PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY

Transkript

1 Vzdělávací institut INTEGRA BRNOgymnázium, základní škola a mateřská škola s.r.o., Brno, Rašelinová 11, PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY školní rok 2016/2017 Vypracovala: Mgr. Jitka Reitterová Odpovědný pracovník: Mgr. Darja Chládková, ředitelka školy V Brně 20. září 2016

2 1. Kdo jsme? Název a adresa školy, pro kterou platí tento MPP Vzdělávací institut INTEGRA BRNO- gymnázium, základní škola a mateřská škola s.r.o., Brno, Rašelinová 11, Jméno a příjmení ředitele Mgr. Darja Chládková Telefon na ředitele na ředitele chladkova@integra.cz Jméno školního metodika prevence a školního psychologa Mgr. Jitka Reitterová Telefon reitterova@integra.cz Počet tříd Počet žáků/studentů Počet ped. pracovníků ZŠ I. stupeň ZŠ - II. stupeň Víceleté gymnázium leté gymnázium 1 12 SŠ ostatní Celkem pedagogů na škole 21

3 2. Jaká je naše současná situace? Vzdělávací institut Integra je zařízení, které zahrnuje mateřskou školu, základní školu a střední školu (8leté a 4leté gymnázium). Součástí institutu je také Speciálně pedagogické centrum pro tělesně postižené. Přes široký záběr cílové skupiny, jde o prostorově malou školu. Tvoří ji 2 budovy spojené společnou zahradou. To umožňuje prostorové oddělení mateřské a základní školy od gymnázia. Škola disponuje větším sálem, vhodným pro skupinové aktivity žáky, společenské události, pořádání seminářů či přednášek. Rizikové prostory se ve škole nevyskytují. Nejsou zde uzavřená, nepřehledná či odloučená místa. Díky rodinné atmosféře se všichni osobně znají, není zde lidsky anonymní prostředí. Škola je situována v klidné oblasti okrajové městské části. Je snadno dostupná MHD. Většina žáků dojíždí z jiných městských částí nebo z okolních obcí. Výuka začíná v 8:10, resp. v 9:00, aby se všichni žáci mohli bez větších obtíží dopravit do školy včas. Zároveň to znamená, že se dostávají do minimálního kontaktu s žáky sousední základní školy. 3. Čeho chceme dosáhnout? Cílem školy je, kromě vzdělávacích cílů, rozvoj mravních hodnot a osobností žáků. Škola podporuje situace stimulující socializaci žáků (pravidla komunity, pravidla společenského života, tolerance atd.), dále solidaritu se slabými či oslabenými, vzájemnou toleranci mezi žáky, toleranci jiného názoru či vzhledu. Škola aktivně vystupuje proti jakémukoli chování, které má za následek pocit ohrožení, fyzické násilí, vulgární projevy, šikanování, posmívání. Základním cílem prevence rizikového chování na naší škole je výchova žáků ke zdravému životnímu stylu, jejich sociální a osobnostní rozvoj i rozvoj jejich komunikačních dovedností. Předcházení rizikovému chování na škole slouží začlenění PPŠ do učebních plánů školního vzdělávacího programu školy, zapracováním do školního řádu a vnitřního řádu a řešením aktuálních problémů souvisejících s výskytem rizikového chování ve škole. PPŠ je založen na podpoře vlastní aktivity žáků, pestrosti forem preventivní práce, zapojení celého pedagogického sboru školy a spolupráci se zákonnými zástupci žáků školy. Velmi důležitou oblastí je podpora smysluplného využívání volného času. V letošním školním roce se zaměříme především na - zkvalitnění spolupráce pedagogů a vzájemné informovanosti o chování žáků, propojení zkušeností a poznatků nejen v problémových třídách - zachování příznivé klima školy - mapování konkrétní situace výskytu nežádoucích jevů na škole - pro analýzu budou použity dotazníky - volbu kvalitních preventivních aktivit, preference kvality před kvantitou; o spolupráce s organizacemi, které nabízejícími programy využívající metod aktivního sociálního učení, zážitkové aktivity o volba netradičních, aktuálních témat - zkvalitnění mimoškolní nabídky volnočasových aktivit Harmonogram školního roku 2016/2017 je zveřejněný na webových stránkách školy 5. Jak chceme cílů dosáhnout? Hlavní zásady - vytváření bezpečného, příjemného a klidného klimatu ve škole

4 - pěstování kvalitních, důvěryhodných vztahů - sledování individuálních potřeb a osobnostních zvláštností žáků s ohledem na jejich specifické potřeby - pomoc a podpora, spolupráce s odborníky (psycholog, SPC, poradna) - sledování klimatu v jednotlivých třídách - podpora různých aktivit pro zkvalitňování vztahů v třídních kolektivech, mimoškolní setkávání - důsledné dodržování školního řádu - propagace a nabídka konkrétních sportovních aktivit a zájmových činností - spolupráce s rodiči a zákonnými zástupci žáků Při sestavování PPŠ se snažíme vycházet z aktuální situace v jednotlivých třídách. Opíráme se o informace získané od třídních učitelů, od žáků samotných (dotazníky, rozhovory), případně od rodičů. K předávání základních informací využíváme nástěnky. Ke specifické informovanosti realizujeme besedy nebo navštěvujeme speciální preventivní programy. Při výběru je naším kritériem erudovanost lektora a reference. Snažíme se vybírat takové programy, které jsou svojí formou přístupné dnešním mladým lidem - které jim nabízí prožitek a interakci. Kromě toho jsou jednotlivé tematické bloky výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova ke spolupráci, toleranci, prevence projevů diskriminace, rasismu, xenofobie, zneužívání návykových látek, kouření, promiskuitního chování, ale také ochrana člověka v krizových situacích a předcházení nebezpečným situacím rozpracovány a začleněny do tematických plánů vyučovacích předmětů (výchova k občanství, osobnostní a sociální výchova, multikulturní výchova, enviromentální výchova, etická výchova a mediální výchova). Aktuální problémy řeší učitelé okamžitě, případně třídní učitelé v třídnických hodinách. Pro přímou práci s třídním kolektivem využíváme projektové dny a především všechny pobytové akce školy (lyžařský výcvik, projektové pobyty, seznamovací pobyt, zájezdy, exkurze). Zaměřujeme se především na rozvoj spolupráce, empatie, řešení konfliktů atp. 4. O co se můžeme opřít? Naše vlastní zdroje Práva a povinnosti žáků jsou uvedena ve Školním řádu. Ten upravuje vnitřní normy chování žáků k sobě navzájem, k pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy. Stanovuje také případná kázeňská opatření v případě jeho nedodržování. Je zveřejněný na webových stránkách školy PPŠ se opírá o ŠVP. Jednotlivé tematické bloky výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova ke spolupráci, toleranci, prevence projevů diskriminace, rasismu, xenofobie, zneužívání návykových látek, kouření, promiskuitního chování, ale také ochrana člověka v krizových situacích a předcházení nebezpečným situacím jsou rozpracovány a začleněny do tematických plánů vyučovacích předmětů (výchova k občanství, osobnostní a sociální výchova, multikulturní výchova, enviromentální výchova, etická výchova a mediální výchova). Ve škole je funkce metodika prevence kumulovaná s funkcí školního psychologa. Jeho zodpovědností je sestavit ve spolupráci s pedagogy PPŠ a koordinovat jeho realizaci. Úzce spolupracuje s třídními učiteli a ostatními pedagogy, s pedagogicko-psychologickou poradnou, s krajským protidrogovým koordinátorem a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi.

5 PPŠ je zveřejněn na webových stránkách školy. Zde jsou také kontakty na zodpovědné pracovníky školy. Informační nástěnka s aktuálními sděleními je v přízemí budovy Rašelinová 9, před pracovnou školního psychologa. Zdroje vnější PPŠ vychází z těchto dokumentů: a) Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů b) Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami způsobenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami c) Novela vyhlášky 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, ve znění vyhlášky č. 197/2016 Sb. d) Metodický pokyn ministryně školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikany ve školách a školských zařízeních (č.j. MSMT-21149/2016) e) Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí a mládeže (Dokument MŠMT č.j.: 21291/ ) K realizaci PPŠ je možné využívat materiální zázemí knihovny SPC a videotéky školy. Využívat můžeme také internetové zdroje informací. Např.: V indikovaných případech se škola bude obracet s žádostí o metodickou pomoc na organizace a odborná zařízení k tomu určená. Síť organizací v jihomoravském kraji je přehledně zpracovaná na Adresář organizací poskytujících odbornou péči v příloze č Na koho se zaměřujeme? A. Žáci Výukové bloky zaměřené na nespecifickou prevenci, která se zabývá posilováním zdravého způsobu života, vlastního sebehodnocení, posílením vztahů s vrstevníky a rodinou, otevřenost a komunikaci Školní výlety, kurz zimních sportů Aktivity jednotlivých tříd, které podporují spolupráci a sounáležitost jednotlivých skupin, během neformální aktivity TU monitoruje složení skupiny a kooperaci, problémové žáky či aktivity. Projektové dny (72 hodin, Halloween na Integře, Mikulášská nadílka, Vánoční nadělení, Aktivity English week) Celoškolní projekty, které umožňují setkávání a vzájemnou spolupráci napříč třídami, přispívají ke vzájemnému poznávání, vedou žáky k ohleduplnosti a toleranci k odlišnostem. Poskytují prostor pro sebeprezentaci žáků. Příznivě ovlivňují také vztah žáků ke škole, k jejímu materiálnímu vybavení a k prostoru jako takovému. Sportovní akce Účast na sportovních soutěžích v rámci vyučování i ve volném čase podporuje zájem žáků o smysluplné využívání volného času a podporuje zdravý životní styl.

6 Charitativní sbírka Světluška Kulturní akce Škola realizuje zájezdy do zahraničí, exkurze, návštěvy výstav, divadelních představení nebo kina. Poradenská činnost Poradenství poskytuje školní psycholog. Přednášky a interaktivní besedy V rámci školy nebo ve spolupráci s PPP a s dalšími organizacemi. Přehled akcí PPŠ v rámci specifické prevence Programy specifické prevence 2016/2017 třída A Adaptační kurz Bezpečná síť 2.A Adaptační kurz Ne cigaretám 3.A Ne cigaretám 4.A BESIP Ne cigaretám 5.A BESIP Ne cigaretám 2.Č BESIP 7.A Kroky ke kariéře 8.A BESIP Specifická selektivní či indikovaná prevence není v současné době plánovaná, ale v případě, že se objeví problém ve skupině (třídě), případně u jednotlivce bude zahájena práce ve spolupráci s dalšími odborníky na prevenci právě u těchto specifických případů. Péče o rizikové skupiny Rizikovými skupinami rozumíme třídní kolektivy, skupinky žáků i jednotlivce, kterým je třeba věnovat zvýšenou pozornost v oblasti problematických mezilidských vztahů a rizikových způsobů chování. Nezbytná je aktivní spolupráce s poradnami, poradenskými centry, OSPOD, Policií ČR a jinými odborníky. Problematické chování je řešeno zejména na jednání s rodiči, kde se přijímají výchovná opatření a možnosti řešení problémů. B. Spolupráce s rodiči I přesto, že můžeme hodnotit spolupráci s rodiči našich žáků jako dobrou, na bázi vstřícnosti a vzájemně efektivní komunikace, je stále třeba hledat další cesty, jak tuto spolupráci prohlubovat a vzbuzovat u rodičů zájem o preventivní problematiku. Rodiče jsou informováni o všech akcích pořádaných školou. V předstihu dostanou také informace o primárně preventivních programech, kterých se jejich dítě zúčastní, o jejich smyslu a očekávaných dopadech na žáky. Mohou se k účasti svého dítěte na akci vyjádřit.

7 V rámci třídních schůzek jsou třídními učiteli informováni o aktuální situaci v kolektivu. V případě akutních problémů jsou školou vyzváni ke spolupráci na jejich řešení. V případě potřeby je rodičům nabízena poradenská podpora ze strany školního psychologa. Rodičům jsou dostupné informace na webových stránkách školy. C. Vzdělávání pedagogů Pedagogové mají po celý rok příležitost k průběžnému vzdělávání z nabídek různých organizací, většinou se jedná o akreditované semináře, výcviky a jiné aktivity. Po absolvování informují ostatní kolegy o obsahu aktivit. 7. Jak zjistíme, zda bylo dosaženo stanovených cílů? - kvalitativní hodnocení realizovaných preventivních programů - výsledky dotazníkového šetření (meziroční porovnání) - kvantitativní hodnocení (počet realizovaných programů, počet osob, které se programů zúčastnily, počet řešených případů sociálně patologických jevů ve škole) 8. Přílohy - Adresář některých důležitých kontaktních míst Preventivní plán školy může být doplňován dle potřeby na základě získání dalších poznatků. V Brně Mgr. Jitka Reitterová školní metodik prevence Mgr.Darja Chládková ředitelka školy

8 Příloha č. 1 Kde najdeme pomoc? Pedagogicko psychologická poradna Brno Středisko výchovné péče při DÚM, SP a ŠJ Středisko výchovné péče Help me, o.s. Středisko sociální pomoci dětem Krizové centrum pro děti a mládež Intervenční centrum pro oběti domácího násilí Krizové centrum - Psychiatrická klinika FN Brno Bohunice Sdružení Podané ruce, o.s. Bílý kruh bezpečí (sdružení pro pomoc obětem trestných činů) adresa Sládkova 45 Brno Veslařská Brno Bořetická Brno Vinohrady Spondea při ČČK Brno, o.p.s. Sýpka Brno Černá Pole Jihlavská 20, Brno Hapalova 22, Brno Slovinská 41 Brno kontakt sladkova@pppbrno.cz Ambulance: Vedoucí SVP: Celodenní program: Nonstop linky: Telefon: Mobil: krizovapomoc@spondea.cz Tel.: Tel.: prevcentrum@volny.cz bkb.brno@bkb.cz