Každá z ponorek plavících se během druhé světové války v divadle
|
|
- Stanislav Tobiška
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Kapitola 6 BITVA O BALTSKÉ MOŘE Každá z ponorek plavících se během druhé světové války v divadle operací v Baltském moři čelila náročným a hazardním podmínkám. Navigace byla v mělkých vodách obtížná. Jakmile ponorka zaútočí, musí se potopit alespoň 60 (až 90) metrů hluboko: v Baltském moři je míst o takové hloubce jen několik. Protože Hitlerova strategie spočívala v udržení sovětské flotily uvězněné ve Finském zálivu, spoléhalo německé námořnictvo na řadu protiponorkových opatření. 1 Jedna z taktik byla protkat pobřeží Finského zálivu minami a sítěmi. Další znamenala zasít desetitisíce min skrz naskrz zálivem. Německé námořnictvo zde hlídkovalo v torpédových člunech, hladinových lodích, jež se používaly pro kladení min, doprovod větších válečných lodí a hladinové hlídky. Ze vzduchu vedla průzkum tras a hlídky nad oblastmi oblíbenými sovětskými ponorkami luftwaffe. 2 I když se válka mezi Německem a Ruskem vedla zejména na souši, bitva o Baltské moře dávala pozemním operacím jejich tvar. Německo mělo Baltské moře pod kontrolou až do roku 1943 a položilo tam více než min. Kombinace těchto taktik sovětské námořnictvo zdevastovala. Bylo potopeno či poškozeno mnoho ponorek i hladinových lodí. Během prvních let nepřátelství si německé námořnictvo užívalo prakticky 109
2 SMRT NA BALTU neomezenou vládu nad i pod hladinou Baltského moře. Ponorky potápěly nepřátelská plavidla a přerušovaly námořní dopravu v Baltském moři, stejně jako to dělaly v Atlantickém oceánu a v Severním moři. To, že německá kriegsmarine měla kontrolu nad Baltským mořem, navíc znamenalo, že wehrmacht, bojující na východní frontě, byl dobře zásobovaný. Admirál Karl Dönitz vždy nosil svůj diamanty zdobený válečný ponorkový odznak a Železný kříž z první světové války připevněné na své tmavomodré uniformě. Dönitz byl hluboce ponořen do každodenních operací německého námořnictva, a mohl tak být něco jako jeho mikromanažer. Admirál zarputile sledoval svůj cíl chránit přístavy Gotenhafen, Danzig a Kiel. Jeho vytrvalost se vyplatila: Je důležité, že jsme udrželi Baltské moře, vody u pobaltských států a Norska, řekl Hitlerovi a zbytku námořního velení. Zmínil ekonomické důvody, nezapomínal ale ani na ty vojenské. 3 Dönitz pocházel z Grünau u Berlína a stejně jako jeho předchůdce na pozici velitele námořnictva Erich Raeder sloužil u německého císařského námořnictva. V roce 1916 vstoupil do služby na ponorce a dostal velení na U-68. Na konci první světové války měla jeho loď mechanické problémy, které ho donutily vynořit se uprostřed konvoje poté, co potopil velkou loď. Dönitze zajali Britové a až do roku 1919 ho drželi v zajetí. 4 Po propuštění se Dönitz okamžitě vrátil ke své námořní kariéře. Byl zastáncem silné ponorkové flotily. Poté, co byla v roce 1935 podepsána anglo-německá námořní dohoda a omezení Versailleské mírové smlouvy z roku 1919 pozbyla platnosti, se Dönitz znovu dostal do velení, tentokrát nad ponorkovou flotilou. Nějaký čas strávil jako kontradmirál s velením nad veškerými ponorkovými operacemi. Když potom 1. září 1939 Hitler napadl Polsko, sám Dönitze povýšil. Jeho hodnost byla nyní Befehlshaber der Unterseeboote (velitel ponorek). 110
3 BITVA O BALTSKÉ MOŘE Alexandr Marinesko chápal, jaké výzvě čelí, když v roce 1942 převzal velení nad ponorkou S-13. Mladý důstojník nepochybně věděl o nelítostných ponorkových taženích proti civilním a neutrálním lodím: incident, který se odehrál na počátku války, odhalil jejich rozsah. 3. září 1939, pouhé dva dny po německé invazi do Polska, hlídkoval kapitán Fritz-Julius Lemp se svou U-30 v severozápadním sektoru Irského moře. Tam zpozoroval 200 mil na západ od Hebrid loď SS Athenia a bez varování na britský luxusní zaoceánský parník vypálil. 5 Loď bez vojenského doprovodu měla na palubě 1418 členů posádky a pasažérů, z nichž většina byli židovští uprchlíci. Ze všech cestujících a posádky jich bylo 300 americkými občany. Lempův útok usmrtil 118 lidí: 69 z nich byly ženy, 16 bylo dětí a 22 amerických občanů. 6 Tak kapitán Lemp vypálil první výstřely bitvy o Atlantik. Později obdržel Rytířský kříž železného kříže, nejvyšší vyznamenání německého námořnictva, udělované za statečnost pod palbou. Němci si plně uvědomovali, že nevyprovokované potopení Athenie bude nejspíš přirovnáváno k potopení britské osobní lodi RMS Lusitania za první světové války. Nacisté se rozhodli Lempovy akce krýt. Věřili, že když popřou jakoukoliv účast na potopení lodi, budou mít tu nejlepší možnou kontrolu nad případnými škodlivými následky. Nacisté se rovněž obávali, že by potopení mohlo zatáhnout do války Spojené státy, což byl vývoj, jemuž se chtěli na počátku konfliktu na co nejdéle vyhnout; nechtěli muset tak brzy bojovat na více frontách. Joseph Goebbels a jeho ministerstvo se tedy pokusili, aby to vypadalo, že Athenii potopila Británie právě z důvodu, aby do války dostala Spojené státy. Německý stroj na smyšlenky ovšem selhal. Spojenci byli rozzuření a obvinili Německo z pohrdání mezinárodním právem na moři a zapojení se do neomezené ponorkové války, stejně jako tomu bylo za první světové války. Athenia se stala první z mnoha obchodních a civilních lodí, jež byly během bitvy o Atlantik v letech 1939 až 1945 cílem německých 111
4 SMRT NA BALTU útoků. Německé ponorky pronásledovaly a útočily na britské hladinové lodě a ničily přepravované zásoby. Spojené státy Němcům oficiálně vyhlásily válku 8. prosince V prvních letech války musely německé ponorky své manévry na hladině provádět v noci, pod rouškou tmy. Potom se potápěly, aby zaútočily. V létě 1943 ale začali Němci své ponorky z Atlantiku stahovat spojenci měli lepší radary a silnější hlubinné pumy. To vedlo admirála Karla Dönitze k tomu, aby se u Adolfa Hitlera snažil protlačit myšlenku superponorky. Ponorky začaly během druhé světové války v roli agenta teroru nacistického Německa. 6 Vskutku, od počátku bojů hrozily v Baltském moři německé ponorky velkým nebezpečím. 7 Po první světové válce čelilo německé námořnictvo restrikcím, které se týkaly počtu a rozměrů lodí, které mohlo postavit. Podle londýnské dohody z roku 1935 nesmělo německé námořnictvo přesáhnout 35 procent z počtu britských hladinových válečných lodí. Německému námořnictvu bylo nicméně povoleno postavit stejný počet ponorek, jakým disponovala Británie. Takže když začala Velká Británie v roce 1936 přezbrojovat, spustilo nacistické Německo výstavbu svých ponorek. 8 Jako vrchní velitel německého námořnictva nad stavbou dohlížel admirál Erich Raeder. Raeder fungoval až do prosince 1942 jako námořní osoba číslo jedna. Po hádce s Hitlerem ohledně bitvy o Barentsovo moře Raeder navrhl, aby ho ve funkci nahradil buď admirál Rolf Carls, nebo admirál Karl Dönitz. 9 Führer si vybral jednapadesátiletého Dönitze. Nový námořní velitel se mohl soustředit na sovětské námořnictvo, jelikož americké a britské flotily byly zaneprázdněny jinde. A alespoň během prvních let války nepodnikla ruská ponorková flotila nic než občasný otravný průnik na německou stranu. Na začátku války se ohledně své námořní nadvlády cítilo nacistické Německo velmi sebejistě. 10 Žádný z německých důstojníků, kteří v letech bojovali proti Rusům, nechoval vůči jejich 112
5 BITVA O BALTSKÉ MOŘE flotile žádný respekt. Je pravda, že posádky lodí dobře věděly, jak vystřelit ze svých zbraní, a pokud by byly zahnány do kouta, statečně by bojovaly až do konce, napsal viceadmirál německého císařského námořnictva, který se během první světové války plavil po Baltském moři. Z perspektivy tohoto admirála nemysleli Rusové dost rychle a neuměli využívat taktické a operační příležitosti, jež se v průběhu války nabízely. Sebevědomí německého námořnictva hraničilo s arogancí, svou nadřazenost si ale nemělo udržet příliš dlouho. 11 Ve skutečnosti už když kapitán Alexandr Marinesko zaútočil na Wilhelma Gustloffa a potopil jej byl Sovětský svaz s Německem v neomezené válce v Baltském moři již od roku Ruské námořnictvo mezitím sledovalo své vlastní cíle. Poté, co v roce 1924 zemřel Vladimir Lenin, vzal na sebe roli za rozhodování o věcech vývoje a produkce zbraní Josif Stalin. 12 Během předválečných let kladl sovětský režim důraz na vývoj a výrobu ponorek, aby zvýšil celkovou velikost sovětské flotily. 13 Během nelehkých dní paktu Molotov Ribbentrop používalo německé námořnictvo vybavení sovětského přístavu v Teriberce, která leží na východ od Murmansku. Námořnictvo tyto přístavy uvítalo, neboť nabízely německým lodím, jež se snažily uniknout britskému námořnictvu, bezpečné útočiště. 14 V září 1940 postavilo ruské námořnictvo tři bitevní lodě, z nichž jedna měla výtlak asi tun. Rusové začali rovněž stavět několik 2800tunových ponorek. 15 Německé námořní velení začalo být poněkud posedlé podmínkami v Baltském moři, neboť pro ně bylo důležité, kdo ovládá baltské zásobovací trasy. 23. února 1940 se například generál Wilhelm Keitel a velitel Karl von Puttkamer strachovali, aby ledová situace nezmrazila německé námořní aktivity: Štáb námořnictva si myslí, že nyní po uzavření hospodářského paktu s Ruskem je vhodná chvíle pro přezkoumání dohody s Ruskem ohledně hraniční čáry pro použití 113
6 SMRT NA BALTU válečné síly proti obchodnímu loďstvu. Nemůžeme se vzdát kontroly obchodní dopravy na východě Baltského moře. 16 Rusové chtěli mít přístup k moři a okupace pobaltských států jim to umožňovala v podobě tria přístavů, které byly prakticky celoročně bez zamrzajícího ledu Revel, dnešní Tallinn; Libau, dnešní Liepaja; a Baltiski, nyní Paldiski. Led trápil jak Německo, tak Rusko. Zima 1941/1942 byla poměrně tuhá, a způsobila tak Němcům zpoždění výcviku nových posádek pro ponorky. 17 Na jaře 1942 se německé námořnictvo soustředilo na zastavení dodávek angloamerické pomoci Rusku; ruské konvoje se staly pro třetí říši cílem číslo jedna. Německé námořnictvo také započalo s různými ofenzívami v Černém a Baltském moři, aby pomohlo wehrmachtu v postupu Ruskem. 18 Aby se vyhnuly německým ponorkám, nepluly již spojenecké konvoje, převážející válečný materiál do Ruska, arktickými vodami do Murmansku; místo toho pluly přes Středozemní moře do Perského zálivu. 19 Německé ponorky měly přinejlepším další rok k beztrestnému počínání, než začali spojenci dominovat všem mořím. Na jaře 1941 rozlouskli odborníci na kryptografii v Bletchley Parku v Anglii kód šifrovacího stroje Enigma. Prolomení kódu pomohlo Američanům a Britům chránit svá plavidla před německým námořnictvem, zpočátku však nijak zvlášť nezlepšilo sílu sovětské flotily. Spojenci si v první řadě nepřáli, aby Němci věděli, že jejich kód prolomili. V Německu tlačil Adolf Hitler admirála Karla Dönitze k tomu, aby vypracoval plán pro případ, že by ruské lodi prolomily blokádu ve Finském zálivu a dostaly se do Baltského moře. Dönitz na druhou stranu ujišťoval Führera, že kontrola nad Baltem je pro Říši důležitá. 20 Udržování námořní nadvlády v Baltském moři umožňovalo německým hladinovým lodím a ponorkám přístup k Atlantskému oceánu a k Severnímu moři a samozřejmě také drželo Sověty na uzdě. Admirál Karl Dönitz zvažoval možnost začít s ponorkovými 114
7 BITVA O BALTSKÉ MOŘE operacemi v Severním ledovém oceánu. Třebaže se právě ten zdál pro sovětské námořnictvo zřejmou alternativou k Baltskému moři, drsné podmínky a mrazivé teploty silně omezovaly možnost v něm operovat. Polární noc je pro ponorky nepříznivá, jelikož je v ní pro ně obtížné lokalizovat cíle. Zimní počasí, vánice, bouřky, mlha, to vše má nepříznivý vliv, řekl Dönitz námořnímu velení, shromážděnému na schůzi s Adolfem Hitlerem. 21 V zimě pokrýval led až 45 procent moře. Severní ledový oceán jen vzácně zamrzne celý, ale průměrné teploty vody jsou tam 4 stupně Celsia. A nezapomínejme na umělé překážky, oceán byl plný min, které tam položili Němci. Admirál Dönitz spolu se svými podřízenými navíc rozhodl, že nad oblastí není dostatečný letecký průzkum na to, aby se to vyplatilo. Ponorky za druhé světové války spoléhaly na letecký průzkum, který jim pomáhal lokalizovat cíle a přispíval k jejich ochraně. Jelikož ponorky stále nebyly vybaveny radary, ke komunikaci s letadly používaly vysílačky. Tuto komunikaci bylo možné zachytit. 22 Severní ledový oceán představoval problém také z toho důvodu, že mořské proudy tam byly prostě příliš silné. V Pobaltí operovalo nejméně deset ruských ponorek. Žádné z nich se však doposud nepodařil úspěšný útok na nějaké německé plavidlo. Když nastala zima, Dönitz řekl, že možnost, aby některá ze sovětských lodí stále byla schopna operací, se rapidně zmenšila. Během německé invaze do Ruska provedly německé ponorky rychlé protřídění těch sovětských: sovětská baltská flotila ztratila mezi 23. a 26. červnem 12 ponorek. Aby se zabránilo dalším ztrátám, přesunulo ruské námořnictvo zbývající jednotky baltské flotily k severnímu pobřeží Černého moře dříve, než vnitrozemské vodní cesty zamrzly. 23 Když vypukla válka proti Rusku, do Baltského moře bylo k operacím nasazeno osm lodí. Ty tam nenašly prakticky žádné cíle 115
8 SMRT NA BALTU a nedosáhly ničeho, co by stálo za zmínku. Proto se na konci září vrátily pod mou kontrolu, píše Dönitz ve svých pamětech o časném létě Spojené státy po celou dobu války pozorně sledovaly stále se zvyšující ruskou a německou vojenskou přítomnost v Baltském moři a také o tom informovaly. V roce 1939 napsal velvyslanec Laurence Steinhardt ministru zahraničí Cordelu Hullovi, aby nevěřil paktu Molotov Ribbentrop. Dohoda sovětské vlády s nacistickým Německem o pobaltských státech jmenovitě vyhnání milionů pobaltských Němců podle paktu Molotov Ribbentrop vypadala jako součást dlouhodobé sovětské strategie zaměřit se na přístup k moři, jak psal. Ruské námořnictvo si navíc chtělo zajistit sovětské námořní a letecké základny na finských ostrovech v okolí Kronstadtu a případně také základnu v Hanku. 25 Kontrola nad těmito místy by jim pomohla jak v odrážení německých útoků, tak ve spouštění útoků vlastních. V té době se mnoho ruských válečných lodí vlastně ocitlo v roli rukojmí Švédska. Na začátku podzimu 1944 uzavřelo Švédsko pod tlakem spojenců všechny své teritoriální vody v Baltském moři pro zahraniční lodě. Následkem toho bylo ublíženo nejen německým komunikacím, ale také těm sovětským. 26 Uzavření teritoriálních vod Švédska nebyla jediná věc, které sovětské námořnictvo bránilo. Již dříve Němci silně podminovali Finský záliv. Přesto, že se tam nacházelo podle odhadů min, prolomily ruské ponorky, které byly na základně v Kronstadtu, toto minové pole a dokázaly se dostat do Baltského moře. 27 Za pouze malého zájmu Němců. Většina z velení německého námořnictva to považovala za tak trochu náhodu a stále věřila, že miny musely ruské síly těžce poškodit. 28 To zapadalo do plánu Německa zabránit ruským silám v tom, aby opustily Finský záliv. 29 V roce 1944 se také v Kielu setkali představitelé německého a finského námořnictva, aby prodiskutovali naprostou blokádu Finského 116
9 BITVA O BALTSKÉ MOŘE zálivu. 30 Na jaře 1943 dokončili kladení ocelových sítí, dosahujících až na dno moře. Tyto dvojité protiponorkové sítě, kterým se říkalo walross, byly efektivní; zhruba do podzimu 1944 ustaly ruské ponorkové útoky na německé lodě. 31 Zaútočit na německé lodě se stalo neobvyklou výzvou, protože luftwaffe až do června 1944 působila neustále jako odstrašující síla. Potom ovšem dosáhl vzdušné nadvlády na východě Sovětský svaz a Američané s Brity kralovali vzduchu na západě. V srpnu 1944 kvůli tomu rozhodlo nacistické vedení, že budou v Baltském moři pro boj s rostoucí ruskou námořní silou používat pouze malá plavidla. Miny se staly nejefektivnější zbraní regionu. Jenom dvě nebo tři ruské ponorky pronikly přes minová pole do Baltského moře, zatímco nejméně 20 jiných bylo při této snaze zničeno. 32 Němci používali také plovoucí miny, kterými vyhazovali do vzduchu mnoho mostů, jež se klenuly nad řekami v regionu. Aby se bránili před těmito německými plovoucími minami, zaúkolovali Sověti dělostřelectvo, aby na svých hlídkách identifikovalo a ničilo podezřelé objekty plovoucí na řekách a na moři. Ruské lodě si na trupy připevňovaly staré dřevěné bárky, aby sloužily jako jednoduché nárazníky, jež mohou absorbovat sílu výbuchu dřív, než stihne mina poškodit nebo potopit loď. 33 V roce 1944 začal Sovětský svaz se svým protiútokem proti nacistickému Německu. Rudá armáda nezatlačila Němce jenom na souši, i ruské námořnictvo začalo získávat kontrolu nad baltským pobřežím. Sovětské námořnictvo využilo výhody zimy 1944/1945, aby založilo ponorkové základny po celém finském břehu. 34 Finsko povolilo užívat své přístavy a kotviště v rámci křehkého příměří mezi oběma národy až do té doby, než válka s Německem skončí. Na konci října 1944 byly Helsingfors a Nadendal, a dokonce i Hanko provozovány jako sovětské námořní základny. Ponorkové hlídky v Baltském moři ustaly, když se Němci stáhli z východního pobřeží Baltského moře. Poté, co německé obranné 117
10 SMRT NA BALTU pozice na pobřeží zkolabovaly, musely být přemístěny zhruba 2 miliony vojáků, členů gestapa, vojenských rodinných příslušníků a ostatních pruských a pomořanských civilistů. V roce 1944 Rusové znovu získali černomořský přístav Oděsa, místo, ve kterém vyrůstal kapitán Alexandr Marinesko. Sovětské vítězství v Oděse neskončilo, ba naopak pomohlo Sovětům postupovat dál vpřed. Byla to součást silné ofenzívy Rudé armády, jež měla za úkol vytlačit wehrmacht z Krymu. Kdyby se jim to podařilo, měly by sovětské flotily volnou ruku po celém pobřeží Černého moře. 35 Během ofenzívy zajalo sovětské námořnictvo mnoho německých námořníků. Popis těchto zatčení dorazil až k americkým břehům: Zajaté posádky německých ponorek byly Američany a spojenci popisovány tak, že nevypadají jako ti, kteří nám plivali ve své aroganci do očí. U posádek ponorek, které v poslední době zajali naši muži, je značný úbytek odhodlání a bojového ducha Zdá se, že si nyní uvědomují, že válka je ztracena. 36 Ovšem i přes sovětská vítězství a také vzhledem k tomu, že se Sovětům nedařilo potopit či alespoň poškodit jedinou z velkých německých lodí operujících v Baltském moři, byly německé síly schopny ústupu z této pobřežní oblasti. 37 I když Sověti získali částečnou kontrolu nad Baltem, Němci se stále odvažovali využívat jeho vod i výcvikových středisek pro své nové ponorky. Baltská výcviková oblast, známá jako Baltská stanice, byla jednou z německých klíčových námořních základen. Teprve v lednu 1945 probíhaly v Baltském moři testy nových německých ponorek a výcvik běžel na plné obrátky. 38 Než začala druhá světová válka, sovětské ponorky často pracovaly ve dvojicích a vzájemně informovaly o svých pozicích skrze rádiovou komunikaci s velením na pobřeží. 39 Jeden ze sovětských kapitánů ponorek popsal, že sovětské námořnictvo čelilo během války jedněm 118
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s největšími a rozhodujícími bitvami
Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
II. SV boje operace Barbarossa
Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není
VY_12_INOVACE_108. Válka v Tichomoří. Pro žáky 9. ročníku ZŠ. Moderní doba. Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová
VY_12_INOVACE_108 Válka v Tichomoří Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Listopad 2011 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva. Rozvíjí čtenářskou a informační
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s významnou událostí druhé světové
Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 59 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně seznamuje s příčinami, průběhem
VY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace
1. fáze studené války II.
1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR
VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST
Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu žáka projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST 2. Světová válka 5. ročník Mnichovská
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_44 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 14.9.2011
VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO
VY_12_INOVACE_04_02_VL NĚMECKO VY_12_INOVACE_04_02_VL ANOTACE NĚMECKO Popis Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina
Od útoku Japonců na Pearl Harbor po prolomení německé blokády Leningradu (1941-1944)
SÍLY SE VYROVNÁVAJÍ Od útoku Japonců na Pearl Harbor po prolomení německé blokády Leningradu (1941-1944) Klíčová slova: útok na Pearl Harbor, vstup USA do války, vznik Velké Trojky, bitva u Midway, osvobození
neoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora
Druhá světová válka (1. 9. 1939 2. 9. 1945): Osa: Německo (včetně Rakouska a čs. pohraničí), Itálie, Japonsko (od 1941; včetně Koreje), Maďarsko, Finsko, Rumunsko (do 1944), Slovensko x Spojenci: Velká
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3040 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_ 48 Třída / ročník 9.AB / IX. Datum vytvoření 16.12.2011
[cit. 2010-11-11]. Dostupný pod licencí Creative Commons na WWW: < http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png>
< http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> http://de.wikipedia.org/wiki/datei:easternfrontwwiicolage.png> 2. SVĚTOVÁ VÁLKA VÝCHODNÍ FRONTA 1941 OPERACE BARBAROSSA NEJVĚTŠÍ VOJENSKÁ
2.SVĚTOVÁ VÁLKA (1939-1945) POČÁTEK (1939-1941)
2.SVĚTOVÁ VÁLKA (1939-1945) POČÁTEK (1939-1941) OSA A JEJÍ ÚTOČNÉ CO TO BYLO? PŘEDVÁLEČNÉ OBĚTI 1939? PLÁNY SRPEN 1939: Moskva, min. zahraničí SSSR:Molotov, Německa:Ribbentrop Vláda Německé Říše a vláda
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
M10 Wolverine. M4 Sherman
M10 Wolverine Americký M10 "Wolverine", lehký a vybavený intenzivní protitankovou zbraní, byl navržen pro boj proti německým tankům. M10 byl pohyblivý a měl dalekonosnou kapacitu, která ho udělala efektivní
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
TORPÉDOBORCE NOVIK. (Rusko, 1911) Takticko-technická data (1913) mil při rychlosti 12 uzlů
70 TORPÉDOBORCE Torpédoborec prošel během své o málo delší než stoleté historie pozoruhodným vývojem. Původně měla tato plavidla bojovat proti torpédovým člunům odtud také jejich název torpedo boat destroyer,
Druhá světová válka Rok 1939 17. dubna
Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR
VY_32_INOVACE_D5_20_18. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_18 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 2.část VY_32_INOVACE_D5_20_18 Anotace: materiál obsahuje 4 úvodní listy, 18 listů prezentace Šablona:
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID
NA ZÁPADNÍ FRONTĚ KLID září 1939 MAGINOTOVA LINIE SHROMÁŽDĚNÍ VOJENSKÉ SÍLY, ALE BEZ AKCE DO JARA 1940 KLID VB až 1940 VŠEOBECNÁ BRANNÁ POVINNOST PODIVNÁ VÁLKA VÁLKA V SEDĚ (SITZKRIEG) v živé paměti stále
VY_32_INOVACE_D5_20_10. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
VY_32_INOVACE_D5_20_10 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT I. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA VY_32_INOVACE_D5_20_10 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona:
Strategické bombardování a ponorková válka
Strategické bombardování a ponorková válka Pokud jde o menší partnery, především britská dominia a exilové vlády v Londýně, jejich vliv na rozhodování o strategii byl velmi omezený. Přestože jejich příspěvek
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ V PŘEDVEČER VÁLKY Adolf Hitler má připravený plán na bleskové obsazení Evropy a k tomu potřebuje nasadit všechny své vojenské síly. Dalším cílem po ovládnutí Evropy
První světová válka Vznik Československého státu
První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-10-1.svetova_valka Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická
VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY
12 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY Na mapě vykresli státy spadající pod nadvládu Německa a SSSR do pol. roku 1940 VYPUKNUTÍ DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY v letech 1938 1939 se snaží Fr. a V. B. odvrátit válku vedou
Vojenství v období první světové války. BSS 102 Dějiny vojenství
Vojenství v období první světové války BSS 102 Dějiny vojenství Základní charakteristika I. světové války Konflikt, do kterého se postupně zapojily všechny rozhodující mocnosti tehdejší doby ( Velká válka
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY
POČÁTEK I. SVĚTOVÉ VÁLKY Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16-14 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
DĚJEPIS 9.ROČNÍK DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA2014.notebook
POVÁLEČNÉ USPOŘÁDÁNÍ SVĚTA, DŮSLEDKY DRUHÉ SVĚTOVÉ VÁLKY, NĚMECKÁ OTÁZKA Jaltská konference (leden/únor 1945) Velká trojka (Stalin, Churchill, Roosevelt) jednala o uspořádání Německa po válce, Německo
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s organizací československého
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
OSVOBOZENÍ OSTRAVY ukrajinského frontu československá samostatná tanková brigáda československá smíšená letecká divize.
OSVOBOZENÍ OSTRAVY Po padesáti dnech tvrdých bojů byla vojsky 4. ukrajinského frontu osvobozena Moravská Ostrava. Operace se aktivně zúčastnily i naše zahraniční jednotky 1. československá samostatná tanková
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org.
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ,Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková org. AUTOR: Ing. Věra Bubíková VYTVOŘENO: 01.05.2013 NÁZEV: VY_32_Dějepis_02_II. světová válka, ZŠ praktická, 9. R - TÉMA: Období okupace ČÍSLO
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU BOJE V AFRICE ITÁLIE zahájila v roce 1940 vojenské akce v AFRICE. Nejdříve obsadila BRITSKÉ KOLONIE V SEVEROVÝCHODNÍ AFRICE, hned po té se pokusila obsadit EGYPT a
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
2. SVĚTOVÁ VÁLKA. 1. září 1939 8. května 1945 (2. září)
2. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. září 1939 8. května 1945 (2. září) STRUČNÝ PŘEHLED CHARAKTER nejničivější konflikt v dějinách liší se záměry, taktikou a technikou -nejde jen o zisk území, ale genocidu celých národů
DĚJEPIS 9. ROČ. OPAKOVÁNÍ Z 8.ROČ, PŘÍČINY PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLKY November (2).notebook 27, 2014
OPAKOVÁNÍ Z 8. ROČNÍKU 1. Co je to dualismus? 2. Kdy vzniklo Rakousko Uhersko? 3. Co je Předlitavsko? 4. Co je Zalitavsko? 5. Kdo to byl Alexandr Bach? 6. Co jsou to fundamentální články? 7. Kdo to byli
První světová válka, vznik Československého státu
První světová válka, vznik Československého státu Záminkou k vypuknutí první světové války se stal atentát na následníka rakouského trůnu Františka Ferdinanda, synovce císaře Františka Josefa I. Atentát
SŮL MOŘE. čtenářská lekce
čtenářská lekce SŮL MOŘE Ruta Sepetysová Americká autorka zasadila děj svého románu do období konce 2. světové války. V lednu 1945 prchaly z východních částí Německé říše tisíce civilistů před blížící
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
po 1. sv. válce:německo ztratilo 13% území (+kolonie) s 8 miliony obyvatel / polský koridor rozdělil území N. na dvě části zákaz spojení N.
po 1. sv. válce:německo ztratilo 13% území (+kolonie) s 8 miliony obyvatel / polský koridor rozdělil území N. na dvě části zákaz spojení N. a Rakouska zrušení všeobecné branné povinnosti armáda nesměla
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162. U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
Svět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581
Kód VM: VY_32_INOVACE_4JIR46 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/21.2581 Autor: Mgr. Alena Jirsáková Datum: 22. 10. 2012 Ročník: 8. ročník Vzdělávací obor /
2. světová válka čs. odboj. Rozdělení čs. odboje, významné osobnosti odboje. Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Martin Dolejší
Číslo projektu, šablona: Kdo vytvořil, ověřil: Předmět, ročník: Téma: Stručný popis: CZ.1.07/1.4.00/21.3132, III/2 Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce Martin Dolejší Dějepis, 9.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU
TAJEMSTVÍ VOJENSKÉHO KUFŘÍKU RUSKÝ LEGIONÁŘ JMÉNO: Antonín Dimitrij Martinec RODINNÝ STAV: svobodný DATUM A MÍSTO NAROZENÍ: 24. listopad 1894, Račice,okres Roudnice nad Labem VZDĚLÁNÍ: střední hospodářská
JAROSLAV HRBEK. Velká válka. na moři 4. DÍL. Rok 1917
JAROSLAV HRBEK Velká válka na moři 4. DÍL Rok 1917 NAKLADATELSTVÍ LIBRI PRAHA 2002 P ŘEDMLUVA Ve čtvrtém kalendářním roce první světové války byly již obě strany účastnící se konfliktu značně vyčerpány.
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 296 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 20. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
HELICOPTER EMERGENCY MEDICAL SERVICE
Media Monitoring TÉMA 1. Helicopter emergency medical service, Letecká záchranná služba 2. Rafťáci VYHOTOVENO 1.11.2010 MONITOROVANÉ ZDROJE Tištěná média Televize a rozhlas Agenturní zpravodajství OBDOBÍ
Jadran t tuleni. acci. C. a K. n mořn pěchota. Historick fotografie
Historick fotografie acci Jadran t tuleni C. a K. n mořn pěchota Mnoho z nás v letních měsících míří k Jadranu za odpočinkem a koupáním. Jeho rozžhavené pláže a vápencové členité pobřeží bylo v minulosti
Fronty první světové války
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
poté, co se v roce 1884 rolnická armáda tonghak vzbouřila proti feudální vládě, korejská vláda požádala o pomoc čínskou dynastii Čching když se
KOREA Historie 4. stol. př.n.l. první státní útvary středověk Tři říše (sever, střed, jih) 14. století sjednocení pod dynastií Ri (vládla až do r. 1910) 19. století snahy okolních států a USA zmocnit
Studená válka. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Studená
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ
II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
Mezinárodní situace na počátku 20. století
Mezinárodní situace na počátku 20. století nejvyspělejší zemí světa byly USA nejvyspělejšími evropskými zeměmi byla Francie a Velká Británie, vlastnily koloniální panství a chtěly ho rozšířit Německo a
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 22. 04. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_09_D_II
Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: 22. 04. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_09_D_II Ročník: II. Dějepis Vzdělávací oblast: Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor: Dějepis Tematický okruh:
Fronty druhé světové války
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Plán Barbarossa a vypuknutí světové války
Plán Barbarossa a vypuknutí světové války Plán Barbarossa a vypuknutí světové války Po napadení Polska Hitlerem (1. září 1939) vyhlásila Velká Británie a Francie Německu válku (3. 9. 1939). 14. 6. 1940
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohou, pomocí nichž se žáci seznámí s největší leteckou bitvou průběhu
22. Němci byli u Stalingradu poraženi, protože Rudá armáda měla lepší zbraně. 23. V červnu 1944 se spojenci vylodili v Normandii. 24.
Válečný poklad Hra slouží k procvičení znalostí z našich dějin. Každý žák obdrží hrací kartu s válečným pokladem. Učitel si připraví 10 tvrzení související s probranými tématy z našich dějin. Tvrzení učitel
První světová válka 1914 1918 Dohoda: Velká Británie, Francie, Rusko Ústřední mocnosti: Německo, Rakousko Uhersko
Materiál pro domácí VY_07_Vla5E_11 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O
* pouze na Slovensku. VELKÉ BITVY HISTORIE Hon na Bismarck Hon na Bismarck 1941
Cena 105 Kč / 4 * * pouze na Slovensku VELKÉ BITVY HISTORIE Hon na Bismarck 1941 Hon na Bismarck 1941 Hon na Bismarck 1941 Ponížení a pomsta Královského námořnictva Hon na Bismarck 1941 Ponížení a pomsta
Téma: První světová válka
Téma: První světová válka Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Počátek konfliktu 28. června 1914
První světová válka. Vít Hradec 4. A
První světová válka Vít Hradec 4. A Vznik Trojspolku 1879 Aliance tří císařů Rusko, Německo, Rakousko-Uhersko Rusko později vystupuje 1881 rozpory mezi Francií a Itálií v severní Africe přistoupení Itálie
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Potopení Titaniku Vznik Titaniku Mužem, který stál u zrodu Titaniku, byl Kanaďan William James Pirrie.. V sedmadvaceti letech se stal společníkem strojírenské firmy Harland & Wolff, a díky jeho vedení
První světová válka - úvod
Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12 _INOVACE_02VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 36 Ověření ve výuce: Předmět: ČaJS Třída: V. B Datum: 12. 12. 2013 První
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace. Výukový materiál
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_16_3_Druhá
- úplně první vznikl v průběhu 1. sv. v > britský Mother
- úplně první vznikl v průběhu 1. sv. v. 1916 -> britský Mother - Británie Mark IV (viz foto) - - vyrobeno asi 1.220 kusů - - pancéřová palivová nádrž, silnější čelní pancíř. - Francie Renault FT-17 -
KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?
STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později
MARTIN ČÍŽEK DĚJINY RUSKÉHO A SOVĚTSKÉHO LETECTVA DO 2. SVĚTOVÉ VÁLKY
MARTIN ČÍŽEK DĚJINY RUSKÉHO A SOVĚTSKÉHO LETECTVA DO 2. SVĚTOVÉ VÁLKY Napsal Martin Čížek 2013 B.M.S., Bohemian Music Service s.r.o. ISBN 978-80-87793-00-8 POČÁTKY RUSKÉHO LETECTVA Úspěchy prvních aviatiků
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
Studená válka. Mír nemožný, válka nemyslitelná.
Studená válka Mír nemožný, válka nemyslitelná. Kdo? USA NATO dvě supervelmoci dva vojenské pakty SSSR Varšavská smlouva USA a SSSR vyšly z 2. sv. války jako dvě supervelmoci se zcela protichůdnými politickými
2. SVĚTOVÁ VÁLKA. 1. září 1939 8. května 1945 (2. září)
2. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. září 1939 8. května 1945 (2. září) STRUČNÝ PŘEHLED CHARAKTER nejničivější konflikt v dějinách liší se záměry, taktikou a technikou -nejde jen o zisk území, ale genocidu celých národů
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí
Základní škola a Mateřská škola Vraclav, okres Ústí nad Orlicí Vraclav 52, 565 42 Tel.: 465 482 115 e:mail: škola@vraclav.cz www: zsvraclav.cz Číslo projektu Název šablony Vyučovací předmět Vzdělávací
2. světová válka. Skládačka
2. světová válka Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním, 2) karta s odpověďmi, 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme. Každou