ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA V JAROVNICIACH. P L Á N P R Á C E Š KO L Y na školský rok 2016 / Mgr. Erik Dlugoš riaditeľ školy

Transkript

1 ŠPECIÁLNA ZÁKLADNÁ ŠKOLA V JAROVNICIACH P L Á N P R Á C E Š KO L Y na školský rok 2016 / 2017 Mgr. Erik Dlugoš riaditeľ školy

2 Obsah 1. Organizácia školského roka Prázdniny Organizácia školského dňa Zasadanie pedagogických rád 2. Personálne obsadenie školy Pedagogickí pracovníci Nepedagogickí pracovníci Asistenti učiteľa Rozdelenie mimoškolskej činnosti Údaje o žiakoch a triedach 3. Výchovno-vzdelávací proces Školský vzdelávací program Učebné plány, učebné osnovy 4.Hodnotenie a klasifikácia predmetov Starostlivosť o žiakov so zdravotným znevýhodnením Záujmové útvary 5. Organizácia metodickej práce na škole 6. Kontrolná a riadiaca činnosť Metodická činnosť vedenia školy Kontrolná činnosť vedenia školy Kontrola školskej dokumentácie 7. Plánované aktivity školy na školský rok 2016/ Priority v školskom roku 2016/ Hlavný cieľ školy v školskom roku 2016/2017 Výchovno vzdelávacia činnosť Špecifické ciele 10. Hlavné úlohy školy Výchovno -vzdelávacia činnosť Oblasť riadiacej práce Oblasť CO a BOZP Ekonomicko- prevádzková oblasť Oblasť spolupráce s rodičmi, inštitúciami, verejnosťou Spolupráca s radou školy Oblasť ďalšej prípravy pedagogických pracovníkov 11. Právne normy platné v školskom roku 2016/ Záver 1.Organizácia vyučovania v šk. roku 2016/2017

3 Školský rok sa začína 1.septembra 2016 Vyučovanie v školskom roku začne 5. septembra 2016 Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 6.septembra 2016 Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 20017/ utorok /. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2017 /streda/ a končí sa 30.júna 2017 /piatok /. Prázdniny: Druh Začiatok prázdnin Začiatok vyučovania Jesenné 28. október november 2016 Vianočné 23. december január 2017 Polročné 3. február február 2017 Jarné 6.marec marec 2017 Veľkonočné 13. apríl apríl 2017 Letné 3. júl september 2017 Ak dôjde k nepredvídanej udalosti, najmä k živelnej pohrome, k havarijnej situácii, k epidémii alebo k pandémii, môže riaditeľ školy po prerokovaní so zriaďovateľom školy rozhodnúť o poskytnutí ďalších dní voľna žiakom a o spôsobe náhrady vyučovania za tieto dni. Riaditeľ školy môže poskytnúť žiakom zo závažných, najmä z organizačných a z technických dôvodov súhrne najviac päť dní voľna v školskom roku. Organizácia školského dňa: Vyučovanie sa riadi podľa rozvrhu hodín, ktorý schválil riaditeľ školy po prerokovaní na pedagogickej rade. Rozvrh hodín je povinný rešpektovať každý žiak a pedagogický zamestnanec. Časové vymedzenie vyučovacích hodín dopoludnia: 1. vyučovacia hodina 7: 30 8: 15 hod 2. vyučovacia hodina 8: 15 9: 00 hod 3. vyučovacia hodina 9: 00 9: 45 hod 4. vyučovacia hodina 10: 05-10: 50 hod 5. vyučovacia hodina 10: 50 11: 30 hod 6. vyučovacia hodina 11: 30-12: 10 hod 7. vyučovacia hodina 12:10-12: 50 hod Časové vymedzenie vyučovacích hodín popoludní: 1. vyučovacia hodina 12: 50 13: 30 hod 2. vyučovacia hodina 13: 30-14: 10 hod 3. vyučovacia hodina 14: 10 14: 50 hod

4 4. vyučovacia hodina 15: 10-15: 50 hod 5. vyučovacia hodina 15: 50 16: 30 hod Časové vymedzenie veľkých prestávok: Dopoludnia: Popoludní: 9: 45 10: 05 hod 14: 50 15: 10 hod Zasadanie pedagogických rád a porád: Pedagogické rady Plán činnosti školy - september 2016 Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za I. štvrťrok - november 2016 Klasifikácia a hodnotenie za I. polrok - január 2017 Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov za III. štvrťrok - apríl 2017 Klasifikácia a hodnotenie za II. polrok - jún 2017 Vyhodnotenie činnosti školy za školský rok 2016/2017- jún 2017 Pracovné porady sa budú konať podľa oznamu na nástenke v zborovni školy. Jednoduché úlohy a opatrenia sa budú riešiť: - oznamom na nástennej tabuli - prostredníctvom MZ - krátkymi operatívnymi poradami 2. Personálne obsadenie školy K vyučuje na škole 22 pedagogických pracovníkov, 1 kňaz, 4 asistenti učiteľa, 4 nepedagogickí pracovníci. Spolu 31 zamestnancov. Pedagogickí pracovníci: 1. Mgr. Erik Dlugoš riaditeľ školy 2. Mgr. Slavka Raševová zástupca riaditeľa školy A variant: 3. Mgr.Renáta Štofaníková triedna učiteľka - I. A 4. Mgr. Melánia Maľcovská triedna učiteľka - I. B /zmiešaný A,B var./ 5. Mgr. Štefan Polák triedny učiteľ II. A 6. Mgr. Tomáš Pancurák triedny učiteľ III. B /zmiešaný A,B var./ 7. Mgr. Barbora Matisovská triedna učiteľka - IV. A

5 8. Mgr. Dagmar Sisayová triedna učiteľka IV.D /zmiešaný A,C var./ 9. Mgr. Mgr. Zuzana Karabinošová triedna učiteľka V.A 10.Mgr. Richard Kišeľa triedny učiteľ VI. A/zmiešaný A,C var./ 11. Mgr. Lucia Jutková triedna učiteľka - VII. A/zmiešaný A,C var./ 12. Mgr. Janka Krenická triedna učiteľka - VI.B /zmiešaný A,B var./ 13. Mgr. Alexandra Jakubčová triedna učiteľka - VIII. A zmiešaný A, B var./ 14. Mgr. Helena Filipáková triedna učiteľka - VIII.B/zmiešaný A,B var./ 15. Mgr. Zuzana Minaričová triedna učiteľka IX.A/zmiešaný A,C var./ B variant 16. Mgr. Ľubomír Hanušín triedny učiteľ III. A 17. Mgr. Mária Brodová triedna učiteľka IV. B 18. Mgr. Anna Mišková triedna učiteľka VI. B/zmiešaný A,C var./ C variant 19. Mgr. Larisa Bobáková triedna učiteľka III.C 20. PaedDr. Daniel Volanský triedny učiteľ IV.C 21. Ing. Mária Loučková učiteľka 22. Mgr. Erik Kostelník učiteľ Asistenti učiteľa: 23. Terézia Ďuricová 24. René Kaleja 25. Lucia Kalejová 26. Milan Chudík Upratovačka, školníčka: 27. Nadežda Digová /hlavná budova/ 28. Kristína Kalejová /elokované pracovisko/

6 Externí pracovníci: 29. Bc. Anna Onderková PAM ( 50 % úväzok ) 30. Elena Škovranová ekonómka ( 50 % úväzok ) 31. ThLic. Radoslav Gejguš katechét (12 % úväzok ) ROZDELENIE STAROSTLIVOSTI O AREÁL: Hlavná budova: 1. Kvetinové záhony - Mgr. Z. Karabinošová, Mgr. D. Sisayová 2. Okolie soc. zariadenia, chodník, okolie bunky - Mgr. T. Pancurák, Mgr. Z. Minaričová 3. Okolie prednej časti dvora ( studňa), pred budovou školy a kvetinové záhony-. Mgr. M. Maľcovská, Mgr. A. Mišková 4.Okolie pred oknami učební, vyplievanie dlažby okolo školy- Mgr. Š. Polák, Mgr. L. Jutková 5. Okolie okolo políčka-. Mgr. R. Kišeľa, Mgr. Ľ.Hanušín, Mgr. Kostelník Pomoc pri zametaní dvora, zber papiera vykonáva služba- denne!!! Druhá budova ( osada ) - nasledovne: 1. Okolie pred budovou, vyplievanie chodníka okolo budovy- Mgr. H. Filipáková 2. Okolie parkoviska, vstupná brána - Mgr. M. Brodová 3. Okolie za unibunkou, budovou Mgr. A. Jakubčová 4. Školský dvor, zber odpadkov na školskom dvore - Mgr. B. Matisovská Pomoc pri zametaní dvora, zber papiera vykonáva služba- denne!!!

7 Rozdelenie mimoškolskej činnosti: Kronika školy PhDr. L.Zúbek MZ A var.- Mgr. R.Štofaníková MZ B var. Mgr. J. Krenická MZ C var.- Mgr. L.Bobáková MZ AU- Mgr. M.Maľcovská VP- Mgr. A.Mišková Kultúrne a vzdelávacie poukazy- Mgr.A. Mišková KOOR drogovej závislosti- Mgr. R. Kišeľa KOOR ľudských práv- Mgr. J. Polák KOOR environ.výchovy- Mgr. T. Pancurák KOOR finančnej gramotnosti- Mgr. Z. Karabinošová KOOR výchovy k manželstvu a rodič.- Mgr. A Jakubčová KOOR informatizácie PaedDr. D. Volanský Žiacke učebnice- Mgr. L. Jutková UK, ŽK Mgr. A. Jakubčová Školská rada - Mgr. H.Filipáková DHM, DHIM - Mgr.T. Pancurák UP, ZUP- Mgr. A.Mišková Zošit dochádzky- Mgr. M. Maľcovská Archív, kuchynka Ďuricová, Kalejová výzdoba učební TU ÚN- Mgr. Sisayová, Mgr.Z. Minaričová Skrine skladu Mgr. T. Pancurák Vedenie chodu 2.budovy Mgr. H. Filipáková Inventarizácia školy - zást. školy Súťaže žiakov- Mgr. D. Sisayová ASC agenda, web-stránka školy - Mgr. A. Mišková Dozor nad žiakmi je určený rozpisom dozorov v zborovni!

8 Pracovný poriadok, Organizačný poriadok, Školský poriadok, Prevádzkový poriadok, Vnútorný poriadok je záväzný. Organizácia školy v školskom roku 2016/ tried v budove ŠZŠ Jarovnice 6 tried elokované pracovisko Spolu : 18 tried Celkový počet žiakov: 158, z toho 158 rómskeho pôvodu. Žiaci zaradení do ŠZŠ majú patričnú dokumentáciu. V ŠZŠ budú pracovať 4 asistenti učiteľa. PREHĽAD ROČNÍKOV Triedny učiteľ Trieda A variant B variant C variant Celkom D CH D CH D CH D CH S Mgr.Renáta Štofaníková I. A Mgr. Melánia Maľcovská I.B Mgr. Štefan Polák II.A Mgr. Ľubomír Hanušín III.A Mgr. Tomáš Pancurák III. B Mgr. Larisa Bobáková III. C Mgr. Barbora Matisovská IV.A Mgr. Mária Brodová IV.B PaedDr. Daniel Volanský IV.C Mgr. Dagmar Sisayová IV.D Mgr. Zuzana Karabinošová V.A Mgr. Richard Kišeľa VI.A Mgr. Anna Mišková VI.B Mgr. Lucia Jutková VII.A Mgr. Janka Krenická VII.B Mgr. Alexandra Jakubčová VIII.A Mgr. Helena Filipáková VIII. B

9 Mgr. Zuzana Minaričová IX.A SPOLU: A VARIANT B VARIANT C VARIANT CELKOM D CH D CH D CH D CH S 1.stupeň stupeň SPOLU Výchovno-vzdelávací proces Výchovno-vzdelávací proces sa uskutočňuje podľa školského vzdelávacieho programu Učíme sa pre život Sikavas pro životos Školský vzdelávací program - viď samostatný dokument školy Učebné plány, učebné osnovy Škola má podrobne rozpracovaný učebný plán, ktorý bol zostavený na základe rámcového učebného plánu pre špeciálne školy, ktorý schválilo MŠ SR ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu. Učebné osnovy a plány sú podrobne rozpracované v školskom vzdelávacom programe Učebné osnovy pre jednotlivé predmety sú prílohou školského vzdelávacieho programu. 4. Hodnotenie a klasifikácia predmetov Klasifikácia a hodnotenie sa uskutočňuje nasledovne: Hodnotenie žiakov je nevyhnutnou súčasťou výchovno- vzdelávacieho procesu a má informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Priebežné hodnotenie sa uskutočňuje pri hodnotení čiastkových výsledkov a prejavov žiaka na každej vyučovacej hodine. Celkové hodnotenie je na konci prvého a druhého polroka v školskom roku. Pri hodnotení a klasifikácii budeme postupovať podľa Metodického pokynu č. 32/2011 na hodnotenie žiakov s ľahkým stupňom mentálneho postihnutia, so stredným stupňom mentálneho postihnutia a s ťažkým až hlbokým stupňom mentálneho postihnutia.

10 Kritéria hodnotenia: - Dbať na informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu hodnotenia, - Dbať na pravidelnosť v hodnotení, - Kombinovať klasifikáciu so slovným hodnotením, - Rešpektovať vekové a individuálne osobnosti žiaka, - Pri priebežnom hodnotení prihliadať na jeho momentálnu psychickú i fyzickú disponovanosť, - Pri súhrnom hodnotení objektívne hodnotiť kvalitu jeho vedomostí, zručností a návykov. Podklady na hodnotenie a klasifikáciu výchovno-vzdelávacích výsledkov získavať týmito metódami, formami a prostriedkami: - Sústavným diagnostikovaním žiaka. - Sústavným sledovaním výkonu žiaka. - Analýzou výsledkov rôznych činnosti žiaka. - Konzultácie s ostanými učiteľmi podľa potreby. - Rozhovor so žiakom a jeho zástupcami. Slovné hodnotenie budú mať všetky predmety. Predmety Slovenský jazyk a literatúra... SJL Vecné učenie... VUC Vlastiveda... VLA Fyzika... FYZ Chémia... CHE Biológia... BIO Dejepis... DEJ Geografia... GEO Občianska náuka... OBN Náboženská výchova... NBV Matematika... MAT Informatická výchova... INF Pracovné vyučovanie... PVC Svet práce... SEE Výtvarná výchova... VYV Hudobná výchova... HUV Telesná výchova... TEV Prierezové témy Environmentálna výchova... ENV

11 Dopravná výchova výchova k bezpečnosti v cestnej premávke DOV Multikultúrna výchova... MUV Osobnostný a sociálny rozvoj... OSR Mediálna výchova... MV Ochrana života a zdravia... OŽZ Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra... RVĽK Tvorba projektu a prezentačné zručnosti... TPPZ Koordinátorstvo Ľudské práva a prevencia šikanovania... ĽPaŠ Výchova k manželstvu a rodičovstvu... VMR Prevencia drogových a iných závislostí... PDIZ Environmentálna výchova... ENV Metodické združenie... MZ Finančná gramotnosť... FGR KOOR informatiky... KIF Všetci pedagógovia boli o žiakoch informovaní vedením školy a boli preukázateľným spôsobom oboznámení so správou zo špeciálno-pedagogického vyšetrenia. Všetci vyučujúci sú povinný dodržiavať odporúčania, ktoré vyplývajú zo záverov psychologických, špeciálnopedagogických a logopedických vyšetrení.

12 Záujmové útvary Vedúci ZK Mgr. Š. Polák Mgr. D.Sisayová Mgr. J.Krenická Mgr. L. Jutková Mgr. A. Jakubčová Mgr. B. Matisovská Mgr. Ľ. Hanušin Mgr. M. Brodová Mgr. T. Pancurák Mgr. M. Maľcovská Mgr. R. Štofaníková Mgr. R. Kišeľa Mgr.A. Mišková Mgr. H. Filipáková Mgr. Zuzana Karabinošová Názov ZK Hravá abeceda Ochranár prírody Hravé všeličo Angličtina trochu nak Z rozprávky do rozprávky Veršík Šikuľky Farebný svet Rýchlejšie, vyššie, silnejšie Veselé žabky Hravé pandy Futbalovo kondičný Spievankovo Z každého rožku trošku Šikovníček

13 5. Organizácia metodickej práce na škole Činnosť metodických orgánov je nutné orientovať na skvalitnenie a zefektívnenie vyučovacieho procesu vo všetkých variantoch, uplatňovanie progresívnych metód a foriem práce. Na základe analýzy výsledkov prijať opatrenia na odstránenie zistených nedostatočných výkonov žiakov a nedostatkov v hodnotení žiakov a kontrolovať význam plnenia týchto opatrení. V šk. roku 2016/2017 budú na škole pracovať nasledovné metodické orgány: Názov Vedúci Členovia MZ A variant Mgr. Renáta Štofaníková Hostia Mgr. Richard Kišeľa Mgr. Melánia Maľcovská Mgr. Tomáš Pancurák Mgr. Barbora Matisovská Mgr. Štefan Polák Mgr. Lucia Jutková Mgr. Janka Krenická Mgr. Helena Filipáková Mgr. Zuzana Karabinošová Mgr. Alexandra Jakubčová Mgr. Erik Kostelník Ing. Mária Loučková Mgr. Slavka Raševová Mgr. Erik Dlugoš MZ - B variant Mgr. Janka Krenická Hostia Mgr. Ľubomír Hanušín Mgr. Tomáš Pancurák Mgr. Anna Mišková Mgr. Mária Brodová Mgr. Alexandra Jakubčová Mgr. Helena Filipáková Mgr. Erik Kostelník Ing. Mária Loučková Mgr. Slavka Raševová Mgr. Erik Dlugoš MZ- C variant Mgr. Larisa Bobáková PaedDr. Daniel Volanský Mgr. Helena Filipáková Mgr. Alexandra Jakubčová Mgr. Lucia Jutková Mgr. Zuzana Minaričová Mgr. Richard Kišeľa

14 Mgr. Slavka Raševová Mgr. Erik Dlugoš MZ - AU Mgr. Melánia Maľcovská René Kaleja Terézia Ďuricová Lucia Kalejová Milan Chudík Metodické orgány budú slúžiť ako odborné poradné orgány vedenia školy. Každá MZ sa bude riadiť plánom, ktorý bude slúžiť na aktiváciu výchovno vzdelávacej práce, výmenu teoretických a praktických skúseností, štúdium odbornej literatúry, dobrú spoluprácu s vedením školy so zámerom čo najvyššej kvality a efektivity vyučovania, inovácie a modernizácie vyučovacieho procesu. MZ bude pružne reagovať na nové situácie. Budú sa včas zaoberať problémami a riešiť ich. Budú vykonávať hospitačnú a kontrolnú činnosť 6.Kontrolná a riadiaca činnosť Metodická činnosť vedenia školy bude zameraná na: vytváranie vhodných podmienok pre pokojnú a efektívnu prácu pedagogických pracovníkov tak, aby každý mohol prejaviť svoju osobnosť v tvorivej pedagogickej činnosti. podnecovanie členov pedagogického kolektívu k sebavzdelávaniu prostredníctvom školení, výmenou skúseností, otvorených hodín, internetu vytváranie ďalšieho vzdelávania učiteľov prostredníctvom MZ zabezpečovať tak prenos informácií a poznatkov z okresných podujatí zabezpečovanie pedagogických materiálov, záväzných právnych noriem a ďalších predpisov a oboznamovanie s nimi všetkých pracovníkov školy metodicky pomáhať začínajúcim učiteľom Kontrolná činnosti vedenia školy Kontrolná činnosť vedenia školy a vedúcich jednotlivých MZ sa bude zameriavať na uplatňovanie moderných koncepcií vo vyučovaní, na zisťovanie vedomostnej úrovne žiakov, na kľúčové kompetencie žiakov, kontrolu triednej agendy, mimoškolskej agendy. Úloha Cieľ 1. Hospitačná činnosť zamerať na komunikatívny, humanistický

15 2. Kontrola dokumentácie triedneho učiteľa prístup, čitateľskú gramotnosť a reprodukciu prečítaného, moderné vyučovacie metódy, úroveň vyučovania jednotlivých predmetov kontrolovať správnosť zápisov v triednej knihe, triedne výkazy, učebné plány, vysvedčenia, tematické výchovno vzdelávacie plány, záznamy o práci v záujmovom útvare, 3. Grafické prejavy žiakov kontrolovať písanie a úpravu v zošitoch a PZ 4. Využívanie a príprava učebných pomôcok 5. Plnenie tematických výchovnovzdelávacích plánov, dodržiavanie učebných plánov a učebných osnov ako aj štandardov vo vyučovaní, 6. Kontrola dochádzky a pracovnej náplne všetkých zamestnancov sledovať úroveň vyučovania jednotlivých predmetov a uplatňovanie pozitívnej motivácie vyučovacích hodín z hľadiska uplatňovania tvorivosti,kľúčových kompetencií žiakov, využívania rôznych foriem (najmä skupinových) a prostriedkov, využívanie rolí žiakov a vyučovania v centrách, efektivita využívania učebných pomôcok na hodinách kontrolovať plnenie tematických výchovno vzdelávacích plánov /dodržiavanie a plnenie cieľov, tematické celky správne zápisy v triednej knihe - dodržiavanie zápisu podľa učebných osnov/ kontrolovať nástupy do práce, na vyučovaciu hodinu, dodržiavanie dĺžky vyučovacích hodín, rozvrhu hodín, kontrolovať vykonávanie dozorov 7 Spolupráca s CPPP CŠPP a špec. pedagog. 8. Kontrola administratívy záujmových útvarov, nepovinných predmetov žiaci s ŠVVP, uplatňovanie individuálneho prístupu na vyučovacích hodinách, vypracovanie IVP zapisovanie dochádzky, dodržiavanie časovej dotácie a plnenie plánu 9. Kontrola práce upratovačiek kontrolovať priebežne počas školského roka dodržiavanie pracovnej doby, čistoty tried, areálu školy, hygienických zariadení, ostatných priestorov školy 10. Kontrola estetiky tried a úpravy priestorov školy kontrolovať priebežne počas školského roka, aktualizácia učiva na nástenkách

16 Kontrola školskej dokumentácie triedne knihytriedne výkazykniha dochádzkynástenkyostatné úlohy- mesačne mesačne týždenne priebežne priebežne 7. Plánované aktivity školy na školský rok 2016/2017 Akcie na školský rok sa môžu v priebehu roka meniť, dopĺňať. Každý učiteľ zodpovedný za pripravovanú akciu vopred prerokuje školskú akciu s vedením školy. Po schválení riaditeľa školy organizátor školskej akcie oboznámi učiteľov s termínom a pripravovaným programom a dohodne s nimi organizačné zabezpečenie akcie. Všetky zrealizované akcie budú zapísané v triednej knihe. Mesiac Názov aktivity Organizácia SEPTEMBER Futbalový a volejbalový turnaj Kišeľa OKTÓBER Jeseň v škole-výstavka prác Bobáková, Minaričová NOVEMBER Rozprávkové popoludnie v škole Hanušín, Matisovská DECEMBER Prišiel k nám Mikuláš Volanský,Kaleja, Chudík, Kostelník Stridžie dni v škole Pancurák,Mišková, Krenická,VŠ JANUÁR FEBRUÁR Vianočná kapustnica Snehuliakovo Zimná olympiáda Valentínska pošta- Sv. Valentín Loučková,Filipáková, Jakubčová, VŠ Maľcovská, Jutková Kišeľa, Karabinošová Štofaníková Karneval Ďuricová,Minaričová, Sisayová, Hanušín

17 MAREC APRÍL MÁJ JÚN Prednes poézie a prózy Vyhlásenie literárnej súťaže: Za šťastnou hviezdou spisovateľky E. Lackovej NAJ-veľkonočná kraslica Deň Zeme OČAP Vyhodnotenie literárnej obvodovej súťaže: Za šťastnou hviezdou spisovateľky E. Lackovej MDD Svätojánska noc Karabinošová Filipáková, Raševová,Mišková Polák,Volanský Loučková, Kostelník Kišeľa Raševová Hanušín, Brodová Mišková,Pancurák, zást.šk. Výlety Tr. uč. Akcie a podujatia, ktoré ešte môžu byť zrealizované (podľa nápadu, záujmu prípadne ponuky) budú zaznamenané v Zhodnotení školských podujatí a aktivít v školskom roku 2016/ Priority v školskom roku 2016/ Využívať všetky dostupné metódy a formy práce na zvyšovanie motivácie a aktivity žiakov na vyučovacích hodinách. 2. Náležitú pozornosť venovať aktivitám zameraným na multikultúrnu výchovu a výchovu proti predsudkom. 3. Náležitú pozornosť venovať pozornosť záverom psychologického a špeciálno -ped. vyšetrenia. 4. Implementovať environmentálnu výchovu, dopravnú výchovu, finančnú gramotnosť, VMaR, ľudské práva aj do obsahu jednotlivých učebných predmetov. 5. Vo výchovno vzdelávacom procese vytvárať sociálnu atmosféru v triedach škole, ktorá bude podporovať pocit bezpečia a motivácie k učeniu žiakov. 6. V prípade ohrozenia mravného vývinu žiakov riešiť vzniknutý problém s výchovným poradcom, sociálnymi a terénnymi pracovníkmi ObÚ Jarovnice, PZ Jarovnice. 7. Patričnú pozornosť venovať správaniu sa žiakov v škole voči spolužiakom, pedagógom, pracovníkom školy zvyšovaním úcty žiakov voči nim. 8. Využívať spoluprácu s príslušníkmi PZ Jarovnice za účelom prevencie kriminality žiakov,

18 a boja proti obchodovaniu s ľuďmi. 9. Znižovať a odstraňovať graviditu mladistvých dievčat, uskutočňovať aktivity o ochrane detí pred sexuálnym zneužívaním. 10. Dochádzku žiakov riešiť podľa metodického materiálu (zákona č. 281/2002 a 658/ 2002, interných pokynov školy. Do riešenia v maximálnej miere zapájať AU, radu školy. 11. Vo výchovno- vzdelávacom procese využívať u problémových žiakov a žiakov variantu C IVP a tie doplňovať podľa registrácie skutočnosti a za spolupráce špeciálneho pedagóga. Venovať im náležitú pozornosť. 12. Náležitú pozornosť venovať aj príprave žiakov na okresné a krajské súťaže aj v rámci záujmových krúžkov. 13. V profesionálnej oblasti aj za výdatnejšej spolupráce rodičov, získavať žiakov pre ďalšie štúdium. Realizovať návštevy na OU a PŠ spolu s rodičmi žiakov. 14. Uskutočniť 19. ročník literárnej súťaže : Za šťastnou hviezdou tety spisovateľky Lackovej. 15. Náležitú pozornosť venovať odbornému rastu pedagogických pracovníkov vypracovať Plán kontinuálneho vzdelávania na rok Náležitú pozornosť venovať pamätným dňom a udalostiam (Pamätný deň holokaustu, Týždeň boja proti drogám, MDR,..) 16. Využívať na l. stupni možnosti bilingválneho vyučovania za účelom porozumenia a prehlbovania spisovného jazyka cestou asistentov učiteľa, rodičov, cez PL, učebnice a učebné pomôcky. 17. Zefektívňovať činnosť metodických orgánov na škole, venovať sa skvalitňovaniu práce v triedach variantu C 18. Skvalitňovať činnosť záujmových útvarov za účelom prezentácie školy v masmédiách. 19. Úspechy a výsledky školy výraznejšie propagovať v masmédiách, internete, web stránke školy. 9. Hlavný cieľ školy v školskom roku 2016/2017 Priemerný učiteľ rozpráva. Dobrý učiteľ vysvetľuje. Výborný učiteľ ukazuje. Najlepší učiteľ inšpiruje. A. Sledovať a vyhodnocovať plnenie školského vzdelávacieho programu: Učíme sa pre život ( Sikavas pro životos ). B. Rozvíjať a skvalitňovať prácu VP vzájomnej súčinnosti s TU, rodičmi za účelom získavania žiakov do učebného pomeru. C. Vo výchovno vzdelávacom procese využívať interaktívne tabule s možnosťou zapojenia sa do tvorby vlastných programov. D. V nižších ročníkoch využívať bilingválne vyučovanie, cestou AU a využívaním vhodným metodických materiálov. E. Rozvíjať a skvalitňovať čitateľskú gramotnosť u žiakov, slovnú zásobu a písomný prejav. F. Skvalitňovať zaangažovanosť rodičov do života školy.

19 G. Pokračovať v projekte Komplexný poradenský systém prevencia a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí realizovaného Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie Výchovno - vzdelávacia činnosť 1. Kvalitne realizovať Školský vzdelávací program 2. Výchovno-vzdelávací proces orientovať na žiaka a jeho potreby, posilňovať autonómiu, samostatnosť a zodpovednosť žiaka za svoje výsledky. Pomôcť žiakovi naučiť sa správne učiť. Uplatňovať diferencované prístupy k žiakom, odstraňovať stereotypnosť, vylúčiť pasívne prijímanie vedomostí, rozvíjať samostatnosť, komunikatívnosť, tímovú spoluprácu, schopnosť riešiť problémy a vytvárať činorodú pracovnú atmosféru 3. Neustále si zvyšovať svoju kvalifikáciu vo všetkých oblastiach: pedagogickej, didaktickej, počítačovej, odbornej, psychologickej, právnej, jazykovej dôsledne dodržiavať Deklaráciu práv dieťaťa a Dohovor o právach dieťaťa. Zamerať sa na výchovu žiakov v boji proti kriminalite, negatívnym javom. Viesť žiakov v duchu rasovej znášanlivosti a tolerancie v súlade s Chartou základných ľudských práv a slobôd. 4.Venovať zvýšenú pozornosť vypracovávaniu individuálnych študijných plánov žiakom so špeciálnymi výchovno-vyučovacími potrebami, VP, pravidelne spolupracovať s rodinou, CŠPP pri edukácii. 5.Vytvárať podmienky pre krúžkovú, mimoškolskú, záujmovú, športovú činnosť a začleniť ju ako súčasť výchovy a vzdelávania nielen ako prevenciu drogových závislostí, ale zároveň ako podporu rozvoja schopností a talentu žiakov. 6. Súťaže chápať ako integrálnu súčasť vzdelávacieho procesu príslušných predmetov so zameraním na talent žiakov. Zapájať sa do nových súťaží. 7. Organizovať návštevy koncertov, divadiel a kín vo vyučovacom i mimo vyučovacom čase 8.Vo výchovno vzdelávacej činnosti v čo možno najväčšej miere využívať výpočtovú techniku. 9. Pokračovať v intenzívnom propagovaní školy smerom k rodičovskej i širšej verejnosti. Využívať pritom všetky možnosti, vrátane IKT a bežného denného styku s rodičmi žiakov. Propagovať všetky úspešné aktivity žiakov, triedy, športových a záujmových útvarov každým z nás. 10. Nadviazať na pozitívne výsledky v komunikácii s rodičmi žiakov. Predchádzať problémom včasným informovaním rodičov v zárodku problému a spoločne preventívne postupovať pri jeho odstraňovaní. Vystupovať pritom taktne, trpezlivo, s patričnou pedagogickou profesionalitou. Pri všetkých individuálnych rozhovoroch urobiť stručný zápis s podpismi zúčastnených. Pri plánovaní stretnutí vytvoriť dostatočný časový priestor a atmosféru. Nespoliehať sa na náhodné stretnutia na chodbe, pred vyučovaním či počas neho. Stretnutie vopred dohodnúť a viesť k tomu i rodičov. 11. Kolektívne formy komunikácie s rodičmi triedne aktívy využívať aj na poskytovanie informácií odborného charakteru, využívať ich na riešenie kolektívnych problémov spolunažívania triedneho kolektívu. Frekvencia stretávania sa s rodičmi je v plnej kompetencii triednych učiteľov.

20 12. Aktívne pristupovať k získavaniu grantov a projektov zameraných na vzdelávanie a spoluprácu v rámci EÚ. Táto sa musí stať záležitosťou všetkých vyučujúcich a nielen vedenia školy. 13. V oblasti prevádzky školy a jej personálnom zabezpečení pokračovať v racionalizácii všetkých činností a ich zosúlaďovaní s ekonomickými možnosťami tak, aby sme dodržali zákonné normy a finančnú disciplínu Výchovu a vzdelávanie žiakov škola bude realizovať v súlade požiadavkami a cieľmi spoločnosti vymedzenými školským zákonom s dôrazom na: orozumenia, znášanlivosti a tolerancie, upevňovanie prosociálnych hodnôt, dieťaťa, gramotnosti technológií -komunikačných ivota, bu, športu a zmysluplných voľnočasových aktivít spešnú prezentáciu školy Špecifické ciele: A) Zvyšovať čitateľskú gramotnosť u žiakov, zvyšovať zároveň úspešnosť žiakov pri riešení praktických úloh, ktoré si vyžadujú aplikovať vedomosti a zručnosti z rôznych vyučovacích predmetov. B) V rámci mimoškolských aktivít v spolupráci s koordinátorom prevencie sa zameriavať na elimináciu sociálno-patologických javov medzi žiakmi (šikanovanie, diskriminácia, záškoláctvo, ohrozenie mravného vývinu detí), ponúknuť im atraktívnu mimoškolskú činnosť (zameriavať sa na využívanie športových aktivít). C) Zintenzívniť spoluprácu s mimoškolskou verejnosťou, zapájať viac rodičov do diania v škole v rámci zvyšovania kvality výchovno-vyučovacieho procesu.

21 D) Racionálne a efektívne využívať ponuku školení, seminárov, ďalšieho vzdelávania pedagogických zamestnancov, zvýšiť zapájanie do súťaží v oblasti športu, kultúry, výtvarných súťaží. E) Zameriavať sa u žiakov na propagáciu zdravého životného štýlu, predchádzať neželanému tehotenstvu u mladistvých dievčat. V spolupráci s KOOR VMR informovať o tom na triednych schôdzkach aj rodičov. Zameriavať sa na hodinách na tému riziká dospievania, ochranu detí pred sexuálnym zneužívaním, zdravý duševný vývin detí. F) V spolupráci s koordinátorom prevencie navrhovať a koordinovať preventívne opatrenia školy na predchádzanie nežiaducich javov a zvýšenie pocitu bezpečnosti v škole, v prípade zistenia požitia alkoholu alebo inej resp. nelegálnej drogy u žiaka, ihneď kontaktovať vedenie školy a príslušný útvar policajného zboru. G) Venovať zvýšenú pozornosť vysvetľovaniu potreby ďalšieho štúdia na OU aj pre žiakov ŠZŠ. Viac času venovať spolupráci s rodičmi žiakov. H) Sprostredkovať žiakom znalosti o zásadách bezpečnosti na ceste/ venovať sa tejto problematike aj na jednom z účelových cvičení/. Realizovať v spolupráci s PZ SR. 10. Hlavné úlohy školy 1. Dôsledne dodržiavať POP na školský rok 2016/2017, platnú legislatívu a metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. T: v priebehu školského roka (VŠ, všetci vyučujúci) 2. Vyhľadávať talentovaných žiakov a podporovať u nich rozvíjanie talentu, zapájať sa aktívne do súťaží, dôsledne pripravovať žiakov na tieto súťaže. T: v priebehu celého školského roka( VŠ, jednotlivý vyučujúci) 3. Realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Komplexného poradenského systému prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí realizovaného Výskumným ústavom detskej psychológie a patopsychológie realizovať prednášky a tvorivé aktivity, podľa možnosti aj za účasti lekárov a zástupcov regionálnych úradov verejného zdravotníctva. T: priebežne( koor) 4. Zaviesť a zrealizovať športové aktivity pre žiakov jarovnických škôl. T: v priebehu celého školského roka( VŠ, Kišeľa) 5. Zrealizovať aktivity podľa plánov jednotlivých KOOR T: priebežne(jednotlivý koordinátori) 6. Dôsledne dodržiavať práva dieťaťa na vyučovaní aj mimo vyučovania, robiť opatrenia na elimináciu záškoláctva, monitorovať zmeny v správaní žiakov. Oboznámiť žiakov aj rodičov s pravidlami v školskom poriadku našej školy.

22 T: v priebehu školského roka(vp, triedni učitelia, koordinátor ľudských práv) 7. Dbať dôsledne na bezpečnosť a ochranu zdravia všetkých žiakov aj zamestnancov. T: v priebehu školského roka(všetci vyučujúci) 8. Prezentovať školu na verejnosti v obci aj v regióne, spolupracovať s jednotlivými organizáciami v obci. T: v priebehu školského roka(všetci vyučujúci) 9. Realizovať projekty v rámci prevencie proti drogám a šikanovaniu. Prevenciu realizovať v spolupráci s CŠPPaP. T: v priebehu školského roka(koordinátor PP, VP) 10. Systematickým prístupom k žiakom pestovať zmysel pre zodpovednosť za majetok školy, zamedzovať poškodzovaniu školského majetku v súlade so školským poriadkom. V každej triede vyučujúci zapíše inventár triedy, ktorá mu bola na začiatku školského roka pridelená, vyvesí ho v triede na viditeľné miesto a zodpovedá zaň. V prípade poškodenia inventáru triedy sa bude postupovať v zmysle školského poriadku. T: v priebehu školského roka (všetci vyučujúci) 11. Venovať zvýšenú pozornosť problémovým žiakom, dochádzke, správaniu, výchovno vyučovacím výsledkom, prijímať opatrenia na ich zlepšenie. T: v priebehu školského roka (VP, všetci vyučujúci) 12. Pri hodnotení a klasifikácii postupovať podľa Metodického pokynu č. 32 /2011 podľa stupňa MP. Dbať na závery a odporúčania príslušného poradenského zariadenia pre každého žiaka individuálne. Venovať pozornosť žiakom C- variantu T: v priebehu školského roka (VP, všetci vyučujúci) 13. Systematicky pracovať so žiakmi VIII. a IX. ročníka a všetkými končiacimi v rámci profesijnej orientácie, využívať spoluprácu s OU a PŠ. T: v priebehu školského roka(vp) 14. V rámci vyučovania SJL podporovať rozvíjanie komunikatívnych schopností detí, najmä fonematického uvedomovania, venovať zvýšenú pozornosť čítaniu s porozumením, klásť dôraz na rozvíjanie jazykového prejavu, prácu s informáciami. T: priebežne na vyučovacích hodinách(vyučujúci SJL) 15. Dôsledne vypracovať plány jednotlivých MZ, činnosť metodických orgánov zamerať na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov. Vypracovať plány KOOR, VP T: (jednotliví vyučujúci, koordinátori, vedúci MZ 16. Spolupracovať s vedením školy a vyučujúcimi ZŠ s MŠ a ZŠ I. v Jarovniciach

23 T: priebežne(vedúci MZ ) 17. Metodické združenia budú zasadať podľa potreby, najmenej však 4x do roka, podľa plánov MZ a schválených RŠ. Na zasadnutia prizývať vedenie školy. T: podľa plánu MZ, PK(vedúci MZ) 18. Zapájať pedagogických zamestnancov do kontinuálneho vzdelávania podľa potrieb školy v súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania na rok Prehodnotiť plán KV a doplniť na rok 2017 T: v priebehu školského roka(vš) 19. Sledovať aktuálne informácie na web stránkach: ernyucitel.sk; T: priebežne( všetci pedagógovia) 20. Využívať dôsledne informovaný súhlas zákonných zástupcov T: počas celého školského roka(všetci vyučujúci) 21. Zameriavať sa vo vyučovaní na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti,zameranú najmä na vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a správania žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a poškodzovaním životného prostredia, zapájať sa do zberovej činnosti. T: priebežne(koordinátor ENV, všetci vyučujúci) 22. Pri príležitosti Svetového dňa výživy ( ) a Svetového dňa mlieka (3. 5.) vyhlásiť tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny. T: október, máj(všetci učitelia) 23. Zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu. T: priebežne( všetci vyučujúci) 24. Zapájať sa do výziev MŠ SR na rozvojové projekty na zlepšenie materiálneho vybavenia školy. T: priebežne(vš, všetci vyučujúci)

24 25. V priestoroch Elokovaného pracoviska pri ŠZŠ Jarovnice vybaviť triedu funkčnou kuchynskou linkou pre možnosti pracovného vyučovania, dovybaviť priestor na odkladanie pracovného náradia. T: priebežne( riaditeľ školy) 26. Zabezpečiť kamerový systém a poplašný systém z hlásením na pult ochrany PZ v Prešove. T: priebežne( riaditeľ školy) 27. Zrenovovať a upraviť pivničný priestor školy na vyučovanie PV v hlavnej budove školy Jarovnice 96. T: priebežne( riaditeľ školy Výchovno-vzdelávacia oblasť v personálnom obsadzovaní uvoľnených miest vyučujúcich dbať na kvalifikovanosť v zmysle Vyhlášky MŠ SR č. 1/1996 o odbornej a pedagogickej spôsobilosti pedagogických zamestnancov v štruktúre vyučovacej hodiny dodržiavať systém sebahodnotenia žiakov a hodnotenia výkonu spolužiaka kolektívom triedy dôsledne dbať na spätnú väzbu v závere každej vyučovacej hodiny vo vyučovacom procese na I. stupni a na II. stupni najmä na hodinách posilňovať čitateľskú gramotnosť a venovať čítaniu s porozumením zvýšenú pozornosť. Organizovať súťaže najmä na II. stupni, ktoré budú žiakov motivovať k samostatnému čítaniu hospitačnou a kontrolnou činnosťou zisťovať úroveň výchovno-vzdelávacej práce a presnosť pri plnení úloh, pozornosť zamerať i na plnenie povinnosti vykonávať dozor, včasný príchod na vyučovacie hodiny, spoluprácu TU a AU, VP kontrolovať dodržiavanie ČTP a zosúladenie zápisov v TK pri hospitáciách príslušnými vedúcimi vedenie školy, vedúci MZ pedagogické rady využívať na riešenie pedagogických otázok celoškolského významu a na rozbor základných pedagogických dokumentov a školskej legislatívy, pracovné a prevádzkové porady organizovať na riešenie vnútorných organizačno prevádzkových úloh a problémov školy. metodické združenie využívať na riešenie špecifických úloh vo vyučovaní jednotlivých predmetov v rámci pôsobnosti MZ, zjednotenie postupu pri výchove a vzdelávaní predmetov, tvorbe ŠkVP a hodnotení výstupov. činnosť MZ organizovať tak, aby plnili funkcie, ktoré stanovuje ich poslanie: riadiaco-organizačnú, hodnotiaco-kontrolnú a vzdelávaciu smerom ku svojim členom učiteľom pri zapisovaní preberaného učiva do triednych kníh postupovať v súlade s príslušnými učebnými osnovami a časovo-tematickými plánmi prísne dbať na dodržiavanie vnútorného poriadku školy, najmä v oblasti dochádzky žiakov do školy prísne dodržiavať predpísaný postup pri opravách v pedagogickej dokumentácii podľa usmernení vedenia školy záujmové činnosti na škole organizovať podľa záujmu žiakov

25 v záujme efektívneho fungovania školy ako systému poskytovať odborno - psychologické služby s dôrazom na duševné zdravie žiakov a pedagógov uskutočniť účelové cvičenie pre I. aj II. stupeň uplatňovať účinné metódy a formy vzdelávania, zavádzať do výchovno-vzdelávacieho procesu prvky moderného vyučovania pokračovať vo využívaní IKT nielen na hodinách informatiky a informatickej výchovy, ale i na iných vyučovacích predmetoch, či krúžkoch vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií zapájať deti do projektov, meniť štýl vyučovania z klasického na tvorivé, vyučovanie v centrách / Krok za krokom/, využívanie rolí žiakov v triedach, zážitkové dôsledne a zodpovedne plniť vyučovacie ciele predmetov venovať sústavnú pozornosť zvládnutiu techniky čítania s porozumením nielen na hodinách čítania a literárnej výchovy, ale aj pri práci s učebnicou na ostatných vyučovacích predmetoch rozvíjať vyjadrovacie schopnosti a rečovú kultúru prejavu u žiakov využívať v čo najväčšej miere učebné pomôcky a názornosť vo vyučovaní dbať na šetrenie učebníc, učebných pomôcok a inventáru tried vo vôľovej a citovej oblasti viesť žiakov k motivácii chcieť sa učiť, mať radosť z úspechov, viesť žiakov k samostatnosti, zdravému sebavedomiu pri výchove a vzdelávaní MP žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím dieťaťa spolupracovať s CŠPP a CPPP v oblasti mravnej výchovy v súlade s Deklaráciou práv dieťaťa a Dohovorom o právach dieťaťa využívať vhodné metódy k oboznámeniu žiakov s ich právami a povinnosťami, dôsledne ich rešpektovať, ale aj kontrolovať plnenie ich povinnosti, vhodne využiť témy s výchovným cieľom a odstraňovať prejavy rasizmu, antisemitizmu, xenofóbie a posilňovať toleranciu priebežne monitorovať zmeny v správaní v súvislosti so zanedbávaním, fyzickým alebo psychickým týraním či šikanovaním, prípadné podozrenie okamžite nahlásiť vedeniu školy dbať na dodržiavanie školského a vnútorného poriadku školy spolupracovať s PZ Jarovnice, v oblasti estetickej uplatňovať zásady estetiky hlavne vo výchovných, podľa možností aj v ostatných predmetoch, snažiť sa byť osobným vzorom pre žiakov vlastnými výtvarnými prácami žiakov a ich návrhmi doplňovať estetickú úpravu interiéru školy zapájať sa do výtvarných, literárnych, hudobných a iných súťaží v oblasti estetiky zvýšenú pozornosť venovať estetickej úprave tried, viesť žiakov k vlastnému vytváraniu estetického prostredia. v pracovnej oblasti v rámci materiálnych možností školy sa zamerať hodiny na upevňovanie manuálnych zručností, tvorivosti s cieľom vytvoriť vlastné výrobky a zveľaďovať priestory školy, pokračovať v starostlivosti o exteriér a interiér školy, ako aj v starostlivosti o kvetinovú výzdobu školy viesť žiakov k uvedomelému udržiavaniu poriadku v priestoroch školy i mimo nej, žiakov viesť k pracovitosti a ku kladnému vzťahu k práci primeranej svojmu veku v oblasti telesnej výchovy formovať a upevňovať aktívny vzťah k telesnej kultúre, k zdraviu a športu hlavne prostredníctvom hodín TV, ako aj formou rôznych športových súťaží, využívať doplnkové možnosti športovania (športové krúžky), snažiť sa o

26 maximálne využitie pohybu na čerstvom vzduchu, pripravovať žiakov na športové súťaže v oblasti VMR dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu v súlade s koncepciou výchovy k manželstvu a rodičovstvu v ŠZŠ realizovať ju hlavne v predmete VUC a pri vhodných literárnych ukážkach aj na hodinách čítania, na II. stupni hlavne na hodinách občianskej výchovy, literárnej výchovy, prípadne iných predmetov, biologický aspekt na hodinách prírodopisu. v oblasti dopravnej výchovy venovať sa tejto problematike aj na účelových cvičeniach, šk. výletoch, sprostredkovať znalosti o zásadách bezpečnosti na ceste. Pri prevencii drogových závislostí a kriminality podieľať sa na realizácii úloh národného programu boja proti drogám, využívať spoluprácu so školským koordinátorom Prevenciu drogových závislostí realizovať ako integrálnu súčasť výchovnovzdelávacieho procesu, usporiadať prednášky a besedy s lekárom, psychologičkou a príslušníkmi polície na tieto témy, priebežne monitorovať problémových žiakov, spolupracovať s rodičmi žiakov, s CŠPP, s Úradom práce, sociálnych vecí a rodiny pri riešení problémov šikanovania postupovať podľa internej Smernice k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školskom prostredí. Oblasť riadiacej práce - akceptovať osobnosť učiteľa, jeho tvorivosť, slobodu vo výbere efektívnych metód a nových foriem práce, ale vyžadovať osobnú zodpovednosť za kvalitu výchovnovzdelávacieho procesu, plnenie učebných osnov, štandardov - podporovať spoluprácu a kooperáciu medzi vedením, MZ a vyučujúcimi - vytvárať vhodné podmienky na tvorivú atmosféru - zabezpečiť metodickú pomoc nekvalifikovaným a začínajúcim učiteľom, AU - spolupracovať s metodickými orgánmi a zúčastňovať sa na ich zasadnutiach - uskutočňovať hospitačnú a kontrolnú činnosť - pri kontrolnej a hospitačnej činnosti sa zamerať na napĺňanie Školského vzdelávacieho programu, plnenie vypracovaných plánov - taktne, ale nekompromisne poukazovať na porušovanie vnútorného poriadku a pracovnej disciplíny. V prípade potreby vyvodzovať dôsledky z porušovania týchto dokumentov - V rámci odmien oceňovať najmä samostatný, tvorivý prístup s osobným nasadením, kvalitnými výsledkami práce, iniciatívnosťou, ochotou a nadštandardným výkonom. Oblasť CO a BOZP - poskytnúť žiakom a pracovníkom školy maximálne možnú ochranu pri živelných pohromách, prevádzkových, či ekologických haváriách a za brannej pohotovosti štátu. - preveriť evakuáciu žiakov a pracovníkov 2 krát do roka. - preveriť systém vyhlásenia poplachu a vyrozumenia. - zabezpečiť školenie pracovníkov školy o predpisoch BOZP, PO a prevencii - používanie zošita úrazov žiakov a pracovníkov školy

27 - kontrola evidencie vykonaných prác - kontrola a aktualizácia vybavenia lekárničiek - kontrola zameraná na zisťovanie elektrických porúch - kontrola zameraná na zisťovanie technických porúch Ekonomicko prevádzková oblasť - uskutočniť fyzickú inventarizáciu majetku a odstraňovať postupne nedostatky v tejto oblasti z minulosti. Pravidelne kontrolovať zverený majetok, vyraďovať nefunkčné a nepoužiteľné pomôcky a inventár - realizovať presnú evidenciu darov - dodržiavanie rozpočtových pravidiel pri čerpaní rozpočtu, dodržiavať stanovené termíny na plnenie úloh podľa harmonogramu prác, vypracovávanie správ, pravidelná kontrola zo strany vedúcej ekonomického a správneho úseku - zabezpečiť nákup pomôcok v rámci finančných možností. Získavanie grantov na aktivity školy a učebné pomôcky. - hľadanie sponzorov na podporu školy - uskutočňovať opravy a údržbu budovy v rámci finančných možností. Hľadať možnosti získania financií na odkúpenie budovy - maximálne šetrenie elektrickou energiou a energiami vôbec ( svetlo, zatváranie okien, tečúca voda ) - maľovanie tried a priestorov podľa potreby - úprava areálu školy, šk. ihriska, pivničných priestorov Oblasť spolupráce s rodičmi, inštitúciami, verejnosťou - rešpektovať oprávnené požiadavky rodičov, riešiť sťažnosti rodičov, pravidelne informovať rodičov o správaní a pracovných výsledkoch žiakov, o činnosti a opatreniach na prevenciu proti drogám - spolupracovať s rodičmi pri voľbe povolania, pri riešení problémov žiakov, pri absencii, hlavne neospravedlnenej a pri predchádzaní patologických prejavov - pravidelná informovanosť rodičov o správaní a problémoch žiakov( informovať RŠ) - na požiadanie rady školy predložiť potrebnú dokumentáciu, zúčastniť sa na rokovaniach rady školy na základe pozvania. Plniť závery a odporúčania rady školy smerom k rozvoju ŠZŠ - končiacim žiakom umožníme navštíviť OU počas Dní otvorených dverí, sprístupníme im všetky informácie o OU z regiónu na webovej stránke školy - vedenie školy bude spolupracovať s RŠ- zúčastňovať sa podľa potreby na jej zasadnutiach, informovať o výsledkoch školy, koncepčných zámeroch, problémoch - budeme sa snažiť zabezpečiť väčšiu mieru účasti rodičovskej verejnosti na chode školy, upevňovať putá medzi rodinou a školou

28 Spolupráca s Radou školy Rada školy (RŠ) sa riadi vlastným štatútom a stretáva sa podľa potreby. Riaditeľ školy je na zasadnutia prizývaný a predkladá RŠ na vedomie plán práce školy, záverečnú správu, návrh na zriadenie nepovinných predmetov, koncepčné zámery rozvoja školy a i. RŠ tvorí 11 členov: Za pedagogických zamestnancov školy: Mgr. Helena Filipáková - predseda Rady školy Mgr. Renata Štofaníková Za nepedagogických zamestnancov: Nadežda Digová Za zriaďovateľa: Mgr. Marta Iličková Za rodičov: Viera Kalejová PaedDr. Milan Černaj Mgr. Katarína Žembová Mgr. Vladimír Wittner Valéria Husárová Marta Kalejová Mária Giňová Oblasť ďalšej prípravy pedagogických pracovníkov - vedenie školy diferencovane odporúča alebo nariaďuje ( podľa dôležitosti akcie ) účasť na seminároch, školeniach a iných podujatiach organizovaných Metodickým centrom a inými vzdelávacími inštitúciami - spracovať plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických pracovníkov - individuálne študovať odbornú a pedagogickú literatúru - dbať na to, aby všetci vyučujúci sledovali pravidelne pedagogickú tlač, ktorú škola odoberá a čerpali z nej námety pre svoju prácu, aktívne využívali prístup na portál - na stretnutiach MZ viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom, praxou, oboznamovať sa s novými poznatkami pedagogickej praxe. Uvedomiť si, že bez nových nápadov a tvorivého prístupu nemožno zlepšovať svoju prácu.

29 11. Právne normy Zákony: Zákon č. 37/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon NR SR č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školsky zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., Zákon č. 38/2011 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení v znení neskorších predpisov Zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, Zákon č. 184/2009 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Zákon č. 390/2011, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Zákon č. 568/2009 Z. z. o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov, Zákon č. 528/2010 Z. z., ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 300/2008 Z. z. o organizácii a podpore športu a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 462/2008 Z. z., Nariadenia vlády: Nariadenie vlády Slovenskej republiky č. 517/2010 Z. z. ktorým sa mení a dopĺňa nariadenie vlády Slovenskej republiky č. 630/2008 Z. z., ktorým sa ustanovujú podrobnosti rozpisu finančných prostriedkov zo štátneho rozpočtu pre školy a školské zariadenia v znení neskorších predpisov, Nariadenie vlády SR č. 422/2009 Z. z., ktorým sa ustanovuje rozsah priamej vyučovacej činnosti a priamej výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov, Vyhlášky MŠVVaŠ SR: Vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 170/2010 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 437/2009 Z. z., ktorou sa ustanovujú kvalifikačne predpoklady a osobitne kvalifikačne požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 366/2010 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 437/2009 Z. z., ktorou sa ustanovujú kvalifikačne predpoklady a osobitne kvalifikačne požiadavky pre jednotlivé kategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v znení vyhlášky č. 170/2010 Z. z., Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 518/2010 Z. z., ktorou sa mení vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 231/2009 Z. z. o

30 podrobnostiach o organizácii školského roka na základných školách, na stredných školách, na základných umeleckých školách, na praktických školách, na odborných učilištiach a na jazykových školách. Vyhláška MŠ SR č. 230/2009 Z. z., ktorou sa mení vyhláška MŠ SR č. 291/2004 Z. z., ktorou sa určujú podrobnosti o spôsobe ustanovenia organov školskej samosprávy, o ich zložení, o ich organizačnom a finančnom zabezpečení, Vyhláška MŠ SR č. 330/2009 Z. z. o zariadení školského stravovania, Vyhláška MŠ SR č. 332/2009 Z. z. o podrobnostiach o kamerovom zabezpečovacom systéme (vypracovaná v spolupráci s Ministerstvom vnútra SR), Vyhláška MŠ SR č. 445/2009 Z. z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciach pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov. Vyhláška Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 452/2011 Z. z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 649/2008 Z. z. o účele použitia príspevku na žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia Rezortne predpisy: Metodický pokyn č. 32/2011 na hodnotenie žiakov špeciálnej základnej školy, Smernica č. 10/2008 R z 28. augusta 2008, ktorou sa určuje postup úhrady cestovných nákladov na dopravu žiakov základnej školy a základnej školy pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, Smernica č. 16/2008 R z 18. decembra 2008, ktorou sa určuje postup poskytnutia finančných prostriedkov zriaďovateľom škôl na mzdy a odvody do poistných fondov asistentov učiteľa pre žiakov so zdravotným znevýhodnením, alebo pre žiakov s nadaním, Metodické usmernenie č. 9/2008 RI z 18. augusta 2008 k vykonaniu zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školsky zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov vo veci úpravy názvov škôl a školských zariadení, Smernica č. 15/2008 R z 15. decembra 2008, ktorou sa upravuje postup MŠ SR a ďalších priamo riadených organizácii pri výbere materiálnych didaktických prostriedkov, ich autora, vydavateľa, výrobcu a edičná činnosť prostredníctvom edičného portálu, Metodické usmernenie č.11/2008 R z 10. septembra 2008 na plánovanie a zabezpečovanie evakuácie v školách a školských zaradeniach v Slovenskej republike, Metodické usmernenie č.4/2009 R z 11. februára 2009 k zavedeniu jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku registrovaného školského úrazu a pri evidencii nebezpečných udalosti, Smernica č. 10/2010-R z 20. apríla 2010 na vzdelávanie usporiadateľov športových podujatí, Smernica č. 11/2010-R z 24. mája 2010 k umiestneniu vyobrazenia štátneho znaku Slovenskej republiky, štátnej zástavy Slovenskej republiky, textu štátnej hymny Slovenskej republiky a textu preambuly Ústavy Slovenskej republiky v priestoroch škôl so štátnym vzdelávacím programom, Smernica č. 44/2011 o organizovaní, riadení a finančnom zabezpečení športových súťaži deti a žiakov škôl, Smernica č. 27/2011 o organizovaní, riadení a finančnom zabezpečení súťaži deti a žiakov škôl a školských zariadení, Metodické usmernenie č. 62/2011, ktorým sa zabezpečuje priebeh výučby a prevádzka