JDEME NA TO SPOLEČNĚ

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Žerotín, příspěvková organizace, Žerotín 64, Litovel ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY ZŠ a MŠ ŽEROTÍN Aktualizace pro školní rok 2013 / 2014 Motto JDEME NA TO SPOLEČNĚ Platnost od

2 Obsah: I. Charakteristika školní družiny školní družina materiální podmínky personální podmínky ekonomické podmínky bezpečnostní podmínky podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami II. Zásady a cíle vzdělávání ve školní družině III.Program školní družiny IV.Metody a formy práce V. Tematické a časové plány práce ve školní družině Roční Měsíční Týdenní 2

3 I. Charakteristika školní družiny Školní družina Školní družina je školské zařízení pro zájmové vzdělávání, poskytuje žákům naplnění volného času zájmovými činnostmi zaměřenými na zájmové oblasti navazující na školní výuku. Tyto činnosti jsou vykonávány ve dnech školní výuky, mimořádně i v čase víkendů či školních prázdnin. Školní družina je součástí školy, nemá svůj vlastní rozpočet na provoz a pomůcky, práci žáků řídí vychovatelka jmenovaná ředitelem školy. Režim školní družiny navazuje na vyučování i časovou organizaci zájmových kroužků. Družina organizuje zájmové vzdělávání pro děti přihlášené k pravidelné denní Jejími účastníky jsou žáci ročníku, dle rozhodnutí ředitele i 5. ročníku. docházce. Zájmové vzdělávání ve školách upravuje školský zákon. Školní družina Tvoří mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině Spolupracuje s rodiči, je důležitým výchovným partnerem rodiny Plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání a schopnosti dítěte Pomáhá dětem překonávat jejich handicapy, pomáhá překonávat bariéry při začleňování do kolektivu Hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, rekreace a odpočinku žáků Rozvíjí důležité kompetence komunikativní, sociální a personální, občanské i kompetence k řešení problémů Důraz je kladen na prožitkové a kooperativní učení formou her a zábavných činností, spontánních i řízených, neboť se v nich nejlépe uplatní dětská zvídavost, potřeba uplatňovat své nápady a objevovat nové věci 3

4 Materiální podmínky Školní družina má jedno oddělení, jsou spojeny všechny ročníky školy do jedné skupiny. Využívá prostory: - Místnost pro školní družinu Družinka a obě třídy, tělocvičnu, školní zahradu, místní obecní hřiště, prostory kolem školy Využívá pomůcky: - Pomůcky pro výtvarnou a pracovní činnost - Sportovní náčiní (míče, švihadla, branky na fotbal, obruče, létající disky, hračky na pískoviště) - Stolní hry, deskové hry, multifunkční hrací stůl, stavebnice - Deky a hrací koberce - Knížky a časopisy ze školní knihovny - Kazety s pohádkami a písničkami - Orffovy hudební nástroje, keyboard - Rádio s CD přehrávačem, interaktivní tabuli, televizi a počítače ve třídě Personální podmínky - Dětem se věnuje jedna vychovatelka, která se zapojuje i do dalších programů a projektů školy - Má možnost se dále pravidelně vzdělávat a využívat nabídek vzdělávacích programů, které nabízí UP v Olomouci nebo jiné organizace nabízející kurzy a vzdělávání pro vychovatele Ekonomické podmínky - Úplata se nehradí. 4

5 - Provoz školní družiny je hrazen zřizovatelem, tedy OÚ Žerotín, v rámci rozpočtu pro ZŠ a MŠ Žerotín Bezpečnostní podmínky - Jsou stanoveny školním řádem a vnitřním řádem školní družiny - Vychovatelka je pravidelně školena v souladu s plánem školy Podmínky přijímání uchazečů a podmínky průběhu a ukončování - Činnost školní družiny je určena pro žáky prvního stupně naší základní školy. - O přijetí žáka či jeho vyloučení rozhoduje ředitelka. - Přijetím žáka se na něj vztahují veškerá práva a povinnosti žáka školní družiny. - Podmínkou přijetí žáka k pravidelné činnosti je odevzdání řádně vyplněného zápisního lístku, jehož součástí je písemné sdělení zákonného zástupce o rozsahu docházky, způsobu odchodu žáka ze školní družiny i doba jeho uvolňování do zájmových kroužků. - Docházka do školní družiny je pro přihlášené žáky povinná. Žádosti o mimořádné uvolnění žáka je možno provádět pouze předem a písemnou formou (s podpisem rodičů). - Do školní družiny muže být žák přihlášen během celého školního roku, pokud není naplněna její kapacita. Ukončit docházku může žák během celého školního roku na základě písemné žádosti rodičů o vyřazení žáka. Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - V našem zařízení jsme připraveni vyhledávat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a adekvátně s nimi pracovat. 5

6 - Školní družinu navštěvují žáci se zdravotním postižením (specifické poruchy učení, poruchy chování), proto vychovatelky úzce spolupracují s třídními učiteli, konzultují výchovné a vzdělávací metody. Nezbytná je také spolupráce s rodiči. - Dle aktuálních možností a podmínek školy lze při výchovných činnostech ve školní družině rozvíjet talent mimořádně nadaných žáků (zadávání rozšiřujících a doplňujících úkolů, individuální přístup). II.Zásady a cíle vzdělávání ve školní družině Upravuje: Školský zákon 2 odstavec 1 3 Vyhláška 74/2005 Sbírky zákonů 8 odstavec 5 a 6 Vzdělávací oblasti Vzdělávání ve školní družině navazuje na všechny vzdělávací oblasti RVP (Jazyk a jazyková komunikace, Matematika a její aplikace, Informační a komunikační technologie, Člověk a jeho svět, Umění a kultura, Člověk a zdraví, Člověk a svět práce) III. Program školní družiny - Je připravován tak, aby vychovatelka s dětmi plánovala a realizovala činnosti, které děti zaujmou, rozvíjí jejich schopnosti, naplňují jejich přání a potřeby, přispívají k tělesnému a duševnímu odpočinku - Děti se podílejí na plánování a tvorbě programu - Při práci s dětmi jsou na zřeteli vzdělávací cíle, které stanovuje RVP - Rozvrh činností je sestaven tak, aby vyhovoval požadavkům duševní hygieny (střídání práce a odpočinku, klidných a pohybově náročných činností, organizovaných a spontánních činností) 6

7 - Program může být připravován tak, aby formou her a soutěží (nenásilně) navazoval na výuku a prohluboval vědomosti, schopnosti a dovednosti v dané oblasti - Program přispívá ke komunikaci spolupráci starších a mladších žáků - Do činností jsou začleněna průřezová témata (osobnostní a sociální výchova, výchova demokratického občana, výchova k myšlení v evropských souvislostech, multikulturní výchova) a prolínají činnost ŠD IV. Metody a formy práce Činnosti v družině Pravidelné (podle časově tematického plánu) Příležitostné akce Spontánní aktivity Odpočinkové Příprava na vyučování Pravidelné činnosti - hygienické návyky a stolování - skupinové práce, hry, soutěže - zájmové činnosti (sportovní, výtvarné, hudební, počítače) - pobyt venku, odpočinkové a rekreační činnosti - vycházky (přírodovědné, vlastivědné, zaměřené na dopravní výchovu) - hry v přírodě, hry ve třídě, v tělocvičně - využívání všech prostor školy (Družinka, třídy, školní zahrada, tělocvična, hudební místnost) - četba, dramatizace 7

8 - Tematické rozhovory (předcházení úrazům, šikana, první pomoc, bezpečnost před každou činností či akcí apod.) Příležitostné akce - Rozhovory a besedy (chování na veřejnosti, v dopravních prostředcích, v kulturních zařízeních, prevence závislostí, kriminality a šikany) - Sportovní soutěže, výlety - Oslavy dne dětí, svátek matek, Vánoce apod. - Tematické činnosti (podle ročních období, kalendářních svátků, státních svátku apod.) - Tvořivé dílničky a projektové dny - Zapojení do projektů školy Spontánní aktivity - Klidový režim po obědě - Možnost spontánních aktivit po organizovaných činnostech - Činnosti na začátku a v závěru školní družiny - Řešení aktuálních problémů - Motivační činnosti k další práci Odpočinkové činnosti - Klidové činnosti, rekreační činnosti - Aktivní odpočinek - Relaxační činnosti - Četba, hry, stavebnice, autodráhy, stolní hry, hry ve třídě (slovní hry, písemné hry) 8

9 Příprava na vyučování - Práce s encyklopediemi, naučnou literaturou časopisy - Práce s mapou - Multimediální výchova - Sebevzdělávací činnost křížovky, kvízy, rébusy, osmisměrky, hlavolamy, hádanky 9

10 V. Tematické a časové plány práce ve školní družině Roční časově tematický plán: MĚSÍC TÉMA PROGRAM ZÁŘÍ Známe se? Co jsem dělal o prázdninách. Poznávání okolí školy. Poznávací a sebepoznávací hry. Hry ke tmelení kolektivu. Výzdoba tříd. ŘÍJEN Máme rádi podzim Podzimní tématika ve výtvarné výchově, barvy podzimu. Výrobky z přírodnin. Podzimní plody. Aranžování. Vycházky do přírody. LISTOPAD Bavíme se společně Keramika. Příprava adventního kalendáře. Výrobky z různých materiálů (keramická hlína, plastelína, textil, dřevo, papír). Povídání o počasí, pranostiky. PROSINEC Tajemství Vánoc Příprava vánočního jarmarku. Dramatizace pohádky, pásma. Koledy. Lidové zvyky. Pečení z těsta (perník, vánočka). Výzdoba tříd. LEDEN Ledová královna Stavění ze sněhu. Bobování. Stopy zvířat, zvířata v zimě. Zimní sporty. Zimní motivy ve výtvarné výchově. Škola v přírodě. ÚNOR Jsem občan Jsem občan. Práva a povinnosti. Moje místo ve třídě. Co se děje v naší obci. Karneval a masopustní zvyky. Stavíme si domeček. Příroda v zimě a v předjaří. BŘEZEN Probouzíme přírodu Vycházky do přírody. Jarní květiny. Velikonoce, pomlázky, kraslice, velikonoční dekorace. (Projektový den). Co do přírody nepatří. DUBEN Máme rádi pohádky Četba pohádek. Dramatizace. Písničky z pohádek. Můj oblíbený hrdina z knížek a filmů pro děti. Ilustrace ve výtvarné výchově. Probuzení zahrady (úklid na školní zahradě po zimě). Den země. KVĚTEN Na kole či pěšky Vycházky do okolí školy. Dopravní situace ve městě a na vesnici. Mám kolo? Jak se chovat na ulici. Jak se chovat v dopravním prostředku Svátek matek (příprava programu a dárečku). ČERVEN Jsme rádi venku Vycházky ven. Hry na hřišti, na zahradě. Atletika. Den dětí. Sportovní soutěže. Škola v přírodě. 10

11 Měsíční tematické plány práce : ZÁŘÍ Známe se? Verbální činnosti: Seznámení s řádem ŠD, Seznámení se (jména a příjmení, rodina), vyvolávaná, co jsem zažil o prázdninách vyprávění Matematické a logické činnosti: Dělení do skupin, hry s čísly, matematické hry, některé děti hlídání času na hodinkách Prostorová orientace: Prohlídka školy a seznámení s vybavením Družinky, vycházky do okolí školy, cesta do školy Tělesně kinetické: Seznamovací hry, oblíbené hry na zahradě, na hřišti a v okolí školy (honičky, šipkovaná, hry s míčem), Hudební činnosti: Písničky, co se děti naučily o prázdninách (různé táborové hymny apod.), poslech CD dle výběru dětí Výtvarné činnosti: Kresba vzpomínka na prázdniny, akvarel slunečnice, výzdoba oken a tříd, Interpersonální: Společenské hry, stolování, chování v ŠD, chování ve školní jídelně, pitný režim, hygiena Intrapersonální: Mám rád své kamarády, dobré a špatné vlastnosti, sebepoznávání Přírodní: Pobyt v přírodě, poznávání stromů, zvířat (ve školní zahradě, doma), práce s encyklopedií 11

12 ŘÍJEN Máme rádi podzim Verbální činnosti: Povídání o podzimu, jak se mění příroda, podzimní ovoce a zdraví Matematické a logické činnosti: Rébusy a kvíz (počítání kaštánku apod.), hry s čísly ( lístečky ), práce se stopkami Prostorová činnost a orientace: Příprava výstavky z přírodnin, aranžování výstavy v KD Tělesně kinetické: Hry na zahradě a na hřišti, míčové hry Hudební činnosti: Opakování oblíbených písní o zvířátkách Výtvarné činnosti: Sběr barevného listí, výroba podzimních řetězů, zapojení do aranžování výstavy a tvořivé dílničky, výrobky z dýní a dalších podzimních plodin Interpersonální: Práce ve skupinách a spolupráce při tvoření z přírodnin, půjčování nástrojů i materiálu, umím se dělit s druhými Intrapersonální: Pozorování věcí, dějů a lidí kolem sebe Přírodní: Vycházky do okolí, sběr materiálu, výchova k ekologii 12

13 LISTOPAD Bavíme se společně Verbální činnosti: Pranostiky, přísloví, povídání o počasí, dramatizace Matematické a logické činnosti: Křížovky, rébusy, šachy, stolní hry s kostkami Prostorové činnosti a orientace: Keramika, práce s papírem, dekorace třídy, nové techniky (korálky, koláže, obtisky z listí apod.) Tělesně kinetické: Pohybové hry, pobyt venku podle počasí, sběr materiálu na aranžování Hudební činnosti: Písně k adventnímu pásmu Výtvarné činnosti: Dokončení adventního kalendáře, dekorace třídy, práce s papírem a textilem, keramická kachle Interpersonální: Spolupráce na projektu, rozvoj komunikace při přípravě pásma Intrapersonální: Srovnávání života dříve a dnes, rodina a oslavy dříve a dnes Přírodní: Příprava přírody na zimu, opadavé a neopadavé stromy a keře, chráním přírodu 13

14 PROSINEC- Tajemství Vánoc Verbální činnosti: Dramatizace, povídání o zvycích, vánoční příběh Matematické a logické činnosti: Stavebnice, hádanky, skládanky, didaktické hry k procvičování učiva Prostorová činnost a orientace: Vánoční dekorace (svícny, věnečky ozdoby na stromeček), výroba a příprava rekvizit k pásmu, zdobení vánočního stromečku, pečení a ochutnávka cukroví Tělesně kinetické: Zimní radovánky, vycházky do přírody Hudební činnosti: Koledy Výtvarné činnosti: Výroba přáníček, zdobení perníčků, práce s papírem (vystřihovánky), výzdoba školy Interpersonální: Zapojení se do Vánočního jarmarku (příprava, kavárny, prodej výrobků, program), Adventní pásmo vystoupení, dárky pod stromeček co bych popřál druhým o Vánocích? Intrapersonální: Těšíme se na Vánoce, přání pod stromečkem, betlémský příběh, jak doma slavíme Přírodní: Zimní příroda, hry na sněhu, vánoční strom pro zvířátka 14

15 LEDEN Ledová královna Verbální činnosti: Bezpečnost při zimních sportech, předcházení nemocem, zdravá výživa, první pomoc Matematické a logické činnosti: Hry na paměť, matematické hry (domino, kvarteto, šachy), kvízy, rébusy, puzzle Prostorová činnost a orientace: Práce s papírem (stříhání, vytrhávání, lepení), koláž, zvířátka z krabiček, třídění materiálu, stavby ze sněhu Tělesně kinetické: Hry ve třídě zaměřené na orientaci, sáňkování, bobování, bruslení Hudební činnosti: Zimní písničky a písně k tanci (dle zájmu dětí) Výtvarné činnosti: Stavba iglú (papírový karton), jaké barvy má zima, sněhové vločky (vystřihování), Interpersonální: Spolupráce při přípravě programu na Školu v přírodě. Soutěž Talentmánie. Společné stavění ze sněhu, provázení dětí při zápisu do první třídy Intrapersonální: Učím se ohleduplnosti a opatrnosti při zimních sportech, samostatnost Přírodní: Co dělají zvířátka v zimě, stopy zvířat, polární zvířata 15

16 ÚNOR Jsem občan Verbální činnosti: Povídání o společnosti, právech a povinnostech, práce a zábava, masopustní zvyky, zájmy dětí, poslech pohádek Matematické a logické činnosti: Didaktické hry, příprava na vyučování Prostorová činnost a orientace: Práce s nástěnkou koláž o škole v přírodě, výroba masek Tělesně kinetické: Námětové hry, hry v tělocvičně, tanec Hudební činnosti: Karaoke, písničky k tanci i poslechu, poslech státní hymny Výtvarné činnosti: Kresba karneval očima dětí, kresba barvičkami na obličej, omalovánky Interpersonální: Postavení ve společnosti, práce, odpočinek, zábava Intrapersonální: Práva a povinnosti, co musím a co můžu Přírodní: Vycházky ven - sledování změn v přírodě, první poslové jara 16

17 BŘEZEN Probouzíme přírodu Verbální činnosti: Povídání o předjaří a jaru, mláďata, původ velikonočních svátků, lidové tradice, jarní říkadla a básničky a velikonoční koledy Matematické a logické činnosti: Poznávací hry, třídění obrázků a motivů Prostorová činnost a orientace: Závěsné řetězy, velikonoční dekorace, pletení pomlázky, zdobení kraslic Tělesně kinetické: Pohybové hry (na barvy, vyvolávaná ), pohybové hádanky, procházka do okolí školy, na hřiště a na zahradu hry po cestě Hudební činnosti: Jarní písně, lidová říkadla a velikonoční koledy Výtvarné činnosti: Dekorace třídy, aranžování dřevin (kočičky, zlatý déšť, jehnědy ), vystřihovánky Interpersonální: Den země, jak chránit přírodu v okolí obce, velikonoční zvyky dříve a dnes Intrapersonální: Proč mám rád jaro, jak se cítím, umět se vyjádřit, neposmívat se druhým v jejich různosti Přírodní: První jarní květiny, pozorování zahrádek, Krkonošské pohádky, kteří ptáci se k nám vrátí z teplých krajin, mláďata 17

18 DUBEN Máme rádi pohádky Verbální činnosti: Četba a poslech pohádek, povídání o nejoblíbenější pohádkové postavě (knížce), dobro a zlo, pomáhat si v nouzi (kamarádství), psaní vlastní pohádky Matematické a logické činnosti: Z pohádky do pohádky, stolní hry, skládání obrázků, skládání ilustrací podle příběhu, hrad pro strašidla kresba plánku, hádání postavy Prostorová orientace: Výroba své vlastní knížky, pohádkové puzzle, společenské hry, cesta za pokladem Tělesně kinetické: Soutěžní hry, hledání pokladu, míčové hry, hry s využitím názvů pohádkových postav Hudební činnosti: Písničky z filmů pro děti a z pohádek, hudební hádanky Výtvarné činnosti: Kresba ilustrace oblíbené knihy, výroba záložky do knihy Interpersonální: Oblíbený hrdina, soutěž Poznáš pohádku?, hrajeme divadlo Intrapersonální: Jakou pohádkovou postavou bych chtěl být, proč mám rád pohádky a filmy pro děti, rád čtu Přírodní: Domečky pro skřítky a víly, kdo se stará o přírodu? (v pohádkách a doopravdy), co do přírody nepatří, jak se starat o zahrádku (o truhlík na okně), přesazování květin 18

19 KVĚTEN Na kole či pěšky Verbální činnosti: Pravidla silničního provozu, chodec, cyklista, moje kolo (výbava kola), beseda s hostem Matematické a logické činnosti: Třídění dopravních značek, řešení dopravních situací Prostorová činnost a orientace: Stavba městečka (kostky, krabičky), kresba mapy obce (křídy na betonové ploše venku) Tělesně kinetické: Pohybové hry, hra na auta, pozorování dopravní situace, návštěva dopravního hřiště Hudební činnosti: Výstražné zvuky, písničky pro maminky Výtvarné činnosti: Kresby můj oblíbený dopravní prostředek, dárek pro maminku Interpersonální: Chování chodců a řidičů v dopravě, chování při dopravní nehodě, chování v dopravních prostředcích Intrapersonální: Jsem chodec, jsem cyklista umím se správně chovat, dbám o bezpečnost svou i ostatních? Přírodní: Léčivé byliny, květiny mamince (co a kde je mohu trhat), chráněné rostliny, chráněné krajinné oblasti v blízkosti obce 19

20 ČERVEN Jsme rádi venku Verbální činnosti: Letní sporty, správné využití volného času, sportovní soutěže, bezpečnost při sportování, bezpečnost o prázdninách Matematické a logické činnosti: Hlavolamy, rébusy, použití stopek, dělení do skupin Prostorová činnost a orientace: Oblíbené sporty a sportovci - koláž, práce s mapou a kompasem (buzolou), stolování Tělesně kinetické: Sportovní aktivity, atletika, malá olympiáda, Den dětí - soutěžení Hudební činnosti: Diskotéka, oblíbené skupiny Výtvarné činnosti: Těšíme se na prázdniny, ovoce (různé techniky) Interpersonální: Co děláme o prázdninách, nezapomenu na své kamarády, kam se vydat na výlet (turistická místa) Intrapersonální: Bezpečné chování při hrách, sportech, při koupání i o prázdninách, vnímat podobnosti a odlišnosti lidí, kultur Přírodní: Opékání špekáčků, škola v přírodě, rozloučení se školou 20

21 Pravidelné činnosti: Poučení o bezpečnosti Správná hygiena, stolování, společenské chování Odpočinkové činnosti, příprava na vyučování, didaktické hry Pravidelný pobyt venku, rekreační činnosti Mediální výchova nejen zábava, ale i vzdělávání Další nabídka zájmové činnosti v prostorách školy v době školní družiny: - Náboženství (nepovinný předmět) Mgr. Marie Slimaříková - Hudební výchova (kroužek), (ve škoním roce 2015/2016 není) - Sportovní kroužek Mgr. Zdeněk Josefčuk - Hra na hudební nástroje (soukr. vyučování) učitelka hudby Václava Tomaníková 21

22 Týdenní plán školním družiny DEN Pondělí oběd Odpočinek Hry Hygiena Úterý oběd Odpočinek Hry Hygiena Středa oběd Odpočinek Hry Hygiena Čtvrtek oběd Odpočinek Hry Hygiena Sportovní aktivity na zahradě, na hřišti, v tělocvičně, hygiena Výtvarné činnosti, hygiena Sportovní kroužek, odpočinkové aktivity, hygiena Poznáváme přírodu, vycházky ven, hygiena Zájmové a společenské hry Hry ve třídě a v Družince Zájmové hry dle výběru Zájmové hry dle výběru Odchod domů Odchod domů Odchod domů Odchod domů Pátek oběd Odpočinek Hry Hygiena Zábavná a odpočinková odpoledne, hygiena Odchody dětí domů, úklid Odchod domů Poznámka: Přestávka na oběd: Podle rozvrhu jednotlivých ročníků (po 4. vyučovací hodině , po 5. vyučovací hodině ) Dozor v jídelně: M. Trokanová, Z. Josefčuk, M. Slimaříková Dozor ve školní jídelně je vyvěšen ve školní jídelně vedle výdejního okénka. ŠVP školní družiny a Vnitřní řád školní družiny je k nahlédnutí v ředitelně školy, vyvěšen na www stránkách školy. S Vnitřním řádem školní družiny jsou rodiče prokazatelně seznámeni. 22

23 Zpracovala: Mgr. Marie Slimaříková 23