SVĚTOVÁ LITERATURA MEZI VÁLKAMI
|
|
- Miroslav Pavlík
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 SVĚTOVÁ LITERATURA MEZI VÁLKAMI Díla ze školního maturitního seznamu jsou podtržena. Thomas Mann ( ) Známý německý spisovatel, nositel Nobelovy ceny za literaturu. Otevřeně vystupoval proti nacismu, roku 1933 kvůli tomu z Německa emigroval. Buddenbrookovi Románová kronika zobrazující několik generací obchodnické rodiny z hanzovního města Lübecku. Doktor Faustus Román o skladateli Leverkühnovi, který za inspiraci upsal duši ďáblu; zároveň román o propadnutí německého národa nacismu. Kouzelný vrch Román zasazený do prostředí sanatoria. Smrt v Benátkách Novela, náznakově homosexuální motivy. Heinrich Mann ( ) Německý spisovatel, starší bratr Thomase Manna. Profesor Neřád Román o postarším gymnaziálním učiteli, který se zamiluje do mladé kabaretní zpěvačky, morálně upadne, je propuštěn a zchátrá. Kniha byla zfilmována pod názvem Modrý anděl s Marlene Dietrichovou v hlavní roli. Marcel Proust ( ) Francouzský modernistický spisovatel všeobecně uznávaný za jednoho z největších autorů všech dob. Ve své tvorbě vycházel z filozofie Henriho Bergsona, podle níž je čas a vědomí jeden jediný nedělitelný proud. Hledání ztraceného času Monumentální sedmisvazkový román o zhruba stranách. Ve středu díla stojí přehnaně citlivý vypravěč Marcel (neztotožnitelný se samotným Proustem, ačkoliv se mu v lecčem podobá), události v knize jsou vnímány jeho prostřednictvím. Některá místa románu jsou psána technikou tzv. proudu vědomí. Důležitý je způsob, jakým jsou věci vnímány a jakým je text napsán spíše než události samy o sobě, v románu se často vlastně nic neděje, např. popis jedné večeře může zabírat 150 stránek. Román obsahuje velmi dlouhá a složitě (ale přesně) vystavěná souvětí s velkým množstvím vět vedlejších. Tyto věty rozsahem někdy přesahují celou stránku a často obsahují parenteze uvnitř parentezí; tímto způsobem vypravěč co nejjemněji a nejhlouběji proniká do toho, jakým způsobem postava situaci vnímá a vtahuje do situace odkazy na minulost. Za téma románu bývá obvykle považován čas a jeho subjektivní vnímání prostřednictvím paměti. Dalším výrazným (dost možná hlavním) tématem románu je umění a to, jak působí na člověka. První díl Svět Swannových zachycuje v největším rozsahu Marcelovo dětství, jedná se o jedno z nejúplnějších vylíčení dětského světa v literatuře. Motivy z tohoto období se samozřejmě vracejí ve všech ostatních dílech. Druhý díl Ve stínu kvetoucích dívek jeden z nejkrásnějších zachycuje dospívajícího Marcela a jeho babičku na dovolené v přímořském městě Balbecu, o kterém Marcel dříve dlouho snil. Výrazné téma čtvrtého dílu Sodoma a Gomora je homosexualita. Vypravěč (na rozdíl od Prousta) není homosexuální ani bisexuální, ale mnohé významné postavy ano, což se ukáže teprve zde a osvětlí to četné záhady předchozích dílů. 1
2 V posledním dílu Čas nalezený se zestárlý Marcel účastní večeře, na které s údivem pozoruje, jak se z něj i z lidí jeho života stali starci (a některé zásadní postavy jako Swann jsou již mrtvy). Rozhoduje se nalézt ztracený čas a začíná psát dílo, které svým obsahem a formou bude jistě připomínat knihu, v níž je hlavní postavou. Mistrovské literární dílo, na jehož přečtení je ovšem na střední škole zřejmě brzy. Pokud vám ovšem literatura něco říká, doporučuji nezemřít bez přečtení této knihy. James Joyce ( ) Irský spisovatel, všeobecně považovaný za jednoho z nejlepších autorů všech dob. Téměř všechna jeho díla se odehrávají v Dublinu, přestože Joyce strávil téměř celý život v dobrovolném exilu v různých evropských městech (Terst, Curych, Paříž). Byl vzdělán v jezuitských školách, později se katolického náboženství zřekl, ale četné katolické myšlenky a způsob vnímání světa (např. estetické názory svatého Tomáše Akvinského) si zachoval. Dubliňané Sbírka povídek někdy označovaných jako naturalistické. Povídky zobrazují život v Dublinu na přelomu 19. a 20. století. Klíčový je pro ně pojem epifanie okamžik, kdy se postava dozví nebo kdy si uvědomí něco zásadního o svém životě (původní význam pojmu epifanie je zjevení Boha v podobě Ježíše Krista). Portrét umělce v jinošských letech autobiografický román, hlavní postava Štěpán Dedalus se vyskytuje i v následujícím Joyceově díle. Odysseus Joyceovo největší dílo, spolu s Proustovým Hledáním ztraceného času nejznámější modernistický román. Rozsáhlá kniha (přes 600 stran), která se celá odehrává během jednoho dne (16. června 1904). Hlavní postavy: Štěpán Dedalus, brilantní mladý spisovatel (založený na autorovi, ale neztotožnitelný s ním). Leopold Bloom, dublinský Žid pracující v reklamní agentuře, vyznačují ho zejména dvě vlastnosti: je nesmírně dobrotivý a neustále myslí na sex. Jeho žena Marion (Molly) Bloomová: poněkud vulgární operní zpěvačka, která je mu nevěrná se svým manažerem. Kniha napodobuje strukturu Homérovy Odyssey, mnohé postavy odpovídají postavám z tohoto eposu, např.: Leopold Bloom = Odysseus, Marion Bloomová = Pénelopé, Štěpán Dedalus = Télemachos. Paralely jsou i v různých událostech, často krásně nápadité: například Kyklópovo házení kamenů na Odysseovy lodi je v knize zastoupeno plechovou krabičkou, kterou na Blooma hodí v hospodě antisemitský žvanil. Kniha je jakousi encyklopedií veškerého života je v ní porod i pohřeb, špína i poezie. Joyce sám se údajně chlubil, že pokud by byl Dublin zničen, bylo by možné ho podle knihy rekonstruovat. Kniha ovšem není nějaká lokální historka, naopak, jak sám Joyce říká, skrze místní proniká k univerzálnímu. Kniha je jakousi encyklopedií nejrůznějších vypravěčských postupů. Každá kapitola je psána poněkud jiným stylem, od klasického vyprávění přes proud vědomí a divadelní hru až po katechismus (otázky a odpovědi). Jde o obtížně čitelné dílo, námaha nutná na jeho přečtení však rozhodně stojí za to. Překlad do češtiny je úctyhodný výkon, ale obtížnost spíše zvyšuje lepší je snažit se číst anglicky s poznámkovým aparátem, kterých je např. na internetu hned několik. Tempo pět stránek denně je v tomto případě spíše rychlé než pomalé. Krása této knihy je právě v její neuvěřitelné, ale přesné složitosti, dokonale propojené kompozici, nesmírně rozsáhlé slovní zásobě, v neskutečném množství geniálních slovních hříček, narážek na jiná díla, motivických propojení jednotlivých částí, mistrovských detailních postřehů a dalších věcí. George Orwell napsal, že tahle kniha vám o vás řekne víc, než o sobě sami víte. A měl pravdu. Plačky nad Finneganem (Finnegans Wake, zatím do češtiny nepřeloženo) Joyceovo poslední dílo, extrémně náročná kniha jdoucí daleko za hranice přirozeného jazyka. 2
3 George Bernard Shaw ( ) Irský dramatik. Pygmalion Divadelní hra. Profesor fonetiky se vsadí, že z květinářky udělá dámu z vyšší společnosti. Předloha muzikálu My Fair Lady. William Faulkner ( ) Americký jižanský spisovatel, jeden z nejznámějších amerických autorů 20. století, nositel Nobelovy ceny. Ve svých dílech často používal modernistické vypravěčské postupy (např. proud vědomí). Jedna jeho kniha může mít i několik různých vypravěčů, někdy je z literárních důvodů záměrně rozbita pravidelná větná skladba. Jeho díla se většinou odehrávají ve fiktivním yoknapatawphaském okrese a jsou navzájem propojena událostmi a postavami (podobně jako např. díla Balzakovy Lidské komedie). Faulkner bývá považován za otce tzv. jižanské literatury, výrazného literárního proudu ve Spojených státech, který se vyznačuje jistými typickými tématy (např. vztahy mezi černochy a bělochy, rasově motivované násilí, dědictví občanské války, svébytné kulturní prostředí bývalých otrokářských států a další) a důrazem na roli příběhů a vypravěče. Faulkner je také známý jako autor povídek, v češtině vyšly v knize Růže pro Emílii. Hluk a vřava (jiný překlad Hluk a zuřivost) Krátký román, název je citát z Macbetha (5. dějství, 5. scéna). Příběh rozpadu staré jižanské rodiny Compsonů. Kniha má čtyři části, každá z nich se odehrává jindy a má jiného vypravěče: první část je vyprávěna retardovaným Benjym Compsonem, další část intelektuálem Quentinem Compsonem, třetí část neúspěšným, zahořklým a rasistickým Jasonem Compsonem a poslední část vypravěčem v er-formě. Zejména první a druhá část jsou jazykově složité a čtenářsky náročné. Jedinou pozitivní postavou je černošská služka Dilsey, hlavní hrdinka posledního dílu, která nežije pro sebe, ale pro ostatní. Antoine de Saint-Exupéry ( ) Francouzský spisovatel a letec. Malý princ filozofická pohádka. Virginia Woolfová ( ) Anglická modernistická prozaička, autorka povídek a románů. Nesmírně sečtělá žena, která žila především literaturou. Ve svých dílech často experimentovala s vnímáním času, prostoru a událostí a používala nové vypravěčské postupy (např. proud vědomí). Její první dva romány jsou ještě zcela konvenční, teprve se třetím románem se styl jejího psaní zásadně mění, a to k lepšímu, kratšímu a složitějšímu. Toto není něco, co je potřeba se naučit zpaměti a napsat do písemky, ale je dobré to mít na paměti při návštěvě knihovny. Její díla se vyznačují obrovským smyslem pro detail, velkou jemností a pronikavostí popisů a podrobným zobrazením vnitřního života hrdinů. Dnes je známa asi zejména svým feminismem a motivy lesbické lásky (což není totéž), ale i mnoho lidí, kterým jsou tato témata cizí, uznává její literární kvality. Strašidelný dům a jiné povídky Sbírka velice jemných a krásných povídek. 3
4 Paní Dallowayová Krátký experimentální román, který se odehrává v Londýně během jediného dne. Proplétají se v něm dvě dějové linie. Hlavní postavou první z nich je Clarissa Dallowayová, žena středního věku, která ten den večer pořádá party. Druhá linie sleduje bývalého vojáka z první světové války, Septima Smithe. Clarissa a Septimus se vůbec neznají, během dne se několikrát setkají, aniž by o sobě něco věděli (ale čtenář ví). Septimus, který je pronásledován vzpomínkami na válku, nakonec spáchá sebevraždu a Clarissa se o tom na večírku dozví. Příběh se sice odehrává během jednoho dne, prostřednictvím vzpomínek postav se však dozvíme mnohé události z jejich minulosti, takže např. vidíme Clarissu nejen jako ženu středního věku, ale i jako mladou dívku (přesněji: jako mladou dívku viděnou očima jejího vzpomínajícího budoucího já). K majáku Krátký experimentální román o rodině Ramsayových. Tématem knihy je plynutí času a proměna lidí v něm. Syn Ramsayových jako dítě touží po cestě k majáku, který je poblíž jejich letního sídla ve Skotsku. V té době se mu to nesplní, k plavbě dojde až o deset let později, kdy už je on sám někým zcela jiným a jeho matka je mrtvá. Další krátké romány od Virginie Woolfové, které nebudou v písemce, ale v knihovnách určitě jsou: Jákobův pokoj, Orlando, Vlny, Mezi akty. Zejména román Mezi akty je opravdu výborný. Francis Scott Fitzgerald ( ) Americký spisovatel, jehož tvorba je spojena se zlatými dvacátými léty s obdobím jazzu, večírků a pití alkoholu (kvůli tomu Fitzgerald předčasně zemřel). Kromě jeho románů jsou známé také jeho povídky z tohoto období, v češtině vyšly např. v knihách Povídky jazzového věku nebo Bláznivá neděle a jiné povídky. Velký Gatsby Krátký román o životě bohatých Newyorčanů. John Steinbeck ( ) Americký (kalifornský) romanopisec známý zejména svými sociálněkritickými romány o chudých lidech. O myších a lidech Krátký román, slabomyslný, ale nesmírně silný zemědělský dělník Lennie neúmyslně zabije hloupou manželku syna majitele farmy. Aby ho jeho kamarád Jiří zachránil před trestem smrti, raději ho sám zastřelí. Jméno knihy je převzato z názvu jedné známé básně skotského básníka Roberta Burnse. Na plechárně Kniha zábavných příběhů ze života chudých Američanů. Hrozny hněvu Román o farmářích z Oklahomy, kteří vinou hospodářské krize a problémů s počasím přišli o svoji práci. Vydávají se do Kalifornie, kde žijí velmi těžce a při hledání práce zažívají mnohé nespravedlnosti. Boris Pasternak ( ) Ruský básník a prozaik. Doktor Živago Zobrazení života v Rusku před občanskou válkou, během občanské války a po ní za bolševického režimu. Živago zachovává neutrální postoj a román není nijak konfrontační, přesto bylo jeho vydání v SSSR zakázáno. Podle V. Nabokova patří Pasternakova poezie mezi nejlepší ruské básně 20. století, k Pasternakově románu Doktor Živago měl však Nabokov četné výhrady: považoval ho za melodramatický a za historicky nevěrohodný právě nekonfrontačním postojem k bolševickému režimu. 4
5 Michail Bulgakov ( ) Ruský spisovatel kritizující poměry v Sovětském svazu, jeho díla nesměla v této zemi vycházet. Mistr a Markétka Román, satirická alegorie na stalinské Rusko. V díle hraje důležitou roli ďábel a zaprodání lidské duše, kniha je očividně inspirována Goethovým Faustem. Dílo obsahuje prvky magického realismu ( realismus s fantastickými prvky, jakási umělečtější fantasy). André Breton ( ) Francouzský básník a prozaik, zakladatel nového uměleckého směru zvaného surrealismus. surrealismus Umělecký směr ovlivněný psychologickými teoriemi Sigmunda Freuda. Založený na automatickém psaní, oproštění se od logiky, snaze proniknout do podvědomí. Automatický záznam myšlenek, pocitů a obrazů: volnější struktura textu. Surrealistickou metodou může být např. záznam snu. V malířství tento směr představuje např. Salvador Dalí, ve filmu Luis Buñuel. V české literatuře se k surrealismu hlásili např. Vítězslav Nezval nebo Konstantin Biebl, ovlivnil i tvorbu Bohumila Hrabala. Sergej Jesenin ( ) Ruský básník známý zejména svojí přírodní a milostnou lyrikou. V češtině existují výborné překlady jeho básní od J. Zábrany, který se celý svůj život dílem tohoto autora zabýval. Slaměný měsíc, Oheň jeřabin české výbory z Jeseninovy poezie. Osip Mandelštam ( ) Ruský modernistický básník. V češtině existují výborné překlady jeho poezie od Jana Zábrany (výbor Ruská tristia). Ve 30. letech napsal parodickou báseň na Stalina, byl za ni uvězněn a poslán do koncentračního tábora u Vladivostoku, kde zemřel (prý hladem a zimou). Paměti jeho manželky Naděždy Mandelštamové Dvě knihy vzpomínek zachycují život v komunistickém Rusku. Je to velmi depresivní čtení, ale jde o věci, které je potřeba znát. VYNECHANÍ AUTOŘI, KTEŘÍ JSOU V UČEBNICI: Lion Feuchtwanger, Herman Hesse, Robinson Jeffers, Theodore Dreiser, John Galsworthy, Stefan Zweig, Maxim Gorkij, Michail Šolochov, Sinclair Lewis, Paul Éluard, Louis Aragon, Vladimir Majakovskij, Marina Cvetajevová, Ivan Bunin. Důvody vynechání jsou různé, nelze z toho vyvozovat, že by šlo podle názoru vyučujícího o špatné nebo bezvýznamné spisovatele. Mnohé z nich z vlastní četby vůbec neznám (např. Cvetajevová), jiné znám, ale není na ně čas (např. Jeffers). Do tohoto období ostatně spadají i další významní autoři, kteří v učebnici vůbec nejsou, např. André Gide nebo Aldous Huxley. K maturitní zkoušce výše uvedený přehled zcela stačí méně v tomto případě znamená více. Lukáš Dušek 5
Přehled moderních básnických směrů přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře.
Moderní básnické směry přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře Významní představitelé básnické generace přelomu 19. a 20. století ve světě Francie Charles Baudelaire Paul Verlaine Arthur Rimbaud
SVĚTOVÁ PRÓZA. (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940)
SVĚTOVÁ PRÓZA (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940) TRADIČNÍ LITERATURA období vymezeno renesancí koncem 19. století vyvrcholení v realismu/naturalismu literatura se snaží podat
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2012/13) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA SEPTIMA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA SEPTIMA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s vývojem moderního románu nejen
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2016/17) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) PRAVIDLA HODNOCENÍ A PLNĚNÍ POVINNOSTÍ LITERATURA
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2018/19) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) PRAVIDLA HODNOCENÍ A PLNĚNÍ POVINNOSTÍ LITERATURA
Francie. vlivy: znaky: experimenty potlačení děje, lyrizace prózy, subjektivizace HENRI BARBUSSE ( ) filosofické úvahy,...
16A. Světová meziválečná próza vlivy: znaky: Francie 1. světová válka úsilí o nový řád vítězství fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po říjnové revoluci 1917) hospodářská krize 30.let, španělská
21. SVĚTOVÁ LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. NĚMECKY PSANÁ LITERATURA V ČESKÝCH ZEMÍCH.
21. SVĚTOVÁ LITERATURA 1. POLOVINY 20. STOLETÍ. NĚMECKY PSANÁ LITERATURA V ČESKÝCH ZEMÍCH. NĚMECKY PSANÁ ČESKÁ LITERATURA - autoři jsou většinou Židé žijící v Praze ghetto, němčina jako úřední jazyk =>
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Alina Mirakjanová Anna Franková / Deník Anny Frankové / rok první publikace: 1947 /přibližná úroveň: 3 Úvodní poznámky: Anna Franková, mladá židovka, zachycuje ve svém deníku v letech 1942-1944
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Světová literatura 20. a 21. století min. 4 literární díla
Třída 4.A Seznam četby pro maturitní rok 2010/ 2011 - min. 20 děl má žák ve svém seznamu- - musí být zastoupena próza, poezie i drama min. jedním lit. dílem Česká a světová literatura do konce 19. století
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století FRANCIE ANGLIE
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století FRANCIE ANGLIE 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu,
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Česká
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan. Záhlaví: Oksana Osadča. Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ)
Popis reprezentativní knihy tzv. Quick Scan Záhlaví: Oksana Osadča Terry Pratchett / Maškaráda / 1995 (česky 1998) / úroveň 4 (SŠ) Úvodní poznámky: inteligentní oddychová četba / odkazy na velká díla (Fantom
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu, experimenty s
Literatura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
PhDr. Olga Šimandlová. leden únor Jazyk a jazyková komunikace. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Světová literatura od poloviny 19. století
Světová literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou FRANCIS SCOTT FITZGERALD Velký Gatsby VY_32_INOVACE_06_3_13_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
Mgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia
Mgr. Drahomíra Juřicová 599 522 303 Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia Lekce informačního vzdělávání pro 1. stupeň LETEM SVĚTEM S VEČERNÍČKEM Určeno pro: 1. třídy ZŠ Děti se seznámí s nejznámějšími
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239
Datum: 2. 10. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239 Škola: Akademie -VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
PRACOVNÍ LIST pro II. stupeň ZŠ Literatura
pro II. stupeň ZŠ Literatura 1 Kdo jsem? 1. Jsem postava z divadelní hry R. U. R. 2. Stvořil mě Rabbi Löw společně s golemem. 3. Jsem uměle vytvořený človíček. 2 Správně přiřaď a doplň další údaje: J.
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_31_Karel Hynek Mácha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu.
Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu. V. Šalamov, Rukavice 1 Národní knihovna České republiky Slovanská knihovna Občanské sdružení shalamov.ru Ústav
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby 01.11.2013 Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 3. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.11.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
s magickým realismem souvisí i jiné žánry a směry, např. posmodernismus, fantastická literatura (fantasy, sci-fi),
pojem používaný pro literární směr 20. století kombinace skutečnosti a nereálných, magických prvků velký rozmach zaznamenal v 2. polovině 20. století v Latinské Americe stěžejní dílo Sto roků samoty jako
Světová meziválečná kultura
Světová meziválečná kultura 1. Charakteristika období 2. Dadaismus 3. Modernismus 4. Surrealismus 5. Expresionismus 6. Sovětská literatura 7. Americká ztracená generace 8. Významní evropští prozaici 9.
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury
školní rok: 2019/20 třídy: 8. A, 4. C, 4. D Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury Forma zkoušky: jednotně zadaná písemná práce Způsob vypracování: na počítači Čas
první polovina 20. století
první polovina 20. století UDÁLOSTI FAKTA dokončeno koloniální rozdělení světa boj o světové trhy rozdělení velmocí (Trojspolek x Trojdohoda) 1914 1918 první světová válka 1917 Velká říjnová revoluce v
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.15
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY
ŠKOLNÍ SEZNAM LITERÁRNÍCH DĚL K ÚSTNÍ MATURITNÍ ZKOUŠCE Z ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY Školní rok: 2018/2019 Ţák vybírá 20 titulů podle následujících kritérií: - 2 literární díla ze světové nebo české literatury
PhDr. Olga Šimandlová leden - únor 2013. Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. Světová literatura 20. a 21. století
Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Světová
Český jazyk - literární komunikace 7. ročník osmiletého gymnázia 3. ročník čtyřletého gymnázia
Český jazyk - literární komunikace 7. ročník osmiletého gymnázia 3. ročník čtyřletého gymnázia Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) chápe význam umění pro člověka uvědomuje si vliv prostředků
Thomas Mann ( )
Thomas Mann (1875-1955) německý prozaik a esejista, nositel Nobelovy ceny za literaturu za rok 1929 Buddebrookovi (1901) rozsáhlá sága o vzestupu a postupném úpadku měšťanské rodiny z Lübecku, osud několika
Preromantismus: autoři
Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean
Literatura 1. poloviny 20. století - literární období
Jméno: Literatura 1. pol. 20. století Přidal(a): Sabina Charakteristika období: - ovlivněna 1. sv. válkou - rozvoj techniky a civilizace - rozvoj fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po r. 1917
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 I/2 - Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské
Moderní světová literatura
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Moderní světová literatura Francie poezie: Guillaume Apollinaire (1880 1918 vliv na moderní světovou poezii,
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Světová a česká literatura 20. a 21. století na pozadí kulturního vývoje Český jazyk
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší Název školy
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_58_B. Hrabal Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka Müllerová
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: KVARTA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT KK Moderna Prokletí básníci,
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury
Kritéria pro výběr maturitních zadání k ústní zkoušce z českého jazyka a literatury vyšší úroveň ve školním roce 2011/2012 (Zpracováno v souladu s katalogem požadavků zkoušek společné části maturitní zkoušky,
VY_32_INOVACE_CJK43560BED
VY_32_INOVACE_CJK43560BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Charakteristika knihy úrovně 3 (Hermann, Rieck: My děti ze stanice Zoo) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Popis reprezentativní knihy tzv. Book Scan Záhlaví: Radka Procházková Kai Hermann a Horst Rieck / My děti ze stanice Zoo / 1978 / úroveň 3. (2. stupeň ZŠ) úvodní poznámky: Christiane F. jako svědkyně v
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize
Návod pro tvorbu referátu o přečtené knize Na co si dát pozor při tvorbě: 1) Svůj referát vypracuj na opravdu přečtenou knihu!!! Nikdy nestahuj z internetu žádné anotace knihy, na internetu můžeš čerpat
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
Francie: Předcházelo téma Válka v literatuře: Remarque Rolland Barbusse Hemingway Šolochov. Marcel Proust ( )
Předcházelo téma Válka v literatuře: Remarque Rolland Barbusse Hemingway Šolochov Marcel Proust (1871 1922) Francie: Prozaik, překladatel, společně J. Joycem považován za zakladatele moderního románu (tvorba
Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
Český jazyk pro 7. ročník
1V3, 1V5, 1V6, 1V7, 1V8 1V5, 1V10, 1V1, 1V2, 1V5, 1V9, 1V10, Komunikační a slohová výchova 1V1, 1V5, 1V7, 1V10, 1V5, 1V6, 1V7, 1V10, 1V3, 1V5, 1V6, 1V7, Český jazyk pro 7. ročník výstupy okruh učivo mezipředmětové
České baroko (autoři)
České baroko (autoři) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC36 České baroko Hlavní autoři české barokní literatury Hlavní autoři české barokní literatury Jan Amos Komenský Bohuslav Balbín Bedřich
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 2. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.06.2013 Anotace -prezentace určená pro učitele
VY_32_INOVACE_CJK43160BED
VY_32_INOVACE_CJK43160BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Opakování: rysy romantismu
Romantismus Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Další znaky romantismu Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická poezie Hodně se tvoří lyrickoepické
RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov
Dodatek č.17 PŘEDMĚT: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA ROČNÍK: 8. ročník ČESKÝ JAZYK - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov - rozlišuje
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Školní seznam literárních děl pro 4.A a 4.B ve školním roce 2013/2014
Školní seznam literárních děl pro 4.A a 4.B ve školním roce 2013/2014 Student vybírá ze seznamu četby 20 děl. Po konzultaci se svým vyučujícím předmětu ČJL je možné zařadit i dílo jiné (které v seznamu
Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista
Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.
Anotace sady digitálních učebních materiálů. Název: Česká literatura
Anotace sady digitálních učebních materiálů Název: Česká literatura Květen 2013 Autor: Miroslav Janovský Název sady DUM: Česká literatura Anotace: Sada je tvořena souborem 20 digitálních učebních materiálů
Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Literatura (LIT) Literární teorie a komunikace, literární historie 2. pol. 20. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně (viz poznámky) Světová literatura v
Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most
Střední škola diplomacie a veřejné správy s.r.o., ul. A. Jiráska 1887, Most Seznam literárních děl k ústní maturitní zkoušce z českého jazyka a literatury ve školním roce 2015/16 Kritéria pro výběr maturitních
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA
LIDSKÁ PRÁVA OBČANSKÁ VÝCHOVA 8. TŘÍDA MOTIVAČNÍ NALADĚNÍ NA TÉMA Minulou hodinu jste se naladili přečtením příběhu ze stran 70 72. (Lidská práva v otrokářské společnosti až po zlom při Francouzská revoluci.)
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější