Metodika pro pedagogy

Transkript

1 Metodika pro pedagogy

2 Clifton House, Lower Fitzwilliam Street, Dublin 2, Ireland Tel: info@hetireland.org Website: This material has been produced with support from the Teacher Education Section of the Department of Education and Skills, Ireland Co-funded by the Europe for Citizens programme of the European Union Kunsill Lokali Qrendi Qrendi Local Council Eko Centru Qrendi Qrendi Eco Center 2016 Lynn Jackson, Holocaust Education Trust Ireland Clifton House, Lower Fitzwilliam Street, Dublin 02 XT91 Ireland T: E: info@hetireland.org No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form by any means without permission in writing. This material has been produced with support from the Teacher Education Section of the Department of Education and Skills, Ireland

3 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 1 Projekt Krokus Úvod Projekt Krokus je určen žákům a studentům ve věku od jedenácti let, ačkoliv přesný věkový limit není stanoven a zúčastnit se může každý. Projekt Krokus je irská iniciativa, které se nyní účastní několik evropských zemí. Doufáme, že se nakonec do projektu zapojí všechny členské státy Evropské unie i další země mimo EU. Nadace Holocaust Education Trust Ireland (HETI) poskytne školám cibulky žlutých krokusů, které by se měly na podzim vysadit na památku jednoho a půl miliónu židovských dětí, které zahynuly během holocaustu, a tisíců dalších dětí, jež se staly oběťmi nacistických zvěrstev. Žlutá barva květin připomíná žlutou Davidovu hvězdu, kterou byli Židé nuceni během nacistické vlády nosit. Krokusy kvetou na konci ledna či na začátku února kolem Mezinárodního dne památky obětí holocaustu (27. ledna). Zatímco budou lidé tyto květiny obdivovat, mládež jim může vysvětlit, co symbolizují a co se židovským dětem stalo. Účast na projektu Krokus nabízí konkrétní možnost, jak mladým lidem přiblížit tématiku holocaustu, a zvyšovat tak povědomí o nebezpečí rasismu a nesnášenlivosti. Naučí se, jak důležitá je vzájemná tolerance a respekt vůči všem lidem bez ohledu na jejich etnickou příslušnost, zdravotní postižení, sexuální orientaci nebo náboženské vyznání. Metodika projektu Krokus poskytuje učitelům informace a doporučení, které jim pomohou při úspěšné realizaci tohoto programu. Učitelé by měli upravit svou řeč s přihlédnutím k věku žáků, jejich úrovni porozumění, jejich předchozí znalosti z této oblasti nebo k citlivosti probíraného tématu. Stránka The Crocus Club na Facebooku je bezpečné online fórum, spravované nadací HETI, kde se mohou účastníci podělit o své zkušenosti s projektem a sdílet fotografie, komentáře nebo své úvahy. Poskytuje tak platformu, kde mohou členové navázat nová přátelství s dalšími školami, skupinami a jednotlivci doma i v zahraničí. Žluté krokusy vysazujeme, abychom si připomněli děti, které zahynuly během holocaustu. Tak se na ně nikdy nezapomene a jejich památka a příběhy přetrvají i pro budoucí generace.

4 2 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Základní informace o holocaustu SLOVNÍK POJMŮ NAUČTE SE TATO SLOVA kolaboranti ideologie politika etnické menšiny bezbranný obětní beránek ghetto okupovaný Tato slova jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webové stránce nadace HETI Holocaust představoval systematické vyvražďování šesti miliónů Židů a statisíců dalších obětí nacistů a jejich kolaborantů. Poté, co Německo utrpělo porážku v první světové válce ( ), mělo řadu ekonomických a sociálních problémů. Tisíce lidí trpěly hladem a byly bez práce. Německý lid doufal, že jeho političtí vůdci tyto problémy vyřeší. V průběhu třicátých let 20. století národní socialisté, známí jako nacisté, prohlásili, že dokáží problémy Německa vyřešit. Stali se velmi populárními a v roce 1933 sestavili vládu. Jejich vůdce byl Adolf Hitler. Období v letech 1933 až 1945 se často nazývá érou nacismu. V této době došlo k holocaustu. Hitler a nacisté neměli rádi nikoho, kdo s jejich ideologií nebo politikou nesouhlasil. Pronásledovali lidi z etnických menšin a z jiného kulturního prostředí, lidi jiné národnosti nebo náboženského vyznání, a rovněž se zaměřovali na slabé a bezbranné, například na osoby se zdravotním postižením. Všem těmto lidem život ztěžovali. Nacistům se hodilo udělat z těchto lidí obětní beránky někoho, koho mohli obvinit ze svých problémů. Hlavním terčem obvinění byli Židé, které pronásledovali s extrémní krutostí. Nacistické pronásledování Židů, známé pod pojmem holocaust, je jedním z nejhanebnějších období evropské historie dvacátého století. Žlutá hvězda Davidova hvězda je židovský symbol. Ve všech zemích, které nacisté ovládli, nutili Židy nosit tyto hvězdy připnuté na oblečení. Tak byli Židé odlišeni od ostatních. Jak se asi cítili lidé, kteří byli nuceni nosit žlutou hvězdu? Jaké to muselo být cítit se jiný? Diskutujte se třídou. V září 1939 Německo napadlo Polsko a začala druhá světová válka. Německá armáda se přehnala přes většinu Evropy. Nacisté poslali stovky tisíc Židů z celé Evropy do ghett, koncentračních táborů, pracovních táborů a táborů smrti. V těchto táborech byli vězněni i další lidé a většinu z nich potkal stejný osud jako Židy. S vězni v ghettech a táborech bylo zacházeno brutálně, upracovali se k smrti, umrzli nebo vyhladověli. Ve vyhlazovacích táborech byli vražděni jedovatým plynem. Zavražděno bylo šest miliónů Židů, včetně jednoho a půl miliónu židovských dětí. Je velmi důležité, abychom na ono hrozné období evropské historie z let 1933 až 1945 nezapomněli. Musíme zajistit, aby žádná osoba nebo skupina nevraždila jiné lidi nebo jim neubližovala jen proto, že je nemá ráda nebo nesouhlasí s jejich názory. Děti se žlutou hvězdou, ghetto Terezín

5 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 3 Maďarští Židé před nástupem do dobytčích vagónů během cesty do koncentračních táborů Další oběti holocaustu Romská rodina, Volyň, východní Polsko Romové Nacisté deportovali tisíce Romů a Sintiů (cikánů) do ghett a koncentračních táborů. Odhaduje se, že v rámci genocidy Romů bylo v průběhu holocaustu zavražděno až lidí. Poprava Poláků, Bydhošť, Polsko, září 1939 Poláci, Slované a etnické menšiny Desítky tisíc Poláků, Slovanů a lidí z etnických národnostních menšin bylo zavražděno nebo posláno do koncentračních táborů. Polské děti nepokračovaly ve vzdělání po základní škole a tisíce z nich byly uneseny a převezeny do Německa, kde byly převychovány na Němce. Manfred Bernhardt, narozen v roce 1929 s mentálním postižením, zabit v roce USHMM (United States Holocaust Memorial Museum ) Lidé s postižením Nacisté během holocaustu zavraždili tisíce lidí s mentálním nebo fyzickým postižením. Tvrdili, že jsou nevhodní pro život. Během holocaustu tak bylo zavražděno více než osob s postižením. Albrecht Becker, uvězněn 1935, protože byl gay. Holocaust přežil. Homosexuálové Tisíce homosexuálů bylo uvězněno v koncentračních táborech. Mnozí z nich vykonávali těžší práci, dostávali menší příděly jídla, byli vystaveni brutálnějšímu zacházení než ostatní vězni. Tisíce jich bylo zavražděno nebo zemřeli v důsledku otřesných podmínek. Oběťmi holocaustu se staly také tisíce politických vězňů a křesťanů, které se nacistům vzepřely a pomáhaly Židům. PORTUGALSKO MAROKO ÍRSKO ŠPANĚLSKO VELKÁ BRITÁNIE ALŽÍRSKO LUCEMBURSKO FRANCIE BALEÁRSKÉ OSTROVY NORSKO Severní moře ŚVÉDSKO DÁNSKO NIZOZEMSKO BELGIE ŠVÝCARSKO KORSIKA SARDÍNIE TUNISKO NĚMECKO ITÁLIE Baltské moře ČESKOSLOVENSKO RAKOUSKO MAĎARSKO JUGOSLÁVIE Jaderské moře ALBÁNIE FINSKO ESTONSKO LOTYŠSKO LITVA POLSKO ŘECKO RUMUNSKO BULHARSKO SOVĚTSKÝ SVAZ Azovské moře Černé moře TURECKO SICÍLIE SÝRIE KYPR MALTA KRÉTA RHODOS LIBANON Středozemní moře ÚZEMÍ IZRAELE TRANS- (Britský JORDÁNSKO mandát) (Britský mandát) LIBYE EGYPT AKTIVITY Takto vypadala Evropa v roce Zjistěte, které země byly okupovány nacisty. Vybarvěte je jednou barvou. Tuto mapu naleznete na webové stránce HETI: crocus-projekt/ Země, které nebyly nacistickým Německem okupovány, vybarvěte jinou barvou. Je na mapě i vaše země?

6 4 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Proč vysazujeme žluté krokusy Smutek a naděje Žluté krokusy vysazujeme, abychom si připomněli jeden a půl miliónu židovských dětí a tisíce dalších dětí, které zemřely během holocaustu. Žlutá barva květin symbolizuje žlutou hvězdu, kterou museli Židé během nacistické vlády nosit. Květiny připomínají všechny děti, které zahynuly. Stovky tisíc dětí byly nacisty zavražděny, ale mnohé z nich přežily. Dnes je většina z nich již prarodiči. Své životní příběhy tito lidé vyprávěli svým dětem a vnoučatům. Příběhy přeživších nesmí být nikdy zapomenuty. Musíme je vyprávět našim vlastním dětem. Když krokusy na začátku jara vykvetou, vzpomeneme si na děti, které zemřely. Ale tyto krásné květiny nám také připomenou, že i po těch nejstrašnějších okamžicích začíná nový život, jenž bude lepší než ten dosavadní. Hanna Lehrer z Mnichova se žlutou hvězdou. Narozena v roce 1936, byla deportována do Rigy v Lotyšsku, kde byla zavražděna. Bylo jí 6 let. Krásné krokusy před Gimnazija Nova Gradiška (Chorvatsko) Květiny nám připomínají, že je na světě stále krása a vyhlídky na lepší budoucnost. Jejich vysazování je smutné, ale zároveň nám dává novou naději. Doufáme, že jednoho dne budou děti z celého světa sázet žluté krokusy na památku dětí, které zemřely během holocaustu. Budapešť, Maďarsko: Židovská rodina v ghettu, Jad vašem

7 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 5 Sázení krokusů Cibulky krokusů se sází na podzim od poloviny září do poloviny listopadu. Jaro však přichází v každé zemi v jinou dobu. Nezáleží příliš na tom, kdy květiny vykvetou: důležité je, že se vysazují na památku dětí, které zemřely během holocaustu a ve chvíli, kdy vykvetou, si na děti vzpomeneme. Připomínáme si také, jak důležité je přijímat lidi ze všech kultur a etnik a vážit si jich. Zahrada Cibulky krokusů zasaďte do dobré půdy, přibližně do hloubky 15 cm. Zalévejte a vyčkejte do jara, kdy se začnou květiny objevovat. Je dobré záhonek označit pomocí provázku apod. Některé školy vysadily cibulky ve tvaru Davidovy hvězdy. Cibulky krokusů vysázené do tvaru Davidovy hvězdy. ITAS Raineri Piacenza, Itálie Krokusy vysázené do tvaru Davidovy hvězdy na základní škole St Martin, Garrison, Co. Fermanagh, Severní Irsko Truhlíky nebo venkovní květináče Na dno truhlíku nebo květináče dejte keramické střepy nebo kamínky. Naplňte je kvalitní zeminou nebo kompostem. Zasaďte cibulky. Zalijte je. Přikryjte je černou plastovou fólií a nechejte je venku. Případně je umístěte na tmavé, chladné místo (kůlna nebo garáž) a počkejte do konce prosince. Na konci prosince odstraňte plastovou fólii a zkontrolujte, zda není zemina vysušená. Nádobu dejte na okno. V případě potřeby zalijte. Květinové mísy V zemích, kde je příliš chladná zima a mnoho ledu a sněhu a krokusy nemohou být vysazeny venku, můžete cibulky zasadit do mís nebo květináčů. Cibulky se mají zasadit podle výše uvedeného návodu. Jakmile začnou rašit, umístěte je na okno z vnitřní strany, avšak ne blízko topení. Kvetoucí žluté krokusy, Drimnagh Castle School, Dublin, Irsko Na dno nádoby dejte rozbitou keramiku nebo kameny Vyplňte hlínou bohatou na živiny nebo kompostem. Zasaďte cibulky a zalijte Na územích kontrolovaných nacisty byli Židé nuceni nosit žlutou Davidovu hvězdu, aby je bylo možno rozpoznat. Žluté květy krokusů ji připomínají. 5. Přikryjte je černou plastovou fólií a ponechte na chladném a tmavém místě do konce prosince. 6. Odstraňte plastovou fólii. 7. Zkontrolujte, zda truhlík nevyschl. 8. Umístěte na okno. Zalijte, je-li potřeba. ZŠ v Jílovém, Česká republika Rathgar Junior School, Dublin Irsko

8 6 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Časový plán projektu Krokus Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen 1. Přečtěte si stránky 2 a 3 z příručky projektu. Do tabulky zaznamenejte den, kdy si třída tyto strany přečetla. Informace prodiskutujte. 2. Zvolte místo na vysázení cibulek krokusů. Do tabulky zaznamenejte zvolený den a místo. 3. Vytvořte seznam všech, kdo cibulky zasadili. Umístěte seznam do grafu, zaznamenejte datum. 4. Sázení krokusů vyfoťte. Fotografie pošlete na stránku The Crocus Club na Facebooku. Zapište přesné datum, kdy jste fotografie pořídili. Jednu z fotografií připněte do tabulky. 5. Prvních 6-8 týdnů se bude zdát, že se nic neděje. Poznamenejte do tabulky také dny, kdy se nic nedělo. V některých zemích začnou krokusy rašit dříve než v jiných. 6. Konečně se objevují první zelené výhonky krokusů. Zaznamenejte tento den do tabulky. Vyfotografujte rašící cibulky a pošlete je na stránku The Crocus Club na Facebooku. 7. Krátce poté se objeví žlutá poupata. Tento den zaznamenejte a fotografie pošlete na stránku The Crocus Club na Facebooku. 8. Z poupat vyrostou krásně žluté květy krokusů. Kvetoucí krokusy vyfoťte. Zaznamenejte datum a fotografie pošlete na stránku The Crocus Club na Facebooku. 9. Spočítejte květy krokusů a jejich počet zaznamenejte do tabulky. 10. Krokusy se rozmnožují každým rokem, takže se jejich počet zvyšuje. S narůstajícím počtem lidí, kteří cibulky vysazují po celém světě, roste také počet květů. Nakonec jich bude kvést více než jeden a půl miliónu po celém světe - na památku všech dětí, které zemřely během holocaustu.

9 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 7 Střední škola Buzet, Chorvatsko High School Primo Levi in Bollate (Milán), Itálie Scoil an Linbh Íosa, Killymard, Donegal Town, Co. Donegal, Irsko St. Thomas More College, Girls Junior Lyceum, Zejtun, Malta Panayot Volov School, Bulharsko Gymnázium Milana Rufuse, Slovensko Střední škola Largy, Co. Monaghan, Irsko Základní škola č. 22 v Tychy, Polsko Základní škola Platerowka, Polsko Ekonomska škola Braća Radić, Đakovo, Chorvatskođakovo, Chorvatsko Scuola San Michele di Torino, Itálie Panayot Volov School, Bulharsko Střední škola Thessaloniki, Řecko

10 8 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Holocaust a jeho význam v našem dnešním světě SLOVNÍK POJMŮ NAUČTE SE TATO SLOVA občanství lidská práva demokracie smíření konflikt represe Tato nová slova jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webových stránkách HETI Následující stránky jsou určeny učitelům a vedoucím skupin, kteří by rádi propojili problematiku holocaustu s vyučovanými předměty, které zahrnují občanskou nauku, práva a povinnosti, lidská práva, demokracii, mír a smíření. Mladí lidé měli v průběhu druhé světové války podobné naděje, obavy a sny, jaké mají mladí dnes, a v průběhu svého dospívání zažívali podobné pocity a obavy. I když Evropa již není ve válce, mnoho mladých lidí, kteří jsou mezi námi, pochází ze zemí, kde přetrvává konflikt, represe, hladomor a další útrapy. Musíme si toho být vědomi a připravit se na řešení citlivých otázek, jež by se mohly vyskytnout. Nadace HETI by tímto ráda požádala všechny učitele, aby návrhy v této metodice rozšířili o materiály vypracované v jejich zemích. Holocaust a jiné genocidy dvacátého století Během každé genocidy se lidé stávali terčem násilí kvůli své národnosti nebo náboženství, kulturní či politické příslušnosti. V letech 1915 až 1923 byl v Arménii zavražděn více než jeden milión lidí. Odhaduje se, že v sedmdesátých letech byly v Kambodži Červenými Kméry zavražděny dva milióny lidí a v devadesátých letech ve Rwandě přes milión osob často svými sousedy nebo známými. V roce 1995 bylo v bosenské Srebrenici zmasakrováno na 8000 muslimských mužů a chlapců. Občanská válka v Dárfúru, která trvala dvě desítky let a která byla v roce 2005 ukončena mírovou smlouvou, má na svědomí dva milióny mrtvých a čtyři milióny vysídlených osob. Holocaust je jeden konkrétní případ genocidy, která byla bezprecedentní ve své snaze vyhladit židovský národ v Evropě a smazat všechny stopy židovské kultury, historie a vzpomínek. Během holocaustu došlo i ke genocidě Romů a k zavraždění tisíců dalších lidí, kteří se stali oběťmi nacistických zvěrstev. Genocida není časově ohraničená, je to postupný proces, který začíná tehdy, když se včas nezastaví diskriminace, rasismus a nenávist a když se lidé vzdají svých lidských a občanských práv. Z tohoto důvodu je důležité, abychom vzájemně respektovali rozdíly druhých a nahlas vyjádřili nesouhlas, pokud jsme svědky nespravedlnosti. Arménie Kambodža Holocaust Dárfúr Rwanda Bosna a Hercegovina Srebrenica

11 Problémy uprchlíků během holocaustu a v současnosti Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 9 SLOVNÍK POJMŮ NAUČTE SE TATO SLOVA hladomor vysídlený azyl perzekuce konference organizace vízum Tato nová slova jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webových stránkách HETI Kdekoliv je válka, konflikt, hladomor, povodně nebo jiné přírodní katastrofy, lidé obvykle utíkají a hledají útočiště v jiných zemích. Tito lidé se stávají uprchlíky, kteří už nemohou zůstat ve své zemi. Do roku 1938 míra kruté perzekuce židovského lidu v nacistickém Německu a jím okupovaných zemích stále narůstala. Židé byli zoufalí a ve snaze odejít hledali útočiště v jiných zemích. Prezident Roosevelt svolal konferenci ve Francii, protože se obával krize, která by se v souvislosti s židovskými utečenci mohla rozvinout. Na konferenci bylo pozváno 32 zemí. Roosevelt je požádal, aby odsouhlasily přijetí židovských uprchlíků, ale žádný ze států nesouhlasil. Židé zůstali uvěznění ve svých zemích a do konce války jich většina zahynula. Dnes žádají o azyl v Evropě statisíce lidí a vůdci evropských zemí se snaží najít cestu, jak těmto uprchlíkům pomoci. Není snadné organizovat začlenění takového množství lidí najednou, ale evropské země nechtějí opakovat chyby z minulosti. Snaží se najít cestu, jak pomoci lidem, kteří utíkají před válkou, hladomorem a jinými útrapami. Po skončení druhé světové války se objevilo mnoho lidí, kteří válku a nacistické tábory přežili a mnozí z nich byli označeni jako tzv. vysídlené osoby (Displaced Person neboli DPs). Do té doby, než se tito lidé mohli vrátit do své vlasti, byli ubytováni ve speciálních táborech pro vysídlené osoby. Mezinárodní červený kříž, Organizace spojených národů a jiné organizace jim v tom pomáhaly. Židovští přeživší byli v obzvláště těžké situaci, protože v mnoha případech ztratili svůj domov a celá jejich rodina nebo její většina byla zabita. Neměli kam jít a neměli ani nikoho z rodiny, ke komu by se vrátili. Někteří žili jako vysídlenci několik let. Nakonec si vytvořili nové domovy v nových zemích. Pohlednice ze St Louis, 1939 USHMM (Muzeum pro památku obětem holocaustu v USA) V roce 1939 vyplula loď St. Louis z Hamburgu do USA, na palubě bylo 937 Židů. Cestujícím nebyla udělena americká víza a loď ztratila povolení zakotvit v USA. Byla přinucena vrátit se do Evropy, kde byla většina cestujících nakonec zavražděna. Uprchlíci a imigranti připlouvají na přeplněných lodích na řecký ostrov Lesbos, 2015.

12 10 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Přijímání rozmanitosti: Oslavujeme naše společné rysy, nikoli naše rozdíly AKTIVITY Velký kruh Celá třída vytvoří velký kruh. Spojte ruce a podívejte se na kruh. Vypadají všichni stejně nebo se někdo od ostatních liší? Jsou všichni stejně velcí? Mají všichni stejnou barvu kůže? Stejnou barvu vlasů? I přesto, že se vnější vzhled může lišit, studenti si všimnou, že jsou všichni rovnocennou součástí kruhu. Pocházejí všichni ze stejného kulturního prostředí? Praktikují stejné náboženství? Jsou ve třídě židovské děti? Vypadají jinak? Přemýšlejte, jak by asi byl kruh velký, kdyby se celá škola chytila za ruce. Ruce Okopírujte nebo vyfotografujte ruce všech ve třídě, popřípadě žáky požádejte, aby své ruce obkreslili a vybarvili je. Následně je vystřihněte a vytvořte koláž ve tvaru kruhu, v kterém se všechny ruce dotýkají. Všimněte si, jak jsou si ruce podobné, i přesto, že se jejich velikost a barva liší. Poznávejte jiné kultury Vymyslete aktivitu, při které se dozvíte o tradicích a kultuře všech ve třídě. Můžete také pozvat někoho s odlišným náboženstvím nebo kulturou, aby ve třídě promluvil. Zkoumejte různé tradice, náboženské oslavy, veřejné svátky, sváteční jídlo, tradiční oděv, písně a lidové příběhy. Oslavujte Představte odlišné tradice různými způsoby. Pomocí fotografií, malování, koláží, hudby. Pozvěte žáky ostatních tříd, aby si prohlédli a poslechli, co vytvořila vaše třída. Co dělají lidé z různých tradic, aby zdůraznili významnost událostí jako: narození, svatba, úmrtí, náboženské oslavy a státní svátky? Symboly Diskutujte se skupinou o symbolech a symbolických gestech. Debatu začněte diskuzí na téma: symboly a jejich význam. Jaký význam mají symboly v projektu Krokus? Poslové projektu Krokus Všichni, kdo se projektu Krokus účastní, se tím, že sdílejí své zkušenosti s projektem a vyprávějí o něm přátelům a rodině, stávají jeho ambasadory. Všichni účastníci mohou sdílet své názory, komentáře a fotografie z projektu na stránce The Crocus Club na Facebooku. Mohou se o něm zároveň zmínit ve svých školách a zájmových kroužcích, a povzbudit tak ostatní, aby se také zapojili. Nadace HETI by ráda poděkovala všem ambasadorům projektu Krokus za to, že se projektu zúčastnili a že se stali součástí Krokusové rodiny.

13 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 11 SLOVNÍK POJMŮ NAUČTE SE TATO SLOVA předsudek diskriminace šikana tolerance respekt Tato nová slova jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webových stránkách HETI Diskuze Je-li to možné, je vhodné při těchto aktivitách sedět v kruhu. Dejte podnět k diskuzi o předsudku, diskriminaci a šikaně, tak aby si účastníci uvědomili důležitost tolerance a respektu ke všem v jejich třídě, škole doma a také v zemi, ve které žijí. Holocaust nezačal koncentračními a vyhlazovacími tábory, ale slovy, posměchem a šikanou. Četba: Přečtěte jednu knihu ze seznamu literatury a diskutujte o ní. Tréni ěti: Abychom naši paměť posílili, musíme přemýšlet a jednat. Když přemýšlíme o tom, co jsme četli, naučili se nebo vykonali, uchováme si to v paměti. Přemýšlení: Konání: Připomenutí si: Když se účastníme projektu Krokus, přemýšlíme o dětech, které zemřely během holocaustu. Na památku těchto dětí sázíme cibulky žlutých krokusů. Když cibulky vykvetou, znovu na děti myslíme a připomínáme si, jak zemřely. Slova Vytvořte plakát s pozitivními a negativními termíny, které vás napadnou v souvislosti s projektem Krokus a získáváním poznatků o holocaustu. Použijte odlišnou barvu pro pozitivní a negativní slova. Diskutujte o jejich významu. Každý týden na seznam přidávejte nová slova. Rozdělte termíny na pozitivní a negativní. Odlišnost Rasismus Diskriminace Začlenění Genocida Azyl Xenofobie Respekt Uprchlík Pronásledování Tolerance Laskavost Vyloučení Bezpečí Tato slova jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webové stránce HETI website Připomínáme si Den památky obětí holocaustu Mezinárodní den památky obětí holocaustu připadá každoročně na 27. ledna. Je to ideální příležitost pro mladé lidi podělit se o své zkušenosti a o znalosti o holocaustu získané v projektu Krokus. Požádejte studenty, aby navrhli, jakým způsobem si tento významný den připomenout. Celá třída, skupina nebo i celá škola může uspořádat den četby, poezie nebo hudby. Může se také uskutečnit speciální památeční obřad. Je možné jednoduše jen zapálit svíčku na památku 6 miliónů Židů a všech dalších obětí, které byly zavražděny během holocaustu. Ráno před vyučováním se mohou všichni sejít a společně se zamyslet nad holocaustem. Pokud účastníky projektu Krokus vyzvete, jistě přijdou s mnoha dalšími nápady, jak si Den památky obětí holocaustu připomenout. Je velmi hezké, když tyto aktivity řídí sami žáci. Fotografie a informace sdílejte na Facebooku ve skupině The Crocus Club.

14 12 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Evropská unie Projekt Krokus: Připomínání si holocaustu a ponaučení se z něj pro současnou Evropu odráží principy a hodnoty Evropské unie. Ty se zakládají na lidských právech a právoplatných zákonech, přičemž vyžadují respekt pro všechny občany EU bez ohledu na jejich etnický původ, postižení, sexuální orientaci či náboženské vyznání. Evropská unie zavedla opatření, která mají ochránit evropské občany před ublížením nebo zabránit tomu, aby ubližovali ostatním. Evropané si nepřejí, aby se něco podobného jako holocaust opakovalo. Od vzniku Evropské unie (dříve známé jako Evropské hospodářské společenství) v 50. letech minulého století, zabránila Evropa ve většině případů další válce a krveprolití a dokázala zajistit relativně mírové soužití se svými sousedy. Evropská unie, která byla pod svým současným názvem založena v roce 1993 podepsáním Maastrichtské smlouvy, se snaží posilováním respektu a tolerance zajistit bezpečné prostředí a rovnost všech svých občanů. Projekt Krokus byl vytvořen, aby připomínal holocaust, získával o něm nové poznatky a zvyšoval povědomí o nebezpečí, nenávisti, diskriminaci a předsudcích. Prostřednictvím účasti na projektu Krokus se občané dozvídají více o evropské minulosti a o významu dnešní EU a uvědomují si důležitost spojené Evropy a jejích základních principů. Projekt Krokus zvyšuje povědomí o problematice holocaustu, evropské historii a hodnotách EU podporujících mír, pokoj a blaho mezi všemi svými občany. Účastníci jsou podporováni v tom, aby sdíleli své zkušenosti s projektem online na facebookové stránce The Crocus Club, navázali nová přátelství a vytvářeli porozumění. Tímto způsobem si účastníci uvědomí, jakou roli hraje EU při obhajování demokracie a svobody. Vzhledem k tomu, že počet účastníků na projektu Krokus každoročně roste, narůstá také počet vysazených cibulek. Věříme, že cibulky žlutých krokusů budou růst po celé Evropské unii, a budou tak připomínat tragické roky holocaustu a děti, které během něj zahynuly, a také podporovat naději a přátelství. Vlajky členských států, sídlo EU v Bruselu, Belgie

15 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 13 Členské státy EU (28) NORSKO ŠVÉDSKO FINSKO ESTONSKO IRSKO DÁNSKO LOTYŠSKO LITVA VELKÁ BRITÁNIE NIZOZEMSKO BELGIE NĚMECKO POLSKO LUCEMBURSKO FRANCIE ŠVÝCARSKO ČESKÁ REPUBLIKA SLOVENSKO RAKOUSKO MAĎARSKO UKRAJINA MOLDAVSKO PORTUGALSKO ŠPANĚLSKO ITÁLIE SLOVINSKO CHORVATSKO BOSNA A HERCEGOVINA SRBSKO ČERNÁ HORA MAKEDONIE ALBÁNIE RUMUNSKO BULHARSKO TURECKO ARMÉNIE ŘECKO MALTA KYPR Tyto vlajky jsou ke stažení v rámci projektu Krokus na webové stránce nadace HETI Vlajky: AKTIVITY Přiřaďte vlajku ke každému členskému státu EU. Najděte tyto státy na mapě. Najdete svůj stát? Napište seznam hodnot a základních principů EU.

16 14 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Knihy, DVD a webové stránky O dětech a holocaustu byla napsána řada knih. Některé z nich vypráví skutečné životní příběhy, některé jsou fikce. Irská nadace pro vzdělávání o holocaustu (Holocaust Education Trust Ireland) doporučuje každému, kdo by si chtěl s dětmi tyto knihy číst, aby si je nejprve sám přečetl a zvážil, zda je považuje za vhodné. Některé z nich je možné číst nahlas dětem ve třídě, jiné jsou spíše vhodné pro soukromé čtení potichu. Obecně bychom pro děti mladší 12 let tyto příběhy doporučili číst společně v rámci školních aktivit. Webové stránky doporučované HETI Učitelé a vychovatelé mohou použít také knihy popisující události z jejich vlastní země, ale opět zdůrazňujeme, aby použití všech materiálů pečlivě zvážili, ještě než je předloží třídě. DVD a webové stránky by měly také být navštěvovány pouze pod dohledem dospělých. Mezi nejpopulárnější příběhy týkající se holocaustu stále patří příběh Anny Frankové a jejího deníku. DVD Vynikající 25 minutové DVD o Anně Frankové, s názvem Krátký život Anny Frankové (The Short Life of Anne Frank) poskytuje shrnutí nástupu nacismu k moci a pronásledování evropských Židů. Objednat jej můžete na Anne Frank Trust UK, Star House, Grafton Road, London NW5 4BA. Tel.: (0) info@annefrank.org.uk FILMY Před zhlédnutím filmu doporučujeme, aby byli žáci mladší 15 let s tématikou dopředu seznámeni, zhlédli film vždy za účasti dospělého a následně o něm společně diskutovali. Existují stovky webových stránek o holocaustu. Tyto stránky by měli dospělí zkontrolovat, ještě než je mladým lidem doporučí. V každém případě se doporučuje pedagogický dohled

17 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy 15 Stránka The Crocus Club na Facebooku (zabezpečené fórum spravované nadací HETI) Přidat se do naší skupiny The Crocus Club na Facebooku je velmi snadné. Jednoduše vyhledejte The Crocus Club na Facebooku nebo klikněte na tento odkaz: Klikněte na Přidat se ke skupině v horní části stránky a Váš požadavek bude zaslán ke schválení správci skupiny. Jakmile bude vaše členství schváleno, obdržíte oznámení. Nyní můžete sdílet obrázky, příběhy a myšlenky s jinými účastníky projektu z celé Evropy.

18 16 Projekt Krokus Metodika pro pedagogy Spravedliví mezi národy Miep Gies, Amsterdam, se starala o Annu Frankovou a její rodinu Raoul Wallenberg, švédský diplomat v Maďarsku, zachránil tisíce maďarských Židů Magda and André Trocmé z Le Chambon sur Lignon, Francie, kteří ukrývali Židy v hugenotské vesnici Stefan Mikaa a jeho otec Pavel zachránili dva židovské bratry tím, že je ukryli na svém statku blízko Krakova v Polsku Dr Ho Fengshan, čínský konzul ve Vídni, vydal Židům víza, aby mohli odjet do Číny Oskar Schindler, německý průmyslník, zachránil Židů v Krakově Irena Sendler zachránila 2500 dětí z varšavského ghetta Khaled Abdelwahhab z Tuniska zachránil Annu Boukris a její rodinu tím, že je po několik měsíců schovával na své farmě Nicholas Winton zorganizoval přepravu vlaky Kindertransport, aby tak přivezl 669 českých dětí do bezpečí Anglie Mary Elmes, Irka a studentka Trinity College, zachránila několik židovských dětí z Francie a odvezla je do bezpečí neutrálního Španělska Jedná se o titul, který je udělován lidem nežidovského původu, kteří riskovali své životy v průběhu holocaustu, aby tak pomohli zachránit Židy. Titul byl poprvé udělen v roce 1963 izraelským institutem Jad vašem, památníkem obětí a hrdinů holocaustu a od té doby jím bylo oceněno zhruba lidí. Tito lidé, známí jako Spravedliví mezi národy, pocházejí z 38 různých zemí, z odlišného kulturního, náboženského a etnického prostředí a jsou různého věku. Všechny ale spojovala touha pomáhat druhým, i když věděli, že na sebe berou velké riziko a že mohou být potrestáni smrtí. Dnes na světě žijí tisíce Židů, kteří za svůj život vděčí právě těmto odvážným lidem.

19

20 Clifton House, Lower Fitzwilliam Street, Dublin 2, Ireland Tel: info@hetireland.org Website: This material has been produced with support from the Teacher Education Section of the Department of Education and Skills, Ireland Co-funded by the Europe for Citizens programme of the European Union Kunsill Lokali Qrendi Qrendi Local Council Eko Centru Qrendi Qrendi Eco Center 2016 Lynn Jackson, Holocaust Education Trust Ireland Clifton House, Lower Fitzwilliam Street, Dublin 02 XT91, Ireland T: E: info@hetireland.org No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system or transmitted in any form by any means without permission in writing. This material has been produced with support from the Teacher Education Section of the Department of Education and Skills, Ireland.