TECHNICKÁ BIOLOGIE A BIONIKA. Co se může technika naučit od přírody
|
|
- Michaela Urbanová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 TECHNICKÁ BIOLOGIE A BIONIKA Co se může technika naučit od přírody Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/
2 2 1. BIONIKA a tvůrčí myšlení bionické přístupy 2. BIONIKA a příroda 9 divů přírody 3. BIONIKA a letectví optimalizace tvaru křídla 4. BIONIKA a design optimalizace geometrie a materiálu výrobků 5. BIONIKA a technika technika se učí od přírody 6. BIONIKA a budoucnost
3 3 1. BIONIKA a tvůrčí myšlení bionické přístupy 2. BIONIKA a příroda 9 divů přírody 3. BIONIKA a letectví optimalizace tvaru křídla 4. BIONIKA a design optimalizace geometrie a materiálu výrobků 5. BIONIKA a technika technika se učí od přírody 6. BIONIKA a budoucnost
4 4 Tvůrčí myšlení... Tvůrčí myšlení je nejvíce povznášející činností lidského mozku a přináší nejvíce uspokojení. Je to nejvyšší činnost, jaké je schopna lidská mysl. H. Bruno Selye A CO MY Jak často a záměrně si tohoto uspokojení dopřáváme? Jakčasto si vytváříme příležitost k hlubšímu zamyšlení, směřujícímu k cíli, splňujícímu odvěkou touhu člověka objevit něco nového?
5 5 Tvůrčí myšlení... Obecné rysy tvůrčího myšlení jsou: 1. samostatnost a originálnost v uvažování 2. řešení nového (i na základě již poznaného) 3. vytváření nových hodnot Z těchto obecných rysů tvůrčího myšlení můžeme odvodit jednu z jeho možných definicí: Tvůrčí myšlenka je aktivní proces usměrňovaný vnitřními výběrovými kritérii řešitele a završený dosažením shody řešení s kritérii.
6 6 Tvůrčí myšlení... Inženýrství činnost směřující k vytváření předmětů a objektů využíváním přírodních zákonů, energií a hmot k prospěchu člověka v souladu se zásadou trvale udržitelného života Věda činnost k poznání přírody, společnosti a myšlení, směřující stále k pravdivějšímu a hlubšímu pronikání do podstaty jevů a procesů. Technika (inženýrství) poznatků vědy pro své účely využívá Aplikované vědy zprostředkovatel mezi obecnou (základní) vědou a technikou; např. mechanika, elektrotechnika atd.
7 7 Tvůrčí myšlení... V čem je rozdíl?... rozdíl mezi prací vědce a inženýra vědec může a nemusí dojít k žádoucímu výsledku i záporný výsledek může být přínosem k poznání i záporný výsledek (tj. vyloučení určitých představ) je v jistém slova smyslu řešením práce inženýra musí mít reálný výsledek inženýr musí najít řešení musí si umět vždy pomoci, i kdyžřešeníčasto není - a ani nemůže být - 100% když tedyřešení nemůže být 100%, snaží se alespoň pravděpodobnost selhání co nejvíce snížit
8 8 Vztah vědních oborů k rozvíjení tvořivosti... Jak na to? 1. Hledat a využívat souvislosti mezi přírodními, technickými, společenskými a humanitními vědami 2. Současná biologie se snaží pronikat přes biologické pochody k projevům psychiky 3. Vazby mezi vědecko-technickou tvořivostí a vědami teoretickými, společenskovědními, ekonomickými i biologickými BIONIKA Trend současné vědy odstraňování hranic mezi jednotlivými vědní obory vyhledávání styčných oblastí a stavba mostů posílení tvořivosti
9 9 Vztah vědních oborů k rozvíjení tvořivosti... Technické konstrukce vznikají povětšinou za určitým účelem. Příroda vytváří své struktury naopak metodou pokus-omyl, tedy díky náhodným drobným změnám v dědičné výbavě, které jsou poté zachovány nebo zavrženy, podle toho zda vylepšují schopnost přežití či nikoliv = EVOLUCE. Tento přístup vede k optimalizaci biologických struktur a procesů. Strategii pokusů a omylů je možno využívat i při řešení technických problémů nebo k optimalizaci výdobytků techniky.
10 10 BIONIKA příroda jako vzor... Slovo BIONIKA je odvozeno z kombinace dvou pojmů biologie a technika Je to mladá, interdisciplinární oblast výzkumu spojující biologii především s technickými vědními obory, architekturou a matematikou. Cílem bioniky je řešit problémy v oblasti techniky podobným způsobem, jakým se to děje v přírodě, a využívat při tom všechno, co bylo "vynalezeno" a následně zdokonaleno přírodou za dlouhé milióny let.... spolupráce biologů, přírodovědců, inženýrů a architektů...
11 11 BIONIKA příroda jako vzor... BIONIKA věda, která se soustavně zabývá přeměnou a použitím konstrukcí, projevů a vývojových zásad biologických systémů. BIONIKA je hraničním oborem mezi biologií a technikou. BIONIKA využívá poznatků o stavbě a funkcích živých systémů k řešení technických a technologických problémů. BIOMECHANIKA odvětví mechaniky, které aplikuje zákony mechaniky na činnost a pohyb živých tvorů a jejich orgánů.... spolupráce biologů, přírodovědců, inženýrů a architektů...
12 12 BIONIKA příroda jako vzor... Leonardo da Vinci ( ) let ptáků a o sestavení přístroje k létání pokus L. Galvani ( ) žabí stehýnka Igo Etrich ( ), Otto Lilienthal ( ) konstrukce kluzáku podle prohnutého ptačího křídla (klouzavý let 400 m) Franz Reulaux (1900) Lehrbuch der Kinematik, oddíl o kinematice v živočišné říši Raul H. Francé (1920) výraz Biotechnika (spis Die Pflanze als Erfinder ) Jack E. Steele (1958) pojem Bionika W. Nachtigall (1990) pojem Technická biologie a bionika, Biomimetika
13 13 BIONIKA v technické praxi... Vztahy mezi bionikou a technikou: 1. člověk technickým důvtipem, nezávisle na přírodě, vytvořil výrobky a konstrukce, pro něž najdeme v přírodě obdobu (analogii) 2. člověk si všiml určitých struktur, ploch a tvarů v živé přírodě, které ho podnítily, aby podle nich sestrojil zdokonalil předměty pro sebe užitečné (inspirativní); méně častý případ
14 14 BIONIKA v technické praxi... Vztahy mezi bionikou a technikou: 1. člověk technickým důvtipem, nezávisle na přírodě, vytvořil výrobky a konstrukce, pro něž najdeme v přírodě obdobu (analogii) 2. člověk si všiml určitých struktur, ploch a tvarů v živé přírodě, které ho podnítily, aby podle nich sestrojil zdokonalil předměty pro sebe užitečné (inspirativní); méně častý případ
15 15 BIONIKA v technické praxi... BIONIKA kopírování přírody (ačkoliv to někdy stačí) BIONIKA = inspirace přírodou (podněty k tvůrčí práci) Základní přístupy = OTÁZKY: 1. Je funkce biologická podobná požadované funkci technické? 2. Jsou biologické podmínky podobné podmíkám technickým (např. DOF)? 3. Je výsledek činnosti biologického systému podobný systému technickému?
16 16 BIONIKA v technické praxi... BIONIKA kopírování přírody (ačkoliv to někdy stačí) BIONIKA = inspirace přírodou (podněty k tvůrčí práci) Základní přístupy = OTÁZKY: 1. Je funkce biologická podobná požadované funkci technické? 2. Jsou biologické podmínky podobné podmíkám technickým (např. DOF)? 3. Je výsledek činnosti biologického systému podobný systému technickému?
17 17 BIONIKA v technické praxi... BIONIKA kopírování přírody (ačkoliv to někdy stačí) BIONIKA = inspirace přírodou (podněty k tvůrčí práci) Základní přístupy = OTÁZKY: 1. Je funkce biologická podobná požadované funkci technické? 2. Jsou biologické podmínky podobné podmíkám technickým (např. DOF)? 3. Je výsledek činnosti biologického systému podobný systému technickému?
18 18 BIONIKA v technické praxi... F funkce biologického a technického systému C podmínky biologického a technického systému Q výsledek biologického a technického systému
19 19 BIONIKA v technické praxi... F funkce biologického a technického systému C podmínky biologického a technického systému Q výsledek biologického a technického systému
20 20 BIONIKA v technické praxi... F funkce biologického a technického systému C podmínky biologického a technického systému Q výsledek biologického a technického systému
21 21 BIONIKA v technické praxi...
22 22 BIONIKA v technické praxi... Biologie a Technika možná analogie mezi přírodními a umělými výtvor některé se technicky využívají a studují teprve v poslední době, takže všímavé pozorování přírodních útvarů a fantazie mohou objevit další nové aplikace Divy techniky nebo zázraky techniky při podrobnějším studiu se prokáže, že jde pouze o nedokonalé napodobení něčeho, co již existuje v přírodě Divy přírody
23 23 Devět divů přírody Pavouci a jejich sítě (Arachnoidae)
24 24 Devět divů přírody Světélkující hlubinné ryby (Chiasmodon sp.)
25 25 Devět divů přírody Hmyz (Insecta) stříkající prskavec (Brachinus sp.)
26 26 Devět divů přírody Ryby stříkoun (Taxotes sp.)
27 27 Devět divů přírody Pavouci (plachetnatka Linyphiidae) a medúzy (měchýřovka Physalia) výrobci plachet
28 28 Devět divů přírody Mravkolvi (Palpares sp.) univerzální čelisti
29 29 Devět divů přírody Hovnivál vynálezce kola
30 30 Devět divů přírody Bazilišek (Basiliscus sp.) běhající po vodě
31 31 Devět divů přírody Létající ptáci (Aves) a netopýři (Chiroptera)
32 32 Devět divů přírody... Nejpřesvědčivějším skutečným příkladem přírody pro člověka je let ptáků, neboť příroda zde byla inspirací a vzorem. I. Etrich; semeno liány Macrozanonia sp. C. Ader; AVION III; netopýr O. Lillienthal; dvojplošník holubice
33 33 Optimalizace tvaru křídel...
34 34 Optimalizace tvaru křídel... a 100 let vývoje. 3 bilióny let evoluce...
35 35 Optimalizace tvaru křídel... Je ještě co zlepšovat?
36 36 Optimalizace tvaru křídel... Snižování rychlosti letu vede k posunům vzdušných vírů k oblastem sníženého tlaku odtrhávání proudnic
37 37 Optimalizace tvaru křídel... Letadla stále padají... Bionika pro zvýšení bezpečnosti hledání ideálního tvaru křídla
38 38 Optimalizace tvaru křídel... Letadla stále padají... Bionika pro zvýšení bezpečnosti hledání ideálního tvaru křídla
39 39 Optimalizace tvaru křídel...
40 40 Optimalizace tvaru křídel...
41 41 Optimalizace tvaru křídel... VINGLETA L.G. Gratzer, Boeing Inc.
42 42 Design výrobků... Trojúhelník statiky stromu Trojúhelník funkcí stromu Trojúhelník strukturální analýzy
43 43 Design výrobků...
44 44 Design výrobků... Biologická evoluce optimalizuje biologické struktury (geometrie cév)...
45 45 Design výrobků... a technika využívá ověřených zobecnitelných zákonitostí pro design výrobků (D 0 = z -1/3 ) Optimální větvení hydraulických cest s minimálními ztrátami energie v systému
46 46 Design výrobků... Jiný příklad diagram myš slon
47 47 Design výrobků...
48 48 Design výrobků...
49 49 Design výrobků...
50 50 Design výrobků...
51 51 Design výrobků...
52 52 Design výrobků...
53 53 Design výrobků...
54 54 Design výrobků...
55 55 Design výrobků...
56 56 Design výrobků...
57 57 Design výrobků...
58 58 Evoluční strategie v technice... Aplikace evoluční strategie v optimalizaci tvaru: podepřeného příhradového nosníku (statická a dynamická evoluce) jednostranně vetknutého příhradového nosníku čočky (spojka a rozptylka)
59 59 Evoluční strategie...
60 60 Evoluční strategie...
61 61 Evoluční strategie...
62 62 Evoluční strategie...
63 63 Technika se učí od přírody...
64 64 Technika se učí od přírody...
65 65 Technika se učí od přírody...
66 66 Budoucnost... BIONIKA = technologie budoucnosti V minulosti se přírodou nechalo inspirovat mnoho vynálezců či vědců a rozhodně ne nevýznamných (např. da Vinci). Dnes, na prahu 21. století, se začíná dostávat do povědomí mnoha lidí věda založená na obdobném principu opisování od přírody. Nejde o prosté napodobování, ale o inteligentní používání tvůrčího potenciálu přírody a o inspiraci. Postupně vzniklo celé speciální odvětví interdisciplinární vědy bionika, která je spojením mezi biologií a technikou.
67 67 Budoucnost... BIONIKA = technologie budoucnosti Cílem je využít vzájemná srovnání v technice a v technologii. Využívá se konstrukčních principů přírody, zkoumají se vztahy mezi biologií a technikou, studují se biologické systémy a jejich aplikovatelnost v technice. V přírodě totiž můžeme nalézt mnoho "patentů", které by se daly využít v našem životě. Některé z nich již použity byly. Jiné však na své objevení a převedení do praktického života ještěčekají. Biologové jim často nevěnovali pozornost, protože neznali problémy techniky nebo si mysleli, že již podobnářešení existují. Tak byly přehlíženy i patenty nebo zlepšováky nemající v technice obdoby.
68 68 Budoucnost... BIONIKA = technologie budoucnosti Uplatnitelnost možných aplikací je v následujících oborech: létání a plavání, chození a uchopování předmětů, rozeznávání, miniaturizace, konstruování, skládání a balení, optimalizace procesů. A co arboristika?
Vizuální hodnocení stavu stromů metodou VTA
Vizuální hodnocení stavu stromů metodou (Visual Tree Assessment) Petr Horáček Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018 1 Systémový
Výukový modul SOLÁRNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.
Výukový modul SOLÁRNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou a praxí environmentální
Metodika konstruování Úvodní přednáška
Metodika konstruování Úvodní přednáška Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů 1. Úvod: Cílem přednášky je získání obecných znalostí, definicí a pojmů při projektování technických objektů
METODICKÝ APARÁT LOGISTIKY
METODICKÝ APARÁT LOGISTIKY Metodický aparát logistiky jedná se o metody sloužící k rozhodování při logistických problémech Metodu = použijeme, v případě vzniku problému. Problém = vzniká v okamžiku, když
Výukový modul VĚTRNÁ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.
Výukový modul VĚTRNÁ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou a praxí environmentální
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) 1 Biologie = přírodní věda řec. Bios = život Řec. logos = nauka studuje vlastnosti a funkce organismů vztahy mezi organismy
HODNOCENÍ ZDRAVOTNÍHO STAVU A PROVOZNÍ BEZPEČNOSTI STROMŮ
HODNOCENÍ ZDRAVOTNÍHO STAVU A PROVOZNÍ BEZPEČNOSTI STROMŮ Luděk Praus Ústav nauky o dřevě, LDF MENDELU v Brně Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a Státním rozpočtem ČR InoBio CZ.1.07/2.2.00/28.0018
SYSTÉMOVÁ METODOLOGIE (VII) Kybernetika. Ak. rok 2011/2012 vbp 1
SYSTÉMOVÁ METODOLOGIE (VII) Kybernetika Ak. rok 2011/2012 vbp 1 ZÁKLADNÍ SMĚRY A DISCIPLÍNY Teoretická kybernetika (vědecký aparát a metody ke zkoumání kybernetických systémů; používá abstraktní modely
Metodika konstruování Úvodní přednáška
Metodika konstruování Úvodní přednáška Šimon Kovář Katedra textilních a jednoúčelových strojů 1. Úvod: Cílem přednášky je seznámení studentů s definicemi a pojmy v metodice konstruování. Design Methodology
Výukový modul VODNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.
Výukový modul VODNÍ ENERGIE ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou a praxí environmentální
MATEMATIKA HEJNÉHO. S jakými jste přišli otázkami?
MATEMATIKA HEJNÉHO S jakými jste přišli otázkami? Desatero pro rodiče Věřme tomu, že děti jsou chytré a že jsou schopny při dobrém vedení většinu matematických poznatků objevit samy. Raději nehodnoťte.
Základní informace o programu
Základní informace o programu Jitka Genserová, březen 2013 1 Obsah prezentace Strategické dokumenty související s H2020 O programu HORIZON 2020 Hledání prostředků na financování výzkumu ve zdrojích EU
Bionika České vysoké učení technické v Praze
Bionika České vysoké učení technické v Praze Co je bionika? Relativně mladá vědní disciplína 1919 Francé, R.H.: Technické výkony rostlin 1920 - Francé, R.H.: Rostlina jako vynálezce 1925 Lilienthal, G.:
II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE
II. MATEMATIKA A JEJÍ APLIKACE Charakteristika vzdělávací oblasti Tato oblast je v našem vzdělávání zastoupena jedním předmětem matematikou, od 1. do 9. ročníku. Podle vývoje dětské psychiky a zejména
Základní škola a Mateřská škola Třemešná 793 82 Třemešná 341 tel: 554 652 218 IČ: 00852538
Jazyk a jazyková komunikace Charakteristika vzdělávací oblasti Vzdělávací obsah vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura má komplexní charakter a pro přehlednost je rozdělen do tří složek: Komunikační
Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111
STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Páteřní škola Ústeckého kraje Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111 Projekt MŠMT Název projektu školy Registrační
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
Časové a organizační vymezení
Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Vyučovací předmět Týdenní hodinové dotace Časové a organizační vymezení Matematika a její aplikace Matematika a její aplikace Matematika 1. stupeň 2. stupeň 1. ročník
Výukový modul TEPELNÁ ČERPADLA ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.
Výukový modul TEPELNÁ ČERPADLA ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou a praxí environmentální
HYBRIDNÍ NÁVRH DÍLŮ PRO ADITIVNÍ ZPŮSOB VÝROBY
HYBRIDNÍ NÁVRH DÍLŮ PRO ADITIVNÍ ZPŮSOB VÝROBY Ondřej Vaverka ÚSTAV KONSTRUOVÁNÍ Fakulta strojního inženýrství VUT v Brně Obhajoba projektu disertační práce, 23.4.2018 OBSAH MOTIVACE PRÁCE SHRNUTÍ SOUČASNÉHO
Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 8 Př časová dotace: 1 hod / týden Přírodopis 8. ročník P 9 1 01 P 9 1 01.5 P 9 1 01.6 P 9 1 01.7 P 9 1 01.9 P 9 1 03 P 9 1 03.1 P 9 1 03.3 rozliší základní projevy a podmínky života, orientuje
Nikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
XXXVII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky Praha 14. prosince 2010 Bod programu: 5 STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ ČINNOSTI AKADEMIE V
XXXVII. zasedání Akademického sněmu Akademie věd České republiky Praha 14. prosince 2010 Bod programu: 5 STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ ČINNOSTI AKADEMIE VĚD ČESKÉ REPUBLIKY (NÁVRH) STAV A VÝCHODISKA VĚDECKÉ
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia)
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU FYZIKA ( čtyřleté studium a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) 1. Obsahové vymezení předmětu v předmětu fyzika se realizuje obsah vzdělávacího oboru Fyzika ze vzdělávací oblasti
Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013
Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 Přehled doporučené literatury o o o o o o o o Atkinsonová, R.L., Atkinson, R.C. (2003). Psychologie. Victoria Publishing. Kern, H. a kol.(1997):
Gymnázium, Český Krumlov
Gymnázium, Český Krumlov Vyučovací předmět Fyzika Třída: 6.A - Prima (ročník 1.O) Úvod do předmětu FYZIKA Jan Kučera, 2011 1 Organizační záležitosti výuky Pomůcky související s výukou: Pracovní sešit (formát
Biotechnology Research and Technology Transfer. BioReTT. Projekt, který boří mýtus o černé Ostravě
Biotechnology Research and Technology Transfer BioReTT Projekt, který boří mýtus o černé Ostravě Musí historie být i jedinou budoucností Ostravy? Kdyžne -můžeme si dovolit např. toto? Asi ještě ne Můžeme
Design vozu budoucnosti. Click to edit Master subtitle style. David Škaroupka
Ústav konstruování Odbor průmyslového designu Fakulta strojního inženýrství Vysoké učení technické v Brně Design vozu budoucnosti David Škaroupka Click to edit Master subtitle style Obsah prezentace Komentář:
NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)
NÁŠ SVĚT Vyučovací předmět Náš svět se vyučuje jako samostatný předmět v prvním až třetím ročníku a jako vyučovací blok přírodovědných a vlastivědných poznatků v čtvrtém a pátém ročníku. Zastoupení v jednotlivých
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka. Animace 1: pavouk, mravenec a včela.
Scénář text Scénář záběry Místo, kontakt, poznámka Na otázku, proč bychom měli studovat fyziku, již odpověděl Bacon, který byl velmi zajímavou postavou 17. století. Byl první, který se pokusil o logickou
Příprava RIS LK OS 1. Problematika Udržitelné spotřeby a výroby coby součást RIS LK
Příprava RIS LK OS 1 Problematika Udržitelné spotřeby a výroby coby součást RIS LK Definice USV Udržitelná spotřeba a výroba (USV) je založena na výrobě a službách, včetně jejich spotřeby, které zajišťují
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Základy ekologie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky se základními projevy živé hmoty, definicí
7. rámcový program EU pro výzkum, technický rozvoj a demonstrace
7. rámcový program EU pro výzkum, technický rozvoj a demonstrace Regionální podpora výzkumu, vývoje a inovací kde a jak získat finance Brno, 25.1.2007 LENKA HAVLÍČKOVÁ NCP pro regiony TECHNOLOGICKÉ CENTRUM
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)
ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa) OSNOVA Metodologie vs. Metoda vs. Metodika Základní postup práce Základní vědecké metody METODOLOGIE
, Praha. rozpočty programů v mld , Praha
7. RÁMCOVÝ PROGRAM ES PRO VÝZKUM, TECHNOLOGICKÝ ROZVOJ A DEMONSTRACE ŽIVOTNÍ PROSTŘEDÍ Zdeňka ŠUSTÁKOVÁ Technologické centrum AV ČR sustakova@tc.cz RÁMCOVÉ PROGRAMY ES Počátek účasti ČR Vstup ČR do EU
CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ VOLITELNÉ PŘEDMĚTY SEMINÁŘ Z PŘÍRODOPISU Ing. Tereza Jechová
Volitelný předmět Cvičení z přírodopisu je podle možností školy zařazen v průběhu 6. 9. ročníku, rozšiřuje a doplňuje svým vzdělávacím obsahem předmět přírodopis. Předmět je vyučován 1 hodinu týdně, v
Lítáme v 3D tisku? Ing. Jaroslav Vtípil, Ph.D. Ing. Andrej Chrzanowski
Lítáme v 3D tisku? Ing. Jaroslav Vtípil, Ph.D. Ing. Andrej Chrzanowski PŘEDSTAVENÍ SPOLEČNOSTI ZAKLADATELÉ PRŮMYSL: ČESKA ZBROJOVKA a.s. BENEŠ a LÁT a.s. AKADEMIE: AKADEMIE VĚD ČESKÉ REPUBLIKY FYZIKÁLNÍ
M A R K T I N G O V Ý M A N A G E M E N T 1. Akad.rok 2015/2016, ZS Marketingový management - VŽ 1
M A R K T I N G O V Ý M A N A G E M E N T 1 Akad.rok 2015/2016, ZS Marketingový management - VŽ 1 Marketingový management Klíčovým základem procesu marketingového managementu jsou do podstaty problému
Popis procesu komercializace výsledků VaV na TU v Liberci
Popis procesu komercializace výsledků VaV na TU v Liberci 1. Centrum pro podporu transferu technologií (dále jen CPTT) 1.1 Definice CPTT 1.1.1 Transfer technologií lze definovat jako proces přenosu znalostí,
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D. Co je to BOV?
RNDr. Milan Šmídl, Ph.D Co je to BOV? BOV = Badatelsky Orientovaná Výuka Inquiry Based Science Education (IBSE) Inguiry = bádání, zkoumání, hledání pravdy cílevědomý proces formulování problémů, kritického
Stavební inženýr pracovník kontroly a řízení jakosti
Stavební inženýr pracovník kontroly a řízení jakosti Kdo to je: Stavební inženýr pracovník kontroly a řízení jakosti je vysoce kvalifikovaný pracovník, který řídí činnosti v komplexním systému řízení jakosti
Analýza a vytváření pracovních míst
Analýza a vytváření pracovních míst Definice pracovního místa a role Pracovní místo Analýza role Roli lze tedy charakterizovat výrazy vztahujícími se k chování existují-li očekávání, pak roli představuje
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Brožura dobré praxe
Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/02.0024 Brožura dobré praxe Informatika 1 Brožura dobré praxe informatika Materiál shrnuje
1 About Science. Věda je studium o přírodních pravidlech
Věda je studium o přírodních pravidlech Nemůžeme ovládat pohyb Země, ale zjistili jsme, proč se Země pohybuje. O těchto pravidlech je tato kniha. Porozumění těmto pravidlům přináší obohacení našeho pohledu
analýzy dat v oboru Matematická biologie
INSTITUT BIOSTATISTIKY A ANALÝZ Lékařská a Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita Komplexní přístup k výuce analýzy dat v oboru Matematická biologie Tomáš Pavlík, Daniel Schwarz, Jiří Jarkovský,
Opatření ke zvýšení konkurenceschopnosti ČR
Opatření ke zvýšení konkurenceschopnosti ČR Jak zvýšit konkurenceschopnost ČR a EU? Podnikatelské fórum: 10 let ČR v EU 30. dubna 2014, Praha Inovace mezinárodní srovnání ČESKÁ REPUBLIKA Zdroj: OECD Inovace
Stavební inženýrství 4 roky 1. a 2. ročník společný studijní plán, volba oboru od 3. roku
Bakalářské studijní programy a jejich obory Stavební inženýrství 4 roky 1. a 2. ročník společný studijní plán, volba oboru od 3. roku Konstrukce pozemních staveb Stavební inženýrství Staveb. inženýrství
Příprava podkladů pro přihlášku vynálezu / užitného vzoru, proces přípravy a podání přihlášky
Příprava podkladů pro přihlášku vynálezu / užitného vzoru, proces přípravy a podání přihlášky Ing. Jiří Sedlák Patentový zástupce Evropský patentový zástupce Soudní znalec v oboru patenty a vynálezy 2006
7. RP EU. Národní kontakt : Ing. Emil Kraemer, PhD Technologické centrum AV ČR Tel.: 234 006 112 kraemer@tc.cas.cz
IDEAS = Národní kontakt : Ing. Emil Kraemer, PhD Technologické centrum AV ČR Tel.: 234 006 112 kraemer@tc.cas.cz 1 Charakteristika : Celkový rozpočet (2007 2013) = 7,4 miliardy Financování projektů základního
5.1.7 Informatika a výpočetní technika. Časové, obsahové a organizační vymezení. ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0
5.1.7 Informatika a výpočetní technika Časové, obsahové a organizační vymezení ročník 1. 2. 3. 4. hodinová dotace 2 2 0 0 Realizuje se vzdělávací obor Informatika a výpočetní technika RVP pro gymnázia.
Úvod do ekonofyziky Vladimír Sirotek SEK,
Úvod do ekonofyziky Vladimír Sirotek SEK, 24. 2. 2011 Obsah Pojem ekonofyzika Předmět ekonofyzika Názory na ekonofyziku Očima ekonofyzika Statistická fyzika Diskuze Pojem ekonofyzika Ekonomie x Fyzika
Biologické vědy I. Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D.
Biologické vědy I Vypracoval: RNDr. Milan Zimpl, Ph.D. TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Co je to Biologie? Biologie je složeným slovem, které
Přírodopis. 6. ročník. Obecná biologie a genetika
list 1 / 7 Př časová dotace: 2 hod / týden Přírodopis 6. ročník (P 9 1 01) (P 9 1 01.1) (P 9 1 01.4) (P 9 1 01.5) (P 9 1 01.6) (P 9 1 01.7) (P 9 1 02) P 9 1 02.1 rozliší základní projevy a podmínky života,
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_01_VÝZNAM BIOLOGIE_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
Modelování a simulace Lukáš Otte
Modelování a simulace 2013 Lukáš Otte Význam, účel a výhody MaS Simulační modely jsou nezbytné pro: oblast vědy a výzkumu (základní i aplikovaný výzkum) analýzy složitých dyn. systémů a tech. procesů oblast
PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST
PŘÍRODOVĚDNÁ GRAMOTNOST Kvalitní přírodovědné vzdělání, resp. získání přírodovědné gramotnosti umožní žákům porozumět přírodním vědám a efektivně je využívat ve svém každodenním, školním i budoucím profesním
Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky
Projekt CZ.1.07/1.1.00/08.0094 Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislostech Asociace pedagogů základního školství České republiky www.vcele.eu 08 Rozvratná inovace
Jejich účelem je uvolnění potenciálu, který v sobě ukrývá spojení racionálního a emocionálního myšlení.
Lekce 1: Myšlení Teoretický úvod: Klíčovou a zároveň unikátní schopností lidského mozku, která nás odlišuje od ostatních živých tvorů, je myšlení. Myšlení bychom mohli definovat jako poznávací (kognitivní)
Výpočetní a aplikovaná matematika
Magisterský studijní program: Výpočetní a aplikovaná matematika (garant: prof. RNDr. Jiří Bouchala, Ph.D.) 8. února 2019 1/12 Specializace: Aplikovaná matematika Výpočetní metody a HPC 2/12 Charakteristika
Polytechnického vzdělávání. garant polytechnického vzdělávání
Polytechnického vzdělávání Hradec Králové, 27. dubna 2017 Mgr. Petr Paníček garant polytechnického vzdělávání Mezinárodní šetření k polytechnickému vzdělávání TIMSS předmětem zkoumání je kurikulum v přírodovědných
CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU MATEMATIKA 1
CHARAKTERISTIKA PŘEDĚTU ATEATIKA 1 1. Obsahové vymezení (čtyřleté a vyšší stupeň osmiletého gymnázia) atematika prolíná celým základním vzděláváním a její výuka vede žáky především: k logickému, abstraktnímu
Logika 5. Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1. Logika je věda o...
Logika 5 Základní zadání k sérii otázek: V uvedených tezích doplňte z nabízených adekvátní pojem, termín, slovo. Otázka číslo: 1 Logika je věda o.... slovech správném myšlení myšlení Otázka číslo: 2 Základy
Soulad studijního programu. Molekulární a buněčná biologie
Standard studijního Molekulární a buněčná biologie A. Specifika a obsah studijního : Typ Oblast/oblasti vzdělávání Základní tematické okruhy Kód Rozlišení Profil studijního Propojení studijního s tvůrčí
Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník
Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník řeší konkrétní výzkumné a vývojové úkoly se zadanými vstupy a vymezenými výstupy
Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy
Část V. Osnovy II. stupeň VOLITELNÝ PŘEDMĚT KAPITOLA 34. - PŘÍRODOVĚDNÁ PRAKTIKA Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor - vyučovací předmět: Doplňující vzdělávací obor volitelný předmět Přírodovědná
CO JE TO SWOT ANALÝZA
SWOT analýza CO JE TO SWOT ANALÝZA Univerzálně používaný nástroj, který mapuje a analyzuje daný jev (například určitý stav, situaci, úkol, problém, pracovní tým, projekt atd.) Umožňuje dívat se na analyzovanou
Opatření ke zvýšení konkurenceschopnosti ČR
Opatření ke zvýšení konkurenceschopnosti ČR Konference Rozdíly v konkurenceschopnosti mezi státy EU předpoklady a bariéry jejich překonání 11.dubna 2014, Brno Konkurenceschopnost - srovnání ČR s vybranými
Základy vědecké práce Nová studentská laboratoř
Základy vědecké práce Nová studentská laboratoř Roupec J., v součinnosti s Galas R. Ústav konstruování Fakulta strojního inženýrství VUT v Brně Seminář Ústavu konstruování, FSI VUT v Brně 23. 1. 2019 Obsah
Návrh fakultního znaku PřF UK
Návrh fakultního znaku PřF UK Logo, které předkládám, je založeno na myšlence, že všechny přírodní vědy mají společné hledání uspořádanosti (organizovanosti) v komplexním světě. Při výkonu naší profese
Výukový modul ÚSPORA ENERGIE VE STAVEBNICTVÍ
Výukový modul ÚSPORA ENERGIE VE STAVEBNICTVÍ ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu Zelený most mezi školou
Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP
Charakteristika vyučovacího předmětu Fyzika ŠVP LMP Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Fyzika Vyučovací předmět Fyzika je tvořen z obsahu vzdělávacího oboru ze vzdělávací oblasti
Ústav zajišťuje výuku a výzkum v oblasti lesnické a dřevařské techniky.
Rudolfovská 202/88, České Budějovice 4, 370 01 Lesnictví Velký podnik Firma Wotan Forest, a.s. zajišťuje pěstební i těžební služby v lesnictví (těžbu, zalesňování, ochranu kultur, výchovu lesních porostů
. Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon. Lukáš Richterek. lukas.richterek@upol.cz. Podklad k předmětu KEF/FPPV
Filozofické problémy přírodních věd Teorie a zákon Lukáš Richterek Katedra experimentální fyziky PF UP, 17 listopadu 1192/12, 771 46 Olomouc lukasrichterek@upolcz Podklad k předmětu KEF/FPPV 2 / 10 Logické
PRODUKČNÍ PLÁN TVORBA INTERNETOVÝCH STRÁNEK. Vypracoval: Ondřej Franek
PRODUKČNÍ PLÁN TVORBA INTERNETOVÝCH STRÁNEK Vypracoval: Ondřej Franek Skupina: EB1SIP01 Datum: 15. 12. 2012 Obsah 1. Úvod... 1 2. Název webu... 2 3. Záměr a cíle... 2 4. Cílové publikum... 2 5. Příjmový
Informační technologie požadavky a realizace vzdělávacího procesu
Informační technologie požadavky a realizace vzdělávacího procesu Jaroslav Zelený, IBM ČR, Lubomír Popelínský, MU FI Jaroslav Zelený, IBM ČR 2010 IBM Corporation Obor informačních technologií prochází
Zuzana Včeláková. semestrální úkol zimní semestr Krychle I cesta může být cíl
Zuzana Včeláková semestrální úkol zimní semestr 2013 Krychle I cesta může být cíl Platónská a Archimedovská tělesa čím se zabýváme semestrální úkol zimní semestr 2013 01 studujeme základní geometrické
Diplomový seminář 1. Akademický rok 2008/2009. 17.9.2009 Ing. Václav Křivohlávek, CSc.
Diplomový seminář 1 Akademický rok 2008/2009 Vybrané metodologické otázky 1. Hierarchie pojmů 2. Věcná a formální struktura práce 3. Základní metody zkoumání a výkladu 4. Etika Hierarchie pojmů Pojmy (resp.
Výukový modul VÝZNAM, PŘEHLED A CELKOVÉ VYUŽITÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ
Výukový modul VÝZNAM, PŘEHLED A CELKOVÉ VYUŽITÍ ENERGETICKÝCH ZDROJŮ ZELENÝ MOST MEZI ŠKOLOU A PRAXÍ ENVIRONMENTÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ MODULY PRO TRVALE UDRŽITELNÝ ROZVOJ CZ.1.07/1.1.00/14.0153 1 V rámci projektu
Prof. Dr. Ute Stoltenberg. Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité?
infis Institut für integrative Studien Proč je vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární oblasti důležité? Závěrečná konference česko-německého projektu Vzdělávání pro udržitelný rozvoj v elementární
Programové systémy MKP a jejich aplikace
Programové systémy MKP a jejich aplikace Programové systémy MKP Obecné Specializované (stavební) ANSYS ABAQUS NE-XX NASTRAN NEXIS. SCIA Engineer Dlubal (RFEM apod.) ATENA Akademické CALFEM ForcePAD ANSYS
Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost
Psychologie 09 Otázka číslo: 1 Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat osobnost neurotik Otázka číslo: 2 Osobnost je individuální jednotou aspektů: biologických psychologických rozumových
4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
4.7. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací obor: Výtvarná výchova 4.7.2. Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Výtvarný výchova spadá spolu
PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební
PhDr. Dana Linkeschová, CSc. Vysoké Učení Technické v Brně, Fakulta Stavební Otázka, nikoli zda? ale jak? Naléhavě se potřebujeme učit nejenom znát a oceňovat sami sebe, ale stejně tak i ctít ostatní.
Hodnocení maturitních zkoušek. Kritéria hodnocení profilových zkoušek maturitní zkoušky
Hodnocení maturitních zkoušek Konání maturitní zkoušky se řídí školským zákonem (č. 561/2004 Sb. v platném znění) a příslušným prováděcím právním předpisem (vyhl. č. 177/2009 Sb., v platném znění). Maturitní
Úvod STROJE STR A ZAŘÍZENÍ OJE ČÁSTI A MECHANISMY STROJŮ STR
Úvod STROJE A ZAŘÍZENÍ ČÁSTI A MECHANISMY STROJŮ ÚVOD Technický výrobek technický objekt (stroj, nástroj, přístroj,..). Stroj - technický výrobek složený z mechanismů, který nahrazuje fyzickou (případně
Evropský inovační prostor versus globální inovace
Evropský inovační prostor versus globální inovace Josef F. Palán Bankovní institut vysoká škola Cíl a metodika zpracování Cílem příspěvku je poukázat na inspirativní inovační modelové přístupy uplatňované
Vývoj vědeckého myšlení
Vývoj vědeckého myšlení Systémovost logistického řešení je spjata se schopností řešit komplexy navzájem souvisejících úkolů. V rámci vývoje vědeckého myšlení uvádí americký autor Waren Weaver tři vývojová
AKTUÁLNÍ PROBLÉMY TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JEHO SOUČASNÉ ÚKOLY A JEHO PROPAGACE. Petr Zuna, ČVUT v Praze, IA ČR
AKTUÁLNÍ PROBLÉMY TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JEHO SOUČASNÉ ÚKOLY A JEHO PROPAGACE Petr Zuna, ČVUT v Praze, IA ČR Příspěvek vznikl na základě mezinárodní diskuse v rámci Euro CASE Evropského sdružení akademií,
II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV)
II 16 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Předmět: Výtvarná výchova (VV) Charakteristika předmětu: Obsahové vymezení předmětu: Předmět Výtvarná výchova rozvíjí tvůrčí činnosti tvorbu, vnímání a interpretaci
Podpora digitalizace české ekonomiky
Podpora digitalizace české ekonomiky MSV Brno 8. 10. 2019 Digitální Česko Ucelená koncepce schválená usnesením vlády ze dne 3. 10. 2018 č. 629 s cílem je řešit digitalizaci komplexně jak z pohledu EU tak
Člověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY
FILOSOFIE ČLOVĚKA a VĚDY Filosofie.. Vznik v antickém Řecku - KRITICKÉ, SAMOSTATNÉ myšlení - V SOUVISLOSTECH - sobě vlastní otázky, které neřeší speciální vědy - člověk ve VZTAHU k přírodě, společnosti
ZÁSADY KONCIPOVÁNÍ LOGISTICKÝCH SYSTÉMŮ
ZÁSADY KONCIPOVÁNÍ LOGISTICKÝCH SYSTÉMŮ KAPITOLA 5: VZTAH STRATEGIE PODNIKU A LOGISTICKÉHO PLÁNOVÁNÍ, CÍLE, METODY A NÁSTROJE PLÁNOVÁNÍ, POSTUPOVÉ KROKY PLÁNOVÁNÍ LOGISTICKÝCH SYSTÉMŮ, ELEMENTÁRNÍ NÁSTROJE
Fyzika I. Něco málo o fyzice. Petr Sadovský. ÚFYZ FEKT VUT v Brně. Fyzika I. p. 1/20
Fyzika I. p. 1/20 Fyzika I. Něco málo o fyzice Petr Sadovský petrsad@feec.vutbr.cz ÚFYZ FEKT VUT v Brně Fyzika I. p. 2/20 Fyzika Motto: Je-li to zelené, patří to do biologie. Smrdí-li to, je to chemie.
Miroslav Svítek. Víc než součet částí. Systémový pohled na proces poznání ACADEMIA. edice ggerstner
Miroslav Svítek Víc než součet částí Systémový pohled na proces poznání ACADEMIA edice ggerstner Víc než součet částí Systémový pohled na proces poznání ggerstner Miroslav Svítek Víc než součet částí
Téma 2: Vnímání a organizace prostoru
Téma 2: Vnímání a organizace prostoru Návrh obsahu aktivit zaměřených na dosahování cílů vzdělávacího modulu Eva Nováková, Eva Trnová Pedagogická fakulta MU v Brně novakova@ped.muni.cz OP VVV, SC1 Vzdělávací
Kapacita jako náhodná veličina a její měření. Ing. Igor Mikolášek, Ing. Martin Bambušek Centrum dopravního výzkumu, v. v. i.
Kapacita jako náhodná veličina a její měření Ing. Igor Mikolášek, Ing. Martin Bambušek Centrum dopravního výzkumu, v. v. i. Obsah Kapacita pozemních komunikací Funkce přežití Kaplan-Meier a parametrické
Rozdělení technické dokumentace
Rozdělení technické dokumentace Ing. Tomáš Mlčák, Ph.D. Fakulta elektrotechniky a informatiky VŠB TU Ostrava Katedra elektrotechniky TD Definice technické dokumentace Technická dokumentace je souhrn dokumentů
SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10