Základní škola Marie Curie-Sklodowské, Jáchymov, okres Karlovy Vary

Transkript

1 Základní škola Marie Curie-Sklodowské, Výroční zpráva za školní rok 2007/2008 Mgr. Jan Musil, ředitel školy V Jáchymově, Strana 1 (celkem 9)

2 1. Základní údaje o škole 1.1 Identifikace subjektu Název : Základní škola Marie Curie-Sklodowské, Sídlo : Husova 992, Jáchymov IČ : IZO : Statutární orgán : Mgr.Jan Musil, ředitel školy Zástupce statutárního orgánu : Mgr.Petr Jabůrek, statutární zástupce ředitele Adresa pro dálkový přístup : Elektronické adresy : musil@zsjachymov.cz jaburek@zsjachymov.cz skola@zsjachymov.cz 1.2 Zřizovatel školy Název : Město Jáchymov, nám.republiky 1, okres Karlovy Vary IČ : Součásti školy : Základní škola : identifikátor právnické osoby: Kapacita : 350 žáků Školní družina : IZO součásti Kapacita : 30 žáků Školní jídelna : IZO součásti Kapacita : 180 strávníků 1.4 Základní údaje o součástech školy Základní škola : Technický stav je detailně uveden v charakteristice školy postupně uvolňované finanční dotace umožňují průběžné zkvalitňování stavu. Výrazné zlepšení zaznamenává také materiální vybavení školy postupně se dostává na potřebnou úroveň. Škola má k dispozici 9 kmenových učeben a 4 učebny odborné. Další(dosud nevyužívané učebny) jsou připraveny k rekonstrukci. Školní družina : Má pro svou činnost rekonstruovaný prostor v 1. podpodlaží školy a může dále využívat všechny doplňkové prostory školy. Současný stav vyhovuje potřebám školy. Školní jídelna : Kapacita varny a jídelny má značné rezervy v případě potřeby je možné kapacitu použít pro zajištění vaření pro potřeby mateřské školky. Bude pouze nezbytné pokračovat v zahájených rekonstrukcích podpodlažních prostor. 1.5 Materiálně technické podmínky a charakteristika školy : Škola je monolitní cihlová stavba, která byla uvedena do provozu k Technický stav budovy se díky postupně uvolňovaným prostředkům na rekonstrukce zlepšuje. V červnu byly díky dotaci ze SFŽP a díky vlastním zdrojům města zahájeny rozsáhlé práce na zateplení celého objektu školy, které budou dokončeny pravděpodobně začátkem listopadu. V rámci těchto prací byl zateplen celý areál školy, byly vyměněny všechny vstupy do školy a všechny klempířské prvky. Areál dostal novou fasádu. Souběžně s těmito pracemi pokračovaly svou druhou fází kompletní rekonstrukce elektro školy tak, aby byly splněny přísné normy krajské hygienické správy. V polovině srpna byly dokončeny práce na ve třetím a ve druhém nadpodlaží školy. V příštím období zbývají k rekonstrukci prostory 1. nadzemního a 1. podzemního podlaží školy. V rámci realizovaných rekonstrukcí byly provedeny kompletní instalace datových rozvodů tak, že všechny učebnové prostory i všechny prostory určené pro pedagogy a řízení školy byly datově zasíťované. V rámci dokončovacích vnitřních prací byly provedeny úpravy prostor nové učebny výpočetní techniky a díky vlastním zdrojům školy a sponzorským darům byla koncem srpna dokončena a do provozu uvedena nová, špičkově vybavená učebna VT. Souběžně s již uvedenými rekonstrukčními pracemi byla z prostředků města zahájena rekonstrukce příjezdové komunikace a všech prostor kolem školy. K datu zpracování VZ jsou již položeny nové povrchy a opraveny bortící se opěrné systémy kolem hřiště. Lze konstatovat, že za poslední tři roky byly díky vstřícnosti zřizovatele provedeny větší opravy, než za poslední dvě předchozí desetiletí. Strana 2 (celkem 9)

3 1.6 Školská rada Datum vzniku : Počet členů : 9 Předseda : Ing.Lubor Šimek Školská rada se pravidelně v průběhu školního roku scházela a plnila svou základní roli vyjadřovala se jak k výroční zprávě, tak ke změnám základní dokumentace školy v souladu se změnou právních norem. Byla průběžně seznamována se všemi skutečnostmi, které se týkaly chodu školy a probíhajících i plánovaných rekonstrukčních prací. 2. Přehled oborů vzdělávání Obor, který škola vyučuje dle KKOV (Klasifikace kmenových oborů vzdělání) : C/001 Základní škola. (viz rozhodnutí MŠMT ČR č.j. 5888/ ze dne ). V průběhu školního roku byl postupně upravován vlastní školní vzdělávací program, který byl na závěrečné pedagogické radě v srpnu 2007 schválen jako program, podle kterého probíhá od počátku školního roku 2007/2008 v souladu s platnou legislativou výuka v 1. a 6. ročníku. Školní vzdělávací program dostal jméno Mathesius. 3. Přehled pracovníků školy stav od do Funkce Tit. Jméno Příjmení Ředitel školy : Mgr. Jan Musil Statutární zástupce ředitele : Mgr. Petr Jabůrek Výchovná poradkyně : Mgr. Jaroslava Tomáňová TU 1. třídy : p. Pavlína Šostoková TU 2. třídy : p. Jarmila Wöllnerová TU 3. třídy : Mgr. Ladislava Kulhavá TU 4. třídy : Mgr. Anna Fialková TU 5. třídy : p. Jaroslava Štucbartová TU 6. třídy : Mgr. Alena Lavorová TU 7. třídy : Ing. Zuzana Kokyová TU 8. třídy : p. Petr Hepner, dis. TU 9. třídy : Mgr. Jaroslava Tomáňová Učitelka odborných předmětů : p. Ludmila Jabůrková (do ) Učitel odborných předmětů : Mgr. Josef Týnovský (do ) Učitelka odborných předmětů : p. Jana Jakabová (do ) Učitelka odborných předmětů : p. Blanka Josková Učitelka odborných předmětů : Mgr. Jaroslava Kulhavá (od ) Učitel odborných předmětů : Mgr. Jiří Kalous (od ) Učitel odborných předmětů : Mgr. Jan Šamata (od ) Vychovatelka školní družiny : p. Blanka Josková Hospodářka školy,sekretářka : p. Karina Pašková Školník : p. Josef Žák Uklízečka : p. Pavlína Schmiedlová Uklízečka : p. Iveta Gordíková Vedoucí školní jídelny : p. Ivana Manlíková Kuchařka : p. Ivana Lorencová (do ) Kuchařka : p. Lucie Dvořáková (od ) Změny ve stavu do p.jaroslava Štucbartová : Ukončení PP k Mgr.Jan Šamata : Ukončení PP k Mgr.Jaroslava Tomáňová : Ukončení PP dohodou k Strana 3 (celkem 9)

4 Odborná kvalifikovanost Učitelé ročníku : 40% kvalifik. 60% nekvalif. Učitelé ročníku : 45% kvalifik. 45% nekvalif. 10% studující Aprobovanost Český jazyk : 100% Dějepis : 100% Matematika : 100% Fyzika : 50% Aprobovanost Chemie : 100% Německý jazyk : 0% Anglický Jazyk : 50% (státní jazyková zkouška) Občanská vých. : 0% Rodinná vých. : 0% Zeměpis : 0% Přírodopis : 100% Hudební vých. : 0% Výtvarná vých. : 50% Praktické činn. : 0% Tělesná vých. : 0% Informatika : 50% 4. Údaje o přijímacím řízení Ukončení vzdělávání Vzdělávání na naší škole ukončilo celkem 10 žáků, z toho 7 z devátého, 1 z osmého, 1 ze sedmého a 1 z pátého ročníku. Frankovičová Petra : Gymnázium Karlovy Vary z 9.ročníku Jantulík Tomáš : Integrovaná střední škola živnostenská, Plzeň z 9.ročníku Kubata Jan : SPŠ a SOU Ostrov, automechanik z 9.ročníku Lifková Regina : SOŠ obchodu, provozu hotelů a SOU, kadeřník z 9.ročníku Severová Michaela : Obchodní akademie Karlovy Vary, obchodní akademie z 9.ročníku Smatová Nancy : SOŠ pedagogická, předšk. a mimoso. pedagogika z 9.ročníku Vítek Jakub : SPŠ Loket, pozemní stavitelství z 9.ročníku Günther Tomáš : SOŠ stavební, truhlářské práce z 8.ročníku Cicko Vojtěch : SOŠ stavební, stavební výroba ze 7.ročníku Šimková Zuzana : Gymnázium Ostrov, gymnázium všeobecné z 5.ročníku Zápis do 1.ročníku, nástup do 1.třídy Zapsáno do 1.ročníku : 24 4 odklady školní docházky Nastoupilo do 1.ročníku : Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1Tabulka výsledků vzdělávání ve školním roce 2007/2008 Ročník Počet žáků Prospělo s vyznamenáním Prospělo Strana 4 (celkem 9)

5 Neprospělo Neklasifikováno 2. stupeň z chování stupeň z chování Počet omluvených hodin Omluvených hodin na jednoho žáka 45,10 68,25 51,00 50,64 58,308 54,263 78,21 54,25 66,91 79,43 70,525 59,871 Průměrný prospěch 1,108 1,333 1,896 2,031 1,621 1,598 2,420 2,294 1,990 1,696 2,067 1,807 Počet neomluvených hodin Neomluvených hodin na jednoho žáka 4,650 2,438 1,538 1,500 0,000 2,276 15,500 1,250 0,000 1,857 6,000 3, Individuálně integrovaní žáci podle druhu zdravotního postižení ze sl. 2. vyžadující zvýšené výdaje Počet z toho 2.stupeň celkem dívky 1.stupeň celkem z toho dívky z toho dívky celkem S vývoj. poruchami učení S vývoj. poruchami chování Celkem Uvádějí se pouze žáci, u nichž bylo zdravotní postižení zjištěno na základě speciálně pedagogického popř. psychologického vyšetření školským poradenským zařízením, a jsou integrováni v běžných třídách, kde je jim věnována zvýšená péče. 5.3 Komentář k údajům o výsledcích výchovně vzdělávací práce - meziročně vzrostl počet žáků s vyznamenáním o z 33,8% na 44,92% v absolutních srovnávacích hodnotách o 11,12 %, - meziročně klesl počet žáků, kteří prospěli o z 52,1% na 43,22% - v absolutních srovnávacích hodnotách o téměř 8,88% - pokles je však způsoben výrazným vzrůstem počtu žáků s vyznamenáním, - meziročně klesl počet žáků, kteří nepospěli ze 14% na 11,86 - v absolutních srovnávacích hodnotách o téměř 2,14 % - při započtení změn v počtech žáků, - meziročně klesl v absolutních hodnotách počet žáků, kteří byli hodnoceni sníženou známkou z chování o cca 42 % ( na hodnotu 3,39 % z celkového počtu žáků) - o více jak 97% stoupl průměrný počet neomluvených hodin na žáka 75% všech neomluvených absencí se však vztahuje ke 2 žákům ze silně sociokulturně znevýhodněného prostředí.. Lze konstatovat : - že nastavený evaluační systém se stabilními výrazně se neměnícími parametry vede k zlepšování dlouhodobých výsledků žáků, - že důslednost v postihování přestupků žáků vede dlouhodobě k výraznému poklesu nejtvrdších opatření používaných při postihování závažných přestupků žáků, - že vnitřní řád školy má nastaveny správné parametry, - že v celkovém srovnání výkonů školy je patrný výrazný trend postupného zlepšování, což je výsledkem kvalitní dlouhodobé práce celého sboru. Negativem je nárůst počtu neomluvených hodin. Tato skutečnost však nemá charakter dlouhodobého trendu v rámci školy se vždy objeví žáci, jejichž rodiny nebudou schopny, ani ochotny spolupracovat se školou. Jedná se o neúplné rodiny s velmi slabým sociálním zázemím. Řešit tuto problematiku může pouze postupně vytvářený systém služeb zaměřených do této krizové oblasti. K řešení této situace může přispět plánovaný systém podpůrných služeb, který bude od ledna 2009 vytvářen v rámci projektu Mosty, který byl schválen v rámci Strana 5 (celkem 9)

6 Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (v rámci globálního grantu KK) tento projekt přinese škole v příštích 3 letech téměř 4 miliony Kč. 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků V souladu s plánem personálního rozvoje byly podporovány v průběhu školního roku všechny formy vzdělávání pedagogických pracovníků. a) Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů : studující : p. Alena Lavorová. Paní Alena Lavorová v červnu 2008 ukončila studium na PF UJEP v Ústí nad Labem obor učitelství pro I.stupeň. studující : p. Pavlína Šostoková. Studium na UJAK obor učitelství pro I.stupeň. b) Studium k prohlubování odborné kvalifikace : průběžné vzdělávání : v průběhu školního roku se zúčastňovali pedagogické pracovnice a pracovníci řady vzdělávacích aktivit, které byly nabízeny akreditovanými vzdělávacími institucemi zejména Pedagogickým a vzdělávacím centrem Karlovarského kraje, o.p.s. Podporovány byly účasti všech pracovníků s důrazem na akce směřující k řešení problémů se žáky s kombinovanými vadami, popř. s jednotlivými specifickými vývojovými poruchami. 7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Mimoškolní aktivity žáci se měli možnost celoročně zapojit do činnosti zájmových útvarů, které na škole zajišťovali jak kmenoví zaměstnanci školy, tak zaměstnanci základní umělecké školy z Ostrova. Kmenové zaměstnankyně se zapojily také do zabezpečování sobotních a nedělních akcí pro žáky školy. Žáci se zapojovali do přípravy celoškolních akcí, z nichž nejvýznamnější byla školní akademie v závěru roku. Menší školní akce a soutěže byly připravovány také v rámci jednotlivých svátků spojených s dětmi. Nejvýznamnější akce (výše neuvedené) : Koncert v tělocvičně (Krahulík a syn) country píseň Šoumen - soutěž v DK Ostrov EU v kostce beseda pro žáky 8. a 9. tříd Škola 2008 vycházející žáci (K.Vary) Vystoupení u vánočního stromu - vánoční pásmo, žáci 1.-9.třídy Mikulášský rej, žáci 2.stupně Vánoční jarmark - žáci 9.tříd, výroba přáníček sportovní dopoledne pro předškoláky z místní MŠ ve spolupráci s žáky 8. a 9.tříd Beseda pro třídy První pomoc (hasiči) Zápis do 1.tř. - 1.kolo Výtvarná soutěž DK Ostrov Nejmilejší vánoční dárek Velikonoční jarmark účast žáků ZŠ, zdobení vajíček, výroba přáníček Den Země celoškolní akce, branný závod pro žáky 2.-9.tříd Právní vědomí mládeže beseda se kriminalistou ppor.hnátkem pro žáky tříd Vesmír beseda s ředitelem hvězdárny p. M.Spurným pro žáky tříd Práce v přírodě výtvarná soutěž Den kuriozit oslava MDD pro žáky 2.stupně Dopravní hřiště akce pro žáky 2.třídy, kteří plní program AJAX Lesní pedagogika pobyt v lese pro žáky 8. a 9.tříd Školní akademie 2008 Sportovní aktivity Přesto, že škola má nízký počet žáků, zapojovala se průběžně do soutěží konaných v rámci krajských sportovních soutěží i soutěží vyhlašovaných soukromými společnostmi. Dlouholetou tradici školní olympiády nahradila tradice sportovních dnů. Prezentace školy základní formou prezentace školy bylo využívání vlastních www stránek, kde jsou průběžně zveřejňovány všechny aktuální informace o chodu školy a o jejích aktivitách. Významnou úlohu v prezentaci školy hraje zapojení školy do projektů financovaných ze strukturálních fondů EU. Škola je řádným partnerem v projektu Pedagogického a vzdělávacího centra Karlovarského kraje (opatření 3.1 MŠMT ČR), spolupracuje při realizaci projektu v rámci opatření 3.3 předkladatelé LINGUAE, spol. s r.o a NEMOS Ostrov. V červnu byl předložen a v září schválen komisí KÚ projekt školy Mosty v rámci globálního grantu Strana 6 (celkem 9)

7 Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Jeho realizace pomůže v jak v řešení dlouhodobých problémů školy, tak v propagaci školy jako takové. V září byl vedením školy zpracován a předložen MŠMT projet v rámci programu Čtenářská gramotnost. Ve spolupráci s městem a dalšími institucemi jsou připravovány další možnosti zapojení školy do dalších operačních programů. 8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Českou školní inspekcí (Krajským inspektorátem Karlovy Vary) byla ve dnech dubna 2008 byla uskutečněna inspekce, jejímž hlavním cílem bylo hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a hodnocení souladu školního vzdělávacího programu základní školy s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem, podle 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Bylo konstatováno : Školní vzdělávací program (dále jen ŠVP) s motivačním názvem Mathesius je zpracován podle požadavků školského zákona a podle zásad Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). Zohledňuje reálné podmínky školy. Zapojuje do kvalitního vzdělávání žáky nadané, průměrné i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. ŠVP je v platnosti od 1. září 2007, od tohoto data je realizován ve třídách 1. a 6. ročníku; v ostatních třídách probíhá vzdělávání podle vzdělávacího programu Základní škola. Obsah vzdělávání v učebním plánu a učebních osnovách byl inovován v souladu s rozvojovými projekty MŠMT a požadavky školského zákona. Ředitel školy působí v řídící funkci od roku V dlouhodobých koncepčních záměrech rozvoje školy na základě vlastního hodnocení a v závislosti na změnách dlouhodobých republikových i krajských záměrů ve vzdělávání průběžně inovuje dílčí plánování. Škola je v nich představována jako budoucí komunitní centrum. Podmínkou pro dosažení tohoto záměru je rekonstrukce školní budovy, pro niž je vytvořen plán oprav, zahrnující též modernizaci školních prostor a vybudování další učebny výpočetní techniky (oprava elektroinstalačních rozvodů, tělocvičen, učeben v přízemí, zpevnění a úprava školního pozemku aj.); plán oprav je postupně realizován. Rovněž v oblasti vzdělávání stanovil ředitel školy priority, vycházející z potřeb školy, např. vytváření rovných příležitostí ve vzdělávání, zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru aj. Koncepční záměry se týkají i rozvoje využití informačních a komunikačních technologií (ICT) ve výuce. Záměry vedení školy jsou v praxi postupně realizovány; podpora školy ze strany zřizovatele se v posledních dvou letech významně zlepšila (úhrada zvýšených nákladů na vzdělávání při povolení výjimky z minimálního počtu žáků, pomoc při rekonstrukci). Vedení školy usiluje o stabilizaci personálních podmínek pro zajištění výchovy a vzdělávání v základní škole. V současné době zajišťuje výuku 15 učitelů, z toho 12 žen. Podmínky odborné kvalifikovanosti splňuje 46 % pedagogů. Tři učitelé studují k dosažení kvalifikačních předpokladů. Ředitel i zástupce ředitele absolvovali funkční studium. Vzhledem k tomu, že vedení školy poskytuje začínajícím a nekvalifikovaným učitelům metodickou a odbornou pomoc, představuje nízký stupeň odborné kvalifikovanosti přípustné riziko. Profesní růst pedagogických pracovníků zajišťuje ředitel vytvářením kvalitních podmínek pro další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). Většina učitelů absolvuje DVPP se zaměřením na ICT a jazyky a rozvoj pedagogických kompetencí. DVPP plánuje ředitel v dlouhodobém horizontu v souladu s prioritami, vyplývajícími ze školního vzdělávacího programu a potřeb školy. Pro zvyšování odbornosti využívají učitelé při samostudiu řadu publikací; vedení školy umožňuje učitelům účast na kurzech a seminářích organizovaných vzdělávacími institucemi, nebo samo školí učitele k ŠVP. DVPP odpovídá potřebám školy. Vedení školy vytvořilo účinný informační systém jak uvnitř školy, tak směrem k vnějším partnerům, zejména rodičům žáků. Vnitřní dokumenty jsou jasné, srozumitelné a podporují realizaci ŠVP. Informace pro veřejnost jsou podávány ústně na ředitelství, písemně na vývěskách a prostřednictvím místního tisku. Zákonní zástupci jsou o úspěšnosti svých dětí informováni zejména prostřednictvím žákovských knížek a třídních schůzek. V provozu jsou kvalitní webové stránky Jsou zde zveřejněny základní dokumenty školy (např. školní řád, školní vzdělávací program) a zprávy ze života školy. Hodnocení průběhu vzdělávání v základní škole Strana 7 (celkem 9)

8 Vzdělávání probíhá v souladu s učebními plány ŠVP a vzdělávacího programu Základní škola. Škola nabízí žákům volitelné předměty i zájmové kroužky, zaměřené na všestranný rozvoj osobnosti žáků (informační a komunikační technologie). Základní strategie učení, které si škola stanovila v ŠVP, prolínaly vzdělávacím procesem. Učebny a další prostory školy jsou účelně vybaveny a jsou dostatečně využívány k podpoře výuky. Interiéry učeben, zejména prvního stupně, i když jsou vybaveny starším nábytkem, působí většinou příjemným dojmem. Hygienické zařízení, šatny i jídelna jsou žákům bezpečně dostupné. Pro další rozvoj pohybových dovedností žáků jsou využívány především dvě tělocvičny; hřiště je v rekonstrukci. Prostředí tříd zejména prvního stupně je podnětné, podporuje činnostní charakter výuky. Žáci jsou vedeni k účelnému využívání pomůcek a učebního materiálu, který jim byl k dispozici v dostatečném množství. Škola získala díky pokusnému ověřování učebnic a učebních textů bohatý fond učebnic. Učebnice a učební pomůcky jsou využívány efektivně a účelně, žákům jsou k dispozici další informační zdroje (internet, slovníky, odborná literatura). Odborná pracovna ICT je využívána pro výuku informatiky, méně již cizích jazyků i dalších předmětů. Žáci mají možnost pracovat s internetem v době mimo vyučování. Pro hodnocení žáků jsou zpracována pravidla v souladu s právním předpisem. V průběhu sledované výuky byla pravidla dodržována, hodnocení bylo většinou odůvodněné a motivující. Některými učiteli byli žáci vedeni k sebehodnocení. Hodnocení žáků slouží vedení školy i pedagogickým pracovníkům jako podklad pro opatření ke zkvalitnění vzdělávání. Ustanovení pravidel jsou žákům vysvětlována přiměřeným způsobem. Škola sleduje míru úspěšnosti žáků v celém vzdělávacím cyklu, výsledky jsou vždy hodnoceny na pedagogických poradách, ale i průběžně prostřednictvím třídních učitelů. V posledních třech letech se celková úspěšnost žáků i počty neprospívajících žáků stabilizovaly, od roku 2005 klesá počet žáků konajících opravné zkoušky. Hodnocení chování zůstává ve sledovaném období na přibližně stejné úrovni; škola využívá výchovných opatření k posílení kázně a pochval, rovněž v této oblasti škola hledá alternativní postupy a využívá jich (pochvalné listy). Závěrečné hodnocení Vzdělávání v Základní škole Marie Curie-Sklodowské je poskytováno v souladu se zápisem do rejstříku škol a školských zařízení. Při poskytování vzdělávání škola postupuje v souladu s právními předpisy a schválenými učebními dokumenty. Průběh vzdělávání je standardní. Vedení školy je funkční. Kontrolní a hodnotící systém vytvořený ředitelem školy je účinný a vede k pozitivním změnám v průběhu vzdělávání. Oblast personálních podmínek školy vykazuje rizika, ale vedení školy je intenzivně řeší. Lepší spolupráce se zřizovatelem vede ke kvalitnější činnosti školy v oblasti vytváření podmínek vzdělávání. Vybavení školy prostředky ICT je standardní. Bezpečnost žáků je zajištěna funkčním způsobem. 9. Základní údaje o hospodaření školy Škola ukončila hospodaření ve finančním roce 2007 se zlepšeným hospodářským výsledkem.ve 3. čtvrtletí roku 2008 (účetní uzávěrka) skončila ztrátou, která byla způsobena jednak výrazným rozsahem víceprací, které souvisely s rekonstrukcemi elektro, jednak s výrazným nárůstem spotřeby energií, které souvisejí se stále probíhajícími pracemi na zateplení areálu školy. Firma, která opravy zajišťuje, je napojena na odběry energií školy. Vzhledem ke skutečnosti, že škola pracuje s výrazně poddimenzovanými stavy žáků, ovlivňuje výjimka z průměrného počtu žáků výrazně hospodaření školy a zvyšuje tak rozpočtovou zátěž města. VÝSLEDOVKA Období od do NÁKLADY 501 Spotřeba materiálu , Spotřeba energie , Prodané zboží 13685, Opravy a udržování , Cestovné 28604, Ostatní služby , Mzdové náklady , Zákonné sociální pojištění , Zákonné sociální náklady 73095,00 Strana 8 (celkem 9)

9 549 Jiné ostatní náklady 41851,50 NÁKLADY CELKEM ,77 VÝNOSY 602 Tržby z prodeje služeb , Tržby za prodané zboží 7897, Úroky 253, Jiné ostatní výnosy , Provozní dotace ,00 VÝNOSY CELKEM ,12 VÝSLEDEK : ZTRÁTA ve výši ,65 Komentář k hospodaření za období : Ztráta za uvedené období je částečně zdůvodněna v úvodu kapitoly 9 zprávy. Rozsah víceprací nebylo možné ovlivnit. Zásadní stanovisko KHS neumožňovalo zastavit práce po vyčerpání plánovaného limitu. KHS stanovilo jako neměnný termín k dokončení rekonstrukcí elektro ve všech učebnách, ve kterých se pohybují žáci. Vedení školy mohlo pouze přesunout část plánovaných rekonstrukcí do dalšího období to se však týkalo pouze doplňkových prostor tj. chodeb. Ty byly z rekonstrukce v tomto období vyřazeny. Skutečné zvýšení nákladů na odběr energií (které se podílely na vyčíslené ztrátě) bude možné vyčíslit až po ukončení prací na zateplení školy. Nárůst byl zaznamenán také v oblasti spotřebního materiálu (čistící prostředky) a v oblasti dohod o provedení práce a přímých mzdových nákladů zajištění dozoru pracovníky školy v období mimo stanovenou pracovní dobu. Rekonstrukční práce probíhaly o července k datu zpracování zprávy 7 dnů v týdnu. Tato skutečnost se promítne i do oblasti zákonných odvodů... Mgr.Jan Musil,ředitel školy Stanovisko Školské rady : Strana 9 (celkem 9)