Digitální učební materiál

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Digitální učební materiál"

Jaromír Tábor
před 5 lety
Počet zobrazení:

Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č.

1 Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/ Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVAC E_Ch35_1_13 ŠVP Fotograf, Kosmetička-vizážistka, PO1, SPZ1,HT1 RVP L/01, L/004, M/01, M/01 Ročník 1. Předmět Anglický jazyk Zpracoval(i) Mgr. Zdeňka Křenová Kdy I/2013 TC / Téma / klíčová slova Headway Elementary/Storytime/Question forms, Adjectives and adverbs, Prepositions, Vocabulary Toto dílo obsahuje citace v souladu s 31 odst. 1 písm. c) zákona č. 121/2000 Sb., o právu autorském a může být použito výhradně při vyučování. Anotace : DUM obsahuje přehled příslušné gramatiky, test k ověření znalostí, pexeso k zopakování slovní zásoby. Druh výukového zdroje: písemný test a pracovní list ve Wordu, překladové věty a tabulky s přehledem gramatiky s využitím dataprojektoru v Power Pointu Typ interakce : frontální, skupinová Soubor název VY_32_INOVACE_Ch35_1 _13 _A Lekce 13 - Grammar VY_32_INOVACE_Ch35_1_13_B Lekce 13 - Test VY_32_INOVACE_Ch35_1_13_C Lekce 13 - Translation VY_32_INOVACE_Ch35_1_13_D Lekce 13 - Vocabulary Soubor popis obsahu Soubor přehledů gramatiky obsažených v lekci Power Point Test sloužící ke zjištění znalosti požadované gramatiky písemná forma ve Wordu, bodové ohodnocení, klíč pro učitele Soubor vět k překladu včetně řešení s využitím dataprojektoru k procvičení gramatiky dané lekce, možnost skupinové práce Pracovní list tzv. pexeso k zopakování slovní zásoby dané lekce Metodický list Studentům nejdříve připomeneme gramatiku dané lekce prostřednictvím Power Pointové prezentace s příslušným komentářem vyučujícího. Poté pokračujeme s překladem vět přes dataprojektor = žáci uvidí větu v češtině, společně, skupinově nebo individuálně ji přeloží a následně jim vyučující ukáže správný překlad. Je možné konzultovat se žáky možnost volby dalších variant překladu. Potom přejdeme k další větě a proces opakujeme. V další části hodiny rozdáme studentům test v písemné podobě, který po vyplnění posbíráme a ohodnotíme. V případě neúspěchu u testu doporučíme studentům vhodnou literaturu k procvičení dané gramatiky, než se přihlásí k opakování testu. Posledním krokem může být zopakování slovní zásoby formou tzv. pexesa. Je možné tuto část zařadit na konec (nebo začátek)vyučovací hodiny pro aktivizaci. Doporučuji práci ve skupinkách po 3 Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

2 žácích. Vyučující by si měl tuto stránku vytisknout tolikrát, kolik bude mít ve třídě skupinek. Potom každou stránku rozstříhat a vytvořit si soubor kartiček pro každou skupinku, která skládá dvojice slov patřících k sobě. Nejrychlejší skupinka - pokud má vše správně- vítězí. Záleží na vyučujícím, jak vytvoří skupinky (losování?..) a jakou motivaci zvolí pro vítěze. Použité zdroje: Soars, John and Liz: New Headway Elementary. Student s Book. The third edition. Unit 13. OUP 2010 Soars, John and Liz: New Headway Elementary. Workbook with Key. The third edition. Unit 13. OUP 2010 Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

3 HEADWAY ELEMENTARY UNIT 13

4 Question forms When did Shakespeare live? Where do you come from? Who did she marry? Who discovered America? How many people are there? How much water do you need? How far is it to the city centre? What sort of car do you have? Which newspaper do you read? 2

5 Adjectives and adverbs Adjectives describe nouns (podst.jména) a big dog, a careful driver, an old man Adverbs describe verbs (slovesa) He drives too fast. She ran quickly. 3

6 Tvoření příslovcí pravidelná - přidáním -ly k podst. jménu některá příslovce jsou nepravidelná: quick bad careful immediate easy slow fluent real terrible happy quickly badly carefully immediately easily slowly fluently really terribly happily good hard early fast well hard early fast 4

7 Describing feelings - ed (= pocity, jak se cítíme) - ing (= příčina, jak na nás působí) I m bored. The film is boring He s tired. The work is tiring. We were worried. The news was worrying. She s interested in sports. It s interesting. 5

8 Adjective suffixes(přípony) - ful, -y, -ous, -ic Noun colour beauty sun peace danger health romance noise anger Adjective colourful beautiful sunny peaceful dangerous healthy romantic noisy angry 6

9 Prepositions What s the story about? What happens at the end of the story? 7

10 Použité zdroje List Zdroj Soars, John and Liz: New Headway Elementary. Student s Book. The third edition. Unit 13. OUP 2010 Soars, John and Liz: New Headway Elementary. Workbook with Key. The third edition. Unit 13. OUP 2010

11 H.EL. UNIT 13 Test A/ Complete the sentences. Use a suitable question word. 1. children have you got? 2. does Lucy come from? 3. does the film start? 4. time do you need? 5. is it from Brno to Prague? /5 B/ Change the adjectives into adverbs. 1. good 4. fast 2. hard 5. careful 3. immediate 6. easy /6 C/ Choose the correct adjectives. 1. This film is very bored / boring 2. I was amazed / amazing when I saw it. 3. This article is very interested / interesting. 4. She is frightened / frightening of dogs. 5. I m going to bed. I m very tired / tiring. /5 D/ Create the adjectives from the nouns using suffixes (-ful, -y, ous, -ic) 1. beauty 4. romance 2. noise 5. danger 3. peace 6. sun /6 Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

12 H. EL. U 13 Key A/ 1. How many 2. Where 3. When 4. How much 5. How far B/ 1. well 4. fast 2. hard 5. carefully 3. immediately, 6. easily C/ 1. boring, 2. amazed, 3. interesting, 4. frightened, 5. tired D/ 1. beautiful 4. romantic 2. noisy 5. dangerous 3. peaceful 6. sunny Average scores: Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

13 H.ELEMENTARY: UNIT Kde jsi se s ním setkal(a)? 2. Proč šla domů tak brzy? 3. Kolik jste zaplatili za ten dům? 4. Které roční období máš nejraději? 5. Co má na sobě ta žena? 6. Jak daleko je z Brna do Prahy? 7. Její bratr řídí (jezdí) opatrně. 8. Jaký druh auta mají? 9. To není špatný nápad! 10. Poskytl (Dal) mu okamžitou pomoc. 11. Špatně jsem rozuměl. 12. O čem je ten příběh? 1. Where did you meet him? 2. Why did she go home so early? 3. How much did you pay for that house? 4. Which season do you like most? 5. What is the woman wearing? 6. How far is it from Brno to Prague? 7. Her brother drives carefully. 8. What sort of car do they have? 9. It isn t a bad idea! 10. He gave him an immediate help. 11. I understood badly. 12. What is the story about? Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

14 Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

15 annoyed otrávený annoying otravný asleep spící to belong to patřit někomu náležet careful opatrný carefully opatrně chain řetěz to count počítat to cry plakat dwarf trpaslík, skřítek to explain vysvětlit vysvětlovat fast rychlý, rychle fluently plynule frightened zděšený polekaný frightening děsivý Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

16 Střední škola potravinářská, obchodu a služeb Brno Sídlo: Charbulova 106, Brno

Podobné dokumenty

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) DUM č. VY_32_INOVAC E_Ch35_1_06 ŠVP Fotograf, Kosmetička-vizážistka,