Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání)

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání)"

Transkript

1 Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí v rámci projektu Škola pro praktický život PRO OBOR VZDĚLÁNÍ MANAGEMENT OBCHODU (Ekonomika a podnikání) Zpracovali: Ing. Petr Libra, Marta Rešlová, Mgr. Věra Blacká, Ing. Jaroslav Ivaník, Karel Pangl, Ing. Vendula Pořízková, Ing. Miroslav Bastyán, Ing. Bohumil Veit, Mgr. Jaroslava Pivoňková, Mgr. Marie Fořtová, Mgr. Kateřina Bozděchová, Mgr. Marie Herianová, Mgr. Zdeňka Hudcová, Mgr. Petra Žáčková, Mgr. Růžena Fialová, Mgr. Věra Táborská, PhDr. Patricie Dvořáková, Mgr. Lucie Tusinovská, Mgr. Jitka Bobková 2009

2 Obsah metodiky Obsah metodiky... 2 Úvod... 4 Prověřované kompetence... 4 Zaměření soutěží v 1. ročníku:... 5 Odborné kompetence... 5 Komunikativní kompetence... 5 Personální kompetence... 5 Sociální kompetence... 5 Matematické kompetence... 5 Jazykové kompetence... 5 Společenské kompetence... 5 Občanské kompetence... 6 Zaměření soutěží ve 2. ročníku:... 6 Odborné kompetence... 6 Komunikativní kompetence... 6 Personální kompetence... 6 Sociální kompetence... 7 Kompetence práce s prostředky informačních a komunikačních technologií a s informacemi... 7 Matematické kompetence... 7 Jazykové kompetence... 7 Společenské kompetence... 7 Občanské kompetence... 7 Zaměření soutěží ve 3. ročníku:... 8 Odborné kompetence... 8 Komunikativní kompetence... 8 Personální kompetence... 8 Sociální kompetence... 8 Kompetence práce s prostředky informačních a komunikačních technologií a s informacemi... 8 Matematické kompetence... 9 Jazykové kompetence... 9 Společenské kompetence... 9 Občanské kompetence... 9 Organizace soutěží Celkové hodnocení žáků Závěr Poznámka: DÍLČÍ METODIKY PŘEDMĚTŮ A) Všeobecné znalosti Český jazyk a literatura Německý jazyk, anglický jazyk Matematika B) Odborné znalosti

3 1. Informační a komunikační technologie Obchodní korespondence (počítačová a elektronická komunikace) Podniková ekonomika, aplikovaná ekonomie (ekonomika) Účetnictví Zbožíznalství Přílohy:

4 Úvod Na Česko doléhá celosvětová hospodářská recese. Ze základních škol vychází méně početné ročníky. V regionu náborové oblasti školy přibývá nezaměstnaných a ubývá počet nabízených volných pracovních míst. Lidé dojíždí za prací mimo náborový region. Projekt Škola pro praktický život zkvalitní vzdělávání ve Střední odborné škole a Středním odborném učilišti, Horšovský Týn, Littrowa 122 podporou samostatnosti, zodpovědnosti a podnikavosti absolventů. Paralelně se zkvalitňováním výuky bude kolektiv učitelů žákům umožňovat využívání a rozvoj jejich aktivity výukou směřující k podnikavosti a zodpovědnosti za vlastní rozhodnutí. Škola se připravuje na vzdělávání žáků podle vlastních školních vzdělávacích programů. Proti pasivitě žáků ve vzdělávacím procesu chceme působit právě motivací k podnikavosti, výchovou k odpovědnosti za zvolená rozhodnutí, k samostatnosti v řešení problémů a k umění prosazovat vlastní řešení prožitím pocitu z vlastního úspěchu. Pro výuku využijeme i kladný vztah jedinců k soutěživosti. V dílčí aktivitě Ověřování klíčových kompetencí budou v závěru školního roku organizovány soutěže odborných dovedností pro jednotlivé třídy oborů vzdělání vyjma koncových ročníků, kde se již žáci připravují k maturitním nebo závěrečným zkouškám. Na přípravě, průběhu a vyhodnocení výsledků ověřování kompetencí se podílejí učitelé odborného výcviku i učitelé odborných a všeobecně vzdělávacích předmětů. Po ukončení soutěží všech tříd oboru budou zkušenosti projednány v předmětových komisích a zobecněné poznatky doporučeny k zapracování do inovací školního vzdělávacího programu. Výsledky soutěží budou podle jednotného klíče převedeny na hodnocení žáka známkou. Známky budou započteny do závěrečných hodnocení předmětů podle relevance zadání úkolů. Prověřované kompetence Žáci 1., 2. a 3. ročníku oboru Management obchodu, resp M/01 Ekonomika a podnikání, poskytujícího střední vzdělání s maturitou, v rámci výuky absolvují v měsíci červnu soutěžní disciplíny prověřující dosud nabyté klíčové a odborné kompetence. Výběr jednotlivých disciplín vyplývá z výchovně vzdělávacích cílů školního vzdělávacího oboru Management obchodu (Ekonomika a podnikání) a ze snahy prověřit úroveň a 4

5 efektivnost vzdělávání žáků a kvantifikovat přidanou hodnotu vzdělávání ve skupině žáků. Zaměření soutěží v 1. ročníku: Odborné kompetence - porozumění základním principům fungování tržní ekonomiky; - rozlišení základních forem podnikání; - rozlišení oběžného a dlouhodobého majetku a jejich základních druhů; - přesné a rychlé ovládání klávesnice desetiprstovou metodou; - vyřizování jednoduchých obchodních písemnosti; - práce s osobním počítačem a s běžnými kancelářskými aplikacemi Komunikativní kompetence - vyjadřování se v písemném projevu; - prezentování se při jednání s hodnotitelem soutěže; - formulování a zdůvodňování vlastních názorů, postojů a návrhů při soutěži; Personální kompetence - uvědomování si vlastních předností i a nedostatků; - přijímání rad i kritiky od druhých; Sociální kompetence - pracovní samostatnost; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - zvládání běžné pracovní situace; - provádění i přijímání kritiky, být přiměřeně sebekritický; Matematické kompetence - analyzování reálných situací a jejich řešení po posouzení vhodnosti s využitím matematických poznatků; - odhadnutí a zdůvodnění výsledku; - převádění jednotek, práce s procenty; Jazykové kompetence - písemné zaznamenávání informací z vyslechnutého nebo přečteného textu, včetně textů odborně zaměřených; - aplikace pravidel české mluvnice v běžném životě; - porozumění a práce s anglicky a německy psaným textem; Společenské kompetence Žák při soutěži usiluje o nejvyšší kvalitu své práce, chápe kvalitu své práce jako nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména školy. Dbá na bezpečnost a ochranu zdraví v životě, při práci a na požární ochranu tím, že: 5

6 - dodržuje předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy a zásady; - používá osobní ochranné pracovní prostředky; - spolupodílí se na vytváření bezpečného pracovního prostředí; - dodržuje zásady poskytování první pomoci při úrazech; - dokáže poskytnout první pomoc, vyhledat a přivolat odbornou pomoc. Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Šetří elektrickou energií. Svým chováním přispívá k ochraně přírody. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák během soutěže - jedná zodpovědně, samostatně a iniciativně; - dbá na dodržování zákonů a pravidel chování, respektuje práva a osobnost druhých lidí, vystupuje proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jedná v souladu s morálními principy, přispívá k uplatňování hodnot demokracie; - ctí život jako nejvyšší hodnotu, uvědomuje si odpovědnost za vlastní život; - myslí kriticky, tj., dokáže zkoumat věrohodnost informací, nenechává sebou manipulovat, vytváří vlastní úsudek a je schopen o něm diskutovat s jinými lidmi. Zaměření soutěží ve 2. ročníku: Odborné kompetence - rozlišení jednotlivých druhů přímých a nepřímých daní; - rozlišení jednotlivých druhů mezd; - provádění výpočtů čisté mzdy; - charakteristika nákladů, výnosů a jejich druhů; - provádění jednoduchých kalkulací; - charakteristika náležitostí účetních dokladů; - účtování jednoduchých účetních případů; - tvorba jednoduchým písemností v rámci obchodní korespondence; Komunikativní kompetence - vyjadřování se v mluveném i psaném projevu; - vhodné prezentování se při jednání s komisařem soutěže; - formulování a zdůvodnění svého názoru, postoje a návrhů; Personální kompetence - uvědomění si vlastních předností a nedostatků; - kritické hodnocení výsledků své práce, přijímání rad i kritiky od druhých; 6

7 Sociální kompetence - schopnost pracovat samostatně i v týmu; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - předcházení osobním konfliktům; - provádění i přijímání kritiky, sebekritičnost; Kompetence práce s prostředky informačních a komunikačních technologií a s informacemi - samostatná práce s osobním počítačem a prostředky komunikačních technologií; - práce se základním programovým vybavením osobních počítačů; - vyhledávání a získávání informací z internetu; - formulování dotazu na problém a znalost zdroje informací (knihy, časopisy, internet). Matematické kompetence - volba a používání odpovídajících matematických postupů; - odhadování správnosti výpočtů; - práce s vlastním kalkulátorem; - aplikace matematických znalostí v rámci odborné specializace; Jazykové kompetence - písemné zaznamenávání informací z vyslechnutého nebo přečteného textu, včetně textů odborně zaměřených; - aplikace pravidel české mluvnice v běžném životě; - porozumění a práce s anglicky a německy psaným textem; Společenské kompetence Žák usiluje o nejvyšší kvalitu své práce, chápe kvalitu své práce jako nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména školy. Dbá na bezpečnost a ochranu zdraví v životě a při práci a na požární ochranu, tím, že: - dodržuje předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy a zásady; - používá osobní ochranné pracovní prostředky; - spolupodílí se na vytváření bezpečného pracovního prostředí; - dokáže poskytnout první pomoc, vyhledat a přivolat odbornou pomoc. Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Šetří elektrickou energií. Svým chováním přispívá k ochraně přírody. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák se během soutěže chová tak, aby 7

8 - jednal odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i pro zájem veřejný; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost druhých lidí, vystupoval proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jednal v souladu s morálními principy, přispíval k uplatňování hodnot demokracie; - uvědomoval si vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupoval s aktivní tolerancí k identitě druhých lidí; - ctil život jako nejvyšší hodnotu a uvědomoval si odpovědnost za vlastní život. Zaměření soutěží ve 3. ročníku: Odborné kompetence - charakteristika jednotlivých zdrojů financování podniku; - provádění finanční analýzy pomocí jednoduchých ukazatelů; - provádění platebního styku; - charakteristika kapitálového trhu a cenných papírů; - práce se směnkami a šeky; - pochopení úlohy centrální banky v ekonomice; - charakteristika základních bankovních operací; - aplikace pojištění v konkrétních situacích; Komunikativní kompetence - vyjadřování se v mluveném i psaném projevu; - prezentování vlastních myšlenek a výsledků své práce; - formulování a zdůvodnění svého názoru, postoje a návrhů; Personální kompetence - uvědomění si vlastních předností a nedostatků; - kritické hodnocení výsledků své práce, přijímání rad i kritiky od druhých; Sociální kompetence - schopnost pracovat samostatně i v týmu; - přijímání a odpovědné plnění svěřených úkolů, uznávání autority nadřízených; - předcházení osobním konfliktům; - provádění i přijímání kritiky, sebekritičnost; Kompetence práce s prostředky informačních a komunikačních technologií a s informacemi - samostatná práce s osobním počítačem a prostředky komunikačních technologií; - práce se základním programovým vybavením osobních počítačů; - vyhledávání a získávání informací z internetu; - formulování dotazu na problém a znalost zdroje informací (knihy, časopisy, internet); 8

9 Matematické kompetence - volba a používání odpovídajících matematických postupů; - odhadování správnosti výpočtů; - práce s vlastním kalkulátorem; - aplikace matematických znalostí v rámci odborné specializace; Jazykové kompetence - písemné zaznamenávání informací z vyslechnutého nebo přečteného textu, včetně textů odborně zaměřených; - aplikace pravidel české mluvnice v běžném životě; - porozumění a práce s anglicky a německy psaným textem; Společenské kompetence Žák usiluje o nejvyšší kvalitu své práce, chápe kvalitu své práce jako nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména školy. Dbá na bezpečnost a ochranu zdraví v životě a při práci a na požární ochranu, tím, že: - dodržuje předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci, protipožární a hygienické předpisy a zásady; - používá osobní ochranné pracovní prostředky; - spolupodílí se na vytváření bezpečného pracovního prostředí; - dokáže poskytnout první pomoc, vyhledat a přivolat odbornou pomoc. Žák se během soutěže chová šetrně k životnímu prostředí a usiluje o jeho ochranu. Šetří elektrickou energií. Svým chováním přispívá k ochraně přírody. Uvědomuje si nezbytnost racionálního využívání přírodních vyčerpatelných zdrojů surovin v souvislosti s udržitelným rozvojem lidstva. Občanské kompetence Žák se během soutěže chová tak, aby - jednal odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i pro zájem veřejný; - dbal na dodržování zákonů a pravidel chování, respektoval práva a osobnost druhých lidí, vystupoval proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; - jednal v souladu s morálními principy, přispíval k uplatňování hodnot demokracie; - uvědomoval si vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupoval s aktivní tolerancí k identitě druhých lidí; - ctil život jako nejvyšší hodnotu a uvědomoval si odpovědnost za vlastní život. 9

10 Organizace soutěží Soutěž dovedností žáků proběhne ve třech dnech, pro každý ročník bude vymezen jeden den. Ověřování kompetencí žáků proběhne v učebnách školy. Ověřování kompetencí v každém ročníku bude rozděleno na dvě části a) ověření všeobecných znalostí (český jazyk, anglický nebo německý jazyk, matematika), b) ověření odborných dovedností (odborné předměty vyučované v jednotlivých ročnících). Žáci každého ročníku budou rozděleni na dvě skupiny. Pro každou skupinu bude vymezena jedna učebna IKT (každý žák sedí sám v lavici) na dobu 1,5 hodiny a jedna učebna IKT (každý žák sedí u jednoho PC) na dobu 3,5 hod. Soutěž dovedností bude zahájena v 7.55 hod. v počítačových učebnách (PP1, PP2). Žáci budou seznámeni s harmonogramem celého dne a následně obdrží zadání prověřující jejich všeobecné znalosti (český jazyk, cizí jazyk, matematika). Vypracované úkoly týkající se všeobecných znalostí odevzdají žáci nejpozději do 9.30 hod. Po 15 minutové přestávce žáci obdrží zadání prověřující odborné znalosti a dovednosti. Vypracované úkoly týkající se odborných znalostí a dovedností odevzdají žáci nejpozději do hod. V průběhu ověřování dovedností může opustit třídu za účelem návštěvy WC pouze jeden žák (příchod a odchod se zaznamenává na zvláštní list papíru). V průběhu soutěže prokáží žáci svoje vědomosti, dovednosti a návyky z předmětů: 1. ročník Předmět a) všeobecné znalosti český jazyk německý nebo anglický jazyk Forma hodnocení, čas na vypracování test 30 min. test 30 min. Počet bodů Bodové rozpětí Známka 9 1 7, ,5 3 2,5 4 <2, ,

11 1. ročník Předmět Forma hodnocení, čas na vypracování Počet bodů Bodové rozpětí Známka <4 < matematika 7,5 2 test min. 4 4 <4 5 b) odborné dovednosti body % úhozy , obchodní korespondence (opis textu 15 99, (počítačová a elektronická přesnost a 10 99, komunikace) rychlost) 5 99, Poznámka: 0 <99,2 < u přesnosti se hodnotí 10 99,8 1 % správných úhozů ,6 2 - u rychlosti se hodnotí počet úhozů za minutu (diktát ,4 3 přesnost) 2 99,2 4 0 <99,2 5 vypracování praktického úkolu dle zadání informační a komunikační 3,25 hodiny technologie 8 4 < podniková ekonomika (ekonomika) 8 4 < ročník 11

12 Předmět a) všeobecné znalosti český jazyk německý nebo anglický jazyk matematika b) odborné dovednosti obchodní korespondence (počítačová a elektronická komunikace) informační a komunikační technologie Forma hodnocení, čas na vypracování test 30 min. test 30 min. test 30 min. vypracování praktického úkolu dle zadání 3,25 hodiny 12 Počet bodů Bodové rozpětí Známka 9 1 7, ,5 3 2,5 4 <2, , <4 < , < , , (opis textu 4 99, přesnost a 2 99, rychlost) 0 <99,2 < (písemnost 3 3 věcná správnost) (písemnost 3 3 formální 2 4 správnost)

13 2. ročník Předmět Forma hodnocení, čas na vypracování Počet bodů Bodové rozpětí Známka < podniková ekonomika (ekonomika) 6 4 < účetnictví < zbožíznalství ročník Předmět a) všeobecné znalosti český jazyk německý nebo anglický jazyk Forma hodnocení, čas na vypracování test 30 min. test 30 min. Počet bodů Bodové rozpětí Známka 9 1 7, ,5 3 2,5 4 <2, ,

14 3. ročník Předmět Forma hodnocení, čas na vypracování Počet bodů Bodové rozpětí Známka <4 < matematika 7,5 2 test min. 4 4 <4 5 b) odborné dovednosti (písemnost 3 3 věcná správnost) 2 4 učební praxe 1 5 (obchodní písemnosti) (písemnost 3 3 formální 2 4 správnost) informační a komunikační technologie 8 4 vypracování praktického úkolu dle zadání <8 5 3,25 hodiny učební praxe (ekonomika) 8 4 < účetnictví <7 5 14

15 3. ročník Předmět Forma hodnocení, čas na vypracování Počet bodů Bodové rozpětí Známka aplikovaná ekonomie (ekonomika) učební praxe (zbožíznalství) Rozběhnutí a zapracování metodik do školního vzdělávacího programu je spolufinancováno Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR. Po roce spolufinancování budou ověřování klíčových kompetencí formou závěrečných ročníkových soutěží odborných dovedností financována z rozpočtu školy. Zkušenosti z ověřování klíčových kompetencí budou projednány v metodických a předmětových komisích a vzniklé poznatky zapracovány do inovací Školního vzdělávacího programu oboru M/01 Ekonomika a podnikání SOŠ a SOU, Horšovský Týn, Littrowa 122. Celkové hodnocení žáků Hodnocení žáků zajistí zkušební komise složená z učitelů dotčených předmětů jmenovaná ředitelem školy. Výsledky jednotlivých disciplin budou zapisovány do Tabulky hodnocení žáka (viz. Příloha) Dozor nad žáky během ověřování klíčových kompetencí zajistí učitelé jmenovaní ředitelem školy. Žáci budou seznámeni s výsledky soutěží třídním učitelem a jejich chyby rozebrány učiteli dotčených předmětů. O využití výsledků v celkovém hodnocení žáka v dotčeném předmětu rozhodne vyučující předmětu. Závěr Od ověřování klíčových kompetencí definovaných Rámcovým vzdělávacím programem oboru Ekonomika a podnikání a rozpracovaných ve Školním vzdělávacím programu 15

16 oboru Ekonomika a podnikání Střední odborné školy a Středního odborného učiliště, Horšovský Týn, Littrowa 122 očekáváme: 1. zlepšení motivace žáků; 2. prohloubení přípravy na budoucí povolání podnícením podnikavosti žáků; 3. uvědomění si zodpovědnosti za přípravu na vyučování u žáků; 4. podnícení soutěživosti žáků v dosahování lepších školních výsledků, odstranění jejich nezájmu a letargie v učení; 5. prohloubení lásky ke zvolenému oboru; 6. zkvalitnění zpětné vazby vyučovacího procesu; 7. odstranění stereotypu ve vyučování poznáním nových metod a ověření si jejich účinnosti ve vlastní práci; 8. zdokonalení využívání mezipředmětových vztahů; 9. poznání jednání žáků v jiných pracovních podmínkách; 10. rozšíření možností propagace dobré práce školy; 11. navázání kontaktů s jinými školami při řešení týchž problémů ve vzdělávání; 12. zvýšení objektivnosti posouzení klíčových kompetencí žáka. Závěry z vyhodnocení výsledků ověřování klíčových kompetencí projedná garant oboru pro ověřování klíčových kompetencí na jednání metodické a předmětových komisí v červnu. Poznámka: Žákovi, který se z vážného důvodu nezúčastní ověřování klíčových kompetencí, bude určen náhradní termín. Žák, který se ověřování klíčových kompetencí nezúčastní bez udání závažného důvodu, získá ve všech disciplinách 0 bodů. Ověřování klíčových kompetencí může ředitel školy ze závažných důvodů v daném školním roce pro určitou třídu zrušit bez náhrady. 16

17 17

18 DÍLČÍ METODIKY PŘEDMĚTŮ A) Všeobecné znalosti Test ze všeobecných znalostí se skládá ze tří částí. Zahrnuje znalosti českého jazyka a literatury, cizího jazyka (žák si zvolí německý nebo anglický jazyk) a matematiky. Žáci obdrží najednou zadání všech tří částí, na vypracování mají celkem 1,5 hodiny a vypracovaný test odevzdají všichni najednou. 1. Český jazyk a literatura Metoda hodnocení: Pro každý ročník je zpracován odlišný test. Všichni žáci daného ročníku mají stejné zadání. Maximálně lze získat 10 bodů. 1. ročník Úkolem je vypracovat pozvánku dle zadání. Ve vypracovaném úkolu by se měly objevit všechny potřebné informace pozvánka, kdo pořádá, co pořádá, kdy, kde, další doplňující informace. Hodnotí se i nápaditost a grafická úprava. Za uvedené údaje lze získat maximálně 7 bodů, za grafickou úpravu, nápaditost lze získat maximálně 3 body. Za každý chybějící důležitý údaj se odečte jeden bod, za každou pravopisnou chybu se z celkového počtu odečítá 0,5 bodu. 2. ročník 1.úkol vypracování objednávky. Lze získat maximálně 6 bodů, pokud text obsahuje všechny údaje a je dodržena struktura úředního dopisu. Za každý opomenutý údaj se odečítá 0,5 bodu, za každou pravopisnou chybu se odečítá 0,5 bodu, za nedodrženou úpravu se odečtou maximálně 2 body. 2. úkol vypracování krátké zprávy. Lze získat maximálně 4 body. Za pravopisnou chybu, stylistickou chybu se odečítá po 0,5 bodu. 18

19 3. ročník Úkolem je vypracovat strukturovaný životopis. Odpovídající grafická úprava (členění na sloupce a odstavce ) - 2 body. Úplnost údajů - 6 bodů: - osobní údaje (jméno, datum a místo narození, bydliště, rodinný stav) - vzdělání (údaje musí být uvedeny od poslední školy k první) - praxe (zaměstnání uvedena od posledního k prvnímu) - další znalosti (jazykové, PC, ŘP,.) - zájmy - místo a datum - podpis Pravopis, stylizace v heslech - 2 body. U vzdělání a praxe za chybějící údaje, nesprávně seřazené údaje odečteme vždy z celkového počtu bodů po 0,5 bodu. Bude-li student kombinovat v jednotlivých bodech věty a hesla, odečte se 1 bod. Způsob vypracování: 1. ročník Žáci pracují na počítači v programu Word (každý žák u svého počítače), mohou vkládat obrázky, kliparty, logo školy. V případě, že žáci nemají možnost použít počítač, vypracují úkol čitelně v ruce, vhodně graficky upraví s použitím psacích a kreslicích potřeb, případně nalepí přinesené obrázky. 2. ročník Žáci pracují na počítači v programu Word, mají přístup k internetu, aby mohli vyhledat požadované informace. Při práci musí dodržet úpravu úředního dopisu, dbají na pravopisnou správnost, úplnost uváděných údajů. 19

20 3. ročník Žáci pracují na počítači v programu Word. V případě, že žáci nemají možnost použít počítač, vypracují úkol čitelně v ruce, přičemž dodrží požadovanou grafickou úpravu. Při vypracování úkolu žák vychází z informací, které jsou uvedeny v příloze 1 Životopis. Pokud žák uzná za vhodné, může u osobních údajů některé informace doplnit, například kontakt. Potřebný čas: K vyřešení testu je potřeba 30 minut. Pomůcky: a) Varianta vypracování na počítači: Počítač s programem Word, kancelářský papír formátu A4, tiskárna, připojení k internetu. b) Varianta vypracování v ruce Psací potřeby, pastelky, obrázky, lepidlo, kancelářský papír formát A4. Požadavky na učebny: Dvě učebny, každý žák sedí sám v lavici. Příloha: Test z českého jazyka a literatury pro 1.,2. a 3. ročník 2. Německý jazyk, anglický jazyk Metoda hodnocení, organizace testování: Pro každý ročník je zpracován odlišný test. Všichni žáci daného ročníku odpovídají na stejné testové otázky. Žáci si vyberou, zda budou zpracovávat test z německého nebo anglického jazyka. Maximálně lze získat 10 bodů. 20

21 Německý jazyk: Za každou správnou odpověď získá žák 0,5 bodu (1. M a 2. M), resp. 0,25 bodu (3. M). Maximálně lze získat 10 bodů. Anglický jazyk: 1. ročník Žák vypracuje v anglickém jazyce dva úkoly. V prvním úkolu napíše samostatně neformální dopis příteli/přítelkyni. Fráze nutné k použití jsou uvedeny pod zadáním úkolu. Jedno správné použití znamená jeden bod. Maximální počet dosažených bodů v prvním úkolu je 5. Ve druhém úkolu žák přečte popis domu a rozhodne, zda jsou věty uvedené pod textem pravdivé nebo ne. Každé správné rozhodnutí znamená jeden bod. Maximální počet dosažených bodů ve druhém úkolu je 5. Maximálně lze získat 10 bodů. 2. ročník Žák vypracuje v anglickém jazyce dva úkoly. V prvním úkolu si přečte text a odpoví na otázky vztahující se k tomuto textu. Jedna správná odpověď znamená jeden bod. Maximální počet dosažených bodů v prvním úkolu je 5. Ve druhém úkolu žák samostatně napíše pohlednici z dovolené svému anglickému příteli. Musí použít pět okruhů, o čem napíše (např. jaké je počasí, ). Okruhy jsou uvedeny pod zadáním úkolu. Každé správné použití znamená jeden bod. Maximální počet dosažených bodů ve druhém úkolu je 5. Maximálně lze získat 10 bodů. 3. ročník Žák vypracuje v anglickém jazyce dva úkoly. V prvním úkolu doplní chybějící slova do neúplného formálního dopisu poptávky. Slova k doplnění jsou uvedena v rámečku nad textem. Jedno správné přiřazení znamená jeden bod. Maximální počet dosažených bodů v prvním úkolu je 5. 21

22 Ve druhém úkolu žák samostatně sestaví odpověď na poptávku z prvního úkolu. V zásobníku má uvedeno pět náležitostí, které odpověď musí obsahovat. Jedno správné použití znamená dva body. Maximální počet dosažených bodů ve druhém úkolu je 5. Maximálně lze získat 10 bodů. Potřebný čas: K vyřešení testu je potřeba 30 minut. Pomůcky: Psací potřeby. Požadavky na učebny: Dvě učebny, každý žák sedí sám v lavici. Příloha: Test z německého jazyka, test z anglického jazyka pro 1.,2. a 3. ročník 3. Matematika Metoda hodnocení, organizace testování: Pro každý ročník je zpracován odlišný test. Všichni žáci daného ročníku odpovídají na stejné testové otázky. Maximálně lze získat 10 bodů. 1. ročník Hodnoceno je 6 příkladů. Za jednotlivé příklady je možné získat (2 b. + 1 b. + 3 b. + 2 b. + 1 b. + 1 b.). 2. ročník Hodnoceny jsou 2 příklady. Za první příklad je možné získat 8 bodů (2 b. + 4 b. + 2 b.), za druhý příklad 2 body. 22

23 3. ročník Hodnoceno je 5 příkladů. Za příklad lze získat 1 bod, za 5. příklad lze získat 6 bodů. Potřebný čas: K vyřešení testu je potřeba 30 minut. Pomůcky: Psací potřeby, kalkulačka (zajistí si žák), matematické a fyzikální tabulky pro střední školy. Požadavky na učebny: Dvě učebny, každý žák sedí sám v lavici. Příloha: Test z matematiky pro 1., 2. a 3. ročník Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami mohou používat obvyklé kompenzační pomůcky a na požádání může být prodloužen čas k řešení testu o 10 minut. B) Odborné znalosti Prověření odborných znalostí se skládá z několika částí. Zahrnuje ověření dovedností z informační a komunikační technologie, obchodní korespondence, ekonomie, účetnictví, zbožíznalství a učební praxe. Žáci obdrží najednou zadání všech částí, na vypracování mají celkem 3,25 hodiny a vypracovaný test odevzdají všichni najednou. 23

24 1. Informační a komunikační technologie Metoda hodnocení, organizace testování: Pro každý ročník je zpracováno odlišné zadání. Všichni žáci daného ročníku pracují se stejným zadáním. Maximálně lze získat 20 bodů v 1. ročníku, 15 bodů ve 2. a 3. ročníku. Vypracované úkoly žák vytiskne na samostatný list papíru. 1. ročník Maximálně lze získat 20 bodů: a) za vypracování organizační struktury 8 bodů - kompletní adresa podniku 1bod - strukturovaný diagram podniku 2 body - IČ a DIČ - 1 bod - kontakt 1 bod - pozadí 1 bod - klipart 1 bod - galerie diagramů 1 bod b) za vypracování tabulky 12 bodů - vhodný název tabulky 1 bod - název tabulky zvýrazněný a zarovnaný na střed 2 body - tabulku vhodně naformátuj 3 body - výpočet pomocí vzorce ve čtvrtém sloupci 1 bod - poslední řádek tabulky v pátém sloupci 1 bod - v pátém sloupci zaokrouhleno na jedno desetinné místo 1 bod - v pátém sloupci v procentech 1 bod - poslední řádek tabulky (sčítej údaje pouze u těch sloupců, u kterých to dává smysl) 1 bod - poslední řádek tabulky výpočet pomocí vzorce 1 bod 2. a 3. ročník Maximálně lze získat 15 bodů. 24

25 - vytvoření tabulky, nastavení šířky sloupců a barevného záhlaví a zápatí 2 body - naformátování buněk 3 body - doplnění vzorců pro výpočet 5 bodů - vytvoření grafů 5 bodů Potřebný čas: 1. ročník: 45 minut 2. a 3. ročník: 30 minut Pomůcky: Psací potřeby, PC, připojení k internetu, připojení k tiskárně (možnost tisknout). Požadavky na učebny: Dvě učebny vybavené PC, každý žák k dispozici PC. 2. Obchodní korespondence (počítačová a elektronická komunikace) Metoda hodnocení, organizace testování: Pro každý ročník je zpracováno odlišné zadání. Všichni žáci daného ročníku pracují se stejným zadáním. Maximálně lze získat 30 bodů v 1. ročníku (20 bodů opis textu, 10 bodů diktát), 20 bodů ve 2. ročníku (10 bodů opis textu, 5 bodů písemnost forma, 5 bodů písemnost obsah) a 10 bodů ve 3. ročníku (5 bodů písemnost forma, 5 bodů písemnost obsah). Opis textu žáci píší v programu Testík, který provede automaticky vyhodnocení. Odborný text napsaný podle diktátu v programu MS Word žáci vytisknou na samostatný list papíru a vyučující následně vyhodnotí. Vypracovanou písemnost žáci rovněž vytisknou na samostatný list papíru. Bodové hodnocení viz. tabulka výše. 25

26 Potřebný čas: 1. ročník: 10 minut na rozepsání, 10 minut opis zadaného textu v programu Testík, 10 minut psaní odborného textu podle diktátu 2. ročník: 10 minut na rozepsání, 10 minut opis zadaného textu v programu Testík, 25 minut vypracování písemnosti 3. ročník: 25 minut na vypracování písemnosti Pomůcky: Psací potřeby, PC, připojení k internetu, připojení k tiskárně (možnost tisknout). Požadavky na učebny: Dvě učebny vybavené PC, každý žák k dispozici PC. Poznámka: Hodnocení je součástí předmětu obchodní korespondence (resp. počítačová a elektronická komunikace), ve 3. ročníku učební praxe. 3. Podniková ekonomika, aplikovaná ekonomie (ekonomika) Metoda hodnocení, organizace testování: Pro každý ročník je zpracováno odlišné zadání. Všichni žáci daného ročníku pracují se stejným zadáním. Maximálně lze získat 20 bodů v 1. ročníku, 15 bodů ve 2. ročníku a bodů (20 bodů učební praxe, 5 bodů aplikovaná ekonomie, resp. ekonomika) ve 3. ročníku. 1. ročník Maximálně lze získat 20 bodů. Za každou správnou odpověď získá žák 1 bod, za každou tabulku s odpisy 4 body. 2. ročník 26

Vzdělávací oblast: Inovace a zkvalitnění Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory výuky cizích jazyků na středních školách

Vzdělávací oblast: Inovace a zkvalitnění Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory výuky cizích jazyků na středních školách STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Základní škola Nový Bor,

Základní škola Nový Bor, Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267

Více

Škola pro praktický život obor Agropodnikání

Škola pro praktický život obor Agropodnikání Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí v rámci projektu Škola pro praktický život obor Agropodnikání Zpracovali: Ing. Mužík, Bc. Lehner, Ing. Bastyán, Ing. Odvodyová, Mgr. Fořtová, Mgr. Herianová,

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Závěrečná písemná práce pro 5. ročník z anglického jazyka Autor: Mgr. Iveta Milostná Sada: VY_32_INOVACE_A19 Pořadové číslo: 19. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. června

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLEH Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Jitka Svobodová nj9-kap-svo-pos-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Kathi: Hallo Julian, kann ich mir bitte von dir ein paar Sachen ausleihen?

Více

Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu

Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu Metodika aktivity 06 Ověřování klíčových kompetencí oboru P O Z E M N Í S T A V I T E L S T V Í ( S t a v e b n i c t v í ) v rámci projektu Š k o l a p r o p r a k t i c k ý ž i v o t Zpracovali: Mgr.

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU ROZPOČTY STAVEB Název školního vzdělávacího programu: Kód a název oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium: 3. ročník = 66 hodin/ročník

Více

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE:

CITACE: POUŽITÉ ZDROJE: Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09, Karlovy Vary Autor: Markéta Volková Název materiálu: VY_32_INOVACE_ 04_TEST 7 LEKCE_E2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor

seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

7.17. Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace

7.17. Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace 7.17. Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace Obecný cíl vyučovacího předmětu Cílem předmětu písemná a elektronická komunikace je umožnit žákům získání potřebné dovednosti ovládat

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

7.18 Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace

7.18 Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace 7.18 Pojetí vyučovacího předmětu Písemná a elektronická komunikace Obecný cíl vyučovacího předmětu Cílem předmětu písemná a elektronická komunikace je umožnit žákům získání potřebné dovednosti ovládat

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: ÚČETNICTVÍ na PC (UPC) Obor vzdělání: 18 20 M/01 Informační technologie Forma studia: denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium: 64 (2 hodiny týdně) Platnost: 1. 9. 2009

Více

Spojky souřadné - procvičování

Spojky souřadné - procvičování N Ě M E C K Ý J A Z Y K Spojky souřadné - procvičování Zpracovala: Mgr. Miroslava Vokálová Zdroje: vlastní Ergänzen Sie die angegebenen Konjunktionen in die Sätze! aber, au3erdem, denn, deshalb, oder,

Více

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU OBCHODNÍ KORESPONDENCE Název školního vzdělávacího programu: Název a kód oboru vzdělání: Management ve stavebnictví 63-41-M/001 Celkový počet hodin za studium (rozpis učiva): 1.

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_ANJ349 Jméno autora: PhDr. Korbová Magdalena Třída/ročník:

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY

2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2 MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE UČEBNÍ OSNOVY 2. 2 Cvičení z matematiky Časová dotace 7. ročník 1 hodina 8. ročník 1 hodina 9. ročník 1 hodina Charakteristika: Předmět cvičení z matematiky doplňuje vzdělávací

Více

Metodický list. Radmila Válková

Metodický list. Radmila Válková Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3764 Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Metodický list Datum vytvoření 9.

Více

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB

WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou

Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice nad Sázavou Od dotace EU k proměně vyučovací hodiny registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0196 Příjemce: Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Lipnice nad Sázavou č. 213, 582 32 Lipnice

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

EINE E-MAIL. Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014

EINE E-MAIL. Grundschule Klasse 6. Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014 EINE E-MAIL Grundschule Klasse 6 Zpracovala: Mgr. Jana Jíchová, květen 2014 EINE E-MAIL Plnění cílů RVP pro Nj - 6. ročník 1. Mluvení Tvoření odpovědí na jednotlivé otázky týkající se školy 2. Čtení s

Více

Název sady: Zpracování gramatiky pro 1. - 3. ročník čtyřletého gymnázia a uměleckých oborů

Název sady: Zpracování gramatiky pro 1. - 3. ročník čtyřletého gymnázia a uměleckých oborů Datum: 1. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_246 Škola: Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5060CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.

Více

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. Dělnická. Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Dělnická 6.roč.

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů.

Anglický jazyk. Souslednost časů. Anglický jazyk. Vytvořil: Eva Burianová. www.ssgbrno.cz. Souslednost. DUM číslo: 9. Souslednost časů. www.ssgbrno.cz Vytvořil: Eva Burianová Souslednost Název tohoto časů DŮM Souslednost Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 3. - 4.

Více

A JOB APPLICATION- 1D

A JOB APPLICATION- 1D A JOB APPLICATION- 1D VY_22_INOVACE_12 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. A JOB APPLICATION- 1D 1/ Read the letter 49 Ruskin Road BG6 4HR 18 September

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová

PSANÍ. Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Stryalová Aj5-kap-str-psa-06 Z á k l a d o v ý t e x t : Dear Jessica! I am in Spain now. I am here with a Spanish girl. Her name is

Více

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele. 1. 20 30 min. 2. 25 35 min

Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele. 1. 20 30 min. 2. 25 35 min Němčina pro samouky a jazykové školy pracovní list s komentáři a doplňkovými materiály pro učitele 1. 20 30 min Pracujte ve dvojicích. Vylosujte si jednu ilustraci a sestavte rozhovor, který mezi sebou

Více

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)

CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti

Více

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK

Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K. Školní vzdělávací program OBCHODNÍK Střední škola obchodní, Belgická 250/29, Praha 2 O B C H O D N Í K Školní vzdělávací program OBCHODNÍK 1 O B C H O D N Í K... 1 Školní vzdělávací program OBCHODNÍK... 1 IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 3 PROFIL

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Marina Hozmanová Třída/ročník:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí 1. Pojetí vyučovacího předmětu 1.1. Obecný cíl vyučovacího předmětu Předmět Aplikace ekonomických programů je zařazen mezi odborné předměty. Využívá a doplňuje znalosti získané z účetnictví, ekonomiky,

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: OBCHODNÍ KORESPONDENCE V NĚMECKÉM JAZYCE (OKN) Obor vzdělání : 63 41 M/02 Obchodní akademie Forma vzdělání : denní Celkový počet vyučovacích hodin za studium : 30 (1 hodina

Více

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form.

The form of the verb in past simple is the same for all persons. In questions and negatives we use did/didn t auxiliary verb and the base form. PAST SIMPLE FOR PRE-INTERMEDIATE STUDENTS Author: Mgr. Jan Hájek Content Introduction Use Past simple affirmative Past simple negative Past simple questions Short answers Spelling of the verb Exercises

Více

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Více

AJ 3_05_Housing.notebook. November 08, 2013. Úvodní strana

AJ 3_05_Housing.notebook. November 08, 2013. Úvodní strana Úvodní strana 1 HOUSING AJ 3 Konverzační témata DUM č. 5 sexta osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

Více

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS

PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS PART ONE Spelling of the verbs a) make present participles/add -ing b) put the verbs in the past read swim leave catch come rain hear burn wear think say take shine smoke give carry have take get can t

Více

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013

Anotace: VY_32_INOVACE_01_B_10.notebook. July 08, 2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou milevsko.cz MUST vs. HAVE TO Škola Autor Název Téma SOŠ a SOU Milevsko Mgr. Hana Filipová VY_32_INOVACE_01_B_10_ANJ

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - I. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. four father sister add tailor badge watch brother

Více

Název vzdělávací Odborné vzdělávání v oblasti informační a komunikační technologie. oblasti, pro který materiály slouží

Název vzdělávací Odborné vzdělávání v oblasti informační a komunikační technologie. oblasti, pro který materiály slouží ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA Číslo a název projektu CZ.1.07/1.5.00/34. 0185 Moderní škola 21. století Číslo a název šablony V/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných klíčové aktivity

Více

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti

ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA Ilustrační zadání 2008 Základní úroveň obtížnosti AJZCZMZ08PS ANGLICKÝ JAZYK základní úroveň obtížnosti POSLECH Testový sešit obsahuje 23 úloh. Na řešení úloh a zaznamenání odpovědí

Více

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o.

Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. Číslo projektu Název školy Název Materiálu Autor Tematický okruh Ročník CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_325_AJ_05 Mgr. Pavla Matýsková Anglický

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What

Více

ANGLIČTINA PRO UČEBNÍ OBOR

ANGLIČTINA PRO UČEBNÍ OBOR ANGLIČTINA PRO UČEBNÍ OBOR PRODAVAČ MGR. DITA HEJLOVÁ DOPIS - REKLAMACE VY_32_INOVACE_AH_1_19 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony

Více

Test časování sloves, číslovky, pozdravy

Test časování sloves, číslovky, pozdravy Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_32_INOVACE_HLAVE_NEMCINA1_06 Test časování sloves, číslovky, pozdravy Němčina 1. ročník

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY školní rok 2010/2011 Hotelnictví Metodický návod k využití sjednocených tematických okruhů pro profilovou část maturitní zkoušky Součástí řešení projektu Kurikulum S je

Více

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Kamila Hejlíková aj5-usk-hej-pos-02 Z á k l a d o v ý t e x t : The Browns are on their holiday in Italy. They arrived to the Four Gardens

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek

na trhu práce (přednáška pro gymnázia) KIT PEF CZU - Vladimír Očenášek na trhu práce (přednáška pro gymnázia) 1 položme si pár otázek... předvídáme měnící se kvalifikační potřeby? (co bude za 5, 10, 15 let...) jsou propojeny znalosti, dovednosti a kompetence (žáků, studentů,

Více

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL Název: Autor: Sada: Pololetní písemná práce pro 5. ročník Mgr. Iveta Milostná VY_32_INOVACE_A11 Pořadové číslo: 11. Ročník: 5. ročník Datum vytvoření: 10. ledna 2012 Datum ověření:

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

Výklad učiva o německém slovosledu pro začátečníky s úkoly na procvičení a upevnění látky. Žáci tvoří jednoduché věty s různými typy slovosledů.

Výklad učiva o německém slovosledu pro začátečníky s úkoly na procvičení a upevnění látky. Žáci tvoří jednoduché věty s různými typy slovosledů. Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_32_INOVACE_HLAVE_NEMCINA1_03_pracovni_list Slovosled v němčině Němčina 1. ročník Výklad

Více

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky

Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Němčina pro knihovníky a galerijní pracovníky Lekce 4 Výukový materiál vzdělávacích kurzů v rámci projektu Zvýšení adaptability zaměstnanců organizací působících v sekci kultura Tento materiál je spolufinancován

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY 2015 - II. termín ANGLICKÝ JAZYK Obor: 79-41-K/81 Součet bodů: Opravil: Kontroloval: 1. Vyškrtni jedno slovo ze tří v každém sloupci, které se liší výslovností samohlásky. draw son slim hat bike dad long class finish best

Více

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na

Více

7.21 Pojetí vyučovacího předmětu Účetnictví

7.21 Pojetí vyučovacího předmětu Účetnictví 7.21 Pojetí vyučovacího předmětu Účetnictví Obecné cíle vyučovacího předmětu Účetnictví Předmět účetnictví rozvíjí ekonomické myšlení žáků. Žáci si osvojují vědomosti a dovednosti potřebné pro zpracování

Více

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list

Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_132 Past Simple and Continuous Minulý čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Past Perfect opakování předminulý čas

Past Perfect opakování předminulý čas 1. Udělal jsem oběd,než přišla domů. 2. Když jsem přišel na autobusovou zastávku, autobus už odjel. 3. Do pondělí už všichni turisté opustili hotel. 4. Začala zpívat píseň, kterou napsala pro svého kamaráda.

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana úvodní strana 1 SHOPPING AJ 3 Konverzační témata DUM č. 8 sexta osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA

NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA NĚKTERÁ ZPŮSOBOVÁ SLOVESA MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_37_20 Tématický celek: Gramatika

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu Německý jazyk 9. třída Mgr. Hana Staňová nj9-kap-sta-psa-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Was macht ihr in der Freizeit? So lautete das Thema in der Zeitschrift IH.

Více

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.

5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. 5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every

Více

ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

ZŠ a MŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program 4.3. Informační a komunikační technologie Charakteristika předmětu Vzdělávací oblast je realizována prostřednictvím vyučovacího předmětu Informatika. Informatika je zařazena do ŠVP jako povinný předmět

Více

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků 7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i

Více

5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu 5.4 INFORMATIKA 5.4.1 CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Obsah vyučovacího předmětu Informatika je dán obsahem vzdělávací oblasti Informační a komunikační

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday

Past simple. = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v. Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple Past simple = minulý prostý čas Použití: mluvíme o činnostech a aktivitách v minulosti Časové výrazy: last week, yesterday, last year, on Monday Past simple of to be Minulý čas slovesa to be

Více

Pracovní list slouží k procvičování a upevnění slovní zásoby na téma V restauraci.

Pracovní list slouží k procvičování a upevnění slovní zásoby na téma V restauraci. Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: VY_ 32_INOVACE_NEMCINA3_06 V restauraci Německý jazyk 3.ročník Pracovní list slouží k procvičování

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více