cizí jazyky, dopis, korekce chyb, slovní druhy přítomné časy, minulé časy, budoucí časy, otázky

Transkript

1 P O S L E H Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Kateřina Čechová aj9-kat-cec-pos-15 Z á k l a d o v ý t e x t : Uslyšíte krátký rozhovor mezi ndreou a Josem. Odpovězte na následující otázky. ndrea: Hey Jose, do you have a second? Jose: Yeah, sure. What's up? ndrea: You're from razil, right? Jose: So what? ndrea: I could use some help. I m trying to write an to my new friend from Ecuador and I m having trouble coming up with the right words. Jose: I don't see how I can help you with that? o you realize that Spanish is not spoken in razil? ndrea: It is not? I thought all people from South merica speak Spanish. Jose: Nope! In fact, we razilians speak Portuguese. It is a bit similar to Spanish, some words are the same, even some pieces of grammar are similar, but it is certainly not Spanish. ndrea: Oops, I didn't know. Thanks for enlightening me. nyhow, could you take a look at my . What I want to say is that I m at home. ut I'm not sure about what preposition to use. Jose: I think that you've chosen the right one. ndrea: Okay, now can you read this sentence? It doesn t sound right to me. I really doubt I used this noun correctly. Jose: The truth is, I used to have Spanish as a second language at school, but I see now it's become really rusty. nyway, I think the noun is okay, but the following verb is certainly used in the wrong form. ndrea: Ok, I will correct it. nd what about this paragraph? The last but one sentence sounds awkward to me. Shall I rephrase it somehow? Jose: I don't think so, it sounds okay to me, but then again, like I said, I m not a native speaker. ndrea: Ugh, this is so hard! I've spent more than two hours writing one stupid single-page . It's so frustrating. Jose: Maybe you should ask your new friend to learn English and your troubles will be over in an instant. ndrea: ctually, she speaks English fluently. It's me who needs to improve the second language. I'm taking a test in Spanish at school next month and I'm really afraid I'll fail again. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : Tematická oblast cizí jazyky, dopis, korekce chyb, slovní druhy přítomné časy, minulé časy, budoucí časy, otázky Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol Z.1.07/1.1.22/ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8

2 Otázka č. 1 o jaké země ndrea bude adresovat svůj dopis? razil Spain Ecuador Portugal v dialogu říká, že zrovna píše dopis své nové kamarádce z Ekvádoru Úloha testuje schopnost zachytit konkrétní vyřčené vlastní jméno. Žák si nejprve přečte jednotlivé možnosti v nabídce a poté je podrobí zkoumání při poslechu. Je nutné soustředit se na přesné znění dané země a nezaměňovat zemi a jméno jazyka, kterým se v ní hovoří. jedná se o zemi, ze které pochází Jose o Španělsku se v dialogu vůbec nehovoří, zmiňuje se pouze španělština jako jazyk o Portugalsku se v dialogu vůbec nehovoří, zmiňuje se pouze portugalština jako jazyk 2/8

3 Otázka č. 2 Ze které země pochází Jose? Portugal razil Ecuador United States of merica v textu mu dívka pokládá řečnickou otázku, kterou on nevyvrací (You're from razil, right? So what?...ty jsi z razílie, že? co má být?) Úloha testuje schopnost zachytit konkrétní vyřčené vlastní jméno v kontextu rodiště kamaráda, který ndree pomáhá. Žák si nejprve přečte jednotlivé možnosti v nabídce a poté je podrobí zkoumání při poslechu. Je nutné soustředit se na přesné znění dané země v souvislosti s místem narození Joseho. o Portugalsku jako zemi se nehovoří, zmiňuje se pouze jazyk o Ekvádoru se hovoří v souvislosti lokací adresáta dopisu o US se nehovoří, v textu je pouze zmíněna Jižní merika 3/8

4 Otázka č. 3 ndrea si není jistá a ptá se Joseho na použití jednoho slova z následující rozkouskované věty. Které slovo ndrea nezná? I am at home ndrea říká, že neví, jakou předložku v této větě má použít (I want to say is that I m at home. ut I'm not sure about what preposition to use.) Testujeme schopnost zachycení pojmenování slovního druhu a jeho zpětné určení z věty. Žák by měl znát základní slovní druhy, neboť se objevují běžné v učebnicích a gramatických cvičebnicích. Z latinského základu lze odvodit, že slovo PREposition je něco PŘEpozící tedy předložka. Věta je natolik banální, že by její řešení nemělo způsobit žádné výraznější potíže. ndrea říká, že neví, jakou má použít předložku; I (já) je osobní zájmeno, nikoli předložka. - ndrea říká, že neví, jakou má použít předložku; am (jsem) je sloveso, nikoli předložka. - ndrea říká, že neví, jakou má použít předložku; home (doma) je příslovce, nikoli předložka. 4/8

5 Otázka č. 4 Která z následujících tvrzení jsou pravdivá? Jose can help ndrea with her because Spanish is his mother tongue. Jose cannot help ndrea with her because he does not speak Spanish at all. Jose can help ndrea with her because he knows a little bit of Spanish from school. Jose can help ndrea with her because Spanish is a bit similar to his native language. Jose sice není rodilý mluvčí, ale říká, že španělštinu měl ve škole, ačkoli většinu již zapomněl. V textu přímo: The truth is, I used to have Spanish as a second language at school, but I see now it's become really rusty. Jose sice mluví portugalsky, ale říká, že oba jazyky jsou podobné. V textu přímo: Portugese...is a bit similar to Spanish, some words are the same, even some pieces of grammar are similar. Úloha testuje schopnost zpracování informací z textu a určení jejich pravdivosti. Žáci si přečtou nabízené možnosti, které obsahují dvě informace: 1. zda může či nemůže pomoci a 2. zdůvodnění této možnosti/nemožnosti. Věta je pravdivá pouze, když splňuje obě kritéria. Žák tedy postupně vyřazuje ta kritéria, která nejsou pravdivá. Jose pomoci může, ale zdůvodnění této věty je chybné, španělština není jeho rodný jazyk, tím je portugalština Věta zcela nepravdivá v obou tvrzení. 1. Jose pomoci může 2. maličko španělsky umí 5/8

6 Otázka č. 5 Přiřaďte správně délku ndreina u k času jeho tvorby. two pages - one hour one page - two hours tops one page - more than two hours two pages - less than one hour v textu přímo říká, že jeden jednostránkový mail jí trvalo napsat více jak dvě hodiny (I've spent more than two hours writing one stupid singlepage .) Testujeme schopnost vybrat správný časový údaj a správný počet stránek. Žák musí informaci o počtu stránek vyvodit z použitého synonyma singlepage mail jednostránkový dopis; časový údaj pak v dialogu zaznívá přímo, je potřeba se tedy na tuto informaci soustředit. čas dle dialogu byl více jak dvě hodiny a délka dopisu pouze jedna stránka; v textu: I've spent more than two hours writing one stupid singlepage . počet stránek je správný (single page = one page), ale chybný je údaj o čase, v textu je více jak dvě hodiny, v nabídce pak maximálně dvě hodiny počet stránek je chybný, byla pouze jedna, časový údaj je chybný, trvalo to více jak dvě hodiny 6/8

7 Otázka č. 6 Proč se ndrea učí španělsky? she wants to travel to South merica she wants to visit her new friend she is taking a test in Spanish at school she wants to talk to her friend Jose in his mother tongue toto je jediný motiv, o kterém bezpečně víme, že je pravdivý, ostatní jsou buď zcela špatný (d) nebo spekulativní (a,b), v textu dívka pouze jasně říká že bude dělat test (I'm taking a test in Spanish at school next month and I'm really afraid I'll fail again.) Testujeme schopnost odvození důvodu z kontextu, přeformulování. Žáci si přečtou jednotlivé nabídky a podrobí je zkoumání. Při poslechu dialogu pak postupně jednotlivé volby vyřadí. v textu se o cestování nehovoří, nelze ani odvodit z kontextu, ndrea má sice v Jižní merice dopisní kamarádku, ale o cestě na jih kontinentu nehovoří v textu se o návštěvě kamarádky nehovoří, ndrea si s ní pouze píše zcela chybné, Joseho mateřský jazyk španělština vůbec není, ndrea hovoří o tom, že potřebuje udělat ze španělštiny ve škole zkoušku 7/8

8 Otázka č. 7 Zvolte opačný výraz ke slovu fail ve větě I'll fail again. fall pass past fake fail neuspět; pass uspět (v kontextu zkoušek) Testujeme slovní zásobu a schopnost vyvození významu slova z kontextu. Pokud žák nezná tuto slovní zásobu rovnou, soustředí se při poslechu na větu ze zadání. le kontextu, ve kterém se vyskytuje ji pak nahradí jednou z voleb. fail neuspět (u zkoušky); fall padnout; nejedná se o antonyma fail neuspět (u zkoušky); past minulý (homofonum k minulému času od slovesa pass, které tvoří ale minulý čas pravidelně) - fail neuspět (u zkoušky); fake zfalšovat; nejedná se o antonymum 8/8