školní rok 2010/2011

Transkript

1 Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků Základní školy Marie Curie-Sklodowské Jáchymov, okres Karlovy Vary školní rok 2010/2011 Preambule : Pedagogický pracovník je povinen zejména: dále se vzdělávat, a to v samostatném studiu nebo v organizovaných formách dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. (zákon č.563/2004 Sb., v platném znění) Seznam pedagogických pracovníků školy : stav k datu Funkce Tit. Jméno Příjmení Ředitel školy : Mgr. Jan Musil Statutární zástupce ředitele : Mgr. Petr Jabůrek do Výchovná poradkyně : Ing. Zuzana Kokyová koordinátorka PP TU přípravné třídy p. Vladimíra Danyová TU 1. třídy : Bc. Pavlína Šostoková TU 2. třídy Mgr. Ladislava Kulhavá koordinátorka EVVO TU 3. třídy : Mgr. Olga Ševčíková TU 3./4. s UVP. : p. Tilly Líkařová TU 4. třídy : p. Štěpánka Hronová TU 5. třídy : p. Jarmila Wöllnerová TU 6. třídy : Ing. Zuzana Kokyová TU 7. třídy p. Marcela Holmanová do Mgr. Iva Potůčková Od ; Ukončení PP k TU 8. třídy : p. Eva Kubernátová

2 TU 9. třídy : p. Jana Klusalová Učitel odborných předmětů : p. Petr Hepner, dis. Učitelka odbor. předmětů DiS. Iva Potůčková Ukončení PP k Učitelka odbor. předmětů : Mgr. Eva Timárová Dílčí úvazek Vychovatelka škol. družiny p. Blanka Josková Zástupkyně řed. pro MŠ : p. Helena Daníčková Učitelka MŠ : p. Eva Hladíková Učitelka MŠ : p. Hana Kreisslová Učitelka MŠ : p. Dagmar Rožánková Učitelka MŠ : p. Alena Dondová Učitelka MŠ : p. Petra Fiedlerová Dlouhodobé cíle školy v této oblasti vycházejí zejména : - z potřeby dosáhnout plné kvalifikovanosti pedagogického sboru, - z potřeby mít kvalitně připravené pedagogické pracovníky pro práci s moderními informačními technologiemi, - z potřeby mít špičkově připravené řídící pracovníky školy v oblasti managementu všeobecně řízení, - z potřeby eliminovat projevy agresivity, netolerance, xenofobie,.. u žáků školy, - z potřeby implementovat principy inkluzivního vzdělávání a NAPIVu do klíčových dokumentů a přímé práce pedagogů školy - z potřeby zahájit vlastní transformaci školy na školu inkluzivního typu (podání nového projektu do opatření 1.2 GG Karlovarského kraje v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost) zajistit kontinuální návaznost projektu se zahájením vlastní realizace nejpozději k lednu 2012); - z potřeby zajistit stálý kontakt učitelů odborných předmětů s nejmodernějšími poznatky, které se objevují ve v oborech, které vyučují, - z potřeby zahájit využívání nejmodernějších didaktických prostředků (software k interaktivním učebnicím) a začlenit je do praxe; Dlouhodobé cíle školy v této oblasti jsou formulovány takto : 1) dosáhnout optimální kvalifikovanosti a odbornosti pedagogického kolektivu;

3 2) ve střednědobém časovém horizontu připravit celý pedagogický kolektiv na práci s moderními informačními technologiemi tak, aby mohlo dojít k plně funkčnímu využívání kvalitního hardwarového a softwarového vybavení školy a připojení školy k Internetu; 3) mít plně připravené členy pedagogického vedení školy v oblasti školského managementu a řízení; 4) v dlouhodobém horizontu zajistit co nejvyšší stupeň připravenosti pedagogických pracovníků všech zastoupených stupňů a organizačních součástí na přechod školy ke škole inkluzivního typu; 5) mít kvalitně připravený pedagogický sbor pro oblast řešení problematiky všech forem juvenilní delikvence a všech sociálně patogenních jevů, které ohrožují populaci žáků základní školy; 6) průběžně zajišťovat kontakty učitelů odborných předmětů s vývojem v oblasti vědních oborů, které vyučují a v oblastech moderních metod a forem práce. Krátkodobé cíle školy : - postupnou rekonstrukcí sboru do konce roku 2012 zajistit jeho optimálnější odborné složení, - v rámci disponibilních finančních zdrojů (stát, zřizovatel, ESF, granty a dotační tituly) pokračovat v procesu zvyšování úrovně počítačové gramotnosti; - v rámci disponibilních finančních zdrojů zajistit účast členů vedení školy na všech dostupných formách vzdělávání s cílem dosažení optimální připravenosti pro oblast řízení; - v rámci dotačních zdrojů zajistit průběžnou přípravu učitelů pro oblast prosazování proinkluzivních nástrojů; připravit model proinkluzivně orientovaného školního vzdělávacího programu jako základního nástroje plánované vnitřní transformace školy; - v rámci programové nabídky akreditovaných vzdělávacích organizací využívat nabídek pro další vzděláván učitelů odborných předmětů. V souladu s plánem personálního rozvoje byly podporovány v průběhu školního roku všechny formy vzdělávání pedagogických pracovníků. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů : studující : p. Štěpánka Hronová. Studium na UJAK obor učitelství pro I.stupeň 3.ročník. Studium k prohlubování odborné kvalifikace : průběžné vzdělávání : v průběhu školního roku se zúčastňovali pedagogické pracovnice a pracovníci řady vzdělávacích aktivit, které byly nabízeny akreditovanými vzdělávacími institucemi zejména společností PECKA - Centrum celoživotního vzdělávání Karlovy Vary, o.p.s. Podporovány byly účasti všech pracovníků s důrazem na akce směřující k řešení problémů se žáky s kombinovanými vadami, popř. s jednotlivými specifickými vývojovými poruchami, na nové metody a formy práce.

4 a) Vzdělávání celého pedagogického sboru od počátku školního roku se škola zapojila jako partner společnosti PECKA do nadregionálního projektu Leadrem uvnitř a projektu Učit se učit(ze 100% financovány EU a státním rozpočtem), v jejichž rámci byl až do konce roku 2012 připraven systém dvoudenních vzdělávacích akcí pro celý pedagogický sbor. Propojením tohoto vzdělávacího systému s plánovanými akcemi v rámci projektu Mosty byly vytvořeny podmínky pro vysoce nadstandardní vzdělávání a přípravu všech pedagogů školy od počátku roku 2010 i pro vybrané zástupkyně mateřské školky. Vzdělávací akce proběhly a budou probíhat v hotelovém zámeckém komplexu Mostov. b) Od roku 2010 je škola stala pilotní školou nakladatelství a vydavatelství Fraus, získala tak přístup ke kompletní nabídce jejích produktů a stala se ověřovatelem nejmodernějších výukových prostředků současnosti interaktivních učebnic. K dnešnímu dni škola vlastní všechny jejich dosud vydané interaktivní učebnice. Díky prostředkům získaným z projektu Mathesius podaného do opatření 1.4 se rozšířil počet interaktivních tabulí na 3, což umožňuje výrazně vyšší využívání této nabídky. Pracovníci školy jsou zdarma proškolováni odborníky nakladatelství na práci s těmito učebními pomůckami. c) V rámci projektu Mosty proběhly a dále budou probíhat vzdělávací akce pro celý pedagogický sbor jako pro oblast bezpečnosti, tak pro práci se skupinami žáků se specifickými vývojovými poruchami. Účast na individuálních vzdělávacích akcích viz Příloha č.2). Dlouhodobé cíle 1. Dosažení plné kvalifikovanosti pedagogického sboru a) Studující typ školy obor forma studia příjmení a jméno studijní ročník PF UJAK 1.stupeň distanční Štěpánka Hronová 3. PF UJEP 1.stupeň distanční Helena Daníčková Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních informačních technologií zvyšování počítačové gramotnosti členů sboru - říjen prosinec 2010 příprava a realizace školení využívání interaktivních učebnic a interaktivního softwaru

5 - leden červen 2011 průběžné proškolování skupina pedagogických pracovníků v rámci aktivit projektu Mosty; 3. Vzdělávání řídících pracovníků školy - vzhledem k tomu, že ne všichni členové vedení již absolvovali všechny nezbytné institucionální formy vzdělávání ( f-ční studium, studium základů managementu, ) jsou pro ně stanoveny následující formy vzdělávání : pro Mgr. Jana Musila, ředitele školy : - pokračování v přípravě lektorů pro funkční studium ředitelů školy pod patronací MŠMT ČR oblast řízení; - studium teorie a praxe managementu škol pro potřeby vedení sekce řízení při spol. PECKA Centrum celoživotního vzdělávání, o.p.s.; - ve spolupráci s nakladatelstvím FRAUS realizace pilotního projektu vertikálně a horizontálně provázaných učebnic kontinuální provazování mezipředmětových vztahů; - studium nejmodernějších forem řízení organizace, proces normotvorby, systémy vícezdrojového financování, řízení pracovního kolektivu,podíl na DVPP ( příprava ředitelů škol; - studium projektové managementu příprava projektů, hodnocení projektů; - studium proinkluzivnícj nástrojů zahraniční zkušenosti. Pro Mgr.Petra Jabůrka, statutárního zástupce ředitele : - prohlubování znalostí navazujících na realizaci funkčního studia ředitelů a zástupců ředitelů; - zvýšení úrovně počítačové gramotnosti do června roku 2010 aplikace modulů Microsoft Office do praxe řízení školy; - ve spolupráci s nakladatelstvím FRAUS realizace pilotního projektu vertikálně a horizontálně provázaných učebnic kontinuální provazování mezipředmětových vztahů. pro Ing. Zuzanu Kokyovou, výchovnou poradkyni : - studium teorie a praxe výchovného poradenství; - studium nejmodernějších teorií řízení oblastí protidrogové problematiky, problematiky boje proti xenofobii, rasismu, agresivitě a násilí; - zvýšení úrovně počítačové gramotnosti do konce roku 2010 absolvování aplikace modulů Microsoft Office do praxe řízení školy.

6 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti řešení problematiky všech forem juvenilní delikvence a sociálně patogenních jevů, které ohrožují populaci žáků základní školy pro všechny členy pedagogického sboru : podle programové nabídky Pedagogického a vzdělávacího centra Karlovarského kraje, o.p.s. Oborové vzdělávání pedagogických pracovníků Mateřská škola název vzdělávací akce počet účastníků realizováno 1. Jaro v jogových příbězích 1(Hladíková) 1 2. Integrace zdravotně postižených dětí 1(Hladíková) 1 3. Šikovné ruce - kouzelný provázek 1(Dondová, Kreislová) 2 Učitelé I. a II. stupně název vzdělávací akce počet účastníků realizováno 1. Team Building Využití interaktivní tabule Koučink I.(dlouhodobý záměr rozvoje) Koučink II. (evaluace školy) Kurz asistenta pedagoga 1(Vágnerová) 1 6. Inkluze - team - building Workshop Inkluzivní vzdělávání Integrace zdravotně postižených dětí 1(Vágnerová) 1 9. Šikovné ruce - kouzelný provázek 1(Wollnerová) Diagnostické nástroje a jejich využití 2(Ševčíková, Šostoková) Rozvíjíme čtenářskou gramotnost 1(Jabůrek) Syndrom vyhoření 1(Jabůrek) Kurs grafologie 3(Ševčíková,Vágnerová,Josková) 3 Mgr.Jan Musil,ředitel školy