Humanismus a renesance (ostatní autoři)
|
|
- Kristýna Procházková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Humanismus a renesance (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC30
2 Hlavní autoři Erasmus Rotterdamský Miguel de Cervantes y Saavedra Lope de Vega William Shakespeare François Villon Geoffrey Chaucer François Rabelais Dante Alighieri Pierre de Ronsard Francesco Petrarca Michel de Montaigne Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli Marco Polo
3 Erasmus Rotterdamský 1. Národnost? 2. Jaký je jeho postoj k reformaci? 3. Jaký byl jeho vztah k církvi? 4. Jaký vztah k němu měla společnost? 5. Jak se jmenuje jeho nejznámější spis? Kdo a co v něm kritizuje? Na co chce celkově upozornit?
4 Erasmus Rotterdamský 1. Holanďan. 2. Je považován za předchůdce reformace, ačkoli k ní byl kritický. 3. Byl vysvěcen na kněze. Prosazoval nenásilnou, kultivovanou nápravu církve. 4. Odsuzovali ho jak zástupci reformace, tak církve. 5. Nejznámější spis Chvála bláznivosti je monolog personifikované Bláznivosti, která kritizuje krále, církve, učence, filozofy aj. Upozorňuje tak na nedokonalost lidí.
5 Miguel de Cervantes y Saavedra 1. Národnost? 2. Co představuje jeho dílo? 3. Krátce charakterizuj jeho život. 4. Jak se jmenuje nejznámější Cervantesovo dílo? O čem pojednává? Charakterizuj hlavní hrdiny. 5. Napsal Cervantes druhý díl dobrovolně? 6. Jak toto dílo přijala společnost (celosvětově)? 7. Který český autor 20. století reagoval na toto dílo napsáním dramatu? Jak se toto drama jmenuje?
6 Miguel de Cervantes y Saavedra 1. Španěl. 2. Vrchol zlatého věku španělského písemnictví. 3. Dobrodružný. Námořník (přišel v bitvě o ruku), zajatec pirátů, otrok, vězeň (dluhy, vražda), jeho žena mladší o 37 let. 4. Román Důmyslný rytíř don Quijote de la Mancha. Parodie na rytířské a dobrodružné romány. Don Quijote (snílek, ušlechtilý hrdina nevnímající realitu) vyrazí do světa obnovit slávu rytířství na koni Rocinante (herka). Bere si s sebou svého sluhu Sancho Panzu (praktik, jediným cílem je zajistit si bezstarostný život). Don Quichote miluje Dulcineu (dívka z vedlejší vesnice. Nejznámější je Quijotův boj s větrnými mlýny, které považuje za obry. V okolí působí směšně. Dílo celkově kritizuje společnost (zosobněna jako Sancho Panza).
7 Miguel de Cervantes y Saavedra 5. Druhý díl napsal jen kvůli tomu, aby lidé nečetli druhý díl, který napsal neznámý autor. 6. Společnost jej přijala s nadšením. (Jedině Bible je překládána častěji.) 7. Viktor Dyk: Zmoudření Dona Quijota (zmoudření = ztráta iluzí)
8 Lope de Vega 1. Národnost? 2. Co představuje jeho dílo? 3. V kolika letech napsal své první drama? 4. Krátce charakterizuj jeho život. 5. Byl ve společnosti oblíben? 6. Jak všeobecně vypadala španělská komedie? 7. Jak Lope de Vege změnil drama? 8. Je tvůrcem tzv. komedie pláště a dýky. Co to znamená? 9. Jak se jmenuje jeho nejznámější drama? Stručně jej charakterizuj.
9 Lope de Vega 1. Španěl. 2. Prozaik, básník, dramatik. Vrchol zlatého věku španělského písemnictví. 3. Ve Utekl z domova, vychováván biskupem, kněz (spousta milostných vztahů, 2x ženatý), voják. 5. Byl velmi oblíbený. 6. Jakékoli veršované drama, které se skládá ze 3 aktů. Do přestávek mezi akty se vkládaly samostatné mezihry (často vtipné). 7. Zrušil jednotu místa, času, děje. Mísení tragiky a komiky. Komická role sluhy. Rychlý spád děje, akčnost, absence psychologizování.
10 Lope de Vega 8. Komedie pláště a dýky má náměty ze společnosti (láska, žárlivost, čest). Důležitá je zápletka, nic jiného. Kritika morálky a nerovnosti jednotlivých společenských vrstev. 9. Fuente Ovejuna = Ovčí pramen. Dle skutečné události ve vesnici téhož jména. Tamní pán znásilňuje vesničanky. Při jedné svatbě nechá týrat ženicha, nevěstu znásilní. To vyústí v jeho vraždu. Když se vražda vyšetřuje, vesnice odpovídá na otázku, kdo jej zabil, jednohlasně: My, Fuente Ovejuna. Král jim za tu jednotnost odpustí trest.
11 Použité zdroje BLÁHOVÁ,M. a kol. Literatura pro 1. ročník středních škol. Didaktis: Brno, ISBN >> << >> << >> << >> <<
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
VíceHumanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
VíceJméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 05.02.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VícePhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test
Autor: Tematický celek: Učivo (téma): Stručná charakteristika: PhDr. Jana Bros-Svobodová Počátky psané literatury ve světě Evropská renesanční literatura test Pracovní list nabízí testovací otázky, které
Vícepočátek 14. století počátek 17. století
počátek 14. století počátek 17. století UDÁLOSTI FAKTA zámořské plavby a objevy (Vasco da Gama, Kryštof Kolumbus, Ferdnando Magalhaes) rozvoj přírodních věd (Mikuláš Koperník, Galileo Galilei, Giordano
VíceRenesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
VíceTvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
VíceLiteratura období humanismu a renesance II
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Literatura
VíceRenesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr
Jméno: Renesance a humanismus Přidal(a): Dominika S Renesance a humanismus v evropské literatuře umění, charakteristika doby, díla počátek 14. st. - konec 16. st. Renesance = obnova, znovuzrození antiky.
VíceRenesance a humanismus
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 poč. 14. st. (v Itálii) poč. 17. st. Renesance a humanismus z fr. la renaissance (= znovuzrození), z lat. humanus
VíceRenesance a humanismus
Renesance a humanismus Renesance: vznik a rozvoj Období ve vývoji kultury a umění Začíná ve 14. století v Itálii ve městech, jako Florencie či Benátky Renesanční kultura byla původně výsadou bohatých měst
VíceRenesance a humanismus. Italská renesance
Renesance a humanismus Je to kulturní a společenské hnutí, které se vrací k Řeckém a Římskému dávnověku k Antice. V průběhu 14. a 15. st. upadá světská i církevní moc. Filosofie i ostatní vědy se osamostatňují,
Víceslouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle
ČÍSLO SADY III/2 AUTOR/KA Radka zborníková číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA 1 Josef Kajetán Tyl 29.11.2012 9. J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají
Více3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách
3.RENESANCE A HUMANISMUS A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách RENESANCE A HUMANISMUS počátek 14.století počátek 17.století Renesance z fr. la renaissance = znovuzrození Humanismus z
Vícewww.zlinskedumy.cz Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
VíceIII. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e
III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e Charakteristika doby a sm ru Renesance (z fr. renaissance = znovuzrození obnovení) je my²lenkový a um lecký sm r jímº se lidé vyma ovali ze st edov
VíceKlasicismus, osvícenství (ostatní autoři)
Klasicismus, osvícenství (ostatní autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC38 Hlavní autoři Denis Diderot Voltaire Jean De La Fontaine Daniel Defoe Jonathan Swift Denis Diderot 1. Národnost?
VíceKlasicismus, osvícenství (dramatici)
Klasicismus, osvícenství (dramatici) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC39 Klasicismus, osvícenství a preromantismus Hlavní autoři Hlavní autoři Molière Jean Racine Pierre Corneille Molière
Vícezáří 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceKvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC25 Autor: život Autor: tvorba Dílo: poznání Dílo: informace Najdi: chybu 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 - Živil se jako novinář,
VíceVY_32_INOVACE_06.02 1/5 3.2.06.2. IQ cesta raným novověkem
1/5 3.2.06.2 Pravidla hry: 1. Hra je určena minimálně pro 2 hráče. 2. Jeden hráč (může se účastnit i hry) bude kontrolovat správnost odpovědí na Listině odpovědí. 3. Každý si vybere figurku jiné barvy
VíceVY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září 2013. Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceČeský jazyk a literatura
Vyučovací předmět : Období ročník : Učební texty : Český jazyk a literatura 3. období 8. ročník Český jazyk pro 8.ročník ZŠ a víceletá gymnázia (Fraus 2005) Pracovní sešit pro 8.ročník ZŠ a víceletá gymnázia
VícePreromantismus: autoři
Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean
VíceAutor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford nad Avonou 23. 4. 1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium
VícePhDr. Olga Šimandlová září 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Literatura
VíceAntika: Řím (lyrika, epika, drama)
Antika: Řím (lyrika, epika, drama) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC6 Antika: Řím Hlavní autoři a významná díla Hlavní autoři Publius Vergilius Maro Publius Ovidius Naso Titus Maccius Plautus
VíceGymnázium, Brno, Elgartova 3
Gymnázium, Brno, Elgartova 3 GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/34.0925 I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Téma: Vybraná díla ze světové literatury
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
Vícematuritního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
VíceČeské baroko (autoři)
České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich
VíceRenezance a humanismus
Renezance a humanismus vz. v Itálii ve 14. st., umělecký směr obrat k člověku, důraz na pozemský život, klesá zájem o víru není ovlivněno církví hl. nositelé: měšťanstvo stává se novou významnou vrstvou
VícePL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie
PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie Renesanční drama: 1. Dobový kontext: 2. Renesanční autoři: 3. Druhy renesančního dramatu: a) anglické (alžbětínské) W. Shakespeare b) španělské (veršované
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE
RENESANCE ÚLOHA 1: Přečtěte si následující citace. Co o renesanci říkají? Nyní může každý opravdu bystrý duch děkovat bohu, že byl vybrán, aby mohl žít v tomto novém věku tak plném naděje a příslibů, který
VíceLiteratura v době renesanční a barokní
Literatura v době renesanční a barokní Tematická oblast Datum vytvoření Ročník Stručný obsah Způsob využití Autor Kód Český jazyk - literatura 8. 6. 2013 1. nebo 2. ročník čtyřletého, 5. nebo 6. ročník
VíceKvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se renesance začala rozvíjet v českých zemích? Až v 16. století.
VíceAutor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford-upon-Avon 23. 4.1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium (King Edward
VíceZvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivitai.1 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma I.2.4 Vybraní autoři a texty od antiky do 20.
Vícepřevážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou
05 Baroko Otázka číslo: 1 Po bitvě na Bílé Hoře (1620) a restauraci císařské moci v Českém království dostává rozsáhlé pravomoci v oblasti školství a vzdělávání řád založený Ignácem z Loyoly Tovaryšstvo
VíceGIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON
GIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Čacký muž sdostatek pochopil, co má udělat, a jal se mnicha uklidňovat, jak nejlépe uměl a mohl. A když pak od něho odešel, hned téže noci
VíceAntika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 Antika: Řecko Období Hlavní autoři Období 1. Ve kterém období existovalo antické Řecko? 2. Co bylo polis? Uveď dva nejznámější zástupce + jejich charakter. 3.
VíceSVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA
Charakteristika doby Ve 14. století byl život v Evropě velmi složitý vedlo se mnoho válek a šířila se morová epidemie. Staré středověké pořádky mizely a lidé hledali něco nového. Ve středověku vládla umění,
VíceDRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ
DRAMATICKÁ TVORBA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ 14. 12. 2012 3. ročník gymnázia Pracovní listy začínají připomenutím světového dramatu, pak se věnují českému divadlu, zejména Osvobozenému divadlu. Žáci řeší
VíceVÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
VíceKvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC24 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 Kdy se začalo projevovat baroko? Od poloviny 16. století do poloviny
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ŠPANĚLSKO JEDNA ZE ZEMÍ EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 ŠPANĚLSKO jedna
VíceKolektivní internetový román na pokračování. Rámcová próza. Sonet (znělka) Scholastická metoda. Pikareskní román
Rámcová próza - Obsahuje několik samostatných příběhů, které jsou vzájemně spojeny do jediného celku. Tomuto spojovacímu příběhu, do něhož jsou vloženy ostatní, říkáme rámec. Sonet (znělka) - Lyrická báseň
Více1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře
1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře 1.1 Renesance Pojmem renesance je označován umělecký sloh a historická epocha trvající od 14. do 17. století. Vyznačoval se mj. zesvětštěním, individualismem
VíceMaturitní témata z předmětu: Český jazyk a literatura
Maturitní témata z předmětu: Český jazyk a literatura (1/2) Maturitní témata z předmětu: Český jazyk a literatura Třída: A4 Školní rok: 2014-2015 1. Bible: Nový zákon; 2. Sofokles: Král Oidipus; 3. William
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. Anarchističtí buřiči
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ Anarchističtí buřiči Anarchističtí buřiči Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceSADA VY_32_INOVACE_CJ2
SADA VY_32_INOVACE_CJ2 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceAutor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ
Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ Autor: William Shakespeare (23. 4. 1564 Stratford nad Avonou 23. 4. 1616) - anglický dramatik a spisovatel - syn rukavičkáře - vystudoval gymnázium
VíceČeský jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia
Český jazyk - literární komunikace 5. ročník osmiletého gymnázia 1. ročník čtyřletého gymnázia Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) chápe význam umění pro člověka zařadí typická díla k jednotlivým
VíceGYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU
GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 19.2.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace
VíceTéma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
VíceRenesance a humanismus
Renesance a humanismus 14. stol. - Itálie návrat k antickým kořenům, zvláště do dob antického Říma četba starých antických spisů velmi ovlivňuje tehdejší učence ve středu zájmu již není tolik Bůh, ale
VíceStřední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
VíceLudwig Minkus DON QUIJOTE. Sezóna 2009 / 2010. Provozovatel: Statutární město Ústí nad Labem
TITULKA PRÁZDNÁ STRÁNKA Ludwig Minkus DON QUIJOTE Sezóna 2009 / 2010 Provozovatel: Statutární město Ústí nad Labem Ředitel divadla: Tomáš Šimerda Šéf baletu: Vladimír Nečas Premiéra: 22. 1. 2010 v Severočeském
VíceWilliam Shakespeare - Romeo a Julie
William Shakespeare - Romeo a Julie AUTOR Největší anglický básník a dramatik, klíčová postava moderního evropského dramatu. Obvykle je považován za anglického národního básníka. Byl autorem plně renesančním,
VíceGymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický celek:
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se vznikem dramatu. Materiál je
VíceSeznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14
Seznam literárních děl ke státní maturitě Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 1. Světová a česká literatura do konce 18. století 1 Epos o Gilgamešovi 2 Bible SZ (První kniha Mojžíšova), NZ (Evangelium podle
VíceVáš dopis značky/ze dne Číslo jednací Vyřizuje V Pacově dne: GyPa Ř(O)-26/2011 J. Novák 30. 9. 2011 A LITERATURY PRO ŠKOLNÍ ROK 2011/2012
GYMNÁZIUM PACOV Hronova 1079, 395 01 Pacov, www.gpacov.cz Váš dopis značky/ze dne Číslo jednací Vyřizuje V Pacově dne: GyPa Ř(O)-26/2011 J. Novák 30. 9. 2011 Počet listů dokumentu: 6 Počet příloh/počet
VíceVytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána
Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning WILLIAM SHAKESPEARE - ROMEO A JULIE Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola:
VíceČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ. České divadlo mezi válkami
ČESKÁ LITERATURA I. POLOVINY 20. STOLETÍ České divadlo mezi válkami mezi válkami Interaktivní výukový materiál Česká literatura I. pol. 20. století V horních záloţkách naleznete okruhy nejdůleţitějších
VíceLITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
VíceRok 2005 400 let Dona Quijota oslavilo pět kontinentů 2500 repríz Dona Quijota Divadla Klauniky
DIVADLO KLAUNIKY BRNO uvádí: NEJHRANĚJŠÍ AUTORSKOU KOMEDII SOUČASNOSTI DON QUIJOTE DE LA ANCHA Představení, které prodlužuje život Didaktická klaunikyáda na motivy románu Miguela Cervantese Saavedry uchopená
VíceTéma 16.: Barokní román
Téma 16.: Barokní román koncept románu Termín román, it. Romanzo, fr. Roman, šp. Novela (!) Národní milníky: Pantagruel, Tirant lo Blanc Příklad Miguela de Cervantes Nový čtenář Materiální a sociální proměna
VíceDopis do pohádky V hodinách českého jazyka se učíme také psát dopisy. Ty mohou být určeny různým adresátům. Protože děti četly v průběhu ledna mnoho
Dopis do pohádky V hodinách českého jazyka se učíme také psát dopisy. Ty mohou být určeny různým adresátům. Protože děti četly v průběhu ledna mnoho pohádek, jejich dopis byl určen jejich oblíbenému pohádkovému
VíceInovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
VíceŠpanělské divadlo zlatého věku 1 Siglo de oro 711 1492 pod Maury - vzdělanost Maurský a katolický vliv na dobové drama Španělsko koloniální velmocí doba expanze, energie a sebedůvěry Náboženské drama
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE
I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE ÚLOHA 1: Přečtěte si následující citace. Co o renesanci říkají? Nyní může každý opravdu bystrý duch děkovat bohu, že byl vybrán, aby mohl
VíceRenesance a humanismus. Mgr. David Mikoláš 2018
Renesance a humanismus Mgr. David Mikoláš 2018 Renesance z fr. renaissance = obnovení, znovuzrození, umělecký sloh trvající od přelomu 13. a 14. do první poloviny 17. století, trecento (14. století, především
VíceSeznam 105 literárních děl k nové maturitní zkoušce s vyšší úrovní obtížnosti
Seznam 105 literárních děl k nové maturitní zkoušce s vyšší úrovní obtížnosti Světová a česká literatura do konce 18. století 1.Bible: Starý zákon (5 knih Mojžíšových) 2.Kosmas: Kronika česká 3.William
VíceANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
VíceKlasicismus ve světové literatuře
Klasicismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
VíceSZŠ a VOŠZ Příbram, Jiráskovy sady 113 Školní seznam děl k maturitní zkoušce 2011/2012 Světová a česká literatura do konce 19.
SZŠ a VOŠZ Příbram, Jiráskovy sady 113 Školní seznam děl k maturitní zkoušce 2011/2012 Autor Světová a česká literatura do konce 19.století Díla / Epos o Gilgamešovi / Bible / Kristiánova legenda / Dalimilova
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
VíceEvropská středověká literatura (eposy)
Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je
VíceSeznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury
Seznam literatury k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury autor název díla rok I. vydání žánr region Česká a světová literatura do konce 18. století 1 Homér Odysseia cca 8. stol. př.n.l. próza světová
VíceČeský jazyk a literatura Literatura od středověku po osvícenství
Český jazyk a literatura Literatura od středověku po osvícenství Antika - Héraklés VY_12_INOVACE_LITSTARA01 cíl: seznamámit se s jednou z nejinspirativnějších řeckých bájí, připravit se na další práci
VíceStřední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most
Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most Seznam literárních děl k ústní maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury ve školním roce 2015/16 Kritéria pro výběr maturitních
Více1 ČESKÝ JAZYK. 1.1 Charakteristika předmětu
1 ČESKÝ JAZYK 1.1 Charakteristika předmětu Obsahové vymezení Český jazyk na prvním stupni v sobě spojuje složku jazykovou, komunikačně-slohovou a literární (čtení a psaní) a směřuje k ovládnutí základních
VíceRenesance a humanismus v Evropě
Renesance a humanismus v Evropě Charakteristika doby počátek 14.století počátek 17.století; v období pozdního středověku se začal proměňovat pohled na svět, na hodnoty a ideály života; vzrůstal i zájem
VíceČeská moderna - literární období
Jméno: Moderní revue Přidal(a): Dresa ČESKÁ LITERATURA - GENERACE ČESKÉ MODERNY OD 90. LET 19. STOL Manifest 1895 sepsal ho J. S. Machar Hlavní body manifestu: jedna část politika, druhá literatura Politické:
Více