Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí"

Transkript

1 Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Tábor a okolí Číslo: 8 Místo diskuse: Tábor Bydliště účastnic: Tábor a okolí Účastníci: matky dětí (nižší vzdělání rodičů) Děti: žáci a žákyně 9. tříd ZŠ (školní rok 2007/8) Počet účastnic: 12 Moderátoři: E. Veisová, J. Šafr, K. Vojtíšková Pozn.: Mariana by vzděláním a povoláním manžela patřila spíše do FG 9 skupiny s vyšším vzděláním rodičů. Jméno Věk Vzdělání Vzdělání Počet Zaměstnání Zaměstnání Typ rodiny partnera dětí/pohlaví/ partnera věk Mariana 50 Vyučení VŠ 3/S-D-S/ Provozní pracovník ve službách a obchodě Vedoucí, řídící pracovník Michaela 35 SOŠ 1/D/14 OSVČ Neúplná Milada 34 Střední bez mat Vyučení s mat 2/D-S/14-6 OSVČ Nižší odborný zaměstnanec s příbuznými Miriam 40 Vyučení Gymnáziu m 3/S-S-S/ V domácnosti OSVČ Monika 34 Vyučení SOŠ 2/S-S/14-5 Provozní pracovník ve službách a obchodě Podnikatel se 3 a více zaměstnanci Markéta 41 X X 2/S-D/15-6 Provozní pracovník ve službách a obchodě Dělník nevyučený v oboru práce

2 Mahulena 37 Vyučení SOŠ 1/S/14 Nižší odborný zaměstnanec Nižší odborný zaměstnanec Marcela 43 Vyučení 2/D-S/18-15 Provozní pracovník ve službách a obchodě Matylda 39 Vyučení Střední Vedoucí, řídící 2/S-D/21-14 V domácnosti bez mat pracovník Martina 34 Vyučení Vyučení Provozní pracovník 4/D-D-D-S/ Dělník nevyučený ve službách a v oboru práce obchodě Marika 34 Vyučení Vyučení 1/D/14 OSVČ OSVČ Milena 35 Vyučení Vyučení 1/D/14 Provozní pracovník Vedoucí, řídící ve službách a pracovník obchodě Neúplná s příbuznými s příbuznými s příbuznými Mariana Mariana dělá na recepci ve škole, mezi její koníčky patří hlavně ruční práce (drátkování, háčkování, enkaustika). Mezi jejími třemi děti je patnáctiletý syn nejmladší-benjaminek, který má podstatně starší sourozence (bratr 30 a sestra 26 let). Celá vášnivě rybaří, jezdí společně na chalupu na Šumavě, kde jsou od dubna až do srpna na rybách, v zimě jezdí zase lyžovat. Nejmladší syn kromě rybaření sedí u počítače, což Marianě nevadí, protože má dobré známky a počítačům se chce věnovat i profesně. Syn je tichý a hodný, chce dělat programátora. Nechce v žádném případě bydlet na internátu, takže hledá školu přímo v Táboře, kde jsou pro něj dvě vhodné školy - spojařská škola, na které se v dalších ročnících studenti specializují nebo technické lyceum, kam berou do průměru 1,5 bez přijímacích zkoušek. Syn má se svými kamarády dobré známky, takže s nimi chce jít právě tam. Plánuje potom studium vysoké školy. To je ale pro Marianu strašně daleko, i když by si to moc přála, ale dítě se může zbláznit. Dává přitom příklad své dcery, která studovala gymnázium, měla i bez učení výborné známky, chtěla určitě na vysokou školu, ale nedokončila ani jednu ze dvou, které začala studovat. Teď už chodí do práce a přičuchla k penězům.

3 Syn nemá žádné dané povinnosti, ale když je něco potřeba udělat, tak to udělá. Jeho jediná domácí povinnost je uklízet si ve vlastním pokoji. Jako kapesné dostává pravidelně každé pondělí 100 korun. Vybrané hodnoty: Pocit odpovědnosti, pracovitost, spořivost a šetrné hospodaření s penězi a věcmi, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, nesobeckost Michaela Michaela se svou jedinou dcerou bydlí v malém městě nedaleko Tábora. Ráda lenoší, ale i sportuje. Pracuje jako kadeřnice. Dcera si prochází těžkým obdobím ( puberta s ní zamávala ) a působí matce starosti. Svému učiteli fyziky přímo v hodině řekla, že fyziku nikdy v životě potřebovat nebude a nebude se ji učit. Ani učitel, ani matka jí učit nedonutí. Na otázku co s tím potom dělají, když se úplně odmítá učit, s povzdechem konstatuje občas jsme tu čtyřku obhájily. I na jiné předměty se ovšem nepřipravuje, z dřívějších jedniček se dostala až na horší průměr. Za kouření na záchodě dostala také trojku z chování. Mezi matkami vzbudila Michaela velký rozruch, když přiznala, že jí dcera v daném týdnu nepřišla jeden den vůbec domů a ani nezvedala telefon. Od Mariky Jéžiš a vy co?, od Mileny zase zazněla otázka A není to výchovou?. Michaela to vysvětlila špatným vlivem, který na dceru má jedna z jejích kamarádek. Když dcera konečně přišla domů Seřezala jsem ji jako psa. Dříve dcera chodila do kroužků, do taneční školy, na mažoretky, ale po zkušenosti se šikanou ve škole na prvním stupni, se už údajně bála někam chodit. Škola šikanu zametla pod koberec a nyní ti samí chlapci nyní již v devítce šikanují jiné děti. Od té doby dceru zajímají pouze koně a to jediný, co jí zajímá, aby měla veškerou výbavu na koně. Chtěla by jít na zemědělskou školu, ale kvůli výraznému zhoršení prospěchu a problémům ve škole to matka nevidí příliš reálně a nemá žádnou představu o tom kam dcera půjde. Na třídní schůzky Michaela už pět let nechodí. Nevyhovuje jí čas, ani to, že se diskutuje o dítěti před celou třídou. Domlouvá si raději individuální schůzky s učiteli. Michaela doma nechce internet, počítač sice má, ale už delší dobu nefunguje. Dcera vůbec nečte, raději než by si přečetla knížku, podívá se na DVD. Dříve ovšem chodila s matkou do knihovny, hlavně pro knihy o zvířatech. Michaela porovnává její situaci, kdy v patnácti ona a její vrstevníci odcházeli na internát, v devatenácti se vdávaly a měly rodinu, se kterou přicházela velká zodpovědnost s tím, v jaké

4 situaci je dcera a její vrstevníci a vrstevnice. Hranice věku odchodu z domova rodičů a převzetí zodpovědnosti se posouvá ty děti dneska zůstávají rodičům na krku do dost pozdního věku... dnes ty děti ještě ve dvaceti by chtěly, aby ty rodiče je živily. Vštípit dětem spořivost a šetrné zacházení s penězi je podle ní nutnost, děti (v dospělosti) by si měly umět na sebe vydělat a ne žádat peníze po rodičích. Vybrané hodnoty: Snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, spořivost a šetrné zacházení s penězi a věcmi, odhodlání a vytrvalost, pocit odpovědnosti, samostatnost Milada Milada pracuje v kosmetickém salonu. Má 14letou dceru a mladšího syna. Ráda odpočívá, baví jí trávit volný čas u vody, ať už u nás nebo u moře, jezdí na kole. Milada rozvířila diskusi o tom, zda pomáhat člověku, který leží na ulici. Myslí si, že se tu obecně prosazuje špatná výchova, která vede k sobectví, k tomu nepomáhat druhým. Zejména Milena jí oponovala a vysvětlovala, že se pomoc může obrátit proti člověku samotnému. S tím Milena v zásadě souhlasila a uvedla svojí zkušenost, kdy viděla muže fešáka ležícího na ulici, u kterého nevěděla, co mu je a vypadal že je mrtvý. Nakonec se pohnul a podle ní byl zfetlej, rozhodla se zavolat policii, aby si to ověřila. Nešla jsem k němu, samozřejmě. Člověk neví jestli nevytáhne nůž, nebo takový, ale vypadal, že je mrtvej, když se nehnul chvíli. - Milena: Člověk se bojí takhle u někoho zastavit. - Milena: Tak to, asi já bych se asi taky bála u někoho takhle zastavit. - Milena: To já se osobně opravdu bojím, já se přiznám takhle u někoho zastavit, je to hrozný, ale je to fakt. Chce dceři vštípit, aby nebyla lhostejná. Sama se ani v diskusi nechovala lhostejně, a poměrně dost sama reagovala na ostatní účastnice. Dcera se učí dobře. Má poměrně hodně zájmů, hlavním koníčkem je sport kanoistika a gymnastika, ke kterému jí pomohli i rodiče (děti v první třídě samy nevědí co). Milada věří, že dceři sportování jde, že to má dědičné, i její otec hodně sportuje. Chtěla by dělat zdravotní sestru, konkrétně pracovat s miminky v porodnici. Miladě ovšem práce zdravotní sestry připadá jako nevděčná otročina něco jako prodavačka v hračkách. Dcera i syn se hodně dívají na televizi, mohli by koukat od rána do večera. Kdyby jim televizi nezakazovala, tak tam běží i několik hodin. Milada to spojuje i s tím, že nemají počítač (televize jako náhrada), který Milada nechce, protože se jí nelíbí, že u něj děti od

5 malička vysedávají a sourozenci se dohadují jak se to děje v rodině Miladiny sestry. Když dcera potřebuje něco do školy, tak si dojde na počítač dolů k babičce (bydlí s nimi). Podobně jako Michala chce, aby byly děti samostatné, aby ještě ve třiceti nebyly závislé na rodičích a nechtěly od nich pomoc furt neříkaly mami, dej! Není v zásadě proti fyzickým trestům, občas plesknout takovou tu výchovnou, není špatný a není to na škodu. Vybrané hodnoty: Pocit odpovědnosti, slušnost, samostatnost, spořivost a šetrné hospodaření s penězi a věcmi, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem Miriam Miriam byla v době konání diskuse na rodičovské dovolené s nejmladším synem. Čtrnáctiletý syn je nejstarší, prostřednímu synovi je 12 let. Nemá příliš volného času, ale ráda luští křížovky. Syn vůbec nečte, maximálně SMSky. Nechodí do žádného kroužku, nebaví ho moc sporty, ani škola. Nejraději lítá venku s partou kamarádů ze školy. Občas si zahrají fotbal, ale také si dají cigárko, vínečko. Miriam doufá, že se nic horšího nestane, zatím neměli větší problém. Strach z party má, říká ale prostě jsou to kluci a holt nevíte... co je napadne, chytá se takový vošklivý party a z toho má člověk až strach. Sice syna baví počítač, ale když kamarádi zavelí, že se jde ven, tak jde. Synovi se líbí povolání kuchaře, Miriam není proti, říká proč ne, ty rád jíš a ochutnáváš, sama také ráda vaří a on jí pomáhá, já si myslím, že kéž by to vyšlo, no. Po vyučení by se jí líbilo, kdyby si syn ještě dodělal maturitu. Vybrané hodnoty: Snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, pocit odpovědnosti, nesobeckost, pracovitost a odhodlání a vytrvalost Monika Monika se svým mužem a dětmi bydlí v Táboře. Pracuje jako instruktorka dětského plavání, ve volném čase sportuje a čte. Má dva syny čtrnáctiletého a pětiletého. Celá chodí do kina na animované filmy (Shrek, Past na žraloka), které se líbí dětem i rodičům, a také do bazénu a na dovolený. Syna rodiče přihlásili na angličtinu, takže musel chodit, donutili ho k tomu. Nyní už je s tím smířený, ví, že tam musí. K plavání syna museli rodiče také popostrčit, ale nyní ho to už delší dobu baví, je s tím spokojený (chodí třikrát týdně, někdy i ráno). Monika přiznává, že má

6 někdy období, kdy mu vadí povinnost chodit na tréninky a raději by šel ven. Zatím si s těmito obdobími rodiče vždy poradili. Domlouvají mu a učí ho, že je to jeho povinnost, že to má zaplacené a pokud není nemocný nebo nemá žádný jiný vážný důvod, musí tam chodit. Dobrovolně se k tomu na začátku roku upíše, ale potom už musí svému závazku dostát. Monika říká, že stejně ho vždy za chvíli toto období přejde. Dále chodí na počítačový kroužek, který si vybral sám. Na pubertu a chození po venku s partou kvůli vytížení zatím ani není čas. Synovi ve škole příliš nejde chemie, se kterou mu rodiče neumí pomoci. Pomáhá mu ale dědeček chemik. S matematikou synovi umí poradit jeho otec, Monika to zvládala ještě na prvním stupni, ale občas jsem si musela přečíst, jako, vo čem to teda má bejt, abych to věděla, takže nejdřív jsem se to naučila já, a pak jsem se to s ním učila. A teď na tom druhým stupni se už nesnažím já, to už manžel musí zvládnout. Syn už ale příliš pomoci s učením nepotřebuje, je samostatný. Syn několik let zpátky četl víc než nyní, v deváté třídě, vždy mu na nočním stolku ležela rozečtená knížka, kterou dočetl a vzal si novou. Podle Moniky na to teď už nemá tolik čas (musí se učit, psát úkoly, chodí na kroužky). Nyní čte snad akorát Harry Pottera. Manžel má ekonomické vzdělání a snaží se syna směrovat také tímto směrem na střední ekonomickou školu. Na vysokou školu ještě nevědí, jestli to půjde nebo to nepůjde. Monika by raději, aby šel na gymnázium, protože zatím neví na co se zaměřit a ekonomka jí přijde pro něj dost těžká. Monika nemá nízko nastavenou laťku Já bych ho viděla třeba někde jako pilota, nebo mozkovýho chirurga... aby mu něco hrozně šlo a aby ho to hlavně hrozně bavilo. Ale později dodává, že jí jde hlavně o to, aby byl v něčem dobrý a bavilo ho to a na oboru nezáleží hlavně když bude spokojenej. Vybrané hodnoty: Samostatnost, nesobeckost, odhodlání a vytrvalost, slušnost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem Markéta Markéta pracuje jako prodavačka, její manžel je řidič nákladního auta. Má dvě děti 15letého syna a 6letou dceru. Ve volném čase si při hezkém počasí ráda vyjede na kolo, v zimě je spíš doma. Syn není příliš společenský, je hodně tichý, spíše samotářský a nechodí ven s partou. Podle Michaely i učitelek ve škole to bude mít v životě těžký jednou, že neumí se, tak jako,

7 prosadit. Ve třídě si našel podobného kamaráda, se kterým se navštěvují. Raději než venku sedí doma u počítače hlavně internet, mail nebo se zabývá modelářstvím. Dříve zkoušel rybaření a udělal si rybářský lístek. Rybaření se už ale příliš nevěnuje, protože jeho otec není tolik doma, z kamarádů na ryby nikdo také nechodí, a samotného ho to nebaví. Rybaří tedy akorát u dědečka, který je rybář. Matka je raději, že je doma u počítače než aby coural s klukama, jako, jo, tak spíš mu nebráním. Není moc na sporty, nebaví ho ani kolektivní hry. Pouze pokud jedou celá na kolech, tak se přidá. Z kroužků, které nabízí synova základní škola, si syn již dříve společně s Markétou vybral modelářství, které ho baví do současnosti. Ačkoli syn dříve chodil do knihovny a půjčoval si knihy a četl, postupně se sezením u počítače a internetu čtení odboural. Na prvním stupni s úkoly synovi pomáhala, ale nyní už jí připadá, že synovi ani příliš pomoci nemůže. Sama neví jak na ně. S angličtinou vůbec, protože jí neměla, ale i v jiných předmětech (jako je třeba matematika) se jí zdá, že dnes učí těžší látku než tomu bylo v době, kdy chodila ona na základní školu. Markéta si myslí, že je potřeba dětem vštěpovat, aby vše hned neutratili, aby uměli dobře hospodařit s penězi. Její známé dcera se sice v devatenácti letech odstěhovala, začala si vydělávat, ale za několik týdnů byla zpět doma u rodičů, protože neuměla vyjít s penězi. Jeho domácí povinností je pouze vysávání, což si plní. Se školou Markéta komunikuje pouze při třídních schůzkách, což jí vyhovuje. Její syn ve škole nemá žádné problémy, neví co jiného by měla nebo chtěla se školou řešit, třídní schůzky jsou pro ní dostačující komunikací. Syn si vybral učební obor automechanika. Jeho otec dělá podobnou práci a když je doma, tráví společně hodně času v garáži. Markéta z této volby není příliš nadšena, upřednostnila by spíše truhláře, ale nebude mu ve výběru bránit. Byla by ráda, kdyby si ještě dodělal nástavbu a maturitu. Vybrané hodnoty: Slušnost, samostatnost, spořivost a šetrné zacházení s těmi penězi a věcmi, a snášenlivost a ohleduplnost k těm jiným lidem, pracovitost Mahulena Mahulena pracuje jako asistentka, s manželem a synem bydlí ve vesnici na táborsku. Za své koníčky bere sport, ale také počítač a internet. Má 14letého syna.

8 Syna baví divadlo a hraje fotbal, obojímu se věnuje poměrně dost ve volném čase, stejně jako (samozřejmě) počítači a internetu. Mahuleně se příliš nelíbí, že mu chutná pivo, které občas pije se svými kamarády. Nicméně chápe to jako běžnou snahu získat nové zážitky, nutnost něco si vyzkoušet, která nepřesahuje do něčeho vážnějšího: že by něco vyváděli tak to ne, spíš taková, jako hra, potřebujou si to vyzkoušet nebo si něco dokázat. Sám si zvolil studium střední stavební školy, kterou si našel na internetu. Jeho představa je, že bude stavět mosty a podobné stavby. V rodině mají i (trochu nejasnou) představu dalšího studia na vysoké škole. Mahulena by ráda, kdyby studoval, ale souhlasí s mnoha dalšími matkami v tom, že to nikdy není jisté. Matka je spokojená s tím, že si sám vybral, co ho bude bavit. Má jen trochu obavu jestli zvládne náročné studium On ví, že je to škola, která je trošku těžká, tak to jsme se informovali... ale tak zatím ho to nějak drží.. Věří, že pokud zájem vydrží, pak ano. Vybrané hodnoty: Pocit odpovědnosti, samostatnost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, slušnost a spořivost a šetrné hospodaření s penězi a věcmi Marcela Marcela bydlí v Táboře, pracuje jako prodavačka a na vrátnici. Kromě patnáctiletého syna má ještě osmnáctiletou dceru Syna baví sport, hlavně florbal a hokejbal. Oproti starší dceři je zatím klidnější, protože ona v jeho věku už chodila na diskotéky. Na školu kašle. Je hroznej bordelář. Zkouší kouřit, mezi povinnosti jeho a sestry patří to, že musí chodit se psy na procházky. Měl dvojku z chování za zapomínání věcí a neplnění školního řádu. Vůbec nečte, výtahy z četby, které mají za úkol do školy, mu prý s radostí udělají holky. Syn měl ve škole problémy se zapomínáním věcí a neplněním školního řádu, za což dostal nakonec dvojku z chování. Marcela kvůli tomu musela jít do školy, kde jí vysvětlili jaké jsou se synem problémy, rozhodnutí o snížené známce z chování se nijak nesnažila zvrátit. Doma se snažila synovi vysvětlit, že se musí napravit a zodpovídat sám za sebe, musí si sám kontrolovat tašku do školy, že ona to za něj dělat nebude. Připadá jí ovšem, že někdy učitelé nafukují problémy, které se ve škole řeší do zbytečných rozměrů, mně to příjdou třeba úplně jako hlouposti. Jako příklad dala telefonický rozhovor s ředitelkou kvůli tomu, že její syn kousnul do chleba, který jeho kamarád vzal spolužákovi. Učitelka na něj poté křičela a syn jí řekl, že ať na něj nekřičí, že je půl metru od ní, že jí slyší a bylo to. V telefonu se Marcela

9 údajně zastala, ale synovi potom tlumočila názor školy. O změně školy uvažovali na konci prvního stupně, kdy ho učitelka nepustila na záchod a syn se před celou třídou počůral. Tak, já jsem jí říkala, že snad v deseti letech ví, jestli potřebuje na záchod, nebo ne. Syn chce už od školky být kuchařem podobně jako jeho otec. Marcela mu to nevymlouvá, protože ho to opravdu baví a i doma s lecčíms pomůže. Vybrané hodnoty: Pocit odpovědnosti, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, slušnost, samostatnost, pracovitost Matylda Matylda je v domácnosti, o sobě řekla vlastně jen to, že ráda čte. Kromě 14leté dcery má staršího syna, který hrál vrcholově hokej. Syn začal s hokejem v pěti letech a od 14 let kvůli hokeji bydlel sám v Praze, velmi brzo se osamostatnil ( zvládli to, jako, úplně špičkově ), což dceři bude nejspíš trvat déle. Dcera chodila na volejbal, ale nelíbilo se jí chování trenérů vůči nim, řekla si na tom tréninku na ně řvou jako blázni, takže řekla, že to teda jako ne, že teda nepotřebuje, poté ještě byla nemocná, takže vypadla z tréninku a po pauze už nechtěla pokračovat. Občas si jde s kamarádkami zaplavat nebo na trampolínu. Matylda se také vyjadřovala k drogám. Její syn ve dvaceti letech přestal s hokejem, kterému do té doby věnoval skoro všechen svůj volný čas. Okolí říkalo jí i jemu, že je to škoda (i Michaela poznamenala: ztratil dětství ), ale Matylda to bere tak, že neměl čas na drogy, na alkohol a dalo mu to strašně moc: On se sice ve dvaceti vrátil domů, ale prostě on si teď hrozně váží toho, že má uvařeno, že nemusí uklízet. Centra, která se věnují boji proti drogám jsou podle ní nanic, protože její známá poté, co našla dceru kouřit marihuanu, chtěla od nějakého centra pomoci, ale tam vynadali tý matce, co si jako vůbec myslí, že tam tu holku tahá, že je to stejný, jako když ona, když jí bylo osmnáct, nebo nějakejch sedmnáct a dala si pivo, tak je to stejný, jako, když si oni zapálej marjánu. Ale ta holka už jede v tvrdejch drogách... když tam teda jde někdo s patnáctiletou holkou, která teda je v tom období, že se buď zlomí nebo nezlomí a ještě někdo vynadá mámě, tak co si myslí, že holce řekne tak si zakuř, vždyť je to úplně normální v dnešní době, tak nevím. Dcera se vůbec nedívá na televizi, ale čte knihy, které podle Matyldy pro ní příliš nejsou Nějaký psycho, takový jako psychologii a takový, jo? Hm. To čte, ale aspoň čte... já jsem to jednou četla a pak jsem z toho dva dny nespala. Chystá se na gymnázium, po kterém chce studovat psychologii. Matylda tuto představu zatím nebere příliš vážně, myslí si, že na

10 rozhodování bude ještě hodně času hlavně to je její rozhodnutí a až si bude vybírat vysokou školu, tak si myslím, že bude natolik dospělá, aby mohla vědět co chce. Mluvit o tom teď, to nemá cenu, asi. Ze dvou možných gymnázií, soukromého a klasického budou volit určitě soukromé, což zdůvodňuje zdravotními problémy dcery, kvůli kterým bude nejspíš třeba zvolit individuální plán, bude muset třeba někdy odejít ze školy apod. Školné pro jejich rodinu nepředstavuje žádný problém. Odhodlání a vytrvalost, pocit odpovědnosti, nesobeckost, slušnost, samostatnost. Martina Prodavačka Martina má celkem čtyři děti (ve skupině to vzbudilo docela rozruch), a tím vysvětluje proč ani nemá žádné koníčky a nejraději ve volném čase lenoší. Nejstarší je právě čtrnáctiletá dcera, nejmladšími čtyřletá dvojčata. Martina přiznává, že kvůli dvojčatům neměla moc času na to věnovat se starším dětem: není čas si povídat s těma staršíma... už je to lepší. Měla jsem černý svědomí, že na ty starší děti nemám tolik času. Nejstarší dcera v domácnosti hodně pomáhá, je to druhá máma. V rodině také žehlí prádlo. Dostává jako odměnu 20 korun za vyžehlený koš prádla. Mariana se velmi podivovala, že to za takovou cenu dcera dělá, že je to dost málo Dvacku? Dvacku za koš? To je strašné. Dvacku, za koš prádla, košile třeba, nebo ručníky?, Monika k tomu jen poznamenává: Aspoň se to naučí, do budoucna. Hodně času ale také stráví u televize nebo chatováním na internetu. O víkendu utíká do přírody, za sestřenicemi nebo k babičce. Vůbec nečte knihy donutit jí přečíst knížku, tak to je nadlidskej výkon, nečte ani knihy určené ze školy jako povinná četba. Zápisy do čtenářského denníku jí pomáhá dělat buď sama Martina nebo je opisují ze schovaných sešitů od neteří, která chodila do jiné základní školy. Podobným způsobem to u nic v rodině chodí už od dob, kdy byla Martina na základní škole. Ve škole už odmalička nemá dobré výsledky. Tomu odpovídá i volba odborného učiliště, obor kadeřnice. Vybrala si to sama (bez nějakého vzoru v rodině), protože se jí ta práce líbí. S tím je Martina také spokojená. Vybrané hodnoty: Pracovitost, odhodlání a vytrvalost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, slušnost, nesobeckost Marika

11 Marika pracuje jako montážní technička výpočetní techniky, bydlí přímo v Táboře. Má čtrnáctiletou dceru a v době diskuse právě čekala druhé dítě a byla doma na nemocenské, připravuju se na miminko, jsem ve čtvrtém měsíci, takže... koníčky žádný už teďko nejsou. Dcera má hodně kamarádek i o několik let starších kamarádů. Už když jí bylo třináct, chodili za ní i 18letí chlapci a dceři nacházela po kapsách vajgly, což už teď není. Podle Mariky si jen něco dokazovala, protože její babička byla silná kuřačka a dceři se to nikdy nelíbilo, odsuzovala to Má o rok mladší kamarádku se kterou se vzájemně předhánějí co se týče kluků, ale i učení. Učení dceři vždy šlo, do pololetí sedmé třídy měla vždy samé jedničky, na konci sedmé třídy a v osmé třídě se ale zhoršila to byla teda tragédie, to bylo fakt šílený. Puberta, kluky, internet, kluky a už to šlo. V deváté třídě to ale už zase vytáhla na několik dvojek, podle Mariky začíná dostávat rozum, učitelky jí řekly, že je na zlomu, buď se zlomí na tu horší stranu, nebo na tu lepší stranu a že si prostě musí vyzkoušet všechno... snad se to bude vyvíjet na dobrou stranu. Jistotu ale Marika zatím nemá. Dceři omezila chození ven a když jí pustila, chtěla vždy vědět s kým je venku a kdy přijde. Nedávno se ale stalo, že dceru pustila na bruslení. Dcera přestože moc prosila a slibovala, že přijde včas, nepřišla ve stanovenou dobu domů, ujel jí autobus a rodiče jí autem po městě kolem půlnoci hledali jak byla na tom bruslení, to bylo utrpení ) Dcera vůbec nečte, co potřebuje na povinnou četbu nebo vůbec do školy, stáhne si z internetu, udělá z toho výtah. Příliš se ani nedívá na televizi, to spíš sama Marika je schopná strávit u televize mnoho hodin denně. U dcery Mariky zvažovali přechod na víceleté gymnázium (měla výborný prospěch), ale nakonec dcera nedělala ani přijímačky (ani po páté, ani sedmé třídě na 6leté francouzské gymnázium), protože nechtěla opustit své kamarády a rodiče jí do toho nenutili. Brali to jako její rozhodnutí. Nyní dcera chce na gymnázium do Jindřichova Hradce na což její matka říká No, už tam mohla bejt dva roky. Marika jí gymnázium na jedné straně rozmlouvá (i když výslovně říká, že ani nezakazuje), protože když nemáš potom vejšku, tak se nikde nechytneš. Dcera tedy ještě uvažuje o studiu grafiky, malířství, keramiky v Bechyni, kde se dělají talentové zkoušky. Marika říká, že dcera hodně maluje a strýc je malíř, takže má na to geny. Marika by byla raději, kdyby dcera šla tímto směrem než na gymnázium, protože kdyby náhodou potom už klopýtla a neudělala by si vejšku, tak ten gympl je potom k ničemu.

12 A taky by měla udělanej vlastně i obor a maturitu zároveň a může ještě dál jít na tu vejšku. Představu uplatnění u střední školy má Marika takovou, že by mohla dělat třeba plakáty. Vybrané hodnoty: Pracovitost, pocit odpovědnosti, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem, samostatnost, slušnost Milena Milena pracuje jako prodavačka a ve volném čase ráda jí a spí, odpočívá, ale také se projede na kole nebo v zimě na lyžích. Je z Tábora a má jednu čtrnáctiletou dceru. Mileně nevadí zájem o počítače, protože v nich vidí informace a chápe je jako nutné pro přípravu do školy, dcera si na počítači najde hodně věcí, které potřebuje. Dcera se učí ve škole dobře, hlásí se na gymnázium a potom na vysokou školu, konkrétně na práva ( je to její představa ). Milena vyjadřuje pochybnosti, jestli to dceři se školou vyjde, pokud ano, tak, mně by to nevadilo a nechávám to na ní, jako, jo? Kamarádky dcery Milena dobře zná a zatím se nevyskytl žádný problém my to máme, musím zaklepat, zatím dobrý... ale to může všechno teprve nastat nebo přijít, že jo?... Zatím není problém, ale zatím. To ještě může přijít. I tato vyjádření vzhledem ke kamarádkám dcery dobře vystihují obavy a nedůvěřivost, které Milena i na jiných místech diskuse vyjadřovala vůči lidem, které nezná. Mileně by například vysloveně vadilo, kdyby se její dcera kamarádila s cikánem. Tvrdí, že to není tím, že by byla rasistka. Dcera její známé chodí již tři roky s cikánem, který jí údajně mlátí, ale ona u něj stále zůstává, přestože rodiče se snaží o to, aby od něj odešla, ale ona je za ním jako blázen. Ale, já nejsem rasista... A je jich hodně, co jsem viděla po městě. Na Milenu navázala Marcela, která ví o sestře dceřiné kamarádky, která je těhotná s 16letým cikánem a nechce jít na potrat, přestože jí to navrhuje nejen její, ale sám přítel. Milena byla hlavní oponent Milady v otázce, zda pomoci člověku na ulici, vyjadřovala ochotu, ale korigovanou pragmatickými obavy z druhých neznámých lidí já bych tomu člověku ráda pomohla, ale může se stát, že vy mu pomůžete a on vás pak třeba i okrade... Člověk by rád pomohl, ale dneska člověk nikdy neví... To já se osobně opravdu bojím, já se přiznám takhle u někoho zastavit, je to hrozný, ale je to fakt. Dokladovala to svou zkušeností, kdy jí okradla babička, které Milena chtěla pomoci. Vybrané hodnoty: Pocit odpovědnosti, spořivost a šetrné hospodaření s penězi a věcmi, samostatnost, odhodlání a vytrvalost, snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem

13 Tři nejčastěji zvolené hodnoty v diskusi: - snášenlivost a ohleduplnost k jiným lidem (11x) - pocit odpovědnosti (9x) - samostatnost (9x)

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U

R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U R O Z H O V O R Y S U K R A J I N S K Ý M I D Ě T M I Z M U K A Č E V S K É H O I N T E R N Á T U Pro časopis ZÁMEČEK foto, text: František Miker, Lukáš Pěkný, Aleš Dvořák Mukačevo Ukrajina, dne 2. 7.

Více

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné JÁ MOJE ŠKOLA vyhodnocení TŘÍDA 1.(odpovídalo 13 žáků) ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Zakroužkujte odpověď: 1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející VZTAH KE ŠKOLE 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Více

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu

Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání. Prezentace výsledků výzkumu Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Prezentace výsledků výzkumu Výzkum - Zdravé klima v zájmovém a neformálním vzdělávání Národní institut dětí a mládeže ve spolupráci s Českou asociací streetwork,

Více

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33

Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33 V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,

Více

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU Projekt MOTIVALUE Jméno: Třida: Pokyny Prosím vyplňte vaše celé jméno. Vaše jméno bude vytištěno na informačním listu s výsledky. U každé ze 44 otázek vyberte a nebo

Více

SÓLO RODIČE A KOMBINACE

SÓLO RODIČE A KOMBINACE SÓLO RODIČE A KOMBINACE PRACOVNÍHO A RODINNÉHO ŽIVOTA Radka Dudová, Ph.D. Gender a sociologie Sociologický ústav AV ČR, v.v.i. PODÍL JEDNORODIČOVSKÝCH RODIN NA VŠECH RODINÁCH SE ZÁVISLÝMI DĚTMI Zdroj:

Více

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rodina

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Moje rodina Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Moje rodina Jméno a příjmení: Michaela Želichovská Třída: 5. A Školní rok: 2014/2015 Garant / konzultant: Roman Kotlář ml. Datum odevzdání: 23.

Více

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů

AUTOEVALUACE 2008/2009. DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně. květen 2009. Celkem na 2. stupni: 152 žáků. Dotazník vyplnilo: 97 rodičů AUTOEVALUACE 28/29 DOTAZNÍK PRO RODIČE žáků 2. stupně květen 29 Celkem na 2. stupni: 152 žáků Dotazník vyplnilo: 97 rodičů Počet vyplněných dotazníků. 1 8 6 4 2 97 55 vyplnilo nevyplnilo 1. Jak hodnotíte

Více

22. základní škola Plzeň

22. základní škola Plzeň 22. základní škola Plzeň Třída: 7. A Jméno: Lenka Hirmanová Datum:29. 11. 2008 1 Skoro každý měl ve školce stejný sen, co by chtěl dělat Jako malá jsem měla různé zájmy, i když některé se moc nezměnily.

Více

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA

DOTAZNÍK PRO KLIENTY SOCIÁLNÍCH SLUŽEB ČESKÁ ZPRÁVA Centrum sociálních služeb Jindřichův Hradec Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, IČO 750 111 91, ČSOB 220196017/0300 SOCIÁLNÍ SLUŽBY ČESKÁ Česká 1175, 377 01 Jindřichův Hradec II, Česká republika DOTAZNÍK

Více

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam. Šablona č. 7, sada č. 1 Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Rodina Příbuzenské vztahy v rodině, orientace v čase, život ve městě x vesnici Ročník

Více

výstupy z dotazníků DFGJK

výstupy z dotazníků DFGJK výstupy z dotazníků DFGJK GV škola DFGJK, GV Vektor 14 Modul 4 Jak Vás bavily hodiny uvedených předmětů ve 3. ročníku? Matematika Český jazyk Anglický jazyk Německý jazyk Zeměpis Dějepis ZSV Informatika

Více

2.Jak jsi spokojen s trávením spokojen 103 vlastního volného času? spíše spokojen 31 nespokojen 11. 3. Chodíte do zájmového kroužku?

2.Jak jsi spokojen s trávením spokojen 103 vlastního volného času? spíše spokojen 31 nespokojen 11. 3. Chodíte do zájmového kroužku? 1. Co si představuješ pod pojmem dělám si co můžu, čas pro své koníčky,kamarády 3 VOLNÝ ČAS? alkohol a přátelé 4 čas na to co mě baví, kamarádi, kreslení 1 čas práce a posilovacích cviků a spánek 1 čas

Více

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno

Asistenční služba sv. Rafaela Diecézní charita Brno Co to je osobní asistence? Diecézní charita Brno Příručka pro zájemce o službu osobní asistence OSOBNÍ ASISTENCE je služba, která pomáhá, když někdo potřebuje pomoc. Pomáhá každý den, pomáhá u člověka

Více

Malá knížka o Amálce

Malá knížka o Amálce Malá knížka o Amálce Ahoj, jmenuji se Amalthea, ale říkají mi Amálka. Jsem bájná koza, první pěstounka, která se starala o malého Dia, když se o něj nemohla postarat jeho vlastní maminka. Proto podle mne

Více

Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci"

Výsledek dotazníku - Klima školy - žáci Výsledek dotazníku - "Klima školy - žáci" Tabulka 1 Přehled dle kategorií [%] ne ne Prostředí, materiální zázemí 54,2 31,8 2,5 8,6 2,8 81,5 % Lidé 35,7 43,2 11,1 7,9 2,0 75,7 % Komunikace, vztahy 37,2

Více

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Nakládání s penězi VY_62_INOVACE_FG0105.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Nakládání s penězi VY_62_INOVACE_FG0105. Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek

Více

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest?

Píšete dětem černé puntíky, když něco zapomenou? Nebo jim dáváte jiný trest? Rozhovor s... Zajímá nás i to, co se děje na prvním stupni. Proto jsme vyzpovídali paní učitelku Janásovou a paní učitelku Drštičkovou. Chtěli jsme hlavně vědět, jak se daří jim a jejich prvňáčkům. PANÍ

Více

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list

Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list Vliv rodiny na rozvoj osobnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí - výchovné styly, vliv rodiny na vývoj osobnosti námět k diskusi - výchovné styly Obecné informace k řadě pracovních listů rozvoj.

Více

VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog!

VII. Vonásek k tabuli. Milan Kocmánek & Leopold Králík. Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! 16 ZVLÁŠTNÍ VYDÁNÍ PROSINEC 2006 Jak bych ti to vysvětlil, Vašíku, to bylo něco jako váš dnešní školní psycholog! No vidíš, Vonásku, a takhle pěkně jsi mě kdysi vytáčel v každé vyučovací hodině! Vonásek

Více

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída...

Dotazník pro rodiče. Jméno dítěte.. datum narození... národnost. bydliště... telefon. škola.. třída... PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA PRO PRAHU 1, 2 A 4 Francouzská 56, 101 00 Praha 10; tel. 267 997 011 e-mail: poradna@ppppraha.cz; www.ppppraha.cz; IČO: 68407441 Dotazník pro rodiče Důvěrné! Vážení rodiče,

Více

Volný čas a sportování

Volný čas a sportování Volný čas a sportování Žáci 7. tříd ZŠ a 2. ročníků osmiletých gymnázií (2012) Tento dotazník je součástí výzkumu, který právě provádí studenti sociologie Fakulty sociálních věd UK v Praze. Zajímá nás,

Více

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety

Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Byli jsme v divadle ANEB Malá lekce z etikety Ve středu 20. listopadu 2013 navštívili žáci čtvrté až deváté třídy jesenické divadlo. Divadelní představení Trapas nepřežiju aneb Ten řízek nezvedej v podání

Více

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb

Metodika projektu. Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o. Metodika projektu CZ.1.07/1.2.33/02.0039,,Analýza potřeb 2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem Z Š a M Š N y m

Více

Souhrnné výsledky za školu

Souhrnné výsledky za školu Souhrnné výsledky za školu OSP celkový průměrný výsledek za části testu třída počet žáků percentil skupinový percentil čistá úspěšnost průměrné skóre směrodatná odchylka skóre verbální analytická kvantitativní

Více

Bc. Ondřej Trávníček - ČVUT, FEL, NUR 2010. Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček

Bc. Ondřej Trávníček - ČVUT, FEL, NUR 2010. Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček Interaktivní cvičení - stoupání na špičky Bc. Ondřej Trávníček 1 Zadání Cílem projektu je navrhnout GUI pro fyzikální cvičení stoupání na špičky koncipované formou hry. K dispozici je čidlo vzdálenosti

Více

být a se v na ten že s on z který mít do o k

být a se v na ten že s on z který mít do o k být a se 1. 2. 3. v na ten 4. 5. 6. že s on 7. 8. 9. z který mít 10. 11. 12. do o k 13. 14. 15. ale i já 16. 17. 18. moci svůj jako 19. 20. 21. za pro tak 22. 23. 24. co po rok 25. 26. 27. oni tento když

Více

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 -

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs. 2008 vs. 2009 vs. 2010 vs. 2011 vs. 2012 - Drogy a volný čas - porovnání vs. vs. vs. vs. vs. - Porovnání výsledků výzkumů provedených na SOŠ a SOU Jičínská 762 Mladá Boleslav ve školních letech 2006/07 až / - Střední odborná škola a Střední odborné

Více

ČTENÍ NEJMENŠÍM V pondělí 26. 3. 2012 navštívili žáci třídy 5.A s paní učitelkou Hanou Houškovou MŠ v Mechové ulici, kde v rámci Měsíce knihy zábavnou formou seznámili budoucí prvňáčky se známými i méně

Více

Co byste o této dívce řekli?

Co byste o této dívce řekli? Co byste o této dívce řekli? Jaké má vlastnosti? Co dělá? Jaká je to žákyně? Z jaké pochází rodiny? Upřesníte ještě něco v charakteristice této dívky? Doplníte teď něco na charakteristice dívky? Kdo by

Více

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?

Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci? Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově

Více

Příklad dobré praxe X

Příklad dobré praxe X Projekt Další vzdělávání pedagogických pracovníků středních škol v oblasti kariérového poradenství CZ 1.07/1.3.00/08.0181 Příklad dobré praxe X z realizace kariérového poradenství Helena Trinerova, DiS.

Více

Podpora samostatného bydlení

Podpora samostatného bydlení Život s podporou Podpora samostatného bydlení Každý člověk má mít možnost žít život podle svých představ Bydlet tam kde chce a s tím, koho si vybral a je mu s ním dobře Co je služba Podpora samostatného

Více

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org

SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org SYLABUS RODINNÉHO KURZU ČEŠTINY Centrum pro integraci cizinců, o.p.s. www.cicpraha.org 1 - SEZNÁMENÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ - rodič se umí představit - rodič umí představit své dítě - rodič umí hláskovat své jméno

Více

Když jsem mámě říkala, že by měla jít za svým snem a otevřít si vlastní pekařství, vůbec jsem si neuvědomila, že se kvůli tomu budu muset stěhovat,

Když jsem mámě říkala, že by měla jít za svým snem a otevřít si vlastní pekařství, vůbec jsem si neuvědomila, že se kvůli tomu budu muset stěhovat, Když jsem mámě říkala, že by měla jít za svým snem a otevřít si vlastní pekařství, vůbec jsem si neuvědomila, že se kvůli tomu budu muset stěhovat, opustit všechny své kamarády a začít chodit do nové školy.

Více

Analýza posunu školy

Analýza posunu školy DFHOV SOS Analýza posunu školy Tato zpráva zobrazuje, nakolik se názory respondentů k jednotlivým otázkám během opakovaného dotazníkového šetření v oblasti klimatu změnily. Zaznamenána je změna četnosti

Více

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro rodiče KIDSCREEN-52 Dotazník o zdraví pro děti a mládež Verze pro rodiče Page 1 of 7 Datum: Měsíc Rok Milí rodiče, Jak se daří vašemu dítěti? Jak se cítí? To je to, co bychom se od vás rádi dověděli. Prosíme

Více

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů.

Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Bertil stál u okna a díval se ven. Začalo se smrákat. Venku byla mlha, zima a ošklivo. Bertil čekal na maminku a na tatínka, až se vrátí domů. Čekal tak toužebně, že by nebylo divu, kdyby se objevili ve

Více

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí.

ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. ČERVEN Pátek Pro mě jsou letní prázdniny v podstatě tři měsíce výčitek svědomí. Jenom proto, že je hezky, každý čeká, že budete venku a skotačitˮ nebo tak něco. A když venku netrávíte každou vteřinu, hned

Více

Projekt: Dotazník o sportu a volném čase. Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí.

Projekt: Dotazník o sportu a volném čase. Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí. Projekt: Dotazník o sportu a volném čase Šetření na základních školách a gymnáziích v Teplicích a okolí. Brno 2011 Obsah: 1. Zadání.. 3 2. Dotazník.. 4 3. Výsledky šetření.. 5 4. Demografická struktura

Více

Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu.

Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu. Odložit státní maturity? Studenti a učitelé o tom rokovali na internetu. Výzkumná agentura STEM/MARK již rok provozuje v rámci projektu epanel.cz diskusní fórum studentů a učitelů na téma státních maturit.

Více

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016

Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče. březen 2016 Shrnutí ankety pro žáky 5. ročníků a rodiče březen 2016 Shrnutí 2 Parametry ankety Zájem o gymnázia Zájem o předměty Ankety se zúčastnilo: 78 žáků 5. tříd 119 rodičů žáků 83 rodičů 5. tříd 9 rodičů 4.

Více

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny?

Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Proč si všichni na střední musí připadat jako králové nebo královny? Nikdo si mě za celý týden ani nevšiml. Jsem jen další nová studentka na nové škole. Přestoupila jsem z té minulé z toho důvodu, že se

Více

Smlouva o poskytnutí sociální služby

Smlouva o poskytnutí sociální služby DOMOV POD HRADEM ŽAMPACH, IČ: 00854271 Informace pro uživatele Smlouva o poskytnutí sociální služby 28.3.2009 Výtah obsahu smlouvy o poskytnutí sociální služby srozumitelný uživateli služby; zpracoval:

Více

Role členů rodiny, jejich práva a povinnosti Metodický list

Role členů rodiny, jejich práva a povinnosti Metodický list Role členů rodiny, jejich práva a povinnosti Metodický list práce s interaktivní tabulí a do sešitů - práva a povinnosti členů rodiny, moje role v rodině, moje další životní role a jejich obsah práce se

Více

To se opravdu muselo? No, tak chodili všichni až na jednu spolužačku, jejíž rodina měla hospodářství, jinak všichni.

To se opravdu muselo? No, tak chodili všichni až na jednu spolužačku, jejíž rodina měla hospodářství, jinak všichni. 1 Pro svůj projekt jsem si vybrala svoji maminku. Je jí 37 let, pochází z Podkrkonoší z malé vesničky Havlovice, kde od šesti do dvanácti let navštěvovala tamní mateřkou a základní školu. Ve dvanácti letech

Více

DOMOVNÍ ŘÁD DOMOV PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TÝDENNÍ STACIONÁŘ

DOMOVNÍ ŘÁD DOMOV PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TÝDENNÍ STACIONÁŘ DOMOVNÍ ŘÁD DOMOV PRO OSOBY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TÝDENNÍ STACIONÁŘ Domovní řád jsou pravidla. Podle pravidel se chová klient i personál. V domově žijí lidé, kteří potřebují v životě pomáhat a radit.

Více

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Brno

Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Brno Skupinová diskuse s matkami dětí v 9. třídě ZŠ, Brno Číslo: 6 Místo diskuse: Brno Bydliště účastnic: okolí Brna Účastníci: matky dětí (vyšší vzdělání rodičů) Děti: žáci a žákyně 9. tříd ZŠ (školní rok

Více

Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa

Více

Optimalizace 2007/2008-9. C

Optimalizace 2007/2008-9. C Průběh vzdělávání (kvalita výuky) 10 9 8 7 4 Odpovídá škola vašim potřebám (potřebám vašeho dítěte)? Jste spokojen/a s kvalitou výuky cizích jazyků? Jste spokojen/a s kvalitou výuky matematiky? Jste spokojen/a

Více

Církevní střední zdravotnická škola, s.r.o.

Církevní střední zdravotnická škola, s.r.o. Církevní střední zdravotnická škola, s.r.o. Grohova 14/16, 602 00 Brno Autoevaluační zpráva Střediska volného času za školní rok 2014/2015 Zpráva se věnuje hodnocení činnosti a aktivit Střediska volného

Více

Filip Mudroch český student v německé škole

Filip Mudroch český student v německé škole Filip Mudroch český student v německé škole Jeden jediný školní rok se učil německy a hned se rozhodl, že půjde studovat do Německa. Takovou odvahu projevil Filip Mudroch, bývalý student Gymnázia Václava

Více

Rovné příležitosti rodičů v rodičovství a v péči o domácnost Výsledky dotazníkového šetření Sítě mateřských center o.s. 2014

Rovné příležitosti rodičů v rodičovství a v péči o domácnost Výsledky dotazníkového šetření Sítě mateřských center o.s. 2014 Rovné příležitosti rodičů v rodičovství a v péči o domácnost Výsledky dotazníkového šetření Sítě mateřských center o.s. 2014 Respondenti/ky Cíl: podmínky slaďování v rodinách rovnost možností matek a otců

Více

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků

Klima školy - Dotazník pro rodiče žáků 27. 07. 2014 19:47:43 Statistika respondentů 448 442 2 4 Počet návštěv Počet dokončených Počet nedokončených Pouze zobrazení 98,66% Celková úspěšnost Historie návštěv (21. 05. 2014-01. 07. 2014) Počet

Více

ŘÍJEN. strana: 1 E_O-N

ŘÍJEN. strana: 1 E_O-N strana: 1 E_O-N V pátek 26.9. se šestka zúčastnila akce pořádané společností EON. Anička nám popsala, jak celá akce probíhala. V pátek jsme měli akci EON-trak. Chvíli jsme se učili a pak šli do EON-trucku.

Více

Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor.

Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor. Pana školníka se ptali Martin Kubík a Jakub Gregor. 1. Máte rád svoje povolání? Proč? - pro svoji pestrost a i určitou volnost volby pořadí této práce - možnosti tvůrčí práce - a pod. 2. Jak dlouho děláte

Více

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují:

Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: Počet odpovědí: 296 v.voltr@zs-jestedska.cz Upravit formulář Zobrazit všechny odpovědi Publikovat analýzu Souhrn Označte, který stupeň Vaše dítě/ děti navštěvuje/ navštěvují: I. 172 58 % II. 84 28 % I.

Více

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY Mapa školy PRO STŘEDNÍ ŠKOLY INDIVIDUALIZOVANÁ ZPRÁVA Mapy školy pro střední školy Analýza I - SWOT Škola: Gymnázium, ul. Školská 20 Typ školy: Kód školy: OBSAH INDIVIDUALIZOVANÉ ZPRÁVY ÚVOD... 3 VLASTNÍ

Více

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její

Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její Tak tohle je naše škola. Už pár let stojí na ulici Těrlické V Horní Suché. Během svého života prošla mnoha změnami. Těmi největšími byla její přestavba, kdy přibylo celé jedno patro. Také byla přistavěna

Více

Nabídka spolupráce pro nové partnery. Projekty a programy NF SND v roce 2015

Nabídka spolupráce pro nové partnery. Projekty a programy NF SND v roce 2015 N a d a č n í f o n d Nabídka spolupráce pro nové partnery Projekty a programy NF SND v roce 2015 Vaše dítě nemělo přístup ke vzdělání, jaké by si přálo? Vaše dítě nemělo ve Vás vzor? Věděli jste, že v

Více

Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol

Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol Učení dětí pomocí přednášek a programu z Tábornických škol Hana Kuklíková Česká Tábornická Unie D.T.K. POUTNÍCI Praha Plackování 2014 Úvod Volný čas dětí by neměl být pouze výplní mezi školou a dětskými

Více

Autorky : Luss Merhautová & Baruš Vosk

Autorky : Luss Merhautová & Baruš Vosk červen 2012 Závěrem školního roku probírali žáci devátých ročníků v hodinách slohu publicistické útvary a dostali za úkol napsat konkrétní typ článku a ze všech pak sestavit jedno mimořádné číslo školního

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková

22. Základní škola Plzeň. Až já budu velká. Třída: 7. B. Datum: 8. 12. 2008. Jméno: Kamila Šilhánková 22. Základní škola Plzeň Až já budu velká Třída: 7. B Datum: 8. 12. 2008 Jméno: Kamila Šilhánková V pěti letech jsem onemocněla zánětem ledvin a ležela jsem v nemocnici u svatého Jiří. Byla tam veliká

Více

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi

Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Jak Ježíšek naděloval radost také v tištěné verzi Objednat můžete na www.fragment.cz František Ber Jak Ježíšek naděloval radost e-kniha Copyright Fragment, 2014 Všechna práva vyhrazena. Žádná část této

Více

Váš dospívající syn/ Vaše dospívající dcera a jeho/její prostředí (Dotazník FT_2)

Váš dospívající syn/ Vaše dospívající dcera a jeho/její prostředí (Dotazník FT_2) Dotazník číslo: FT_ Světová zdravotnická organizace, Kodaň, Dánsko Ústav zdraví dítěte při Univerzitě v Bristolu, Velká Británie Oddělení preventivní a sociální pediatrie, Lékařská fakulta Masarykovy univerzity,

Více

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ: Test týmových rolí Pokyny: U každé otázky (I - VII), rozdělte 10 bodů mezi jednotlivé věty podle toho, do jaké míry vystihují vaše chování. V krajním případě můžete rozdělit těchto 10 bodů mezi všechny

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014 Na co můžeme být hrdí Kde žáci a rodiče vidí naše silné stránky Kde máme prostor na zlepšení Na co nás žáci

Více

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v

Líbila se mi stříkačka a mně se líbilo všechno. (Kristýna M.) Všechno i to auto. (Lucka B.) Líbily se mi ty helmy. (Milan W.) Líbila se mi hadice a v HASIČI VE ŠKOLE Dne 28. 5. 2010 to vypadalo, jakoby v naší škole hořelo. Uslyšeli jsme sirénu, do tříd přišli hasiči v maskách a vyváděli nás ven. Před školou stojí hasičské auto. Co se děje? Snad nehoří?!

Více

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY

ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY ŠKOLNÍ KLUB - KROUŽKY Ve školním klubu budou letos organizovány nejen kroužky, ale i dohled nad žáky 5. třídy a 2. stupně. Pro žáky 5. třídy platí stejný režim (omlouvání, odchody, ) jako ve školní družině.

Více

Volba střední školy jak to vidí osmáci

Volba střední školy jak to vidí osmáci Volba střední školy jak to vidí osmáci Studie občanského sdružení Než zazvoní 2. června 2014 Studie o výběru školy Tento dokument je veřejnou součástí širší dlouhodobé studie občanského sdružení Než zazvoní,

Více

České děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz

České děti jako čtenáři v roce 2013. Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz České děti jako čtenáři v roce 2013 Prah 27.2.2014 Vít Richter Národní knihovna ČR vit.richter@nkp.cz Hlavní témata Čtou knihy více nebo méně? Čtení mezi zábavou na nudou Co čtou? Čtenářské zázemí v rodině

Více

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče

Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Výsledky dotazníkového šetření 2013 dotazník pro rodiče Zákonní zástupci žáků naší školy byli vyzváni k vyplnění anonymních dotazníků, týkajících se vztahů (v souvislosti se školou), výchovy a vzdělání,

Více

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky

Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky 2. Lekce klavíru Wendy čekala před domovními dveřmi své učitelky klavíru, svírala noty a snažila se potlačit napjaté chvění, které před lekcemi cítívala. Windy! Pojď dál, pojď dál! Drobná, elegantně oblečená

Více

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Vyhodnocení dotazníkového šetření pro rodiče šk. r. 2011/2012 Z celkového počtu 131 vydaných dotazníků se do školy k vyhodnocení vrátilo 85 vyplněných dotazníků. 1) Jste spokojeni s tím, jak je Vaše škola

Více

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com

Terra Batida Porto, Portugalsko www.terrabatida.com Žena podnikatelka a nápad Maria Gabriel začala s podnikáním v roce 2003. Přestože v té době měla stálou práci v mezinárodní telekomunikační společnosti, cítila, že potřebuje něco jiného něco, co by ji

Více

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007

[PENÍZE - MANAŽEŘI] 28. října 2007 Úvod Zdravím vás všechny a vítám vás. Jsem moc rád, že jste dnes dorazili. Dnes začneme spolu mluvit o penězích. Vím, že je to velice kontroverzní téma. Ne jenom z pohledu lidí mimo církev. Nedávno zveřejnili

Více

Deník mých kachních let. Září. 10. září

Deník mých kachních let. Září. 10. září Deník mých kachních let Září 10. září Kdybych začínala psát o deset dní dříve, bylo by zrovna 1. září. Den, na který jsem se těšila po několik let pravidelně, protože začínala škola. V novém a voňavém

Více

výška (cm) počet žáků

výška (cm) počet žáků Statistika samostatná práce 1) Ve školním roce /13 bylo v Brně 5 základních škol, ve kterých bylo celkem 5 tříd. Tyto školy navštěvovalo 1 3 žáků. Určete a) kolik tříd průměrně měla jedna ZŠ, b) kolik

Více

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda.

Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. Znáte tyto údaje o vodě? Přečtěte si text. Označte, co je/není pravda. 157/3 Víte, že... 20 až 50 litrů je minimální množství vody, kterou člověk denně potřebuje pro své základní životní potřeby?... 575

Více

Stigma základního vzdělání?

Stigma základního vzdělání? Stigma základního vzdělání? Lenka Hloušková XII. ročník česko-slovenské konference s mezinárodní účastí Kvalitativní přístup a metody ve vědách o člověku, 2013 Hranice normality Charakteristika výzkumného

Více

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2014/2015

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2014/2015 MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2014/2015 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Základní škola a mateřská škola Olbramice, příspěvková organizace Hlavní 25 742 83 Olbramice

Více

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková Copyright 2015 Lucie Michálková Grafická úprava a sazba Lukáš Vik, 2015 1. vydání Lukáš Vik, 2015 ISBN epub formátu: 978-80-87749-89-0 (epub) ISBN mobi formátu: 978-80-87749-90-6

Více

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky

Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství, které si pamatujete až do dnes. Stačí popisovat základní události a roky Vstupní zpráva Jméno: xyz Datum od:.. Zprávu odešlete na kalina@mujkouc.cz Více informací na www.mujvztah.cz www.mamdepku.cz Životní příběh Prosím napište zde svůj životní příběh od dob ranného dětství,

Více

MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE

MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE MANUÁL ŠŤASTNÉHO RODIČE VAŠE PRVNÍ LOUČENÍ Pokud jste se rozhodli, že nastal čas, aby Vaše dítě začalo objevovat nový svět a kamarády ve školce, potom si o tom s dítětem povídejte. Vysvětlete mu, že ve

Více

CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015

CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015 CENTRUM NA VERANDĚ BEROUN PŘEHLED MEDIÁLNÍCH VÝSTUPŮ ČERVEN 2015 ČERVNOVÉ TISKOVÉ ZPRÁVY 80 tisíc rodin pečuje nonstop o seniory. Co když potřebují vydechnout? PRAHA, 18. června 2015 V Česku žije kolem

Více

Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců

Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá. Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců Dotazníkové šetření spokojenosti se sociální pobytovou službou Domova důchodců Horní Planá Vyhodnocení Dotazníků pro obyvatele Domova důchodců Horní Planá Vyplněných dotazníků bylo navráceno celkem 56,

Více

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne PŘÍLOHA č. 1 DOTAZNÍK PRO ŽÁKY Název školy: Třída: Jsem: chlapec - dívka 1. Co podle tebe znamená výraz šikana? a) opakované posmívání a zesměšňování b) bití c) braní a poškozování věcí d) vymáhání věcí

Více

PROLOMIT VLNY projekt č. 0070 a 0071

PROLOMIT VLNY projekt č. 0070 a 0071 PROLOMIT VLNY projekt č. 0070 a 0071 Volba povolání bez genderových stereotypů Závěrečná konference EQUAL Praha, 22. 4. 2008 Mgr. Irena Smetáčková, PhD. AKTIVITA 1 Jaký bude tvůj běžný den, až ti bude

Více

Samuel van Tongel. Nevinnosti I

Samuel van Tongel. Nevinnosti I Samuel van Tongel Nevinnosti I Studený vítr ochlazoval jinak teplý večer při svitu zapadajícího slunce, jehož barva se měnila při každém mraku, který se na překrásném oranžovo-modrém nebi ocitl. Na stromech

Více

POKUS PRVNÍ. Život je drama

POKUS PRVNÍ. Život je drama POKUS PRVNÍ Život je drama (Je to literární klišé?) 1 Vítr nese semínko pampelišky Na hladinu rybníka? Na kousek hlíny? Do otevřených úst? Na šlehačkový dort? Do kouta chodby? Na betonový dvorek? Do praskliny

Více

výstupy z dotazníků DFGJK

výstupy z dotazníků DFGJK výstupy z dotazníků DFGJK G4 Škola: DFGJK, typ: G4 Vektor 14 Modul 1 Podle čeho jste se především rozhodoval(a) při výběru SŠ, kterou navštěvujete?(vyberte i více z níže uvedených možností) 9 9 Moje vlastní

Více

Potrestat nebo nepotrestat

Potrestat nebo nepotrestat 3 Potrestat nebo nepotrestat Náš třetí seminář ještě nezačal. Lidé byli pořád seskupeni do malých hloučků a hluboce zabraní do konverzace. Zaslechla jsem útržky vět. Za to, co řekla, má měsíc domácího

Více

Sdružení řidičů představí v rozhovoru další řidičku, neboli něžné stvoření za volantem.

Sdružení řidičů představí v rozhovoru další řidičku, neboli něžné stvoření za volantem. Sdružení řidičů představí v rozhovoru další řidičku, neboli něžné stvoření za volantem. Romana Kodešová je jméno slečny z východních Čech. Vzhledem k tvému věku mám na jazyku dotaz, zdali byla tato práce

Více

Obsluhoval jsem zlatou generaci

Obsluhoval jsem zlatou generaci PETRA NAHRADIL ÁDA Všichni mi říkají Áda. Tedy ti, co mě znají. Trenéři, hráči, lidi kolem hokeje, dokonce i v médiích jsem býval jmenovaný jako masér Áda Bílek. Místo skutečného křestního, jež bylo a

Více

Manželství z pohledu práva Metodický list

Manželství z pohledu práva Metodický list Manželství z pohledu práva Metodický list aktivační technika - cvičný test (rodina) práce s interaktivní tabulí - manželství, co, jak, kdo samostatná práce do sešitů - registrované partnerství Obecné informace

Více

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz

linka pomoci Čekáte nečekaně dítě? Poradna (nejen) pro ženy v tísni Celostátní linka pomoci: 800 108 000 www.linkapomoci.cz Bylo mi teprve 17, když jsem zjistila, že jsem těhotná. Hlavou mi svištělo, že chci studovat, užívat si života, a že mě naši zabijou. Ti nám ale nakonec pomohli ze všech nejvíc. S prckem to dnes už skvěle

Více

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou

5 Výsledky a diskuze. Tabulka 3 Zkušenost s první cigaretou 5 Výsledky a diskuze Výsledky dotazníkového šetření byly zpracovány a jednotlivé položky byly seřazeny do tabulek a graficky znázorněny. Dotazník obsahoval 21 položek (Příloha 4). Zda již mají respondenti

Více