ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 4.1.2 ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM študijný odbor 2675 M od 1. ročníka 2013/ M elektrotechnika pre 3.ročník

2 Vytvorený podľa štátneho vzdelávacieho programu pre skupinu študijných odborov 26, ktorý schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 15. januára 2013 pod číslom /1857:9-925 s účinnosťou od 1. septembra 2013 začínajúc prvým ročníkom. 2

3 CHARAKTERISTIKA ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU V ŠTUDIJNOM ODBORE 2675 M ELEKTROTECHNIKA Názov a adresa školy Názov školského vzdelávacieho programu Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Stredná odborná škola Lipová 8, Handlová Elektrotechnika 26 Elektrotechnika 2675 M Elektrotechnika úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A 4 roky denná Platnosť ŠkVP Dátum Revidovanie ŠkVP Dátum Zaznamenanie inovácie, zmeny, úpravy a pod zapracovaný Dodatok č. 1 k štátnym vzdelávacím programom pre gymnáziá, stredné odborné školy a konzervatóriá z roku

4 Popis školského vzdelávacieho programu Školský vzdelávací program zameraný na výchovu a vzdelávanie v študijnom odbore 26 elektrotechnika na stupni 3A klasifikácie vzdelania v EÚ podľa členenia ISCED (International Standard Classification of Education), umožňuje absolventom získať úplné stredné odborné vzdelanie v oblasti elektrotechnických odborov a poskytuje štandardy stredoškolského vzdelávania a výchovy, ktorého cieľom sú všeobecné odborné vedomosti, schopnosti a zručnosti absolventa pre výkon povolaní elektrotechnických odborov s nižším podielom praktickej prípravy. Absolvent je spôsobilý na výkon náročnejších pracovných činností, zvláda metódy a postupy práce, využíva správne pracovné prostriedky. Výstupným certifikátom vzdelávania je maturitné vysvedčenie. Predpokladom pre prijatie do študijného odboru je úspešné ukončenie základnej školy a splnenie zdravotných požiadaviek uchádzačov o štúdium. Pri prijímaní na štúdium sa hodnotí tiež prospech uchádzačov na základnej škole, ich záujem o štúdium a výsledky prijímacieho konania. Konkretizácia kritérií na prijímacie skúšky vrátane bodového hodnotenia sú stanovené každoročne. Stratégia výučby školy vytvára priestor pre rozvoj nielen odborných, ale aj všeobecných a kľúčových kompetencií. Najväčší dôraz sa kladie na rozvoj osobnosti žiaka. Všeobecná zložka vzdelávania vychádza zo skladby všeobecno-vzdelávacích predmetov učebného plánu. V jazykovej oblasti je vzdelávanie a príprava zameraná na slovnú a písomnú komunikáciu, ovládanie oznamovacieho odborného prejavu v slovenskom jazyku, na vyjadrovanie sa v bežných situáciách spoločenského a pracovného styku v cudzom jazyku. Žiaci sa tiež oboznamujú s vývojom ľudskej spoločnosti, základnými princípmi etiky, zásadami spoločenského správania. Osvojujú si základy matematiky, fyziky a informatiky, ktoré sú nevyhnutné pre výkon povolania alebo pre pokračujúce vysokoškolské štúdium. V odbornom vzdelávaní je teoretická príprava zameraná podľa bloku voliteľných predmetov na oblasť multimediálne telekomunikácie, počítačová komunikácia a informatika a elektrické pohony a energetika. V rámci praktickej prípravy žiaci získavajú praktické zručnosti zo spracovania výkresovej dokumentácie, navrhovania technologických postupov výroby, navrhovania plošných spojov, merania elektrických veličín, využívania moderných informačných technológií, programovania vo vyššom programovacom jazyku, tvorby webových stránok, navrhovania elektrických rozvodov, telekomunikácií, počítačovej grafiky, počítačových sietí. Veľký dôraz sa kladie na rozvoj osobnosti žiaka, na formovanie jeho osobnostných a profesionálnych vlastností, postojov a hodnotovej orientácie. Škola vo výučbovej stratégii uprednostňuje tie vyučovacie metódy, ktoré vedú k harmonizácii teoretickej a praktickej prípravy tak pre profesionálny život, ako aj pre život v spoločnosti a medzi ľuďmi. Výučba je orientovaná na uplatnenie autodidaktických metód (samostatné učenie a práca) hlavne pri riešení problémových úloh, tímovej práci a spolupráci. Uplatňujú sa metódy dialogické slovné formou účelovo zameranej diskusie alebo brainstormingu, ktoré naučia žiakov komunikovať s druhými ľuďmi na báze ľudskej slušnosti a ohľaduplnosti. Poskytujú žiakom priestor na vytvorenie si vlastného názoru založeného na osobnom úsudku. Vedú žiakov k odmietaniu populistických praktík a extrémistických názorov. Učia ich chápať zložitosť medziľudských vzťahov a nevyhnutnosť tolerancie. Metódy činnostne zameraného vyučovania (praktické práce) sú predovšetkým aplikačného a heuristického typu (žiak poznáva reálny život, vytvára si názor na základe vlastného pozorovania a objavovania), ktoré im pomáhajú pri praktickom poznávaní reálneho sveta a života. Aj keby boli vyučovacie metódy 4

5 tie najlepšie, nemali by šancu na úspech bez pozitívnej motivácie žiakov, tzn. vnútorné potreby žiakov vykonávať konkrétnu činnosť sú tou najdôležitejšou oblasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Preto naša škola kladie veľký dôraz na motivačné činitele zaraďovanie hier, súťaží, simulačných a situačných metód, riešenie konfliktových situácií, verejné prezentácie prác a pod. Metodické prístupy sú priebežne vyhodnocované a modifikované podľa potrieb a na základe skúseností vyučujúcich učiteľov. Teoretické vyučovanie je realizované v budove školy na Lipovej 15, Handlová. Praktická príprava prebieha v odborných učebniach, školských dielňach a laboratóriách výpočtovej techniky. Študenti absolvujú v 1. až 3. ročníku súvislú prevádzkovú prax v dĺžke dvoch týždňov vo vybraných podnikoch. Kľúčové, všeobecné a odborné kompetencie sú rozvíjané priebežne a spôsob ich realizácie je konkretizovaný v učebných osnovách jednotlivých vyučovacích predmetov. Škola bude rozvíjať aj kompetencie v rámci pracovného prostredia školy napr. schopnosť autonómneho rozhodovania, komunikačné zručnosti, posilňovanie sebaistoty a sebavedomia, schopnosť riešiť problémy a správať sa zodpovedne. Na štúdium odboru môžu byť prijatí len tí uchádzači, ktorých zdravotnú spôsobilosť posúdi a písomne potvrdí dorastový lekár. Klasifikácia prebieha podľa klasifikačného poriadku. Výsledky žiakov sa hodnotia priebežne na základe kritérií, s primeranou náročnosťou a pedagogickým taktom. Podklady pre hodnotenie sa získavajú sústavným sledovaním výkonu žiaka a jeho pripravenosti na vyučovanie, rôznymi metódami a prostriedkami hodnotenia, analýzou činnosti žiaka, konzultáciami s ostatnými učiteľmi vrátane výchovného poradcu a zamestnancov pedagogicko - psychologických poradní, rozhovormi so žiakom a s jeho rodičmi. Pri hodnotení sa využívajú kritériá hodnotenia na zabezpečenie jeho objektivity. Žiaci sú priebežne oboznamovaní s ich hodnotením. Základné údaje o štúdiu 26 Elektrotechnika (s praxou) Dĺžka štúdia: Forma štúdia: Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium: Spôsob ukončenia štúdia: Doklad o dosiahnutom vzdelaní 4 roky Denné štúdium pre absolventov základnej školy Podmienky prijatia na štúdium ustanovuje vykonávací predpis o prijímacom konaní na stredné školy. Maturitná skúška Vysvedčenie o maturitnej skúške Vykonaním skúšky z odbornej spôsobilosti v zmysle vyhlášky MPSVa R SR č. 718/2002 Z.z. na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, bezpečnosti zariadení v zmysle 25 ods.3,vyhlášky získa osvedčenie odbornej spôsobilosti elektrotechnik pre vykonávanie 5

6 činnosti na zariadeniach do 1000V vrátane bleskozvodov podľa 21 citovanej vyhlášky Poskytnutý stupeň vzdelania 1 ) Možnosti pracovného uplatnenia absolventa: Nadväzná odborná príprava (ďalšie vzdelávanie): Úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A Absolvent študijného odboru elektrotechnika po ukončení štúdia maturitnou skúškou je pripravený pre pokračovanie vo vysokoškolskom štúdiu technických alebo informatických disciplín. Študijný odbor pripravuje absolventov na výkon činnosti technika konštrukčného, technologického, montážneho a prevádzkového charakteru, ale aj na ďalšie funkcie v odborných útvaroch so svojim zameraním - pomaturitné štúdium -vysokoškolské štúdium prvého alebo druhého stupňa najmä technického smeru Organizácia vyučovania Príprava v školskom vzdelávacom programe Elektrotechnika v študijnom odbore 2675 M Elektrotechnika zahŕňa všeobecné a odborné vzdelávanie, ktoré sa člení na teoretické vzdelanie a praktickú prípravu. Výučba je organizovaná pravidelne podľa týždenného rozvrhu. Teoretické vyučovanie je organizované v priestoroch školy na Lipovej ulici 15, v Handlovej. Všeobecná zložka vzdelávania vychádza zo skladby všeobecno-vzdelávacích predmetov učebného plánu. V jazykovej oblasti je vzdelávanie a príprava zameraná na slovnú a písomnú komunikáciu, ovládanie oznamovacieho odborného prejavu v slovenskom jazyku, na vyjadrovanie sa v bežných situáciách spoločenského a pracovného styku v cudzom jazyku. Žiaci sa tiež oboznamujú s vývojom ľudskej spoločnosti, základnými princípmi etiky, zásadami spoločenského života. Osvojujú si základy matematiky, fyziky, informatiky, ekonomiky a odborných predmetov, ktoré sú nevyhnutné pre výkon povolania. V odbornom vzdelávaní je príprava zameraná na oblasť elektrotechnických predmetov v oblasti silno a slaboprúdovej elektrotechniky. V rámci odbornej praxe žiaci získavajú praktické zručnosti a overujú si vedomosti nadobudnuté teoretickým vzdelávaním. Veľký dôraz sa kladie na rozvoj 6

7 osobnosti žiaka, na formovanie ich osobnostných a profesionálnych vlastností, postojov a hodnotovej orientácie. Praktická príprava sa realizuje v odborných učebniach, laboratóriách výpočtovej techniky a školských dielňach v priestoroch školy. Zároveň je povinná 10 denná súvislá odborná prax v 1. až 3. ročníku vo firmách a organizáciách orientovaných smerom k elektrotechnike. Žiaci sa zapájajú do odborných súťaží a predmetových olympiád. Súčasťou učebného plánu sú účelové cvičenia na ochranu života a zdravia v 1. a 2. ročníku a kurz na ochranu života a zdravia v 3. ročníku. Ďalšou súčasťou sú kurzy pohybových aktivít v prírode v 1. ročníku so zameraním na zimné športy a v 2. ročníku so zameraním na letné športy a turistiku. Kurzové formy výučby sú súčasťou predmetu telesná a športová výchova a majú samostatnú časovú dotáciu. Sú formou s povinným obsahom a riadia sa samostatnými smernicami. Maturitná skúška sa koná v súlade s platnými predpismi a pedagogicko-organizačnými pokynmi MŠ SR. Ďalšie organizačné podrobnosti týkajúce sa účelových kurzov a cvičení sú súčasťou učebného plánu. Zdravotné požiadavky na uchádzača Na štúdium odboru môžu byť prijatí len tí uchádzači, ktorých zdravotnú spôsobilosť posúdi a písomne potvrdí dorastový lekár. V prípade zmenenej pracovnej schopnosti je potrebné posúdenie lekárom. Študijný odbor nie je vhodný pre žiakov s mentálnym postihnutím, s vážnymi poruchami zraku (farbocitlivosť) a sluchu a s vážnym telesným narušením (práca vo výškach). Ďalej sú to postihnutia dolných a horných končatín obmedzujúce manuálnu spôsobilosť, srdcové chyby, choroby nervového systému, onemocnenia sprevádzané poruchami pohybových funkcií a koordinácií a záchvatové stavy. Požiadavky na bezpečnosť, ochranu zdravia a hygienu práce Výchova k bezpečnosti a ochrane zdravia, hygiene práce a ochrane pred požiarom je neoddeliteľnou súčasťou teoretického vyučovania a praktickej prípravy. V priestoroch určených na vyučovanie žiakov sú vytvorené podľa platných predpisov podmienky na zaistenie bezpečnosti a hygieny práce. Preukázateľne sú žiaci poučení o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a dodržiavanie týchto predpisov sa vyžaduje, čo žiaci potvrdzujú svojim podpisom. V priestoroch určených na praktickú prípravu je potrebné podľa platných technických predpisov vytvoriť podmienky na bezpečnú prácu, dôkladne a preukázateľne oboznámiť žiakov s predpismi o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci, s hygienickými predpismi, s technickými predpismi a technickými normami, s predpísanými technologickými postupmi, s pravidlami bezpečnej obsluhy technických zariadení, používaním ochranných prostriedkov a dodržiavanie týchto predpisov kontrolovať a vyžadovať. Ak práca vyžaduje priamy dozor, musí osoba poverená priamym dozorom obsiahnuť všetky pracovné miesta žiakov tak, aby mohla pri ohrození zdravia žiaka bezprostredne zasiahnuť. Žiaci majú zakázané vykonávať práce so zvýšeným nebezpečenstvom. PROFIL ABSOLVENTA ŠTUDIJNÉHO ODBORU 2675 M ELEKTROTECHNIKA Charakteristika absolventa 7

8 Absolvent študijného odboru elektrotechnika je kvalifikovaný pracovník schopný samostatne vykonávať práce pri projektovaní, konštrukcii, výrobe, montáži, ako aj v prevádzke a údržbe elektrotechnických inštalácií a elektrických zariadení, sieťových a informačných technológií a telekomunikačných technológií. Pre kvalifikované vykonávanie uvedených činností získava absolvent štúdiom široký odborný profil s nevyhnutným všeobecným vzdelaním, s dostatočnou adaptabilitou, logickým myslením a schopnosťou aplikovať nadobudnuté vedomosti pri riešení problémov samostatne aj v tíme. Rozsah získaných vedomostí mu umožňuje sústavne sa vzdelávať, zaujímať sa o vývoj vo svojom odbore, používať racionálne metódy práce a využívať odborné manuálne spôsobilosti. Získané vzdelanie dáva absolventovi predpoklady konať cieľavedome, rozvážne a rozhodne v súlade s právnymi normami spoločnosti. Je pripravený na výkon technika konštrukčného, technologického, montážneho a prevádzkového charakteru, ale aj na ďalšie funkcie v odborných útvaroch. Odbornou praxou a ďalším štúdiom si zvyšuje svoje zručnosti a vedomosti, čím si zvyšuje svoju odbornú kvalifikáciu. Absolvent tohto študijného odboru je pripravený aj na vysokoškolské štúdium technického smeru. Kompetencie absolventa Absolvent študijného odboru 2675 M elektrotechnika po absolvovaní vzdelávacieho programu disponuje týmito kompetenciami : Kľúčové kompetencie Kľúčové kompetencie chápeme ako kombináciu vedomostí, zručností, postojov, hodnotovej orientácie a ďalších charakteristík osobnosti. Kľúčové kompetencie ako výkonové štandardy sa v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu prostredníctvom výchovných a vzdelávacích stratégií rozvíjajú, osvojujú a hodnotia buď na úrovni školy, odboru vzdelávania alebo vyučovacieho predmetu. a) Spôsobilosti konať samostatne v spoločenskom a pracovnom živote Sú základom pre ďalšie získavanie vedomostí, zručností, postojov a hodnotovej orientácie. Patria sem schopnosti nevyhnutné pre cieľavedomé a zodpovedné riadenie a organizovanie svojho osobného, spoločenského a pracovného života. Tieto kompetencie sú veľmi úzko späté s osvojovaním si kultúry myslenia a poznávania. 8

9 Absolvent má: o logicky a reálne zdôvodňovať svoje názory, konania a rozhodnutia, o porovnať formálne a neformálne pravidlá, zákonitosti, predpisy, sociálne normy, morálne zásady, vlastné a celospoločenské očakávania v systéme, v ktorom existuje, o identifikovať priame a nepriame dôsledky svojej činnosti, o vybrať si správne rozhodnutie a cieľ z rôznych možností, o popísať svoje ľudské práva, popísať svoje povinnosti, záujmy, obmedzenia a potreby, o zdôvodňovať svoje argumenty, riešenia, potreby, práva, povinnosti a konanie. b) Spôsobilosť interaktívne používať vedomosti, informačné a komunikačné technológie, komunikovať v materinskom a cudzom jazyku Sú to schopnosti, ktoré žiak získava za účelom aktívneho zapojenia sa do spoločnosti založenej na vedomostiach s jasným zmyslom pre vlastnú identitu, sebazdokonaľovanie a zvyšovanie výkonnosti, racionálneho a samostatného vzdelávania a učenia sa počas celého života, aktualizovania a udržovania potrebnej základnej úrovne jazykových schopností, informačných a komunikačných zručností. Absolvent má: o správne sa vyjadrovať v materinskom jazyku v písomnej a hovorenej forme, o spoľahlivo sa vyjadrovať v cudzom jazyku v písomnej a hovorenej forme, o riešiť matematické príklady a rôzne situácie, o identifikovať, vyhľadávať, triediť a spracovať rôzne informácie a informačné zdroje, o kriticky hodnotiť získané informácie, o overovať a interpretovať získané údaje, o pracovať s elektronickou poštou, o pracovať s rôznymi pokročilejšími informačnými a komunikačnými technológiami. c) Schopnosť pracovať v rôznorodých skupinách Sú to schopnosti, ktoré sa využívajú pri riadení medziľudských vzťahov, formovaní nových typov spolupráce. Sú to schopnosti, ktoré sa objavujú v náročnejších podmienkach, aj pri riešení problémov ľudí, ktorí sa nevedia zaradiť do spoločenského života. Žiaci musia byť schopní učiť sa, nažívať a pracovať nielen ako jednotlivci, ale v sociálne vyváženej skupine. Sú to teda schopnosti, ktoré na základe získaných vedomostí, sociálnych zručnosti, interkulturálnych kompetencií, postojov a hodnotovej orientácii umožňujú stanoviť jednoduché algoritmy na vyriešenie problémových úloh, javov a situácií a získané poznatky využívať v osobnom živote a povolaní. Absolvent má: o prejaviť empatiu a sebareflexiu, o vyjadriť svoje pocity a korigovať negativitu, o pozitívne motivovať seba a druhých, o ovplyvňovať ľudí (prehováranie, presvedčovanie), o stanoviť priority cieľov, o predkladať primerané návrhy na rozdelenie jednotlivých kompetencií a úloh pre ostatných členov tímu a posudzovať spoločne s učiteľom a s ostatnými, či sú schopní určené kompetencie zvládnuť, o prezentovať svoje myšlienky, návrhy a postoje, o konštruktívne diskutovať, aktívne predkladať progresívne návrhy a pozorne počúvať druhých, 9

10 o o o o o o o o uzatvárať jasné dohody, rozhodnúť o výbere správneho názoru z rôznych možností, analyzovať hranice problému, identifikovať oblasť dohody a rozporu, určovať najzávažnejšie rysy problému, rôzne možnosti riešenia, ich klady a zápory v danom kontexte aj v dlhodobejších súvislostiach, kritériá pre voľbu konečného optimálneho riešenia, spolupracovať pri riešení problémov s inými ľuďmi, samostatne pracovať a riadiť práce v menšom kolektíve, určovať vážne nedostatky a kvality vo vlastnom učení, pracovných výkonoch a osobnostnom raste, Odborné kompetencie a) Požadované vedomosti Absolvent má: poznať zásady bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci, hygieny práce, tvorby a ochrany životného prostredia, ovládať základy bezpečnosti práce s elektrickými zariadeniami, poznať spôsoby zobrazovania elektrických súčiastok a elektronických zariadení, ovládať spôsoby zobrazovania základných strojových súčiastok a ich sústav, ako aj spôsoby zobrazovania elektrických schém týchto zariadení, poznať materiály, ich vlastnosti a využitie v elektrotechnike, poznať riešenia elektrotechnických a elektronických obvodov, funkcie a prevádzku elektrických zariadení a systémov, mať základné poznatky z oblasti výpočtovej techniky a jej využitia v oblasti elektrotechniky, poznať základnú meraciu techniku, princípy a metódy merania a vyhodnocovania, poznať základné pojmy a princípy automatizačnej techniky, bezpečnostné predpisy v elektrotechnike, ochranu pred zásahom elektrickým prúdom, platné normy, zásady prvej pomoci a neodkladnej resuscitácie, poznať základné pojmy z ekonomiky podniku, trhového mechanizmu, riadenie podniku a firmy, organizáciu dielenskej výroby, mzdovú problematiku, oceňovanie a predaj hotových výrobkov, zásady hospodárnosti, poznať funkciu základných súčastí PC, poznať základy práce s operačnými systémami poznať funkciu a stavbu elektrických strojov a prístrojov, poznať spôsoby výroby, rozvodu a využitia elektrickej energie, poznať základné princípy elektrických rozvodov a ďalších zariadení v oblasti elektrického tepla a svetla poznať princíp výkonových polovodičových meničov a ich riadiacich systémov, poznať základy projektovania a konštruovania elektrických zariadení a schém na PC, poznať základné funkcie a konštrukcie oznamovacích telekomunikačných a rádiokomunikačných zariadení, poznať princípy a vyhotovenia telefónnych ústrední, prenosových systémov a vývojové tendencie v tejto oblasti, 10

11 poznať princíp, konštrukciu a činnosti jednotlivých častí ako aj celého systému elektronických PC vrátane periférnych zariadení, poznať funkčný princíp a vyhotovenie systému ovládacích automatických zariadení, poznať spôsoby uplatnenia výpočtovej techniky pri modelovaní a simulácii regulačných pochodov i uplatnenia v samotnom riadiacom procese, poznať zásady práce v oblasti informačných zdrojov a uplatnenia výpočtovej techniky v tejto oblasti, poznať informovanie a informatické služby v modernej spoločnosti od komunikácií až po multimediálne dokumenty, poznať princíp činnosti zariadení pre spracovanie televízneho signálu a komunikačných systémov, poznať princípy činnosti riadiacich jednotiek v zariadeniach spotrebnej elektroniky konštruovaných na báze jednočipových mikroprocesorov, poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií, rozoznávať riziká v riadení vlastných financií, poznať príklady úspešných jednotlivcov v svojej profesijnej ceste, poznať podmienky vylučujúce neúspešnosť jednotlivca a rodiny, orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a uplatňovať tieto práva v praxi. Absolvent v rámci prípravy na povolanie v oblasti elektroenergetiky, elektrických strojov a prístrojov a výkonovej elektroniky má: poznať riešenia elektrotechnických a elektronických obvodov, funkcie a prevádzku elektrických strojov, zariadení a systémov, ovládať problematiku namáhania súčiastok z hľadiska statiky, pružnosti a pevnosti, zhotovovať technické výkresy a dokumentáciu energetických zariadení, poznať spôsob vykonávania montáže, prevádzkovania a opráv automatizovaných výrobných súborov, káblových vedení, elektrických staníc, ochrán a signalizačných systémov, vedieť obsluhovať elektrické zariadenia, vedieť aplikovať zásady využitia elektrickej energie a spoluprácu s odberateľmi, poznať problematiku elektrického tepla a svetla so znalosťami v oblasti svetelnej techniky a tepelných zariadení, poznať zásady a spôsoby navrhovania elektroinštalácie obytných a priemyselných objektov, pracovať s normami, elektrotechnickými tabuľkami a katalógmi navrhovať, konštruovať, skúšať a obsluhovať elektrické stroje, prístroje a zariadenia účelne a hospodárne prevádzkovať elektrické stroje a zariadenia navrhovať jednotlivé typy výkonových meničov, ovládať spôsob ovládania montáže a servisu výkonových meničov, aplikovať zariadenia výkonovej elektroniky v elektrických pohonoch, navrhovať, prevádzkovať a udržiavať základné druhy elektrických pohonov, dimenzovať výkonové polovodičové súčiastky, Absolvent v rámci prípravy na povolanie v oblasti informatických a telekomunikačných systémov, televíznej a komunikačnej techniky má: realizovať automatizáciu kancelárskych prác a informatické služby v rozľahlých sieťach, 11

12 využívať a pracovať s novými IT, prakticky aplikovať počítačové siete, integrovať výpočtovú, kancelársku a telekomunikačnú techniku, navrhnúť a projektovať konkrétne informatické systémy. ovládať základy práce s operačnými systémami a základy programovania vo vyššom programovacom jazyku, poznať funkcie, konštrukcie a spôsoby výroby oznamovacích telekomunikačných a rádiokomunikačných zariadení poznať základné elektronické zariadenia na úpravu obrazu a zvuku, poznať funkciu, konštrukciu, technológiu výroby zariadení pre spracovanie televízneho signálu a komunikačných systémov navrhovať jednoduché funkčné štruktúry mikroelektronického obvodu. b) Požadované zručnosti Absolvent vie: zhotovovať základnú projektovú dokumentáciu elektrických zariadení a inštalácií, určiť elektrotechnický materiál podľa účelu zariadenia so zreteľom na vlastnosti a spôsob spracovania, vykonať samostatný rozbor a riešenie jednoduchých problémov z elektrotechnickej praxe, riešiť základné obvody jednosmerného a striedavého prúdu, zvoliť s ohľadom na technické, ekonomické a enviromentálne požiadavky správne postupy riešenia, obsluhovať na primeranej úrovni IT, diagnostikovať prevádzkyschopnosť a funkčnosť systémov prostredníctvom meracej techniky, obsluhovať a prevádzkovať automatizované systémy, využívať aplikačné programy na spracovanie textu, databáz, grafiky a technickej dokumentácie v elektrotechnike a príbuzných odboroch, orientovať sa v globálnych informačných sieťach a v ľubovoľnom aplikačnom programe, c) Požadované osobnostné predpoklady, vlastnosti a schopnosti Absolvent sa vyznačuje: dôslednosťou a zodpovednosťou pri riešení pracovných povinností, samostatnosťou pri práci, samostatným riešením bežných úloh, manuálnou zručnosťou v činnostiach konkrétneho odboru kreatívnym myslením, schopnosťou integrácie a adaptability organizačnými a komunikatívnymi vlastnosťami, prispôsobivosťou v nových pracovných podmienkach, vhodným sociálnym správaním a prejavmi, sebadisciplínou a mobilitou, potrebnou dávkou sebadôvery a pozitívnym prístupom k povinnostiam. 12

13 UČEBNÝ PLÁN Študijného odboru 2675 M Elektrotechnika Škola (názov, adresa) Stredná odborná škola, Lipová 8, Handlová Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Kategórie a názvy vyučovacích predmetov Elektrotechnika 26 Elektrotechnika 2675 M elektrotechnika úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A 4 roky denná štátna slovenský jazyk Počet týždenných vyučovacích hodín v ročníku 2015/ B 4. Spolu VŠEOBECNÉ PREDMETY Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra b) Prvý cudzí jazyk a) b) Človek a hodnoty Etická výchova / náboženská výchova c) Človek a spoločnosť Dejepis Občianska náuka Človek a príroda Fyzika b) Chémia b) Matematika a práca s informáciami Matematika b) Informatika b) Zdravie a pohyb Telesná a športová výchova b) e) g) h) ODBORNÉ PREDMETY Teoretické vzdelávanie Strojníctvo d) f) / Elektrotechnika d) f) 4/1 3/ Aplikovaná matematika Aplikovaná informatika e) f) Elektrotechnológia Elektronika d) f) - 4/ Ekonomika Elektrotechnické meranie d) f) - - 3/2 4/3 7 Grafické systémy f) Praktická príprava Prax e) f) i)

14 Blok voliteľných predmetov Multimediálne telekomunikácie j) Teoretické vzdelávanie Automatizácia Telekomunikácie Sieťové technológie e) f) Aplikovaná elektronika d) f) - - 4/2-4 Mikroprocesorová technika e) f) Multimédia Programovanie v odbore e) f) Silnoprúdové zariadenia Telekomunikačná technika d) f) /2 5 Elektrotechnická spôsobilosť d) f) /1 2 Technológie internetu e) f) Praktická príprava Spolu Blok voliteľných predmetov Elektrické pohony a energetika j) Teoretické vzdelávanie Automatizácia d) f) - - 3/1-3 Výkonová elektronika d) f) - - 2/1-2 Elektrické stroje a prístroje Elektroenergetika Elektrické zariadenia Elektrotechnická spôsobilosť d) f) /1 2 Strojové zariadenia Praktická príprava Prax e) f) Spolu Účelové kurzy/učivo Účelové cvičenia na ochranu života a zdravia 12 hodín 12 hodín Kurz na ochranu života a zdravia Kurz pohybových aktivít v prírode 15 hodín 15 hodín Spoznajme sa navzájom 15 hodín dní Prehľad využitia týždňov Činnosť 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Vyučovanie podľa rozpisu Súvislá odborná prax Telovýchovno-výcvikový kurz 1 1 Kurz na ochranu života a zdravia 1 Maturitná skúška 1 Časová rezerva (opakovanie učiva, exkurzie, výchovno-vzdelávacie akcie a i.) Účasť na odborných akciách Spolu týždňov

15 Poznámky k učebnému plánu: a) Vyučuje sa jeden z jazykov : jazyk anglický, nemecký alebo ruský. b) Trieda sa môže deliť na skupiny podľa potrieb odboru štúdia a podmienok školy. c) Predmety etická výchova/náboženská výchova sa vyučujú podľa záujmu žiakov v rozsahu 1 týždennej vyučovacej hodiny v 1. a 2. ročníku. V skupine je najviac 20 žiakov. d) Predmet má charakter teoreticko - praktický. Počet hodín pred lomítkom udáva celkový týždenný počet hodín, za lomítkom týždenný počet hodín cvičení. Na cvičenia sa delí trieda do skupín podľa podmienok školy. e) Predmet možno spájať do viachodinových celkov. f) Predmet sa vyučuje sa v laboratóriách, dielňach a odborných učebniach. Na cvičeniach, odbornej praxi a odbornom výcviku sa žiaci delia do skupín, najmä s ohľadom na bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci a na hygienické požiadavky podľa platných predpisov. g) Súčasťou výchovy a vzdelávania žiakov je kurz na ochranu života a zdravia a kurz pohybových aktivít v prírode. Kurz na ochranu života a zdravia má samostatné tematické celky s týmto obsahom: riešenie mimoriadnych udalostí civilná ochrana, zdravotná príprava, pobyt a pohyb v prírode, záujmové technické činnosti a športy. Organizuje sa v treťom ročníku štúdia a trvá tri dni po šesť hodín, resp. 5 dní pri realizácii internátnou formou. 15

16 h) Účelové cvičenia sú súčasťou prierezovej témy Ochrana života a zdravia. Uskutočňujú sa v 1. a 2. ročníku vo vyučovacom čase v rozsahu 6 hodín v každom polroku školského roka raz. i) Súčasťou odborného vzdelávania v 1., 2. a 3. ročníku je odborná prax v rozsahu 10 pracovných dní/6 hodín denne na pracoviskách podnikov s príbuznou činnosťou k odbornému zameraniu. Rieši sa formou individuálne uzatvorených zmlúv medzi žiakom a podnikom. Priebeh praxe sa zachytáva v denníku aktivít, ktoré podpisuje dozorujúci pracovník z podniku. O prínose praxe pre žiaka referuje žiak učiteľovi praxe formou písomnej správy z praxe, ktorá sa klasifikuje. Známka sa započítava do výslednej klasifikácie z predmetu prax j) Od 3. ročníka si môžu žiaci vybrať blok odborných predmetov so zameraním na multimediálne telekomunikácie a elektrické pohony a energetika. Na štúdium zvolených blokov možno vytvárať skupiny žiakov z rôznych tried podľa platnej legislatívy. 16

17 Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Iné Jazyk a komunikácia Zvuková rovina jazyka a pravopis Významová/lexikálna rovina jazyka Tvarová/morfologická rovina jazyka Syntaktická/skladobná rovina Sloh Jazykoveda Jazyk a reč Učenie sa Práca s informáciami Jazyková kultúra Komunikácia Všeobecné pojmy Literárne obdobia a smery Literárne druhy Stredná odborná škola Lipová 8, Handlová ELEKTROTECHNIKA 26 Elektrotechnika 2675 M elektrotechnika úplné stredné odborné vzdelanie ISCED 3A 4 roky denná vyučovací jazyk - slovenský Štátny vzdelávací program Vzdelávacie oblasti Obsahové štandardy Minimálny počet týždenných vyučovacích hodín celkom Vyučovací predmet Školský vzdelávací program 24 Všeobecné vzdelávanie povinné predmety Počet týž. vyučovacích hodín celkom 17 Disponibilné hodiny Slovenský jazyk a literatúra 14 2

18 Počúvanie s porozumením Čítanie s porozumením Písomný prejav Ústny prejav Interkultúrna komunikácia 12 Prvý cudzí jazyk 16 4 Človek a hodnoty 2 2 Prosociálne správanie Dôstojnosť ľudskej osoby Mravné rozhodovanie človeka 2 Etická výchova/náboženská výchova 2 Človek a spoločnosť 5 5 Chronologický prehľad dejín ľudskej spoločnosti 2 Dejepis 2 Človek ako jedinec Človek a spoločnosť Občan a štát Ľudské práva a slobody Spoločenský pohyb v jednotlivých oblastiach spoločenského života Sociálne a politické napätie v spoločnosti Globálne problémy vo svete Humanitárna a rozvojová pomoc Filozofia a jej atribúty Religionistika 3 Občianska náuka Človek a príroda 3 5 Krajina - miesto, kde žijeme Príroda a človek Obyvateľstvo a sídla Činnosť obyvateľstva Mechanika 1 Geografia 0 Energia okolo nás Elektromagnetické žiarenia a fyzika mikrosveta Molekulová fyzika a termodynamika Vlastnosti kvapalín a látok 1 Fyzika

19 Elektrina Magnetizmus Periodické deje Optika Atómy a chemické prvky, periodická sústava prvkov Chemická väzba a štruktúra látok Základy názvoslovia anorganických látok Zmesi a roztoky Chemické reakcie Prvky a anorganické zlúčeniny dôležité v bežnom živote Charakteristika a rozdelenie organických látok Biolátky Biológia Človek a jeho zdravie Človek a životné prostredie 1 Chémia 1 0 Biológia 0 Matematika a práca s informáciami 6 12 Čísla, premenná a počtové výkony s číslami Vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy Geometria a meranie 4 Matematika 10 6 Kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika Logika, dôvodenie, dôkazy Informácie okolo nás Princípy fungovania digitálnych technológií (DT) Komunikácia prostredníctvom DT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Informačná spoločnosť 2 Informatika 2 Zdravie a pohyb 8 8 Zdravie a jeho poruchy Zdravý životný štýl Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť Športové činnosti pohybového režimu 8 Telesná a športová výchova 8 Disponibilné hodiny 14 Teoretické vzdelávanie 30 Odborné vzdelávanie povinné predmety 44 19

20 Ekonomické vzdelávanie Základy elektrotechniky a elektroniky 7 2 Ekonomika Elektrotechnika Elektronika Aplikovaná matematika 3 3 Výpočtová technika 4 Aplikovaná informatika 4 Strojníctvo 1 Priemyselná informatika 3 Automatizácia 2 Grafické systémy 2 Grafické systémy Elektrotechnológia 1 Elektrotechnológia Elektrotechnické meranie 1 Elektrotechnické meranie Elektrické stroje, prístroje a zariadenia, Výkonová elektronika, Aplikovaná elektronika, Informatické a telekomunikačné systémy Praktická príprava 10 Predmety blokov Povinné predmety Elektrotechnické meranie 5 Elektrotechnika 2 Výber materiálov, surovín, prístrojov a zariadení, príprava technologického procesu 12 Elektronika 2 Ochranné a preventívne technologické opatrenia Princípy technologických postupov Ochrana zdravia a bezpečnosť pri práci Obsluha technologických zariadení podľa odboru Disponibilné hodiny 14 9 Strojníctvo Prax 5 Predmety blokov 5 CELKOM Ochrana života a zdravia Teoretická príprava 3 hodiny

21 Teoretická príprava Praktický výcvik 18 hodín Praktický výcvik Telovýchovno-výcvikový kurz Mimovyučovacie aktivity 2 týždne Plavecký výcvik Plavecký výcvik 1 týždeň Lyžiarsko-výcvikový kurz Lyžiarsko-snowbordový kurz 1 týždeň 21

22 Tabuľka vzťahu kľúčových kompetencií k obsahu vzdelávania Prehľad kľúčových kompetencií Spôsobilosti konať samostatne v spoločenskom a pracovnom živote Spôsobilosť interaktívne používať vedomosti, informačné a komunikačné technológie, komunikovať v materinskom a cudzom jazyku Schopnosť pracovať v rôznorodých skupinách Prehľad názov predmetov Povinné všeobecnovzdelávacie predmety Slovenský jazyk a literatúra Prvý cudzí jazyk Etická/náboženská výchova Dejepis Občianska náuka Chémia Fyzika Matematika Informatika Telesná a športová výchova Povinné odborné predmety Strojníctvo Elektrotechnika Aplikovaná matematika Elektrotechnológia Elektronika Prax Elektrotechnické meranie Ekonomika Grafické systémy Voliteľné odborné predmety blokov Aplikovaná informatika Automatizácia Telekomunikácie Silnoprúdové zariadenia Sieťové technológie Aplikovaná elektronika Multimédia Technológie internetu Telekomunikačná technika Programovanie v odbore Mikroprocesorová technika Výkonová elektronika Strojové zariadenia Elektrické stroje a prístroje Elektroenergetika Elektrické zariadenia Elektrotechnická spôsobilosť Prax Účelové kurzy Kurz pohybových aktivít v prírode Kurz na ochranu života a zdravia Prehľad výchovných a vzdelávacích stratégií 2466 H Mechanik opravár 02 stroje a zariadenia pre 3. ročník 22