Kariérové poradenství

Transkript

1 Kariérové poradenství (KP, poradenství pro volbu povolání) = institucionalizovaný systém poradenských služeb Cíl KP = pomoc jednotlivcům při rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci v kterékoliv fázi jejich života ve škole = pomoc žákům a studentům ujasnit si vlastní kariérní cíle a porozumět světu práce Význam KP ovlivňuje výslednou kvalitu života Zaměření KP pro intaktní a znevýhodněné

2 Trend v KP = vytvořit funkční integrovaný systém = spolupráce: pracovníci v poradenských službách mimo školy + poradenští pracovníci na škole (výchovný poradce, školní psycholog, školní speciální pedagog) + poradenská zařízení v rezortu školství (PPP, SPC, střediska výchovné péče) + v rezortu ministerstva práce a sociálních věcí (informační a poradenská střediska)

3 Součást KP = aktivity ve školách (tzn. součást školního poradenství) Hlavní období pro KP: 1. stupeň hledání specializované ZŠ (jazykové, matematické, sportovní, umělecké) konec 1. stupně studium na osmiletém gymnáziu v průběhu 2. stupně studium na šestiletém gymnáziu konec 2. stupně ZŠ volba další vzdělávací dráhy konec SŠ další studium, profese

4 Současné determinanty KP: úpadek řemesel, OU, SŠ vzdělání velký počet všeobecně zaměřených SŠ mnohdy absence přijímacích zkoušek nižší nároky na žáky a studenty Cíl KP na školách = rozvoj: kompetencí žáků v oblasti profesní problematiky sebereflexe schopností a možností ve vztahu k profesnímu cíli ( zjištění empirických výzkumů) orientace na trh práce (na trendy) samostatného rozhodování o profesní a vzdělávací orientaci

5 KP ve školství: hlavní orientace do základních škol rozšíření aktivit nejen pomoc výchovných poradců se správnou volbou oboru či školy proces volby = dlouhotrvající výchovné působení KP ve škole = široká škála informačních, poradenských, diagnostických, motivačních i vzdělávacích činností cíl pomoc jedinci při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze

6 Volba povolání = proces zahrnující rozhodování o volbě studia nebo přípravy na povolání a celou profesní dráhu člověka V tomto procesu se uplatňují: vzor v rodině přání rodičů zájem o obor pozdější uplatnění finanční ohodnocení (Průcha, Walterová, Mareš 2003) Kariérová orientace (novější pojem) = dlouhodobý proces začleňování mladých lidí do světa práce (Friedmann 2006)

7 KP na ZŠ = také součást vzdělávacího procesu RVP ZV 9 vzdělávacích oblastí příprava žáků na volbu povolání samostatný tematický okruh Svět práce součást vzdělávací oblasti Člověk a svět práce: rozvoj klíčové kompetence pro volbu povolání přináší komplexní informace z oblasti světa práce důraz na sebepoznávání, utváření a rozvíjení praktických dovedností a žádoucích osobních vlastností žáků, které jsou důležité při rozhodování o významných životních krocích, při plánování budoucnosti a začleňování do pracovního života rozhodování využívání získaných informací, jejich zpracování a aplikování pomoc při svém rozhodování

8 KP pro zdravotně postižené: na řadě speciálních škol v zahraničí i u nás využití cvičných pracovišť = simulace budoucího pracovního prostředí úkoly a problémy profesní i sociální informace o studijních, učebních oborech, orientace na pracovním trhu je u žáků se zdravotním postižením omezená je vždy třeba využít poradenských služeb (Pipeková 2011) Nutné komplexní posouzení: zdravotního stavu lékařem (lékařská diagnostika), intelektových schopností psychologem (psycholog. diagnostika), úroveň vědomostí, dovedností a návyků (hlavně pracovních) speciálním pedagogem (speciálněpedagogická diagnostika) posouzení sociálního prostředí sociálním pracovníkem (sociální diagnostika)

9 KP pro sociálně znevýhodněné sociální znevýhodnění stálá diskuse např. dokument MŠMT Koncepce včasné péče o děti ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí v oblasti vzdělávání (2004) děti nemají: podporu rodiny ve školních aktivitách a přípravě na školu dostatečně zajištěny materiální potřeby kulturní vzorce korespondující s českou společností (rozpor) správné použití jazyka majoritní společnosti

10 další problémy dětí: týrání, sexuální zneužívání závislosti rodičů (alkoholismus, drogy, ) trestnáčinnost rodičů špatná finanční situace rodiny nízká vzdělanost rodičů onemocnění rodičů nezaměstnanost rodičů výkon trestu rodičů náhlé osiření dítěte projevy: výchovné problémy citová pauperizace záškoláctví dětí trestnáčinnost dětí

11 Metody a formy práce v KP musí korespondovat se zaměřením vzdělávací oblasti Člověk a svět práce samostatný tematický okruh Svět práce = příprava žáků na volbu povolání: vlastní aktivity žáků, skupinová a týmová práce interaktivní metody práce volba metod dle podmínek školy, zvoleného tématu a situace ve třídě

12 Doporučené metody práce: participativní převádění skrytých projevů na projevy zjevné (všechny formy dialogu) situační = řešení problémových úloh, rozhodovat se v různých životních situacích inscenační (hraní rolí) simulují situace, kdy řešení se realizuje formou hraní rolí žáky, zvolenou rolí vyjadřují osobní postoje a myšlenky brainstorming

13 Doporučené formy práce: individualizovaná výuka svoboda + zodpovědností žáka, jakým způsobem bude pracovat na stanovených úkolech projektová výuka řešit úkol komplexního charakteru skupinová výuka otevřené vyučování žáci přebírají odpovědnost za plánování i průběh učení, otevírání školy navenek

14 Doporučené činnosti: vytváření životních scénářů seznamování s profily povolání práce s informačními materiály besedy s odborníky z různých profesí exkurze na různá pracoviště návštěvy poradenských zařízení