Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Transkript

1 Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace Výroční zpráva školní rok 2006/2007

2 Výroční zpráva školní rok 2006/2007 byla projednána na pedagogické poradě dne , projednána a schválena radou školy dne

3 Střední průmyslová škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace ulice 28. října 1598, Frýdek-Místek, PSČ telefon , ředitel , fax internet: ředitel: Ing. Dušan Rybák zástupci ředitele: Domov mládeže: Mgr. Marie Konečná, organizační záležitosti Ing. Čestmír Závodný, pedagogické záležitosti Mgr. Martin Tobiáš, pedagogické záležitosti PaedDr. Drahomír Šebesta výchovná poradkyně: Mgr. Renáta Uherková sekretariát: hospodářský úsek: mzdová účtárna: školní jídelna: Jarmila Pobudová Ing. Jarmila Guňková Monika Golová, Eva Oprštěná, Miroslav Hrůzek Sylva Buzková Zdeňka Garbová Sdružení rodičů a přátel školy: Ing. Jaromír Kohut. Předsedové předmětových komisí: společenskovědních předmětů přírodovědných předmětů tělesné výchovy ekonomických a administrativních předmětů předmětů práce s počítačem, automatizace, elektrotechniky strojnických předmětů hutnických předmětů předmětů oboru technická zařízení budov dílenské praxe PhDr. Soňa Sehořová Mgr. Renáta Uherková Mgr. Zdeněk Papřok Ing. Jarmila Guňková Ing. Ladislav Ulrich Ing. Drahomíra Šrubařová Ing. Milena Pavlicová Ing. Jana Jonasová Ing. Pavel Dudek

4 Školská rada při Střední průmyslové škole Frýdek-Místek Na základě usnesení Rady Moravskoslezského kraje č. 18/895 ze dne 13. července 2005, a ve smyslu ustanovení 167 odst. 2. zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání byla při Střední průmyslové škole ve Frýdku-Místku zřízena dnem 1. září 2005 školská rada. Členové školské rady: Zástupci zřizovatele: Ing. Boguslaw Heczko ředitel pro personalistiku a administrativu TŽ a.s. předseda ŠR Ing. Zdeněk Chládek ekonom Ing. Per Jonas ředitel a předseda představenstva Distep a.s. Zástupci rodičů a zákonných zástupců nezletilých žáků a zletilých žáků: Ing. Jaromír Kohut ředitel TS a.s. p. Radmila Odleváková jednatelka ŠR p. Irena Maršálková Zástupci pedagogů Střední průmyslové školy, Frýdek-Místek: Ing. Jarmila Guňková Mgr. Martin Tobiáš zástupce ředitele SPŠ F-M místopředseda ŠR Ing. Čestmír Závodný zástupce ředitele SPŠ F-M

5 Podle stavu k 1. únoru 2007 studovalo na Střední průmyslové škole ve Frýdku-Místku: ve 27 třídách denního studia čtyřletého žáků oborů celkem z toho dívek hutnictví strojírenství technická zařízení budov strojírenská technická administrativa technické lyceum Celkem

6 Charakteristika školy Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku je příspěvkovou organizací zřízenou Moravskoslezským krajem. Jejím hlavním úkolem vymezeným ve zřizovací listině je příprava především pro výkon odborných činností, zejména technickohospodářských a ekonomických, připravuje i pro studium na vysoké škole. Denní studium trvá čtyři roky, dálkové studium je pětileté a je ukončené maturitní zkouškou. Během téměř padesátileté historie škola prošla různými stádii vývoje struktury studijních oborů technického směru od oborů ryze technologických hutnictví, strojírenství k oborům technickoadministrativním a k nově zavedenému technickému lyceu. V současné době škola realizuje v rámci dlouhodobého záměru transformaci v moderní polytechnickou střední školu nabízející střední vzdělání s maturitou v širším spektru technických oborů vzdělávání. Mezi hlavní oblasti profilující školu patří výuka CNC a CAD/CAM technologií v oblasti strojírenství, výuka hutnictví (jediná průmyslová škola v České republice), zavádění moderních prostředků výpočetní techniky do výuky i jiných než ryze technických oborů. Škola je nositelkou několika certifikátů, zejména v oblasti ICT a má statut Informačního centra SIPVZ. Škola provozuje doplňkovou činnost a její součástí jsou školní jídelna a domov mládeže. V uplynulém školním roce 2006/07 realizovala škola výuku v pěti čtyřletých oborech denního studia. Ve 27 třídách denního studia bylo devět tříd oboru M/001 strojírenství s rozšířenou výukou výpočetní techniky, čtyři třídy oboru M/003 strojírenská technická administrativa, čtyři třídy oboru M/002 technická zařízení budov, pět tříd oboru M/001 hutnictví a pět tříd oboru M/001 technické lyceum. Studium při zaměstnání již několik let stagnuje. Zatím poslední třída dálkového studia oboru strojírenství ukončila studium maturitní zkouškou ve školním roce 2004/05. V oborech hutnictví a strojírenství projevoval zájem při přijímacím řízení jen minimální počet uchazečů, který nedovoluje studium zahájit. Ve školním roce 2006/2007 tak nestudovala po dlouhém údobí od založení školy ani jediná třída dálkového nebo večerního studia. Aktivity podporující celoživotní vzdělávání jsou však na škole i nadále rozvíjeny. Realizace projektů Výuka v tradičních oborech moderní cestou (v rámci ESF) a Výuka CAM aplikací s využitím elearningu (v rámci SIPVZ) vytváří dostatečné podmínky pro vzdělávání dospělých, které je navíc odrazem aktivní spolupráce školy se sociálními partnery. Dalším významným krokem k naplňování principů dalšího vzdělávání je členství školy ve sdružení Svět vzdělávání. Škola se zde podílí na realizaci projektu Rozvoj dalšího vzdělávání na středních školách a vyšších odborných školách Moravskoslezského kraje. Této aktivitě je ve výroční zprávě věnován samostatný oodíl. Několik vět k jednotlivým oborům: Převahu tříd denního studia tvoří studenti oboru strojírenství s rozšířenou výukou výpočetní techniky. U tohoto oboru dlouhodobě vytváříme podmínky pro budování školského vzdělávacího programu. Střední průmyslová škola je od roku 2000 oprávněna udělovat certifikát Autodesk Academia (v příloze seznam všech nositelů). Od jara 2002 je SPŠ oprávněna užívat certifikát Microsoft (využitelný ve všech oborech studia). Ve školním roce 2003/2004 získala Střední průmyslová škola Frýdek-Místek rozhodnutím MŠMT ČR Statut informačního centra SIPVZ, jehož činnost je zaměřena na oblast CNC a CAD/CAM aplikací. Výše byla zmíněna aktivní role Střední průmyslová škola při realizaci grantové činnosti. Od školního roku 2003/04 dosud jsou stále ve výuce strojírenského oboru uplatňovány závěry projektu Rozšíření vyučování předmětu CNC a CAD/CAM systémy, škola se výrazně prezentovala aktivní účastí při tvorbě a po úspěšném schválení i realizaci projektu Výuka v tradičních oborech moderní cestou. Cílem projektu, financovaného z velké části z prostředků

7 EU, je vytvoření materiálně technických předpokladů pro celoživotní vzdělávání a rekvalifikace v oboru obsluhy, seřizování a programování CNC obráběcích strojů. Principy celoživotního vzdělávání a zapojení inovativních metod do výuky bylo rovněž motivem projektu Výuka CAM aplikací s využitím elearningu, který byl podán v rámci SIPVZ a jehož cílem je položení základů výuky využívající moderní komunikační technologie. Všechny tyto aktivity, kterými jsou výrazně modernizovány materiální podmínky výuky, se projevují v dlouhodobé úspěšné účasti v celostátní soutěži průmyslových škol. Důležité je sepětí teoretické a praktické složky výuky žádaných technických oborů. Studenti oboru strojírenství navštěvují v rámci mimořádných i řádných praxí a exkurzí podniky v regionu HK Konstrukce, FERRIT, NOVOGEAR, Vítkovice a.s., Třinecké železárny strojírenství a další. Potěšitelný je rozvoj tradičního oboru M/001 hutnictví, který se studuje na Střední průmyslové škole ve Frýdku-Místku jako na jediné průmyslové škole v republice. Díky vysoce aktivní spolupráci s a.s. Třinecké železárny, která podporuje tento obor finančně (příspěvek na učební pomůcky, exkurze a dopravu do Frýdku-Místku) neustále vzrůstá počet studentů. Třinecké železárny, a.s. jsou přednostním odběratelem absolventů. V průběhu studia TŽ a.s. sleduje jejich výsledky, nejlepší studenti z regionu Třinecka jsou každoročně odměňováni a prezentují se na regionální přehlídce Talent regionu. SPŠ Frýdek-Místek se rovněž aktivně zúčastňuje odborných konferencí o studiu na středních školách, které pořádají Třinecké železárny společně s Moravskoslezským krajem. Obor hutnictví výrazně podporuje i ArcelorMittal Ostrava, a.s. odměňuje nejlepší studenty jednotlivých ročníků oboru hutnictví, zabezpečuje tvorbu reklamních materiálů o škole, vydává každoročně Ročenku SPŠ Frýdek-Místek (je předávána všem absolventům při slavnostním vyřazení). Nastupujícím studentům 1. ročníku poskytuje dárek v materiální formě (učební pomůcky, tašky apod.). Na rozvoj praktické výuky hutníků v metalografických laboratořích naší školy věnovala letos firma ArcelorMittal Ostrava částku Kč. V květnu 2006 byl maturitními zkouškami potřetí ukončen čtyřletý cyklus oboru M/002 technická zařízení budov (obor zaveden v roce 2000 v rámci optimalizace sítě). Obor, který se tradičně těší zájmu z řad uchazečů o studium je již na škole plně stabilizován po stránce personální i materiálně-technického vybavení, prokázal plně svou oprávněnost zavedení. Obor M/001 technické lyceum se v loňském školním roce posunul již do čtvrtého - maturitního ročníku a v přijímacím řízení byli přijati další studenti. U tohoto studijního oboru byla již dříve navýšena kapacita na celkový počet 240 studentů. Obor považujeme za velmi perspektivní zejména, zejména posílením přírodovědné a všeobecné složky vzdělávání s jasným cílem připravit studenty k úspěšnému vysokoškolskému studiu. Ve školním roce 2006/07 tak proběhly na technickém lyceu poprvé maturitní zkoušky, mezi jejichž specifické znaky patří písemná maturitní zkouška z matematiky a zejména praktická zkouška z odborných předmětů formou dlouhodobé maturitní práce. Všichni maturanti technického lycea zpracovávali během celého čtvrtého ročníku práci na zadané téma, kterou pak formou prezentace obhajovali před maturitní komisí. Tato forma maturitní zkoušky se ukazuje jako velice přínosná. Pevně stanovená pravidla organizace a hodnocení udržovaly studenty v neustálé aktivitě během celého období, kdy řešili zadaný úkol, mnozí z nich uplatnili skutečně tvůrčí přístup. Obor M/003 strojírenská technická administrativa má již na škole téměř patnáctiletou tradici. Vzhledem k faktu, že absolventi jsou připravováni v oboru strojírenství i ekonomie není problém s jejich zaměstnaností. Některé podniky si tuto odbornost zvlášť vyžadují (FERRIT ). Protože studenty uvedeného oboru jsou především dívky, má existence strojírenské technické administrativy velký význam na SPŠ Frýdek-Místek i z hlediska výchovného (studenti ostatních oborů jsou v drtivé většině chlapci).

8 Ukazuje se, že další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních technologií a účast v projektech je přínosem pro zvýšení úrovně pedagogické činnosti. Prostředky DVPP jsou dále využívány pro zlepšování jazykových dovedností učitelů SPŠ (viz samostatná příloha). Pedagogové SPŠ Frýdek-Místek se v uplynulém školním roce zapojili i do posledních vzdělávacích aktivit v rámci SIPVZ. Podstatná část prostředků DVPP byla věnována vyškolení hodnotitelů strukturovaných písemných prací v rámci Maturity nanečisto. Všichni studenti čtvrtých ročníků se zúčastnili testování Maturita nanečisto jako přípravy na připravovanou novou formu maturitní zkoušky. SPŠ má ve svém záměru být školou, která je schopna zabezpečit takovou úroveň absolventů, kteří jsou přizpůsobiví na trhu práce a schopni se co nejlépe uplatnit v průmyslové praxi, podnikání i při studiu na vysokých školách (viz statistika z Úřadu práce). Dosáhnout takových cílů umožňuje soustavná modernizace školy i vyučování (i když ne vždy je pro tento cíl dostatek prostředků). V loňském roce jsme v dalších učebnách výpočetní techniky inovovali hardware. Ve škole byla vybudována již pátá učebna výpočetní techniky, která je stejně jako další pracoviště připojena do mezinárodní sítě Internet. Připojení optickou linkou je realizováno prostřednictvím firmy MC NET Frýdek-Místek (konektivita 2 Mb/s). Dále bylo posíleno vybavení prostředky ICT v učebně CNC a CAD/CAM techniky, kde probíhají v rámci výše zmíněného evropského projektu ve spolupráci s Úřadem práce Frýdek-Místek rekvalifikační kurzy. Škola má vlastní telefonní ústřednu, písárnu s elektronickými psacími stroji, soustavu obráběcích strojů řízených počítačem od rakouské firmy EMCO (systém CAD/CAM), které však byly nahrazeny poloprofesinálními CNC stroji. Aula s velkoplošným projekčním zařízením, multimediálním počítačem, interaktivním systémem SmartSYMPODIUM a ozvučovací technikou, nabízí žákům i učitelům mnoho možností pro kvalitní prezentaci a projekci výukových materiálů. Součástí školy je školní knihovna se studovnou (9000 svazků beletrie i odborné literatury, noviny a časopisy), sportovní aktivity studentů zcela jistě uspokojí travnaté hřiště, běžecká dráha s umělým povrchem, herna stolního tenisu. Pro výuku tělesné výchovy slouží velká sportovní halu pro míčové sporty a tenis, která přešla rozhodnutím zřizovatele o koupi v průběhu školního roku 2005/06 plně do užívání naší školy. Studenti mohou využívat rovněž Fitcentrum na domově mládeže. V průběhu maturit vykonávali studenti tříd 1. (TZB), 2. (TZB, HUT) a 3. (STR, HUT, TZB, STA) ročníku řízené čtrnáctidenní odborné praxe. Ta se uskutečnila v několika desítkách organizací výrobních i službách, v organizacích státních, akciových společnostech, v podnikatelských subjektech. Velmi úspěšně se rozvíjí spolupráce s dalšími organizacemi, především HK Konstrukce a NOVOGEAR. Škola velmi úzce spolupracuje s dalšími průmyslovými školami v regionu a s SPŠ hutnickou v Košicích. S touto školou spolupracuje i na projektu Rozvoj školních časopisů. Pedagogové i studenti obou škol se vzájemně navštěvují a vyměňují si zkušenosti. SPŠ Frýdek-Místek spolupracuje s VŠB -Technickou univerzitou, především fakultou strojní. Z výrobních podniků je nejužší spolupráce s akciovými společnostmi Třinecké železárny a.s., ArcelorMittal Ostrava a.s., Vítkovicemi a.s., Distep a.s., Vítkovice válcovna trub a.s., Hyundai, HK Konstrukce, NOVOGEAR a dalšími. Na škole pracují dva protidrogoví koordinátoři, je koncipován minimální program. Nutno konstatovat, že při počtu studentů (přes 700) je drtivá většina problémů řešena na úrovni školy a rodičů a nedošlo k vážným negativním jevům. V přijímacím řízení přijala SPŠ filozofii, že umožní studium studentům, kteří mají solidní předpoklady pro studium, ale musí se přizpůsobit požadavkům školy, která vyžaduje potřebnou

9 úroveň znalostí. Do budoucna bude zřejmě nutné, vzhledem k trvalému zájmu o absolventy technických oborů, dále prohloubit spolupráci s firmami při náboru uchazečů o studium na naší škole. Další vzdělávání veřejnosti rekvalifikační kurzy: Ve druhé polovině roku 2006 vzniklo na škole místní centrum celoživotního vzdělávání, jehož vznik je úzce spjat s investičním projektem ESF realizovaného v rámci SROPu Vzdělávání v tradičních oborech moderní cestou. Provozní fáze projektu počítá s komplexní přípravou lidských zdrojů pro oblasti CAD, CAM a CNC systémů. Tato fáze konkrétně představuje jednak pořádání rekvalifikačních kurzů a kurzů celoživotního vzdělávání v uvedených oblastech a také vytvoření nového pracovního místa ve výši 0,5 pracovního úvazku na pracovní smlouvu pro pozici lektor specialista ( místo vytvořeno od ). Podstata komplexní přípravy spočívá v nasazení počítačových technologií od konstrukce přes přípravu výroby až po výrobu samotnou na CNC strojích. Jedná se o tzv. životní cyklus výrobku, který je v počítačové podobě reprezentován technologiemi CAD CAM CNC. Kurzy jsou určeny pro uchazeče a zájemce o zaměstnání a pro zaměstnance, kteří mají SŠ, ukončenou výučním listem nebo maturitní zkouškou, VOŠ, VŠ nejlépe v oboru strojírenství, popř. oboru příbuzném. Cílem vzdělávání je u účastníků oživit a aktualizovat jejich znalosti získané v rámci předchozího vzdělávání a předchozího zaměstnání a získat nové kompetence, které odpovídají současným podmínkám a vývojovým trendům v technické přípravě strojírenské výroby. Ve spolupráci se zaměstnavateli Ferrit s.r.o. Frýdlant n/ostr., VÚHŽ a.s. Dobrá a Úřadem práce Frýdek Místek byly vytvořeny čtyři na sebe navazující moduly, které tvoří inovativní jádro odborného vzdělávání v oblasti přípravy strojírenské výroby na pracovní pozice strojírenský technik konstruktér a strojírenský technik technolog podle absolvovaných modulů: Modul č. 1: Kreslení technické dokumentace s využitím programu AutoCAD (60 hod.) Modul č.2: Tvorba technické dokumentace v AutoCADu a Mechanical Desktopu (60 hod.) Modul č.3: Modelování strojních součásti a tvorba 2D dokumentace s využitím programu Inventor (60 hod.) Modul č.4: Programování CNC strojů v ISO kódu, systému HEIDENHAIN a EdgeCAM (120 h.) Počty kurzů a absolventů ve šk. r. 2006/2007: modul č.1 Poznámka: počet z toho modul č. 2 absolvovalo celkem 10 účastníků, z kurzů účastníků úřady práce RPIC-ViP toho 7 absolventů modulu č modul č.2 modul č. 3 absolvovalo celkem 6 účastníků z počet z toho toho všichni absolventi modulu č.2 kurzů účastníků úřady práce RPIC-ViP modul č.3 modul č. 4 měli zájem absolvovat všichni absolventi modulu č. 3, ale z administrativních počet z toho důvodů nemohli, neboť ÚP již podmínil kurzů účastníků úřady práce RPIC-ViP absolvování modulu č.3 přísliby zaměstnání, takže po absolvování modulu č. 3 všichni modul č.4 nastoupili do zaměstnání. počet z toho kurzů účastníků úřady práce RPIC-ViP 7 realizovaných kurzů (moduly č. 1-3) ve sledovaném období absolvovalo 21 absolventů (13 mužů + 8 žen) ve věku let Vzhledem k dobrým zkušenostem s našimi kurzy a vysoké uplatnitelnosti absolventů na trhu práce Úřad práce ve Frýdku Místku přislíbil, že absolvování vyšších modulů již nebude podmiňovat přísliby zaměstnání a tím zájemci budou, moci absolvovat i závěrečný 4. modul.

10 Svět vzdělávání V roce 2006 se Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku stala členem zájmového sdružení právnických osob Svět vzdělávání, jehož cílem je vytvoření organizované sítě Místních center celoživotního vzdělávání. Na škole ustaven tým ve složení: Vedoucí týmu: Mgr. Martin Tobiáš Členové školního týmu: Ing. Čestmír Závodný Ing. Tamara Fajkusová Ing. Jan Durčák Mgr. Petr Volník Škola se prostřednictvím týmu podílí na realizaci projektu Rozvoj dalšího vzdělávání na středních školách a vyšších odborných školách Moravskoslezského kraje. V podzimních měsících školního roku 2006/07 se členové týmu účastnili série seminářů a workshopů, jejichž hlavní náplní byly příprava a tvorba vzdělávacích programů pro oblast dalšího vzdělávání. Od dubna 2007 pak školní tým vypracoval základ vzdělávacích programů: - Strojírenský technik pro oblast CNC a CAD/CAM technologií - Hutnictví - Matematické a fyzikální vzdělávání pro techniky Programy prošly korekturou odborníků z Národního ústavu odborného vzdělávání, dále budou posouzeny sociálními partnery školy a finálně zveřejněny v prostředí Internetového informačního systému sítě škol. Všechny výše uvedené aktivity jsou spolufinancovány z prostředků ESF a podporovány Moravskoslezským krajem. Další aktivity členství školy ve sdružení Svět vzdělávání budou zřejmě směřovány k možnostem uznávání výsledků dalšího vzdělávání. Aktivity Junior Achievement Ve školním roce 2006/2007 zařadila organizace do výuky bloky výukových modulů mezinárodní vzdělávací organizace Junior Achievement (JA). Junior Achievement je nezisková organizace, která byla založena roku 1919 v USA. V roce 1989 se rozšířila na JA International s ředitelstvím v Atlantě, USA. V České republice založil v roce 1992 pan Tomáš Baťa na podnět českého ministra školství pobočku JA International, Junior Achievement, ČR. Hlavním cílem JA je poskytovat mladým lidem praktické ekonomické vzdělávání. JA poskytuje řadu vzdělávacích kurzů určených žákům a studentům od základních po vyšší odborné školy. Pro střední školy nabízí JA kurzy: Teoretická výuka mikro a makroekonomie Studentská společnost TTBIZ (Travel and tourism business) Poznej svoje peníze Počítačová simulace BIA Počítačová simulace MESE Naše organizace ve školním roce 2006/2007 využila moduly: Teoretická výuka mikro a makroekonomie Studentská společnost Počítačová simulace MESE Teoretická výuka mikro a makroekonomie Pro výuku jsou používány moderní učebnice aplikované ekonomie. Tyto vycházejí z amerického originálu a jsou přizpůsobeny ekonomickým, právním a sociálním podmínkám v ČR.

11 Cíle modulu: - porozumět principům českého ekonomického systému s důrazem na roli soukromého vlastnictví, tržních cen a konkurence, - pochopit ekonomické zákony ovlivňující firemní rozhodování, - rozvíjet etické cítění studentů. Studentská společnost Studenti v rámci výuky založí vlastní obchodní společnost, která pod vedením učitele a konzultanta provádí veškeré reálné činnosti skutečného podnikatelského subjektu. Umožňuje studentům proniknout do problematiky fungování společnosti od založení po likvidace. Cíle modulu: - naučit studenty pracovat v týmu, - zajistit studentům kontakt s představiteli obchodního světa. Počítačová simulace MESE Výukový modul ukazuje studentům problematiku rozhodování ve firmě, pomáhá pochopit základní tržní principy. Skupiny studentů představují firmy, které fungují na stejném trhu, prodávají stejný výrobek a navzájem si konkurují. Cíle modulu: - naučit studenty využívat získané teoretické vědomosti ke strategickému ekonomickému myšlení, - porozumět finančním zprávám (rozvaze, výsledovce a toku hotovosti) - naučit analyzovat chování konkurenčních firem a tomu přizpůsobit rozhodování své vlastní firmy. Závěrečné hodnocení Na základě reakcí studentů, jejich aktivity a zájmu lze předpokládat, že zařazení výše uvedených modulů do výuky ekonomických předmětů studentů 3. ročníků bylo správným krokem a přineslo rozšíření znalostí a dovedností v této oblasti vzdělávání. Zpráva o podnikání Studentské společnosti pod záštitou organizace Junior Achievement na SPŠ ve Frýdku-Místku Na naší škole ve školním roce 2006/2007 byla založena ve spolupráci s organizací Junior Achievement studentská společnost, která si vytýčila za cíl pokusit se seznámit studenty s praktickým podnikáním. Za tímto účelem byl proveden nábor mezi studenty třetích ročníků. Organizací a dohledem nad firmou byl pověřen Ing. Čestmír Suchoň, jenž byl náležitě proškolen partnerskou organizací Junior Acievement. V průběhu měsíce září se na základě náboru do studentské společnosti přihlásilo 14 studentů. Ti byli na první neoficiální schůzce vyzvání, aby si připravili a vypracovali strukturované životopisy, na jejichž základě bylo provedeno výběrové řízení na vedoucí pozice budoucí firmy. Zařazení na hlavní pozice firmy na základě těchto podkladů určil pověřený pedagog. Na první oficiální valné hromadě, již pod určeným studentským vedením,, se rozhodlo formou řízené diskuze a brainstormingu, o konečné struktuře firmy, jejím názvu, druhu podnikání a podnikatelských komoditách. Valnou hromadu vedl již předem jmenovaný prezident společnosti student Václav Torčík za asistence pedagoga. Valná hromada se usnesla na názvu firmy: GlassNail-File Studentská společnost, která se má zabývat obchodní činností. Hlavní podnikatelskou komoditou se staly skleněné pilníky na úpravu nehtů. Rovněž byl podepsán všemi členy firmy dokument o založení společnosti, byl stanovena základní vstupní investice každého člena společnosti (100Kč) a smlouva o založení společnosti byla odeslána na ústředí Junior Achievementu. Tímto právním úkonem byla firma oficiálně založena.

12 Na základě organizační struktury firmy byly vytvořeny tři oddělení, marketingové, obchodní a finanční. Jmenovaní ředitelé jednotlivých oddělení dostali dílčí úkoly na období jedné měsíční dekády. Členové firmy se pak scházeli vždy jednou týdně na jednu vyučovací hodinu formou kroužku v učebně školy. Se základního vstupního kapitálu bylo pořízeno razítko firmy, účetní spotřební materiál. Studenti byli vyzvání, aby vypracovali marketingový záměr na prodej pilníků. Studenti se rozhodli použít dvě základní strategie pro prodej. Využít přímé obchodní činnosti formou stánku u vstupu do jídelny školy a nabízet pilníky ve firmách jako dárkové balíčky pro zaměstnance. Druhou formou bylo nabízení pilníků jako reklamního zboží s vypískováním loga firem na držadle pilníku. Pískování log společnosti zajišťovala firma Jas, která studentům vyšla vstříc a umožnila jim tuto přidanou hodnotu realizovat. Za dobu necelých 9 měsíců trvání firmy bylo prodáno více než 500 kusů pilníku což splnilo cíle jež byly stanoveny jako strategické. Studenti se seznámili s tím jak vzniká obchodní firma, jak je tvořena její struktura, co je to marketing, jak se provádí a jaký vliv má na prodej dané komodity. Pochopili smysl načasování marketingových akcí v praxi. Naučili se objednávat zboží, vést skladové hospodářství a optimalizovat nákupy tak, aby firma byla schopna pokrývat ze zisku své závazky a nedocházelo k zbytečnému přesycování skladových zásob a naopak k nedostatečným zásobám. Prakticky se naučili vést firemní dokumentaci, finanční toky a vystavovat faktury. Nemalou pomoc firmě tomto směru poskytl Ing. Popelář, finanční ředitel společnosti VVT Vítkovice, jenž byl jmenován jako externí konzultant firmy společností Junior Achievement. Připravil pro členy firmy přednášku, nabídnul firmě exkurzi ve svém podniku a vysvětlil smysl a princip tvorby výroční zprávy, jež je konečným výstupem firmy spolu s firemní dokumentací. Největším přínosem pro studenty ovšem byla praktická zkušenost s řízením firmy. Někteří studenti v sobě objevili managerské schopnosti, jiní obchodního ducha, ale také to, že vést lidi ve firmě neznamená je pouze úkolovat a kontrolovat, ale i pořádně přiložit ruku k práci, ať se dílo podaří. Firma ukončila svou činnost v červnu 2007 s vyrovnaným rozpočtem. Ze zisku firmy se vrátil jednotlivým členům vstupní kapitál. Aktivity vlastního hodnocení školy Zákon č. 561/2004 Sb. a vyhláška č. 15/2005 Sb. ukládá školám provádět aktivity sebeevaluace V říjnu roku 2006 byl na pedagogické radě poprvé prezentován souhrnný materiál Vlastní hodnocení školy, v němž je podrobně popsána struktura vlastního hodnocení se všemi jeho aktivitami, výsledky a rozbory. Mezi velmi přínosné je zřejmě možné zařadit SWOT analýzu školy, sledování kultury školy a zejména studentské hodnocení. Všichni studenti čtvrtého ročníku se formou dotazníkového šetření vyjadřovali k následujícím oblastem života školy: - podmínky ke vzdělávání - výsledky vzdělávání - vztahy mezi studenty - vztahy mezi studenty a učiteli - silné a slabé stránky školy Prezentované názory studentů jsou pro vedení školy a všechny pedagogické pracovníky velmi přínosným materiálem. V dubnu roku 2007 bylo studentské hodnocení studentů maturantů opakováno a to v rámci druhého tentokrát dvouletého cyklu vlastního hodnocení, který bude završen v roce 2008.

13 Učební plány Denní studium (čtyřleté): číslo oboru název oboru M/001 hutnictví schváleno č.j /97-71 s platností od M/001 strojírenství schváleno č.j /97-23 s platností od M/003 strojírenská technická administrativa schváleno č.j /94-23 s platností od M/002 technická zařízení budov schváleno č.j /94-23 s platností od M/002 technická zařízení budov schváleno č.j / s platností od M/001 technické lyceum schváleno č.j /99-23 s platností od

14 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/001 HUTNICTVÍ denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /97-71 s platností od 1. září 1997 počínaje 1. ročníkem zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku dne s platností od počínaje 1. ročníkem. Dne provedena úprava učebního plánu ve 3. a 4. ročníku v souvislosti s přípravou na zavedení státní části maturitní zkoušky. Od se nahrazuje předmět PSP předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / Platnost tohoto učebního plánu v jednotlivých ročnících je od Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 32 (13) 32 (10) 32 (9) 32 (11) 128 (43) 1. Společenskovědní SČV 8 (3) 6 (3) 7 (3) 7 (3) 28 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk CIZ 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Občanská nauka OBN Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV 10 (2) (2) Matematika MAT Fyzika FYZ 2 {1} 2 4 (1) Chemie CHE 3 {1} 3 (1) Základy ekologie ZEK Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 12 (8) 19 (7) 18 (6) 17 (8) 66 (29) Technické kreslení TEK 3 {3} 3 (3) Strojnictví STN Hutnická chemie HUC 3 [1] 3 (1) Hutnická cvičení HCV 4 (4) 4 (4) Tepelná technika TET 3 3 Nauka o kovech NAK Výroba kovů VYK Tváření kovů TVK Laboratorní cvičení LAC 3 (3) 2 (2) 5 (5) Informační a komunikační ICT 2 (2) 2 (2) 2 (2) 6 (6) technologie Ekonomika EKO Automatizace AUT 2 [1] 2 (1) Elektrotechnika ELE 3 [1] 3 (1) Praktické vyučování PRAH 3 (3) 3 (3) 2 (2) 8 (8) 5. Výběrový předmět 1 VP Materiály kovové a nekovové MKN 3 3 Řízení jakosti RZJ Výběrový předmět 2 VP2 2 2 * Matematický a chemický seminář MCS * Konverzace v cizím jazyce KCJ B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NVP Nepovinný předmět 1 NP Psaní na stroji PNS 2 2 Počítačová grafika PGR Nepovinný předmět 2 NP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 1 1 Matematický a chemický seminář MCS 2 2 Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení. V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, výběrového předmětu, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ,Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pro H1., H2.A, H2.B, H3., H4.

15 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/001 STROJÍRENSTVÍ denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /97-23 s platností od 1. září 1998 zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku dne s platností od Dne provedena úprava učebního plánu ve 2.,3. a 4. ročníku v souvislosti s přípravou na zavedení státní části maturitní zkoušky. Od se nahrazuje předmět PSP předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / V souvislosti se zavedením předmětu ICT bylo provedeno rozdělení učiva předmětu PSP a tím i hodinové dotace mezi předměty ICT a CCC ve 3. a 4. ročníku. Platnost tohoto učebního plánu je časově omezena a platí pouze pro dole uvedené třídy ve školním roce. Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 33 (11) 32 (15) 34 (17) 33 (15) 132 (58) 1. Společenskovědní SČV 8 (3) 6 (3) 7 (3) 7 (3) 28 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk CIZ 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Občanská nauka OBN Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV 10 (1) 5 2 (1) 2 (2) 19 (4) Matematika MAT {1} 2 {2} 12 (3) Fyzika FYZ 2 [1] 2 4 (1) Chemie CHE 2 2 Základy ekologie ZEK Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 13 (7) 16 (9) 23 (13) 17 (10) 66 (36) Technické kreslení TEK 4 [2] 2 (2) 6 (4) Mechanika MEC Stavba a provoz strojů SPS 4 [2] 4 [2] 4 [2] 12 (6) Strojírenská technologie STT [2] 4 [2] 12 (4) Kontrola a měření KOM 3 (3) 3 (3) 6 (6) Informační a komunikační ICT 2 (2) 2 (2) 1 (1) 5 (5) technologie Ekonomika EKO Automatizace AUT 2 [1] 2 (1) Elektrotechnika ELE 3 [1] 3 (1) Praxe PRA 3 (3) 3 (3) 3 (3) 9 (9) 5. Výběrový předmět 1 VP1 3 (3) 1 (1) 4 (2) 8 (6) CNC a CAD/CAM systémy CCC 3 (3) 1 (1) 2 (2) 6 (6) Řízení jakosti RZJ Výběrový předmět 2 VP2 3 3 * Matematický a fyzikální seminář MFSP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 3 3 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NVP Nepovinný předmět 1 NP Psaní na stroji PNS 2 2 CNC a CAD/CAM systémy CCC Nepovinný předmět 2 NP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 1 * Matematický a fyzikální seminář MFS Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu - [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, výběrového a nepovinného předmětu, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ,Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pro S3.A, S3.B, S4.A, S4.B, S4.C

16 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/001 STROJÍRENSTVÍ denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /97-23 s platností od 1. září 1998 zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku dne s platností od Dne provedena úprava učebního plánu ve 2.,3. a 4. ročníku v souvislosti s přípravou na zavedení státní části maturitní zkoušky. Od se nahrazuje předmět PSP předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / V souvislosti se zavedením předmětu ICT bylo provedeno rozdělení učiva předmětu PSP a tím i hodinové dotace mezi předměty ICT a CCC. Platnost tohoto učebního plánu v jednotlivých ročnících je od počínaje 1. ročníkem. Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 33 (11) 32 (15) 34 (17) 33 (15) 132 (58) 1. Společenskovědní SČV 8 (3) 6 (3) 7 (3) 7 (3) 28 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk CIZ 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Občanská nauka OBN Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV 10 (1) 5 2 (1) 2 (2) 19 (4) Matematika MAT {1} 2 {2} 12 (3) Fyzika FYZ 2 [1] 2 4 (1) Chemie CHE 2 2 Základy ekologie ZEK Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 13 (7) 16 (9) 23 (13) 17 (10) 66 (36) Technické kreslení TEK 4 [2] 2 (2) 6 (4) Mechanika MEC Stavba a provoz strojů SPS 4 [2] 4 [2] 4 [2] 12 (6) Strojírenská technologie STT [2] 4 [2] 12 (4) Kontrola a měření KOM 3 (3) 3 (3) 6 (6) Informační a komunikační ICT 1 (1) 2 (2) 1 (1) 1 (1) 5 (5) technologie Ekonomika EKO Automatizace AUT 2 [1] 2 (1) Elektrotechnika ELE 3 [1] 3 (1) Praxe PRA 3 (3) 3 (3) 3 (3) 9 (9) 5. Výběrový předmět 1 VP1 1 (1) 3 (3) 1 (1) 3 (1) 8 (6) CNC a CAD/CAM systémy CCC 1 (1) 3 (3) 1 (1) 1 (1) 6 (6) Řízení jakosti RZJ Výběrový předmět 2 VP2 3 3 * Matematický a fyzikální seminář MFSP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 3 3 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NVP Nepovinný předmět 1 NP Psaní na stroji PNS 2 2 CNC a CAD/CAM systémy CCC Nepovinný předmět 2 NP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 1 * Matematický a fyzikální seminář MFS Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu - [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, výběrového a nepovinného předmětu, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ,Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pro S1.A, S1.B, S2.A, S2.B

17 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/003 STROJÍRENSKÁ TECHNICKÁ ADMINISTRATIVA denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /94-23 s platností od 1. září 1994 zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku dne s platností od Dne provedena úprava učebního plánu ve 2.,3. a 4. ročníku v souvislosti s přípravou na zavedení státní části maturitní zkoušky. Na základě rozhodnutí MŠMT ČR ze dne č.j / o změně zařazení školy do sítě škol s účinnosti od byla provedena změna názvu studijního oboru v souladu s Klasifikací kmenových oborů vzdělání. Od se nahrazuje předmět PSP předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / Platnost tohoto učebního plánu v jednotlivých ročnících je od počínaje 1. ročníkem. Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 33 (11) 33 (13) 33 (14) 33 (12) 132 (50) 1. Společenskovědní SČV 10 (5) 8 (5) 9 (5) 9 (5) 36 (20) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk 1 CIZ1 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) * Cizí jazyk 2 CIZ2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 8 (8) Občanská výchova OBV Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV 13 (2) (2) Matematika MAT Fyzika FYZ 3 [1] (1) Chemie CHE 2 {1} 2 (1) Základy ekologie ZEK 1 1 Hospodářský zeměpis HOZ Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 8 (4) 16 (8) 18 (9) 15 (7) 57 (28) Technická dokumentace TED 2 2 (2) 4 (2) Základy výroby ZVY Strojírenství STR Kontrola a měření KOM 3 (3) 3 (3) 6 (6) Ekonomika EKO Účetnictví UCT Informační a komunikační ICT 2 (2) 2 (2) 2 (2) 6 (6) technologie Technika administrativy TAD 2 (2) 2 (2) 4 (4) Obchodní korespondence OKO 2 (2) 2 (2) Zpracování informací ZVI 2 2 Praxe PRA 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 8 (8) 5. Výběrový předmět 1 VP1 3 3 * Konverzace v cizím jazyce KCJ Výběrový předmět 2 VP2 2 2 Řízení jakosti RZJ 2 2 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NVP Nepovinný předmět 1 NP1 1 1 Konverzace v cizím jazyce KCJ Nepovinný předmět 2 NP2 2 2 Matematický a fyzikální seminář MFS 2 2 Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu- [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ, Ruský jazyk RUJ, Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pro A1.S, A2.S, A3.S, A4.S

18 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/002 TECHNICKÁ ZAŘÍZENÍ BUDOV denní studium Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /94-23 s platností od 1. září 1994 počínaje 1. ročníkem. Dne provedla Střední průmyslová škola ve Frýdku Místku úpravu učebního plánu v souvislosti s přípravou na zavedení státní části maturitní zkoušky. Dne provedena úprava hodinové dotace v předmětech LAC a KOC/ 4. ročník. Na Střední průmyslové škole ve Frýdku Místku se vyučuje od Od se nahrazuje předmět VYT předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 33 (10) 33 (10) 33 (11) 34 (9) 133 (40) 1. Společenskovědní SČV 8 (3) 6 (3) 7 (3) 7 (3) 28 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk CIZ 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Občanská nauka OBN Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV Matematika MAT Fyzika FYZ Chemie CHE Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 14 (7) 20 (7) 22 (8) 18 (6) 74 (28) Technické kreslení TEK 2 [1] 3 [1] 5 (2) Informační a komunikační ICT 2 (2) 2 (2) 2 (2) 6 (6) technologie Základy stavitelství ZAS 3 [1] 3 [1] 6 (2) Technologie TEC 3 3 Mechanika MEC Strojnictví STN Vytápění VTP Vzduchotechnika VZD Zdravotní technika ZDT Zásobování plynem ZAP 2 2 Ekonomika EKO 2 2 Laboratorní cvičení LAC 3 (3) 2 (2) 5 (5) Konstrukční cvičení KOC 3 (3) 4 (4) 7 (7) Praxe PRA 3 (3) 3 (3) 6 (6) 5. Výběrový předmět 1 VP1 2 2 Řízení jakosti RZJ Výběrový předmět 2 VP2 3 3 * Matematický a fyzikální seminář MFSP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 3 3 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NVP Nepovinný předmět 1 NP1 2 2 Psaní na stroji PNS 2 2. Nepovinný předmět 2 NP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 1 * Matematický a fyzikální seminář MFS Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, výběrového a nepovinného předmětu, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ,Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pro Z3., Z4.

19 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/002 TECHNICKÁ ZAŘÍZENÍ BUDOV denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j / s platností od 1. září 2004 zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku -Místku dne s platností od počínaje 1. ročníkem. Od se nahrazuje předmět VYT předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ PP 33 (10) 33 (10) 33 (11) 33 (9) 132 (40) 1. ZÁKLADNÍ ZPP Společenskovědní SČV 7 (3) 6 (3) 7 (3) 7 (3) 27 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk CIZ 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Občanská nauka OBN Dějepis DEJ Matematicko-přírodovědné MPV Matematika MAT Fyzika FYZ Chemie CHE Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 14 (6) 19 (6) 21 (10) 17 (6) 71 (28) Informační a komunikační ICT 1 (1) 1 (1) 2 (2) 4 (4) technologie Ekonomika EKO Technické kreslení TEK 2 [1] 3 [1] 5 (2) Základy stavitelství ZAS 3 [1] 3 [1] 6 (2) Strojnictví STN Mechanika MEC Technologie TEC 2 2 Vytápění VTP Zdravotní technika ZDT Vzduchotechnika VZD Rozvod a použití plynu RPP 2 2 Laboratorní cvičení LAC 4 (4) 2 (2) 6 (6) Konstrukční cvičení KOC 4 (4) 4 (4) 8 (8) Praxe PRA 3 (3) 3 (3) 6 (6) 2. VÝBĚROVÉ A VOLITELNÉ VVP 2 (1) 1 (1) 5 8 (2) 2.1 Výběrový a volitelný 1 VVP1 2 (1) 1 (1) 2 5 (2) Základy ekologie ZEK 1 1 CAD systémy CAD 1 (1) 1 (1) 2 (2) Řízení jakosti RZJ Výběrový a volitelný 2 VVP2 3 3 * Matematický a fyzikální seminář MFSP * Konverzace v cizím jazyce KCJ 3 3 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NP Hodiny v ( ), [ ] vyjadřují dělení: - ( ) předmětu [ ] cvičení Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, výběrového a volitelného předmětu, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ, Konverzace v anglickém jazyce - KAJP, Konverzace v německém jazyce - KNJ). Ve šk.r. 2006/2007 platí pouze pro Z1., Z2.

20 Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky UČEBNÍ PLÁN M/001 TECHNICKÉ LYCEUM denní studium Na základě učebního plánu vydaného Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne , č.j /99-23 s platností od 1. září 1999 zpracovala Střední průmyslová škola ve Frýdku-Místku dne Od se nahrazuje předmět PSP předmětem ICT na základě rozhodnutí MŠMT ze dne č.j / Platnost tohoto učebního plánu v jednotlivých ročnících je od počínaje 1. ročníkem. Kategorie a názvy vyučovacích zkratk počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku Celkem předmětů a A. POVINNÉ VYUČ. PŘEDMĚTY PVP 32 (12) 30 (12) 31 (13) 31 (13) 124 (50) 1. Společenskovědní SČV 10 (3) 8 (3) 7 (3) 8 (3) 33 (12) Český jazyk a literatura CJL * Cizí jazyk 1 CIZ1 3 (3) 3 (3) 3 (3) 3 (3) 12 (12) Dějepis DEJ Zeměpis ZEM 2 2 Občanská nauka OBN Matematicko-přírodovědné MPV 12 (3) 9 (2) 8 (1) 5 34 (6) Matematika MAT 4 {1} 4 {1} (2) Fyzika FYZ 3 (1) 3 (1) 3 (1) 2 11 (3) Chemie CHE 3 (1) (1) Biologie BIO Tělesná výchova TEV Odborné předměty ODP 6 (4) 9 (5) 10 (7) 10 (8) 37 (24) Technické kreslení TEK 3 (2) 3 (2) Průmyslové výtvarnictví PMV 2 (2) 2 (2) Deskriptivní geometrie DEG 3 (1) 2 (1) 5 (2) CAD systémy CAD 2 (2) 2 (2) 4 (4) Informační a komunikační ICT 3 (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 9 (8) technologie Ekonomika EKO Nauka o materiálech NAM 2 2 Průmyslové technologie PMT 2 (2) 2 (2) 6 (4) Technická měření TEM 2 (2) 2 (2) 5. Výběrové předměty VP 2 (2) 2 (2) 4 (4) 6 (4) 14 (12) * Cizí jazyk 2 CIZ2 2 (2) 2 (2) 2 (2) 2 (2) 8 (8) Aplikovaná matematika a fyzika AMF Seminář z grafické komunikace SGK 2 (2) 2 (2) 4 (4) Stavitelství STA Technická mechanika TEC 2 2 B. NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY NP Hodiny v ( ) vyjadřují dělení: - ( ) předmětu Hodiny v { } vyjadřují nedělená cvičení V třídní knize a v třídním výkazu se aktuální dělení vyjádří ( ) * Do třídní knihy a třídního výkazu uvést název konkrétního jazyka, který se vyučuje (Anglický jazyk ANJ, Německý jazyk NEJ Ve 3. ročníku si žák zvolí výběrový předmět AMF nebo SGK, ve zvoleném předmětu pokračuje ve 4. ročníku. Ve 4. ročníku si žák zvolí další výběrový předmět STA nebo TEC. Ve šk.r. 2006/2007 platí pro L1., L2., L3.A, L3.B, L4.

21 Pracovníci školy (školní rok ) A. Pedagogičtí pracovníci (včetně důchodců) Předměty Kvalifikace: vzdělání Praxe: roků Celkem VŠ ÚSO SO Z I.všeob.vzděl. 1.spol.věd mat.přírod těl.výchova II. odborné 1.hutnictví strojírenství + TZB tech.adm.+ekonomika elektr.,automatiz.,VT praxe Celkem Poznámka: pedagogičtí pracovníci-učitelé bez odborné způsobilosti: předměty a) společenskovědní (cizí jazyky) 0 b) elektrotechnika, automatizace, VT postup po jednom roce a po dvou letech 7-15 postup po třech letech postup po čtyřech letech postup za pět let B. Pedagogičtí pracovníci - Domov mládeže Kvalifikace: vzdělání Praxe: roků Celkem VŠ ÚSO SO Z Celkem C. Ostatní pracovníci Kvalifikace: vzdělání VŠ ÚSO SO Z 1. technickohospodářští pracovníci kuchyň a) technickohospodářští pracovníci b) dělníci dělníci SPŠ a DM Celkem

22 DVPP 2006/2007 Akce Termín Pořadatel + akreditace Účast PK Akreditované akce Nová maturita - CIJ NIDV Ostrava Filosofické otázky matematiky Seminář pro učitele ruského jazyka Celostátní setkání učitelů matematiky Databázové systémy (SIPVZ) Databázové systémy (SIPVZ) Počítačová podpora výuky konstruování Autodesk INVENTOR Zvýšení profesní úrovně pedagoga v poradenské oblasti Setkání učitelů matematiky Velké Meziříčí MŠMT 10804/ OU Ostrava Projekt FRVŠ 2251/2006 Ústí nad Orlicí MSMT 22443/ Střední škola informačních technologií s.r.o. 5-PK-158/2006 Střední škola informačních technologií s.r.o. 5-PK-158/2006 VUT Brno FSI, P1 S, 15787/ PPP F-M MŠMT 31729/ MŠMT DVPP 22443/ Modulový systém DVPP učitelů projekt ESF, Ostravská univerzita, CZ / /0104 Mgr. Lukovská PaedDr. Vrublová Mgr. Adamcová Mgr. Ondřeková Mgr. Janda PhDr. Šnytová Mgr. Janda RNDr. Uherková Ing. Beňová Ing. Šrubařová Mgr. Uherková Mgr. Zárubová SPV PŘV SPV PŘV PŘV ICT STR VP PŘV Tvorba On-line kurzů - MOODLE Ing. Chasáková ELE Základy Visual Basic for application Ing. Murínová ELE Tvorba On-line kurzů - MOODLE Ing. Ulrich ELE Tvorba animací v Macromedia Flash Ing. Ulrich ELE Kódy a šifrování jejich základ a historie Mgr. Janda PŘV Tvorba On-line kurzů - MOODLE Mgr. Kmenta PŘV Základy tvorby dynamických www stránek a webových prezentací Mgr. Volník PŘV Tvorba On-line kurzů - MOODLE Mgr. Volník PŘV Klíčové kompetence žáků a projektová metoda ve výuce chemie Mgr. Zárubová PŘV Komunikace a asertivita ve škole Mgr. Zárubová PŘV Totalitární režimy 20. století v Evropě Mgr. Adamcová SPV Společnost, kultura a identita v současném světě Mgr. Mohylová SPV Tvorba efektivních www stránek pro každého Mgr. Nevludová SPV Tvorba efektivních www stránek pro každého Mgr. Polivčáková SPV Totalitární režimy 20. století v Evropě Mgr. Trbušková SPV Člověk a jeho svět další vzdělávání učitelů ruského jazyka PaedDr. Gorecká SPV Totalitární režimy 20. století v Evropě PhDr. Šnytová SPV Nebojte se tabulek a výpočtů v MS Excel Ing. Bužková STR Technické kreslení Ing. Čajka STR Tvorba animací v Macromedia Flash Ing. Čajka STR Tvorba animací v Macromedia Flash Ing. Janálová STR Příprava učitele na výuku s použitím MS Power Point Ing. Janálová STR Tvorba animací v Macromedia Flash Ing. Suchoň STR Tvorba animací v Macromedia Flash Ing. Šrubařová STR Tvorba On-line kurzů - MOODLE Mgr. Tobiáš ZŘ Tvorba On-line kurzů - MOODLE Ing. Závodný ZŘ

23 Akce vedení školy Computers in projects SPŠ Na Třebešíně, Praha Ing. Závodný ZŘ KVIC Nový Jičín Euromanažer projektový MŠMT 15969/ Ing. Závodný ZŘ manažer 297 Hutnícke dni Maturita na středních školách - matematika SPŠH Košice NIDV MŠMT 33622/ Ing. Rybák Mgr. Tobiáš Mgr. Tobiáš Konference k problematice Krajská hospodářská Ing. Rybák ŘŠ vzdělávání a odborného komora, Ostrava Mgr. Tobiáš ZŘ školství Autodesk Academia Fórum VUT Brno Ing. Závodný ZŘ Fakta v.o.s. Pracovněprávní vztahy a MŠMT 15856/ jejich specifika ve školství 274 Ing. Rybák ŘŠ Střední škola Databázové systémy (SIPVZ) informačních technologií s.r.o. Mgr. Tobiáš ZŘ 5-PK-158/2006 Nová úprava odměňování Fakta v.o.s. pracovníků ve školství MŠMT 15856/ Ing. Rybák ŘŠ od KVIC, CERMAT Nová maturita obecné MŠMT 15969/ předpoklady 297 Mgr. Tobiáš ZŘ Správní řízení ve škole a Rentel a.s školském zařízení AK I./I-23/2002 Mgr. Tobiáš ZŘ Problematika akreditace elearningových studijních 2007 programů ČADUV Ing. Závodný ZŘ MSK Partnerstvím Předkladatel projektů k prosperitě Mgr. Tobiáš ZŘ MV ČR AK/PV 84/2006 Pramet Tools Dny obrábění Pramet Tools - Šumperk Ing. Závodný ZŘ Moravskoslezský strojírenský klastr - konference Ostrava Ing. Závodný ZŘ Školení BOZ a PO Jiří Marel, technik BOZ a PO Mgr. Konečná ZŘ Centrum dalšího Ředitelská dílna VKS, ZP, vzdělávání Ostrava maturity MŠMT 27929/ Ing. Rybák ŘŠ Další akce Seminář Studio D ZŠ Ostrčilova PhDr. Šnytová SPV Ing. Guňková Školení vzdělávací organizace EKO Poděbrady Ing. Chvajová Junior Achievement 2006 STR Ing. Suchoň SPŠ hutnická Košice Uživatelem interaktivní diagramy tvořené vývojové Košice Gymnázium Ostrava Slezská Mgr. Polivčáková Mgr. Zárubová Šroubek Ing. Murínová ŘŠ ZŘ ZŘ SPV ELE