Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně"

Transkript

1 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Šablona: III/2 Přírodovědné předměty Sada: 1 Ekologie Číslo materiálu v sadě: 12 Tento projekt spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

2 Název: Ekosystém, potravní vztahy mezi organismy Jméno autora: Mgr. Vladimíra Rohovská Předmět: Přírodovědné předměty - Ekologie Jazyk: český Klíčová slova: potravní řetězec, potravní pyramida Cílová skupina: studenti 1. ročníku SOŠ Stupeň a typ vzdělání: 1. ročník SOŠ Očekávaný výstup: Studenti chápou ekosystém jako propojený celek živých organismů a neživé přírody. Uvědomují si, že zde probíhá neustálý koloběh látek a energie prostřednictvím potravních řetězců a že nešetrné zásahy do tohoto systému mohou mít dalekosáhlé následky. Umí vyjmenovat a stručně charakterizovat biomy naší planety.

3 Anotace Výukový materiál charakterizuje ekosystém a role organismů v ekosystému. Popisuje co je to potravní řetězce a potravní pyramida. Metodika Výukový materiál k tomuto tématu se skládá z prezentace a pracovního listu. Prezentace obsahuje vysvětlení pojmů ekosystém (přirozený, umělý, klimax), dělení organismů podle rolí v potravních závislostech a stručně uvádí charakteristiku biomů. Pracovní list pak slouží pro opakování informací uvedených v prezentaci a studenti jej mohou vypracovat sami popř. s pomocí internetu nebo učitele. Vyplněný pracovní list může studentům sloužit jako zápis z hodiny.

4 Ekosystém, potravní vztahy mezi organismy EKOSYSTÉM JE: a) soubor živočichů a rostlin určitého biotopu b) prostor s určitými podmínkami (zásobení vodou, klima, typ půdy), který obývají živočichové a rostliny c) biotop s biocenózou d) les, louka, rybník, savana EKOSYSTÉMY JSOU a) přirozené mají schopnost = reagovat na měnící se podmínky počet druhů je b) umělé vyžadují tzv. dodatkovou energii, např. počet druhů je úkol rozdělte následující ekosystémy na přirozené a umělé: chovný rybník, horská louka, tropický deštný les, slepé říční rameno, pole, horské pleso, les, sad, mokřady, řeka, zahrada, park přirozený umělý (viz tajenka doplňovačky) = ekosystémy podobné struktury a funkce soužití populací nezbytné pro obě 2. stěhování populací 3. funkce rostlin v ekosystému 4. funkce masožravců v ekosystému 5. vše živé na jednom místě s charakteristickými abiotickými podmínkami

5 BIOM CHARAKTERISTIKA velké bohatství druhů, stálé teploty, velké množstvíí srážek velký rozdíl teplot mezi dnem a nocí, málo srážek ŽIVOČICHOVÉ žirafy, zebry ROSTLINY sukulenty travnatý porost s ojedinělými stromy listnatý opadavý les duby a buky psoun, sysel, kojot, bizon trávy, bez dřevin medvěd, sokol, los borovice, jedle zima měsíců vrby, zakrslé dřeviny, v roce, roční srážky do trávy, mechy, lišejníky 300 ml (Doplňte do tabulky názvy biomů,, jejich charakteristiky a příklady vyskytujícíchv h se živočichů a rostlin) FUNKCE ORGANISMŮ V EKOSYSTÉMU: a) producenti živí se AUTOTROFNĚ, tj. pomocí b) konzumenti I. řádu = konzumují producenty = II. řádu = konzumují konzumentyk y I. řádu a producenty = III. řádu = konzumují konzumenty nižších řádů a producenty c) reducenti Organismy propojené energeticko potravními vztahy jsou členy. Má částt pastevně kořistnickou a dekompoziční. Vytvořte příkladd s konkrétními druhy:.. Potravní pyramida znázorňuje tok látek a energií, vzniká spojením všech potravních řetězců a na každém stupni dochází ke (doplňte do pyramidy její členy) Obrázek 1: Potravní pyramida (tvorba autora)

6 Řešení EKOSYSTÉM JE: a) soubor živočichů a rostlin určitého biotopu b) prostor s určitými podmínkami (zásobení vodou, klima, typ půdy), který obývají živočichové a rostliny c) biotop s biocenózou d) les, louka, rybník, savana EKOSYSTÉMY JSOU a) přirozené mají schopnost AUTOREGULACE = reagovat na měnící se podmínky počet druhů je VELKÝ b) umělé vyžadují tzv. dodatkovou energii, např. KOSENÍ, HNOJENÍ, ZALÉVÁNÍ, POSTŘIKY počet druhů je MALÝ úkol rozdělte následující ekosystémy na přirozené a umělé: chovný rybník, horská louka, tropický deštný les, slepé říční rameno, pole, horské pleso, les, sad, mokřady, řeka, zahrada, park přirozený HORSKÁ LOUKA TROPICKÝ DEŠTNÝ LES SLEPÉ ŘÍČNÍ RAMENO HORSKÉ PLESO MOKŘADY umělý CHOVNÝ RYBNÍK POLE LES SAD ŘEKA ZAHRADA PARK BIOMY (viz tajenka doplňovačky) = ekosystémy podobné struktury a funkce 1 S Y M B I Ó Z A 2 M I G R A C E 3 P R O D U C E N T I 4 K O N Z U M E N T I 5 E K O S Y S T É M 1. soužití populací nezbytné pro obě 2. stěhování populací 3. funkce rostlin v ekosystému 4. funkce masožravců v ekosystému 5. vše živé na jednom místě s charakteristickými abiotickými podmínkami

7 BIOM TROPICKÝ DEŠTNÝ LES POUŠŤ SAVANA CHARAKTERISTIKA velké bohatství druhů, stálé teploty, velké množstvíí srážek velký rozdíl teplot mezi dnem a nocí, málo srážek STŘÍDÁNÍ OBDOBÍ SUCHA A DEŠŤŮ ŽIVOČICHOVÉ OPICE, HMYZ, HADI H FENEK, ŠTÍŘI, JEŠTĚŘI žirafy, zebry ROSTLINY LIÁNY, PALMY sukulenty travnatý porost s ojedinělými stromy listnatý opadavý les STŘÍDÁNÍ ROČNÍCH OBDOBÍ LIŠKA, JELEN duby a buky STEPI SUŠŠÍ PODNEBÍ, NÍZKÉ ZIMNÍ TEPLOTY psoun, sysel, kojot, bizon trávy, bez dřevin TAJGA JEHLIČNATÉ LESY SEVERNÍ POLOKOULE, medvěd, sokol, los borovice, jedle NÍZKÉ SRÁŽKY TUNDRA zima měsíců v roce, roční srážky do LEDNÍ MEDVĚD, POLÁRNÍ LIŠKA vrby, zakrslé dřeviny, trávy, mechy, lišejníky 300 ml (Doplňte do tabulky názvy biomů,, jejich charakteristiky a příklady vyskytujícíchv h se živočichů a rostlin) FUNKCE ORGANISMŮ V EKOSYSTÉMU: a) producenti živí se AUTOTROFNĚ, tj. pomocí FOTOSYNTÉZY b) konzumenti I. řádu = BÝLOŽRAVCI konzumují producenty = ROSTLINY II. řádu = MASOŽRAVCI, VŠEŽRAVCI konzumují konzumenty I. řádu a producenty = BÝLOŽRAVCE A ROSTLINY III. řádu = MASOŽRAVCI, VŠEŽRAVCI konzumují konzumenty nižších řádů a producenty c) reducenti HOUBY, BAKTERIE, HMYZ Organismy Má částt propojené energeticko potravními vztahy pastevně kořistnickou a dekompoziční. jsouu členy POTRAVNÍHO ŘETĚZCE. Vytvořte příkladd s konkrétními druhy:.. Potravní pyramida znázorňuje tok látek a energií, vzniká spojením všech potravních řetězců a na každém stupni dochází ke k ZTRÁTÁMM V PODOBĚ TEPELNÉ ENERGIE (doplňte do pyramidy její členy) Obrázek 2: Potravní pyramida (tvorba autora)

8 Použité zdroje: 1. ŠLÉGR, Jiří; KISLINGER, František; LANÍKOVÁ, Jana. Ekologie a ochrana životního prostředí: pro gymnázia. 1. vydání. Praha: Nakladatelství Fortuna, 2002, 160 s. ISBN ČERVINKA, Pavel a kol. Ekologie a životní prostředí: Učebnice pro střední odborné školy a učiliště. 1. vydání. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o., 2005, 120 s. ISBN BRANIŠ, Martin. Základy ekologie a ochrany životního prostředí: Učebnice pro střední školy. 1. vydání. Praha: Nakladatelství INFORMATORIUM, spol. s r. o., 1997, 144 s. ISBN

Abiotické složky prostředí. Základní pojmy

Abiotické složky prostředí. Základní pojmy Přehled GMH Seminář z biologie Základy ekologie Ekologie je věda, která se zabývá studiem vzájemných vztahů mezi organismy a prostředím (včetně vztahů mezi organismy navzájem). Základní pojmy biotop (stanoviště,

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné

Více

Očekávaný výstup. Znalost vlastností zemského tělesa. Druh učebního materiálu. Pracovní list

Očekávaný výstup. Znalost vlastností zemského tělesa. Druh učebního materiálu. Pracovní list Škola ZŠ Zbraslav, Komenského 280, 664 84 Zastávka u Brna Autor Mgr. Jan Šrámek Číslo VY_52_INOVACE_Ze6_01 Název Tvar, rozměry a pohyby Země Téma hodiny Země jako vesmírné těleso Předmět Zeměpis Ročník/y/

Více

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Sešit pro laboratorní práci z biologie Sešit pro laboratorní práci z biologie téma: Chráněné krajinné oblasti v ČR autor: Mgr. Alena Hyánková vytvořeno při realizaci projektu: Inovace školního vzdělávacího programu biologie a chemie registrační

Více

2/ Biodiverzita a priority ochrany přírody

2/ Biodiverzita a priority ochrany přírody 2/ Biodiverzita a priority ochrany přírody 13 Když přijde řeč na přírodní hodnoty zasluhující ochranu, v moderněji zaměřených publikacích se většinou dozvídáme, že naším hlavním cílem je chránit biodiverzitu

Více

Školní program EVVO. Školní program EVVO. Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga Písek.

Školní program EVVO. Školní program EVVO. Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga Písek. Školní program EVVO Vyšší odborná škola lesnická a Střední lesnická škola Bedřicha Schwarzenberga Písek Školní program EVVO Dlouhodobá část Zpracoval: Ing. Jan Kukrál Školní program EVVO 1. Charakteristika

Více

JAK NAPSAT INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN

JAK NAPSAT INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN JAK NAPSAT INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PLÁN metodická příručka Základní škola Prostějov, ul. E. Valenty 52 Mgr. Markéta Talandová metodik KA1 Mgr. Hana Lužná výchovná poradkyně Individuální vzdělávací plán

Více

Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální RVP ZŠS

Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální RVP ZŠS Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální RVP ZŠS Praha 2008 AUTORSKÝ KOLEKTIV Celková gesce přípravy dokumentu: Jaroslav Jeřábek, Jan Tupý Celková koncepce dokumentu a koordinace

Více

Školní projekty v environmentální výchově a jejich využití ve školní praxi

Školní projekty v environmentální výchově a jejich využití ve školní praxi Publikace je zpracována v rámci projektu Udržitelný rozvoj a environmentální výchova ve vzdělávání pedagogických pracovníků, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.3.00/14.0075 Milada ŠVECOVÁ Školní projekty

Více

Klimatické změny: fakta bez mýtů. Ladislav Metelka Radim Tolasz

Klimatické změny: fakta bez mýtů. Ladislav Metelka Radim Tolasz Klimatické změny: fakta bez mýtů Ladislav Metelka Radim Tolasz Klimatické změny: fakta bez mýtů Ladislav Metelka Radim Tolasz Klimatické změny: fakta bez mýtů Tato kniha byla vydána díky laskavé podpoře

Více

č íslo 1 roč ník 5 únor 2007

č íslo 1 roč ník 5 únor 2007 č íslo 1 roč ník 5 únor 2007 h l a v n í t é m a : G E O D I V E R Z I T A Nechme planetu pět minut odpočívat! Sítě geoparků Posthornická krajina plná překvapení Půl tisíce let říčních úprav Dětský domov

Více

Návrh. P L Á N U P É Č E o Přírodní rezervaci Saladínská olšina

Návrh. P L Á N U P É Č E o Přírodní rezervaci Saladínská olšina Návrh P L Á N U P É Č E o Přírodní rezervaci Saladínská olšina na období 2009-2018 Správa NP a CHKO Šumava 1. Základní identifikační a popisné údaje 1.1 Evidenční kód ZCHÚ, kategorie, název a kategorie

Více

Rámcový vzdělávací program pro základní školu speciální

Rámcový vzdělávací program pro základní školu speciální Rámcový vzdělávací program pro základní školu speciální Návrh pilotní verze prosinec 2006 OBSAH OBSAH... 2 AUTORSKÝ KOLEKTIV... 4 ČÁST A... 5 1. Vymezení Rámcového vzdělávacího programu pro vzdělávání

Více

KOMPAS PRO ŽIVOT aneb i cesta je cíl

KOMPAS PRO ŽIVOT aneb i cesta je cíl Školní vzdělávací program KOMPAS PRO ŽIVOT aneb i cesta je cíl gymnázium (osmileté, všeobecné) Gymnázium INTEGRA BRNO, s.r.o. Rašelinová 11, CZ 628 00 BRNO Morava, Evropská unie 1 Školní vzdělávací program

Více

HODNOCENÍ A OCEŇOVÁNÍ BIOTOPŮ ČESKÉ REPUBLIKY. Josef Seják, Ivan Dejmal a kol.

HODNOCENÍ A OCEŇOVÁNÍ BIOTOPŮ ČESKÉ REPUBLIKY. Josef Seják, Ivan Dejmal a kol. HODNOCENÍ A OCEŇOVÁNÍ BIOTOPŮ ČESKÉ REPUBLIKY Josef Seják, Ivan Dejmal a kol. Praha 2003 OBSAH : SHRNUTÍ... 3 1. ZÁKLADNÍ CÍLE PROJEKTU A JEHO VÝZNAM... 6 1.1. ZADÁNÍ PROJEKTU A JEHO HLAVNÍ CÍLE... 6 1.2.

Více

Plán péče o Chráněnou krajinnou oblast Beskydy

Plán péče o Chráněnou krajinnou oblast Beskydy Agentura ochrany přírody a krajiny České Republiky Správa Chráněné krajinné oblasti Beskydy Nádražní 36, 756 61 Rožnov pod Radhoštěm Plán péče o Chráněnou krajinnou oblast Beskydy na období 2009-2018 2

Více

EU peníze středním školám

EU peníze středním školám EU peníze středním školám Příručka pro střední školy - - žadatele a příjemce v oblasti podpory 1.5 Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost VERZE: 1 VYDAL: Řídicí orgán OP VK DATUM PLATNOSTI:

Více

Zpráva z testování žáků 9. ročníků základních škol. Zpráva pro vedení školy

Zpráva z testování žáků 9. ročníků základních škol. Zpráva pro vedení školy Zpráva z testování žáků 9. ročníků základních škol Zpráva pro vedení školy Škola Základní škola Šumperk, Vrchlického 22, 78701 Šumperk Počet otestovaných tříd 1 Termín 17. 1. 2014-27. 1. 2014 Počet žáků

Více

Natura 2000 v panonské oblasti

Natura 2000 v panonské oblasti v panonské oblasti v panonské oblasti Evropská komise Generální ředitelství pro životní prostředí Autor: Kerstin Sundseth, Ecosystems LTD, Brusel Vedoucí redaktorka: Susanne Wegefelt, Evropská komise,

Více

Biologická olympiáda

Biologická olympiáda Česká zemědělská univerzita v Praze Ústřední komise Biologické olympiády Biologická olympiáda 49. ročník školní rok 2014 2015 ZADÁNÍ VSTUPNÍCH ÚKOLŮ kategorie C a D Marcela Zajíčková, Stanislav Urban,

Více

Výukové listy nejen pro střední školy

Výukové listy nejen pro střední školy Výukové listy nejen pro střední školy Kameny Hory Podnebí Voda 1 Voda 2 Trávy a květiny 1 Trávy a květiny 2 Trávy a květiny 3 Stromy 1 Stromy 2 Chráněná příroda 1 Chráněná příroda 2 Krajina 1 Krajina 2

Více

Univerzita Karlova v Praze

Univerzita Karlova v Praze Univerzita Karlova v Praze Přírodovědecká fakulta Katedra ekologie Bakalářská práce Vztah druhové rozmanitosti různých taxonomických skupin v nelesních biotopech Cross-taxa congruence in species diversity

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Určí geografickou polohu ČR, posoudí a další aspekty polohy

Více

Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), zeměpis, ekologický seminář

Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), zeměpis, ekologický seminář Vysvětlivky: červeně černě modře zeleně Náměty pro VH Téma: motivační a výkladová část učební úlohy, otázky odpovědi, internetové odkazy doporučená vyučovací metoda OCHRANA PŘÍRODY V ČR Doporučení pro

Více

PROGRAM 2020 ZAJIŠTĚNÍ CÍLŮ VEŘEJNÉHO ZÁJMU U LČR

PROGRAM 2020 ZAJIŠTĚNÍ CÍLŮ VEŘEJNÉHO ZÁJMU U LČR PROGRAM 2020 ZAJIŠTĚNÍ CÍLŮ VEŘEJNÉHO ZÁJMU U LČR Obsah 1 Úvod 4 2 Funkce lesů 8 3 Vodohospodářské funkce 12 4 Půdoochranné funkce 18 5 Léčebné a lázeňské funkce 20 6 Rekreační funkce lesů 22 7 Ochrana

Více

Státní politika životního prostředí České republiky 2012-2020

Státní politika životního prostředí České republiky 2012-2020 Státní politika životního prostředí České republiky 2012-2020 září 2012 Dokument stažen z portálu www.tretiruka.cz Obsah: I. Co je naším cílem?... 3 Základní principy politiky životního prostředí... 3

Více

DiDaktické náměty pro učitele občanské výchovy a základů společenských věd

DiDaktické náměty pro učitele občanské výchovy a základů společenských věd DiDaktické náměty pro učitele občanské výchovy a základů společenských věd Mgr. Ivana Havlínová, Ph.D. Ústav profesního rozvoje pracovníků ve školství, Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta Další

Více

(Nelegislativní akty) NAŘÍZENÍ

(Nelegislativní akty) NAŘÍZENÍ 31.7.2014 Úřední věstník Evropské unie L 227/1 II (Nelegislativní akty) NAŘÍZENÍ NAŘÍZENÍ KOMISE V PŘENESENÉ PRAVOMOCI (EU) č. 807/2014 ze dne 11. března 2014, kterým se doplňují některá ustanovení nařízení

Více

1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2013:

1. Přesný název právnické osoby dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2013: Výroční zpráva Vyšší odborné školy ekonomických studií a Střední průmyslové školy potravinářských technologií, Praha 2, Podskalská 0 za školní rok 202/203 I. Základní údaje o škole, školském zařízení.

Více

HARMONIZACE VZTAHU POPULACE BOBRA

HARMONIZACE VZTAHU POPULACE BOBRA Lesy České republiky, s. p., Hradec Králové V Ý Z K U M N É P R O J E K T Y GRANTOVÉ SLUŽBY LČR Souhrn projektu HARMONIZACE VZTAHU POPULACE BOBRA EVROPSKÉHO A STAVU PROSTŘEDÍ Řešitel Institut ekologie

Více