Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/2017

Transkript

1 Základní škola Jana Wericha Španielova 19/1111, Praha Řepy, tel./fax , tel , IČO Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2016/2017 Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet. Aby o tři koňské délky byl lepší tento svět. J. W. 1

2 Obsah 1. Úvod Základní údaje o škole Škola Zřizovatel Základní údaje o součástech školy Materiálně - technické podmínky školy Vedení školy Údaje o školské radě Údaje o SPZŠJW Obory vzdělávání Učební program Počty žáků Volitelné předměty Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy Složení pedagogického sboru Věková struktura pedagogického sboru Kvalifikace pedagogických pracovníků Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků na střední školy Zápis k povinné školní docházce Výsledky přijímacího řízení Výsledky vzdělávání Prospěch a chování Komisionální přezkoušení žáků Opakování ročníku Zameškané hodiny Zjišťování výsledků vzdělávání Další vzdělávání pedagogických pracovníků Aktivity a prezentace školy Projekty a mezinárodní spolupráce Olympiády a soutěže Výjezdy tříd Další významné akce Školní družina a školní klub Školní poradenské pracoviště Preventivní program školy Environmentální výchova Multikulturní výchova Charitativní akce Informace o výsledcích inspekční činnosti Základní údaje o hospodaření školy Účetní období Účetní období 1. pololetí Závěr Koncepce školy na období Úkoly pro školní rok 2016/ Slovo závěrem Statistická příloha Obrazová příloha 58 2

3 1. Úvod Výroční zpráva Základní školy Jana Wericha za období školního roku 2016/2017 je vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Obsahuje zprávu o činnosti školy a základní údaje o hospodaření školy. Výroční zprávu předkládá Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy. Radou školy byla tato výroční zpráva schválena dne 15. listopadu

4 2. Základní údaje o škole Škola Název školy Adresa školy Právní forma Zařazení do sítě škol IČO IZO Identifikátor školy Bankovní spojení /0800 Tel./fax , Základní škola Jana Wericha Španielova 19/1111, Praha 6 Řepy Příspěvková organizace Poslední rozhodnutí o zařazení do sítě škol bylo vydáno dne s účinností od info@zs-jana-wericha.cz reditelna@zs-jana-wericha.cz Adresa internetové stránky Přehled hlavní činnosti Součásti školy Předmětem hlavní činnosti organizace je: výchova a vzdělávání žáků základní školy plnících povinnou školní docházku podle školního vzdělávacího programu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a vzdělávání cizinců zabezpečení školního stravování pro žáky zabezpečení závodního stravování pro zaměstnance organizace činnost školní družiny činnost školního klubu poradenské služby organizování zotavovacích pobytů žáků, výjezdů do zahraničí a dalších akcí souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy zajištění bezplatných služeb poskytovaných žákům školní knihovnou Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna Zřizovatel Název zřizovatele Městská část Praha 17 Adresa zřizovatele Žalanského 291/12b, Praha 6 Řepy Kontakt - OŠK

5 2. 3. Základní údaje o součástech školy Součásti školy Kapacita Počet tříd/oddělení Počet dětí/žáků Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna X 535 Od školního roku 2016/2017 byla nově zřízena přípravná třída, do které bylo zařazeno 11 dětí Materiálně technické a personální podmínky školy Základní škola Jana Wericha byla založena v roce 1985 za účelem školního vzdělávání a od té doby prošla mnoha významnými změnami, inovacemi i posuny. ZŠ Jana Wericha je úplná škola s devíti postupovými ročníky, s rozšířenou výukou cizích jazyků a tělesné výchovy, s psychologickou a speciálně pedagogickou péčí o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané, s dlouholetou sportovní tradicí. Na 1. i 2. stupni jsou zpravidla tři až čtyři paralelní třídy. Ve všech ročnících vyučujeme podle ŠVP ZŠ Jana Wericha. Ve školním roce 2016/2017 měla škola 28 tříd (z toho 1 přípravná třída) a vzdělávalo se v ní přibližně 615 žáků. Budova školy je pavilónového typu. Škola disponuje rozsáhlým venkovním areálem, který zahrnuje školní sportoviště, zahradu pro školní družinu a vnitřní atria. Zde žáci mohou trávit za příznivého počasí relaxační přestávku. Škola je vybavena základními pomůckami a učebnicemi, které průběžně obnovuje tak, aby splňovaly požadavky učitelů i žáků. Při výuce předmětů je též využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků a pedagogů je k dispozici školní knihovna s čítárnou a studovnou. V budově školy jsou 3 tělocvičny, 2 cvičné kuchyňky, žákovská dílna, keramická dílna, 2 učebny informatiky, 2 učebny s interaktivní tabulí, odborné učebny fyziky, chemie, přírodopisu a cizích jazyků. Mnohé učebny jsou vybaveny dataprojektorem s plátnem, v každé učebně je umístěn počítač. Komfort v oblasti IT prostředí zajistilo zasíťování celého objektu školy. Realizace zasíťování umožnila ZŠ Jana Wericha na dlouhou dobu dostatečně dimenzované infrastrukturní prostředí, na kterém bude možné realizovat a provozovat veškeré technologie IT, jejichž rozvoj se v následujícím období v oblasti školství očekává. Z tohoto důvodu také škola mohla od začátku školního roku 2016/2017 začít využívat školní informační systém Škola OnLine. V přízemí školy se nachází společenská místnost s pódiem a ozvučením, která slouží ke kulturním a společenským akcím. Je využívána k výuce hudební a dramatické výchovy, slouží též k projekci výukových audiovizuálních programů. Jednotlivé pavilóny jsou obsazeny kmenovými třídami 1. nebo 2. stupně a odbornými učebnami. Ve vstupním pavilónu jsou v 1. patře umístěna oddělení školní družiny, ve 2. patře mohou žáci využívat školní jídelnu, do které jídla dodává vlastní školní kuchyně. Zadní trakt školy je určen pro výuku tělesné výchovy (tělocvičny) a pracovních činností (žákovská dílna, keramická dílna). 5

6 Venkovní areál zahrnuje různá sportoviště atletický ovál, fotbalové hřiště, víceúčelové hřiště, kurty na volejbal, softbalové hřiště a venkovní zázemí, které disponuje 4 samostatnými šatnami s vlastním sociálním zařízením. O celý venkovní areál pečuje správce, který také zajišťuje večerní pronájmy sportovišť. ZŠ Jana Wericha je zapojena do projektu Ovoce do škol (pro žáky 1. stupně), všichni žáci mohou z automatu odebírat dotované mléko a mléčné výrobky. Relaxační přestávku (25 minut) tráví žáci od jara do podzimu za příznivého počasí ve venkovním areálu školy. Tento prostor mohou využívat žáci i pro odpolední zájmovou činnost a k trávení svého osobního volného času. Pedagogický sbor je smíšený s převahou žen, věkově pestrý od mladých začínajících učitelů až po zkušené pedagogy. Škola dbá na zvyšování pedagogické práce, podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků (PC kurzy, vzdělávání v oblasti prevence, nové formy práce v jednotlivých předmětech, vzdělávání učitelů cizích jazyků, kurzy pro zdravotníky školních akcí). Žáky tvoří převážně děti z okolního sídliště, část žáků dojíždí ze sousedních městských částí nebo obcí (Zličín, Hostivice, Chýně). Vzdělávání probíhá ve všeobecných třídách, které jsou zaměřeny na rozvoj osobnosti žáka, podporu individuálních zájmů a nadání, na péči o žáky se speciálními výukovými potřebami. Dále škola zřizuje třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků (od 3. ročníku) a třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy (od 6. ročníku) Vedení školy Vedení ZŠ Jana Wericha Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy Ing. Jitka Machálková, zástupce statutárního orgánu, zástupkyně pro 1. stupeň Mgr. Václav Soukup, zástupce pro 2. stupeň a výuku cizích jazyků Rozšířené vedení Mgr. Jiřina Mariničová, zástupce učitelů 1. stupně Mgr. Jan Křivanec, zástupce učitelů 1. stupně Mgr. Zuzana Folprechtová, zástupce učitelů 2. stupně, výchovný poradce, metodik prevence Mgr. Lenka Nekolová, zástupce učitelů 2. stupně Alena Pohlová, vedoucí vychovatelka školní družiny Údaje o školské radě Školská rada byla zřízena v lednu roku Ve školním roce 2015/2016 pracovala školská rada ve složení: zástupci zřizovatele Mgr. Jitka Synková Mgr. Naděžda Zemanová 6

7 zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Olga Borkovcová Ing. Jitka Machálková zástupci rodičů Michal Marek předseda školské rady Filip Navrátil, MSocSc. Ve školním roce 2016/2017 se uskutečnila 2 jednání školské rady. Dne byly projednány a schváleny změny a dodatky školního řádu, školního vzdělávacího programu a úpravy ŠVP ZŠ Jana Wericha vyplývající ze změn v RVP pro ZV. Na druhém jednání, které se konalo , byla projednána a schválena výroční zpráva za školní rok 2015/2016. Všechny podklady pro jednání byly členům školské rady zaslány v elektronické podobě tak, aby se mohli v dostatečném předstihu s materiály seznámit. V diskusi byla dále projednána otázka výsledků testování žáků v projektu SCIO a oblast čtenářské gramotnosti Údaje o Spolku přátel ZŠ Jana Wericha Při ZŠ Jana Wericha fungovala od roku 1991 Rodičovsko - učitelská asociace jako občanské sdružení rodičů, učitelů a příznivců školy. Toto sdružení bylo k 1. lednu 2016 přejmenováno na Spolek přátel ZŠ Jana Wericha. Hlavním posláním spolku zůstává i nadále spolupráce se školou v různých oblastech spoluúčast na společenských, kulturních, charitativních akcích, financování odměn do soutěží, vybavování školní družiny, nákup nadstandardních výtvarných potřeb, ale i odborné vybavení školy. Ve školním roce 2016/2017 se uskutečnily ve spolupráci s RUA: 2 třídní schůzky září května konzultace pro rodiče žáků listopadu března Výbor SPZŠJW, který úzce spolupracuje s třídními důvěrníky, se schází vždy před třídními schůzkami nebo konzultacemi, kdy je ředitelkou školy informován o průběhu vzdělávání žáků a organizačních a provozních záležitostech školy. Pokladník SPZŠJW informuje prostřednictvím třídních důvěrníků o stavu hospodaření s příspěvky rodičů. Ve školním roce 2016/2017 byl stejně jako v předchozích letech vybírán dobrovolný příspěvek ve výši 300 Kč na žáka. Celkem bylo vybráno na příspěvcích Kč. Dalším zdrojem příjmu SPZŠJW byl sběr starého papíru (8.028 Kč), příspěvky ŠD ( Kč) a výtěžek z prodeje z adventních trhů ( Kč). Z těchto příjmů SPZŠJW nakoupil pro děti ve školní družině hry a hračky, drobné dárky a sladkosti na Vánoce, Velikonoce a na konec školního roku ( Kč), uhradila částečně žákům 9. tříd absolventské stužky, poskytla odměny na školy v přírodě, třídní výlety a celoroční vyhodnocení soutěží, zakoupila čtvrtky a další výtvarné a sportovní potřeby 7

8 ( Kč), zakoupila pro žáky školy permanentku do ZOO Praha. Výrazná byla také pomoc při modernizaci školy, kdy z příspěvků byly zakoupeny knihy do školní knihovny, fotoaparát a 1 dataprojektor s plátnem ( Kč). Spolek přátel ZŠ Jana Wericha byl v tomto roce, stejně jako v předcházejících letech, výrazným partnerem školy. 8

9 3. Obory vzdělávání Učební program ZŠ Jana Wericha v roce 2016/2017 vyučovala ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu ZŠ Jana Wericha: Učební program Ročník Zařazené třídy Počet žáků Školní vzdělávací program ZŠ Jana Wericha (viz RVP pro základní vzdělávání, č. j / ) I. A, B, C, D II. A, B, C, D III. A, B, C, D IV. A, B, C V. A, B, C VI. A, B VII. A, B VIII. A, B, C IX. A, B 600 z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha rozšířená výuka jazyků z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha rozšířená výuka tělesné výchovy III. B IV. A V. B VI. B VII. A VIII. C IX. A 7., 8. a 9. VII. B, VIII. B, IX. B Počty žáků Ročník Počet tříd Počet žáků 1. ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník ročník 2 42 Celkem Průměr na jednu třídu 1. stupně činil 21,89 žáka. Průměr na jednu třídu 2. stupně činil 22, 89 žáka. Průměr na jednu třídu v celé škole činil 22,22 žáka. 9

10 Do třídy s rozšířenou výukou cizího jazyka jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového řízení, které se koná ve 2. pololetí školního roku pro žáky 2. tříd. Jeho cílem je vybrat skupinu dětí, které disponují verbálním nadáním v rozsahu odpovídajícím nárokům rozšířené výuky jazyků. Výběrové řízení se skládá ze 4 částí: - písemné prověření úrovně verbálního projevu a vědomostí získaných během školní docházky - ověření úrovně intelektového vývoje pomocí neverbální psychologické techniky - posouzení úrovně čtení s porozuměním - vyjádření třídního učitele k dosavadní školní práci žáka a k jeho studijním možnostem. Ve školním roce 2016/2017 se k výběrové zkoušce přihlásilo 55 žáků a do třídy s rozšířenou výukou jazyků jich bylo zařazeno Volitelné předměty V tomto školním roce si žáci vybírali z následujících volitelných předmětů: RVJ - 6. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk RVJ 7. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk Konverzace v anglickém jazyce RVTV - 7. ročník: Španělský jazyk Ruský jazyk RVJ - 8. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk Konverzace v anglickém jazyce RVTV- 8. ročník: Španělský jazyk Ruský jazyk Všeobecná třída - 8. ročník: Španělský jazyk Ruský jazyk Sportovní hry Domácnost RVJ 9. ročník: Německý jazyk Španělský jazyk Konverzace v anglickém jazyce RVTV 9. ročník: Španělský jazyk 10

11 Podle pokynu MŠMT ČR je do výuky každoročně zařazena Ochrana člověka za mimořádných událostí. Tematice ochrany člověka se učitelé společně s žáky věnují v průběhu celého školního roku dvěma způsoby: - jako nedílná součást vybraných předmětů (člověk a jeho svět, tělesná výchova, přírodopis, fyzika, chemie, zeměpis, občanská a rodinná výchova). Očekávané výstupy jsou začleněny přímo do vzdělávacího obsahu těchto předmětů. - Formou výukových bloků v celkové dotaci 6 vyučovacích hodin rozdělených do dvou částí - 2 hodiny teoretické přípravy a 4 hodiny teoreticko-praktické průpravy. Rozdělení tematických okruhům jednotlivých ročníků: 1. stupeň 1. ročník Ochrana obyvatelstva 2. ročník Živelní pohromy 3. ročník Havárie s únikem radiačních látek 4. ročník První pomoc 5. ročník Radiační havárie 2. stupeň 6. ročník Ochrana obyvatelstva 7. ročník Živelní pohromy 8. ročník První pomoc 9. ročník Havárie s únikem nebezpečných látek, radiační havárie První (teoretická) část proběhla pod vedením třídních učitelů 5. září 2016, kdy si žáci zopakovali znalosti z předcházejících let a probrali téma stávajícího ročníku. V samém závěru školního roku 26. června se uskutečnila druhá část, kdy si žáci své znalosti nejprve teoreticky zopakovali a poté si své znalosti prakticky vyzkoušeli v terénu. Na úvod dne byl ještě vyhlášen cvičný požární poplach, při kterém byl běhen 4 minut a 27 vteřin vyklizen objekt školy a žáci byli odvedeni na seřadiště před budovou. 11

12 4. Přehled pracovníků školy Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 79 Počet učitelů 37 Počet speciálních pedagogů 3 Školní psycholog 1 Asistent pedagoga 10 Počet vychovatelů ŠD a ŠK 11 Počet správních zaměstnanců ZŠ 10 Počet správních zaměstnanců ŠJ Složení pedagogického sboru Třídnictví 1. stupeň 2. stupeň Přípravná T. Čadková VI. A M. Lukavská I. A B. Smržová VI. B H. Kozová I. B V. Králová VII. A D. Brožová I. C O. Černohorská VII. B L. Nekolová I. D J. Křivanec VIII. A Z. Folprechtová II. A B. Bousová VIII. B M. Miková II. B H. Kejhová VIII. C J. Fišerová II. C A. Fialová IX. A O. Borkovcová II. D M. Doleželová IX. B I. Javůrková III. A K. Bugnerová III. B J. Mariničová IV. C E. Spáčilová IC. D J. Mariničová IV. A H. Nováková IV. B D. Křoková IV. C P. Šimůnková V. A M. Mikšátko V. B K. Čeloudová V. C L. Němec Netřídní učitelé S. Fialová, J. Kokrdová, J. Machálková, Z. Martinovská, J. Rachnevová, M. Slačík, J. Stříž, V. Soukup, J. Škvorová, A. Vlašicová Speciální pedagog D. Marková, A. Pohlová, E. Vojtíšková 12

13 Školní psycholog I. Kitzberger Vlachynská Asistent pedagoga D. Jiranová, H. Klusáčková, Y. Kolihová, K. Kučerová, M. Lipšová, A. Merxbauerová, P. Němečková, A. Nováková, I. Procházková, J. Šišová Vychovatelé školní družiny a školního klubu Y. Koblihová, M. Lipšová, K. Machová, V. Martanová, A. Merxbauerová, A. Nováková, A. Pejšová, A. Pohlová, J. Pokorná, R. Sedláková, J. Honzík Věková struktura pedagogického sboru věk do 30 let včetně let let let nad 60 let z toho důchodci Průměrný věk pedagogických pracovníků je 44,6 roků Kvalifikace pedagogických pracovníků Kvalifikovaní pedagogové Nekvalifikovaní pedagogové 1. stupeň učitelé stupeň - učitelé 19 1 Vychovatelé 8 3 Školní psycholog 1 0 Speciální pedagog 1 2 Asistent pedagoga 5 5 Celkem Z celkového počtu je kvalifikovaných 75,8 % pedagogických pracovníků. 13

14 5. Zápis k povinné školní docházce a příjímání žáků na střední školy Zápis k povinné školní docházce Zápisu k povinné školní docházce předcházela celoroční spolupráce ZŠ Jana Wericha s MŠ Bendova a MŠ Pastelka. Předškoláci z MŠ Bendova využívali ve volných termínech školní tělocvičnu a školní hřiště. Spolupráce probíhala i na úrovni rodičů předškoláků. První schůzka s těmito rodiči proběhla 24. listopadu Jejím cílem bylo nejen oficiální pozvání k zápisu do prvních tříd, upozornění na změnu termínu zápisu a nutnosti případných dokumentů při žádosti o odklad povinné školní docházky, ale i zodpovězení množství dotazů, které se týkaly začátku povinné školní docházky a zároveň metod nácviku prvopočátečního čtení. Dále byli rodiče s budoucími prvňáčky pozváni na Adventní trhy spojené rozsvícením školního vánočního stromečku v atriu školy, které se konalo 8. prosince Ve středu 18. ledna 2017 proběhl ve škole tradiční Den otevřených dveří, při kterém mohli rodiče navštívit budovu školy, prohlédnout si její prostory a seznámit se s programem i aktivitami, které škola žákům nabízí. Předškoláci se v doprovodu učitelek mateřských škol zúčastnili v 1. a 2. ročníku výuky, pracovali na interaktivní tabuli, vyzkoušeli si různé sportovní aktivity v tělocvičně a zúčastnili se také divadelního představení, které pro ně připravily děti z dramatického kroužku školní družiny Ještěrky nebo tanečních kroužků. V průběhu celého dne pedagogové a vedení školy poskytovali informace o škole, školním vzdělávacím programu, školní družině, volnočasových aktivitách i možnostech stravování ve škole. 26. dubna 2017 se děti z MŠ již poněkolikáté zúčastnily aktivit spojených s oslavou Dne Země, kde si mohly vyzkoušet různé zábavné aktivity spojené s ochranou životního prostředí, a to všechno formou her a soutěží. Zápis do prvních tříd se uskutečnil ve dnech 5. a 6. dubna Tentokrát na všech stanovištích provázel budoucí žáci prvních tříd dětmi oblíbený krteček. Na stanovištích si v doprovodu svých rodičů tak mohli vyzkoušet, co všechno již dovedou. Děti poznávaly barvy, tvary, roční období, ovoce, zeleninu, zvířata, vyprávěly o rodině, v počítačové učebně si vyzkoušely výukové programy pro 1. ročník, kreslily postavu, ale také předvedly svou obratnost. Součástí byla tradičně malá výstava učebnic, sešitů a prací žáků ZŠ Jana Wericha. Novinkou zápisu bylo elektronické zapisování, možnost zvolit si termín a čas, kdy rodiče se svými dětmi do školy přijdou, ale i možnost vyplnit potřebné formuláře na internetu v klidu předem. Přátelskou atmosféru při netradičním zápisu, kdy učitelé posuzovali školní zralost předškoláků bez zkoušení, dotvářela ještě herna, která byla v průběhu zápisu neustále plná dětí. Celkem zapsáno dětí 119 Počet odkladů 23 Počet 1. tříd 4 Počet přípravných tříd 1 14

15 Od 11. dubna do 13. června 2017 probíhal již tradiční bezplatný kurz pro budoucí žáky prvních tříd Škola hrou aneb do školy se těšíme, jehož cílem je co nejlépe připravit děti na vstup do školy. Jednotlivé lekce vedli učitelé 1. stupně a speciální pedagog. Práce s dětmi byla hravou formou zaměřena na níže uvedené aktivity: Seznámení se školou (orientace v budově školy, co má umět předškolák) Cvičíme se v obratnosti (cvičíme naše tělo, naše prstíky) Kreslíme a vybarvujeme (uvolňovací cviky pro ruce) Díváme se kolem sebe (orientace kolem sebe, v prostoru, učíme se pozorovat) Pozorně nasloucháme (posloucháme a vytváříme pohádku) Snažíme se správně mluvit (říkadla, jazykolamy, zpěv, hudební doprovod) Zkoušíme počítat (co je větší, orientace v čase) Mluvíme anglicky (seznámení s angličtinou, zvířata, barvy) Pracujeme s počítačem a interaktivní tabulí Cvičíme si paměť a pozornost. O kurz je mezi rodiči předškoláků velký zájem, což dokládá i více než 70 dětí, které se ho účastnily. Poslední schůzka s rodiči předškoláků před vstupem do školy se uskutečnila 22. června Na tomto setkání byli představeni učitelé, kteří první třídy v novém školním roce povedou. Zároveň rodiče dostali potřebné informace o zahájení školního roku a pomůckách, které děti ve škole obdrží. Na závěr bylo zodpovězeno velké množství otázek, které se týkaly nejen vlastního vzdělávání, ale také hodnocení žáků, provozu školy Výsledky přijímacího řízení 9. ročník Ve školním roce 2016/2017 se v 9. ročníku vzdělávalo celkem 41 žáků. Škola IX. A IX. B Celkem Procenta Gymnázium ,76% Obchodní a ,00% podnikatelské zaměření Zdravotnický obor ,44% Průmyslové technické ,59% zaměření Umělecké zaměření % Gastronomie a cestovní ,88% ruch Veřejnoprávní a sociální ,44% zaměření Pedagogické zaměření % Bezpečnostně právní % obor Služby % Knihkupectví ,44% 15

16 SOU ,45% Celkem ,00% 1 žákyně opakuje ze zdravotních důvodů 9. ročníku. Osmiletá gymnázia (žáci 5. tříd) Třída Počet přihlášených Počet přijatých Procenta V. A 3 0 0% V. B ,65% V. C 2 0 0% Celkem ,66% Šestiletá gymnázia (žáci 7. tříd) Třída Počet přihlášených Počet přijatých Procenta VII. B 2 0 0% 16

17 6. Výsledky vzdělávání Prospěch a chování (počty žáků k ) Prospěch žáků 1. stupeň Prospěch Počet žáků Procenta Prospěl s vyznamenáním ,50% Prospěl 70 17,50% Neprospěl 3 0,75% Nehodnocen 5* 1,25% Celkem ,00% * zvláštní způsob školní docházky 2. stupeň Prospěch Počet žáků Procenta Prospěl s vyznamenáním 66 32,35% Prospěl ,16% Neprospěl 0 0% Nehodnocen 1* 0,49% Celkem ,00% * zvláštní způsob školní docházky škola celkem Prospěch Počet žáků Procenta Prospěl s vyznamenáním ,24% Prospěl ,27% Neprospěl 3 0,50% Nehodnocen 6* 0,99% Celkem ,00% *zvláštní způsob školní docházky 17

18 Chování žáků 1. stupeň Výchovné opatření Počet žáků Procenta Pochvala na vysvědčení 7 1,75% Pochvalný list 41 10,25% Pochvala v ŽK 97 24,25% Napomenutí TU 27 6,75% Důtka TU 5 1,25% Důtka ŘŠ 1 0,25% 2. stupeň z chování 1 0,25% 3. stupeň z chování 0 0% 2. stupeň Výchovné opatření Počet žáků Procenta Pochvala na vysvědčení 3 1,47% Pochvalný list 24 11,76% Pochvala v ŽK 8 3,92% Napomenutí TU 28 13,73% Důtka TU 17 8,33% Důtka ŘŠ 13 3,37% 2. stupeň z chování 7 6,37% 3. stupeň z chování 2 0,98% škola celkem Výchovné opatření Počet žáků Procenta Pochvala na vysvědčení 10 1,66% Pochvalný list 65 10,76% Pochvala v ŽK ,82% Napomenutí TU 55 17,38% Důtka TU 22 3,64% Důtka ŘŠ 14 2,32% 2. stupeň z chování 7 1,16% 3. stupeň z chování 2 0,33% 18

19 6. 2. Komisionální přezkoušení žáků Třída Pochybnosti o správnosti hodnocení Opravné zkoušky I. A 0 0 I. B 0 0 I. C 0 0 I. D 0 1 II. A 0 0 II. B 0 0 II. C 0 0 II. D 0 0 III. A 0 0 III. B 0 0 III. C 0 0 III. D 0 0 IV. A 0 0 IV. B 0 0 IV. C 0 0 V. A 0 1 V. B 0 0 V. C 0 1 VI. A 0 1 VI. B 0 0 VII. A 0 0 VII. B 0 0 VII. C 0 0 VIII. A 0 0 VIII. B 0 3 IX. A 0 0 IX. B 0 1 Celkem Opakování ročníku Třída Žák neprospěl Žák nemohl být hodnocen 19 Žák měl vážné zdravotní důvody Žák pokračuje v 9. ročníku po splnění povinné školní docházky I. A I. B I. C I. D II. A II. B II. C II. D III. A

20 III. B III. C III. D IV. A IV. B IV. C V. A V. B V. C VI. A VI. B VII. A VII. B VIII. A VIII. B IX. A IX. B Celkem Zameškané hodiny Třída Počet omluvených hodin Průměr na žáka třídy Počet neomluvených hodin Průměr na žáka třídy I. A ,9 0 0 I. B ,3 0 0 I. C ,7 0 0 I. D ,5 0 0 II. A ,4 0 0 II. B ,4 0 0 II. C ,4 0 0 II. D ,9 0 0 III. A ,2 0 0 III. B ,4 0 0 III. C 102 5,1 0 0 III. D ,0 0 0 IV. A ,2 0 0 IV. B ,0 0 0 IV. C ,6 0 0 V. A ,6 1 0,06 V. B ,3 0 0 V. C ,2 0 0 VI. A ,9 2 0,10 VI. B ,8 0 0 VII. A ,4 0 0 VII. B ,2 0 0 VIII. A ,

21 VIII. B ,2 0 0 IX. A ,2 0 0 IX. B ,4 0 0 Celkem ,3 3 0, Zjišťování výsledků vzdělávání Ve školním roce 2016/2017 pokračovali ve zjišťování výsledků vzdělávání pomocí standardizovaných srovnávacích testů celostátního projektu Stonožka SCIO. Testování proběhlo v závěrečných ročnících 1. a 2. stupně, v 5. i 9. ročníku se účastnily třídy s rozšířenou výukou jazyků (V. B a IX. A) i třídy všeobecné (V. A, V. C a IX. B). Žáci zpracovávali 3 testy z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Testování probíhalo online v aplikaci ScioDat. Před testováním byli žáci seznámeni s důležitými pokyny ke správnému postupu při řešení testu. Součástí testování byl také elektronický dotazník pro učitele, žáky a pro ředitele ZŠ. Výsledky testování žáků 5. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Úspěšnost ČR Úspěšnost Škola Úspěšnost V. A Úspěšnost V. B Úspěšnost V. C Český jazyk 41,5 % 37,7 % 28,5 % 59,1 % 25,5% Matematika 46,6 % 40,6 % 26,0 % 60,3 % 29,8% Obecné studijní předpoklady 44,1 % 40,7 % 24,4 % 68,0 % 29,8% Krajní výsledky úspěšnosti Třída Předmět Nejvíce % Nejméně % V. A Český jazyk 67 % -2 % Matematika 54 % 6 % OSP 46 % -12 % V. B Český jazyk 92 % 19 % Matematika 92 % 17 % OSP 94 % 17 % V. C Český jazyk 60% -8% Matematika 67% -1% OSP 61% 2% 21

22 Výsledky testování žáků 9. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Úspěšnost ČR Úspěšnost škola Úspěšnost IX. A Úspěšnost IX. B Český jazyk 37,0 % 39,2 % 39,0 % 34,2 % Matematika 28,4 % 26,0 % 27,4 % 23,7 % Obecné studijní předpoklady 39,9% 43,0 % 42,1 % 43,9 % Krajní výsledky úspěšnosti Třída Předmět Nejvíce % Nejméně % IX. A Český jazyk 37 % 2 % Matematika 60 % -6 % OSP 66 % 10 % IX. B Český jazyk 68 % 4 % Matematika 51 % -2 % OSP 77 % 6 % V tomto roce byla také ZŠ Jana Wericha zařazena ČŠI do vzorku škol, ve kterých bylo provedeno na jaře roku 2017 zjišťování výsledků žáků prostřednictvím inspekčního systému InspIS SET a testovací aplikace. Zjišťování bylo zaměřeno na výsledky žáků 9. ročníku v anglickém jazyce, matematice a informační gramotnosti. Výsledky testování žáků 9. ročníku - ČŠI Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Úspěšnost ČR Úspěšnost škola Úspěšnost IX. A Úspěšnost IX. B Anglický jazyk 72% 67 % 72 % 61 % Informační 63 % 64 % 64 % 64 % gramotnost Matematika 52% 46 % 45 % 48 % Krajní výsledky úspěšnosti Třída Předmět Nejvíce % Nejméně % IX. A Anglický jazyk 97 % 42 % Informační gramotnost 83 % 36 % Matematika 82 % 12 % IX. B Anglický jazyk 92 % 32% Informační gramotnost 86 % 44 % Matematika 86 % 8 % 22

23 Již čtvrtým rokem škola také zařadila v rámci autoevaluace systém pololetních a závěrečných srovnávacích prací po žáky tříd. Srovnávací práce z českého jazyka, matematiky a cizích jazyků pokrývaly rozsah minimálních standardů stanovaných MŠMT a zároveň ŠVP ZŠ Jana Wericha. Cílem tohoto testování bylo získat výsledky úrovně osvojení sledovaných dovedností žáků. Třída Předmět Pololetní práce průměr třídy/skupiny Závěrečné práce průměr třídy/skupiny II. A Český jazyk 1,95 2,50 Matematika 1,45 2,55 II. B Český jazyk 1,68 1,70 Matematika 1,23 1,40 II. C Český jazyk 1,63 1,58 Matematika 1,16 1,74 II. D Český jazyk 1,15 1,68 Matematika 1,27 1,27 III. A Český jazyk 2,81 3,15 Matematika 2,95 3,30 Anglický jazyk 1,30 1,70 III. B Český jazyk 2,13 1,00 Matematika 1,07 1,40 Anglický jazyk 1,54/1,36 1,77/2,00 III. C Český jazyk 1,70 1,55 Matematika 1,20 1,85 Anglický jazyk 1,15 1,45 III. D Český jazyk 2,20 1,64 Matematika 1,94 2,23 Anglický jazyk 1,27 1,80 IV. A Český jazyk 1,90 1,62 Matematika 2,08 1,52 Anglický jazyk 1,86/1,69 2,07/1,80 IV. B Český jazyk 2,57 2,43 Matematika 2,92 2,11 Anglický jazyk 2,88/2,60 2,244/1,67 IV. C Český jazyk 3,50 3,20 Matematika 4,50 3,31 Anglický jazyk 2,77 1,97 V. A Český jazyk 3,18 2,12 Matematika 3,18 1,76 Anglický jazyk 1,65 1,85 V. B Český jazyk 2,07 1,58 Matematika 2,19 1,44 Anglický jazyk 2,08/2,15 1,92/2,46 V. C Český jazyk 3,36 3,33 Matematika 3,32 2,61 Anglický jazyk 2,22 3,11 VI. A Český jazyk 2,60 2,57 23

24 Matematika 3,10 3,62 Anglický jazyk 3,33 2,90 VI. B Český jazyk 1,77 2,15 Matematika 2,45 3,15 Anglický jazyk 3,30 2,35 Španělský jazyk --- 2,31 Německý jazyk --- 2,00 VII. A Český jazyk 2,10 1,75 Matematika 2,07 2,26 Anglický jazyk 2,29/3,50 2,06/2,00 Španělský jazyk 1,50 1,44 Německý jazyk 2,50 2,57 VII. B Český jazyk 2,92 2,67 Matematika 2,96 2,63 Anglický jazyk 3,70 3,50 Španělský jazyk --- 2,92 Ruský jazyk --- 2,33 VIII. A Český jazyk 2,95 2,38 Matematika 3,30 2,68 Anglický jazyk 3,60 3,05 Ruský jazyk 2,59 2,54 Španělský jazyk 2,67 2,47 VIII. B Český jazyk 3,58 2,89 Matematika 2,75 3,16 Anglický jazyk 3,55 3,05 Ruský jazyk 2,59 2,54 Španělský jazyk 2,67 2,47 VIII. C Český jazyk 2,38 1,40 Matematika 2,04 2,62 Anglický jazyk 2,91 1,83 Španělský jazyk 1,77 2,77 Německý jazyk 2,23 2,25 IX. A Český jazyk 3,00 2,41 Matematika 2,96 3,58 Anglický jazyk 2,69 2,95 Španělský jazyk 2,77 2,77 Německý jazyk 2,90 2,55 IX. B Český jazyk 3,50 3,05 Matematika 3,11 3,94 Anglický jazyk 3,60 3,52 Španělský jazyk 2,56 3,28 24

25 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků V závislosti na rozpočtových možnostech školy byly stanoveny následující priority v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. Studium ke splnění kvalifikace (učitelství na 1. stupni, speciální pedagogika, pedagogika) 2. Studium k rozšíření odborné kvalifikace (učitelství cizích jazyků německý jazyk) 3. Mimořádné události 4. Podpora pedagogických pracovníků pro práci s žáky-cizinci 5. Vzdělávání v oblasti společného vzdělávání 6. Vzdělávání v oblasti ICT 7. Virtuální bezpečnost 8. Zájmové vzdělávání 9. Podpora managementu školy 10. Samostudium Průběžné vzdělávání bylo organizováno formou institucionální nebo formou samostudia. Pedagogičtí pracovníci se zúčastňovali nejčastěji vzdělávání ve formě jednodenních seminářů v rozsahu 4-8 hodin (celkem 54 účastníků na 50 seminářích). Nové poznatky ze seminářů byly prezentovány ostatním pedagogům na jednotlivých pedagogických radách nebo na schůzkách MS a PK. Vzdělávací instituce: NIDV Praha, MHMP, NÚV, KEV, MŠMT, ČŠI, ČČK, Fraus, Comenius Agency, Watts English, Oxford University Press, INFRA, RAABE, Česká Orffova společnost, ABC Music, VISK, Škola online, FAKTA, Ekodomov. Individuální vzdělávání Studium ke splnění kvalifikace: H. Nováková - speciální pedagogika - učitelství na 1. stupni M. Mikšátko - speciální pedagogika učitelství na 1. stupni D. Křoková - pedagogika Studium k rozšíření odborné kvalifikace: J. Kokrdová - učitelství pro ZŠ - německý jazyk Mimořádné události V. Soukup Příprava k obraně státu Podpora pedagogických pracovníků pro práci s žáky-cizince M. Miková - Zdokonalovací kurz češtiny jako cizího jazyka M. Miková, S. Fialová Jsme lidé jedné země Vzdělávání v oblasti společného vzdělávání D. Marková Metodika práce asistenta pedagoga Z. Martinovská Společné vzdělávání Podpůrná opatření Z. Folprechtová - Inkluze 25

26 Vzdělávání v oblasti ICT B. Bousová Microsoft Road Show pro školy H. Kozová Konference ICT Virtuální bezpečnost H. Kozová Safer Internet Z. Folprechtová Fórum primární prevence bezpečné klima Zájmové vzdělávání T. Čadková Přípravná třída Podpora managementu školy Z. Martinovská Změny právních předpisů od Správní řád v praxi ředitelů ZŠ B. Bousová Vedení školní matriky v ŠOL Samostudium V době vedlejších prázdnin čerpali pedagogičtí pracovníci volno k samostudiu podle zákona č. 563/2004 Sb., 24, odst. 7 v délce 12 dnů, které byly čerpány v době vánočních a jarních prázdnin. Kolektivní vzdělávání Počítačová gramotnost školní informační systém Škola OnLine EVVO Vodní škola, Les ve škole Vhodné a nevhodné komunikační vzorce pedagogů Vzdělávání žáků s OMJ v základní škole Metodika zavádění podpůrných opatření v ZŠ Jana Wericha 26

27 8. Aktivity a prezentace školy Projekty a mezinárodní spolupráce Základní škola Jana Wericha již tradičně pokračovala v práci na dvou projektech dlouhodobého charakteru. Naučím tě učit se cílem projektu je poskytování nadstandardní psychologické a speciálně pedagogické péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pomáhat tak k jejich začleňování do tříd zaměřených na harmonický rozvoj osobnosti realizátorem projektu je Školní poradenské pracoviště, odborným garantem je školní psycholožka PhDr. I. Kitzberger Vlachynská Nezačínej! projekt, který je zaměřen na primární prevenci sociálně patologických jevů, a zároveň je nedílnou součástí minimálního preventivního programu školy na ZŠ Jana Wericha se realizuje od roku 1995 v tomto roce jsme na realizaci tohoto projektu získali od Magistrátu hl. m. Prahy dotaci ve výši Kč, z toho Kč na primární prevenci, Kč na adaptační kurz pro žáky 6. tříd a Kč na vzdělávání pedagogů v oblasti primární prevence realizátorem projektu je metodička prevence Mgr. E. Vojtíšková. Dlouhodobým projektem se v naší škole stal také projekt určený pro žáky s odlišným mateřským jazykem. Na tento projekt jsme získali v rámci rozvojového programu Podpora vzdělávání cizinců ve školách Kč. Finanční prostředky byly využity hlavně na organizaci kurz češtiny pro cizince, na nákup učebních materiálů a slovníků, ale také na ohodnocení nadstandardní práce učitelů s žáky s OMJ. Realizátorem projektu je již několik let Mgr. M. Miková. Pokračovali jsme také v celoškolních projektech Den bez učebnic. V tomto roce jsme se rozhodli pro téma Den třídního učitele. Tak se 12. dubna 2017 ve škole tvořilo, malovalo, peklo, nacvičovalo, četlo, zpívalo, ale některé třídy také navštívili muzea, kina, vyjeli na výlet nebo exkurzi. Při všech činnostech docházelo k propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi, žáci se učili spolupracovat a posilovala se sounáležitost třídních kolektivů. Již třetím rokem jsme zrealizovali ročníkové práce žáků 9. tříd. Jejich smyslem je zakončení povinné školní docházky prací na určité téma, které žák během několika měsíců pod dohledem učitele konzultanta zpracovává a na závěr také prezentuje před spolužáky z 8. tříd. Všechny práce jsou zpracovány v elektronické a tištěné podobě, žák odevzdává také powerpointovou prezentaci. Témata vypisují vyučující 2. stupně a žáci mají možnost si téma podle svého zájmu a znalostí vybrat. Škála výběru byla v tomto roce opravdu bohatá, žáci si mohli vybrat např. téma: 27

28 Světové dědictví UNESCO Znečištění ovzduší Světová a tradiční náboženství Starověcí řečtí matematici Moje oblíbená země v AJ Víly a vodníci v literatuře Osvětim továrna na smrt Objevné plavby Kůň ve službách člověka Chemický princip přenosu genetické informace Statistické šetření Využívání ICT a chování žáků ZŠ JW na internetu J. Seifert nositel Nobelovy ceny Ženy v dějinách matematiky Zajímavá místa v Řepích Osvobozené divadlo Miloš Forman v AJ Nářečí v ČR Saunování. Běžnou součástí výuky jsou již tradičně krátkodobé tematicky zaměřené projekty v rámci jednotlivých předmětů: 1. stupeň Les tajemství vody v lese, Zdravá strava a pohyb, Meteorologická stanice, Přemyslovci, Harry Potter, Oblíbené zvíře, v AJ About me, My family, My school, Free time, My Down, People 2. stupeň Ochrana přírody ČR, Mezinárodní organizace v současném světě, Řecké vázy, Ekologický dopravní prostředek, Rodné jméno, Naše lidové tradice, Menu pro změnu, Žížaláci, Hoření požár hašení, Chemický a potravinářský průmysl, Animals, My family, Recipes. V oblasti mezinárodní spolupráce jsme ve školním roce 2016/2017 pokračovali v aktivitách s žáky a učiteli Japonské školy v Praze. Tradičně se prohlubovalo partnerství ve sféře sportovní, společenské, tvůrčí i komunikační. V tomto roce se také uskutečnilo několik návštěv žáků ZŠ Jana Wericha v Japonské škole, ale také japonské děti se svými učiteli přišli za námi. V únoru 2017 třída III. B strávila celé dopoledne v Japonské škole, kde se děti seznamovaly s japonskými tradicemi, vyzkoušely si japonské dětské hry a dozvěděli se něco o kaligrafii. Poté japonští žáci navštívili nás a spolu s našimi dětmi si anglicky zazpívali, společně strávili hodinu v interaktivní učebně, ale také konverzovali v angličtině, malovali a dozvídali se zajímavosti o České republice. Nově byla navázána spolupráce se školní družinou, kde se v květnu uskutečnil Den sousedů. Cílem setkání bylo přiblížit Japonsko našim dětem z pohledu japonských tradic. Čekalo je taneční a pěvecké vystoupení, skládání origami, oblékání do kimona a ukázky kaligrafie. Všechny akce byly vydařené a spolupráci s Japonskou školou v Praze můžeme hodnotit i v tomto roce jako 28

29 pozitivní a přínosnou. Pro nás učitele je velmi zajímavé pozorovat děti odlišných kultur a jazyků, jak se bez problémů dorozumí. Opět se potvrdilo, jak spolupráce na mezinárodní úrovni je nejen přínosná, ale také inspirativní, efektivní a zábavná Olympiády a soutěže Olympiády Olympiáda v českém jazyce 2 úspěšní řešitelé v obvodním kole Matematická olympiáda 2 úspěšní řešitelé z pátých tříd a 3 úspěšní řešitelé z devátých tříd v obvodním kole Biologická olympiáda Vědomostní soutěže Come and Show 1. místo v Praze (třída IV. A) Soutěž v AJ pro žáky 2. stupně Šikula, Šikulka matematická soutěž Pangea Sapere Vědět, jak žít mladší žáci 1. místo v krajském kole Talent základek Praha 17 Helpík (poskytování první pomoci) Pythagoriáda (matematika) - obvodní kolo Celorepubliková literární soutěž Pražské vajíčko (recitace) Dopravní soutěž Tuta Via Vitae 4. místo v krajském kole Výtvarné soutěže Plakát k projektu Žížaláci Hrady ČR Lékař mi pomůže Sportovní soutěže Softbal 4. místo v krajském kole Vybíjená dívky - 3. místo v obvodním kole Šplh 5. místo v obvodním kole Vybíjená chlapci 4. místo v obvodním kole Volejbal mladší žactvo 2. místo v obvodním kole Volejbal starší žákyně 4. místo v obvodním kole Volejbal starší žáci 3. Místo v obvodním kole Basketbal starší žákyně 3. místo v obvodním kole Aerobic - obvodní kolo - 2. místo a 5 individuálních ocenění 29

30 Atletický čtyřboj Miniházená Cyklistická soutěž McDonald s Cup Fotbal Dětská atletická liga. Ostatní soutěže Sběr plastových víček ekologicky orientovaná aktivita spojená s charitou, neboť výtěžek je předáván na pomoc vážně nemocnému dítěti Sběr starého papíru finanční výtěžek byl SPZŠJW použit na nákup výtvarných potřeb a materiálu k výzdobě školy Sběr starých baterií Výjezdy tříd Školy v přírodě tříd: IV. B, IV. C, VI. B, VIII. A, VIII. C, IX. A, IX. B Několikadenní výjezdy třídních kolektivů: V. B, VII. B Adaptační kurz po žáky 6. tříd Lyžařský výcvikový kurz pro žáky 7. a 8. tříd Výjezdy do zahraničí: poznávací zájezdy do Rakouska (Linz) - 80 žáků 2. stupně V průběhu celého školního roku se uskutečnilo množství exkurzí a pořadů, které vhodně doplňovaly učivo jako např.: divadelní představení v AJ, Národní zemědělské muzeum, divadlo Minor, interaktivní divadlo Ponec, Techmánie Plzeň, skanzen Třebíz, Karlštejn, Den otevřených dveří AV ČR, Planetárium Praha, Pražský hrad, divadelní představení Jan zvaný Hus, výstava Schola Pragensis, Kyberfest, stanice přírodovědců, návštěva knihovny, divadelní představení Přemyslovci, projektový den SPŠ Třebešín, Botanicus, hasičská zbrojnice Řepy, Vyšehraní, Muzeum J. A. Komenského, Archeopark, Liberec a Ještěd, Štefánikova hvězdárna, Muzeum hudby aj Další významné akce Již od roku 2001 se 26. září po celé Evropě slaví jako Evropský den jazyků. Také naše škola tradičně připravuje zajímavé akce. 26. září 2016 se žáci 2. stupně zaměřili ve vyučovacích hodinách na tvorbu praktického školního slovníku v různých jazycích, na 1. Stupni žáci vytvořili více jazyčný obrazový slovník. Za vydatné pomoci kuchařek v naší školní jídelně proběhl již posedmé Týden evropských kuchyní. 9. prosince 2016 jsme se spolu s žáky, rodiči, ale i veřejností sešli na vánočních dílnách a trzích. Pochopitelně nechyběl opět ani živý betlém. Na závěr akce jsme spolu s p. starostkou slavnostně rozsvítili vánočního stromečku za zpěvu koled. 30

31 V rámci spolupráce s Goalball Club Perun Praha se 17. března 2017 uskutečnil v naší škole Den s Perunem. Goalball je paralympijský sport, který je výhradně určen pro zrakově postižené sportovce, hraje se neprůhlednými brýlemi a míčem s rolničkami. A toto si mohly naše děti vyzkoušet na vlastní kůži. 31. března 2017 se děti sešly, aby společně oslavili narozeniny velkého dánského pohádkáře a strávili ve škole Noc s Andersenem. Tentokrát se řady účastníků akce opět rozšířily a zajímavý večer strávilo ve škole již 6 tříd. Každý účastník si kromě vybavení k nocování přinesl také svoji oblíbenou knihu, kterou v průběhu večera ostatním dětem představil, děti hrály hry, řešily kvízy a přivítaly zajímavé hosty. Výborná nálada i tentokrát dokazovala, že naše děti umí dát přednost knížkám a společným zážitkům před večerem stráveným u televize nebo počítače. 19. dubna 2017 odstartoval pod záštitou Městské části Praha 17 a starostky Jitky Synkové již sedmý ročník Dětské atletické ligy, jejímž hlavním organizátorem je triatlonista a bývalý žák naší školy Tomáš Slavata. Děti si v několika závodech, které se konají až do září 2017, zasoutěžily v různých atletických disciplínách. Součástí ligy je také rodinný závod a vědomostně-přespolní běh v lesoparku v Řepích. I v tomto roce čeká na děti losování dvou horských kol Author. Již poosmé se v prostorách ZŠ Jana Wericha uskutečnila 26. dubna 2017 oslava Dne Země. Bohužel nám letos počasí nepřálo. Letošní rok byl zasvěcen tématu Jedu, jedeš, jedeme. Bylo připraveno velké množství stanovišť, a tak se jezdilo lodí, tramvají, autem nebo na dostihovém koni. Kromě drobných odměn, mohli výherci soutěže získat rodinný poukaz na plavbu po Vltavě. Soutěže pro děti i rodiče organizovaly kromě řepských škol také Klub 17, OŽPD, Letiště Praha a další organizace. Že žákům ZŠ Jana Wericha opravdu záleží na životním prostředí a ochraně přírody, dokázali na konci školního roku, kdy opět bojovali o získání titulu Ekoškola. Náš Ekotým pořádal průběžně schůzky, při kterých žáci promýšleli, jak by mohli přispět k ochraně životního prostředí. Analyzovali stávající stav ve škole, monitorovali, plánovali, vytvořili Ekokodex. Zúčastnili se různých projektů, třídili odpad, kompostovali, snažili se šetřit elektřinou. Díky spolupráci všech žáků, pedagogů i ostatních zaměstnanců školy se podařilo titul Ekoškola obhájit. 24. června 2017 zástupci Ekotýmu mohli ve Valdštejnském paláci převzít ceny i titul Ekoškola Školní družina a školní klub Školní družina a školní klub při ZŠ Jana Wericha zajišťují kvalitní trávení volného času žáků pod odborným dohledem vychovatelek ŠD a vedoucích ŠK. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času, tj. dobrovolnosti, zajímavosti a podpory aktivity dětí. Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Hlavním posláním je dohled nad žáky, zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku, relaxace a pobytu na čerstvém vzduchu. Provoz školní družiny ve školním roce 2016/2017 byl zahájen 1. září s počtem 291 žáků včetně přípravné třídy, z toho 1 žák s nepravidelnou docházkou. Žáci byli rozděleni do 10 oddělení. Od 1. dubna 2017 bylo jedno oddělení uzavřeno z důvodu odchodu vychovatelky. Žáci byli 31

32 rozděleni do ostatních oddělení. Školní družinu navštěvovali žáci z tříd a přípravné třídy. Pedagogické působení zajišťovalo 10 vychovatelek, od pouze 9 vychovatelek. Průběh zaměstnání byl vyvážený, všemi činnostmi byl podporován rozvoj osobnosti žáků. Mezi žáky a vychovatelkou probíhala vstřícná komunikace, založená na velmi dobré znalosti žáků. Velký důraz při zájmových činnostech byl směřován na svobodný projev dítěte, s možností využití jeho vlastních nápadů a myšlenek. Nezapomínalo se na žáky s IVP a ani na cizince. Každé oddělení má samostatnou místnost vybavenou stolními hrami, stavebnicemi, hračkami, dětskými knihami a časopisy. K dispozici je 6 radiomagnetofonů s CD přehrávačem, 3 televizory a 3 DVD přehrávače. Ke své činnosti využívá školní družina zahradu, tělocvičnu, školní hřiště a okolní dětská hřiště na sídlišti. Vychovatelky nadále pracovaly podle školního vzdělávacího programu, obsah tvořily konkrétní činnosti, jejichž skladba byla strukturována podle tematických okruhů. Zároveň byly do obsahu zakomponovány 2 projekty specifické pro naši školní družinu (Bezpečná cesta a Modré nebe). S těmito projekty se pracuje již delší dobu a jsou průběžně rozšiřovány a aktualizovány. Školní družina zajišťovala provoz v době ředitelského volna s počtem 14 žáků, v době pololetních prázdnin s počtem 10 žáků, v době jarních prázdnin s počtem 10 žáků a v době velikonočních prázdnin s počtem 12 žáků. Z příspěvku Spolku přátel při ZŠ Jana Wericha byly zajištěny materiální podmínky pro nákup hraček do jednotlivých oddělení v hodnotě Kč. Dále byly zakoupeny sportovní potřeby v celkové částce více než Kč. Vychovatelky se během roku staraly se o výzdobu školy. Během celého školního roku byly pravidelně aktualizovány webové stránky a dodávány fotografie ze všech projektů a plánovaných akcí. Nezapomínalo se ani na články do Řepské 17. V měsíci dubnu byly žákům rozdány předběžné přihlášky do školní družiny pro školní rok 2017/2018. Po zpětné vazbě i s budoucími prvňáky a přípravnou třídou byl předpoklad celkem asi 320 žáků. Kromě přihlášek byly rozdány rodičům dotazníky, které se týkaly spokojenosti s provozem školní družiny. Z výsledků dotazníkového šetření vzešly náměty pro zlepšení práce v oblasti zájmově vzdělávací činnosti. Jedním z nich byly připomínky k vyzvedávání dětí. Proto se od příštího školního roku 2017/2018 plánuje změna ve vyzvedávání dětí. Jedná se o elektronický systém BELLhop, který je vyvinutý přímo pro družiny základních škol. Systém je založen na identifikačních čipech. Ve školním roce 2016/2017 mohli žáci ŠD navštěvovat několik zájmových útvarů: Ještěrky dramatický kroužek pro třídu Pohybové hry pro třídy Pohybové hry pro třídy Výtvarníček pro třídy Výtvarníček pro třídy Hry bez hranic pro třídy Beeball pro třídy Soft pro třídy Country tance pro třídy Country tance pro Třídy. Během školního roku se tradičně uskutečnila řada zajímavých akcí a výletů, které zpestřily výchovnou a vzdělávací nabídku školní družiny: Zářijový pětiboj týden sportovních aktivit Včelařská exkurze 5. a 7. oddělení Plody podzimu pracovně výtvarný týden 32

33 Projekt: Vesmírné nocování 9. oddělení Pestrobarevný podzim pracovně výtvarný týden Dopravní prostředky výtvarná soutěž Ještěrky 8. ročník recitační soutěže Mikulášská nadílka s čertovskou diskotékou Vánoční výlet Šestajovice 3. a 4. oddělení Vánoční výlet Kouřim 1. a 2. oddělení Posezení u stromečku s vánoční nadílkou Ledové království pracovně výtvarný týden Prevence ústní hygieny se stomatologem Krmení ptactva na sídlišti Projekt: Když se zima ptá, co jsme dělali v létě večer plný her a zábavy pro 3. odd. Masopustní karneval Divadelní představení Co dělat, aby nás bacil nebacil Veselé Velikonoce pracovně výtvarný týden Projekt: Večerní klobouková párty pro 1. a 2. oddělení Den matek pracovně výtvarný týden Květnový pětiboj týden atletických disciplín Ještěrky výlet do Muzea B. Smetany Den sousedů vystoupení Japonské školy Den dětí sportovní odpoledne plné her a zábavy Projekt: Atletický podvečer pro 3. oddělení Kouzelnické vystoupení Projekt: Rozlučková párty pro 1. a 2. oddělení Ještěrky Zahradní slavnost Sportujeme ve školní družině s dětmi a rodiči účast i Japonské školy s rodiči Country vystoupení pro rodiče Vycházka do Obory Hvězda pro 1. a 2. oddělení. Smysluplné naplňování volného času dětí je také hlavním cílem zájmových útvarů školního klubu, který přednostně slouží starším dětem. Do školního klubu, jehož součástí je i školní sportovní klub, se ve školním roce 2015/2016 přihlásilo 82 žáků. Výchovná práce probíhala podle tematických plánů jednotlivých zájmových útvarů. Nabídka zájmových útvarů obsahovala převážně aktivity sportovní. Žáci si mohli vybrat z následujících kroužků: Picasso (mažoretky, moderní tanec) Sportovní gymnastika Softbal kadeti Softbal kadetky Volejbal přípravka Volejbal mladší žákyně 33

34 Volejbal starší žákyně Volejbal kadetky a juniorky Irské tance pro začátečníky i pokročilé Zpěv a základy rytmiky Literární dílna Doučování z matematiky. Skupina mažoretek a děvčata z Irských tanců reprezentovala naši školu při různých akcích MČ Praha 17 (Babí léto) nebo na charitativních akcích (tulipánový den ve FN Motol), své umění ukázaly dívky na školní akademii. Volejbalový oddíl oslavil v tomto roce již 18 let od svého založení a funguje od nejmladších kategorií až k nejstarším. Volejbalová družstva se zúčastňují obvodních, krajských i republikových soutěží. V soutěžním roce 2016/2017 se družstvo mladších žákyň umístilo na 7. místě pražského přeboru. Starší žákyně vyhrály pražský turnaj Španielka 2017 a v pražském přeboru obsadily 6. místo. Prestižní extraligové družstvo kadetek se v tomto roce umístilo na 9. místě v extralize kadetek ČR. Největšího úspěchu dosáhlo družstvo juniorek A, které jako nováček obsadilo skvělé 7. místo v extralize juniorek ČR. Softbalový oddíl byl zastoupen softbalovou přípravkou (Beeball a Tball), kterou tvoří chlapci i dívky od 5 do 10 let. Z důvodu žačátečnické úrovně jsme děti přihlásili pouze na 2 turnaje. Naše hráčky ve věku let letos hrály v Extraligu žákyň, a protože se náš tým rozrostl o spoustu nových nadějí, výsledky bohužel odpovídaly nezkušenosti hráček. Zkušené kadetky letos sbíraly "bramborové" medaile a celou sezónu tak bojovaly o stupně vítězů. Nabídka volnočasových aktivit se opět rozšířila díky spolupráci s dětskou agenturou Kroužky, která našim žákům nabídla další zájmové aktivity: Vědecké pokusy Anglická konverzace Florbal Korálkování Počítače a internet Tvořivé ruce Hip Hop Ragby. I v tomto školním roce jsme pokračovali ve spolupráci s Atletikou Tábor (kroužek atletiky) nebo jsme žákům nabídli kroužek Malý průzkumník přírody ve spolupráci s Ekodomovem Školní poradenské pracoviště Ve školním roce 2016/2017 došlo ve Školním poradenském pracovišti k personálním změnám. Vedoucí ŠPP a výchovnou poradkyní pro 2. stupeň byla pověřena Mgr. Zuzana Folprechtová. Činnost školního metodika prevence a výchovné poradenství pro 1. stupeň zajišťovala Mgr. Eva Vojtíšková. Speciálně pedagogické činnosti se věnovala Bc. Aneta Pohlová a Bc. 34

35 Dana Marková. Psychologickou péči poskytovala PhDr. Irena Kitzberger Vlachynská. Podporu žákům cizincům zajišťovala Mgr. Martina Miková. Součástí ŠPP bylo také 10 asistentů pedagoga. Na škole od ledna 2017 působí také 2 školní asistenti. Na pravidelných schůzkách ŠPP se podílí i ředitelka školy Mgr. Zuzana Martinovská. Činnost provádí školní poradenské pracoviště (ŠPP) zdarma a přímo v prostorách školy. Na ŠPP probíhala po celý rok psychologická, etopedická a speciálně pedagogická péče, řešení rizikového chování, primární prevence a výchovné poradenství. Oblasti působení ŠPP 1. Psychologická a speciálně pedagogická péče - zajišťování péče o integrované žáky, žáky se specifickými poruchami učení a poruchami chování, a to na úrovni prevence, depistáže, diagnostiky a reedukace - uskutečňování dohledu ve spolupráci s učiteli nad zohledňováním speciálních potřeb a zájmů žáků - pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy - realizace speciálně-pedagogické diagnostické činnosti - koordinace při vytváření individuálních vzdělávacích programů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami - realizace speciálně pedagogické vzdělávací činnosti a poskytování reedukační péči žákům se speciálními vzdělávacími potřebami - návrh a realizace opatření, která směřují ke zkvalitnění vzdělávací práce školy v oblasti speciální pedagogiky - metodické vedení asistentů pedagoga a školních asistentů - poskytování metodické pomoci pedagogickým pracovníkům školy a odborné informace z oblasti speciální pedagogiky, pomoc při jejich aplikaci - poradenská a konzultační pomoc rodičům žáků nebo jejich zákonným zástupcům - spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 6, Sociálním odborem MÚ Praha 17 a dalšími odborníky a institucemi - spolupráce s rodiči žáků zařazených do systému podpůrných opatření 2. Výchovné poradenství - podílení se na řešení výchovně vzdělávacích problémů - vyhledávání žáků, kteří potřebují pomoc a jejichž výchova, vzdělávání nebo psychický a sociální vývoj vyžadují speciální péči - spolupráce s rodiči nebo zákonnými zástupci dítěte - předkládání návrhů na postupy a řešení problémů žáků - metodická pomoc třídním učitelům při řešení aktuálních problémů třídních kolektivů - prevence výukových a výchovných potíží - realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání - informování žáků a rodičů 5., 7. a 9. tříd o možnostech dalšího studia - spoluúčast na realizaci testování k profesní orientaci žáků 35

36 3. Primární prevence - realizace Školního preventivního programu - pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy - mapování aktuální situaci na škole a inovace strategie přístupu k prevenci - odborné vedení a metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy při realizaci Školního preventivního programu a při provádění jednotlivých preventivních aktivit - koordinace vzdělávacích akcí pro pedagogy ve škole - spolupráce s institucemi, které zajišťují odbornou pomoc v problematice prevence rizikového chování - zajištění informovanosti žáků a jejich zákonných zástupců o činnosti institucí, které poskytují pomoc dětem, které mají problémy se závislostmi nebo jinými negativními jevy v jejich sociálním vývoji - spolupráce se středisky výchovné péče, s krizovými centry a dalšími institucemi, které poskytují primární, sekundární i terciální péči ve státních i nestátních zařízeních - poskytování konzultační a poradenské pomoci rodičům, pedagogům a žákům - zajišťování primární i sekundární prevence rizikového chování včetně šikany a drogových závislostí Pravidelné činnosti ŠPP - pravidelné porady členů ŠPP - pravidelné konzultace speciálního pedagoga se školní psycholožkou o jednotlivých žácích - pravidelná aktualizace seznamu žáků zařazených do systému podpůrných opatření - pravidelné schůzky s pedagogickým sborem - žákům a rodičům byly nabídnuty konzultační hodiny na pracovišti ŠPP dle jejich aktuálních potřeb a možnost konzultací po telefonu, mailem - pravidelná reedukační činnost dle rozvrhu speciální pedagožky - speciálně pedagogická podpora při domácí reedukaci - pravidelná pomoc školních asistentů žákům- dle rozvrhu asistenta - pravidelné schůzky asistentů pedagoga a jejich metodické vedení Počty žáků v péči ŠPP (stav k ) Zařazení žáků Počet žáků Celkový počet žáků v péči ŠPP 141 Celkový počet žáků v péči ŠPP 1. Stupeň 79 Celkový počet žáků v péči ŠPP 2. Stupeň 62 Celkový počet žáků s pedagogickým dohledem v PO1 88 Celkový počet žáků s PlPP v PO1 20 Celkový počet žáků v PO2 12 Žák nadaný v PO2 1 Celkový počet žáků v PO3 16 Individuální výchovný plán 1 PlPP ze zdravotních důvodů 3 36

37 Počty žáků vedených v ŠPP se v průběhu školního roku neustále mění s ohledem na konkrétní potřeby žáků. Tato tabulka je zpracována k 6. červnu Speciálně pedagogická činnost Speciálně pedagogická činnost Speciálně pedagogická činnost byla realizovaná v dopoledních hodinách. Speciální pedagožka pracovala podle rozvrhu, který sestavila ve spolupráci s pedagogy a členy ŠPP. Z důvodů vysokého počtu žáků s poruchou školních dovedností se nám osvědčilo speciálně pedagogické vedení pro domácí reedukaci. Konzultace a hospitace Během letošního školního roku se zintenzivnily návštěvy tříd ze strany spec. ped. Na prvním stupni se hlavně jednalo o vyhledávání (screening) žáků s SPU a jejich zařazení do Plánu pedagogické podpory, v ostatních případech šlo o řešení konkrétního problému v dané třídě. Během roku se uskutečnila celá řada setkání se žáky, rodiči a učiteli. Řešení výchovných problémů žáků V letošním školním roce se Školní poradenské pracoviště zaměřilo na řešení výchovných problémů žáků společně s pedagogy a rodiči. Zintenzivnila se práce s rodiči konkrétních žáků s problémy v chování. Proběhlo 57 pohovorů s rodiči a následně další kontrolní setkání s žáky a zákonnými zástupci. Také se uskutečnilo několik případových konferencí za přítomnosti pracovnic OSPODu. Speciálně pedagogická diagnostika V průběhu školního roku bylo vyšetřeno několik žáků s podezřením na SPU, většinou na žádost vyučujících nebo rodičů. Někteří byli doporučeni k vyšetření v PPP. ŠPP se častěji setkává s odmítavým přístupem rodičů, pokud jim pedagog, či pracovník poradny navrhne možnost vyšetření v PPP pro jejich dítě. Individuální vzdělávací plány Na začátku školního roku proběhla kontrola individuálních vzdělávacích plánů z loňského školního roku. Bylo průběžně vypracováno celkem 21 individuálně vzdělávacích plánů. Na konci prvního pololetí a na konci školního roku ve spolupráci s třídními učiteli a konkrétními vyučujícími bylo provedeno vyhodnocení vzdělávání žáků s SPU podle IVP. Na tomto hodnocení se podíleli i pracovníci ŠPP včetně školní psycholožky. Plány pedagogické podpory Ve spolupráci s pedagogy byli žáci s SPU zařazeni do systému podpůrných opatření. Zároveň jim byl vypracován Plán pedagogické podpory, který se pravidelně hodnotil a dle potřeb upravoval. Seznamy integrovaných žáků Byl vyhotoven seznam integrovaných žáků s podpůrnými opatřeními pro školní rok 2016/2017. Podrobné počty žáků jsou uvedeny výše. Během celého roku byl seznam pravidelně aktualizován a docházelo k pravidelnému informování pedagogů o aktuálním stavu. Krizová intervence ve třídě Školní metodička prevence a výchovná poradkyně vstupovala průběžně do tříd 1. i 2. stupně. Nejvíce se zaměřila na posílení vztahů v kolektivu. Ve většině tříd bylo nutné s dětmi opakovaně realizovat třídnickou hodinu, kde si kolektiv nastavoval s dopomocí výchovné poradkyně pravidla pro celou třídu. V první třídě probíhaly třídnické hodiny, které byly zaměřené na danou situaci - neshody mezi spolužáky. V 2. A docházelo k pravidelným vstupům kvůli zhoršujícímu se chování u některých žáků. Další třídnické hodiny na prvním i druhém stupni byly zaměřené na podchycení potenciálních rizik, které vznikají v kolektivu i mezi jednotlivci. 37

38 V II. A a VI. A proběhl blok selektivní prevence. Závěrečné zprávy byly předány třídním učitelkám. Včasné zachycení problému s následným navrženým postupem a doporučením řešení problému, předáním informace mezi učiteli a rodiči předešlo hlubšímu prohloubení rizikového chování. Asistenti pedagoga ve třídě Na škole v současné době působí 9 asistentů pedagoga na prvním stupni a 1 na druhém stupni. Školní asistent pedagoga Díky získaným financím z rozvojového programu působí na škole 2 školní asistenti. Ti mají za úkol podpořit vybrané žáky v učebních dovednostech, pomoci při začlenění do kolektivu, spolupracovat s rodinou a učiteli dítěte. Tato funkce se nám velice osvědčila a v příštím roce hodláme ve stejném modelu pokračovat Preventivní program školy Na začátku školního roku byl vytvořen nový Školní preventivní program pro školní rok 2016/2017. Tradičně se zrealizoval adaptační pobyt žáků 6. tříd v září Adaptační pobyt proběhl ve spolupráci s neziskovou organizací Jules a Jim. Pobyt byl financován především z dotací Magistrátu hl. m. Praha a Úřadu městské části Praha 17. ŠMP se zúčastnil semináře k dotačnímu řízení Rozvojový program a Prevence rizikového chování na MHMP. Byly podány 3 žádosti o grant. V prvním pololetí jsme podali 3 žádosti - Grantový program HMP pro oblast primární prevence ve školách a školských zařízení na MHMP. Všem žádostem bylo vyhověno a pro příští školní rok jsme získali na komplexní program primární prevence Kč a na adaptační pobyt pro 6. třídy Kč. Na další vzdělávání pedagogů nám byla přidělena částka Kč, celkem tedy Kč. Ve spolupráci s o. s. Život bez závislosti byl realizován projekt programu prevence- Nezačínej Komplexního programu se zúčastnily ročníky. Financování bylo zajištěno díky dotaci Magistrátu hl. m. Prahy. Zpracovaná závěrečná zpráva byla velmi přínosná pro další výchovnou práci výchovných poradců, metodika prevence, třídních učitelů, učitelů a vedení školy. Tuto zprávu předaly lektorky vedení školy a členům ŠPP. Následně byly jednotlivé zprávy předány třídním učitelům. V lednu 2017 byla zpracovaná závěrečná zpráva a vyúčtování k adaptačnímu pobytu a programu Nezačínej. V průběhu školního roku jsme v oblasti prevence zrealizovali několik besed, přednášek a interaktivních školení pro žáky. Například- Národní institut bezpečnějšího internetu, Mezinárodní den bezpečnějšího internetu, Imperativ, Helpík, Sapere, návštěvu věznice, přednášky na téma vězeňství, pravidelné přednášky policie ČR, spolupráci s Dětským krizovým centrem, psychology, psychiatry. V závěru školního roku proběhlo vyhodnocení Preventivního programu školy a pracuje se na realizaci adaptačního pobytu. Ve školním roce 2016/2017 jsme pokračovali v modelu týmové spolupráce (žák, psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce, metodik prevence, rodič, učitel) přímo na půdě školy. Při současném personálním složení jsme schopni zajistit podporu dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, jakož i výchovu k volbě povolání a prevenci rizikového chování. I v letošním školním roce se konaly pravidelné schůzky ŠPP jedenkrát týdně. Tento způsob spolupráce se velmi osvědčil, protože umožnil reagovat na aktuální podmínky a potřeby. V této 38

39 koncepci práce ŠPP bude pokračovat i v následujícím školním roce 2017/2018. Od nového školního roku doporučuji zintenzivnit pravidelná setkání asistentů pedagoga pod odborným vedením. Je nutné, aby asistenti měli možnost sdílet své připomínky a potřeby s pracovníkem ŠPP. ŠPP je připraveno pomoci pedagogickým pracovníkům v oblasti syndromu vyhoření. Ať už individuálními konzultacemi nebo zprostředkováním odborných supervizí Environmentální výchova Výchovně-vzdělávací cíle: Rok 2017 byl vyhlášen Mezinárodním rokem udržitelného cestovního ruchu. My jsme se zaměřili především na ekologickou dopravu. Obrázky dětí byly použity na pracovní listy a Den Země byl zaměřen na dopravu, čemuž odpovídal i název celé akce Jedu, jedeš, jedeme. Opět při tvorbě programu Dne Země spolupracovaly všechny řepské školy. Počasí nám sice nepřálo, ale program byl i uvnitř školy velmi bohatý a každý si mohl najít mnoho zajímavých aktivit. Organizační cíle: EV je zařazena do vyučování v souladu se ŠVP. Akční plán EVVO byl postupně plněn a učitelé plnění zapisovali do třídních knih. Všichni učitelé prošli školením o vodě, učitelé druhého stupně školením o měření CO2 ve třídách a učitelé prvního stupně školením k programu Škola v lese, les ve škole. Koordinátor EVVO Iveta Javůrková se účastnila školení. Získané informace a materiály předávala průběžně ostatním pracovníkům školy. Ti dále objednávali programy s ekologickou tématikou dle vlastní úvahy. Prioritou tohoto školního roku bylo opětovně získat titul Ekoškola. A titul jsme v červnu opravdu získali. Organizace výuky: Nově jsme se zapojili do projektů Liga CO2, Vodní škola a Škola v lese, les ve škole. Do výuky byly zařazeny přednášky a exkurze s ekologickou tématikou, ale také projekty středních škol, které měly za cíl seznámit žáky se středními školami, se vším, co poskytují včetně dílen a praktické výuky. Vzdělávání pedagogů: Všem pedagogům jsou během školního roku přeposílány nabídky ekologických programů pro děti, ale i seminářů pro učitele. Součástí nových environmentálních projektů bylo vzdělávání pedagogů, proto v tomto školním roce prošli všichni pedagogové školením. Ať již to byl celoroční projekt Vodní škola, Les ve škole, škola v lese nebo měsíční projekt Liga CO2. Provoz školy: Žáci z Ekotýmu sledovali spotřebu vody a elektřiny a navrhovali možnosti řešení. Nejvíce žáků hlasovalo pro opravu vodovodních baterií a pro instalaci perlátorů. Díky projektu Voda ve škole jsme získali peníze na opravu a pan školník opravy zajistil. Členové Ekotýmu spolupracovali se školníkem a uklizečkami, ale stále zůstává nedořešen problém nákupu ekologických čisticích prostředků, které jsou pro školu finančně náročnější než běžné čisticí prostředky. 39

40 Spolupráce: Ve školním roce 2016/2017 byla škola členem ekologické sítě M.R.K.E.V. a organizace KEV. Spolupracovala se zřizovatelem, s ostatními řepskými školami, s Klubem 17, s ekocentry, s ekologickými centry z Řep, Dopravním podnikem, Českými dráhami, Scuderií Praha, Střední školou dopravní a Střední školou dostihového sportu a jezdectví. Projekt Ekoškola: Již od minulého školního roku pracuje nový a velmi akční Ekotým. Žáci během celého roku naplánovali mnoho soutěží a sami se postarali o odměny. Plánovali spolu nutné kroky ke zlepšení stavu naší školy a postupně je realizovali. Zlepšilo se i informování. Členové Ekotýmu informovali o své práci ve školním časopisu, v Řepské sedmnáctce i na webových stránkách školy. To vše dohromady nám pomohlo opět získat titul Ekoškola. Čtyři zástupci Ekotýmu v Senátu převzali titul a navázali kontakty s dalšími Ekoškolami. Akční plán: Akční plán byl průběžně plněn podle časového harmonogramu. Žáci z Ekotýmu organizovali sběr odpadového materiálu a často sami vyráběli odměny pro vítěze. První velkou celoškolní akcí byl sběr baterií, potom následovalo měření CO2 ve třídách na druhém stupni, při kterém žáci brzy zjistili, jak je důležité větrání. V říjnu začal projekt Vodní škola venkovními programy podle ročníků, potom projekt pokračoval vnitřními programy, které byly dost časově náročné. Výsledkem celého projektu bylo na konci školního roku naplánování a provedení změny ve škole, která povede ke snížení spotřeby vody. Žáci 8. a 9. tříd měli možnost poznat velké množství škol i řemesel v projektových dnech středních škol. Mladší žáci nás reprezentovali na soutěžích, ale i starší žáci v soutěžích velmi dobře uspěli. Žáci navštívili ZOO, Botanickou zahradu v Praze, Planetárium, Stanici přírodovědců, Sloup v Čechách, Sedmihorky a spoustu dalších míst. Velmi se zdařila oslava Dne Země. Počasí nám nepřálo, ale náš organizační tým připravil dětem velmi pěkný den i uvnitř školy Multikulturní výchova Ve školním roce 2016/2017 navštěvovalo ZŠ Jana Wericha více než 70 žáků - cizinců. Stát Počet žáků Ukrajina 28 Vietnam 15 Slovensko 9 Rusko 5 Bulharsko 4 40

41 Arménie 3 Palestina 3 Rumunsko 2 Čína 1 Kyrgyzstán 1 Velká Británie 1 Moldávie 1 Maďarsko 1 Celkem 13 států 74 žáků - cizinců Ke zkvalitnění výuky žáků s odlišným mateřským jazykem jsme jako každoročně využili prostředky z Rozvojového programu MŠMT Bezplatná výuka českého jazyka přizpůsobená potřebám žáků cizinců z třetích zemí. Tato podpora nám byla přiznána rovněž na rok Ze získaných finančních prostředků bylo podporováno zejména jazykové vzdělávání žáků s OMJ, na naší škole probíhaly v rámci vyučování bezplatné kurzy českého jazyka určené především žákům z tzv. třetích zemí. Podle věku a úrovně znalostí byli žáci rozděleni do čtyř skupin, jednotlivé skupiny vedli vyučující M. Miková, M. Lukavská a J. Mariničová. Přidělené finanční prostředky byly rovněž použity na odměny pro vyučující, kteří s výše uvedenými žáky pracují, a na rozšíření fondu literatury, kter je věnována výuce češtiny jako cizího jazyka. Zároveň byli finančně ohodnoceni vyučující, kteří vzdělávají žáky dle Vyrovnávacího plánu výuky pro žáky s OMJ. V tomto a následujícím školním roce se žáci VI. A, VII. A, VIII. A a VIII. B vedené M. Mikovou a S. Fialovou účastní projektu Jsme lidé jedné Země. Letošní rok jsme se zaměřili na Ukrajinu, své projekty žáci pak prezentovali na Dni Země. V rámci spolupráce s MČ Praha 17 (projekt na podporu vzdělávání a začleňování cizinců do společnosti) se v září konal seminář pro vyučující Principy práce s žáky s OMJ. Tento kurz zajistilo o.s. META, s nímž naše škola dlouhodobě spolupracuje. M. Miková absolvovala dvousemestrální zdokonalovací kurz výuky češtiny jako cizího jazyka na ÚJOP Karlovy univerzity. Pro zlepšení komunikace s rodiči žáků cizinců byli vyučujícím (především na třídních schůzkách nebo při zahájení školního roku) k dispozici tlumočníci cizích jazyků. Zároveň se na naší škole konal kurz češtiny pro předškoláky a pro žáky 1. tříd. V rámci spolupráce s Japonskou školou v Řepích jsme společně zorganizovali několik vzájemných návštěv, společných vyučovacích hodin i sportovních a společenských akcí i návštěv kroužků školního klubu, ŠD zorganizovala Den sousedů. V září proběhl na naší škole Evropský den jazyků, opět spojený s týdnem evropské kuchyně ve školní jídelně. Žákovský parlament podporuje v rámci projektu Adopce na dálku na vzdělání indické dívky Sunithy Mary. Žáci 2. stupně se zúčastnili studijního zájezdu do Rakouska. 41

42 8. 9. Charitativní akce Kromě cílů vzdělávacích plní škola i cíle výchovné. Výchovou a dobrým vzorem se v člověku utváří soucit a vůle pomáhat druhým. Školní rok jsme již tradičně začali účastí v prodejní sbírce sdružení Život dětem Srdíčkový den, který jsme zopakovali ještě na jaře, a vybrali tak celkem Kč. Od roku 2010 mohli žáci a pedagogové přispět již částkou Kč na pomoc konkrétním vážně nemocným dětem, především na částečnou úhradu invalidních vozíčků, rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, zdravotních kočárků, chodítek a polohovacích zařízení. Před koncem roku 2016 vyráběli opět naši žáci drobné vánoční dárky pro dlouhodobě nemocné v Domově sv. Karla Boromejského, seniory potěšilo vystoupení našich mažoretek ze skupiny Picasso nebo vánoční koledy v podání žáků 1. stupně. Žáci školy se zúčastnili i další veřejné sbírky fondu Sidus, jejíž výnos Kč byl určen na vybavení dětských zdravotnických zařízení Pediatrické kliniky v Praze v Motole a Dětské kliniky v Olomouci. Jako každým rokem byl zaslán příspěvek na vzdělávání indické dívky Mary, která chodí i díky naší pomoci již 10. rokem do školy, a které naši žáci zasílají písemné i kreslené pozdravy. Po Vánocích se žáci zapojili také do Tříkrálové sbírky a přispěli částkou Kč. Dlouhodobě organizuje školní parlament sběr dioptrických brýlí. Ty jsou pak předávány organizaci, která zajišťuje jejich dovoz do afrických zemí. Naši žáci myslí ale i na opuštěná zvířata a na jaře školní parlament uspořádal sbírku potravy, pamlsků a dek pro psí útulek, kam se pak za svými čtyřnohými kamarády vypravili. Věříme, že všechny tyto akce pomohou posilovat u dětí lidskost, ochotu pomáhat, brát ohledy na druhé, přemýšlet o tom, jak může být člověk společnosti prospěšný. 42

43 9. Informace o výsledcích inspekční činnosti Ve dnech a proběhla v ZŠ Jana Wericha inspekční činnost, jejímž předmětem bylo hodnocení a kontrola podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání žáků a poskytování školských služeb v oblastech vymezených úkoly na školní rok 2016/2017 informační gramotnost. Konkrétně se jednalo využívání digitálních technologií v základní škole. Kromě 10 hospitací v jednotlivých hodinách u vyučujících na 2. stupni bylo zjišťováno, zda má škola formulovánu ICT strategii, zda má škola správce ICT a metodika, kolik učitelů má k dispozici vlastní počítač, jak jsou obnovovány počítače pro žáky a zda je škola dostatečně pokryta vnitřní sítí pro připojení počítačů nebo jiných zařízení. ZŠ Jana Wericha byla součástí vzorku škol, na základě kterých byla zpracována ČŠI tematická zpráva Využívání digitálních technologií v mateřských, základních, středních a vyšších odborných školách. 43

44 10. Základní údaje o hospodaření školy Účetní období 2016 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy ,10 Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (z toho platby žáků ,00 Kč) Dotace zřizovatele (MÚ) Příjmy celkem ,15 Kč 1.268,03 Kč ,92 Kč ,00 Kč ,10 Kč Náklady ,10 Kč Položka Spotřeba materiálu čerpána ve výši ,45 Kč Potraviny Knihy, učební pomůcky, tiskopisy Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy, spotřební materiál) Celkem ,62Kč ,78 Kč ,05 Kč ,45 Kč Položka Spotřeba energie čerpána ve výši ,82 Kč Voda Elektřina Plyn Teplo Celkem ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,82, Kč ,82 Kč Položka Opravy a udržování čerpána ve výši ,18 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami 44

45 Položka 512 Cestovné čerpána ve výši 3.490,00 Kč Položka Ostatní služby čerpána ve výši ,97 Kč (z toho částka ,00 Kč platba žáky) - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení (do Kč), pronájem kopírky, odpad, služby ICT, služby správce hřišť, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtu ,55 Kč Položka Mzdové náklady 0,- Kč Položka 524, 525, ZP, SP čerpána ve výši ,19 Kč (lékařské prohlídky) Položka Ostatní služby čerpána ve výši ,00 Kč Položka 551 Odpisy čerpána ve výši ,00 Kč Položka 558 Dlouhodobý nehmotný majetek ( Kč) ,51 Kč Položka 558 Dlouhodobý hmotný majetek ( Kč) ,00 Kč Položka 558 Dar ,09 Kč Položka 591 Daň z příjmů 104,89 Kč Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v roce 2016 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Účelový znak Výše dotace Jazykové vzdělání, vybavení UZ ,00 Kč Oprava soc. zařízení pavilon B4 UZ ,00 Kč Opravy dveří a zárubní UZ ,00 Kč Oprava a výměna protipožárních dveří UZ ,00 Kč Jazykové vzdělávání UZ ,00 Kč Odstranění poškození hromosvodů UZ ,00 Kč Nákup šatních skříněk UZ ,- Kč Adaptační pobyt, nábytek, integrace, UZ 98 dataprojektory, online systém ,- Kč Celkem ,00 Kč 45

46 Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši ,00 Kč. Položka 501 spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 školení, program. vybavení Položka 521 mzdové náklady pedagogů Položka 521 OON Položka 524, 527 odvody Položka 521 náhrada mzdy Položka 525 zákonné pojištění Položka 558 DDHM pomůcky Celkem ,49 Kč ,80 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,25 Kč ,00Kč ,00Kč ,46 Kč ,00 Kč Dotace MHMP Zvýšení platů pracovníků regionálního školství UZ ,00 Kč Bezplatná výuka ČJ přizpůsobená potřebám žáků-cizinců UZ ,00 Kč Primární prevence UZ ,00 Kč Asistenti UZ ,00 Kč Posílení mzdových prostředků UZ ,00 Kč Celkem ,00 Kč Účetní období 1. pololetí 2017 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy ,99 Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (platba žáky ,00) Dotace zřizovatele (MÚ) ,011 Příjmy celkem ,44 Kč 820,55 Kč Kč Kč ,99 Kč 46

47 Náklady ,99 Kč Položka Spotřeba materiálu čerpána ve výši ,99 Kč Potraviny Drobný dlouhodobý hmotný majetek ( Kč) Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy) Celkem ,77 Kč ,26 Kč ,96 Kč ,99 Kč Položka Spotřeba energie čerpána ve výši Kč Voda Elektřina Plyn v zálohách ,- Teplo Celkem ,41 Kč ,55 Kč 0,00 Kč ,04 Kč ,00 Kč Položka Opravy a udržování čerpána ve výši ,00 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami Položka 512 Cestovné čerpána ve výši 1.916,00 Kč Položka 513 Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 600,00 Kč Položka Ostatní služby čerpána ve výši ,10 Kč - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení, kopírka, odpad, služby ICT, služby správce hřiště, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtů ,50 Kč, platby žáků ,00 Kč Položka 524 Zákonné sociální pojištění čerpána ve výši ,00 Kč Položka 527 FKSP, lékařské prohlídky čerpána ve výši 1.410,00 Kč Položka Pojištění Kooperativa čerpána ve výši ,00 Kč Položka 549 Odvody za zdravotně postižené čerpána ve výši ,00 Kč Položka 549 Ostatní náklady z činnosti čerpána ve výši 1.362,00 Kč 47

48 Položka 551 Odpisy ,00 Kč Položka 558 Drobný dlouhodobý hmotný a majetek ,60 Kč Položka 591 Daň z příjmů 155,90 Kč Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v 1. pololetí 2017 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Účelový znak Výše dotace Adaptační pobyt, vybavení školy, integrace UZ ,00 Kč Podpora jazykového vzdělávání UZ ,00 Kč Podpora jazykového vzdělávání UZ ,00 Kč Malby a nátěry pavilon A UZ ,00 Kč Oprava podlahových krytin UZ ,00 Kč Celkem ,00 Kč Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši Položka 501 spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 školení, testování SCIO Položka mzdové náklady Položka 521 OON Položka odstupné Položka 524, 525, odvody Položka 521 náhrada mzdy Položka 558 DDHM ( ) Celkem ,36 Kč ,20 Kč ,00 Kč ,00 Kč 0,00 Kč ,58 Kč Kč 0,00 Kč ,14 Kč 48

49 Dotace MHMP Primární prevence, adaptační pobyt UZ ,00 Kč Asistenti UZ ,00 Kč Posílení mzdových prostředků UZ ,00 Kč Šablony UZ ,00 Kč Školní obědy pro každé dítě UZ ,85 Kč Celkem (stav ) ,85 Kč 49

50 11. Závěr Koncepce školy na období Výchovně vzdělávací proces a) Trvat na plnění vnitřního řádu ZŠ Jana Wericha. b) Důsledně dodržovat Úmluvu o právech dítěte. c) Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, rozvíjet jeho talent i nadání. d) Zajišťovat kvalitní a efektivní vzdělávání žáků za pomoci nových a účinnějších metod, které staví na aktivitě žáka, jeho zájmu a vzájemné spolupráci. e) Vnímat žáka jako osobnost, klást důraz na individuální přístupy a diferencovanost výuky. f) Podporovat rozvoj vloh a dovedností jednotlivých žáků. g) Poskytovat soubor univerzálně aplikovatelných vědomostí a dovedností, na které bude navazovat další oborové vzdělávání. h) Zajišťovat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků talentovaných, realizovat specializované programy, ve sportovních třídách rozvíjet kladný postoj ke sportovním aktivitám. i) Do standardní výuky implementovat projektové dny s různým zaměřením i tzv. Dny bez učebnic s rozličnou tématikou. j) Zachovat možnost rozšířené výuky jazyků, která je dlouhá léta pro naši školu charakteristická. Od 3. ročníku diferencovat žáky do skupin dle jazykové úrovně, nicméně již základní úroveň bude odpovídat dnešní jazykové třídě. Tímto způsobem by všechny třídy v daném ročníku byly jazykové a takto by se posunula i celková prestiž školy v oblasti jazykového vzdělávání. k) Klást důraz na rozvoj fyzických i psychických schopností v oblasti tělesné výchovy a sportu, dbát na rozvoj logického myšlení a uvažování v oblasti matematické disciplíny a v neposlední řadě i oblast manuální. l) Na 2. stupni umožnit žákům výběr volitelného předmětu, který by žáci měli po celé tři roky. m) Prohlubovat znalosti v oblasti esteticko výchovných předmětů a environmentální výchovy, rozvíjet informace o životním prostředí, dopravní, multikulturní i etické výchově. 2. Oblast personální a) Zajišťovat optimální podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a jejich odborný pedagogický růst. b) Vzhledem k omezeným finančním zdrojům je nutno plánovat a rozvoj pedagogických pracovníků zefektivnit (interní vzdělávání na pracovišti, sebevzdělávání, průběžné sledování novinek v oblasti školní problematiky odborné časopisy, publikace, internet). 50

51 c) Vést pedagogické pracovníky k týmové spolupráci. d) Podporovat a vytvářet podmínky pro tvořivost jednotlivých pedagogických pracovníků. e) Objektivně hodnotit a oceňovat kvalitní práci učitelů, podporovat jejich kreativitu. 3. Škola, rodina a veřejnost a) Zajišťovat vstřícnou komunikaci a spolupráci s rodinou a veřejností. b) Zákonným zástupcům žáků poskytovat základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích. c) Zajímat se o potřeby, názory i připomínky zákonných zástupců žáků. d) Nabízet kromě třídních schůzek i individuální konzultace, informační schůzky rodičů budoucích prvňáčků, realizovat společné aktivity žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogů. e) Sjednocovat výchovné působení rodiny a školy. f) Využívat evaluační dotazníky pro zákonné zástupce žáků pro získání zpětné vazby. g) Pro veřejnost připravovat kulturní programy výstavy, akademie, besídky, Den otevřených dveří. h) Dále pokračovat v projektu Rodiče vítáni (Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole). i) Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim služby (jako např. pronájem tělocvičen). j) Spolupracovat se zřizovatelem (MČ Praha 17) na akcích jako např. Babí léto, Den Země, Den sousedů. 4. Klima školy a) Budovat příjemné a bezpečné prostředí pro žáky, jejich zákonné zástupce i pro všechny zaměstnance školy, zároveň také budovat důvěru i respekt. b) Vytvářet podnětné prostorové a materiální prostředí, doplňovat, obnovovat a modernizovat vybavenost školy, pokračovat v revitalizaci atrií. c) Dále modernizovat vnější prostory školy tak, aby mohly být bezpečně a efektivně využívány pro činnost školy, volnočasové aktivity školní družiny, školního klubu i dětí samotných. d) Dle finančních možností doplňovat školní knihovnu s cílem vybudování informačního centra. e) V návaznosti na rekonstrukci osvětlení a zasíťování budovy školy obnovit stávající nátěry ve vnitřních prostorách. f) V součinnosti s aktuálními trendy v oblasti multimediální postupně vybavovat jednotlivé učebny audiovizuální technikou, PC, dataprojektory, plátny nebo interaktivními tabulemi, dále celou budovu školy vybavit síťovými rozvody datového kabelu (internet). g) Pořizovat účelné pomůcky a vhodné učebnice v souladu s RVP ZV. 51

52 5. Mimotřídní a zájmová činnost a) Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. b) Zaměří se především na práci školní družiny, prohloubení výchov výtvarné, literární i hudební. c) Prohlubovat rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií (PC) a sportovních aktivit. d) Využívat široké nabídky volnočasových aktivit pro žáky v rámci školního klubu. e) Pokračovat ve spolupráci s agenturou Kroužky i dalšími institucemi. f) V prostorách školní družiny vybudovat relaxační místnost. 6. Prevence sociálně patologických jevů a) Důsledně dodržovat Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů, potlačovat náznaky projevů rasové nesnášenlivosti i xenofobie, v praxi se řídit vlastním programem proti šikanování. b) Na základě stanoveného preventivního programu školy každoročně vytvářet pro daný školní rok plán konkrétních aktivit. c) Vést žáky k tomu, aby se o přestávkách věnovali aktivnímu odpočinku. d) Vést přehlednou evidenci všech závažných jevů ve škole. e) Neustále informovat žáky o nebezpečí, která jim hrozí. f) Informovat zákonné zástupce žáků o preventivních opatřeních, která škola používá při výchově. 7. Ekonomická stránka školy a) Efektivně hospodařit s finančními prostředky ze státního rozpočtu a od zřizovatele MČ Praha 17. b) Hledat příležitosti k posílení rozpočtu školy, usilovat o zlepšení její vybavenosti zpracováním projektů a podáním žádostí o granty. c) Pokračovat v propagaci školy na webových stránkách a v tisku. d) Pro získávání žáků do 1. tříd se zaměřit na spolupráci s mateřskými školami formou společných akcí, návštěv v mateřských školách, organizováním přípravného kurzu pro předškoláky Škola hrou, aneb do školy se těšíme. 8. Trendy a priority a) V oblasti estetického a pracovního prostředí modernizovat jednotlivé učebny a kabinety, zajistit vhodné materiální podmínky (didaktické pomůcky, kancelářské vybavení, moderní technologie). b) Ve sportovních třídách se zaměřit na rozvoj tělesné kultury ve všech jejích složkách, vedle rozvoje fyzické zdatnosti i na rozvoj psychických a sociálních aspektů ve sportu. 52

53 c) Praktikovat výuku cizích jazyků tak, aby každý žák, který dokončí školní docházku, zvládl základy dvou světových jazyků. d) Informovat veřejnost prostřednictvím internetových stránek a výroční zprávy. 9. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a práce s žáky talentovanými a) Na základě žádosti zákonných zástupců umožnit integrovaným žákům slovní hodnocení. b) Vytvářet individuální vzdělávací plány na žádost zákonných zástupců žáků a doporučení PPP. c) Soustavně vzdělávat pedagogické pracovníky v této problematice. d) Uplatňovat individuální přístup, používat odlišné metody výuky a hodnocení, respektovat individuální tempo, posilovat motivaci, uplatňovat vhodné formy komunikace. e) Nadané a talentované žáky podporovat (řešení problémových situací). f) Nad rámec standardní výuky rozvíjet nadání nabídkou zájmových kroužků Úkoly pro školní rok 2017/ Vyučovací proces ověřovat změny v ŠVP ZŠ Jana Wericha dle upraveného RVP ZV (zařazení plavání) pokračovat v nastavené podpoře vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných tak, aby tato podpora byla v souladu s novelou školského zákona vyhláškou č. 27/ 2017 Sb. zaměřit se na podporu rozvije čtenářské a matematické gramotnosti ve všech oblastech vzdělávání realizovat výstupní práce žáků 9. tříd v rámci autoevaluace nadále využívat k ověřování úrovně znalostí žáků srovnávací práce (pololetní a závěrečné) ve vyučovacím procesu volit metody a formy, které předpokládají aktivní a tvořivý přístup dětí k poznání, efektivně využívat novou interaktivní techniku (e-učebnice, PC ve třídách, interaktivní tabule) zlepšovat komunikační dovednosti žáků, v hodinách se zaměřit na nácvik komunikačních schopností a sociálních dovedností, na diskusi, práci s textem klást důraz na kolektivní práci, vzájemnou podporu, pomoc, toleranci zorganizovat tematicky zaměřený DBU: 1. a 2. třídy Svět pohádek, příběhů a fantazie tř. Velikonoce 2. stupeň Co se do výuky nevešlo začlenit do vyučovacího procesu Evropský den jazyků, zorganizovat ve ŠJ Týden evropských kuchyní začlenit do výuky významné historické mezníky TGM, 1. republika 53

54 v průběhu školního roku zařazovat tematické exkurze, které budou sloužit k upevňování znalostí získaných učením, k jejich doplňování, k rozvoji představivosti a chápání souvislostí, ve spolupráci se SPZŠJW zakoupit permanentku do ZOO Praha v rámci rozvoje čtenářské gramotnosti uskutečnit čtení pro rodiče žáků 1. tříd, využívat školní knihovnu jako informační centrum pro žáky i učitele, pokračovat v tematických dnech školní knihovny pro jednotlivá oddělení ŠD, zúčastnit se projektu Čtenář na jevišti a Čteme spolu (spolupráce s Knihovnou J. A. Komenského), pokračovat ve vydávání školního časopisu Werichoviny, využívat k výuce místní knihovny kultivovat mluvený a psaný projev žáků využívat soutěže jako nástroj pro motivaci talentovaných žáků, rozvíjet znalosti a dovednosti žáků v oblasti přírodních věd a nabízet různé aktivní činnosti se zaměřením na rozvoj technických dovedností zapojit se do pokusného ověřování "Vzdělávací programy paměťových institucí" zapojit se do projektu "Vzpoura úrazům" pokračovat v projektu "Jsme lidé jedné země" pro žáky 1. stupně využít interaktivní výukový program PENTEA - záchranná stanice specializovaná na dravce a sovy pokračovat v práci na mezinárodním projektu Ekoškola, zúčastnit se akce Ukliďme Česko pokračovat ve spolupráci s Japonskou školou v Praze, Gymnáziem Mensa a ostatními řepskými mateřskými a základními školami pro žáky s odlišným mateřským jazykem, kterým činí vzdělávání v češtině potíže, vytvořit Vyrovnávací plán výuky pro žáky s OMJ, uskutečnit bezplatný kurz ČJ pro žáky s OMJ podporovat jazykové vzdělávání uskutečnit studijní a poznávací zahraniční zájezdy, Evropský den jazyků zařazovat nadále osvědčené akce pro žáky (Noc s Andersenem, Helpík, Rozsvícení vánočního stromečku, recitační soutěž) zařadit akce tematiky zaměřené na dopravní výchovu a využívat spolupráce s dopravním hřištěm na Vypichu prohlubovat a vylepšovat vzájemné vztahy žáků (patronáty, společné akce tříd 1. a 2. stupně) Den Země, Den dětí realizovat akci žáků a ŠJ "Jídelníček na přání". 2. Škola, rodina a další instituce úzce spolupracovat se SPZŠJW a Radou školy zachovat systém informovanosti rodičů (2x ročně třídní schůzky, 2x ročně celoškolní konzultace, individuální konzultace) pracovat dále na vylepšování vztahu učitel - žák rodina, realizovat společné sportovní akce pro rodiče a děti, více zapojovat rodiče do ovlivňování školního prostředí (vánoční trhy, rozsvícení vánočního stromečku, Den otevřených dveří, čtení pro rodiče žáků 1. tříd) na závěr školního roku připravit školní akademii napomáhat kvalitnímu využívání volného času dětí, připravit širokou a pestrou nabídku volnočasových aktivit v ŠD, ŠK a prostřednictvím agentury Kroužky či jiných institucí spolu s rodiči uskutečnit projektový den ŠD Indiánské léto zapojit se do projektů a školení MAP Prahy 17 pokračovat v aktivitách spojených se získáním značky Rodiče vítáni 54

55 pokračovat ve spolupráci s Klubem řepských seniorů. 3. Vzdělávání pedagogů podporovat vzdělávání pracovníků a jejich odborný růst, přednostně formou kolektivního vzdělávání pedagogického sboru se zaměřením na společné vzdělávání a řešení problémových situací ve škole v době vedlejších prázdnin formou samostudia dle plánu DVPP pro tento školní rok v případě individuálního vzdělávání zajistit předání informací ostatním členům pedagogického sboru. 4. Pracovní prostředí pokračovat ve zlepšování estetického vzhledu školy pokračovat ve vybavení dalších učeben dataprojektory a plátny dokončit vybavení oddělení ŠD (stoly, židle) nadále pečovat o vnější prostory školy, realizovat kompostování bioodpadů, zajišťovat co nejefektivnější využití nového školního hřiště, aby nedocházelo k jeho ničení zrealizovat úpravu sborovny Slovo závěrem Ve školním roce 2016/2017 byla poprvé v historii školy otevřena přípravná třída. Naši předškoláci byli 1. září slavnostně ostužkováni a s nadšením usedli do lavic ve zcela nově zařízené učebně. Díky finanční podpoře MČ Praha 17 byla vybudována zcela nová třída vybavená nejen barevným nábytkem, ale také didaktickými pomůckami, stavebnicemi, hrami a hračkami rozvíjejícími rozumové schopnosti i motoriku žáčků. Velikým přínosem byl i "Klokanův kufr". Jedná se o soubor didaktických pomůcek, s jejichž pomocí se dítě naučí vše, co má před nástupem do první třídy umět. Vzhledem k menšímu kolektivu je možné se dětem věnovat individuálně. Hravou formou je kladen především důraz na rozvoj řeči a logopedický trénink. Snažili jsme se u dětí rozvíjet pozornost, seznamovat je s ději a věcmi kolem nás. Děti se naučily respektovat daná pravidla ve třídě, porozumět společenským normám, umět požádat o pomoc a vzájemně si pomáhat. Při práci v lavicích jsme se zaměřovali hlavně na uvolňování ruky dítěte, což jistě usnadní osvojení si dovedností při psaní. Zábavnou formou děti trénovaly také zrakové, sluchové a prostorové vnímání. Pohybové schopnosti si rozvíjely na školním hřišti a v tělocvičně školy. Neméně důležitá byla i podpora logického myšlení a rozvoj matematických dovedností. Smyslem přípravného ročníku na ZŠ Jana Wericha bylo a i v následujících letech bude výrazně ulehčit budoucím prvňákům přechod z předškolních zařízení do školních lavic, postupně se seznámit s učiteli, spolužáky a fungováním školy. 55

56 Teď už můžeme konstatovat, že první školní rok byl pro naše předškoláky rokem plným hravého učení, radosti a úsměvů. 56

57 12. Statistická příloha Měsíční statistika návštěvnosti webových stránek ZŠ Jana Wericha - rok

58 13. Obrazová příloha - Ze života školy Výuka nejen ve škole 58

59 Soutěže Výjezdy 59

60 Sport Další akce 60

61 Školní družina 61