Informace pro média cíle, průběh a výstupy řešení projektu profesního zahradnického vzdělávání

Transkript

1 TISKOVÁ ZPRÁVA č. 2/2013 Informace pro média cíle, průběh a výstupy řešení projektu profesního zahradnického vzdělávání Název projektu: Rozšíření nabídky odborného zahradnického vzdělávání pracovníků středních škol Increasing the Range of Specialist Horticultural Training for Secondary School Employees Motto projektu: NULLA AETAS AD DISCENDUM SERA aneb ŽÁDNÝ VĚK NENÍ PŘÍLIŠ POZDNÍ K UČENÍ Číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/ Doba řešení projektu: Nositel projektu: Mendelova univerzita v Brně, Zahradnická fakulta v Lednici Partner projektu: Svaz zakládání a údržby zeleně, Brno Číslo a název OP: CZ.1.07, Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: MŠMT ČR (číslo výzvy 14) Číslo a název oblasti podpory: 1.3, Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Zdroje financování: Evropský sociální fond EU, Státní rozpočet České republiky Webové stránky projektu: Tiskové zprávy: Kontakty na řešitelský tým:

2 Úvodní informace Vstup České republiky do Evropské unie s sebou přinesl možnost využívat tzv. Strukturální fondy Evropské unie. Tyto fondy byly od prvopočátku založeny s cílem podpořit chudší nebo problematické regiony (např. řešící vysokou nezaměstnanost nebo restrukturalizaci území). Prostředky z těchto fondů většinou ve větší míře využívají noví členové EU a to zejména ke snížení regionálních rozdílů a zvýšení investic do oblasti životního prostředí. Fondy se různou měrou podílejí na výstavbě infrastruktury, investují do lidských zdrojů a podporují podnikatelské prostředí. Jeden z nejstarších fondů, Evropský sociální fond (ESF), byl založen již v roce Jeho hlavním posláním je rozvoj rovných příležitostí v přístupu na trh práce. Podporuje různé formy vzdělávání, školení, poradenství (tzv. celoživotní vzdělávání) a také mj. přístup znevýhodněných osob či skupin na trh práce. Pro možnost čerpání podpory z Evropského sociálního fondu v České republice ( bezprostředně po vstupu ČR do Evropské unie možné využít Operační program Rozvoj lidských zdrojů (OP RLZ). V aktuálním programovém období lze využívat mj. program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OP VK). Jedním z projektů, který získala Zahradnická fakulta MENDELU v rámci prioritní osy Počáteční vzdělávání, je projekt Rozšíření nabídky odborného zahradnického vzdělávání pracovníků středních škol. Garantem řešení projektu v rámci Zahradnické fakulty je Ústav šlechtění a množení zahradnických rostlin. Podrobné a aktuální informace je možné získat na webových stránkách projektu ( Vzhledem k financování Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR byla účast ve všech aktivitách projektu pro cílovou skupinu bezplatná. V rámci tzv. přímé podpory bylo možno cílové skupině hradit cestovní a pobytové náklady (v souladu s výkladem zadavatele projektu o uznatelnosti nákladů a dle platných předpisů).

3 Informace o projektu Projekt volně navazoval na úspěšně ukončený projekt OP RLZ Rozvoj profesního vzdělávání učitelů středních odborných škol v oblasti zahradnické produkce (č. projektu: CZ / /0202), který řešila Zahradnická fakulta v letech Projekt byl určen především pro pedagogické pracovníky, v rámci klíčových aktivit podporoval však přímo i nepřímo rozvoj středních škol a jejich řídících složek. Výstupem projektu jsou nejen proškolení učitelé, ale i akreditované programy DVPP, zkvalitnění ŠVP na školách a rozvoj spolupráce škol a institucí. Cílů bylo dosaženo prostřednictvím klíčových aktivit, které realizoval řešitelský tým ve spolupráci s externími lektory, profesními svazy a různými institucemi. V oblasti metodiky a didaktiky byla rozvíjena spolupráce s Národním ústavem odborného vzdělávání (dnes NÚV) i MŠMT ČR (workshopy). Cíle projektu 1. příprava, realizace a rozvoj dalšího profesního vzdělávání učitelů středních škol v rámci DVPP a ŠVP v souladu s požadavky středních škol. 2. zintenzivnění a rozvoj neformální spolupráce se středními školami na úrovni institucí (tj. semináře, společné akce, rozvoj kontaktů a konkrétní spolupráce se středními školami na úrovni fakulty, studijních oborů či ústavů ZF, realizace pravidelného konzultačního workshopu s řediteli a zástupci středních škol, NÚOV, MŠMT a profesními svazy). 3. rozvoj spolupráce i s ostatními subjekty, které mohou ovlivnit vzdělávání učitelů (profesní svazy, sdružení, státní instituce a NÚV) tak, abychom společně vytvořili silný a udržitelný systém odborného zahradnického vzdělávání (mj. také organizace některých akcí pro učitele s podporou profesních svazů a zvýšení úrovně vzdělávacích kurzů).

4 Cílem vzdělávací části projektu byla příprava a realizace intenzivních kurzů, probíhajících formou odborných přednášek, praktických ukázek a exkurzí. Lektory byli významní odborníci z pracoviště nositele projektu, partnera, resortních státních organizací, příslušných výzkumných ústavů a profesních svazů. Frekventanti kurzů obdrželi doklad o absolvování kurzu profesního vzdělávání (certifikát). Cílem poradenské části projektu byla individuální konzultační činnost pro jednotlivé učitele i školy a poskytnutí studijních materiálů. Pro možnost dalšího využití byly pro účastníky vydávány sumární metodické a didaktické pomůcky, včetně e- learningových opor (např. možnost využívání informačního systému Mendelovy univerzity v Brně). Vedlejším cílem projektu bylo zprostředkování osobní zkušenost frekventantů kurzů formou interaktivních a experimentálních metod výuky s důrazem na aplikaci poznatků výzkumu do praxe. Cílová skupina Cílovou skupinou byli pedagogičtí pracovníci škol a školských zařízení; vedoucí pracovníci škol a školských zařízení. Projekt byl zaměřen na cílovou skupinou, spojenou s výukou disciplin z oblasti zahradnické produkce, popř. ochrany životního prostředí. Tuto skupinu nelze zcela přesně vymezit typem školy (různorodost škol), ale je velmi přesně vymezena vyučovaným oborem vzdělání (tj. zaměření na školy, multiplikátory poznatků z oblasti zahradnictví). Klíčové aktivity 1. Rozvoj nových vzdělávacích programů pro učitele, inovace stávajících akreditovaných vzdělávacích programů DVPP, podpora e-learningu, vytváření didaktických materiálů a pomůcek pro učitele SŠ. Vzdělávací programy byly v pilotním ověření realizovány formou 15 čtyřdenních intenzivních kurzů (Ekologické zahradnictví; Léčivé, aromatické a kořeninové rostliny;

5 Hodnocení a řízení jakosti posklizňových technologií ovoce a zeleniny; Zvyšování pedagogických kompetencí řídících pracovníků SŠ; Vinařství; Ochrana a tvorba krajiny; Vinohradnictví; Spolupráce s veřejností v zahradně architektonické tvorbě; Školkařská produkce; Inovace v rozvoji venkova; Technologie produkce ovoce; Inovace a trendy ve výuce předmětů Aranžování rostlin a Floristika; Produkce okrasných rostlin; Zahradnictví tropů a subtropů; Extenzivní ovocnářství, málo rozšířené ovocné druhy a genové zdroje). Kurzy byly realizovány formou přednášek, praktických cvičení a exkurzí vždy od středy do soboty (rozsah 32 výukových hodin). 2. Rozvoj praktických dovedností učitelů. Bylo uspořádáno 5 praktických dílen a to na následující témata: Práce s půdou; Zakládání a údržba travních porostů; Výsadba, ošetřování a řez dřevin; Drobné stavby v zahradě; Závlahové systémy. Účitelé se pod vedením lektorů učili prakticky realizovat např. následující činnosti: výsadba vzrostlých stromů, řez stromů, kotvení stromů moderními technologiemi, příprava půdy pro založení trávníku, založení trávníku secím strojem, založení trávníku kobercovými trávníky, příprava plochy pro dláždění, dláždění ploch, realizace závlahového systému. Tyto odborné praktické dílny vedli odborní lektoři z řad členských firem SZÚZ. Dále byly realizovány 2 dvoudenní odborné semináře: Ekologická koupací jezírka a Ozeleňování střech. Semináře vedli zástupci členských firem SZÚZ, kteří mají s touto problematikou praktické zkušenosti. 3. Podpora rozvoje spolupráce a výměny zkušeností v různých formách Setkání 2010, 2011, Pravidelné podzimní setkávání zástupců SŠ, oborově zaměřených na zahradnictví se zástupci akademických pracovníků nositele projektu, profesních svazů, příslušných institucí a resortních výzkumných ústavů. Hlavním cílem setkání byla výměna informací a zkušeností, navazování spolupráce dle odborného zaměření, pro SŠ ale také možnost hledání sociálních partnerů (jedna z podmínek realizace ŠVP). Výměna zkušeností umožnila postupné sjednocování postupu, podporu implementace nových poznatků a metodických inovací pro zlepšování realizace ŠVP.

6 Setkání s řediteli a zástupci SŠ 2010, 2011, 2012, Aktivita navázala na dva úspěšné workshopy, realizované v letech 2008, Workshopy byly koncipovány jako reflexe aktuálních problémů škol s cílem výměny aktuálních informací o trendech v oblasti řízení a rozvoje středního školství (na úrovni řídících složek škol), diskuse o potřebách SŠ v oblastech, řešené projektem. Při účasti zástupců MŠMT, MZe, Asociace zahradnických společenstev, profesních svazů i zaměstnavatelů byly workshopy vždy velmi živé a bohaté na diskusi k aktuálním otázkám vývoje středního odborného školství. Expozice Zahradnické školství v ČR. Realizace společné expozice ZF a SŠ na profesionální zahradnické výstavě Zelený svět ( Bylo to vyvrcholení vzájemné spolupráce, expozice informovala o historii i současnosti zahradnického školství a propagovala nutnost podpory rozvoje zahradnického vzdělávání. Realizace výstavy proběhla na přelomu srpna a září Výstavní panely byly po výstavě převezeny na Zahradnickou fakultu (ZF), kde svou funkci plní dál umístěním ve veřejně přístupných prostorách fakulty. Věda pro výuku I, II. Dva workshopy pro pedagogické pracovníky. Cílem bylo umožnit středoškolským pedagogům seznámit se dle své specializace a zájmu s výsledky výzkumu specializovaných pracovišť (ústavů) ZF. Mimo seznámení s moderním přístrojovým vybavením (s ukázkami) mohli pedagogové navštívit také sbírkové a pokusné plochy, na kterých se seznamovali se sortimenty, genovými zdroji rostlin, nebo např. také s perspektivním novošlechtěním. Podpora individuálních kontaktů pedagogů ZF a SŠ, vzdělávací a přednášková činnost, poradenská a metodická činnost pro vypracovávání ŠVP (resp. obsahové odborné části).

7 Reakce cílové skupiny (učitelé, profesní svazy) na projekt CZ.1.07/1.3.00/ S velkým zájmem jsem před několika lety uvítal aktivitu MENDELU Brno pod vedením docenta Petra Salaše v organizování kurzů v dalším vzdělávání pedagogických pracovníku především se zahradnických škol. Osobně jsem se zúčastnil asi pěti kurzů. Nejen za sebe, ale i za drtivou většinu účastníků mohu říct, že po všech stránkách kurzy splnily všechna naše očekávání. Zajímavý obsah kurzů, výborní lektoři a propojenost teorie s praxí v podobě exkurzí, činily z těchto setkání mimořádnou odbornou i společenskou událost. Není možno opomenout i další širší pedagogický význam vzdělávacích kurzů. Došlo k vertikálnímu propojení učňovského až vysokoškolského zahradnického školství, což i v nedávné minulosti běžné nebylo. Bylo možné si vyměňovat názory a konzultovat problémy, které odborné školství a zemědělství trápí. Děkuji realizačnímu týmu za přípravu těchto akcí, které nelze hodnotit jinak než jedničkou s hvězdičkou a přál bych si, aby na tuto, vlastně již tradici, bylo navázáno dalšími vzdělávacími kurzy. Ing. Miroslav Řeřucha, učitel odborných předmětů SOŠz a SOU Rajhrad Byla jsem častým účastníkem kurzů v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost s názvem Rozšíření nabídky odborného zahradnického vzdělávání pracovníků středních škol (CZ.1.07 OP VK, oblast podpory Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení), č. projektu: CZ.1.07/1.3.00/ Bylo to opravdu to nejlepší, co jsem v posledních letech zažila v rámci rozšíření odborných znalostí. Jednotlivé kurzy měly vždy skvělé přednášející, velmi zajímavá témata a úžasné odborné exkurze. Také zázemí fungovalo perfektně. Sama pro sebe jsem si velmi rozšířila znalosti v celé šíři zahradnických specializací a nové poznatky aktuálně zařazuji do výuky. Doufám a těším se, že bude nějaké pokračování. Děkuji všem za skvělou práci. Stanislava Táborská, SSSPaS Zábřeh Pro mě osobně znamenala spolupráce s Mendelovou univerzitou a konkrétně v tomto projektu možnost rozšíření zahradnických obzorů po stránce teoretické i praktické. Zúčastnil jsem se několika školení, se všemi jsem byl velmi spokojen. Namátkou kurz Krajinářství, Střešní zahrady, Vinohradnictví, Vinařství, Školkařská produkce. Všechny byly dle mého názoru výborně organizovány, perfektně fungovala i spolupráce se Svazem zakládání a údržby zeleně. Cenné jsou nejen poznatky z nových technologií, rád jsem se přiučil i věci, které jsem vlastně po stránce pracovní do detailu neznal, viz dlažby apod. Svoji roli hraje i výměna názorů, zkušeností mezi kolegy z různých škol, učitelé by měli mít možnost se takto setkávat a i za to organizátorům kurzů velmi děkuji. Pochopitelně jsme se po letech mnozí velmi rádi opět setkávali s některými svými učiteli z fakulty, prohlédli si důkladně Alma Mater a v rámci exkurzí třeba i Lednicko - Valtický areál. Ještě jednou děkuji všem, kdo se na organizaci projektu vzdělávání odborných učitelů středních škol podíleli a těším se osobně na jakékoli pokračování těchto nebo podobných aktivit. Ing. Jan Šenk, SZaŠ Ostrava

8 Prohlížela jsem si složku s certifikáty, které jsme po skončení každého kurzu dostali, a zjistila jsem, že první mám z 16. prosince Uvědomila jsem si tu ohromnou práci, kterou máte za sebou. Kurzy byly vždy perfektně zajištěny do posledních detailů, exkurze nám přinesly nezapomenutelné odborné zážitky, informace a fotomateriály, které využíváme ve výuce ve všech odborných předmětech. To považuji, za velmi důležité, protože se mi přesvědčivěji učí to, co jsem viděla a prožila. Materiály, které jsme od Vás dostaly, jsou aktuální, přehledné a využívám je ve své práci. Témata přednášek byla pro mne vždy lákavá a zajímavá. Velkým přínosem mi byla setkání s kolegy z jiných škol. S některými jsem ve spojení i po skončení kurzů a myslím, že budeme i nadále. Úžasná byla vždy velmi přátelská atmosféra na kurzech a co je moc milé, je, že mám pocit, že když budu potřebovat s něčím pomoct, mohu se na Vás obrátit. Ivana Jarmerová ze Školy pro sluchově postižené, SOU Zahradník ve Valašském Meziříčí, (výše uvedená se zúčastnila více než poloviny pořádaných kurzů a ostatních aktivit projektu, stejně aktivní byla i v rámci aktivit, řešených v předchozím projektu, o kterém je zmíněno v úvodu tiskové zprávy proto ten odkaz na rok 2006, pozn. editora) Grantový projekt Rozšíření nabídky odborného zahradnického vzdělávání pracovníků středních škol měl jednu velkou přednost. Byl ve školství takovým průkopníkem. Došlo zde k sepětí vysokoškolského vzdělávání, středoškolského vzdělávání, profesních svazů a zahradnických firem. Každému to dalo velmi mnoho. Došlo k utužení kontaktů, předání informací a k vzájemné diskuzi. Odborné zahradnické svazy, sdružené v Asociaci zahradnických společenstev, hodnotí tento grant jako velmi přínosný a užitečný. Ing. Jiří Horák, předseda Svazu květinářů a floristů ČR

9 Dosažené monitorovací indikátory výstupy projektu v číslech Celkový počet realizovaných akcí (výukové kurzy, praktické dílny a semináře, workshopy, výstava), tj.: - 15 čtyřdenních intenzivních kurzů - 7 dvoudenních praktických dílen a seminářů - 9 dvoudenních workshopů - 1 výstava (zahradnický veletrh Zelený svět, Brno, 2012) = 94 dnů přímé a kontaktní spolupráce se SŠ Celkový počet dnů, v rámci kterých probíhaly odborné akce 32 akcí 94 dnů Počet účastníků všech akcí celkem (mimo učitele, kteří zároveň jako účastníci workshopů vystupovali v programu jako lektoři - ti jsou započítáni v položce níže, aby se indikátory nezdvojovaly) z toho muži / ženy 518 osob 195/323 osob Počet účastníků ze SŠ jmenovitě (bez započítání opakované účasti na různých výukových kurzech) 188 jmen Počet lektorů a poskytovatelů služeb (osob, firem) 262 Počet kusů vydaných evidovaných certifikátů (tj. oficiální potvrzení o absolvování výuky a zvýšení kvalifikace učitele střední školy) 424 ks Počet sad vytvořených produktů (kurzy, výukové materiály výukové filmy, prezentace, texty, fotodokumentace) 60 sad Počet středních škol, které se aktivně zapojily do projektu (tj. počet středních škol, které vysílaly své učitele na naše vzdělávací kurzy a workshopy) 44 Cílová oblast projektu dle OP VK: ČR mimo Prahu Odkaz na web: Odkaz na tiskové zprávy projektu:

10 Seznam realizovaných vzdělávacích aktivit ( ) (tisková konference dne ) Č. Rok Název aktivity Typ akce Rozsah 1 Setkání s řediteli 2010 workshop 2 dny 2 Inovace a trendy ve výuce předmětů kurz DVPP 4 dny Aranžování rostlin a Floristika 3 Léčivé, aromatické a kořeninové rostliny kurz DVPP 4 dny 4 Práce s půdou praktická dílna 2 dny 5 Ochrana a tvorba krajiny kurz DVPP 4 dny Ekologické zahradnictví kurz DVPP 4 dny 7 Výsadba ošetřování a řez dřevin praktická dílna 2 dny 8 Setkání 2010 workshop 2 dny 9 Zvyšování pedagogických kompetencí řídících pracovníků SŠ kurz DVPP 4 dny 10 Vinařství kurz DVPP 4 dny 11 Setkání s řediteli a zástupci SŠ 2011 workshop 2 dny 12 Věda pro výuku I workshop 2 dny 13 Technologie produkce ovoce kurz DVPP 4 dny 14 Zakládání trávníků a péče o trávníky praktická dílna 2 dny 15 Produkce okrasných rostlin kurz DVPP 4 dny Závlahové systémy praktická dílna 2 dny 17 Drobné stavby v zahradě praktická dílna 2 dny 18 Zahradnictví tropů a subtropů kurz DVPP 4 dny 19 Spolupráce s veřejností v zahradně kurz DVPP 4 dny architektonické tvorbě 20 Setkání 2011 workshop 2 dny 21 Ozelenění střech odborný seminář 2 dny 22 Setkání s řediteli a zástupci SŠ 2012 workshop 2 dny 23 Školkařská produkce kurz DVPP 4 dny 24 Vinohradnictví kurz DVPP 4 dny 25 Hodnocení a řízení jakosti posklizňových kurz DVPP 4 dny 2012 technologií ovoce a zeleniny 26 Expozice Zahradnické školství v ČR (výstava výstava 2 dny Zelený svět) 27 Inovace v rozvoji venkova kurz DVPP 4 dny 28 Extenzivní ovocnářství, málo rozšířené ovocné kurz DVPP 4 dny druhy a genové zdroje 29 Věda pro výuku II workshop 2 dny 30 Ekologická koupací jezírka odborný seminář 2 dny 31 Setkání 2012 workshop 2 dny Setkání s řediteli a zástupci SŠ 2013 workshop 2 dny rozpočtem České republiky

11 Seznam programů DVPP, předložených k akreditaci MŠMT ČR (tisková konference dne ) Č. Název programu DVPP Rozsah Pozn. 1 Školkařská produkce 4 dny 2 Léčivé, aromatické a kořeninové rostliny 4 dny 3 Ekologická koupací jezírka 2 dny akreditováno 4 Hodnocení a řízení jakosti posklizňových technologií ovoce a zeleniny 4 dny 5 Ozelenění střech 2 dny akreditováno 6 Ekologické zahradnictví 4 dny 7 Výsadba, ošetření a řez dřevin 2 dny akreditováno 8 Zvyšování pedagogických kompetencí řídících pracovníků SŠ 4 dny 9 Zakládání trávníků a péče o trávníky 2 dny akreditováno 10 Moderní vinařství 4 dny 11 Technologie produkce ovoce 4 dny 12 Produkce okrasných rostlin 4 dny 13 Zahradnictví tropů a subtropů 4 dny 14 Extenzivní ovocnářství, málo rozšířené ovocné druhy a genové zdroje 15 Inovace a trendy ve výuce předmětů Aranžování rostlin a Floristika 4 dny 4 dny 16 Moderní vinohradnictví 4 dny Pozn.: základním předpokladem k udělení akreditace pro realizaci výukových programů DVPP (Další vzdělávání pedagogických pracovníků) je udělení platné akreditace subjektu, který bude vzdělávání pro střední školy realizovat. Zahradnická fakulta Mendelovy univerzity v Brně i Svaz zakládání a údržby zeleně (partner v projektu) oba subjekty akreditaci od MŠMT již obdržely, mohou vzdělávání realizovat a úspěšným frekventantům vystavovat oficiální certifikáty, dokumentující zvýšení kvalifikace pedagogických pracovníků středních škol. rozpočtem České republiky

12 Stupně středního vzdělání (doplňující informace pro novináře - tisková konference dne ) Podle novely školského zákona č. 472/2011 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělání (školský zákon) je možné úspěšným absolvováním příslušného vzdělávacího programu (oboru) získat následující stupně vzdělání: a) střední vzdělání po úspěšném ukončení vzdělávacího programu v délce 1 roku nebo 2 let denní formy vzdělávání, b) střední vzdělání s výučním listem po úspěšném ukončení vzdělávacího programu v délce 2 nebo 3 let denní formy vzdělávání nebo vzdělávacího programu zkráceného studia pro získání středního vzdělání s výučním listem, c) střední vzdělání s maturitní zkouškou po úspěšném ukončení vzdělávacích programů šestiletého nebo osmiletého gymnázia, vzdělávacího programu v délce 4 let denní formy vzdělávání, vzdělávacího programu nástavbového studia v délce 2 let denní formy vzdělávání nebo vzdělávacího programu zkráceného studia pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou. Střední vzdělání s maturitní zkouškou Maturitního vzdělání lze dosáhnout v oborech více kategorií, které definují velká písmena v jejich identifikačních kódech. Co které písmeno (a následující číslo) znamená: 1 M Úplné střední odborné vzdělání s maturitou Vzdělávání má profesní charakter a délka studia je 4 roky (v denní formě vzdělávání). Absolventi získají maturitní vysvědčení a mohou pokračovat ve vysokoškolském nebo vyšším odborném vzdělávání. Příklady oborů vzdělání: M/01 Sociální činnost, M/01 Elektrotechnika L/0 Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou Studium připravuje pro náročná dělnická povolání a nižší řídicí funkce. V denní formě je 4leté a jeho významnou součástí je odborný výcvik (obory vznikly z dřívějších 3letých učebních oborů). Absolventi získají maturitní vysvědčení a podle novely školského zákona i výuční list. Mohou vstoupit na pracovní trh nebo pokračovat ve vysokoškolském nebo vyšším odborném vzdělávání. Příklady oborů vzdělání: L/01 Mechanik strojů a zařízení, L/01 Kosmetické služby

13 L/5 Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou (nástavbové studium) Je určeno výhradně pro vyučené absolventy tříletých oborů a v denní formě trvá 2 roky. Návaznost oborů, tzn., jaký obor lze po vyučení studovat, stanovuje vládní nařízení. Absolventi získají maturitní vysvědčení a mohou pokračovat ve vysokoškolském nebo vyšším odborném vzdělávání nebo pracovat v náročnějších pracovních pozicích, např. mistr, technolog, vedoucí výroby. Příklad návaznosti: po absolvování 3letého oboru H/01 Prodavač lze studovat nástavbové obory L/501 Provoz obchodu nebo L/51 Podnikání K Úplné střední všeobecné vzdělání Studium na 4letých a víceletých gymnáziích je neprofesní a připravuje především pro vysokoškolské nebo vyšší odborné vzdělávání. Rozlišení se řídí délkou přípravy: 4letá - po ukončení 9. ročníku základní školy (označení v kódu je K/4 ), 6letá - po ukončení 7. ročníku základní školy ( K/6 ), 8letá - po ukončení 5. ročníku základní školy ( K/8 ). Příklady: 4letý obor K/41 Gymnázium, 8letý obor K/81 Gymnázium 2 P Vyšší odborné vzdělání v konzervatoři Představuje 6leté studium v uměleckých oborech po ukončení 7. ročníku základní školy a 8leté v oboru tanec po 5. ročníku základní školy. Absolventi získají vysvědčení o absolutoriu v konzervatoři a diplom absolventa konzervatoře, mohou uvádět za svým jménem označení diplomovaný specialista" (ve zkratce DiS.). Vzdělávání lze ukončit i vykonáním maturitní zkoušky po 4. ročníku, v oboru tanec po 8. ročníku. Příklady: 6letý obor P/01 Hudba, 8letý obor P/01 Tanec Střední vzdělání s výučním listem Vyučení lze dosáhnout v oborech dvou kategorií a s různou délkou studia: H Střední odborné vzdělání s výučním listem Jde o přípravu v tradičních 3letých oborech středních odborných učilišť, např. zedník, kuchař, elektrikář. Absolventi získají výuční list a mohou pokračovat ve studiu v nástavbových oborech a získat i maturitní vzdělání. Příklady: H/01 Prodavač, H/01 Mechanik opravář motorových vozidel

14 E Nižší střední odborné vzdělání Studium je 2 nebo 3leté v oborech, které mají upravený obsah s nižšími nároky ve všeobecné i odborné složce vzdělávání. Připravují pro výkon jednoduchých prací v rámci dělnických povolání a ve službách. Výstupem je výuční list. Jsou určeny především pro absolventy dřívějších speciálních základních škol a žáky, kteří ukončili povinnou školní docházku v nižším než 9. ročníku základní školy. Příklady 2letých oborů: E/01 Lesnické práce, E/02 Potravinářské práce Příklady 3letých oborů: E/01 Zednické práce, E/01 Stravovací a ubytovací služby Střední vzdělání Tento stupeň vzdělání neposkytuje výuční list ani maturitní certifikát a získává se v oborech dvou kategorií: J Střední vzdělání 2leté obory jsou určeny např. pro žáky bez studijních aspirací a ukončují se závěrečnou zkouškou. Výstupem je závěrečné vysvědčení. Příklady oborů: J/01 Zubní instrumentářka, J/01 Pečovatelské služby C Praktická škola 1 a 2leté programy pro žáky s těžšími a kombinovanými formami zdravotního postižení. Příprava je neprofesní a zaměřuje se na jednoduché pomocné činnosti ve výrobě a službách a osvojování základních dovedností pro život. Absolventi získají vysvědčení. Příklad oboru: C/01 Praktická škola jednoletá 3