas st. Hrabě Monte Christo Polsko Henrik Sienkiewicz Quo vadis? Tři mušketýři Čechy Karel Hynek Mácha Deník na cestě do Itálie Alexandr Dumas ml. Dáma s kaméliemi Máj 7
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina
Romantismus Světový romantismus 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina 2. Anglický romantismus Básníci jezerní školy Walter Scott G. G. N. Byron Percy Bysshe Shelley Další autoři 3. Francouzský
Romantismus umělecký směr literatura
Jméno: Romantismus Přidal(a): Jasanska.M Romantismus polovina 19. století Umělecký směr, životní (styl) postoj Reakce na společenské změny Román nová literární forma (více rolí a dějových linií) Projevil
Opakování: rysy romantismu
Romantismus Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Další znaky romantismu Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická poezie Hodně se tvoří lyrickoepické
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
Ověření ve výuce: Třída:
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: 32_05 Sada: III Ověření ve výuce: Třída: 9.A Datum: 24.11.2011
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
9.ROMANTISMUS. A)Světový romantismus
9.ROMANTISMUS A)Světový romantismus ROMANTISMUS 1. polovina 19.století umělecký a myšlenkový směr v 1. polovině 19. století 14.7. 1789 obyvatelé Paříže dobyli věznici Bastillu, čímž začala Velká francouzská
Česká a světová literatura do poloviny 19. století
Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alexandr Sergejevič Puškin Evžen Oněgin VY_32_INOVACE_06_1_10_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
Literatura. Romantika
Romantismus - umělecký styl 1. pol. 19. st., zaměřený na city - láska, nenávist, hněv, pomsta - hrdina: mladá postava, zříceniny, hřbitovy, noc Romantika Literatura - láska, hlavní hrdina: žena, vyšší
22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013
22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Narozen 1810 v Praze Básník, prozaik, ochotník (jako ochotník se seznámil s Eleonorou Šomkovou - Lori) Nejvýznamnější představitel českého romantismu
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 23.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_20_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
první polovina 19.století
první polovina 19.století UDÁLOSTI FAKTA 1798 Velká francouzská revoluce napoleonské války 1848 revoluční rok v Evropě po neúspěchu v mnoha zemích tuhé policejní režimy růst průmyslu na evropském kontinentu
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013
28. A. S. Puškin: Evžen Oněgin Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, srpen 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
Literatura v době romantismu a národního obrození
Literatura v době romantismu a národního obrození Tematická oblast Datum vytvoření Český jazyk - literatura 22. 6. 2013 Ročník 2. nebo 3. ročník čtyřletého, 6. nebo 7. ročník osmiletého gymnázia Stručný
Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6)
Prezentace 20-CJL -2-ročník Česká literatura 1. poloviny 19. stol. (Romantismus 6) Český romantismus je v mnohém ohledu odlišný od ostatního vývoje v Evropě. To je dáno především kulturně-politickou situací.
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: EVŽEN ONĚGIN
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: EVŽEN ONĚGIN Autor: Alexander Sergejevič Puškin (1799 1837) - pocházel ze starého šlechtického rodu - studoval v Carském Selu lyceum pro šlechtice, kde vynikal
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
2. ROČNÍK přehled navazující na vaše prezentace a učivo v učebnici. SVĚTOVÝ ROMANTISMUS - dokončení přehledu
SVĚTOVÝ ROMANTISMUS - dokončení přehledu Francouzský romantismus - fr. romantismus se propojuje s fr. realismem První fáze francouzského romantismu se datuje do let 1815 až 1830 (rok 1815, který je koncem
Romantismus. Malířství: Architektura. Hudba. Literatura. Podoby literárního romantismu. Eugéne Delacroix Francouz vzrušení, fantazie, bezprostřednost
Romantismus Anglie 19. st.? ostře se staví proti klasicismu, jeho racionálnosti a normám je revoltou (svoboda, nezávislost) preferování svobody a nezávislosti klasicismus romantismus rozum cit symetrie
KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE
Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola: Gymnázium
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
ROMANTISMUS. Mgr. Irena Grosmanová
ROMANTISMUS Mgr. Irena Grosmanová Hlavní znaky konec 18., zač. 19. st. důraz na city (emoce) reakce na předchozí osvícenství a jeho racionalismus subjektivnost únik před realitou do fantazie, snění, vlastního
PROBÍRANÁ DISCIPLÍNA METODICKÉ POZNÁMKY
Gymnázium, Ústí nad Orlicí T.G.Masaryka 106 Školní rok 2011/2012 Tematický plán předmětu Český jazyk a literatura Třída: 2.A (čtyřleté studium, zahrnuto v ŠVP gymnázia) Hodinová dotace: 2 nedělené hodiny,
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
okruhu a úkoly Říjen 2013 Světová a česká literatura 19. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
ROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATUŘE
ROMANTISMUS VE SVĚTOVÉ A ČESKÉ LITERATUŘE Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF
Karel Hynek Mácha 16. 11. 1810 6. 11. 1836
Karel Hynek Mácha 16. 11. 1810 6. 11. 1836 - představitel českého romantismu a zakladatel moderní české poezie. Proslavil se jak svým životem, tak dílem, jemuž dominuje lyrickoepická skladba Máj (1836),
Romantický hrdina Silný, často urozený, ale citlivý Zažívá dobrodružství, ale také bloudí, nemá nikde domov, je neklidný
Romantismus Znaky romantismu Romantický hrdina Silný, často urozený, ale citlivý Zažívá dobrodružství, ale také bloudí, nemá nikde domov, je neklidný Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická
KAREL HYNEK MÁCHA - MÁJ
Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning KAREL HYNEK MÁCHA - MÁJ Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola: Gymnázium
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
DOMINO PŘEMYSLOVCI SV. LUDMILA
DOMINO PŘEMYSLOVCI K textu najděte správný obrázek. Na dolní straně obrázku je jméno další osobnosti, k ní najděte popisku a potom obrázek. Na dolní straně bude jméno další osobnosti dějin. Tak pokračujte
OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE
OSOBNOSTI VELKÉ FRANCOUZSKÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_ Tématický celek: Gramatika, skladba, sloh
Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová
VY_32_INOVACE_CJL_58 Karel Hynek Mácha - Máj Jméno autora: Mgr. Bohuslava Svobodová Období vytvoření: září 2013 Ročník: 2., popř. 3. a 4. (opakování) Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA
9.ROMANTISMUS. B)Romantismus v české literatuře
9.ROMANTISMUS B)Romantismus v české literatuře B)Romantismus v české literatuře Karel Hynek Mácha (1810 1836) *Praha Malá Strana matka pocházela z pražské rodiny hudebníků otec ( přišel z venkova) si zařídil
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
ANGLIE v 17. století 1
ANGLIE v 17. století 1 1603 umírá královna Alžběta I. / dcera Jindřicha VIII. / bez potomků. Na trůn nastupuje syn Marie Stuartovny skotský král Jakub VI., vládne jako Jakub I. / 1603 1625 / 1603 UNIE
VY_12_INOVACE_99. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti
VY_12_INOVACE_99 Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti Prosinec 2011 Mgr. Regina Kokešová Slouží k prezentaci nového učiva, následně žáci svými slovy interpretují získané
23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013
23. K. H. Mácha: Máj Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
Karel Hynek Mácha. Život a dílo
Karel Hynek Mácha Život a dílo Karel Hynek Mácha (16. listopadu 1810 Praha 6. listopadu 1836 Litoměřice) jeden z největších českých básníků, ve své době nepochopen představitel romantismu a zakladatel
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Český jazyk a literatura, 2. ročník, obor Mechanik elektronik, Obchodník
Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: Číslo a název sady: Téma: Jméno a příjmení autora: STŘEDNÍ ODBORNÁ
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
ALEXANDRE DUMAS TŘI MUŠKETÝŘI
ALEXANDRE DUMAS TŘI MUŠKETÝŘI CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Pane, mám rád lidi vašeho rázu a už vidím, že jestli se navzájem nezabijeme, bude mi později potěšením míti vás za přítele. Ale vyčkejte těch
Evropská středověká literatura (eposy)
Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 2. Datum tvorby 10.11.2012. Anotace. - prezentace určená pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Ročník 2. Datum tvorby 10.11.2012 Anotace - prezentace určená pro učitele
9. Umělecké zásady a tvůrčí principy preromantismu a romantismu, představitelé ve světové literatuře
9. Umělecké zásady a tvůrčí principy preromantismu a romantismu, představitelé ve světové literatuře Preromantismus - Přechodné období mezi klasicismem a romantismem, forma klasicismus, obsah romantický
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: PIKOVÁ DÁMA
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: PIKOVÁ DÁMA Autor: Alexander Sergejevič Puškin (1799 1837) - pocházel ze starého šlechtického rodu - studoval v Carském Selu lyceum pro šlechtice, kde vynikal
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 291 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu)
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu) Třída: 8. Učivo: Romantismus v české literatuře Karel Hynek Mácha Obsah inovativní výuky: Využití funkcí,
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus
7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_96 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická oblast Světová a česká literatura do konce 19. století
13 K. H. Mácha Máj 8. r..notebook February 11, 2014
Karel Hynek Mácha M Á J Charakteristika básně: lyrickoepická báseň báseň je rozdělena do 4 zpěvů a 2 intermezz má znaky romantismu ( fantazie, motivy tragické lásky, smrt,... ) hlavní postavy: Vilém (
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Autor: Vybraná díla z české literatury
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur
EU_12_sada2_12_ČJ_Detektivní_literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Název díla: HAVRAN Autor: EDGAR ALLAN POE
Název díla: HAVRAN Autor: EDGAR ALLAN POE Autor: Edgar Allan Poe (1809 1849) - Američan; básník, prozaik, literární teoretik a esejista - matka Elizabeth byla herečka, zemřela dva roky po narození Edgara
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
1799 1837 romantismu ideály svobody vyhnanství finanční i rodinné problémy V souboji umírá
1799 1837 Ruský představitel romantismu Básník, zakladatel moderní ruské prózy Pochází ze šlechtické rodiny Více než o svou práci ve státních službách se zajímá o poezii Vystupuje proti tehdejší formě
Humanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie,
Pod praporem SVOBODY, ROVNOSTI A BRATRSTVÍ se ve Francii uskutečnila revoluční změna politického a ústavního systému (1791 konstituční monarchie, 1792 republika), jejíž hlavní vedoucí silou bylo měšťanstvo.
TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
TEORIE LITERATURY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje leden 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 14 Obsah Obsah: Podstata
Humanismus a renesance (ostatní autoři)
Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon
Autor: WALTER SCOTT Název díla: IVANHOE
Autor: WALTER SCOTT Název díla: IVANHOE Autor: Walter Scott (1771 1832) - skotský romanopisec, prozaik a básník - zakladatel historického románu - z právnické rodiny, vyrůstal u dědečka, kde si zamiloval
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)
Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1) Po uplynutí baroka se vývoj opět vrátil k pluralitě. Evangelické (protestantské) náboženství se opět stalo výrazem politického přesvědčení.
Český jazyk a literatura
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Český jazyk a
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25 Autor: život Autor: tvorba Dílo: poznání Dílo: informace Najdi: chybu 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 - Živil se jako novinář,