Střední uměleckoprůmyslová škola s.r.o. Československé armády 481, Frýdek-Místek. Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2016/2017

Transkript

1 Střední uměleckoprůmyslová škola s.r.o. Československé armády 481, Frýdek-Místek Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2016/2017

2 OBSAH 1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE... 1 OBORY VZDĚLÁNÍ... 2 PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ VYUČOVANÝCH VE ŠKOLNÍM ROCE 2016/ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY... 3 ŠKOLSKÁ RADA... 4 POČTY ŽÁKŮ PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ M/05 Grafický design - Interiérový a grafický design PROFIL ABSOLVENTA... 6 UČEBNÍ PLÁN (VERZE 2) Denní forma vzdělávání absolventů základní školy M/05 Grafický design - Počítačová grafika a ilustrace PROFIL ABSOLVENTA UČEBNÍ PLÁN (VERZE 2) Denní forma vzdělávání absolventů základní školy M/05 Grafický design - Produktový a grafický design PROFIL ABSOLVENTA UČEBNÍ PLÁN Denní forma vzdělávání absolventů základní školy RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PROSPĚCH ABSENCE VÝSLEDKY A HODNOCENÍ MATURITNÍ ZKOUŠKY ÚDAJE O PORADENSTVÍ A PREVENCI RIZIKOVÝCH JEVŮ ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V ROCE ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ VYJÁDŘENÍ ŠKOLSKÉ RADY K VÝROČNÍ ZPRÁVĚ PŘÍLOHA 1 Zařazení do školského rejstříku PŘÍLOHA 2 Výpis z Obchodního rejstříku

3 1. Základní údaje o škole Název Sídlo Střední uměleckoprůmyslová škola s.r.o. Československé armády 481, Frýdek-Místek Identifikační znaky IČ: IZO: REDIZO: Zřizovatel Systém řízení školy Ing. Ladislav Szewieczek zřizovatel - ředitel pedagogická, umělecká rada vedoucí předmětových komisí, vedoucí uměleckých předmětů Kontakty tel.: sekretariat@sumprum.cz web: ID datové schránky: 4az453n Zařazení do školského pod č.j / s účinností od , rejstříku pod č.j /05-21 s účinností od , pod č.j. MSK 71420/2006 s účinností od , pod č.j / s účinností od , pod č.j / s účinností od pod č.j. 3988/ s účinností od pod č.j / s účinností od pod č.j. 5112/ s účinností od pod č.j / s účinností od pod č.j. MSK /2010 s účinností od příloha č. 1 Další dokumenty školy Výpis z obchodního rejstříku, příloha č. 2 1

4 Obory vzdělání Přehled oborů vzdělání zařazených do školského rejstříku M/05 Grafický design Přehled školních vzdělávacích programů nabízených pro zájemce o vzdělávání ve školním roce 2016/17 Školní vzdělávací program Počítačová grafika a ilustrace oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design (podle tohoto vzdělávacího programu byla výuka zahájena 1. září 2011) vzdělávání je nabízeno ve formě denní čtyřleté pro zájemce se základním vzděláním. Školní vzdělávací program Interiérový a grafický design oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design (podle tohoto vzdělávacího programu byla výuka zahájena 1. září 2011) vzdělávání je nabízeno ve formě denní čtyřleté pro zájemce se základním vzděláním. Školní vzdělávací program Produktový a grafický design oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design (podle tohoto vzdělávacího programu byla výuka zahájena 1. září 2016) vzdělávání je nabízeno ve formě denní čtyřleté pro zájemce se základním vzděláním. Přehled oborů vzdělání vyučovaných ve školním roce 2016/ ročník Obor Školní vzdělávací programy: M/05 Grafický design Interiérový a grafický design (verze č. 2) Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) Produktový a grafický design 2. ročník Obor Školní vzdělávací programy: M/05 Grafický design Interiérový a grafický design (verze č. 2) Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) 3. ročník Obor Školní vzdělávací programy: M/05 Grafický design Interiérový a grafický design (verze č. 2) Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) 4. ročník Obor Školní vzdělávací programy: M/05 Grafický design Interiérový a grafický design (verze č. 2) Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) 2

5 Charakteristika školy Významná data Rok založení školy Rok transformace na právní formu společnost s ručením omezeným Rok změna názvu na Soukromou střední uměleckoprůmyslovou školu oděvní s.r.o. Rok otevření nového vzdělávacího oboru s maturitou Management a podnikání v umění a reklamě Rok změna názvu na Střední uměleckoprůmyslovou školu s.r.o. Rok 2008 zahájení výuky podle školních vzdělávacích programů Design oděvů a Podnikání v umění a reklamě Rok 2009 zahájení výuky podle školních vzdělávacích programů Interiérový a oděvní design a Interiérový design Rok 2010 vyhlášení přijímacího řízení do nového oboru vzdělání s maturitní zkouškou Grafický design Rok 2011 zahájení výuky podle školních vzdělávacích programů Interiérový a grafický design a Počítačová grafika a ilustrace oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design Rok 2013 ukončení vzdělávání podle školních vzdělávacích programů Interiérový a oděvní design a Design oděvů oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/07 Modelářství a návrhářství oděvů Rok 2015 rozšíření nabídky vzdělání o nové školní vzdělávací programy: Produktový a grafický design oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design a Internetové podnikání a webdesign oboru vzdělání s maturitní zkouškou M/01 Ekonomika a podnikání Rok 2016 zahájení výuky podle školního vzdělávacího programu Produktový a grafický design oboru vzdělání M/05 Grafický design Střední uměleckoprůmyslová škola s.r.o. poskytuje úplné středoškolské vzdělání s maturitou v oboru Grafický design se zaměřením na užitou grafiku. Zájemcům o studium nabízí možnost získání vzdělání v oblastech kreativní, tiskové a webové grafiky, obalového designu, reklamní a propagační tvorby, korporátní identity aj.; a dále ilustrace, interiérového designu a nově také produktového designu. Ve školním roce 2016/2017 byli žáci prvního až čtvrtého ročníku vzděláváni podle školních vzdělávacích programů Počítačová grafika a ilustrace a Interiérový a grafický design; a od bylo zahájeno také vzdělávání podle školního vzdělávacího programu Produktový a grafický design. Všechny tři vzdělávací programy byly připraveny na základě rámcového vzdělávacího programu oboru č M/05 Grafický design. Materiální zabezpečení Škola sídlí ve dvoupatrové budově nedaleko centra městské části Místek. Vnitřní prostory budovy jsou uzpůsobeny tak, aby poskytly vyučujícím a žákům vše potřebné k zajištění kvalitního vzdělávání. V přízemí jsou učebny určené pro výuku teoretických předmětů, k výuce praktických a odborných předmětů slouží učebny v 1. a ve 2. patře. V případě potřeby učitelé využívají také místnosti v suterénu. 3

6 Učebny jsou vybaveny polohovacími lavicemi, ergonomicky tvarovanými židlemi firmy PAGHOLZ, interaktivními tabulemi s dataprojektory a notebooky. Na pracovišti s PC (učebny v 1. patře) je využíván kancelářský software - textový editor, tabulkový kalkulátor, databáze apod. (v rámci výuky předmětů Informační a komunikační technologie a Typografie); grafický software Adobe CreativeSuite 3 - Acrobat Pro, Illustrator, Photoshop, InDesign a grafický program Cinema 4D, určený k tvorbě fotorealistických vizualizací a animací (v rámci výuky odborných předmětů Počítačová grafika, Navrhování a realizace, Praktická cvičení) a 3D tiskárna CubePro s 3D skenerem Sense (v rámci výuky předmětů Navrhování a realizace a Praktických cvičení), grafická laserová tiskárna s barevným tiskem do velikosti A3, plotr a další technika. Na konci školního roku byly obě odborné učebny vybaveny novými dataprojektory, do učebny č. 2 byly zakoupeny grafické tablety a řezací plotr. Ve 2. patře se nacházejí ateliéry, které jsou určeny a vybaveny pro výuku výtvarných předmětů (Výtvarná příprava, Figurální kresba, Grafický design, Navrhování a realizace a další). Pro žáky je zde také k dispozici vše potřebné k výrobě knižních vazeb (knihařský lis, vázací stroj), stroje na výrobu drobných propagačních předmětů (placky, přívěsky), kruhová řezačka, řezačka na pasparty a další. K pořizování fotodokumentace a pro výuku předmětu Fotografický seminář jsou využívány digitální fotoaparáty Nikon D7100, Olympus Stylus XZ-2 a vybavení pro bezodleskové fotografování vysoce lesklých předmětů a skla. V průběhu druhého pololetí školního roku byly na základě požadavků učitelů odborných předmětů pořízeny další pomůcky a vybavení: nové polohovací lavice firmy PAGHOLZ do ateliéru č. 2, řezací podložky ve formátech A3 a A0, plastové clip rámy a další pomůcky. Místnosti v suterénu jsou vybaveny strojní vrtačkou papíru a využívají je vyučující předmětu Praktická cvičení ke speciálním činnostem (vrtání papírových bloků při výrobě knih, práce s barvou, potahování lepenek apod.). V prostorách šaten jsou pro žáky k dispozici uzamykatelné skříňky, které slouží k úschově pomůcek do odborných předmětů. Učitelé mají k dispozici notebooky s přístupem na Internet, odbornou literaturu (knihy, časopisy a DVD nahrávky) a další pomůcky. Pro potřeby učitelů odborných předmětů byly zakoupeny 2 notebooky, do kabinetu odborných předmětů výkresová skříň, do ředitelny tiskárna. Jako doplňující materiál ke gramatice anglického jazyka pro ročník bylo pořízeno 12 ks English Grammar in Use a do českého jazyka 10 ks Čítanek I k literatuře v kostce. Školská rada Školská rada byla zřízena na podzim roku 2005 a stala se poradním a kontrolním orgánem ředitele školy. Jejími členy v daném školním roce byli: Adam Král (jmenován zřizovatelem školy), Dominik Skalický (zvolen zletilými žáky a zákonnými zástupci nezletilých žáků) a Mgr. Martin Skotnica (zvolen pedagogickými pracovníky). Ve školním roce 2016/17, se členové zabývali běžnými činnostmi, jako je: projednání a schválení výroční zprávy, podílení se na zpracovávání koncepčních záměrů rozvoje školy, sledování průběhu a výsledků vzdělávání podle stávajících školních vzdělávacích programů a jejich inovacemi apod. Dále se zaměřili na hledání možností řešení podpory sportovních a tělovýchovných aktivit v rámci předmětu Tělesná výchova, v rámci Sportovně-výtvarného kurzu a možnostmi využívání otevřeného dvora v areálu školy. 4

7 Počty žáků Počty žáků v 1. pololetí Třída Počet dívek Počet chlapců Počet žáků celkem GD GD GD GD Celkem Počty žáků ve 2. pololetí Třída Počet dívek Počet chlapců Počet žáků celkem GD GD GD GD Celkem

8 2. Přehled oborů vzdělání Profil absolventa M/05 Grafický design ŠVP Interiérový a grafický design (verze č. 2) Uplatnění absolventa v praxi Absolvent je vybaven nejen výtvarnými, ale i praktickými dovednostmi. Je tedy připraven pracovat jako samostatný tvůrčí nebo technicko-organizační pracovník v oblasti zaměřené na grafický design nebo design interiérů. Uplatní se především v oblasti reklamy při tvorbě webových stránek, billboardů, poutačů, reklamních katalogů, časopisů, logotypů apod. A dále v oblasti navrhování interiérů s využitím počítačových vizualizací v 3D programech v profesi designéra v interiérových studiích, v poradenských činnostech bytového architekta apod. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl pokračovat ve studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole, je také schopen rozvíjet vlastní podnikatelské aktivity. Výčet kompetencí absolventa Klíčové kompetence absolventa Kompetence k učení; absolvent by měl: získat pozitivní vztah k učení; vytvářet si vhodné podmínky pro studium a pracovní režim; efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; porozumět mluvenému projevu výklad, přednáška, projev apod.; využívat k učení různé informační zdroje, i své zkušenosti; přijímat hodnocení svých výsledků od jiných lidí; mít znalosti o možnostech svého dalšího vzdělávání v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů; absolvent by měl: při řešení problémů uplatňovat různé metody myšlení a myšlenkové operace; porozumět zadání úkolu, získat potřebné informace, navrhnout způsob řešení, zdůvodnit jej a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažených výsledků; volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a využívat vědomosti a dovednosti dříve nabyté; při řešení problémů pracovat v týmu. Komunikativní kompetence; absolvent by měl: srozumitelně a souvisle formulovat myšlenky, dodržovat jazykové normy (v písemné podobě přehledně a jazykově správně); aktivně se účastnit diskusí, obhajovat a formulovat své názory a postoje; používat odbornou terminologii; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb své odborné kvalifikace; vystupovat a vyjadřovat se v souladu se zásadami kultury projevu a chování; být jazykově způsobilý pro potřebné pracovní uplatnění v zahraničí (používá běžnou odbornou terminologii a pracovní pokyny); 6

9 být motivován k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení, chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní a pracovní uplatnění. Personální a sociální kompetence; absolvent by měl: odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; pečovat o svůj fyzický a duševní rozvoj, mít odpovědný vztah ke svému zdraví; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností; odpovědně plnit svěřené úkoly; podněcovat práci týmu vlastními návrhy, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí, nepodléhat předsudkům; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat; být připraven řešit své ekonomické a sociální záležitosti. Občanské kompetence a kulturní povědomí; absolvent by měl: jednat odpovědně, samostatně a iniciativně ve vlastním i veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva druhých, vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii diskriminaci; uvědomovat si vlastní kulturní a národní identitu a být tolerantní k identitě druhých; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost a současnost v evropském a světovém kontextu; aktivně se zajímat o politické a společenské dění u nás i ve světě; uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám; absolvent by měl: mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti i vzdělávání, uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraven přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce ve svém oboru a zodpovědně rozhodovat o své profesní dráze; získávat a vyhodnocovat informace o pracovních a vzdělávacích příležitostech, o poradenských a zprostředkovatelských službách z oblasti světa práce a vzdělávání; vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli; prezentovat svůj odborný potenciál; být schopen posoudit, zda jsou dodržována obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců; být připraven pro podnikání; prezentovat svou práci fotodokumentace, portfolio, instalace. Matematické kompetence; absolvent by měl: správně používat a převádět běžné jednotky; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru; efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. 7

10 Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi; absolvent by měl: pracovat s osobním počítačem, s běžným základním aplikačním a programovým vybavením, komunikovat elektronickou poštou a učit se používat nové aplikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích, a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím. Odborné kompetence Kompetence ke splnění základních požadavků výtvarné užité tvorby; absolvent by měl: využívat znalosti o historickém vývoji a současných trendech výtvarné kultury a reklamní tvorby; využívá znalosti o historickém vývoji a současných trendech výtvarné kultury a interiérové tvorby; vytvořit si vlastní výtvarný názor, výtvarně vnímat, myslet a vyjadřovat se; umět hledat a využívat inspirační zdroje, ovládat využívání variačního principu a metody praktikovaných řešení; srozumitelně formulovat výtvarnou myšlenku a obsahovou náplň výtvarného záměru; při řešení úkolu vycházet z analýzy tohoto úkolu a umět si je obhájit; samostatně experimentovat při řešení úkolu; při tvorbě návrhu uplatňovat technická, výrobní a ekonomická hlediska případné realizace; využívat výrazové a výtvarné možnosti jednotlivých médií, technologických postupů, technik a materiálů; umět vhodně prezentovat svou práci v závislosti na konkrétní situaci (jednání se zákazníkem, výběrové řízení, výstava, veletrh apod.); aktivně využívat všech dostupných zdrojů pro získání informací o nových trendech v oblasti reklamy a designu interiéru. Kompetence v oblasti realizace produktu podle výtvarných návrhů; absolvent by měl: ovládat nejen tradiční, ale i nové techniky a technologické postupy, dokázat zvolit a obhájit nejvhodnější postup realizace výtvarného návrhu, průběžně hodnotit kvalitu výsledků dílčích pracovních operací; mít přehled o druzích používaných materiálů, zacházet s nimi hospodárně a ekologicky a na základě znalostí jejich vlastností a výrazových možností volit vhodný materiál; správně používat v rámci příslušných pracovních operací odpovídající nástroje, zařízení a pomůcky, znát způsob jejich ošetřování a běžné údržby; usilovat o dokonalé provedení práce v souladu s výtvarným záměrem a vysokými nároky na úroveň řemeslného zpracování finálního produktu; sledovat trendy v oboru vývoj nových technologií, materiálů, technického zařízení a umět je používat; ovládat základní ekonomické činnosti ve vztahu k předpokládanému profesnímu uplatnění. Kompetence v oblasti bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci; absolvent by měl: chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své, spolupracovníků a dalších osob pohybujících se na pracovišti i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; 8

11 znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a být schopen zajistit odstranění závad a možných rizik; znát systém péče o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, umět uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce); být vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázat první pomoc poskytnout. Kompetence v oblasti kvality práce, výrobků nebo služeb; absolvent by měl: chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovat požadavky klienta. Kompetence v oblasti ekonomického jednání a jednání v souladu se strategií udržitelného rozvoje; absolvent by měl: znát význam, účel a udržitelnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařit s finančními prostředky; nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. 9

12 Učební plán Obor vzdělání: M/05 Grafický design ŠVP Interiérový a grafický design (verze č. 2) Denní forma vzdělávání absolventů základní školy M/05 Grafický design ŠVP Interiérový a grafický design (verze č. 2) Denní forma vzdělávání pro absolventy základních škol Kategorie a názvy vyučovacích předmětů zkratka počet týdenních vyučovacích hodin za studium počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Povinné vyučovací předměty Jazykové vzdělávání a komunikace 28 Estetické vzdělávání Český jazyk a literatura CJL Anglický jazyk ANJ Německý jazyk NEJ Společenskovědní vzdělávání 5 Občanská nauka OBN Matematické vzdělávání 6 Matematika MAT Přírodovědné vzdělávání 4 Fyzika FYZ Chemie CHE Základy ekologie ZAE Vzdělávání pro zdraví 8 Tělesná výchova TEV Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích 4 Informační a komunikační technologie IKT Ekonomické vzdělávání 8 Ekonomika EKO Ekonomicko-právní seminář EPS Umělecko-historická a výtvarná příprava 27 10

13 Dějiny výtvarné kultury DVK Výtvarná příprava VYP Figurální kreslení FIK Písmo PIS Technologická a technická příprava 24 Technologie TEC Odborné kreslení ODK Typografie TYP Počítačová grafika POG Návrhová a realizační tvorba 32 Grafický design GRD Navrhování a realizace NAR Praktická cvičení PCV Volitelné vyučovací předměty 2 Grafický seminář GRS Matematický seminář MAS Poznámky 1. Volitelné vyučovací předměty Grafický a Matematický seminář jsou vyučovány ve čtvrtém roce vzdělávání. Žák volí jeden z těchto předmětů v souladu se svým záměrem pro vykonání maturitní zkoušky a vzhledem k dalšímu profesnímu směřování. 11

14 Profil absolventa M/05 Grafický design ŠVP Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) Uplatnění absolventa v praxi Absolvent je vybaven nejen výtvarnými, ale i praktickými dovednostmi. Je tedy připraven pracovat jako samostatný tvůrčí nebo technicko-organizační pracovník v oblasti zaměřené na počítačovou grafiku a ilustraci. Uplatnění nalezne především jako grafik v reklamní agentuře, grafickém studiu, nakladatelství nebo redakci novin a časopisů apod.; v oblasti reklamy při tvorbě webových stránek, billboardů, poutačů, reklamních katalogů, časopisů, logotypů apod. Jeho kreslířská a malířská průprava mu umožní pracovat také jako ilustrátoru v oblasti odborné i krásné literatury. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl pokračovat ve studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole, je také schopen rozvíjet vlastní podnikatelské aktivity. Výčet kompetencí absolventa Klíčové kompetence absolventa Kompetence k učení; absolvent by měl: získat pozitivní vztah k učení; vytvářet si vhodné podmínky pro studium a pracovní režim; efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; porozumět mluvenému projevu výklad, přednáška, projev apod.; využívat k učení různé informační zdroje, i své zkušenosti; přijímat hodnocení svých výsledků od jiných lidí; mít znalosti o možnostech svého dalšího vzdělávání v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů; absolvent by měl: při řešení problémů uplatňovat různé metody myšlení a myšlenkové operace; porozumět zadání úkolu, získat potřebné informace, navrhnout způsob řešení, zdůvodnit jej a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažených výsledků; volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a využívat vědomosti a dovednosti dříve nabyté; při řešení problémů pracovat v týmu. Komunikativní kompetence; absolvent by měl: srozumitelně a souvisle formulovat myšlenky, dodržovat jazykové normy (v písemné podobě přehledně a jazykově správně); aktivně se účastnit diskusí, obhajovat a formulovat své názory a postoje; používat odbornou terminologii; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb své odborné kvalifikace; vystupovat a vyjadřovat se v souladu se zásadami kultury projevu a chování; být jazykově způsobilý pro potřebné pracovní uplatnění v zahraničí (používá běžnou odbornou terminologii a pracovní pokyny); být motivován k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení, chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní a pracovní uplatnění. 12

15 Personální a sociální kompetence; absolvent by měl: odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; pečovat o svůj fyzický a duševní rozvoj, mít odpovědný vztah ke svému zdraví; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností; odpovědně plnit svěřené úkoly; podněcovat práci týmu vlastními návrhy, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí, nepodléhat předsudkům; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat; být připraven řešit své ekonomické a sociální záležitosti. Občanské kompetence a kulturní povědomí; absolvent by měl: jednat odpovědně, samostatně a iniciativně ve vlastním i veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva druhých, vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii diskriminaci; uvědomovat si vlastní kulturní a národní identitu a být tolerantní k identitě druhých; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost a současnost v evropském a světovém kontextu; aktivně se zajímat o politické a společenské dění u nás i ve světě; uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám; absolvent by měl: mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti i vzdělávání, uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraven přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce ve svém oboru a zodpovědně rozhodovat o své profesní dráze; získávat a vyhodnocovat informace o pracovních a vzdělávacích příležitostech, o poradenských a zprostředkovatelských službách z oblasti světa práce a vzdělávání; vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli; prezentovat svůj odborný potenciál; být schopen posoudit, zda jsou dodržována obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců; být připraven pro podnikání; prezentovat svou práci fotodokumentace, portfolio, instalace. Matematické kompetence; absolvent by měl: správně používat a převádět běžné jednotky; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru; efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi; absolvent by měl: 13

16 pracovat s osobním počítačem, s běžným základním aplikačním a programovým vybavením, komunikovat elektronickou poštou a učit se používat nové aplikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích, a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím. Odborné kompetence Kompetence ke splnění základních požadavků výtvarné užité tvorby; absolvent by měl: využívat znalosti o historickém vývoji a současných trendech výtvarné kultury a reklamní tvorby; využívá znalosti o historickém vývoji a současných trendech výtvarné kultury a interiérové tvorby; vytvořit si vlastní výtvarný názor, výtvarně vnímat, myslet a vyjadřovat se; umět hledat a využívat inspirační zdroje, ovládat využívání variačního principu a metody praktikovaných řešení; srozumitelně formulovat výtvarnou myšlenku a obsahovou náplň výtvarného záměru; při řešení úkolu vycházet z analýzy tohoto úkolu a umět si je obhájit; samostatně experimentovat při řešení úkolu; při tvorbě návrhu uplatňovat technická, výrobní a ekonomická hlediska případné realizace; využívat výrazové a výtvarné možnosti jednotlivých médií, technologických postupů, technik a materiálů; umět vhodně prezentovat svou práci v závislosti na konkrétní situaci (jednání se zákazníkem, výběrové řízení, výstava, veletrh apod.); aktivně využívat všech dostupných zdrojů pro získání informací o nových trendech v oblasti reklamy a designu interiéru. Kompetence v oblasti realizace produktu podle výtvarných návrhů; absolvent by měl: ovládat nejen tradiční, ale i nové techniky a technologické postupy, dokázat zvolit a obhájit nejvhodnější postup realizace výtvarného návrhu, průběžně hodnotit kvalitu výsledků dílčích pracovních operací; mít přehled o druzích používaných materiálů, zacházet s nimi hospodárně a ekologicky a na základě znalostí jejich vlastností a výrazových možností volit vhodný materiál; správně používat v rámci příslušných pracovních operací odpovídající nástroje, zařízení a pomůcky, znát způsob jejich ošetřování a běžné údržby; usilovat o dokonalé provedení práce v souladu s výtvarným záměrem a vysokými nároky na úroveň řemeslného zpracování finálního produktu; sledovat trendy v oboru vývoj nových technologií, materiálů, technického zařízení a umět je používat; ovládat základní ekonomické činnosti ve vztahu k předpokládanému profesnímu uplatnění. Kompetence v oblasti bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci; absolvent by měl: chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své, spolupracovníků a dalších osob pohybujících se na pracovišti i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; 14

17 osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a být schopen zajistit odstranění závad a možných rizik; znát systém péče o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, umět uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce); být vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázat první pomoc poskytnout. Kompetence v oblasti kvality práce, výrobků nebo služeb; absolvent by měl: chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovat požadavky klienta. Kompetence v oblasti ekonomického jednání a jednání v souladu se strategií udržitelného rozvoje; absolvent by měl: znát význam, účel a udržitelnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařit s finančními prostředky; nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. 15

18 Učební plán Obor vzdělání: M/05 Grafický design ŠVP Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) Denní forma vzdělávání absolventů základní školy M/05 Grafický design ŠVP Počítačová grafika a ilustrace (verze č. 2) Denní forma vzdělávání pro absolventy základních škol Kategorie a názvy vyučovacích předmětů zkratka počet týdenních vyučovacích hodin za studium počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Povinné vyučovací předměty Jazykové vzdělávání a komunikace 28 Estetické vzdělávání Český jazyk a literatura CJL Anglický jazyk ANJ Německý jazyk NEJ Společenskovědní vzdělávání 5 Občanská nauka OBN Matematické vzdělávání 6 Matematika MAT Přírodovědné vzdělávání 4 Fyzika FYZ Chemie CHE Základy ekologie ZAE Vzdělávání pro zdraví 8 Tělesná výchova TEV Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích 4 Informační a komunikační technologie IKT Ekonomické vzdělávání 8 Ekonomika EKO Ekonomicko-právní seminář EPS Umělecko-historická a výtvarná příprava 27 16

19 Dějiny výtvarné kultury DVK Výtvarná příprava VYP Figurální kreslení FIK Písmo PIS Technologická a technická příprava 24 Technologie TEC Odborné kreslení ODK Typografie TYP Počítačová grafika POG Návrhová a realizační tvorba 32 Grafický design GRD Navrhování a realizace NAR Praktická cvičení PCV Volitelné vyučovací předměty 2 Grafický seminář GRS Matematický seminář MAS Poznámky 1. Volitelné vyučovací předměty Grafický a Matematický seminář jsou vyučovány ve čtvrtém roce vzdělávání. Žák volí jeden z těchto předmětů v souladu se svým záměrem pro vykonání maturitní zkoušky a vzhledem k dalšímu profesnímu směřování. 17

20 Profil absolventa M/05 Grafický design ŠVP Produktový a grafický design Uplatnění absolventa v praxi Absolvent je vybaven nejen výtvarnými, ale i praktickými dovednostmi. Je tedy připraven pracovat jako samostatný tvůrčí nebo technicko-organizační pracovník v oblasti zaměřené na grafický nebo produktový design. Uplatnění nalezne především jako grafik v reklamní agentuře, grafickém studiu, nakladatelství nebo redakci novin a časopisů apod., v oblasti užité grafiky při tvorbě webových stránek, billboardů, poutačů, reklamních katalogů, časopisů, logotypů a dalších. A dále v oblasti navrhování 2D a 3D produktů s využitím počítačových vizualizací v grafických 3D programech v profesi designéra. Absolvent je připraven také tak, aby po složení maturitní zkoušky mohl pokračovat ve studiu na vysoké škole nebo na vyšší odborné škole, je také schopen rozvíjet vlastní podnikatelské aktivity. Výčet kompetencí absolventa Klíčové kompetence absolventa Kompetence k učení; absolvent by měl: získat pozitivní vztah k učení; vytvářet si vhodné podmínky pro studium a pracovní režim; efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; porozumět mluvenému projevu výklad, přednáška, projev apod.; využívat k učení různé informační zdroje, i své zkušenosti; přijímat hodnocení svých výsledků od jiných lidí; mít znalosti o možnostech svého dalšího vzdělávání v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů; absolvent by měl: při řešení problémů uplatňovat různé metody myšlení a myšlenkové operace; porozumět zadání úkolu, získat potřebné informace, navrhnout způsob řešení, zdůvodnit jej a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažených výsledků; volit prostředky a způsoby vhodné pro splnění jednotlivých aktivit a využívat vědomosti a dovednosti dříve nabyté; při řešení problémů pracovat v týmu. Komunikativní kompetence; absolvent by měl: srozumitelně a souvisle formulovat myšlenky, dodržovat jazykové normy (v písemné podobě přehledně a jazykově správně); aktivně se účastnit diskusí, obhajovat a formulovat své názory a postoje; používat odbornou terminologii; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění dle potřeb své odborné kvalifikace; vystupovat a vyjadřovat se v souladu se zásadami kultury projevu a chování; být jazykově způsobilý pro potřebné pracovní uplatnění v zahraničí (používá běžnou odbornou terminologii a pracovní pokyny); být motivován k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení, chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní a pracovní uplatnění. 18

21 Personální a sociální kompetence; absolvent by měl: odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; pečovat o svůj fyzický a duševní rozvoj, mít odpovědný vztah ke svému zdraví; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností; odpovědně plnit svěřené úkoly; podněcovat práci týmu vlastními návrhy, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí, nepodléhat předsudkům; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat; být připraven řešit své ekonomické a sociální záležitosti. Občanské kompetence a kulturní povědomí; absolvent by měl: jednat odpovědně, samostatně a iniciativně ve vlastním i veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva druhých, vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii diskriminaci; uvědomovat si vlastní kulturní a národní identitu a být tolerantní k identitě druhých; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost a současnost v evropském a světovém kontextu; aktivně se zajímat o politické a společenské dění u nás i ve světě; uznávat hodnotu života, uvědomovat si odpovědnost za vlastní život a spoluodpovědnost při zabezpečování ochrany života a zdraví ostatních; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám; absolvent by měl: mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti i vzdělávání, uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraven přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce ve svém oboru a zodpovědně rozhodovat o své profesní dráze; získávat a vyhodnocovat informace o pracovních a vzdělávacích příležitostech, o poradenských a zprostředkovatelských službách z oblasti světa práce a vzdělávání; vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli; prezentovat svůj odborný potenciál; být schopen posoudit, zda jsou dodržována obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a zaměstnanců; být připraven pro podnikání; prezentovat svou práci fotodokumentace, portfolio, instalace. Matematické kompetence; absolvent by měl: správně používat a převádět běžné jednotky; používat pojmy kvantifikujícího charakteru; provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; aplikovat znalosti o základních tvarech předmětů a jejich vzájemné poloze v rovině i prostoru; efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi; absolvent by měl: 19

22 pracovat s osobním počítačem, s běžným základním aplikačním a programovým vybavením, komunikovat elektronickou poštou a učit se používat nové aplikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích, a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím. Odborné kompetence Kompetence ke splnění základních požadavků výtvarné užité tvorby; absolvent by měl: využívat znalosti o historickém vývoji a současných trendech výtvarné kultury a reklamní i produktové tvorby; vytvořit si vlastní výtvarný názor, výtvarně vnímat, myslet a vyjadřovat se; umět hledat a využívat inspirační zdroje, ovládat využívání variačního principu a metody praktikovaných řešení; srozumitelně formulovat výtvarnou myšlenku a obsahovou náplň výtvarného záměru; při řešení úkolu vycházet z analýzy tohoto úkolu a umět si je obhájit; samostatně experimentovat při řešení úkolu; při tvorbě návrhu uplatňovat technická, výrobní a ekonomická hlediska případné realizace; využívat výrazové a výtvarné možnosti jednotlivých médií, technologických postupů, technik a materiálů; umět vhodně prezentovat svou práci v závislosti na konkrétní situaci (jednání se zákazníkem, výběrové řízení, výstava, veletrh apod.); aktivně využívat všech dostupných zdrojů pro získání informací o nových trendech v oblasti reklamy a produktového designu. Kompetence v oblasti realizace produktu podle výtvarných návrhů; absolvent by měl: ovládat nejen tradiční, ale i nové techniky a technologické postupy, dokázat zvolit a obhájit nejvhodnější postup realizace výtvarného návrhu, průběžně hodnotit kvalitu výsledků dílčích pracovních operací; mít přehled o druzích používaných materiálů, zacházet s nimi hospodárně a ekologicky a na základě znalostí jejich vlastností a výrazových možností volit vhodný materiál; správně používat v rámci příslušných pracovních operací odpovídající nástroje, zařízení a pomůcky, znát způsob jejich ošetřování a běžné údržby; usilovat o dokonalé provedení práce v souladu s výtvarným záměrem a vysokými nároky na úroveň řemeslného zpracování finálního produktu; sledovat trendy v oboru vývoj nových technologií, materiálů, technického zařízení a umět je používat; ovládat základní ekonomické činnosti ve vztahu k předpokládanému profesnímu uplatnění. Kompetence v oblasti bezpečnosti práce a ochrany zdraví při práci; absolvent by měl: chápat bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své, spolupracovníků a dalších osob pohybujících se na pracovišti i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; znát a dodržovat základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; osvojit si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), 20

23 rozpoznat možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a být schopen zajistit odstranění závad a možných rizik; znát systém péče o zdraví pracujících (včetně preventivní péče, umět uplatňovat nároky na ochranu zdraví v souvislosti s prací, nároky vzniklé úrazem nebo poškozením zdraví v souvislosti s vykonáváním práce); být vybaven vědomostmi o zásadách poskytování první pomoci při náhlém onemocnění nebo úrazu a dokázat první pomoc poskytnout. Kompetence v oblasti kvality práce, výrobků nebo služeb; absolvent by měl: chápat kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; dodržovat stanovené normy (standardy) a předpisy související se systémem řízení jakosti zavedeným na pracovišti; dbát na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovat požadavky klienta. Kompetence v oblasti ekonomického jednání a jednání v souladu se strategií udržitelného rozvoje; absolvent by měl: znát význam, účel a udržitelnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovat při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařit s finančními prostředky; nakládat s materiály, energiemi, odpady, vodou a jinými látkami ekonomicky a s ohledem na životní prostředí. 21

24 Učební plán Obor vzdělání: M/05 Grafický design ŠVP Produktový a grafický design Denní forma vzdělávání absolventů základní školy M/05 Grafický design ŠVP Produktový a grafický design Denní forma vzdělávání pro absolventy základních škol Kategorie a názvy vyučovacích předmětů zkratka počet týdenních vyučovacích hodin za studium počet týdenních vyučovacích hodin v ročnících Povinné vyučovací předměty Jazykové vzdělávání a komunikace 30 Estetické vzdělávání Český jazyk a literatura CJL Anglický jazyk ANJ Německý jazyk NEJ Společenskovědní vzdělávání 5 Občanská nauka OBN Matematické vzdělávání 4 Matematika MAT Přírodovědné vzdělávání 4 Fyzika FYZ Chemie CHE Základy ekologie ZAE Vzdělávání pro zdraví 8 Tělesná výchova TEV Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích 4 Informační a komunikační technologie IKT Ekonomické vzdělávání 8 Ekonomika EKO Ekonomicko-právní seminář EPS Umělecko-historická a výtvarná příprava 27 22

25 Dějiny výtvarné kultury DVK Výtvarná příprava VYP Figurální kreslení FIK Písmo PIS Technologická a technická příprava 25 Technologie TEC Odborné kreslení ODK Typografie TYP Počítačová grafika POG Fotografický seminář FOS Návrhová a realizační tvorba 31 Grafický design GRD Navrhování a realizace NAR Praktická cvičení PCV Volitelné vyučovací předměty 2 Grafický seminář GRS Matematický seminář MAS Poznámky 1. Volitelné vyučovací předměty Grafický a Matematický seminář jsou vyučovány ve čtvrtém roce vzdělávání. Žák volí jeden z těchto předmětů v souladu se svým záměrem pro vykonání maturitní zkoušky a vzhledem k dalšímu profesnímu směřování. 23

26 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Ve školním roce 2016/17 pracovalo na škole 15 zaměstnanců. Přehled zaměstnanců Praxe Ředitel školy Ing. Ladislav Szewieczek 33 roků Interní učitelé Učitel všeobecně vzdělávacích předmětů Mgr. Petr Fojt Mgr. Taťána Vajsová Mgr. Martin Skotnica Mgr. Marcela Szewieczková Mgr. Eva Zykmundová 14 roků 33 roků 12 roků 21 roků 33 roků Učitel odborných předmětů Mgr. Kateřina Bakotová Mgr. Brigita Glasnáková Bc. Kateřina Homolková Mgr. Zuzana Chudá Ing. Ludmila Mattová Ing. Klára Urbanová Mgr. Radek Zmítko 5 roků 11 roků 27 roků 16 roků 18 roků 19 roků 2 roky Průměrná praxe učitelů všeobecně vzdělávacích předmětů Průměrná praxe učitelů odborných předmětů 22,6 roků 14,0 roků Výuku zajišťují kvalifikovaní pedagogové - odborná a pedagogická způsobilost odpovídá legislativním požadavkům. U nově příchozích učitelů je vždy kladen důraz na doplnění požadované kvalifikace v nejbližším možném termínu. Při plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou zohledňovány potřeby a rozpočet školy a také studijní zájmy jednotlivých pedagogů. Ostatní zaměstnanci sekretářka správce/údržbář 24

27 4. Údaje o přijímacím řízení Ve školním roce 2016/2017 proběhlo přijímací řízení pro obor vzdělání s maturitní zkouškou M/05 Grafický design. 1. kolo - denní forma vzdělávání Přijatých přihlášek 61 Účastníků talentových zkoušek 60 Přijatých uchazečů 46 z toho přijatých zápisových lístků 37 Dodatečně přijatých na místo těch, kteří nepodali zápisový lístek v termínu 10 z toho přijatých zápisových lístků 9 Zpět vzatých zápisových lístků 1 2. kolo - denní forma vzdělávání Přijatých přihlášek 1 Účastníků talentových zkoušek 1 Přijatých uchazečů 1 Přijatých zápisových lístků 1 Dodatečně přijatých na místo těch, kteří nepodali zápisový lístek v termínu 0 Zpět vzatých zápisových lístků 0 Dodatečné přijímací řízení na místa uvolněná v září denní forma vzdělávání Přijatých přihlášek 2 Účastníků talentových zkoušek 2 Přijatých uchazečů 2 Přijatých zápisových lístků 2 Dodatečně přijatých na místo těch, kteří nepodali zápisový lístek v termínu 0 Zpět vzatých zápisových lístků 0 zkrácené studium, denní forma vzdělávání Přijatých přihlášek 0 Přijatých uchazečů 0 25

28 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Prospěch I. pololetí II. pololetí prospěl s neprospěl/ prospěl s prospěl vyznamenáním nehodnocen vyznamenáním prospěl neprospěl GD GD / GD GD Celkem Na konci 2. pololetí (k ) prospělo s vyznamenáním 5 prospělo 78 neprospělo 16 (z toho opravné zkoušky konalo 11) prodloužena klasifikace 0 Po opravných zkouškách prospělo s vyznamenáním 5 prospělo 89 neprospělo 5 (z toho opravné zkoušky konalo 0) Absence I. pololetí II. pololetí celkem průměr na žáka neomluvená absence průměr na žáka celkem průměr na žáka neomluvená absence průměr na žáka GD , ,7 9 0,3 GD , ,0 0 0 GD ,1 58 2, ,8 56 2,7 GD , ,6 0 0 Celkem ,7 58 0, ,0 65 0,8 Průměrná absence na žáka za 1. pololetí Průměrná absence na žáka za 2. pololetí 132,7 hodin 115,0 hodin 26

29 Výsledky a hodnocení maturitní zkoušky Třída: GD4 Školní vzdělávací program: Počítačová grafika a ilustrace Interiérový a grafický design Obor: M/05 Grafický design Maturitní ročník: 2016/2017 Maturitní zkouška profilová část: - praktická maturitní zkouška (SOP) - povinná - praktická maturitní zkouška (POG) - nepovinná - ústní zkouška před zkušební maturitní komisí: dějiny výtvarné kultury (DVK) - povinná ekonomika (EKO) - nepovinná Maturitní zkouška společná část: - písemná část: český jazyk a literatura (CJ) - povinná anglický jazyk (AJ) povinná/volitelná - ústní část: český jazyk a literatura (CJ) - povinná anglický jazyk (AJ) povinná/volitelná Hodnocení praktických zkoušek Praktická maturitní zkouška (SOP) - povinná Jedná se o komplexní zkoušku, která v sobě zahrnuje učivo předmětů Navrhování a realizace, Praktická cvičení, Počítačová grafika, Technologie a Typografie. Žáci pro svou práci volili z následujících témat (BARVA, PÍSMO, TVAR) a zadání (DIDAKTICKÁ POMŮCKA, OBAL, PARAVÁN). Práce byly hodnoceny bodově, podle stanovených kritérií a pro závěrečné hodnocení byly body převedeny do číselné klasifikace. Tuto zkoušku vykonali úspěšně všichni žáci. Praktická maturitní zkouška (POG) - nepovinná K nepovinné zkoušce z počítačové grafiky se přihlásilo 18 žáků, z toho 3 žáci zkoušku nekonali (byli omluveni), zbývajících 15 žáků v jarním termínu uspělo. Práce byly hodnoceny bodově podle stanovených kritérií (hodnocení pracovního postupu a úrovně zpracování), pro závěrečné hodnocení byly body převedeny do číselné klasifikace. Hodnocení písemných zkoušek Český jazyk a literatura (CJ) povinná, písemná část Tuto část zkoušky v jarním termínu konalo všech 23 žáků, písemnou práci vykonali úspěšně všichni žáci, didaktický test vykonalo úspěšně 19 žáků (4 neuspěli). Anglický jazyk (AJ) povinná/volitelná, písemná část Zkoušku z anglického jazyka konalo všech 23 maturujících žáků, písemnou práci v jarním termínu vykonalo úspěšně 20 žáků (3 neuspěli), v didaktickém testu bylo úspěšných 22 žáků (1 neuspěl). Hodnocení ústních zkoušek Dějiny výtvarné kultury (DVK) - povinná 27