Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická. ociální pedagog. Osobnost pedagoga volného času

Transkript

1 Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická ociální pedagog Osobnost pedagoga volného času

2 O čem to bude Kuchařka jak na to je v nás Každý jsme jiný, proto každý bude upřednostňovat jiné pedagogické přístupy Návody nečekejte Kdo je osobnost Kdo je pedagog Co je volný čas Motivace pro pedagogickou činnost Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 2

3 po-rozumění sobě Porozumění sobě, je základní cestou k porozumění a pochopení druhých lidí. Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 3

4 Kdo je kdo, co je co Co / Kdo je osobnost? Kdo je pedagog? Co je volný čas? Kdo tě v mládí ovlivnil, kdo pro tebe byl důležitý? significant other Myšlenková / Pojmová mapa kdo je pedagog volného času? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 4

5 Osobnost více významů Osobnost jako někdo významný, významná osobnost, oceňujeme tím jeho kvality, výsledky, postavení... Osobnost jako jedinečnost každého člověka, každý člověk je jiný, neopakovatelný, ke každému je tak potřeba přistupovat, co platí na jednoho, nemusí platit na druhého Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , 5

6 Osobnost pedagoga u M. Bubera Martin Buber ( ) Osobnost Individualita Základní vztah je dvojí Já-Ty Já-Ono Pedagog svou osobností vstupuje do vztahu se světem a tak ho bytostně reprezentuje (představuje, interpretuje). Pouhým učením člověk nemůže dospět poznání Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 6

7 Být, abychom byli Když už člověk jednou je, tak má koukat aby byl. A když kouká, aby byl, a je, tak má být to, co je, a nemá být to, co není, jak tomu v mnoha případech je. Jan Werich Musíme sami hořet a zapalovat tak druhé, ale nesmí nás spalovat požár Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 7

8 Osobnost pedagoga u M. Bubera Existují určitá vyšší pravidla, která by měla být zapsána ne na papíře, ale v našich srdcích mají vycházet z integrity osobnosti Jste si takových pravidel vědomi? Dobrý pedagog látku nevykláda, ale bytostně jí žije! Pedagog má předávat učivo bytostně (cele) sám se to nejprve naučil na subjekt objektové rovině Já-Ono, ale zvnitřnil to a učinil součástí sebe sama takové předání je možné díky vstupu do dialogu. Věříte v to, co se snažíte předat / naučit? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 8

9 Zájmy zainteresovaných Zadavatel (zřizovatel) Cílový subjekt (žák, student, klient,...) Realizátor (učitel, soc pedagog, soc pracovník, vychovatel,...) Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , 9

10 Participace PARTICIPOVAT = PODÍLET SE na plánování na rozhodování na realizaci na hodnocení Vychovávaný není jen objektem výchovy, nýbrž jejím subjektem! Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 10

11 Osobnost další pohledy Osobnost v psychologii je soustava vlastností, charakterizujících celistvou individualitu konkrétního člověka, zaměřeného na realizaci životních cílů a rozvinutí svých možností ve společnosti biologický aspekt - fyzický základ osobnosti (konstituce těla, genová výbava, procesy uvnitř těla probíhající) psychologický aspekt - duševní jevy, vlastnosti člověka, jeho vnitřní svět sociální aspekt - sociální vazby člověka, jeho vztahy s rodinou, přáteli, atd. neboť osobnost se utváří i projevuje právě ve vztahu s ostatními Duchovní aspekt??? Nebo se jedná o podskupinu aspektů psychologických? (Vymezení vůči psychologii:dobro / Zlo; Smysl života; Transcendence, Krása) Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 11

12 Osobnost - vlastnosti Vlastnosti člověka - trvalé nastavení člověka, to co ho trvale charakterizuje ( upřímnost, prolhanost, veselost, svědomitost, vytrvalost) Vrozené vlastnosti osobnosti : Temperament (souhrn charakteristických nebo vrozených rysů osobnosti, které se trvale projevují způsobem reagování, jednání a prožívání) Vlohy Získané vlastnosti osobnosti : Charakter - celek podstatných a stálých rysů, které charakterizují určitou osobu Zájmy Schopnosti (je třeba rozvíjet je výcvikem, vzděláním, zkušenostmi) Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 12

13 Motivace Motiv, motivace pohnutka k činnosti (motus = pohyb) Vnější (činnosti dělané pouze pod vnějším vlivem nemusí mít většinou dlouhého trvání) Pobídky, výhružky, přání druhých lidí, odměny a tresty Vnitřní (činnosti z vnitřního přesvědčení jsou efektivnější, přináší dlouhodobější výsledky) potřeby člověka, zájmy, návyky, životní cíle, hodnoty (vztah k materiálním, duchovním předmětům a ideálům společnosti - peníze, zdraví, práce), postoje (názory člověka k nějakému tématu - např. fyzické tresty, nevěra, homosexualita Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 13

14 Motiv - Odměna Co je pro vás odměnou? Jaká je (pro vás) motivace být volnočasovým pedagogem? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 14

15 Dopady mé motivace co vlastně chci? Pedagog volného času a vychovatel jsou pedagogičtí pracovníci, jelikož vykonávají přímou výchovně - vzdělávací činnost. pedagog může působit jako ten, kdo rozvíjí hodnotovou orientaci Co dále? Co chcete rozvíjet vy??? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 15

16 Osobnost pedagoga - Temperament Temperament + typické vlastnosti Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 16

17 Požadavky na pedagoga volného času a) Požadavky všeobecné kulturní rozhled a všeobecné vzdělání odborná pedagogickopsychologická připravenost osobnostní předpoklady b) Požadavky na osobnost Důvěryhodnost Pravdivost aktivní naslouchání úcta k jiným, nevysmívání se nejlepší osobní výkon c) Požadavky na dovednosti života Flexibilita Komunikace Ohleduplnost schopnost organizovat Empatie trpělivost, úsilí smysl pro humor zodpovědnost Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 17

18 schopnost empatie, vcítění se do druhých komunikativnost, dovednosti verbální i neverbální komunikace, umění Naslouchat přiměřená míra dominantnosti stabilita, nekonfliktnost, pozitivní ladění, optimismus pozitivní vztah k dětem a zájem o ně Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 18

19 Osobnost pedagoga volného času Uvědomujete si nějaké své vlastní slabší stránky? Projevují se nějak ve vaší pedagogické činnosti? Pokud ano, co s tím děláte? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 19

20 Osobnost pedagoga volného času V kterých oblastech výchovných činností se chci zlepšit? Umím (správně) ovlivňovat volný čas dětí a mládeže? Dosahuji dobrých výsledků v práci pedagoga volného času? Co mám udělat, abych získal(a) přirozenou autoritu u dětí a mládeže? Co se dá dělat pro zlepšení vztahů ve skupině? Jakých vlastností si u sebe sama vážím? Jaké chyby bych u sebe chtěl(a) odstranit? Pomáhám svěřeným osobám při řešení problémů? Jaký jsem typ pedagoga? Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: , jabok@jabok.cz, 20

21 Pedagogika volného času Salmovská 8, Praha 2, tel.: , fax: ,