CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. Čapková

Transkript

1 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. Čapková Vyučovací předmět Člověk a jeho svět je zařazen jako integrovaný předmět přírodovědných a vlastivědných témat ve 4. a 5. ročníku v hodinové dotaci 3 hodiny týdně. Tato oblast vymezuje vzdělávací obsah týkající se člověka, rodiny, společnosti, historie, vlasti, přírody, kultury, techniky a zdraví. Navazuje na žákovské výstupy vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět v ročníku. Vlastivědná témata jsou členěna do 3 tématických okruhů: 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas V tématickém okruhu Místo, kde žijeme se žáci učí na základě poznávání svého okolí, vztahů a souvislostí v něm chápat organizaci života v rodině, ve škole, v obci a ve společnosti. Praktickými činnostmi a úkoly získávají žáci kladný vztah k místu jejich bydliště a naší zemi. V tématickém okruhu Lidé kolem nás si žáci osvojují a upevňují základy vhodného chování a jednání mezi lidmi. Seznamují se se základními právy a povinnostmi a zároveň i s problémy, které provázejí soužití lidí. V tématickém okruhu Lidé a čas se žáci učí orientovat v dějích a čase. Hlavním cílem tohoto okruhu je vyvolat u žáků zájem o minulost, o kulturní bohatství regionu celé země. Důraz je kladen na samostatné vyhledávání, získávání a zkoumání informací z dostupných zdrojů. Člověk a jeho svět zahrnuje část tématických okruhů průřezových témat osobnostní a sociální výchovy, výchovy demokratického občana, výchovy k myšlení v evropských a globálních souvislostech, multikulturní výchovy, enviromentální výchovy a mediální výchovy. Využívá metod a forem práce založených především na základě prezentací žáků, které vycházejí ze schopnosti orientovat se v informačních zdrojích, z projektů, projektových dnů, exkurzí a cvičení. Hodnocení žáka sleduje schopnost aplikovat získané dovednosti a vědomosti, schopnost pracovat s informacemi, schopnost formulovat a obhajovat vlastní názory, schopnost spolupracovat. Hodnocení se opírá o výsledky testů, vlastních prezentací a míry zapojení do práce. K dosažení klíčových kompetencí vyučující využívá následující postupy: Kompetence k učení používá vhodné učební pomůcky a audiovizuální techniku, poskytuje dostatečné množství informací z pracovních textů. Kompetence k řešení problémů motivuje žáka k samostatnému řešení problému, zadává úkoly, které nutí žáka vyhledat informace. Kompetence komunikativní zařazuje práci ve skupinách, vycházky, exkurze, výlety, kde děti komunikují s ostatními lidmi. Kompetence sociální a personální vytváří pravidla práce v týmu, uplatňuje individuální přístup k žákům nadaným a integrovaným, je nositelem přátelské atmosféry. Kompetence

2 CHARAKTERISTIKA VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. a 5. ROČNÍK Mgr. Čapková občanské respektuje věkové, intelektové, sociální a etnické zvláštnosti žáka, klade důraz na dodržování základních morálních principů, učí žáka chovat se zodpovědně. Výchovně vzdělávací strategie: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,16,18

3 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. Mgr. Čapková Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem ke krajině a státu Obec, město Místní a okolní krajina Zemský povrch a jeho tvary Určí světové strany v přírodě i podle mapy, orientuje se podle nich a řídí se podle zásad bezpečného pohybu a pobytu v přírodě Rozlišuje mezi náčrty, plány a základními typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách naší republiky Světové strany Orientační body a linie Mapy obecné, zeměpisné a tematické obsah, grafika, vysvětlivky Vyhledává typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury, jednoduchým způsobem posoudi jejich význam z hlediska přírodního a historického Regiony ČR Praha a vybrané oblasti ČR Surovinové zdroje, výroba, služby a obchod Zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest po ČR Naše vlast Cestování

4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. Mgr. Čapková Rozlišuje hlavní orgány státní moci a některé jejich zástupce, symboly našeho státu a jejich význam Vyjádří na základě vlastních zkušeností základní vztahy mezi lidmi, vyvodí a dodržuje pravidla pro soužití ve škole, mezi chlapci a dívkami, v rodině Rozlišuje základní rozdíly mezi lidmi, obhájí a odůvodní své názory, připustí omyl a dohodne se na společném postupu řešení. Národ Základy státního zřízení a politického systému ČR Státní správa a samospráva Státní symboly Armáda ČR Soužiti lidi, mezilidské vztahy, principy demokracie Politické strany, zájmové spolky, církve Rodina, role členů rodiny, pomoc nemocným a sociálně slabým Příbuzenské a mezigenerační vztahy Život a funkce rodiny Práce fyzická a psychická, zaměstnání Chování lidí, vlastnosti lidí Pravidla slušného chování, ohleduplnost, etické zásady, zvládání vlastní emocionality Rizikové situace, rizikové chování, předcházení konfliktům Komunikace MKV lidské vztahy význam kvality mezilidských vztahů pro harmonický rozvoj osobnosti např.: vytvoří pravidla chování ve třídě OSV kreativita tvořivost v mezilidských vztazích - např.: uvede příklady pomoci starým a nemocným členům rodiny OSV mezilidské vztahy - péče o dobré vztahy- např.: vytvoří ve skupinovou prezentaci OSV poznávání lidí vzájemné poznávání se ve skupině/ třídě OSV kooperace a kompetice rozvoj individuálních dovedností pro kooperaci

5 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. Mgr. Čapková Rozpozná ve svém okolí jednání a chování, která se nemohou tolerovat a která porušují základní lidská práva Rozlišuje základní formy vlastnictví, používá peníze v běžných situacích. Odhadne a zkontroluje cenu nákupu a vrácené peníze, na příkladech ukáže nemožnost realizace všech chtěných výdajů. Vysvětlí proč spořit, kdy si půjčovat a jak vracet dluhy. Poukáže v nejbližším společenském a přírodním prostředí na změny a některé problémy a navrhne možnosti zlepšení životního prostředí města Právo a spravedlnost Základní lidská práva Práva a povinnosti dětí, resp. žáků školy Protiprávní jednání a korupce, právní ochrana občanů a majetku, včetně nároku na reklamaci Vlastnictví soukromé, veřejné, osobní, společné, hmotný a nehmotný majetek Rozpočet, příjmy a výdaje domácnosti, hotovostní a bezhotovostní forma peněz, způsoby placení, banka jako správce peněz, úspory, půjčky. Soukromé vlastnictví, duševní hodnoty Kultura Podoba a projevy kultury Základní globální problémy Významné sociální problémy, nesnášenlivost mezi lidmi MKV Kulturní diference jedinečnost každého člověka a jeho individuálních zvláštností např.: žáci vytvoří plakát svých oblíbených světových umělců MKV Multikulturalita vstřícný postoj k odlišnostem např.: navrhne program pro kulturní akci ve městě MKV Princip sociálního smíru a solidarity život v multikulturní společnosti např.: vyhledá informace o projektu pomoci na dálku

6 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 4. Mgr. Čapková Charakterizuje vývojové etapy historie naší vlasti, orientuje se v klíčových událostech českých dějin Charakterizuje přínos vybraných osobností českých dějin Dějiny jako časový sled událostí Významné osobnosti českých dějin, vztah některých osobností k našemu regionu

7 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. Mgr. Čapková Pracuje s časovými údaji a využívá zjištěných údajů k pochopení vztahů mezi ději a mezi jevy Orientace v čase Letopočet Století, tisíciletí Využije archivu, knihoven, sbírek, muzea a galerií jako informačního zdroje pro pochopení minulosti Minulost a současnost kraje Domov, vlast, rodný kraj, Staré pověsti české Pověsti Teplicka Srovnává a hodnotí na vybraných ukázkách způsob života a práce předků na našem území v minulosti a současnosti s využitím regionálních specifik Rozeznává současné a minulé a orientuje se v hlavních reáliích minulosti naší vlasti s využitím regionálních specifik Dějiny jako časový sled událostí Významné osobnosti českých dějin a jejich vztah k našemu regionu Regionální kulturní památky a péče o ně Proměny způsobu života v našem regionu práce, bydlení, předměty denní potřeby MKV kulturní diference např.: vytvoří mapku místních památek MKV - lidské vztahy např.: uvede některé rozdíly z denního života v současnosti a dnes

8 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. Mgr. Čapková Objasní historické důvody pro zařazení některých státních svátků a významných dnů Státní svátky a významné dny VDO občan, občanská společnost a stát - např.: vytvoří přehled státních svátků Převypráví některou z pověstí z nejbližšího regionu Domov, vlast, rodný kraj Staré pověsti české Pověsti Teplicka Určí a vysvětlí polohu svého bydliště nebo pobytu vzhledem k ostatním státům v Evropě, polohu Evropy vzhledem k jiným světadílům Evropa a svět Kontinenty Evropské státy, EU Rozlišuje mezi náčrty, plány, základními typy map, vyhledává jednoduché údaje o přírodních podmínkách a sídlištích lidí na mapách Evropy a polokoulí Vyhledává typické regionální zvláštnosti přírody, osídlení, hospodářství a kultury vybraných evropských států, jednoduchým způsobem posoudí jejich význam z hlediska přírodního, historického a politického Mapy obecné, zeměpisné a tématické Zemský povrch a jeho tvary Vodstvo, rostlinstvo a živočišstvo v různých oblastech Evropy

9 ČLOVĚK A JEHO SVĚT VLASTIVĚDA 5. Mgr. Čapková Zprostředkuje ostatním zkušenosti, zážitky a zajímavosti z vlastních cest po Evropě a porovná způsob života a přírodu v naší vlasti a v jiných zemích Cestování po Evropě Společný evropský dům VMEGS Evropa a svět nás zajímá např.: vytvoří přehled vlajek evropských států MKV etnický původ např.: vyhledá v encyklopedii významné osobnosti Evropy Poukáže na některé globální problémy a navrhne způsoby jejich řešení Základní globální problémy Sociální problémy Problémy konzumní společnosti Problémy přírodního prostředí MKV multikulturalita např: shlédne film s cestovatelskou tematikou OSV mezilidské vztahy- např.: seznámí se s projektem adopce na dálku