lisa looks back / 1 / leaving the US
|
|
- Zbyněk Vlček
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 lisa looks back / 1 / leaving the US I spent two or three years here teaching both kids and adults English. That was in the mid- 90s. I was living in Iowa when I decided to come here. I had just graduated from college and I was wondering what to do with my life. I ran into a girl I knew, Mary, one day at the mall. We got to talking and she told me that she was going to Europe and asked me if I was interested in joining her. I said yes without even thinking about it. I mean, Europe. What an interesting place. I thought I would never leave the United States and now this big chance came up and I wasn't going to miss it. I didn't even care which country I was going to. I knew I was going to spend the rest of my life in America worrying about money and jobs like most people do. I felt I needed to get out of the States for a while so I could take my last break from all the duties and payments. Mary said she had to choose a country to go to and she chose the Czech Republic. At that time I had no idea such a country even existed. I looked it up in the map and there it was, right in the middle of Europe. I decided to read up on its history a little and found out that it had only become a free country a few years earlier. I figured it might be a good place for me to learn about life.
2 grammar spend time teaching (spend + ing tvar) was living when (minulý průběhový) had graduated (předminulý - passive) a girl I knew (neurčitý člen, vztažné věty) told me she was going... I thought I would never leave (souslednost - passive) be interested in joining her... without thinking about it (předložky + ing) what an... (zvolání)... such a country (x so) which (x what) so that I could (účelové věty) she had to choose (have to, časy, otázky, zápory) might (may, could) a good place for me to learn (infinitiv s předmětem)
3 questions (1) jak dlouho tady Lisa žila (2) koho tady učila anglicky (3) kde bydlela když se rozhodla sem jet (4) jestli ještě chodila na výšku (5) jestli věděla co bude dělat dál (6) kdo jí řekl o Evropě (7) jestli zná Mary dobře (8) o čem se spolu bavily (9) jestli byly dobré kamarádky (10) co ji donutilo opustit Ameriku (11) jestli věděla do které země jede (12) jestli jí to bylo jedno (13) jak měla strávit zbytek života /be going to (14) kvůli čemu si lidi dělají starosti (15) jestli se na to těšila /look forward to st (16) jestli se všichni bojí o práci (17) jestli si Mary musela vybrat nějakou zemi (18) proč si vybrala Česko (19) jestli Lisa věděla, že nějaká taková země je (20) jak dlouho už je Česko svobodné (21) jestli se tady člověku dobře učí o životě
4 vocab adults dospělí in the mid-90s v polovině devadesátých let decide rozhodnout se graduate from college vystudovat výšku, úspěšně dokončit wonder přemýšlet (nebýt si jistý) run into sb narazit na někoho (náhodou) the mall nákupní centrum get to talking dát se do řeči come up naskytnout se for a while chvilku worry about st dělat si starosti kvůli so I could abych mohla duties and payments povinnosti a platby look st up vyhledat něco read up on načíst informace o find out zjistit I figured řekla jsem si, napadlo mě keywords TEACH IN 90S, IOWA WHEN DECIDE COLLEGE AND WHAT DO? MARY MALL TALK, EUROPE, INTEREST? NO THINK, EUROPE! THINK NEVER, NOW CHANCE SO..., ANY COUNTRY KNOW THEN MONEY LIKE ALL, OUT FOR BREAK MARY MUST CHOOSE..., EXIST? READ HISTORY, JUST FREE, GOOD FOR LEARN
5 lisa looks back / 2 / arriving in Czechia Mary was leaving the very next day but she said she might be able to rent a place for both of us and then wait for me to join her. I agreed immediately, I was so excited. I started getting organized and packing my bags right away. It didn't take long to make all the arrangements. A week later, I arrived in this small town called Uherske Hradiste. Mary picked me up at the train station and took me to the apartment she had rented. She already had a job teaching kids at an elementary school and she loved it. She knew how to make the kids love her. They thought she was an angel sent from heaven. Anyway, Mary was much better at teaching than I was. It would have been easy to get a job like that, actually. I could have gone to any school, they were just waiting to hire people like me. No one cared about papers, being a native speaker was good enough for any principal. The problem was, I'm not much of a teacher myself. I have trouble explaining things to people. A teacher needs to know how to explain things. But what else was there for me to do? I figured maybe I should take it easy at first and see if something comes up.
6 grammar be able to (be allowed to) wait for me to join her (wait + infinitiv + pokud nutné for-předmět... ne wait for my coming) started getting... have trouble explaining... have a job teaching (ing tvar) a week later (x in a week) arrive in (get to, come to) at the train station (předložka at) be good at teaching (předložka + ing tvar) could have gone, would have hired (modální slovesa v minulých časech) being a native speaker was... (české vedl. věty typu to, že - ing tvar) a teacher needs to know (české je třeba, je nutné )
7 vocab the very next day hned další den she might be able možná bude schopen rent pronajmout immediately ihned, okamžitě right away ihned, bez prodlení pick sb up vyzvednout někoho hire najmout, vzít they don't care about papers nějaké papíry je nezajímají native speaker rodilý mluvčí principal - ředitel I figured napadlo mě take it easy nikam se nehnat, být v klidu come up naskytnout se keywords MARY LEAVE, MAYBE PLACE FOR BOTH, WAIT JOIN, YES! EXCITE, ORGANIZE, BAGS, SHORT ARRANGE, AFTER WEEK IN UH STATION, TO APARTMENT, MARY ALREADY TEACH, CHILDREN LOVE, THINK ANGEL MARY BETTER, EASY JOB, ANY SCHOOL, JUST WAIT, PAPERS? NATIVE ENOUGH BUT NOT TEACHER, PROBLEM EXPLAIN, TEACHER MUST BUT WHAT DO? NOTHING? SOMETHING COME
8 questions (1) jestli Mary odjížděla brzo (2) jestli slíbila že najde bydlení pro obě (3) jestli bude schopná sehnat nějaký byt (4) na koho pak bude čekat (5) z čeho byla Lisa tak nadšená /be excited about st (6) kolik tašek si musela nabalit /pack bags (7) jak dlouho trvalo se připravit /get ready (8) kdy přijela do UH (9) kdo ji vyzvednul na nádraží /pick sb up (10) koho Mary učila (11) jestli ji ty děcka měly rády (12) kdo podle nich byla /think (13) která z nich je lepší učitelka (14) jestli by pro Lisu bylo těžké sehnat práci (15) co mohla udělat (16) jestli na ni někdo čekal (17) jestli chtěla, aby ji někdo najal (18) jestli někoho zajímaly nějaké papíry (19) jestli někdo chtěl aby jej učila (20) jestli Lisa umí vysvětlovat /be good at st (21) jestli učitel musí umět vysvětlovat (22) jestli bylo něco jiného co mohla dělat (23) proč se rozhodla neučit
9 lisa meets michael to talk to his students Michael: Hi Lisa. It's great to see you again. Glad you could make it. Lisa: Good to see you, too. And thanks for inviting me. I'm really looking forward to helping you out. I'm a little late though, aren't I? I hope you haven't been waiting too long. Michael: No, don't worry about that. There's a group of people coming in a little while. They're going to be asking you questions and I would like you to answer them. Is that ok with you? Can you do that? Lisa: Sure, that's why I'm here. These people are your students, right? Michael: Yeah. You see, I talk about you a lot in our classes and they've been wondering what sort of person you are. I promised to ask you to tell them a little bit about yourself. Oh, here they are. Hello everyone. I'd like you to meet Lisa, a very good friend of mine. She's going to talk about herself for a while and then you'll have a chance to ask her questions. Lisa... Lisa: I guess you want me to talk about my time here back in the 90s. Well, as you know, I spent two or three years here...
10 vocab glad you could make it to jsem rád žes přišla look forward to st těšit se na něco though ovšem, ale in a little while za chviličku they wonder zajímá je, chtěli by vědět I guess asi, nejspíš, předpokládám že in the 90s v devadesátých letech keywords NICE SEE, GOOD CAN COME ME TOO, THANK INVITE, LOOK FORWARD HELP, LATE? HOPE NO WAIT NO WORRY, GROUP COME SOON, QUESTIONS, YOU ANSWER, OK? YES, REASON HERE, STUDENTS? TALK MUCH SO WHAT PERSON YOU? PROMISE ASK TALK... HELLO, MEET, TALK NOW, THEN ASK WANT TALK ABOUT 90S, KNOW 2 YEARS HERE grammar thanks for inviting (předložka + ing tvar) looking forward to helping (to + ing tvar) I'm late, aren't I? (questiont tags, passive) you haven't been waiting (čas ppp) they're going to be asking (čas budoucí průběhový) I would like you to asnwer them... you want me to talk (want / would like + předmět) they wonder (wonder: zajímalo by je, chtěli by vědět) promised to ask you (infinitiv... hope, offer, agree)
11 lisa looks back / 3 / hanging out So I spent the next few days just walking around town and I spent most of the nights drinking beer at this club called Mir. I wasn't used to drinking so much beer so the mornings were usually hell. I had horrible headaches and I often didn't get out of bed until noon. Anyway, one night a guy at Mir gave me a phone number. There's a guy I know who speaks good English and might be able to help you, he said. I called the next day and met the guy the same evening. His name was Michael and he translated into English for a living. We really hit it off and became good friends. He didn't have a job for me but it didn't really matter. Having someone to talk to besides Mary was enough. We would get together almost every day and he would tell me about how different Czechia is from the States. You need to know these things to fit in. Unless you know how to act around people, you make a fool of yourself. The town was wondefully laid-back and people seemed so relaxed. There was no rush, everyone seemed to take their time doing things. Once I began to feel more comfortable around Czech people, I went to a couple schools to apply for a teaching job. Pretty soon I was teaching at various schools in and around UH and meeting new people. I also decided to learn to speak Czech. Czech is such a difficult language to learn but I was able to make myself understood within a few weeks.
12 vocab not be used to drinking nebýt zvyklá pít headache bolení hlavy hit it off padnout si do noty/oka, okamžitě se skamarádit it didn't matter na tom nezáleželo besides kromě (vedle) fit in zapadnout (do kolektivu) unless leda by, pokud ne act chovat se make a fool of oneself dělat ze sebe blbce laid-back pohodový, klidný rush spěch take one's time nespěchat, dávat si načas feel comfortable cítit se dobře, cítit se v pohodě apply for a job požádat o práci pretty soon co nevidět, brzy make oneself understood dorozumět se, domluvit se within a few weeks během pár týdnů keywords NEXT TOWN & MIR, NOT USED DRINK, MORNINGS, HEAD, OUT OF BED PHONE NUMBER, GUY KNOW SPEAK ENGLISH, MAYBE HELP? CALL & MEET MICHAEL, TRANSLATE, FRIENDS, NO JOB BUT OK, HAVE FOR TALK MEET OFTEN, TELL DIFFERENCE, MUST KNOW FOR FIT, KNOW ACT OR FOOL TOWN OK, NOT RUSH, ALL RELAX, FEEL OK SO JOB, SOON TEACH, LEARN CZECH, HARD BUT UNDERSTOOD
13 grammar not be used to drinking (to + ing tvar... look forward to) I didn't get out until... (české až někdy ) a guy I know who speaks (vedlejší věty, výborný příklad dvou typů... neurčitý člen) he didn't have (zápory a otázky s have) having someone was ( to že pomocí ing tvaru) we would talk (would pro opakované děje ve vzdálené minulosti) about how (spojení předložek a tázacích zájmen) you need to know (zástupné you... české třeba, nutné ) everyone seemed to (everyone x all... seem s infinitivem) once I began (x as soon as) Czech is hard to learn (hard a easy s infinitivem)
14 questions (1) jestli někam chodívala často (there is) (2) jestli si na to pivo musela zvyknout (3) jaké byly rána (4) kdo jí dal to číslo (5) s kým jí řekli, že se má setkat (6) jak jí ten kluk měl jako pomoct (7) čím se Michael živil /do st for a living (8) jestli pro Lisu měl nějakou práci (9) jestli na tom záleželo (10) jestli Lisa byla ráda že na někoho takového narazila /come across sb (11) jestli se potkávali tak často jak Lisa doufala (12) čím se Česko liší od Spojených Států (13) jestli Lisa po Michaelovi chtěla aby jí to vysvětlil (14) proč přišlo Lise tak těžké zapadnout do prostředí /find, fit in (15) jestli lidi pořád někam spěchali /be in a hurry (16) jak dlouho čekala než začala hledat práci (17) jak se cítila kdykoli byla poblíž Čechů (18) jestli se musela naučit česky (19) co jí umožnilo se bavit s Čechy (20) jak dlouho jí trvalo než se ten jazyk naučila používat
15 lisa looks back / 4 / leaving UH, coming back The next two years went by very quickly. You know what they say, Time flies when you're having fun. And I was having a lot of fun hanging out with my new friends. Not everyone I met was nice but most of the people I got to know turned out to be very helpful and they were all anxious to communicate with a native speaker. Every weekend I went to visit someone's house to have a big lunch and meet their parents. The parents usually spoke no English so we would end up smiling at each other but I didn't mind. And neither did they, I think. Mary and I got along fine, too, although we are two very different people. My mom called almost every day. She was worried about me and kept trying to talk me into coming back. I just couldn't explain to her how good I felt among these people so sometimes we ended up yelling at each other or crying into the phone. Two years is a long time, though, and one day I realized that I missed Iowa and my friends there. I said goodbye to my friends and left but I knew that I would come back soon. And I did. One day three years later I got on a plane in Chicago, excited to be going back to a place I think of as a home away from home.
16 vocab they say říká se hang out chodit někam se bavit get to know sb blíž se s někým seznámit, někoho líp poznat they turned out to be ukázalo se, že jsou... be anxious to do st hrozně chtít něco dělat I didn't mind mně to nevadilo get along vycházet spolu (dobře) although i když, přestože be worried about mít strach o she kept trying pořád se snažila, nepřestávala se snažit talk sb into doing st ukecat někoho aby něco udělal among mezi (více lidmi) yell at sb ječet/křičet na někoho realize uvědomit si think of st as st brát něco jako..., považovat za home away from home druhý domov keywords TWO YEARS FAST WHEN FUN, WITH FRIENDS FUN, NOT ALL NICE BUT... HELPFUL WANT TALK, WEEKENDS & PARENTS, END SMILE BUT OK, WITH MARY NOT SAME BUT FINE MOM CALL, WORRY, ALWAYS SAY BACK, NO EXPLAIN GOOD SO END YELL OR CRY THEN MISS IOWA..., BYE BUT KNOW BACK, YES, CHICAGO EXCITE BACK HOME
17 grammar you're having fun (použití have v průběhových tvarech) have fun hanging out (ing tvary na místě českých vedlejších vět) most of the people (x most people, the most people, most of people) visit someone's house (nečekaný přivlastňovací způsob... someone else's, steal a guy's gun) end up smiling (end up: ing tvar + překlad dopadlo to tak, že..., přehozený podmět) neither did they (také ne... so did they) although we were different (+ even though... we were other but we got along) she kept trying (keep namísto not stop nebo continue, české pořád se snažila... she still tried) talk me into coming (předložka + ing tvar) explain to her (nutné to... describe to me, nejlépe předmět vynechat) and I did (pomocná slovesa namísto českého ano/ne... zde a taky že ano ) I was excited to go / to be going (průběhový základní tvar... be excited jako české těšit se )
18 questions (1) kdy čas letí (2) jestli byli všichni lidé které potkala milí (3) proč si s ní chtěli všichni vykládat (4) jestli ji zvali do hodně rodin (5) čí rodiče tam potkávala (6) jestli byli schopni spolu mluvit (7) jestli jim vadilo že nemluvili /bother (8) jak spolu vycházely s Mary /get along (9) čeho se bála Lisina matka (10) co chtěla aby Lisa udělala (11) jestli byla Lisa schopná jí vysvětlit jak se cítí (12) kdo ječel na koho /yell (13) jestli si Lisa uvědomila jak moc jí chybí Iowa (14) jestli se rozhodla odjet i když se měla skvěle (15) jestli si myslela, že se vrátí (16) jestli se těšila na to až se vrátí /look forward to
lisa, mary & the mall / 1 /
lisa, mary & the mall / 1 / Lisa: Hi Mary, I can't believe I've run into you here. I haven't seen you in ages. How have you been? Mary: Great, actually. I can't complain. What have you been up to? It seems
EU peníze středním školám digitální učební materiál
EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika
Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní
Project 3 Unit 7B Kelly s problem
VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly
Přítomný čas prostý/ průběhový. Present simple/ present continuous. Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz
Přítomný čas prostý/ průběhový Present simple/ present continuous Výhradní výukový materiál portálu onlinejazyky.cz Present continuous Přítomný čas průběhový použijeme pro situace, které: 1) Probíhají
POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking
PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN
PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka
Instrukce: Cvičný test má celkem 3 části, čas určený pro tyto části je 20 minut. 1. Reading = 6 bodů 2. Use of English = 14 bodů 3.
Vážení studenti, na následujících stranách si můžete otestovat svou znalost angličtiny a orientačně zjistit, kolik bodů za jazykové kompetence byste získali v přijímacím řízení. Maximální počet bodů je
PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS
PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS Autor: Gabriela Vašátová Datum: 2.9. 2014 Cílový ročník: 9. Život jako leporelo, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.3763 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
CZ.1.07/1.5.00/
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0499 Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh Ročník Soukromá střední odborná škola Frýdek-Místek, s.r.o. VY_32_INOVACE_354_AJ_34 Mgr. Pavla Matýsková Anglický
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Verbs Slovesa Test. PhDr. Zuzana Žantovská
VY_32_INOVACE_AJ_140 Verbs Slovesa Test PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický jazyk Výstižný popis způsobu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Angličtina O-06 A 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod)
Jméno: Angličtina O-06 A Datum: 1. Označte správnou variantu. (10x1 bod) a) Cože? Řekni mi znovu, koho jsi to dneska viděla na nádraží! What? Tell me again who at the station today. did you see you did
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time
Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSANÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Markéta Zakouřilová aj9-jen-zak-psa-02 In the park (R reporter, B Bill) R: _1, may I ask you several questions? B: Yes, of course. R: What
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Verb + -ing or infinitive
Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning
Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano.
past modals Primární modální slovesa CAN COULD (modál) I could play the piano. You could play the piano. He/She could play the piano. We could play the piano. You could play the piano. They could play
Content Language level Page. Mind map E-commerce All levels 2. Which is why... We use this expression to give a reason for something.
Study newsletter 2017 week 7 Content Language level Page Phrase of the week Which is why... All levels 1 Mind map E-commerce All levels 2 Czenglish To sit in the shadow vs. to sit in the shade Pre-intermediate
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
FRIENDS VY_22_INOVACE_20
FRIENDS VY_22_INOVACE_20 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. FRIENDS 1. Solve the cryptogram 1. větev, 2.uniknout, 3.opatrně, 4.oba, 5.unavený, 6.čmuchat,
Anglický jazyk 5. ročník
nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: PESYF) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 40
My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v
EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring
Porodní asistentka, 2. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk
Porodní asistentka, 2. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk Správná odpověď je podbarvena šedou barvou Otázka č. 1: Why did he spend so... money? more a lot of much Otázka č. 2: In my opinion Fiat is...
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.
Another/Other other 1 In another countries, like England, they celebrate Christmas on 25 th December. like a different person 2 I met a girl in a club last Saturday. The next morning she looked other.
michael's story / 1 / meeting lisa
michael's story / 1 / meeting lisa hello. my name is michael and I would like to tell you about a girl I know. she lives in california now but we used to spend a lot of time together when she was a teacher
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Cestovní ruch, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk
Cestovní ruch, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk Správná odpověď je podbarvena šedou barvou Otázka č. 1: I haven t seen her for...i ve forgotten what she looks like. a so long time a such long time
Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list
VY_32_INOVACE_ANJ_138 Modal Verbs Způsobová slovesa Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 3. - 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika - slovesa Předmět: Anglický
Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace
VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
Mgr. Lucie Cihlářová Datum vytvoření: Stup. vzdělávání: II. st. 9. třída
Téma: Anotace: Minulý čas prostý Prezentace vhodná k přímé výuce. Seznámí žáka s problematikou tvoření minulého času prostého (tvoření kladné věty, záporné věty, otázky a krátkých odpovědí). Příklady k
Náhradník Náhradník 9.A
9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka
Náhradník Náhradník 9.A
9. (Testovací klíč: WZRHSW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:
Future. V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous
Future Future V angličtině máme 3 způsoby, jak popsat budoucnost: 1. will future 2. be going to 3. present continuous 1. Will Will používáme, když: 1. mluvíme o faktech v budoucnosti. I will be fifteen
PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-psa-20 Z á k l a d o v ý t e x t : ear Thomas, I 1 like to apologize for what I did yesterday and explain why
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING
USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová
DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,
Luk aˇ s R uˇ ziˇ cka Podm ınkov e vˇ ety
aneb Dává táta ultimáta? 2013 se říká podmínkovým souvětím, které se skládají převážně ze dvou (hlavní a vedlejší) vět a jsou spojeny spojkou if. Pořadí podmínkových vět Na jejich pořadí nezáleží. Některé
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-07 Z á k l a d o v ý t e x t : Margaret: Hi Eric. Eric: Oh, hi Margaret. How are you doing? Margaret:
Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15 minut
VY_32_INOVACE_AJPS2_4860CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
PRACOVNÍ LIST PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS
PART ONE Spelling of the verbs a) make present participles/add -ing b) put the verbs in the past read swim leave catch come rain hear burn wear think say take shine smoke give carry have take get can t
VY_INOVACE_61 MODAL VERBS
VY_INOVACE_61 MODAL VERBS Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník:8. 1. Choose the correct pronunciation and translate MUST /must/ /moust/ /mast/ /most/ MUSTN
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Finance a řízení, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk
Finance a řízení, 1. kolo, prezenční forma, Anglický jazyk Správná odpověď je podbarvena šedou barvou Otázka č. 1: Why did he spend so... money? more a lot of much Otázka č. 2: Jane doesn t enjoy her job.
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení
PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01020+03+04/01 AJ/ZA+SC+OS/01+20+03+04/01/03-20 Mgr.
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VY_22_INOVACE_17_AJ_3.02_Jazykový test. V hodině žáci vypracují test, naleznou správná řešení a doporučení.
Škola Autor Číslo projektu Číslo Tematický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Martina Suntychová CZ.1.07/1.5.00/34.0394
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
ZÁJMENA SOME, ANY, NO SOME Je to neurčité zájmeno, které můžeme použít jako podstatné jméno, přídavné jméno nebo zájmeno. Má stejný tvar pro jednotné i množné číslo. Překládáme ho jako NĚJAKÝ, NĚJACÍ,
Shrnutí anglické gramatiky. Pro studenty BAN4
Shrnutí anglické gramatiky Pro studenty BAN4 POZNÁMKA následující slidy shrnují gramatické jevy probírané kapitolách 7-12 učebnice International Express Intermediate Student s Book a jsou tedy určeny pro
Přečtěte si následující inzerát na seznámení. Doplňte chybějící výrazy a vypracujte následné otázky.
P S N Í Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Vítězslav Jindra aj9-doc-jin-psa-05 Z á k l a d o v ý t e x t : Přečtěte si následující inzerát na seznámení. oplňte chybějící výrazy a vypracujte
WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB
WELCOME TO THE CZECH REPUBLIC, SUMMER JOB writing skills Určeno studentům úrovně B1 / B2 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: duben 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová
11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014
Úroveň jazyka Pre-Intermediate 11/ Podmínkové věty ( 1st Conditional) Citace a zdroje Zpracovala: Mgr.Alena Závorová 1 Podmínkové věty typu 1 ( First Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují podmínku,
20/ Řeč přímá a nepřímá
Úroveň jazyka Pre-Intermediate ( 1. 2. ročník ANJ jako první jazyk, středně pokročilí studen&) 2.sada (nebo 3. - 4. ročník - ANJ jako druhý jazyk, středně pokročilí studen&) 20/ Řeč přímá a nepřímá Citace
POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : After a Christmas holiday two friends are chatting at a school hall
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans
Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list
VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika
Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL
Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky
Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013
Say znamená říct, a jaké takové je ze všech čtyř sloves nejčastěji používané:
LEKCE 71 SLOVESA: SAY, TELL, TALK, SPEAK Tato čtyři slovesa působí často studentům těžkosti, a to proto, že si studenti většinou snaží vystačit jen s jedním, a to paradoxně s tím, které se v angličtině
FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN
FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová
ují tzv. způsob hlavního významového slovesa, které za modálními následuje vyjadřují povinnost, nutnost, schopnost, možnost, příkaz, zákaz apod.
Modal verbs ur ují tzv. způsob hlavního významového slovesa, které za modálními následuje vyjadřují povinnost, nutnost, schopnost, možnost, příkaz, zákaz apod. must, can, should, can't, mustn't, needn't,
Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:
Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
PŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ PRESENT SIMPLE
PŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ PRESENT SIMPLE PŘÍTOMNÝ ČAS PROSTÝ (PRESENT SIMPLE) TVOŘENÍ PRO VŠECHNY OSOBY EXISTUJE V PODSTATĚ JEN JEDEN TVAR SLOVESA A TO JE TEN, KTERÝ NAJDETE VE SLOVNÍKU (ČILI INFINITIV BEZ TO)
Snow White and seven dwarfs
Snow White and seven dwarfs cíl: vyprávění pohádky v minulém čase 1. zopakování minulého času sloves: 2. slovesa roztřídit na pravidelná a nepravidelná, vytvořit z nich minulý čas be was, were, have had,
TWISTER VY_32_INOVACE_72. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace
TWISTER VY_32_INOVACE_72 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. TWISTER 1/ Listen and complete the correct form (past simple or continuous) of the verb.
Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Questions
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Questions Anotace Pracovní list k procvičování otázek. Žák řeší uvedená cvičení. Pracovní list lze vytisknout
Budoucí čas. Future time
Budoucí čas Future time Budoucnost s WILL Nejčastějším způsobem vyjádření budoucnosti je vazba s pomocným slovesem WILL Toto sloveso má pro všechny osoby stejný tvar a následuje za ním vždy základní tvar
PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení
PŘEDPŘÍTOMNÝ průběhový ČAS (PRESENT PERFECT continuous TENSE) - cvičení Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Anglický jazyk Všechny ročníky střední školy všech oborů AJ/ZA+SC+OS/01+02+03+04/01
Past Perfect opakování předminulý čas
1. Udělal jsem oběd,než přišla domů. 2. Když jsem přišel na autobusovou zastávku, autobus už odjel. 3. Do pondělí už všichni turisté opustili hotel. 4. Začala zpívat píseň, kterou napsala pro svého kamaráda.
Střední průmyslová škola stavební Pardubice
Střední průmyslová škola stavební Pardubice Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Slovesná vazba I am used to + ing a I get used to + ing. Autor: Svatoňová Zuzana Datum, třída:
seznamu nepravidelných sloves, osvojuje si správnou výslovnost, vede jednoduchý rozhovor
VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_23 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - nepravidelná slovesa Hlavní část nepravidelná slovesa vyhledávání v seznamu, správná výslovnost Závěrečná část zpětná vazba
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 08 07 02 Obecná škola Otázka
POSLECH. Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big party for her friends. She met her friend John.
POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-pos-14 Z á k l a d o v ý t e x t : Mona has got her eleventh birthady on Sathurday, she she is planning a big
aneb Will Smith nebo Will Scarlet?
aneb Will Smith nebo Will Scarlet? 2013 Angličtina nemá žádný gramatický budoucí čas, tak jak ho známe z jiných jazyků. Pomáhá si tedy různými gramatickými konstrukcemi, které mají budoucí význam. Každou
http://www.zlinskedumy.cz
Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Výklad a cvičení z větné stavby, vy_32_inovace_ma_33_01
Interpersonal relationships, character, personality. Zpracovala: Ing. Lucie Gerlach, DiS. pro: KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE seminář 8.
Interpersonal relationships, character, personality Zpracovala: Ing. Lucie Gerlach, DiS. pro: KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE seminář 8. třída/ březen angry annoyed appalled = very shocked apprehensive =
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G
Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.02.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_17_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický
5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku.
5. Učebnice str. 74, cvičení 5. Vybíráme podle jídelního lístku. What is on the menu? I like to eat and my parents like to go to restaurants. We like Chinese food. We go to Yellow River or Red Apple every
Náhradník Náhradník 5.A
5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech / Čtení s porozuměním Slovní zásoba / Gramatika / Konverzace / / 0/4 0/2 0/8 0/7 0/2 Obecná
II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students
Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk