Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680. pre predprimárne vzdelávanie

Transkript

1 Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680 pre predprimárne vzdelávanie

2 Základná škola s materskou školou, Stará Bystrica 680 Š k o l s k ý v z d e l á v a c í p r o g r a m Usilovná včielka" Názov ŠkVP: Usilovná včielka Stupeň vzdelania: Predprimárne vzdelanie Dĺžka dochádzky: 1-4 roky Forma výchovy a vzdelávania: Poldenná / celodenná Vyučovací jazyk Slovenský jazyk Druh školy Materská škola Adresa: ZŠ s MŠ Stará Bystrica č.680, PSČ: Telefón: riaditeľstvo/materská škola/kancelária školy 041/ / / zs.starabystrica@mail.t-com.sk ms.starabystrics@gmail.com wwwadresa: IČO: Riaditeľka školy: Mgr. Anna Kalužná Koordinátorka pre tvorbu ŠkVP: p. Janka Matejčiková Zriaďovateľ: Obec Stará Bystrica Prerokovaný v pedagogickej rade 31. augusta 2016 Prerokovaný v rade školy 21. septembra 2016 Platnosť dokumentu: 1. septembra Podpis starostu obce: JUDr. PhDr. Ján Podmanický Podpis riaditeľky školy: Mgr. Anna Kalužná......

3 Obsah 1. Názov školského vzdelávacieho programu 2. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy a vzdelávania 3. Stupeň vzdelania, ktorý sa dosiahne absolvovaním školského vzdelávacieho programu 4. Vlastné zameranie školy 5. Dĺžka dochádzky a formy výchovy a vzdelávania 6. Učebné osnovy 6.1 Východiska plánovania výchovy a vzdelávania v materskej škole 7. Vyučovací jazyk 8. Spôsob a podmienky ukončovania výchovy a vzdelávania a vydávanie dokladu o získanom vzdelaní 9. Personálne zabezpečenie 10. Materiálno- technické a priestorové podmienky 11. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní 12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí 13. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy 14. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov

4 1. Názov školského vzdelávacieho programu Včielka lieta z kvetu na kvet, je veľmi usilovná, pracovitá, zvedavá, zodpovedná. Tieto kladné charakteristické vlastnosti by sa mali vštepovať deťom už v rannom veku. Preto sme sa spolu so základnou školou rozhodli pre logo našej materskej školy : Usilovná včielka. 2. Vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy a vzdelávania Poslaním materskej školy je získať vzdelanie podľa školského zákona (zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene niektorých zákonov), podľa ktorého materská škola podporuje osobný rozvoj detí v oblasti sociálno-emocionálnej, intelektuálnej, morálnej, estetickej, rozvíja schopnosti a zručnosti, utvára predpoklady na ďalšie vzdelávanie, pripravuje na život v spoločnosti v súlade s individuálnymi a vekovými osobnosťami detí. Cieľom a poslaním výchovy a vzdelávania v našej materskej škole Usilovná včielka je umožniť dieťaťu: dosiahnuť optimálnu kognitívnu, senzomotorickú a sociálno- emocionálnu úroveň, ako základ na školské vzdelávanie v základnej škole a na život v spoločnosti, zabezpečiť plynulý prechod detí z materskej školy do základnej školy realizovaním spoločných podujatí ZŠ s MŠ, vytvoriť podnetné prostredie bohaté na dynamické spoznávanie seba, vlastných schopností, dosiahnuť pocit úspechu a osobnej spokojnosti, regulovať svoje správanie, zodpovednosť, rešpektovať a vážiť si druhých ľudí, stimulovať rozvoj tvorivosti, využívať problémové učenie poznávať a uplatňovať svoje práva, prihliadať na individuálne potreby detí, do edukačného procesu cieľavedome a systematicky zaraďovať zážitkové učenie a učenie hrou, aktívne posilňovať ich vlastné fyzické a psychické zdravie, pravidelným cvičením rozvíjať pohybové schopnosti a zručnosti, prostredníctvom pohybových aktivít a činností rozvíjať pozitívny vzťah k športu, pohybovým činnostiam a tým podporovať vôľové vlastnosti detí, rozvíjať a upevňovať u detí pozitívne návyky súvisiace s ochranou svojho zdravia a zdravým životným štýlom a zdravej výživy, podporovať u detí vlastnú iniciatívu spoznávať a objavovať prírodnú krásu okolia a významné kultúrne monumenty našej dediny a tak dosiahnuť radosť z nového poznania, posilňovať úctu k rodičom, starším osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku, k svojej vlastnej kultúre i k regionálnemu folklóru, individuálne sa venovať deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, s odloženou povinnou školskou dochádzkou.

5 V našej práci uprednostňujeme a uplatňujeme okrem tradičných metód, (názornosti, vysvetľovania, hodnotenia, praktickej činnosti, kladného vzoru, cvičenia a navykania, rozhovoru) aj aktivizačné metódy, (didaktické hry, diskusné metódy, situačné metódy, inscenačné metódy, hranie rolí, tvorivá dramatika a dramatické hry) a metódy na rozvoj tvorivosti (metódy na rozvoj tvorivého vnímania fantázie - cvičenia všímavosti, cvičenia empatie, rozvoj fantázie a predstavivosti, cvičenia relaxácie) a metódy tvorivého riešenia problémov (DITOR, Brainstorming). V materskej škole využívame aj moderné stratégie výchovy a vzdelávania (individuálny prístup, zážitkové učenie, aktivizujúce metódy, aplikovanie humanistickej výchovy, využívanie IKT, úzku spoluprácu s rodinou dieťaťa) a rôzne formy práce (frontálne individuálne, skupinové, dlhodobé, krátkodobé, organizované, spontánne, pravidelné stále činnosti, nepravidelné príležitostné, jednorázové výnimočné aktivity, sezónne činnosti). 3.Stupeň vzdelania, ktorý sa dosiahne absolvovaním školského vzdelávacieho programu Predprimárne vzdelanie dieťa získa absolvovaním posledného ročníka vzdelávacieho programu odboru vzdelávania v materskej škole. Dokladom o získanom stupni vzdelania je osvedčenie v štátnom jazyku slovenskom, schválené Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR. 4. Vlastné zameranie školy Poloha našej materskej školy nám ponúka rôzne možnosti sebarealizácie, preto sme sa zamerali na skúmanie, spoznávanie a objavovanie krás našej malebnej a významnej dediny Stará Bystrica v oblasti regionálnej výchovy. Predškolský vek patrí k rozhodujúcim obdobiam pre získavanie návykov, spôsobov správania i základov zdravého životného štýlu. Je dôležité dbať na to, aby si deti vytvárali správne stravovacie návyky, podľa ktorých sa budú riadiť celý život. Chceme, aby deti žili zdravo. Rozhodli sme sa teda skvalitniť a prehĺbiť oblasť - zdravá výživa, zdravý životný štýl, zdravie a pohyb, kde prostredníctvom pravidelných zaujímavých aktivít a formou zážitkového učenia si deti postupne utvárajú pozitívny vzťah k vlastnému zdraviu, aktívne sa venujú pohybu a športovým aktivitám, aby neohrozovali svoje zdravie rôznymi závislosťami. Veríme, že naše úsilie, smerujúce k podpore zdravia a zdravého životného štýlu prispeje k efektívnejšej primárnej prevencii v predprimárnom vzdelávaní.

6 Zdravé včielky Vzhľadom k zásadnému významu životného štýlu pre zdravie je nutné neustále skvalitňovať výchovu k zdraviu, viesť deti k zodpovednosti za vlastné zdravie. Počas celého školského roka sa hravou a zážitkovou formou aktívne zameriavame na zdravú výživu a zdravý životný štýl. Pomocou rôznych modelových situácií upevňujeme zdravé stravovacie návyky, osvojujeme starostlivosť o osobné zdravie, spoznávame svoje telo, spoznávame ako žiť zdravo, aby zdravý životný štýl deti vnímali všetkými zmyslami. Využívaním informačno-komunikačných technológií a literatúry deti získavajú informácie o civilizačných ochoreniach z nezdravého životného štýlu, stravovania, konzumného trávenia voľného času. Pri príležitosti významných svetových dní, ako sú: Svetový deň vody, Svetový deň zdravia, zeme, životného prostredia, svetový deň výživy, Svetový deň mlieka zaraďujeme do cielených vzdelávacích aktivít rôzne formy hrového a zážitkového učenia, učenie sa vlastnou aktivitou, skúmaním, (napr. Ovocné dni bez sladkostí - ochutnávanie rôzneho druhu ovocia, zeleniny, sušeného ovocia, ovocné šťavy Včielky kuchárky - príprava jednoduchých studených pokrmov, Kravička Evička exkurzia do kravína,... ) Pri dosahovaní týchto cieľov úzko spolupracujeme s vedúcou školskej jedálne a s rodičmi detí. Cieľavedomý aktívny pohyb by mal byť životným štýlom každého človeka, jeho denného režimu na dosiahnutie primeraného telesného a psychického rozvoja. V pravidelných pohybových aktivitách s využitím rôzneho telovýchovného náradia a náčinia vyzdvihujeme dôležitosť pohybu, športu, ako prostriedok upevňovania zdravia a telesnej zdatnosti. Podporujeme pravidelné zdravotné cvičenia, pri ktorých pestujeme u detí pozitívny vzťah k pohybu a zdraviu. Aktivity, ktoré podporujú naše zámery v oblasti zdravej výživy a zdravého životného štýlu sú realizované v organizovaných formách: cielené vzdelávacie aktivity, aktivity na podporu cielených vzdelávacích aktivít, hry a činnosti podľa výberu detí, športové dopoludnia, sezónne turistické vychádzky, exkurzia, sezónne bicyklovanie na školskom ihrisku, zimné hry, sánkovanie, pohybové krúžky v spolupráci s CVČ periodické využívanie telocvične pri ZŠ.

7 Včielky spoznávajú svoj rodný kraj V rámci regionálnej výchovy deti spoznávajú históriu a kultúru vlastnej obce. Cieľom týchto aktivít je vypestovať lásku k rodnému kraju. Už v rannom veku chceme vychovávať z našich detí osobnosť, ktorá má svoju vlastnú identitu, ktorá je hrdá na svoj národ, na svoju vlasť. Hlavným zameraním tejto oblasti je podnietiť záujem detí spoznávať náš región, utvárať pozitívny vzťah k dominantám obce prostredníctvom rôznych zaujímavých edukačných aktivít. Aktivity zamerané na regionálnu výchovu : spoznávanie prostredníctvom vychádzok, exkurzií, edukačných aktivít staviteľské dominanty : Slovenský orloj, Socha svätého Michala Archaniela, park svätého Floriána, Zbojnícka bašta a zbojnícky kameň, rozhľadňa na vrchu Bobovec, Bystrická cyklomagistrála, spoznávanie významných osobností našej obce pomocou masmediálnej komunikácie a literatúry, ako sú: PhDr. JUDr. Ján Podmanický, Oskár Dubovický, Mgr. Anna Kalužná, Mgr. Peter Kubica, MUDr. Karol Brančík...) spoznávanie vianočných tradícií Pečenie a zdobenie medovníkov v našej MŠ, vypestovať pozitívny vzťah k regionálnemu folklóru ( vedenie krúžkovej činnosti interných učiteliek ĽUDOVÉ TANCE. Za plnenie pedagogického zámeru školy zodpovedajú pedagogickí zamestnanci. 5. Dĺžka dochádzky a formy výchovy a vzdelávania Na predprimárne vzdelávanie v materských školách sa prijímajú spravidla deti od troch do šiestich rokov veku, ak je voľná kapacita, možno prijať aj deti od dvoch rokov veku. Prednostne sa prijímajú deti, ktoré dovŕšili piaty rok veku, deti s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky a deti s dodatočne odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky. Predprimárne vzdelávanie sa uskutočňuje formou celodennej prevádzky s umožnením poldennej prevádzky podľa rozhodnutia rodičov. Materská škola poskytuje predprimárne vzdelávanie i deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou, deťom zo sociálne znevýhodneného prostredia a deťom so zdravotným znevýhodnením. 6. Učebné osnovy a východiska plánovania Učebnými osnovami našej materskej školy Usilovná včielka sú vzdelávacie štandardy jednotlivých vzdelávacích oblastí Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne

8 vzdelávanie v materských školách v súlade so zákonom č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov Východiská plánovania plánovanie výchovno-vzdelávacej činnosti je rozdelené do desiatich tematických celkov, záväzné pre všetky učiteľky, plánovanie prebieha písomnou formou, (týždenne), za ktoré je zodpovedná triedna učiteľka v príslušnej triede, do týždenných plánov učiteľka zaznamenáva: hry a činnosti detí podľa výberu detí, zdravotné cvičenie, zdravotný cvik, organizačnú formu, vzdelávaciu oblasť, výkonový štandard, výkonovú úroveň, názov navrhovanej aktivity, učebné zdroje, dátum plnenia, v rámci cielenej vzdelávacej aktivity zohľadňujeme možnosť voľby vzájomne kombinovať a prelínať viaceré vzdelávacie oblasti a znásobovať čas venovaný príslušnej vzdelávacej oblasti, do plánov aktívne zaraďujeme vlastné ciele našej MŠ, sviatky, kultúrne podujatia a významné medzinárodné dni pre našu MŠ, počas školských prázdnin učiteľky plánujú zväčša hry a hrové činnosti podľa výberu detí a edukačné aktivity podľa uváženia. 7. Vyučovací jazyk Výchova a vzdelávanie v našej materskej škole sa realizuje v štátnom jazyku Slovenskej republiky- slovenský jazyk. 8.Spôsob a podmienky ukončovania výchovy a vzdelávania a vydávanie dokladu o získanom vzdelaní Predškolské vzdelávanie ukončuje dieťa spravidla v školskom roku, v ktorom do 31. augusta dosiahne šiesty rok veku a dosiahne školskú spôsobilosť. Dokladom o získanom stupni vzdelávania je osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania, ktoré vydáva materská škola pri koncoročnej slávnostnej rozlúčke s predškolákmi spojenej s odovzdávaním vlastnoručne vyrobeným darčekom( programom...)

9 Osvedčenie sa vydáva v posledný deň školského roka s dátumom jún príslušného školského roka. Údaje na osvedčení sa musia zhodovať s údajmi o dieťati uvedenými v príslušnej pedagogickej dokumentácii. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania je verejnou listinou schválené ministerstvom školstva. Vydaniu osvedčenia nepredchádza žiadne hodnotenie dieťaťa. Predprimárne vzdelávanie môže dieťa ukončiť aj vtedy, ak nedovŕšilo šiesty rok veku, ale podľa vyjadrenia príslušného školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie a všeobecného lekára pre deti a dorast môže plniť povinnú školskú dochádzku, kde v tomto prípade ide o predčasné zaškolenie dieťaťa na žiadosť rodičov. Deti, ktoré budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky na žiadosť rodiča a budú navštevovať materskú školu aj v nasledujúci školský rok sa osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania nevydáva. 9. Personálne zabezpečenie Výchovno-vzdelávaciu činnosť v materskej škole vykonávajú kvalifikované učiteľky predprimárneho vzdelávania s viacročnou praxou, ktoré spĺňajú podmienky odbornej a pedagogickej spôsobilosti v súlade s platnou legislatívou ( Zákon 317/2009 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov). Kvalifikovanosť učiteliek je 100 % -ná. Do pedagogického diania v materskej škole môžu v prípade individuálnych potrieb detí a v rámci inkluzívneho vzdelávania participovať rodičia, sociálny pracovník, prípadne odborník z oblasti odborného poradenstva. Prevádzkoví pracovníci spĺňajú požadované vzdelanie pre výkon ich činnosti a pracovného zaradenia. Medzi nepedagogických pracovníkov pracujúcich v našej materskej škole patrí školníčka a kuchárka. MŠ poskytuje v prípade potreby a záujmu rodičov poradenstvo špeciálnych pedagogičiek. 10. Materiálno-technické a priestorové podmienky Dňa sa naša MŠ stala súčasťou ZŠ samostatnej rozpočtovej organizácie s právnou subjektivitou. Od je zriaďovateľom ZŠ s MŠ Obec Stará Bystrica. Súčasné priestory materskej školy boli otvorené 8.novembra Nachádzajú sa v areáli hornej základnej školy, je to poschodová budova, ktorá vznikla prístavbou k budove telocvične a dielní určenej pre základnú školu. Materská škola má vytvorené stabilné štyri triedy. Vo vestibule sa nachádza kancelária zástupkyne riaditeľky pre MŠ. Na prízemí sa nachádzajú dve triedy, kde v jednej je stabilná spálňa, v druhej triede sa na odpočinok rozkladajú ležadlá. Na poschodí sú ďalšie dve triedy. WC a umyvárne sú spoločné pre triedy na prízemí a poschodí. Pri triedach na prízemí a poschodí sú šatne pre deti. Na hornej chodbe je jedna malá miestnosť slúžiaca ako sklad hlavne na telovýchovné pomôcky, WC pre učiteľky a sklad na čistiace prostriedky pre upratovačku.

10 Jedáleň je na prízemí je spoločná pre všetky deti. V prípade veľkého počtu detí (z kapacitných dôvodov jedálne) chodia predškoláci poslední desiatovať a obedovať do školskej jedálne, ktorá sa nachádza vo vedľajšej budove, vedľa materskej školy, odkiaľ nosia kuchárky pre deti jedlo do MŠ. Školský dvor je priestranný, zatrávnený, vybavený preliezačkami pre deti. Využívame i areál slúžiaci pre ZŠ asfaltové školské ihrisko na sezónne bicyklovanie a pohybové a športové aktivity. Všetky triedy sú dostatočne vybavené vhodným detským nábytkom, učebnými pomôckami, didaktickým materiálom a výpočtovou technikou s pripojením na internet, detskou odbornou literatúrou, kufríkmi s hudobným materiálom, klavírom, syntetizátorom, gitarou, spotrebným materiálom na rozvíjanie grafomotorických, pracovných a výtvarných činností. Na telesnú výchovu využívame rôzne druhy telovýchovného náradia a náčinia. Periodicky využívame telocvičňu určenú pre ZŠ. Na dopravnú výchovu využívame detské dopravné značky, semafory, prilby a rôzne druhy detských bicyklov a kolobežiek. Priebežne ich dopĺňame podľa potreby s ohľadom na schopnosti a zručnosti detí. V triede na poschodí deti využívajú interaktívnu tabuľu s edukačnými programami s rôznym zameraním, v dvoch triedach sa využíva dataprojektor. 11. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní O bezpečnosť detí sa staráme podľa zákona č. 124/2006 Z. z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Prihliadame na zdravý vývin detí, ich fyziologické potreby a vytvárame podmienky na predchádzanie sociálno-patologických javov. Deti sú informované o tom, ako sa majú starať o svoje vlastné zdravie a zdravie iných. Evidujeme registráciu školských úrazov detí, ku ktorým došlo počas výchovno- vzdelávacej činnosti alebo pri činnostiach organizovaných materskou školou, pri vzniku školského úrazu vyhotovujeme záznam o školskom úraze. Zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní je podrobne rozpracované v prevádzkovom poriadku, v školskom poriadku materskej školy a v interných predpisoch v súlade so zásadami BOZP a PO, vedená v súlade s pokynmi bezpečnostného technika. ( Bližšie rozpísané v - Školský poriadok MŠ).

11 12. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí Pri kontrole a hodnotení detí učiteľky vychádzajú z profilu absolventa, prebieha priebežne formou: - pozorovania, - individuálneho rozhovoru, - hospitačnej činnosti, zo záznamov, - pedagogickej diagnostiky a využítím evaluačných otázok ( implicitne), - analýzy výtvarných prác a iných produktov detí ( portfólií), - referencií od rodičov a iných odborných zamestnancov, - zhodnotenia výchovno-vzdelávacích výsledkov detí, - vyhodnotenia úspechov detí v rôznych súťažiach, prehliadkach a vystúpeniach, - využitia osobitných systémov kontroly a hodnotenia, opierajúcich sa o konzultácie so špeciálnym pedagógom z CPPPaP (pre integrované deti a deti s OŠD). 13. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy Hospitácie, rozhovory a pozorovania sú zamerané na kontrolu a hodnotenie pedagogických zamestnancov a ich práce vo vzťahu k cieľom hospitácie, ku schopnostiam detí vo vzťahu k cieľu hospitácie. Cieľ hospitácie, pozorovania si určí zástupkyňa a riaditeľka (viď plán hospitácií). O každej vykonanej hospitácií vyhotovujú písomný hospitačný záznam. Správa o výchovno vzdelávacej činnosti vyhotovuje sa na konci každého polroka podľa vyhlášky Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 9/2006 Z.z. o štruktúre a obsahu správ o výchovno vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 14. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov Vzdelávanie pedagogických a odborných zamestnancov je naplánované v pláne kontinuálneho vzdelávania a prebieha v súlade so zákonom č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Druhmi kontinuálneho vzdelávania sú: a) adaptačné vzdelávanie b) aktualizačné vzdelávanie, c) inovačné vzdelávanie, d) špecializačné vzdelávanie, e) funkčné vzdelávanie, f) kvalifikačné vzdelávanie.

12 Formy ďalšieho vzdelávania sú: a) uvádzanie začínajúcich pedagogických pracovníkov do praxe, b) príprava vedúcich pedagogických pracovníkov, ktorým patrí príplatok za riadenie, c) priebežné vzdelávanie, d) špecializačné inovačné štúdium, e) špecializačné kvalifikačné štúdium, f) rozširujúce štúdium. Pedagogickí zamestnanci samostatne realizujú počas školského roka sebavzdelávanie študovaním odbornej literatúry, priebežne sledujú aktuálne informácie v oblasti predškolskej pedagogiky, vzájomne si odovzdávajú nové informácie a diskutujú o nich na pedagogických radách a metodických združeniach. Vzdelávanie pedagogických pracovníkov sa uskutočňuje podľa plánu kontinuálneho vzdelávania a podľa aktuálnych ponúk odborných vzdelávacích seminárov.

13 ZOZNAM POUŽITÝCH SKRATIEK ŠkVP školský vzdelávací program OŠD- odložená povinná školská dochádzka ZŠ s MŠ- základná škola s materskou školou MŠ- materská škola ZŠ- základná škola CVČ- centrum voľného času CPPPaP- centrum pedagogicko- psychologického poradenstva a prevencie BOZP- bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci PO- požiarna ochrana IKT- informačno-komunikačné technológie SR- Slovenská republika Vypracovala: Janka Matejčiková, zástupkyňa riad. pre MŠ v spolupráci so všetkými pedagogickými zamestnancami materskej školy....

14 PREHĽAD O REVIDOVANÍ A DOPLNKOCH Dátum Predmet revidovania, doplnku Poznámka

15