VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY

Transkript

1 Střední škola informačních technologií, s.r.o. Pionýrů 2069, Frýdek-Místek DRŽIL CERTIFIKÁTU KVALITY 1. STUPNĚ SSŠČMS VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2015/2016 1

2 OBSAH: 1. Základní údaje o škole 3 2. Přehled oborů vzdělání s maturitní zkouškou 4 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 6 4. Údaje o přijímacím řízení 8 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Prospěchové výsledky statistický přehled s komentářem Maturitní zkoušky Hodnocení výsledků výchovného působení školy Oblast výchovného působení Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Údaje o integrovaných žácích Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Sportovní činnost v rámci soutěží AŠSK ČR Charitativní a nadační činnost Vzdělávací kulturně-společenské aktivity Nadstandardní vzdělávací programy Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o předložených realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Závěr 35 Přílohy: Příloha č.1 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 38 2

3 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy : Střední škola informačních technologií, s. r. o. (od ) Sídlo: Pionýrů 2069, Frýdek-Místek Ředitel školy : Mgr. Radan Nachmilner (jmenován do funkce od ) IZO : IČO : Identit. práv.osoby: Tel : , Fax: E - mail: Web: xxxxxxxxxx skola@ssinfotech.cz Právní forma školy: společnost s ručením omezeným Zřizovatel: Jednatel s.r.o.: Zařazení do sítě : Změna v zařazení: Ing. Oldřich Hruzík, CSc., Ing. Vladislav Cigánek, Ing. Jana Hrabovská Ing. Oldřich Hruzík, CSc , č. j / Soukromá střední odborná technická škola , č.j / Střední odborná technická škola, s.r.o. Poslední aktualizace: Výpis z rejstříku škol č.j. MSMT-45999/2013 ze dne Kontrolní činnost: Česká školní inspekce ( čj. ČŠIT-S675/11-T, audit za 2015) Školská rada: Složení rady: V souladu se zákonem č. 561/ Sb. (školský zákon), 167, pracuje na škole školská rada. Zřizovací listina školské rady byla vydána ke dni s účinností od Školská rada SŠINFOTECH pro školní rok 2015/2016 Mgr. Miroslav PASEKA (za pedagogické pracovníky) předseda Ing. Jana HRABOVSKÁ (za zřizovatele) člen Ing. Ladislav SKARKA (za zřizovatele) člen PaedDr. Šárka ŠUBERTOVÁ (za zletilé a nezletilé žáky) člen Mgr. Eva MERTOVÁ (za pedagogické pracovníky) člen Patrik ŠATNÝ (za zletilé studenty) člen RYCHLÝ PŘEHLED - STATISTICKÝ SUMÁŘ 2015/2016 typ školy počet tříd zač. šk. roku odešlo / přišlo/přerušilo konec šk. - roku včetně maturantů počet žáků na třídu SOŠ / +3 / ,31 3

4 2. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU Nové obory dle RVP - ŠVP vyučované od (na neurčito) Počítačové sítě - SI Identifikace programu / oboru Název programu / oboru kód / číslo jednací Rámcový vzdělávací program (RVP) Informační technologie Kód: M/01 Školní vzdělávací program (ŠVP) Počítačové sítě Č.j:1820M/01-SI/2010/01 Počítačové systémy - PS Identifikace programu / oboru Název programu / oboru kód / číslo jednací Rámcový vzdělávací program (RVP) Informační technologie Kód: M/01 Školní vzdělávací program (ŠVP) Počítačové systémy Č.j:1820M/01-PS/2010/01 Počítačová grafika - PG Identifikace programu / oboru Název programu / oboru kód / číslo jednací Rámcový vzdělávací program (RVP) Obalová technika Kód: M/01 Školní vzdělávací program (ŠVP) Počítačová grafika Č.j:3442M/01-OT/2010/01 Seznam oborů vzdělání souhlasí s Rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a výpisem ze sítě škol č.j / s účinností od ve znění pozdějších změn Č.j.MSK14821/2006 Č.j.MSK / , Č.j / , Č.j / Č.j / , Č.j.MSK /2010 ze dne , Č.j. MSMT-45999/ poslední aktualizace ze dne (schváleno navýšení nejvyššího celkového počtu žáků školy z 340 na 360.). V tomto školním roce jsme úspěšně pokračovali v realizaci všech ŠVP a tím dále naplňovali postupné etapy dlouhodobého záměru rozvoje školy. Důležitým prvkem v tomto školním roce bylo opětovné otevření další třídy zkráceného jednoletého pomaturitního studia počítačových sítí a systémů i počítačové grafiky. Nutno podotknout, že podoba, obsah a především výsledky naplňování ŠVP na všech úrovních naplňují naše očekávání. Kromě jiného lze použít na úvod zásadní realitu, která nejlépe dokumentuje výše uvedená fakta. Reálná poptávka po všech ŠVP trvale převyšuje možnou nabídku, a to v podmínkách demografické degrese, vzrůstající konkurence i obecné roviny životní úrovně našich klientů, což také 4

5 v podmínkách finanční spoluúčasti rodičů na studiu významně volbu střední školy ovlivňuje. Podoba rejstříku disponuje pouze schválenými obory, již bez dobíhajících oborů vzdělávání. Škola: Rejstřík škol - upravený přehled (upraveno pro potřeby VZ) Střední škola informačních technologií, s.r.o. Schválená podoba rejstříku školy k MŠMT-45999/ poslední aktualizace-dne Kód oboru Popis oboru Forma vzdělávání Vyučovací jazyk Délka vzdělávání Kapacita oboru Platnost Dobíhající obor M/01 Informační technologie denní český 4 r. 0 měs. 240 Platné Ne M/01 Obalová technika denní český 4 r. 0 měs. 120 Platné Ne Nejvyšší povolený počet žáků ve škole: 360 Zdroj: Výběr z rejstříku škol a školských zařízení MŠMT (k ) 5

6 3. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Hierarchie školské organizace SŠINFOTECH ředitel zástupce ředitele ekonom školy učitelé výchovný poradce metodik ICT, správce sítě školní metodik prevence asistentka ředitele Pracovníci školy (celkový počet) 30 pedagogičtí pracovníci - 28 provozní pracovníci THP - 2 Učitelé - 28 interní - 24 externí - 4 /DPP/ asistentka ředitele - 1 ekonom školy - 1 Na plnění výchovně vzdělávacích úkolů a zajištění plynulého provozně ekonomického chodu školní organizace se podílelo 28 pedagogických pracovníků a 2 provozní zaměstnanci. Během školního roku nedošlo k žádnému přirozenému pohybu pracovních sil (příchod a odchod), ani změně pracovní náplně u žádného pracovníka. Pouze učitelku odborných předmětů, která odešla na mateřskou dovolenou, nahradila kvalifikovaná pedagogická externí síla. Pedagogický sbor je konsolidovaným týmem odborníků s vysokým stupněm firemního patriotismu. Tento proces představuje cílenou snahu vedení školy o zkvalitnění výchovně - vzdělávací složky odborného vzdělávání ve vysoce specializovaných předmětech IT a počítačové grafiky. Požadovaná pedagogická a odborná způsobilost pedagogů Pedagogická způsobilost 97% Odborná způsobilost 100% V tomto školním roce došlo k dalšímu posunu v oblasti doplnění především specializované oborové klasifikace. Udrželi jsme vysokou kvalifikační úroveň realizace projektu Cisco a Microsoft plnou kvalifikací všech odborných učitelů oblasti IT. 6

7 Ředitel - pozice Vzdělání Celková praxe Pedagogická praxe Vyučovaný předmět Mgr. Radan Nachmilner PDF tělesná výchova zástupce ředitele PaedDr. Karla Javorková PDF matematika, materiály, OT výchovný poradce Mgr. Jitka Solichová PDF matematika, technické kreslení školní metodik prevence PhDr. Hana Madziová FF UK ČJ, ZSV, komunikace učitelé Ing. Petr Dvorský ČVUT - DPS program.vybavení, zák.elektrotec. Ing. Yveta Kotuczová VŠB - DPS EK,Účet. management, NJ Mgr. Eva Mertová PDF český jazyk Mgr. Václav Návrat VŠB - DPS počítačové systémy a sítě, VT Mgr. Gabriela Olšáková PDF matematika, fyzika, účetnictví Mgr. Miroslav Paseka PDF počítačová grafika, VT Mgr. Pavel Přidal PDF elektr. poč., programování, Mgr. Erik Pala PDF - UP výpočetní technika, PGV Jaroslav Řehák SPŠ grafická příprava, tis.techniky Veronika Smilowská VŠCHT 5 5 Počítačová grafika Mgr. Irena Sváková PDF český jazyk, grafická příprava Mgr. Milan Šponer PDF anglický jazyk, tělesná výchova Mgr. Daniela Tělecká PDF německý jazyk, anglický jazyk Mgr. Sylva Zientková PDF anglický jazyk, německý jazyk Ing. Jana Hrabovská VŠB německý jazyk Mgr. Monika Hrubá PDF tělesná výchova Bc. Klára Mališová OU, PDF 8 1 ZSV, ZPS Ing. Ladislav Skarka VŠB elektrotechnická měření, praxe Mgr. Pavel Šebesta OU - PŘF 10 6 Programování, IT Mgr. Josef Šebesta VÚT, DPS PG, číslicová technika Mgr.Taťána Zajícová OU, PDF tělesná výchova - anglický jazyk Mgr. Václav Jeništa OU, PDF Programování, IT Mgr. Alice Ogurčáková OU, PDF Španělský jazyk Bc. Lukáš Jedlinský OU, PDF 5 5 Francouzský jazyk ostatní zaměstnanci Helena Mádrová asistentka ředitele Ing. Vladislav Cigánek ekonom školy, jednatel s.r.o. 7

8 4. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ Přijímací řízení (dále PŘ) pro školní rok 2016/2017 proběhlo plně v souladu s novelizovanou legislativou a vnitřními právními normami (sdělení ředitele k přijímacímu řízení). SŠINFOTECH se po důkladném zvážení přihlásila do státního projektu PŘ formou centrálně zadávaných testů /CERMAT/. Důvodem tohoto rozhodnutí byla skutečnost, že naše škola, která již 6 let realizuje přijímací proceduru formou školní autorizované přijímací zkoušky z IT a AJ, která plně koresponduje s oborovou profilací školy, se touto cestou chtěla důkladně připravit na ověřování, které má již oporu v legislativě a především rozšířit portfolio přijímacího procesu. Vsadili jsme tedy souběžně na osvědčené postupy přijímací procedury, metodiku školní zkoušky i rozšiřující podobu státní přijímací zkoušky, která koresponduje s požadavky nové podoby budoucí maturitní zkoušky. Vzhledem k minulým školním rokům jsme věnovali mimořádnou pozornost legislativní přípravě, realizaci, ale i výstupním procedurám v procesu přijímacího řízení. Po pečlivém uvážení všech okolností, které sebou neslo spojení školní a státní PZ i po předchozích pozitivních zkušenostech s procedurou školní přijímací zkoušky, jsme procentuálně preferovali školní část zkoušky. Základem byla jednoduchost a pravdivost sdělení pro uchazeče a rodiče. Nosným prvkem tohoto procesu byla opět osobní jednání s rodiči uchazečů, která většinou probíhala formou hromadných, skupinových i individuálních schůzek. Možnost verifikace podávaných informací byla ve všech fázích PŘ pro uchazeče i jejich rodiče pilířem oboustranné důvěry. Tyto formy komunikace probíhaly již od první etapy přijímacího řízení, tedy v době vydání sdělení ředitele k PŘ. Významným faktorem a podmínkou této komunikace bylo to, že je vždy vedl ředitel školy. Touto časově i psychicky mimořádně náročnou činností, která byla podložena kvalitní marketingovou přípravou, jsme dosáhli stejně jako vloni odstranění virtuálního přijímacího procesu a docílili jeho reálné podoby. Jako jediná soukromá škola v regionu jsme realizovali náročné školní přijímací zkoušky (AJ, IT), které byly autentické, tedy vytvořeny týmem našich pedagogů s cílem, co nejvíce se přiblížit oborové specializaci. Mimořádnou pozornost jsme věnovali i přípravě uchazečů na zkoušky. Tu jsme realizovali formou on-line testováním na PC i modulovými semináři z AJ. Výsledkem tohoto byla takřka 100% naplněnost všech oborů již v prvním kole PŘ. Nutno také uvést, že během přípravného období (podzim, zima) jsme tradičně využívali doprovodné a podpůrné prostředky prezentace, které také sehrály pozitivní úlohu. Mezi ně patřily prezentační akce (burzy oborů), běžné komunikační kanály (internet, tiskoviny atd.), dny otevřených dveří, přednášková činnost pro ZŠ a spolupráce s IPS ÚP Frýdek-Místek. I přes trvalý pokles početních stavů dostupného trhu můžeme konstatovat, že proces PŘ byl realizován zcela transparentně, korektně a efektivně. Mimořádný stupeň komunikace, serióznosti a důvěry ze strany uchazečů, rodičů a školy, vedl k oboustranné spokojenosti a 8

9 Nastup přijatých uchazečů k 1. září 2016 přijato pro školní rok 2016/2017 přihlášeno do 1. kola délka studia stupeň vzdělání respektu. O tom svědčí fakt, že v průběhu PŘ nebylo podáno žádné odvolání, námitka ani stížnost. Závěrem této části výroční zprávy lze konstatovat, že i přes trvalý dopad demografického úbytku populace nastupující do středních škol, vzrůstající konkurenci a to jak oborové, tak i obecné, se podařilo v PŘ pro školní rok 2016/2017 zaznamenat opět vynikající výsledek. V příštím školním roce budeme nadále praktikovat opět spojení již povinné státní PZ /M, JČ/ se zkouškou školní /AJ, IT/. Zkrácené studium, které v našich podmínkách pojímáme jako doplňkovou formu poskytovaného vzdělávání, jsme se rozhodnuli pro oborovou nevyváženost zájmu uchazečů z ryze ekonomických důvodů pro tento rok neotvírat. Důvodem je pochopitelně i skutečnost, že naše hlavní čtyřleté obory byly opakovaně maximálně naplněny. Statistika přijímacího řízení pro školní rok 2016 / 2017 obor vzdělání ( denní ) M/01 ŠVP IT - Počítačové sítě (SI) M/01 ŠVP IT - Počítačové systémy -správa sítí (PS) M/01 ŠVP OT - Počítačová grafika (PG) M/01 ; M/01 IT - Počítačové sítě a systémy OT - Počítačová grafika (PG) střední s MZ střední s MZ střední s MZ střední s MZ /zkrácené/ 4, , , , Další údaje: Odchody / příchody / přerušení v rámci školního roku 2015/2016 obory vzdělání odchod žáků příchod žáků přerušení studia Počítačové sítě Počítačové systémy - správa sítí Počítačová grafika K výše uvedených údajům je nutno podotknout, že všechny odchody žáků během a na konci školního roku proběhly na základě vzájemné komunikace, bez emocí a stížností. Z 90% se na 9

10 odchodech žáků podílejí důvody prospěchové, kdy všem odcházejícím byla nabídnuta podobná forma studia jednoduššího obsahu, čehož takřka všichni využili. Zbylých 10% představují odchody na vlastní žádost, vynucené rodinnými důvody. Tato fakta jsou výsledkem vzdělávací strategie školy, vedoucí k posílení kvality výuky a především výstupu procesu vzdělávání MZ. 10

11 5. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1. Prospěchové výsledky statistický přehled Z grafického přehledu a analýzy celkového prospěchu žáků je patrné, že celkové výsledky vzdělávání (2,310) jsou v porovnání s minulým školním rokem takřka identické /+0,1/. Pro validitu analýzy výsledků prospěchu jsme použili výroční hodnocení, tedy výsledky za 2. pololetí sledovaného školního roku. Obecně lze konstatovat, že celkově dosahují třídy podobných výsledků, přičemž lze vypozorovat, že u vyšších ročníků dochází k postupné stabilitě kvality, a to pravděpodobně vzhledem k maturitním zkouškám. Mimořádně kvalitních výsledků dosáhly maturitní třídy SI4 /2,17/ a třída zkráceného studia /2,00/. Příčiny těchto prospěchových výsledků jsou ale čitelné, přirozené a logické. Vycházejí ze školní strategie vzdělávací kvality, jež je založena na postupné adaptaci, náročnosti, soustavnosti a uvědomělosti a postupnosti. Znamená to využívat kvantity reálné poptávky dostupného trhu uchazečů, postupně je adaptovat na podmínky požadované kvality, v tomto trendu vytrvat a dosáhnout určitého stupně uvědomění samotných žáků, který vede k úspěšnému výstupu. Z celkového počtu 339 žáků (konec 2. pololetí 2015/2016) prospělo 33 žáků s vyznamenáním, 303 prospělo. V plnění vzdělávacích programů neuspěli pouze 3 žáci, přičemž všichni opravnou zkoušku v září úspěšně složili. Tyto výsledky představují v podstatě trvalý identický kvalitativní stav. Rozložení této hodnoty je poměrně zastoupeno mezi všechny ročníky i obory, což je změnou oproti předešlému období, kdy většina žáků, kteří měli vyznamenání, byla většinou ze 4. ročníků. Tento stav je důsledkem náročnějšího trendu, který je uplatňován objektivně a také je odrazem naplňování dlouhodobé vize, jež odráží snahu po dosažení co nejvyšší kvality absolventů v návaznosti na trvalý nárůst poptávky a požadavky státní maturity. 19 žáků ukončilo během a v závěru školního roku studium na vlastní žádost, kdy hlavním důvodem odchodu byla především vysoká náročnost výuky jednotlivých oborů a změna jejich profesního zaměření. Všechny tyto odchody byly řešeny vzájemnou dohodou a byly transparentně komunikovány. Celkové výsledky musíme hodnotit v kontextu s několika faktory. Za hlavní považujeme vysokou náročnost studia, jež má stupňující charakter, a která odpovídá intenzivní realizaci našich ŠVP. Dalším faktorem je stále se zlepšující kvalita nových žáků, kde se výrazněji projevuje uvědomělost výběru uchazečů vzdělávacího programu naší školy, náročnost přijímacího řízení a jejich profesní zaměření. Prospěchové výsledky školy jako celku, které by se na první pohled mohly zdát jako průměrné, jsou ovšem odrazem postupného, ale markantního trendu zvyšování náročnosti ve všech předmětech ŠVP s prvotním zaměřením na profilující oblasti informatiky, matematiky a jazykové výuky. Kvalitu výsledků vzdělávání ovlivňují i relativně méně podstatné faktory, které jsme v tomto školním roce významně rozvinuli a v případě internetové aplikace SASU, Edu Base a elektronické třídní knihy i uvedli 11

12 v život. Posilují značně motivaci žáka k výkonu, transparentnost hodnocení VVP a budují na obou stranách vzájemnou důvěru, pochopení a úctu. Úspěšně nadále praktikujeme náš motivační stipendijní systém, který je založen na diferencovaném školném, a jež posiluje snahu žáků po kvalitních výsledcích. Tuto naši filosofii (kvalita + logistika + náročnost a transparentnost) plně potvrdilo i vynikající poslední hodnocení ČŠI. (hodnoty v grafu jsou zaokrouhleny) 0,9 89,4 0 9,7 Prospěchové výsledky žáků /v %/ vyznamenání prospělo neprospělo neklasifikováni (zdroj SW SAS SŠINFOTECH 2016) 5.2. Maturitní zkoušky Maturitní zkoušky proběhly v souladu s novelizovanou vyhláškou MŠMT ČR. Stručně rozdělíme hodnocení do dvou rovin. V té první, která obsahovala oblast organizace, logistiky a odpovědnosti i výkonnosti vedení odpovědných pedagogů, bychom mohli směle konstatovat, že jsme obstáli výborně a v mnohém byli i příkladem pro ostatní. Příčinou je dlouhodobá, systematická a promyšlená příprava na nový model maturitní zkoušky. Druhá rovina zahrnuje samotné celkové výsledky. Shrnutí průběhu maturitní zkoušky. MZ2016J třída počet žáků počet žáků připuštěných k MZ opravná zkouška prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo PG PS SI PMS OZ termín podzim celkem (zdroj SW SAS SŠINFOTECH 2016) 12

13 MZ2016P třída počet žáků prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo řádný termín 1. opravný termín 2. opravný PG PS SI PMS OZ 2015 termín celkem (zdroj SW SAS SŠINFOTECH 2016) možný termín MZ2017J Z výše uvedených dat, která jsou obsažena v tabulkách, lze dedukovat zajímavou skutečnost. Pokud budeme přikládat důležitou validitu hodnotám, které ukazují na počet maturantů, kteří složili MZ s vyznamenáním a počet neúspěšných žáků, jasně vidíme, že s porovnáním s předešlým obdobím došlo ke stejně velkému početnímu navýšení maturantů s vyznamenáním jako neúspěšných maturantů. Proto si dovolíme hodnotit celkové výsledky MZ jako identické. Vysoké procento maturantů se přihlásilo ke studiu na VŠ a na VOŠ. V potaz budeme brát pochopitelně pouze absolventy čtyřletých oborů s maturitní zkouškou /83/. Z tohoto počtu se k dalšímu studiu přihlásilo 52 absolventů /63%/. Celkem bylo podáno 77 přihlášek k dalšímu studiu, z čehož 90 % uchazečů bylo přijato na určené VŠ. (zdroj zpráva výchovného poradce za 2015/2016) Procentuálně vyšší úspěšnost dosáhli absolventi oboru IT, kde bylo přijato 97%. Nutno podotknout, že v současnosti se ve velmi krátké době po ukončení studia daří na trhu práce velmi dobře prosadit absolventům všech oboru, které naše škola nabízí, což je odrazem celospolečenského trendu. Důvodem je cílená oborová specializace a vysoká konkurenceschopnost našich absolventů. To jim dává poměrně slušné šance na uplatnění i bez vysokoškolského studia. Jejich dovednosti, flexibilita a umění se vzdělávat informálními metodami v oblasti IT je zřetelně favorizují na trhu práce. 13

14 Přehled o počtu podaných přihlášek na VŠ ( VOŠ, JŠ ) Statistika VP PS4 SI4 PG4 Celkem Počet žáků ve třídě Počet žáků, kteří se hlásí ke studiu Počet podaných přihlášek na VŠ Počet podaných přihlášek na VOŠ Počet podaných přihlášek na JŠ (zdroj zpráva výchovného poradce za 2015/2016) 14

15 6 HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VÝCHOVNÉHO PŮSOBENÍ ŠKOLY 6.1. Oblast výchovného působení Ve výchově se škola zaměřuje především na prevenci negativních sociálně patologických jevů, výchovu ke zdravému životnímu stylu a k vytváření zdravého přátelského klimatu ve škole. SŠINFOTECH má zpracovánu koncepci poradenských služeb, která zahrnuje oblasti výchovného poradenství, školní preventivní metodiku, výchovné působení třídních učitelů i oblast integrace handicapovaných žáků, kteří se na škole již několik let vzdělávají. V této hierarchii hraje významnou úlohu i výchovné působení vedení školy v čele s ředitelem. Dle cílů vlastní metodiky činnosti a působnosti vzdělávacích služeb školy realizujeme komplexní systém výchovného poradenství a prevence. Významným kladem je skutečnost, že negativní výchovná opatření jsou především nižšího stupně a mají trvale sestupnou tendenci. Vyplývají hlavně z běžného způsobu chování a jednání této věkové skupiny adolescentů. Za těmito výsledky je jednoznačně vidět kvalitní práce všech pedagogů v čele s výchovnou poradkyní a skutečnost, že všechny negativní jevy byly v zárodku podchyceny a výchovně řešeny v celém školním fóru. Hlavní příčinou tohoto stavu je velmi pozitivní a přátelské a přitom pracovní klima školy. Na škole pracuje poradní orgán ředitele školy výchovná komise (VK), kterou tvoří VP, ŠMP a ZŘ. Schází se nepravidelně k operativnímu a preventivnímu řešení složitějších výchovných situací. Úzce spolupracuje s třídními učiteli a připravuje podklady pro rozhodnutí ředitele školy. VP i ŠMP využívají pro efektivní výchovnou práci konzultační a poradenskou činnost, a to jak pro žáky, tak i pro rodiče. Služeb tohoto typu ve školním roce 2015/2016 využilo 11 žáků a 17 rodičů, což je pozitivní nárůst. V průběhu roku nebyla zaznamenána žádná mimořádná výchovná událost. Komise projednávala 7 výchovných případů, kde byla výhradně řešena problematika neomluvené absence, nevhodného chování a neprospěchu. Z dalších významných aktivit /15 akcí výchovného charakteru/ v oblasti výchovného poradenství jsme se zabývali otázkami kariérového poradenství a integrace žáků se SVP. Závěrem této podkapitoly lze konstatovat, že výchovná situace na škole je stabilizovaná s pozitivním výhledem na další období. 6.2 Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Školní preventivní strategie s vypracovaným minimálním preventivním programem umožňují předcházet vzniku školních úrazů a sociálně patologických jevů formou jednorázových a průběžných preventivních aktivit. Oblast primární prevence negativních jevů je zaměřena na vytvoření příznivého sociálního klimatu ve škole i v jednotlivých třídních kolektivech, posílení role třídního učitele a pravidelné řešení problémů třídy. Ve spolupráci s kontaktním centrem Renarkon Ostrava jsme uskutečnili pro žáky druhých a třetích ročníků školy již tradiční 15

16 prožitkový program zaměřený na rozvoj komunikačních dovedností a sociálních vztahů ve skupině. Pravidelně analyzujeme sociální, zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany. Školní preventivní strategie, která je zpracovaná ŠMP (PhDr. Hana Madziová), je realizována celým pedagogickým sborem ve spolupráci s ředitelem školy, výchovnou poradkyní a předmětovými komisemi. Je zahrnuta do plánu práce školy. Základem prevence je logistika, obsah, zpětná vazba a participace všech stran. Tato strategie je otevřeným procesem. Primární prevence vytvoření příznivého sociálního klimatu ve škole a v jednotlivých třídách, orientace na posílení dobrých vztahů v třídních kolektivech, výchova ke zdravému životnímu stylu, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, aktivní zapojení třídních učitelů prezentace vědomostí a dovedností studentů mimo prostory školy zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu a jiných oblastí preventivní výchovy do výuky jednotlivých předmětů, ve kterých ji lze uplatnit používání netradičních technik pedagogické práce s mládeží průběžné sledování konkrétních podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů vytvoření informační nástěnky s kontakty na odborníky, na které je možno se obrátit v různých obtížných životních situacích. Součástí nástěnky je i schránka důvěry vytvoření příruční knihovny se studijními a propagačními materiály, odběr časopisu Psychologie a Závislost a my spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče v oblasti zdravého životního stylu a v oblasti prevence problémů ve vývoji a výchově mládeže poskytování poradenských služeb školního metodika prevence studentům a jejich rodičům v konzultačních hodinách i jindy podle dohody účast na schůzkách metodiků prevence organizovaných pedagogicko-psychologickou poradnou a na dalším vhodném vzdělávání školních metodiků prevence Minimální preventivní program na období 2015/2016 Minimální preventivní program (MPP) byl realizován celým pedagogickým sborem ve spolupráci s ředitelem školy, výchovnou poradkyní a předmětovými komisemi. Byl zahrnut do plánu práce školy. Součástí byl Školní preventivní program proti šikaně. Jednotliví učitelé organizovali a spoluorganizovali aktivity pro studenty a se studenty, začleňovali preventivní témata do výuky jednotlivých předmětů. V rámci výuky byly kromě tradičních metod práce využívány další metody, které se osvědčily samostatná práce na určená témata, projekty, referáty, prezentace, informace z tisku, besedy, diskuse, párová, skupinová práce ve třídě, obhajoba určitého názoru a další. Osvědčil se mezipředmětový přístup k 16

17 problematice témat z oblasti zdravého životního stylu, asertivního sebeprosazování, komunikace, sounáležitosti ke škole a přátelského prostředí ve škole. Učitelé a zejména třídní učitelé umožňovali studentům participovat na přípravě a realizaci programu. Studenti měli možnost využívat osobní setkání s ředitelem školy i elektronickou schránku důvěry na webových stránkách školy /rychlý přístup/. Na webu školy a na nástěnkách byly zveřejněny kontakty a konzultační hodiny výchovné poradkyně a metodičky prevence. Studenti mohli využívat poradenství i mimo tyto konzultační hodiny. Na webových stránkách školy byl ředitelem školy zpracován přehledný průvodce všemi možnými školními i životními situacemi s odkazy na kontakty, studentům tak bylo umožněno bez zbytečného stresu řešit své studijní i životní situace, získali okamžitou prvotní informaci, na koho se se svým problémem obrátit. Prioritou školy bylo a je upřednostňovat nespecifickou primární prevenci zapojovat studenty do školních akcí, spolupracovat s nimi, brát je jako partnery, naslouchat jejich názorům apod. Výsledkem je přátelské prostředí školy a tím i menší potřeba specifické primární prevence prostřednictvím odborných organizací (Renarkon, PPP, sociální odd. MÚ, CNN apod.) Metodička prevence v roce 2013 absolvovala Vzdělávací program pro pedagogy ZŠ a SŠ v oblasti prevence sociálně patologických jevů akreditovaný MŠMT v rozsahu 80 hodin. V říjnu 2015 se účastnila 9. Krajské konference prevence rizikových forem jednání. 6.3 Údaje o integrovaných žácích: Ve sledovaném školním roce vykazujeme 18 žáků OZP (osoba se zdravotním postižením), a 18 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (z toho 2 dívky). Evidováno bylo 26 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 5 dívek. Na realizaci programu spolupracuje škola se SPC, PPP, s rodiči a učiteli předmětů, jichž se podle povahy znevýhodnění žáka úprava učebního plánu týká. Koordinaci plnění IVP zajišťuje ředitel školy, výchovná poradkyně, ZŘ a třídní učitel. 17

18 7. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Cíle SŠINFOTECH v oblasti DVPP Je nutno jasně konstatovat, že tyto cíle, stejně jako DVPP, jsou procesem dlouhodobým a přímo korespondují s mnoha faktory, jež je mohou determinovat. Taxativní termínový plán zadání a splnění cíle považujeme za neefektivní a postupně ho opouštíme. Z důvodů organizačních, materiálních, a pochopitelně i finančních měly níže stanovené cíle pro školní rok 2015/2016 operativní charakter a byly jednoznačně přizpůsobeny pojetí maturitní zkoušky a certifikace nadstandardních programů IT školy. Podařilo se tak pro tento nelehký úkol zabezpečit plně kvalifikovaný, proškolený tým pedagogů, kteří splňují v dostatečném počtu požadavky pro výkon všech funkcí v zabezpečení nových maturit. Pokračujeme v projektu vzdělávání pedagogů v rámci síťové akademie Cisco a Microsoft a zabezpečujeme plynulá školení v oblasti BOZP. Významným úkolem, který je již průběžně plněn jsou školení v oblastí zvládnutí softwaru EduBase, který realizujeme vlastním školicím střediskem, a který přispívá ke zkvalitnění elektronické podpory učiva pro žáky školy. Četná školení proběhla také v rámci projektů EU. 1. dosažení plné odborné a především pedagogické způsobilosti - významný posun oproti výchozímu stavu - 98% úroveň kvalifikovanosti jak pedagogické, tak odborné 2. dosažení odborné způsobilosti v oblasti strategických úkolů (SAS, MATURITA, EduBase, Cisco, ITC,) - plnění cíle je na odpovídající úrovni 3. dosažení odborné způsobilosti v oblasti specializovaných úkolů (VP, ŠMP, ICT) - VP z hlediska plnění cílů na vynikající úrovni absolvovala odborná školení a semináře, v roce 2017 zahájí odborné studium VP, v rámci programu celoživotního vzdělávání OU. - ŠMP z hlediska plnění cílů na vynikající úrovni absolvovala odborná školení a semináře, dokončila odborné studium prevence social. patologických jevů - metodik ICT z hlediska plnění cílů na vynikající úrovni absolvoval další odborná školení a semináře IT1-2, SAS, CISCO, ECDL, vyhl. 50. pedag. i odborně způsobilý 4. efektivní personální politika vedení školy - ve smyslu způsobilosti pro výkon profese - 98% úroveň kvalifikovanosti jak pedagogické, tak odborné 5. preference vzájemné supervize učitelů v oblasti DVPP týmový transfer informací - postupný cíl, nutná příprava managementu, využití PPK - stav velmi dobrý 6. orientace a získávání poznatků v oblasti projekt. činnosti ve školství (MŠMT, ESF) - postupný cíl, provedena sebereflexe a výběr odpovědných pracovníků (KT, TE PPK) 7. využití vlastních prostředků (oblast IT) k dalšímu vzdělávání v této sféře - průběžně plněno na odpovídající úrovni (nový Office) - všichni učitelé absolvovali další školení k realizaci elektronické třídní knihy 18

19 Přehled dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ve šk. roce 2015/16 školení v oblasti metodiky a didaktiky výuky: PaedDr. Karla Javorková, Mgr. Václav Návrat, Mgr. Pavel Přidal - školení SW SAS další vzdělávání: Mgr. Václav Návrat školení ECDL, CISCO Mgr. Pavel Přidal + PaedDr. Karla Javorková SAS, academy Microsoft Mgr. Václav Návrat školení IBM, Cisco Mgr. Jitka Solichová školení výchovných poradců Mgr. Erik Pala + Mgr. Václav Návrat školení Cisco 2. stupeň Ing. Petr Dvorský školení Cisco 1. stupeň Ing. Petr Dvorský, Ing. Ladislav Skarka školení a zkoušky Vyhl. č.50, Mgr. Pavel Šebesta školení a zkoušky Vyhl. č.50 Mgr. Václav Návrat školení testování PISA, academy Microsoft Mgr. Irena Sváková školení aplikace ČJK, prostorová grafika 3D CINEMA PhDr. Hana Madziová školení metodiků prevence, 3D CINEMA Mgr. Erik Pala + Mgr. Václav Návrat školení Cisco, prostorová grafika 3D CINEMA Všichni učitelé - prostorová grafika 3D CINEMA /10h/ 19

20 8. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Tuto širokou oblast popisu činnosti lze v případě naší školy rozdělit do jednotlivých pododdílů, které jsou typické pro určité aktivity nebo prezentační práci. Cílem všech těchto aktivit je: vytvoření příznivého sociálního klimatu ve škole a v jednotlivých třídách, orientace na posílení dobrých vztahů v třídních kolektivech, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, aktivní zapojení třídních učitelů, kteří by měli usilovat o získání důvěry svých studentů zavádění etické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu a jiných oblastí preventivní výchovy do výuky jednotlivých předmětů, ve kterých ji lze uplatnit používání netradičních technik pedagogické práce s mládeží průběžné sledování konkrétních podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů spolupráce s rodiči a osvětová činnost pro rodiče v oblasti zdravého životního stylu a v oblasti prevence problémů ve vývoji a výchově mládeže posilování zdravé morálky třídních kolektivů a patriotismu ke své škole 8.1 Sportovní činnost v rámci soutěží AŠSK ČR Na SŠINFOTECH pracuje školní sportovní klub AŠSK ČR, který má 105 členů. Především z jeho řad se rekrutují reprezentanti v jednotlivých oblastech sportovní činnosti a také spolupořadatelé mnohých společenských a sportovních podniků v rámci okresu, kraje, ale i republiky. V tomto školním roce jsme dosáhli vzhledem k počtu žáků a materiálně technickým možnostem školy výborného 9. místa, v konkurenci 18 středních škol okresu Frýdek Místek. Toho umístění je výsledkem vysokého koeficientu, který přiděluje OR AŠSK jednotlivým školám za účast v jednotlivých soutěžích, umístění na těchto akcích i pořadatelství. Mezi soukromými školami jsme byli již tradičně v popředí. (zdroj obrazový archiv SŠINFOTECH) 20

21 V tomto roce jsme tradičně uspořádali i lyžařské kurzy ve dvou turnusech. Účast na těchto zimních kurzech byla v dnešních podmínkách skutečně mimořádná 140 žáků. Totéž lze jednoznačně říci o sportovně turistickém kurzu na Bílé, kde byla účast 90 žáků. Všechny kurzy proběhly na vysoké úrovni a ke spokojenosti všech žáků. Byly vhodným doplňkem VVP i propagaci a reprezentaci naší školy na veřejnosti. Mezi tradiční akce v oblasti tělovýchovy a sportu patřila bez pochyb celoroční soutěž SPORTSMAN OF THE YEAR pro studenty školy, kterou připravila PK tělesné výchovy SŠINFOTECH. Jednalo se o soutěž o nejvšestrannějšího sportovce a sportovkyni SŠINFOTECH. Body byly průběžně studentům přidělovány za účast a umístění v soutěžích AŠSK a školních sportovních soutěžích. 8.2 Charitativní a nadační činnost Tato činnost patří mezi významné aktivity školy, které ji popularizují na veřejnosti a přispívají k výchově žáků. Je realizována v rámci projektu dlouhodobé spolupráce s nadačním fondem regionálních institucí (např. ADRA, SLUNÍČKO apod.) tradiční výstava prací studentů oboru Obalová technika- počítačová grafika (OT) pro Charitu (na realizaci výstavy se podílelo 51 zletilých studentů vyšších ročníků oboru PG) 21

22 Adra velikonoční sbírka (23 studentů pomáhalo při realizaci sbírky ve Frýdku- Místku) Nadační sbírka pro charitativní organizaci Sluníčko 15 studentů 8.3 Vzdělávací a kulturně-společenské aktivity Obsahová náplň této sféry činnosti školy je velmi rozmanitá, zahrnuje velké množství akcí, které jsou koordinovány a plánovány především výchovnou poradkyní, školní metodičkou prevence ve spolupráci s třídními učiteli. Na jejich tvorbě a realizaci se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci školy. Školní metodik prevence koordinuje přípravu a realizaci programu. Jednotliví učitelé organizují a spoluorganizují aktivity pro studenty a se studenty, začleňují preventivní témata do výuky jednotlivých předmětů. Učitelé a zejména třídní učitelé umožňují studentům participovat na přípravě a realizaci programu. Pro ilustraci, v níže uvedeném textu, dokumentujeme ty nejzdařilejší: Akce, které probíhají průběžně po celý školní rok: IT Essential CCNA průběžné testování ECDL testování volnočasové aktivity v počítačových učebnách s možností využívat přístup na internet třídní schůzky v listopadu 2015 a dubnu 2016 podle potřeby konzultace rodičů s jednotlivými vyučujícími setkání rodičů studentů 1. ročníku s třídními učiteli a vedením školy proběhlo průběžná spolupráce výchovné poradkyně a školní metodičky prevence s třídními učiteli Sportsman of the Year soutěž o nejvšestrannějšího sportovce a sportovkyni SŠ INFOTECH, soutěž probíhala po celý rok v rámci SŠH i jednotlivých hodin tělesné výchovy a v dubnu byla vyhodnocena volnočasový kroužek kybernetiky a mladého vývojáře pod patronací katedry kybernetiky VŠB v Ostravě Září tradičně se studenti naší školy zapojili do charitativní akce Světluška Nadačního fondu Českého rozhlasu jako každý rok absolvovali studenti všech prvních ročníků preventivní program RENARKONu Ostrava na téma komunikace, přítomni byli i třídní učitelé, program vedený zkušenými lektory vždy přispěje k adaptaci nových studentů na nový kolektiv na střední škole 24. září proběhla v Třinci na atletickém stadionu sportovní akce pro studenty 1. až 4. ročníků CORNY - SŠH atletika, účastnilo se 22 studentů jako každý rok proběhla Logická olympiáda 2015 on-line kolo 22

23 studenti opět na začátku roku připravili burzu učebnic, ve které si mohli noví studenti školy nechat poradit a i zakoupit učebnice potřebné ke studiu ve středu 23. září 2015 se studenti SŠ INFOTECH připojili k tzv. Evropskému dni jazyků, který se slaví po celé Evropě, aby si lidé připomněli význam a užitečnost jazykového vzdělávání a také, aby si uvědomili krásu a rozmanitost cizích jazyků. Studenti francouzštiny v 1. a 2. ročníku museli podstoupit řadu soutěžních disciplín, ve kterých po družstvech sbírali body. V soutěžích museli obstát jak ve znalosti jazyka, tak reálií Francie a dalších frankofonních zemí. Vítězná družstva byla odměněna dárkovými balíčky z knihkupectví Oxford Bookshop, které bylo tak laskavo a náš projektový den významně sponzorovalo. Celá naše netradiční výuka byla za zvuku známých francouzských zpěváků zakončena malým exkurzem do francouzské gastronomie a studenti měli možnost na vlastní jazyk zkusit, čím národ labužníků tak rád utěšuje svůj apetit Studenti německého jazyka si připravili prezentace týkající se reálií dané oblasti např. Berlín, Vídeň, Salzburg, fotbalová Bundesliga, umělci, hudební skupiny, a to včetně zvukových ukázek Nejlepší prezentace byly vyhodnoceny a studenti odměněni pozornostmi s logem Evropského dne jazyků (náramky, reflexní pásky, samolepky ), které jsme si vyžádali přímo z koordinačního centra EDJ, což v ČR je pod hlavičkou MŠMT. Studenti španělštiny absolvovali různé soutěžní disciplíny. Byli rozděleni do týmů, ve kterých soutěžili. Museli např. rozluštit významné osobnosti Španělska a Latinské Ameriky, dotvořit slovní mozaiku a další. Vítězná družstva byla odměněna pozornostmi od DEJ. A protože jazyk není pouze gramatika a slovíčka, ale také hudba, tanec, sport a dobré jídlo atd., i těchto oblastí jsme se dotkli. Vše s úsměvem a nadšením. Studenti ruského jazyka si připravili prezentace týkající se reálií dané oblasti např. Moskva, Černobyl, Transsibiřská magistrála, Soči, ruská kuchyně Jeden student se dokonce pasoval do role režiséra i kameramana v jednom a mohli jsme zhlédnout video s ukázkami několika evropských jazyků. Říjen školní kolo Přírodovědného klokana v kategorii Junior se uskutečnilo 14. října a úkoly řešilo 27 studentů z 1. a 2. ročníků 22. října studenti 2. ročníků navštívili v rámci výuky anglického jazyka divadelní představení Peter Black v anglickém jazyce v průběhu října studenti čtvrtého ročníku oboru počítačová grafika absolvovali dokumentační plenér fotografická dokumentace a měření budov Frýdeckého zámku individuální zájemci o studium na vysokých školách mohli navštívit Gaudeamus Brno veletrh pomaturitního vzdělávání 23

24 studenti 1. a 2. ročníků oborů PS a SI se v rámci výuky účastnili CODE WEEK celosvětového internetového projektu proběhla také soutěž Programování s bobrem, které se účastnilo 8 studentů z 1. ročníku oborů PS a SI soutěž byla zaměřena na programování, logiku a algoritmizaci už tradičně se uskutečnil v rámci SŠH v Třinci přespolní běh, kde nás reprezentovali čtyři studentky a získaly 5. místo na SŠ Lískovecká v turnaji SŠH ve stolním tenise obsadili naši studenti 3. místo studenti 3. ročníku počítačové grafiky připravili ze svých prací výstavu pod názvem Virtuální realita 2016, která byla instalována v kině Vlast v měsíci říjnu proběhli evaluační testy AJ a ČJ v rámci každoroční spolupráce s Okresním soudem ve Frýdku- Místku byli studenti PS3 a PG3 na náslechu soudního jednání trestního senátu soudce Mgr. Šiguta, po skončení jednání se soudce věnoval studentům a odpovídal jim na dotazy z oblasti práva a soudní praxe Listopad 4. listopadu studenti 2. ročníků navštívili v rámci výuky anglického jazyka divadelní představení My Family and other animals v anglickém jazyce proběhla také soutěž Angličtinář roku pod vedením p. uč. Zajícové prostřednictvím online testů na přípravě prezentace školy a jednotlivých oborů na Dni otevřených dveří 26. listopadu 2015 se podíleli studenti všech ročníků společně s pedagogy, studenti se opět vynikajícím způsobem zhostili úlohy průvodců po škole a tím přispěli k úspěchu prezentace školy na veřejnosti 16. listopadu 2015 naše škola oslavila Den studentstva a zároveň Den boje za svobodu a demokracii sportem, v pátek byl na programu již tradiční volejbalový turnaj smíšených družstev SŠINFOTECH a letos opět i badmintonový turnaj jednotlivců, oba turnaje proběhly díky organizátorům i účinkujícím bez jakýchkoliv problémů a diváci byli svědky opravdu nadšených sportovních výkonů, velkým oživením celé akce byla účast týmu z řad pedagogického sboru. Sportovních klání se účastnilo celkem deset velmi kvalitních mužstev. ve dnech 10. až 14. listopadu se studenti naší školy zúčastnili 7. ročníku předmětové soutěže, podporované Ministerstvem školství - Bobřík informatiky, ve které soutěžící odpovídají na otázky z oblasti algoritmizace, porozumění informacím, řešení problémů a digitální gramotnosti, náš student Matěj Nevlud postoupil do ČR finále 24

25 Prosinec v rámci každoroční spolupráce s Okresním soudem ve Frýdku- Místku byli studenti SI3 na náslechu soudního jednání trestního senátu soudce Mgr. Karla Šiguta, po skončení jednání se soudce věnoval studentům a odpovídal jim na dotazy z oblasti práva a soudní praxe v měsíci prosinci se už tradičně v rámci SŠH uskutečnily dva turnaje - v nohejbalu, naše družstvo obsadilo 1. místo a ve florbalu v konkurenci 61 studentů z 24 škol se na Mendelově střední škole v Novém Jičíně studenti Obročníková, Březina a Novák zapojili do desátého ročníku regionální soutěže Office Arena 2015 v Microsoft Office 2010, ve třech disciplínách, jejichž úkolem bylo prověřit znalosti soutěžících z ovládání Wordu, Excelu a PowerPointu, naši studenti v konkurenci ostatních škol, svým profilem specializovaných na administrative / office processing, vůbec nezapadli a zúročili své znalosti z aplikačního SW a v soutěži družstev obsadili výborné páté místo v tomto měsíci také proběhla soutěž v IT pro ZŠ Memoriál P. Měrky do studentského trenérského centra Microsoftu v Praze byly přijaté další naše studentky Lucie Orlová a Tereza Gonsiorová vybraných 20 studentů se účastnilo v Londýně vzdělávacího pobytu Nauč se anglicky v rámci Realizace projektu MŠ ČR (výzva 56) v pátek 18. prosince se uskutečnil opět vánoční studentský punč, tato velmi zdařilá akce vhodně dotvářela příjemnou a pohodovou atmosféru blížících se vánočních svátků, která pochopitelně dýchla na studenty i pedagogy, samotný nealkoholický punč byl společným dílem učitelů a studentů, kteří ho ve stylových kostýmech servírovali všem studentům, pedagogům, ale i také kolemjdoucím, příjemnou sváteční pohodu dotvářela i hudba, která byla převážně inspirována vánočními motivy v pondělí 21. prosince tečku za uplynulým kalendářním rokem udělalo společné vánoční bruslení v nově otevřené hale Polárka ve Frýdku-Místku Leden 7. ledna 2016 se studenti školy opět úspěšně ve spolupráci s pedagogy podíleli na přípravě prezentace školy a jednotlivých oborů na druhém Dnu otevřených dveří druhé ročníky absolvovali preventivní program RENARKONu Ostrava na téma Drogy a já, přítomni byli i třídní učitelé školního turnaje v sálové kopané v rámci SŠH Zimní ligy mistrů se účastnilo 25. ledna studentů, v tělocvičně se sešlo osm přihlášených družstev a během dopoledne bylo odehráno šestnáct dramatických utkání, ze základních skupin postoupila do 25

26 semifinálových bojů čtveřice nejlepších týmů PS 2, SI 2, SI 3 a PG 6, největší fotbalovou kvalitu po celou dobu turnaje vykazovalo mužstvo SI 4 a po zásluze obsadilo post nejvyšší, za zmínku rovněž stojí účast a výkony borců z tzv. PG 6, která jen potvrzuje rostoucí prestiž této již tak populární soutěže pro studenty 4. ročníku proběhla beseda Národní srovnávací zkoušky (SCIO), přijímací řízení na VŠ v měsíci lednu proběhlo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce s postupem do okresního kola, vítězem byl Daniel Jaracz PS3, který se velice zdařile obhájil v okresním kole, kde získal 8. místo, jako už tradičně za studenty gymnázií studenti 2. a 3. ročníků navštívili divadelní představení Don Quiote de la Ancha Únor třídy SI2. a SI3 byli na exkurzi ve firmě TIETO v Ostravě v turnaji futsalu SŠH se naše družstvo umístilo na 4. místě studenti maturitních ročníků absolvovali na Úřadu práce ve Frýdku-Místku přednášku spojenou s besedou na téma absolvent a trh práce studenti 1. ročníků se účastnili ve dnech 8. až 12. února adaptačního sportovního lyžařského kurzu v Horní Bečvě, který se již tradičně konal v malebném prostředí Beskyd, i letos byl oslavou sportu, pohody, relaxace i společného poznávání jiných požitků než jsou školní lavice, PC, NTB (i když zde to zcela neplatí), ale i vzájemné souhry studentů všech oborů 1. ročníku, instruktorů, učitelů na Bílé se uskutečnil lyžařský kurz pro studenty 2. až 4. ročníku, účastnilo se 70 studentů v kině Vlast ve Frýdku-Místku byla studenty oboru počítačové grafiky instalována výstava kalendářů a komiksů pro zájemce ze čtvrtých ročníků byla realizována beseda s prezentací pod názvem Informace o možnostech zaměstnání v zemích EU Březen mezinárodní matematické soutěže Klokan se 18. března 2016 účastnilo ve dvou kategoriích junior a student 36 studentů představení v anglickém jazyce na motivy románu W. Woolfové Orlando navštívili studenti třetích ročníků všichni studenti školy se podíleli na Saint Patrick s Day prezentace irského národního svátku netradiční formou, studenti přišli v zeleném oblečení a škola byla vyzdobena zelenými čtyřlístky studenti maturitních ročníků absolvovali na Úřadu práce ve Frýdku-Místku přednášku spojenou s besedou na téma absolvent a trh práce 26

27 vybraní studenti se účastnili vědomostní soutěže Inforobotika Třinec, druhého ročníku soutěže v inforobotice - jednalo se o vědomostní soutěž z informatiky, doplněnou o ukázku "bojových" robotů s výkladem v březnu byla ukončena Networking Academy Games, která probíhala od listopadu 2015, naši studenti třetího ročníku Pavelka, Kožuch a Krůl celkově získali 1. místo, cenu, finanční ohodnocení, přebrali na prestižním setkání v Praze, v kategorii WS3 získali studenti Papík, Nevlud a Penčáková 6. místo Duben v době konání přijímacích zkoušek navštívili studenti školy filmové představení Everest v kině Vlast ve Frýdku-Místku studenti prvních ročníku shlédli výstavu Virtuální realita v OC Frýda ve Frýdku-Místku pro třídu PG1 byl zabezpečen prožitkový program Drogy a já RENARKONu Ostrava 14. a 15. dubna proběhl kariérový koučink ve firmách TIETO a OKIN pro zájemce ze čtvrtých ročníků, ve firmě TIETO proběhlo i tréninkové přijímací řízení pod vedením personální ředitelky firmy, dva studenti z SI4 na základě své prezentace získali pracovní smlouvu s nástupem po ukončení studia a další čtyři studenti placenou stáž na juniorském maratonu nás reprezentovalo 6 studentů a 4 studentky, umístili se na 20. místě 28. dubna se uskutečnil fotbalový Masopustův pohár v rámci SŠH, reprezentovalo nás 15 studentů studenti 1. ročníků počítačových oborů navštívili interaktivní expozici Roboti ve službách lidstva v Ostravě Vítkovicích Střední odborná škola NET OFFICE Orlová, spol. s r. o. pořádala XV. ročník mezinárodní soutěže v informatice, které se kromě mnohých škol z regionu, zúčastnili také studenti IT škol z Polska a Slovenska a pochopitelně i reprezentanti SŠINFOTECH z 1. až 3. ročníků v rámci rozšíření výuky ZPV a ACH se všechny první ročníky účastnily v Ostravě ve Světě techniky zážitkového vzdělávacího programu Tajemná substance Květen tento měsíc byl dokončen projekt ČR KODU LAB programování her v prostředí KODU, v rámci výuky pracovali studenti PS1 a SI1 foto plenér si také studenti PG3 zažili v areálu motokár ve Frýdku-Místku pro studenty 1. ročníků všech oborů byla připravena návštěva katedry robotiky a informatiky na VŠB Ostrava, kde se studenti mohli seznámit s legem mindstorms, postavit a naprogramovat vozítko, součástí byla i exkurze do laboratoří robotiky 27

28 v měsíci květnu se také dolaďovaly jednotlivé odborné praxe studentů 2. a 3. ročníků, které probíhaly od 30. května 2016 pro studenty SI4 a PS4 proběhlo školení a závěrečné zkoušky z Vyhlášky 50/Sb.1978 v rámci výuky navštívili studenti prvních ročníků expozici "Ocelového města" - Svět vědy a techniky v pavilónu U6 v oblasti Dolních Vítkovic v Ostravě, na vlastní kůži zde studenti PS, SI a PG prožili všechny etapy průmyslové revoluce a interaktivně se zapojili do všech procesů s průmyslovou revolucí souvisejícími: od čerpání vody z dolů žentourem, přes výrobu železa a výrobu elektřiny až po letecký simulátor jako každý rok proběhla příprava projektového týdne pro 1. ročníky a konzultace jednotlivých témat se zadávajícími pedagogy vyučující španělštiny a francouzštiny těchto jazyků připravili pro své studenty seznámení s francouzskou a španělskou kuchyní a první vyzkoušení nových jazykových schopností ve francouzské restauraci Au père tranquille v Ostravě a španělské restauraci Hacienda la Bodega ve Frýdku-Místku studenti PS3 navštívili v rámci výuky firmu MOBIS pro zájemce napříč ročníky i obory byla připravena přednáška Vývoj počítačových her DOD marketingové agentury Leemon - na této akci měli studenti možnost nahlédnout pod pokličku dění v marketingové agentuře a zjistit, jak vše ve skutečnosti funguje na různých pracovních pozicích. KAFE si mohli vypít a podiskutovat s ředitelem agentury, designéry, marketéry apod. Celá akce byla pořádána v rámci pracovních příležitostí pro mladé lidi a hledání nových talentů v oboru. Červen v prvním týdnu června proběhl projektový týden I. ročníků, zakončený obhajobami studentských prací z odborných i všeobecných předmětů druhé a třetí ročníky vykonávaly odbornou praxi v komerční sféře (ITC), na základních a středních školách, ve státních orgánech (obecní úřady)a u OSVČ ve firmách ve Frýdku- Místku, Ostravě v rekreačním zařízení Paskov v Beskydech se uskutečnil od 13. do 17. června 2016 IV. plenér kresba v přírodě pro 1. ročník oboru počítačová grafika sportovní kurz pro studenty naší školy se uskutečnil od 12. do 17. června 2016 na Bílé letos se ho účastnilo 131 studentů (včetně již odmaturovaných 4. ročníků a absolventů z minulých let) v prvních a druhých ročnících proběhly tematické exkurze a výlety (zdroj: zpráva školní metodičky prevence) 28

29 8.4 Nadstandardní vzdělávací programy Základní informace Microsoft IT Academy - softwarový náskok před všemi Microsoft IT Academy Program pro SŠINFOTECH IBM Academic Initiative program Program výuky technologie MikroTik Academy MS IT Academy je celosvětové řešení pro vzdělávání v oblasti IT, jež propojuje lektory, studenty a komunity. Cílem programu je pomoci studentům dosáhnout základních vědomostí a zkušeností v oblasti IT a vést je v průběhu jejich profesní kariéry. Přínos pro studenty: Program připravuje studenty pro další studium v oblasti informačních a komunikačních technologií, umožňuje získat celosvětově uznávané certifikáty Microsoft a zároveň připravit se na uplatnění se na trhu práce na pozicích jako např. síťový administrátor, specialista technické podpory, vývojový konzultant pro hardware/software, programátor, vývojář nebo specialista na desktop produkty. Absolventi po ukončení školy navíc nemají běžně možnost prokázat svou IT kvalifikaci. Jediným dlouhodobým řešením je příprava žáků během studia na takovou úroveň IT znalostí, aby byli po stránce způsobilosti dostatečně připraveni podávat požadované výkony. Přínos pro školu zvýšení kvalifikace učitelského týmu získání nejnovějšího softwarového vybavení společnosti Microsoft zvýšení atraktivity školy v očích budoucích studentů a případných sponzorů sdílení výukových materiálů získání přístupu k internetovému portálu slevy na výukový materiál 29

30 9. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ SŠINFOTECH je dlouhodobě vlastníkem licence ECDL (European Computer Driving Licence je mezinárodně uznávaná, objektivní a standardizovaná metoda pro ověřování počítačové gramotnosti), která je podporována MŠMT v rámci vzdělávacích programů ESF. Přínos konceptu ECDL spočívá v tom, že předkládá mezinárodně uznávanou, objektivní a standardizovanou metodu pro ověření počítačové gramotnosti pomocí praktických testů. Úspěšní absolventi ECDL testů získají doklad o dosažení mezinárodně uznávané kvalifikace pro práci s počítačem - ECDL Certifikát, který je v rámci států Evropské unie doporučen a používán jako standard základní počítačové vzdělanosti. Škola je jako jedna z deseti v ČR zapojena do projektu Cisco Networking Academy Program a vlastní příslušnou licenci. Od září 2003 je na naší škole zřízena lokální pobočka CISCO Networking Academy. Cisco Networking Academy Program (NetAcad) - je vzdělávací projekt, jehož cílem je výchova odborníků pro návrh, budování a správu počítačových sítí, počítačových techniků a odborníků v oblasti IT technologií. Studium je součástí oboru Správce informačních systémů a oboru Elektronické počítačové systémy i nového IT ŠVP. NetAcad - je program komplexního teoretického i praktického e-learningového vzdělávání. Online studium a přístup k multimediálním studijním materiálům. Úspěšně ukončené studium na naší škole je potvrzeno originálním certifikátem firmy CISCO, který je akceptován stále větším okruhem společností (např. Hyundai, ASUS).. Od března 2008 jsme zapojeni do programu Národní agentury evropských vzdělávacích programů, který je zaměřen na získání grantů pro účast pedagogů na jazykovém a metodickém kurzu ve Velké Británii v době letních prázdnin. Program výuky technologie MikroTik Academy umožní studentům získání teoretických a praktických znalostí síťových služeb na platformě RouterOS a možnost absolvování mezinárodní certifikační zkoušky MTCNA. Herní design a ConceptArt - herní mechanika a vizuální aspekt herního designu English Club pravidelné konverzační hodiny (mimo řádnou výuku) pro komunikativní studenty se zájmem o angličtinu IBM Academic Initiative program - celosvětový program, který usnadňuje spolupráci mezi IBM a pedagogy při výuce studentů jak využívat informační technologie. Studenti získají přístup k určitým HW systémů, softwaru, výukovým programům, nástrojům, certifikačním testům a dalším různým slevám. 30

31 10. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Naše škola se prostřednictvím všestranných aktivit zapojuje do procesu celoživotního vzdělávání. Tyto činnosti již byly mnohé detailně popsány v předešlých kapitolách (DVVP, programy a projekty v oblasti vzdělávání učitelů, školící programy, nadstandardní vzdělávací projekty, apod.). Tento trend považujeme za integrální součást výkonu pracovní činnosti pedagoga. Naší snahou je podporovat všechny druhy aktivit, které doplňují, prohlubují, obnovují nebo rozšiřují znalosti, dovednosti a profesní kvalifikaci účastníků tohoto vzdělávání. Vzdělávání tohoto typu realizujeme buď v rámci formálních institucí (s akreditovanými programy, viz. předešlé statě DVPP, CISCO, ECDL, IBM), nebo neformálním způsobem (viz. níže), ale také informální cestou (cílené impulsy, k využití netradičních výukových technik). Velmi dobré zkušenosti máme především se zapojením učitelů do činností neformálního charakteru. Ty vycházejí hlavně z iniciativy jednotlivců, pedagogických skupin (PPK), i spolupracujících škol (návštěvy v hodinách kolegů, supervize řízeno PPK). V uplynulém období jsme se zapojili do těchto činností: vzdělávání spojené se setkáváním s kolegy z jiných škol (výměny zkušeností, exkurze, společné akce společenského a sportovního charakteru především SŠED FM interní vzdělávání ve škole pro tým pedagogů zajišťované externími lektory týmové vzdělávání ve škole při práci na zadaném projektu, výzkumu, s konkrétním cílem týkajícím se školy (SAS, EduBase SSOŠ FM, ŠVP - SPŠ Česká Lípa, modernizace jazykové výuky 5. patro SŠED FM, datová projekce vnitřní předmětová supervize) Škola také významně participuje na projektu, který je zaměřen na podporu rekvalifikací, firemního vzdělávání, pořádání odborných kurzů, seminářů a rozvoje lidských zdrojů. Příkladem je několikaletá spolupráce školy se vzdělávací společnosti EDLIT, s.r.o., která je akreditovanou vzdělávací institucí MPSV, MŠMT a MZ (Základy obsluhy osobního počítače a počítačová gramotnost). Tato činnost pokračovala i v letošním roce. Pedagogičtí pracovníci rovněž využívají pro potřeby sebevzdělávání v rámci platné licence materiály a prostředky Microsoft IT Academy, Microtic a elektronickou podporu učiva Edu Base. 31

32 11. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ 1. Chytří pomocníci ve výuce aneb využíváme ICT jednoduše a kreativně Název programu: Registrační číslo projektu Název projektu: Vzdělávání pro konkurenceschopnost. CZ.1.07/1.3.00/ Chytří pomocníci ve výuce aneb využíváme ICT jednoduše a kreativně SŠINFOTECH, s.r.o. úspěšně završila realizaci výše uvedeného projektu jako partner s finančním příspěvkem spolu s dalšími třiceti partnery. Příjemcem podpory a hlavním garantem projektu byla Ostravská univerzita v Ostravě, která spolupracuje s VŠB v Ostravě. V našich podmínkách šlo především o rozvoj oblasti IT formou modernizace IT techniky pro učitele, rozvoj SW dovedností na dotykových zařízeních, a neposlední řadě jejich pořízení pro potřeby VVP. Do projektu bylo zapojeno 97% pedagogů školy, včetně vedení školy. Přímý dopad pro studenty školy je celoplošný ve formě další nové Wi-Fi sítě a pochopitelně i ve vyšší kvalitě vzdělávací činnosti učitelů. Naplňování postupných cílů je v současné době v souladu s plánovanou strukturou projektových kroků. Projekt byl ukončen 31. října (Mgr. Radan Nachmilner - manažér a vedoucí projektu) 32