Střední škola Kostka s. r. o., se sídlem Vsetín, Pod Pecníkem 1666, zapsaná v OR KS Ostrava v oddíle C vložka 15908, IČO:

Transkript

1 Střední škola Kostka s. r. o., se sídlem Vsetín, Pod Pecníkem 1666, zapsaná v OR KS Ostrava v oddíle C vložka 15908, IČO: Rozdělovník Výtisk číslo 1: Odbor školství, mládeže a sportu KÚ ZK Výtisk číslo 2: Střední škola Kostka s. r. o. ředitel školy Výtisk číslo 3: Zřizovatel školy Ve Vsetíně dne 4. října Výtisk č. 2 PaedDr. Karel Kostka, MBA, Ph.D. ředitel školy

2 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

3 OBSAH 1. Základní údaje o škole Život školy z pohledu školního roku 2017/ Studijní obory a formy Přehled oborů vzdělání zařazených v síti škol Přehled učebních plánů platných ve školním roce 2017/ Počty tříd a žáků Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Vedoucí a jmenovaní pracovníci školy Údaje o pedagogických pracovnících Údaje o provozních pracovnících Přijímací řízení a následné přijetí do školy Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Hodnocení žáků za II. pololetí školního roku 2017/ Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2017/ Hodnocení výsledků výchovného působení Prevence sociálně patologických jevů Další vzdělávání pedagogických pracovníků Evaluace výsledků vzdělávací práce školy Rozvojové a mezinárodní programy Projekty mobility Projekty financované z cizích zdrojů Odborné praxe pro mladé do 30 let ve Zlínském kraji Zvýšení kapacity a kvality vzdělávacích aktivit SŠ Kostka Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o aktivitách školy a její prezentaci na veřejnosti Volitelné semináře pro studenty školy Zapojení žáků školy do sportovních soutěží ve šk. roce 2017/ Přehled realizovaných aktivit ve školním roce 2017/ Školní klub Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Zpráva o hospodaření školy za školní rok 2017/ Přehled o příjmech a výdajích za školní rok 2017/ Výsledky kontrol hospodaření Vyúčtování poskytnuté dotace Závěr Seznam příloh Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

4 1. Základní údaje o škole Název a adresa školy Střední škola Kostka s. r. o. Pod Pecníkem Vsetín Zlínský kraj IČO: IZO: Ředitel školy Kontakty PaedDr. Karel Kostka, MBA, Ph.D. kostka.karel@kostka-skola.cz Telefon: Identifikátor datové schránky: azz45th Mobil: info@kostka-skola.cz Fax: www: Stupeň dosaženého vzdělání Školská rada střední vzdělání s maturitní zkouškou Školská rada pracovala ve školním roce 2017/18 pod vedením předsedkyně JUDr. Blanky Ďurišové v intencích školského zákona a vyjadřovala se k zásadním otázkám chodu školy a jejího rozvoje. Zřizovatel a datum zřízení Společnost s ručením omezeným Soukromá střední podnikatelská škola ve Vsetíně, založena dne Do obchodního rejstříku zapsána dne Obsah zřizovací listiny Původně byla škola zřízena zřizovací listinou ze dne Transformací byla založena společnost s ručením omezeným na základě společenské smlouvy ze dne Předmětem podnikání společnosti je škola výchova a vzdělávání včetně praxe. Zařazení školy do sítě škol Prvotní zařazení školy do sítě škol bylo provedeno MŠMT ČR dne pod č.j /92. Škola byla zařazena s platností od V souladu s 24 odst. 2., zákona č. 139/1995 Sb., kterým byla provedena novela zákona č. 564/1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství, byla podána nová žádost o zařazení Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

5 do sítě škol. Toto zařazení bylo provedeno dne pod č.j /96-61 s účinností od S transformací školy z fyzické osoby na společnost s ručením omezeným vydalo MŠMT ČR zařazovací listinu dne pod č.j /97-61, s účinností ode dne Novela této zařazovací listiny je vydána dne pod č. j /99-21 s účinností ode dne Novela zařazovací listiny obsahující změnu názvu školy ze Soukromá střední podnikatelská škola ve Vsetíně, s.r.o. na Střední škola podnikání, bankovnictví a cestovního ruchu, s.r.o. je vydána dne pod č. j /05-21, účinnost od Novela zařazovací listiny obsahující změnu názvu školy ze Střední škola podnikání, bankovnictví a cestovního ruchu, s.r.o. na Střední škola Kostka s. r. o. je vydána dne pod č. j / s účinností ode dne vydání. Novela zařazovací listiny č. j. 5749/ ze dne a účinností od povolila otevření nových studijních oborů: M/003 Pedagogické lyceum a K/611 Gymnázium - humanitní předměty. Zahájení výuky na SŠ podle nových školních vzdělávacích programů od si vyžádalo změny v zápisu oborů do školského rejstříku, které zachycují rozhodnutí č. j / z a č. j / z , které mj. stanovují škole možnost vyučovat obor Ekonomika a podnikání také v distanční formě studia. Ve školním roce 2011/2012 došlo k další významné optimalizaci struktury oborů vyučovaných na naší škole. S účinností od byl ve školském rejstříku proveden rozhodnutím č. j. MSMT-4 997/ výmaz nástavbového oboru L/505 Podnikatel v denní i večerní formě studia a dobíhajícího oboru K/611 Gymnázium humanitní předměty. Následně pak byl rozhodnutím č. j. MSMT / do školského rejstříku s účinností od zapsán nový obor denního studia M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika, u něhož byl rozhodnutím KÚ Zlínského kraje č. j /2012 stanoven maximální počet žáků na 136. Zároveň byl rozhodnutím KÚ Zlínského kraje č. j /2012 recipročně snížen maximální počet žáků v oboru Pedagogické lyceum na 140. Už po prvních dvou letech realizace přijímacího řízení do nového pedagogického oboru se ukázal schválený maximální počet žáků jako nedostatečný. Na žádost zřizovatele tedy KÚ Zlínského kraje vydal rozhodnutí č. j /2015 o optimalizaci žáků v jednotlivých oborech SŠ Kostka. S účinností od byl pro obor M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika navýšen nejvyšší nepřekročitelný počet žáků na 274, recipročně pak snížen maximální počet žáků v oboru M/01 Ekonomika a podnikání na 417. V uplynulém školním roce 2017/18 nedošlo k vydání žádného nového rozhodnutí, týkajícího se zařazení do sítě škol. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

6 2. Život školy z pohledu školního roku 2017/18 Kostka Škola v roce 2018 již se třemi budovami Původní Střední podnikatelská škola byla založena v roce 1992, kdy také zahájila svoji činnost. Původní učebny si škola pronajala v Domě kultury ve Vsetíně, kde realizovala výuku do roku Výuka ve školním roce 1994/95 již byla zahájena ve vlastní budově (dnes označované jako budova A), která byla pro tyto účely postavena v klidné zóně města, vzdálené asi 5 minut od centra i hlavních nádraží. Nárůst počtu tříd v nových studijních oborech a otevření mateřské školy, praktického pracoviště pedagogického lycea, si vyžádalo přístavbu této hlavní školní budovy, která byla realizována v průběhu školního roku 2008/09. K byly uvedeny do provozu mj. nové specializované učebny - stupňovitá posluchárna s interaktivní tabulí, moderní učebna s 30 pracovišti vybavenými notebooky či prosklený ateliér ve střeše budovy pro výuku výtvarné výchovy. V letech 2001 a 2003 byla ve dvou fázích realizována cca 70 metrů od původní budovy výstavba školní budovy B. V této budově je umístěn především Domov mládeže s kapacitou 100 míst, jídelna, sportovní hala, posilovna, několik učeben a kluboven. V zadním traktu této budovy pak sídlí děkanát Fakulty společenských studií Vsetín. Setrvalý nárůst počtu žáků školy i po roce 2015 a úvahy o otevření Základní umělecké školy Kostka, vedly zřizovatele k rozhodnutí, rozšířit stávající areál školy o novou budovu C, postavenou na parcele č. 6376/1. Nová budova má sloužit jak střední škole a ZUŠ, tak Mateřské škole Kostka. Logistickou výhodou je to, že stavba navazuje na stávající budovu B, postavenou na adrese Smetanova 266, Vsetín. Výstavba budovy C byla zahájena na podzim 2016 a slavnostně otevřena v únoru Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

7 Výstavba školní budovy C Hlavním cílem projektu výstavby nové školní budovy bylo zvýšení kvality vzdělávání ve vazbě na budoucí uplatnění absolventů na trhu práce prostřednictvím rozšíření stávajících výukových prostor a pořízení moderního vybavení nejen pro střední školu, ale i další vzdělávací subjekty Kostka, které vznikly v posledních letech a v areálu působí. V suterénu budovy C je umístěna aula pro 150 posluchačů, kterou využívají nejen středoškolští studenti, ale o víkendech také posluchači studia vysokoškolského. V prvním nadzemním patře je umístěno jedno z oddělení Mateřské školy Kostka a v patře druhém jsou třídy ZUŠ Kostka. V dopoledních hodinách jsou učebny ve 2. patře využívány střední školou, protože většina studentů má ve svém učebním plánu zařazenu výuku hudební výchovy a hru na hudební nástroj. Nová aula pro 150 žáků na budově C Ve třetím a čtvrtém nadzemním patře vznikly nové odborné učebny SŠ dvě multimediální jazykové učebny, učebna fyziky a chemie, učebna biologie, přírodovědné multicentrum a učebna digitálních technologií. V posledním patře je pak umístěn gymnastický sál, využívaný nejen pro výuku gymnastiky a podobných pohybových aktivit u studentů pedagogických oborů, ale v odpoledních hodinách také pro výuku tanečního oboru ZUŠ. Výstavba nové budovy stála 79 miliónů a byla zčásti financována z projektových prostředků EU, zčásti z prostředků zřizovatele. Z projektových prostředků bylo vedle vybudování odborných učeben financováno také: vznik spojovacích prostor (chodeb), šatny a nového kabinetu pro učitele odborných předmětů; zajištění vnitřní konektivity školy a připojení k internetu; rekonstrukci a dobudování zpevněných ploch a výsadbu zeleně v areálu SŠ; vybudování souvisejících inženýrských sítí. Výstavba nové budovy byla úspěšně dokončena v prosinci 2017 a slavnostní otevření proběhlo za účasti řady hostů 12. února (Viz přetisk reportáže ve školních novinách na další straně.) V 2. pololetí loňského školního roku pak probíhal zkušební provoz v této budově, při kterém byla postupně převáděna stávající výuka do nově vzniklých prostor. Od pak již běží v celém areálu ve všech třech školních budovách běžný provoz. V souvislosti s výstavbou nové budovy a také zahájením činnosti Základní umělecké školy Kostka, proběhly v minulém školním roce také další rekonstrukční práce na dalších budovách. Především se jednalo o tyto: výstavba stupňovité posluchárny pro 60 posluchačů na budově B (na půdorysu dvou původních menších tříd); vytvoření druhého ateliéru výtvarné výchovy na budově A; přesun hudeben a kabinetu hudební výchovy z budovy B na budovu C; generální rekonstrukce sociálních zařízení na budově A; výměna podlahových krytin ve třídách na budově A; přesun kanceláře vedení Domova mládeže. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

8 Pomyslnou tečkou za úspěšnou realizací výstavby nové školní budovy pak bylo to, že tato stavba, jejímiž projektanty byli Ing. arch. Jan Chlápek a Ing. arch. Milan Chlápek, získala čestné uznání v soutěži Stavba roku 2017 Zlínského kraje, v kategorii Stavby občanské vybavenosti. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

9 Úprava koncepce výuky humanitních oborů Gymnázium Minulý školní rok ovšem nepřinesl pouze výrazný zásah do oblasti materiálního zabezpečení školy, ale pedagogický sbor také intenzivně pracoval na aktualizaci učebních plánů a celkového pojetí výuky tří humanitních oborů. Studijní obor Gymnázium nadále poskytuje úplné všeobecné vzdělání pro studenty, kteří jednoznačně směřují k navazujícímu vysokoškolskému studiu. K jeho studiu nastupují ti nejnadanější uchazeči a v závěrečných ročnících studia si řadu předmětů volí s ohledem na svoji přírodovědnou nebo humanitní specializaci. Vývoj posledních let ukazuje, že čím dál víc z nich inklinuje k studiu přírodních věd, a proto dochází k navyšování počtu nabízených volitelných předmětů právě této oblasti. Důležitou oblastí je i nadále výuka cizích jazyků, která je rozvíjena výrazně už na nižším stupni gymnázia, a to nejen navýšenou hodinovou dotací anglického a německého jazyka, ale také např. James Stevens při výuce v primě vyučováním angličtiny rodilým mluvčím. Od loňského školního roku u nás působí na plný úvazek BSc (Hons) James Stevens z anglického Bristolu, který vede hodiny anglického jazyka a konverzační semináře nejen u žáků gymnázia, ale i dalších oborů. Pedagogické lyceum Pro studenty s humanitní, uměleckou nebo sportovní orientací je již skoro deset let realizován obor Pedagogické lyceum. Ten je určen uchazečům se zájmem o humanitní obory, pedagogiku, psychologii, esteticko-výchovné disciplíny (výtvarnou výchovu a hudební výchovu), tělesnou výchovu a cizí jazyk, kteří chtějí po ukončení studia pokračovat dále ve vyšším nebo vysokoškolském studiu zejména na pedagogických a filozofických fakultách připravujících učitele a vychovatele. Absolventi se mohou uplatnit také v oborech sociálních a společenskovědních, např. sociální práce, speciální pedagogika, psychologie, andragogika, historie, žurnalistika, společenské vědy apod. Právě pro tento obor byl vyučujícími vypracován v loňském školním roce nový školní vzdělávací program, který nabízí čtyři odborná zaměření, a podle kterého byla zahájena výuka v 1. ročníku od Stávající hudební, výtvarná a tělesná výchova jsou doplněna zcela novým zaměřením Humanitní studia a psychologie. Cílem tohoto odborného zaměření oboru Pedagogické lyceum je prohloubit společenskovědní vzdělání žáků a poskytnout jim orientaci pro další vysokoškolské vzdělávání humanitního charakteru. Do Humanitních studií byla vybrána témata především z oblasti psychologie, dále pak sociologie, kulturní antropologie a Otevřeli jsme již druhý výtvarný ateliér mediálních studií. V psychologické části vybaví Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

10 absolventy základními poznatky o psychice a sociálním zakotvení člověka, především z pohledu výchovy a vzdělávání, a dovednostmi rozvíjející interpersonální a sociální kompetence. Žáci jsou vedeni také ke konfrontaci svých zkušeností s teoretickými poznatky. Součástí výuky budou tedy praktická cvičení a odborná praxe, jejímž cílem je podložit teoretické vzdělávání poznáním reálné činnosti vzdělávacích a sociálních zařízení. Obsah odborné praxe tvoří náslechy a pozorování práce pedagogů a psychologů. Část odborné praxe může žák vykonat v organizacích nebo zařízeních odpovídajících studovanému odbornému zaměření žáka, např. volnočasová zařízení, sociální zařízení a organizace, avšak většina odborné praxe se uskutečňuje ve školách a školských zařízeních (zvl. mateřské a základní školy, školní družiny, školní kluby). Předškolní a mimoškolní pedagogika Obor Předškolní a mimoškolní pedagogika" je určen uchazečům, které baví práce s dětmi předškolního věku či organizování volnočasových aktivit pro mladší spolužáky a vrstevníky a chtěli by se těmto činnostem věnovat v budoucnu jako své profesi. Tento obor je vyučován na naší škole již 6 let podle školního vzdělávacího programu Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství a je jediným oborem školy, který svým absolventům poskytuje ihned po úspěšné maturitní zkoušce profesní kvalifikaci učitel mateřské školy, vychovatel ve školní družině nebo školském ubytovacím zařízení a uplatní se také jako pracovník v zařízeních pro zájmové vzdělávání, zejména ve střediscích volného času. Absolvent se uplatní také ve vybraných neškolských zařízeních, např. sociálních, zdravotnických, zájmových, kde se pro výkon výchovné a vzdělávací činnosti vyžaduje pedagogická způsobilost. Studentky M1.A připravily pro MŠ Kostka pirátský dětský den Zkušenosti z výuky v minulých letech i reflexe uplatnění prvních absolventů v praxi i navazujícím vysokoškolském studiu, nás vedly k aktualizaci školního vzdělávacího programu, podle kterého bude výuka zahájena k Změna se dotkla úpravy očekávaných výstupů v jednotlivých předmětech, změně v rozložení učiva v ročnících, navýšení počtu hodin (např. matematiky) a také rozložení odborné praxe. 1. ročník 1 týden v MŠ Kostka + 2 týdny ve školní družině dle vlastního výběru 2. ročník 1 týden v Domově mládeže SŠ Kostka + 2 týdny v MŠ dle vlastního výběru 3. ročník každé úterní dopoledne učební praxe v určené vsetínské MŠ + 3 týdny v MŠ dle vlastního výběru 4. ročník každé čtvrteční odpoledne učební praxe v určené školní družině + 2 týdny ve školském zařízení dle vlastního výběru Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

11 Kostka škola nejen pro Vsetíňáky I když i v loňském školním roce pokračoval trend minulých let, který z naší školy dělal střední školu s nezvykle vysokým podílem studentů dojíždějících do Vsetína za vzděláním resp. ubytovaných na Domově mládeže, přesto jsme zaznamenali v počtu těchto studentů znatelný úbytek. Např. zatímco ve školním roce 2015/16 u nás studovalo 88 žáků ze Slovenska, a tento zhruba 15% podíl na počtu všech žáků školy představoval nejvyšší počet slovenských studentů v historii školy, ve školním roce 2018/19 jejich počet klesl až na 64, což představuje asi 12% všech žáků školy. K sice nastoupilo 12 nových Slováků, zároveň však 26 úspěšně odmaturovalo. Důvodem je především obecný pokles zájmu o studium ekonomických oborů, protože pedagogiku Slováci z obecně známých příčin takřka nestudují a také větší zájem slovenských škol udržet si své mladé lidi doma. Naopak v posledním školním roce opět mírně narostl podíl vsetínských studentů a studentů z okolních obcí okresu Vsetín. O tom, zda půjde o trend trvalý, se přesvědčíme v nejbližších letech. Každopádně jej musíme vzít v potaz především s ohledem na rozvoj Domova mládeže a také při provozování vlastní autobusové linky. Počet slovenských studentů na SŠ Kostka Zdroj: Statistiky UIV (stav vždy k ) Školní autobusová linka (Púchov Valašské Klobouky Vsetín) I v loňském školním roce mohlo využívat pro ranní cestu do Vsetína i zpáteční cestu domů služeb školního autobusu více než 50 studentů. K vlastní přepravě studentů ze Slovenska, Kloboucka a Hornolidečska jsme se rozhodli v průběhu školního roku 2010/11 nejen kvůli stále se zvyšujícímu počtu studentů z těchto regionů, ale především kvůli časovým i finančním komplikacím, které jim způsobovali stávající dopravci. Na jaře jsme začali jezdit novým modelem Scania Irizar Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

12 Autobus vyjíždí každé ráno v 6.30 z Púchova (parkoviště Rožák) a studenty doveze přímo ke Kostka Škole cca v Odpoledne pak odjíždí v pondělí a v pátek ve 13.30, v úterý, středu a čtvrtek v Školní autobus však neslouží pouze ke každodenní přepravě studentů Jeho komfortního vybavení a dostupnosti pro naše studenty a vyučující, využíváme i k přepravě na školní akce adaptační pobyt v Itálii, lyžařský výcvik a sportovní kurz, tuzemské exkurze, školní výlety apod. Fakulta společenských studií Vsetín Ve školním roce 2017/18 také pokračovala čtvrtým rokem výuka na Fakultě společenských studií ve Vsetíně, fakultě, zřízované Střední školou Kostka ve spolupráci s Vysokou školou Humanitas v Sosnowci (Wysza Szkola Humanitas w Sosnowcu), prestižní polskou soukromou vysokou školou založenou v roce Fakulta je tedy fakultou zahraniční vysoké školy působící na českém území s výukou v českém jazyce. Více než 150 studentů kombinovaného studia zahájilo akademický rok 2017/2018 slavnostní imatrikulací ve vsetínském Domě kultury. Většina z nich studuje tříletý bakalářské obory Předškolní pedagogika a Psychologie, menší část pak další obory (viz schéma z webu fakulty). Výuka probíhala 2-3x měsíčně o víkendech v aule SPŠS a výukových prostorách SŠ Kostka ve Vsetíně a personálně ji zajišťovali externí vyučující (převážně docenti a profesoři) z Olomouce, Brna a Prahy. Výuku vybraných předmětů personálně zajistila SŠ Kostka svými interními zaměstnanci. V hodnocení čtvrtého roku činnosti fakulty, mohl její děkan prof. PhDr. Bohuslav Hodaň, CSc. napsat: Našim dlouhodobým cílem bylo nastavení kvalitativních kritérií tak, aby na fakultě vyučovali a přednášeli špičkoví akademici a odborníci. Vzhledem ke skutečnosti, že obory vyučované na fakultě jsou předmětem kombinovaného studia, které probíhá formou víkendové výuky, bylo možné oslovit velké množství vynikajících pedagogů, neboť výuka se časově nekryla s jejich povinnostmi a závazky, které musí plnit v průběhu týdne. Ve velmi krátké době se podařilo sestavit tým přednášejících, který vtiskl fakultě vysokou kvalitativní úroveň a fakulta si začala budovat jak u laické, tak u odborné veřejnosti velmi dobré jméno. Za podstatné je možné považovat i fakt, že mezi přednášejícími je neobvykle vysoké procento přednášejících z řad profesorů a docentů. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

13 Dalším cílem byla stabilizace děkanátu a studijního oddělení. Pod vedením Ing. Dany Tutkové se činnost děkanátu i studijního oddělení vysoce profesionalizovala a poskytuje jak pro studenty, tak pro pedagogy a další pracovníky vysoký komfort. O výborné práci děkanátu svědčí mimo jiné fakt, že fakulta získala jako první ze zahraničních fakult registraci MŠMT ČR podle nového vysokoškolského zákona. V roce 2017 absolvovali studium na fakultě studenti, kteří zakončili bakalářské studium, historicky první slavnostní promocí, které se zúčastnila řada významných hostů z České republiky i ze zahraničí. Vedle kvality výuky byl dalším z dlouhodobých cílů závazek zajistit důstojné prostorové podmínky pro výuku. V prvních letech fakulta využívala prostor uvolněných Univerzitou Tomáše Bati, zejména velký přednáškový sál pro cca 100 studentů. Na sklonku roku 2017 fakulta otevřela nové vlastní přednáškové sály, a to stupňovitou aulu pro 140 posluchačů a menší stupňovitý sál pro 70 posluchačů. Současně byly zprovozněny třídy pro informatiku a výpočetní techniku, biologii a výuku jazyků. V současné době má fakulta komfortní podmínky pro vzdělávání, které jsou v mnoha parametrech nadstandardní. Základní umělecká škola Kostka Základní umělecká škola Kostka zahájila svou činnost v pondělí V pozdním odpoledni tohoto dne se zaplnila aula nově otevřené budovy C až do posledního místa žáky a jejich rodiči. Tomuto slavnostnímu setkání s učiteli a vedením školy předcházelo několikaměsíční období plné příprav na provoz nové školy a organizace kulturních akcí, které se zahájením prvního školního roku přímo souvisely. Jednou z nejdůležitějších součástí tohoto procesu bylo angažování nově vznikajícího učitelského sboru a příprava příjemného prostředí pro nové studenty i učitele. Vše se podařilo a svůj první školní rok ZUŠ Kostka zahájila s téměř dvěma stovkami mladých talentů. Start nové školy a její nabídku pro první školní rok komentuje zástupce ředitele Bc. Jiří Kašpar: Podařilo se otevřít všechny umělecké obory, taneční, výtvarný i literárně dramatický. V hudebním oddělení jsme nabídli veřejnosti výuku veškerých hudebních nástrojů. Pro školní rok 2018/2019 se naši žáci přihlásili ke studiu ve hře na housle, klavír, keyboard, akordeon, zobcovou i příčnou flétnu, klarinet, saxofon, kytaru, elektrickou kytaru a cimbál. Kromě hry na hudební nástroje vyučujeme rovněž sólový, sborový, populární a lidový zpěv, který má v našem regionu silnou tradici. V pěveckém sboru máme pro letošní školní rok stále volná místa. Velmi početnou skupinu našich žáků tvoří žákyně tanečního oddělení, které mají pro svou činnost k dispozici moderní baletní sál ve čtvrtém patře nové školní budovy C. Prostředí, ve kterém umělecky tvoří, jim poskytuje skvělé podmínky. Výtvarný obor disponuje prosluněným ateliérem i keramickou dílnou. Zahájili jsme též výuku počítačové grafiky, v rámci které nabízíme práci s moderními technologiemi, jimiž se naše škola může pochlubit. Do výuky počítačové grafiky a keramiky je stále ještě možnost se přihlásit. Literárně dramatický obor má v našem městě slibnou budoucnost i vzhledem k nově zrekonstruovanému sálu Divadla v Lidovém domě ve Vsetíně, který je připraven jak na veřejná představení, tak na účinkování vsetínských škol a spolků. Dveře mladým hercům jsou pro letošní školní rok také ještě otevřeny. Naše umělecká škola si klade za cíl oslovit co nejširší veřejnost našeho regionu a chce se stát stálou a tvůrčí součástí kultury ve městě. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

14 Kostka - škola pro praxi Při výuce všech oborů je velký důraz kladen na co nejširší možnost získání praktických dovedností a ověření získaných teoretických poznatků v praxi. Na poli sociálního partnerství spolupracuje škola s celou řadou subjektů. Praxe v ekonomických oborech Odborná praxe oboru Ekonomika a podnikání je realizována všech programech tohoto studijního oboru, vyplývá z ŠVP jednotlivých programů a je povinnou součástí učebního plánu. Odborná praxe není samostatným vyučovacím předmětem a do výuky se zařazuje koncentrovaně v týdenních cyklech od druhého do čtvrtého ročníku studia. Ročník I II III IV Délka odborné praxe v týdnech Odborná praxe probíhá ve dvou rovinách. Ve druhém ročníku studia absolvují žáci týdenní průběžnou odbornou praxi na recepci školy. Jejím cílem je seznámit žáky s chodem sekretariátu školy a prací recepčního a připravit tak žáky na podmínky, prostředí a činnosti, se kterými se setkají v externích firmách, podnicích a jiných organizacích. Následující odborná praxe v rozsahu tří týdnů je rozvržena rovnoměrně po dobu jednoho týdne na konci druhého, třetího a v průběhu čtvrtého ročníku. Žáci odbornou praxi absolvují v prostředí firem, podniků, neziskových organizací a jiných administrativních pracovišť. Žáci si odbornou praxi obvykle zajišťují sami po vzájemné dohodě se zákonnými zástupci žáka, s přihlédnutím k potřebám a možnostem smluvního partnera a za součinnosti vedoucího odborné praxe ve škole. JA Firma spolupráce se společností JA Czech Již od roku 1993 si studenti naší školy mají možnost vyzkoušet reálné podnikání, a to v rámci programu JA Firma pod záštitou společnosti JA Czech. Nejdříve byly studentské firmy zakládány v rámci volitelných předmětů nebo kroužků. Od školního roku 2014/2015 JA Firma je zařazena do výukového programu žáků 3. ročníků podnikatelského zaměření v předmětu ekonomické aplikace. JA Czech je vzdělávací neziskovou organizací založenou v roce 1919 v USA. V současné době působí ve více než 120 zemích světa. Česká pobočka JA Czech byla založena v roce Její zakladatel pan Tomáš J. Baťa již v roce 1991 oslovil pana dr. Karla Kostku, ředitele naší školy, a požádal ho o spolupráci na realizaci daného projektu. Program JA Firma umožní žákům vyzkoušet si reálné podnikání spočívající v založení firmy, obsazení pozic dle studovaného zaměření, vytvoření podnikatelského záměru, přípravě a realizaci marketingových strategií, výroby, prodeje hotových výrobků a ukončení činnosti včetně vyhotovení výroční zprávy a likvidace firmy. Při výkonu těchto činností se žáci učí pracovat v týmu, diskutovat, vnímat kritiku, akceptovat jiné názory, dělat kompromisy, činit rozhodnutí a přijímat za ně odpovědnost. A také prezentovat svou činnost jak v rámci školy a blízkého okolí, tak i na každoročním národním veletrhu JA Firem. Svou účast v programu mohou žáci zakončit složením závěrečné mezinárodní zkoušky a získat Certifikát podnikatelských dovedností - ESP, který dává svým držitelům konkurenční výhodu na trhu práce. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

15 V loňském školním roce fungovaly na naší škole dvě studentské firmy a jejich činnost výrazně přesáhla běžný školní charakter působnosti. Zvláště firma třídy P3.A Back Is Back získala ocenění i rámci celé ČR a dne byla pozvána na slavnostní ceremoniál v rezidenci velvyslance USA v Praze, kde převzala cenu za třetí místo v soutěži o nejlepší E-shop. Praxe v pedagogických oborech Vychází z platného ŠVP a učebních osnov těchto předmětů: Pedagogická praxe, Pedagogika, Psychologie, metodik výchov a z dalších vyučovacích předmětů. Respektuje specifické podmínky a možnosti jednotlivých cvičných zařízení. Cíle pedagogické učební průběžné praxe jsou zaměřeny tak, aby žákyním umožnily: Seznámit se a poznat prostředí mateřské školy nebo školní družiny, její specifické podmínky pro vzdělávání, klima, atmosféru, zaměstnance, legislativní obsah výchovně vzdělávacích procesů pro děti předškolního věku, ŠVP PV A TVP konkrétní mateřské školy nebo školní družiny a soudobých výchovně vzdělávacích trendů v předškolním vzdělávání. Postupně rozvíjet pedagogické a další profesní dovednosti a kompetence učitelky mateřské školy nebo vychovatelky, a to jak v teoretické, tak i v praktické rovině. Orientovat se a prakticky umět využívat při plánování výchovně vzdělávací činnosti Rámcový vzdělávací program pro předškolní a mimoškolní vzdělávání. Učební praxe je součástí týdenního rozvrhu ve 3. nebo 4. ročníku a probíhá celoročně jeden den v týdnu, v rozsahu čtyř 45minutových vyučovacích hodin. Třída se dělí na zpravidla tříčlenné skupiny žákyň, kterým je na začátku školního roku určeno zařízení praxe, ve kterém budou v daném školním roce působit. V jednom zařízení působí obvykle jedna trojice, po dohodě s vedením daného zařízení zde mohou působit trojice dvě. Praxe v zařízení praxe probíhá pod vedením pedagogů cvičných zařízení (dále učitelek/vychovatelek) a vedoucího praxe ze Střední školy Kostka, kteří koordinují systém výstupů žákyň. Vedoucí praxe střídavě sleduje práci žáků v jednotlivých zařízeních praxe. Cvičná učitelka cvičného zařízení vede na určeném formuláři ve skupině přehled o docházce (Průkaz studenta) a klasifikaci výstupů žáků. V loňském školním roce měla naše škola navázánu spolupráci s 8 mateřskými školami a 6 školními družinami. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

16 3. Studijní obory a formy Přehled oborů vzdělání zařazených v síti škol Číselný kód (KKOV) Název oboru (RVP) Forma studia ŠVP Č. j. schválení Vyučován od Schválilo denní čtyřleté s maturitou Cestovní ruch, turismus a rekreologie / aktualizace od MŠMT ČR M/01 Ekonomika a podnikání denní studium 1 denní čtyřleté s maturitou denní čtyřleté s maturitou Informační technologie a systémy Žurnalistika a média / / aktualizace od aktualizace od MŠMT ČR MŠMT ČR denní čtyřleté s maturitou Právo, řízení firem a bankovnictví / MŠMT ČR K/61 Gymnázium 2 denní šestileté s maturitou Gymnázium Kostka / aktualizace od MŠMT ČR M/03 Pedagogické lyceum denní čtyřleté s maturitou Pedagogické lyceum 5 749/ MŠMT ČR M/03 Pedagogické lyceum denní čtyřleté s maturitou Pedagogické lyceum 5 749/ MŠMT ČR M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika denní čtyřleté s maturitou Učitelství pro MŠ a vychovatelství / Aktualizace od MŠMT ČR 1 Rozhodnutím MŠMT č. j / z je škole od povolena možnost vyučovat obor M/01 Ekonomika a podnikání také v distanční formě studia ve čtyřletém oboru. 2 Šestileté studium je určeno pro absolventy 7. ročníku základní školy, přičemž do 3. ročníku mohou přestoupit absolventi 9. ročníku základní školy, kteří úspěšně projdou podmínkami přijímacího řízení. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

17 Přehled učebních plánů platných ve školním roce 2017/ K/61 Gymnázium Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2013/14 počínaje 1. ročníkem, a v kompletním znění vč. doplňujících poznámek a komentářů, je uveden v ŠVP Gymnázium Kostka, zpracovaném podle RVP ZV a RVP G pro čtyřleté denní studium, vydaných MŠMT. Třídy 5. ročníku a vyšších své studium vedly podle původního učebního plánu, jehož hodinové dotace jsou uvedeny v závorce. Předmět 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník Celkem Český jazyk a literatura Anglický jazyk 5 (4) (20) Německý jazyk 4 (3) 4 (3) (18) Matematika Fyzika 1 (2) 2 (2,5) 2 2 1,5-8,5 (10) Chemie 2 2 (2,5) 2 2,5 1,5-10 (10,5) Biologie 1 (2) 2 2 2,5 2-9,5 (10,5) Zeměpis Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Moderní dějiny Právo Ekonomika a finance Tělesná výchova Estetická výchova Informatika a výpočetní technika Volitelný předmět 1 (jazykový seminář) Volitelný předmět 2 (dvouletý) Volitelný předmět Volitelný předmět Volitelný předmět Celkem Volitelné předměty dvouleté 5. a 6. ročník Seminář z anglického jazyka, Seminář z německého jazyka, Přírodovědný seminář, Společenskovědní seminář. Volitelné předměty jednoleté 6. ročník Španělský jazyk, Seminář z matematiky, Zeměpisný seminář, Společenskovědní seminář, Seminář z informatiky, Literární seminář, Mediální prezentace a žurnalistika, Tvůrčí psaní, Seminář z historie, Psychologie jednání a řízení, Přírodovědný seminář, Seminář z německého jazyka. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

18 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání Učební plány, podle kterých byla zahájena výuka , splňují svou předmětovou skladbou i hodinovými dotacemi podmínky stanovené rámcovými vzdělávacími programy. ŠVP - Cestovní ruch, turismus a rekreologie (RVP Ekonomika a podnikání pro čtyřleté denní studium vydaný MŠMT pod č. j / ). ŠVP Informační technologie a informační systémy (RVP Ekonomika a podnikání pro čtyřleté denní studium vydaný MŠMT pod č. j / ). ŠVP Žurnalistika a média (RVP Ekonomika a podnikání pro čtyřleté denní studium vydaný MŠMT pod č. j / ). Pro potřeby této výroční zprávy jsou v plném znění vč. poznámek níže uvedeny učební plány nového odborného zaměření Právo, řízení firem a bankovnictví. Učební plány dalších zaměření se od něj liší ve skladbě předmětů sekce Odborné vzdělávání specializace a jsou zpracovány v samostatných kapitolách příslušných ŠVP. ŠVP 1. až 3. ročník (ve školním roce 2017/18) Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2015/16 počínaje 1. ročníkem. Předmět / ročník I II III IV Celkem Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis X X Moderní dějiny X X X Zeměpis X X Základy společenských věd X X Základy přírodních věd 2 2 X X 4 Matematika Společenská a profesní etiketa 1 X X X 1 Tělesná výchova Odborné vzdělávání vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Informatika Odborné vzdělávání - ekonomika Ekonomika X Právo X 3 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

19 Management 3 X X X 2 2 Ekonomické aplikace 5 X X Odborné vzdělávání účetnictví a daně Účetnictví a daně Odborné vzdělávání obchodní činnost Marketing 3 X X Mediální komunikace X X X Odborné vzdělávání - komunikace Písemná a elektronická komunikace 3 1 X X 4 Rétorika X X 1 X 1 Psychologie a sociologie X X X Odborné vzdělávání specializace 3, 4 Kapitálový trh a bankovnictví X X Psychologie jednání a řízení X X X Manažerské techniky X X X Finanční a právní praktikum 5 X X Volitelné předměty 2 Volitelný předmět 1 X X Volitelný předmět 2 X X X CELKEM Poznámky k ročníkovému učebnímu plánu 1. Disponibilní časová dotace Dotace z RVP - 46 hodin týdně - je v průběhu studia zcela využita a její rozložení do jednotlivých předmětů a ročníků je vyznačeno přímo v tabulce zápisem tvaru např tj. předmět je dotován v daném ročníku 3 hodiny týdně, z toho jedna hodina je čerpána z disponibilní časové dotace. 2. Volitelné předměty Volitelné předměty (semináře) si žák v 3. a 4. ročníku vybírá s přihlédnutím ke skladbě své maturitní zkoušky. Předměty budou vyučovány pouze při dostatečném počtu zájemců a v případě zájmu žáků může být nabídka seminářů pro daný školní rok dodatkem k ŠVP doplněna, případně i upravena meziročníková návaznost a hodinové dotace jednotlivých seminářů. Charakteristiky realizovaných seminářů jsou uvedeny v příloze ŠVP. 3. Maturitní předměty profilové části maturitní zkoušky V profilové části maturitní zkoušky budou žáci skládat povinně soubornou ústní zkoušku z předmětového bloku Cestovní ruch, turismus a rekreologie (Průvodcování a služby v cestovním ruchu; Geografie cestovního ruchu, Praktikum v cestovním ruchu), soubornou ústní Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

20 zkoušku z předmětového bloku Ekonomika a podnikání (Právo, Marketing, Ekonomika, Management) a praktickou zkoušku z předmětu Účetnictví a daně. Nepovinné zkoušky profilové části maturitní zkoušky si žák může volit z předmětů Informatika a Matematika. Obě tyto zkoušky mají ústní formu před zkušební komisí. 4. Specializace (zaměření) Soubor profilových předmětů žáka vyučovaných ve 3. a 4. ročníku a pokrývající svojí náplní požadavky příslušné zkoušky profilové části maturitní zkoušky v daném ŠVP. 5. Učební praxe Učební praxe představuje doplnění teoretické výuky odborných předmětů nácvikem praktických dovedností. Ve 3. a 4. ročníku je realizována ve školním prostředí, jednak v rámci předmětu Ekonomické aplikace, jednak v předmětu z profilového bloku Praktikum v cestovním ruchu. 6. Odborná praxe Cílem odborné praxe je, aby žáci získali praktické dovednosti, naučili se používat teoretické vědomosti při řešení konkrétních odborných problémů a situací a zejména, aby poznali reálné pracovní prostředí a podmínky. Odborná praxe není samostatným vyučovacím předmětem a do výuky se zařazuje koncentrovaně v týdenních cyklech od druhého do čtvrtého ročníku studia. Žáci praxi absolvují v prostředí firem, podniků, škol a administrativních pracovišť. 7. Adaptační pobyt Na začátku studia v 1. ročníku je realizován adaptační pobyt v rozsahu pěti pracovních dnů. Program pobytu je zaměřen na seznámení se s kolektivem třídy a třídním učitelem, adaptaci na podmínky školy, podporu socializační a integrační funkce školy, efektivního učení a kreativity. 8. Sportovní kurzy V druhém ročníku je zařazen lyžařský výcvikový kurz, v ročníku třetím sportovně-turistický. Rozsah obou kurzů je 5 pracovní dní. Charakteristiky sportovních kurzů jsou uvedeny v příloze ŠVP. ŠVP 4. ročník (ve školním roce 2017/18) Předmět / ročník I II III IV Celkem Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Dějepis X X Moderní dějiny X X X Zeměpis X X Základy společenských věd X X Základy přírodních věd 2 2 X X 4 Matematika Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

21 Společenská a profesní etiketa 1 X X X 1 Tělesná výchova Odborné vzdělávání vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Informatika Odborné vzdělávání - ekonomika Ekonomika 3 X 2 2 X 4 Právo Management 3 X X X Ekonomické aplikace 5 X X Odborné vzdělávání účetnictví a daně Účetnictví a daně Odborné vzdělávání obchodní činnost Marketing 3 X X Marketingová komunikace a média X X X 1 1 Odborné vzdělávání - komunikace Písemná a elektronická komunikace 3 1 X X 4 Rétorika X X 1 X 1 Psychologie a sociologie X 1 X X 1 Průvodcování a služby v cestovním ruchu Odborné vzdělávání specializace 3, 4 X X Geografie cestovního ruchu X X Praktikum v cestovním ruchu 5 X X Volitelné předměty 2 Volitelný předmět 1 X X X Volitelný předmět 2 X X X CELKEM Poznámky k ročníkovému učebnímu plánu 1. Disponibilní časová dotace Dotace z RVP - 46 hodin týdně - je v průběhu studia zcela využita a její rozložení do jednotlivých předmětů a ročníků je vyznačeno přímo v tabulce zápisem tvaru např tj. předmět je dotován v daném ročníku 3 hodiny týdně, z toho jedna hodina je čerpána z disponibilní časové dotace. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

22 2. Volitelné předměty Dva volitelné předměty si žák ve 4. ročníku vybírá s přihlédnutím ke skladbě své maturitní zkoušky. Předměty budou vyučovány pouze při dostatečném počtu zájemců a v případě potřeby mohou být volitelné předměty sdruženy do předmětu jednoho s tříhodinovou týdenní dotací. Charakteristiky realizovaných seminářů jsou uvedeny v příloze ŠVP. 3. Maturitní předměty profilové části maturitní zkoušky V profilové části maturitní zkoušky budou žáci skládat povinně soubornou ústní zkoušku z předmětového bloku Cestovní ruch, turismus a rekreologie (Průvodcování a služby v cestovním ruchu; Geografie cestovního ruchu, Praktikum v cestovním ruchu), soubornou ústní zkoušku z předmětového bloku Ekonomika a podnikání (Právo, Marketing, Ekonomika, Management) a praktickou zkoušku z předmětu Účetnictví a daně. Nepovinné zkoušky profilové části maturitní zkoušky (maximálně 2) si žák může volit z předmětů Informatika a Matematika. Obě tyto zkoušky mají ústní formu před zkušební komisí. Kromě tří povinných předmětů škola připravuje žáky na nepovinnou maturitní zkoušku společné části z Anglického jazyka, Německého jazyka, Dějepisu a Zeměpisu. 4. Specializace (zaměření) Soubor profilových předmětů žáka vyučovaných ve 3. a 4. ročníku a pokrývající svojí náplní požadavky příslušné zkoušky profilové části maturitní zkoušky v daném ŠVP. 5. Učební praxe Učební praxe představuje doplnění teoretické výuky odborných předmětů nácvikem praktických dovedností. Ve 3. a 4. ročníku je realizována ve školním prostředí, jednak v rámci předmětu Ekonomické aplikace, jednak v předmětu z profilového bloku Finanční praktikum. 6. Odborná praxe Cílem odborné praxe je, aby žáci získali praktické dovednosti, naučili se používat teoretické vědomosti při řešení konkrétních odborných problémů a situací a zejména, aby poznali reálné pracovní prostředí a podmínky. Odborná praxe není samostatným vyučovacím předmětem a do výuky se zařazuje koncentrovaně v týdenních cyklech od druhého do čtvrtého ročníku studia. Žáci praxi absolvují v prostředí firem, podniků a administrativních pracovišť a o proběhlé praxi vypracují zprávu z praxe. 7. Adaptační pobyt Na začátku studia v 1. ročníku je realizován adaptační pobyt v rozsahu pěti pracovních dnů. Program pobytu je zaměřen na seznámení se s kolektivem třídy a třídním učitelem, adaptaci na podmínky školy, podporu socializační a integrační funkce školy, efektivního učení a kreativity. 8. Sportovní kurzy V druhém ročníku je zařazen lyžařský výcvikový kurz, v ročníku třetím sportovně-turistický. Rozsah obou kurzů je 5 pracovní dní. Charakteristiky sportovních kurzů jsou uvedeny v příloze ŠVP M/03 Pedagogické lyceum Dle tohoto učebního plánu byla výuka realizována od školního roku 2012/13 počínaje 1. ročníkem. Příslušný ŠVP Pedagogické lyceum je zpracován podle RVP Pedagogické lyceum pro čtyřleté denní studium, vydaného MŠMT dne , pod č. j. 1606/ Od byla výuka zahájena v tomto oboru podle nového ŠVP, který obsahuje již čtyři zaměření nově Humanitní studia a psychologie. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

23 Předmět / ročník I II III IV Celkem Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis 2 2 X X 4 Moderní dějiny X X X Zeměpis X X Základy společenských věd X Právo X X X Fyzika X X Chemie 2 1 X X 3 Biologie Matematika Tělesná výchova Hudební výchova 2 X X X 2 Výtvarná výchova 2 X X X 2 Dramatická výchova 2 X X X 2 Odborné vzdělávání informační technologie Informatika Písemná a elektronická komunikace 1 X X X 1 Odborné vzdělávání ekonomika Marketingová komunikace a média X X X 1 1 Ekonomika X X 2 X 2 Odborné vzdělávání pedagogika a psychologie Pedagogika 4 X Psychologie 4 X Odborné zaměření 5 Hudební výchova - specializace 4 X Výtvarná výchova specializace 4 X Tělesná výchova specializace 4 X Volitelné předměty 3 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

24 Volitelný předmět 1 X X X Volitelný předmět 2 X X X CELKEM Poznámky k ročníkovému učebnímu plánu 1. Disponibilní časová dotace Dotace z RVP - 27 hodin týdně - je v průběhu studia zcela využita a její rozložení do jednotlivých předmětů a ročníků je vyznačeno přímo v tabulce zápisem tvaru např tj. předmět je dotován v daném ročníku 4 hodiny týdně, z toho dvě hodiny jsou čerpány z disponibilní časové dotace. 2. Cizí jazyk Žákům jsou nabízeny dva cizí jazyky anglický jazyk a německý jazyk. Jako Cizí jazyk I. je označen ten z jazyků, který je vyučován v úrovni pro pokročilé, jako Cizí jazyk II. ten z jazyků, který je vyučován v úrovni pro začátečníky. 3. Volitelné předměty Dva volitelné předměty si žák ve 4. ročníku vybírá s přihlédnutím ke skladbě své maturitní zkoušky. Předměty budou vyučovány pouze při dostatečném počtu zájemců a v případě potřeby mohou být volitelné předměty sdruženy do předmětu jednoho s tříhodinovou týdenní dotací. Charakteristiky realizovaných seminářů jsou uvedeny v příloze ŠVP. 4. Maturitní předměty profilové části maturitní zkoušky V profilové části maturitní zkoušky budou žáci skládat povinně soubornou ústní zkoušku z předmětového bloku Pedagogika a psychologie, a dále zkoušku z předmětu své specializace (Hudební výchova - specializace, Výtvarná výchova - specializace nebo Tělesná výchova - specializace), která má kombinovanou formu tj. dvě části ústní a praktickou. Nepovinné zkoušky profilové části maturitní zkoušky (maximálně 2) si žák může volit z předmětů Biologie, Matematika a Dějepis (Moderní dějiny). Všechny tyto zkoušky mají ústní formu před zkušební komisí. 5. Odborná praxe Cílem odborné praxe je, aby žáci získali praktické dovednosti, naučili se používat teoretické vědomosti při řešení konkrétních odborných problémů a situací a zejména, aby poznali reálné pracovní prostředí a podmínky. Odborná praxe není samostatným vyučovacím předmětem a do výuky se zařazuje koncentrovaně v týdenních cyklech - v prvním a druhém ročníku studia v rozsahu jeden týden, v třetím ročníku jako dva 14denní bloky. Žáci praxi absolvují jednak v prostředí Mateřské školy Kostka, jednak na jiném pedagogickém pracovišti. O proběhlé praxi ve 3. ročníku vypracují zprávu z praxe. 6. Adaptační pobyt Na začátku studia v 1. ročníku je realizován adaptační pobyt v rozsahu pěti pracovních dnů. Program pobytu je zaměřen na seznámení se s kolektivem třídy a třídním učitelem, adaptaci na podmínky školy, podporu socializační a integrační funkce školy, efektivního učení a kreativity. 7. Sportovní kurzy V druhém ročníku je zařazen lyžařský výcvikový kurz, v ročníku třetím sportovně-turistický. Rozsah obou kurzů je 5 pracovní dní. Charakteristiky sportovních kurzů jsou uvedeny v příloze ŠVP. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

25 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika Dle tohoto učebního plánu je výuka realizována od školního roku 2013/14 počínaje 1. ročníkem. Příslušný ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství je zpracován podle RVP Předškolní a mimoškolní pedagogika pro čtyřleté denní studium, vydaného MŠMT dne , pod č. j. 9325/ Předmět / ročník I II III IV Celkem Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis X X Zeměpis X X Základy společenských věd X Fyzika 1 X X X 1 Chemie 1 X X X 1 Biologie Matematika Tělesná výchova Volitelný předmět I. 2 X X X Odborné vzdělávání informační technologie Informatika Písemná a elektronická komunikace X X X Odborné vzdělávání ekonomika Ekonomika X 1 1 X 2 Odborné vzdělávání pedagogika a psychologie Pedagogika Psychologie Pedagogická učební praxe 4 X X Didaktika pedagogických činností Hudební výchova s metodikou X 6 Výtvarná výchova s metodikou X 6 Dramatická výchova s metodikou 2 2 X X 4 Hra na hudební nástroj Literární a jazykové praktikum X 1 1 X 2 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

26 Didaktika tělesné výchovy 3 X 1 1 X 2 Didaktika poznávacích a praktických dovedností X X Volitelný předmět II. 2, 3 X X X CELKEM Poznámky k ročníkovému učebnímu plánu 1. Cizí jazyk Žákům jsou nabízeny dva cizí jazyky Anglický jazyk a německý jazyk. Žáci mají možnost si od 1. ročníku zvolit jako nepovinný předmět výuku dalšího cizího jazyka anglického, německého, ruského nebo španělského. 2. Volitelné předměty Volitelné předměty ve 4. ročníku si žák vybírá s přihlédnutím ke skladbě své maturitní zkoušky. Volitelný předmět I. slouží k přípravě na (státní) zkoušku společné části. Nabídka pro daný školní rok vychází z aktuálně platného modelu maturitní zkoušky a charakteristika i učební osnovy předmětů jsou uvedeny v příloze ŠVP. Volitelný předmět II. slouží k přípravě na zkoušku z části profilové. Žák si jednu z výchov (hudební, výtvarná nebo tělesná) volí jako svoji specializaci, přičemž zvolený předmět ukládá žákovi povinnost složení maturitní zkoušky z této výchovy. Předměty budou vyučovány pouze při dostatečném počtu zájemců. 3. Maturitní předměty profilové části maturitní zkoušky V profilové části maturitní zkoušky budou žáci skládat povinně ústní zkoušky z předmětů pedagogika a psychologie, a dále zkoušku z předmětu své specializace (Hudební výchova s metodikou, Výtvarná výchova s metodikou nebo Tělesná výchova s metodikou), která má kombinovanou formu tj. dvě části ústní a praktickou. Nepovinné zkoušky profilové části maturitní zkoušky (maximálně 2) si žák může volit z předmětů Biologie, Hudební výchova s metodikou, Výtvarná výchova s metodikou, Anglický jazyk, Německý jazyk a Matematika. Všechny nepovinné zkoušky mají ústní formu před zkušební komisí. 4. Pedagogická učební praxe Učební praxe je součástí týdenního rozvrhu ve 3. a 4. ročníku a probíhá celoročně jeden den v týdnu. Učební praxe se uskutečňuje v zařízeních pro předškolní výchovu a školních družinách (smluvních mateřských a základních školách), ve skupinách po cca 3-5 žácích. 5. Odborná praxe Cílem odborné praxe je, aby žáci získali praktické dovednosti, naučili se používat teoretické vědomosti při řešení konkrétních odborných problémů a situací, a zejména, aby poznali reálné pracovní prostředí a podmínky. Odborná praxe není samostatným vyučovacím předmětem a do výuky se zařazuje koncentrovaně do všech ročníků studia v jednom nebo dvou 14denních blocích, které mohou být i na sebe navazující. Celkový rozsah je 12 týdnů za studium. V 1. ročníku žáci praxi absolvují v prostředí Mateřské školy Kostka, v dalších ročnících pak také na jiných pedagogických pracovištích pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Vedle předškolních zařízení také ve školních družinách, střediscích volného času, dětských domovech či o prázdninách na dětských táborech. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

27 6. Adaptační pobyt Na začátku studia v 1. ročníku je realizován adaptační pobyt v rozsahu pěti pracovních dnů. Program pobytu je zaměřen na seznámení se s kolektivem třídy a třídním učitelem, adaptaci na podmínky školy, podporu socializační a integrační funkce školy, efektivního učení a kreativity. 7. Sportovní kurzy V 1. ročníku je zařazen plavecký kurz (průběžně v rámci předmětu tělesná výchova), v 2. ročníku je zařazen lyžařský výcvikový kurz, v 3. ročníku sportovně-turistický. Rozsah obou pobytových kurzů je 5 pracovní dní. Charakteristiky sportovních kurzů jsou uvedeny v příloze ŠVP. Bez absolvování všech kurzů není možno uzavřít studium oboru. 8. Výtvarný kurz Kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 3. ročníku v rámci předmětu Výtvarná výchova s metodikou a je zaměřen na kresbu, malbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je povinné. 9. Hra na hudební nástroj Pro výuku hry na hudební nástroj se dělí třídy do skupin. Po celou dobu studia je povinná hra na klavír. Jako doplňková část je dle zájmu žáků a organizačních možností školy zařazena ve 3. a 4. ročníku výuka hry na kytaru nebo flétnu. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

28 4. Počty tříd a žáků Ve školním roce 2017/18 zahájilo studium na Střední škole Kostka s.r.o. celkem 534 žáků. Během školního roku bylo rozhodnutím ředitele školy přijato 9 nových žáků, 8 přestupujících z jiných středních škol a jedna zletilá uchazečka (neúspěšná maturantka SPŠS) přijata do 3. ročníku. Na jinou školu přestoupilo během školního 5 žáků a 2 žáci zanechali vzdělávání. Nejčastější příčinou odchodu bylo nezvládání studijních nároků zvoleného oboru, finanční důvody a zdravotní důvody. Číselný kód oboru Název oboru Ročník Školní rok 2017/18 stav k Školní rok 2018/19 stav k Počet tříd Počet žáků Počet tříd Počet žáků M/ K/ M/ M/01 Ekonomika a podnikání denní studium Gymnázium Pedagogické lyceum Předškolní a mimoškolní pedagogika xxx xxx xxx xxx CELKEM Srovnáním výše uvedených čísel je zřejmé, že přijímací řízení v loňském roce dopadlo velmi dobře a meziročně došlo ve všech oborech k nárůstu počtu nových žáků přijatých do 1. ročníku. U lycea byl dokonce nárůst o 50%, což bylo jednoznačně způsobeno vyhlášením nového humanitního zaměření. Díky tomu se podařilo nahradit vysoký počet odcházejících absolventů a udržet celkový počet žáků školy nad pěti sty. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

29 5. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy Vedoucí a jmenovaní pracovníci školy Úsek nejužšího vedení školy pracuje již několik let ve stejném početním obsazení. V souvislosti s nárůstem počtu studentů, tříd i oborů byla k zřízena funkce vedoucího učitele, který během celého školního roku zajišťuje především: - informační systém školy mj. Bakalář, Office 365, suplování, ISIC karty, elektronické omluvenky vč. vedení a aktualizace plánu akcí a jeho následné publicity; - role správce budov - odpovídá za provozní stránku výuky výukové prostory, materiální zabezpečení (např. vzhled a vybavení tříd, šatní skříňky, dozory). Po dvouletém období, kdy tuto funkci zastával R. Machálek, došlo ke změně a po jeho odstoupení jej k nahradil absolvent školy a několikaletý vyučující německého jazyka Ing. Roman Daněk. Ten ve funkci pokračoval i ve školním roce 2017/18. Oproti předchozímu školnímu roku tak došlo pouze ke změně na pozici koordinátorky EVVO. Vedení této oblasti na naší škole bylo ihned po jejím nástupu na školu přiděleno dlouholeté a zkušené odbornice v této oblasti PhDr. Jaroslavě Ševčíkové. Pozice Jméno pracovníka Ředitel školy Zástupce ředitele pro pedagogickou činnost Zástupce ředitele pro mimoškolní činnost Zástupce ředitele pro ekonomiku Vedoucí učitel pro organizaci výuky a provozní záležitosti Výchovný poradce - studenti s SVP Výchovný poradce kariérové poradenství Výchovný poradce - osobní poradenství Preventista SPJ Správce ICT Koordinátor ŠVP Koordinátor EVVO Předseda předm. komise českého jazyka Předseda předm. komise anglického jazyka Předseda předm. komise německého jazyka Předseda předm. komise matematiky a fyziky Předseda předm. komise ekonom. předmětů a práva Předseda předm. komise výpočetní techniky Předseda předm. komise zeměpisu a cest. ruchu Předseda předm. komise společenskovědních předmětů PaedDr. Karel Kostka, MBA, Ph.D. Mgr. Karel Sívek Magda Ondrová Dana Trusinová Ing. Roman Daněk Mgr. Jana Dančáková Mgr. Daniel Knedla Mgr. Eva Martináková Magda Ondrová Ing. Tomáš Šimko Mgr. Irena Chroustová PhDr. Jaroslava Ševčíková Mgr. Ivana Kostková Mgr. Renata Matušincová Ing. Roman Daněk Mgr. Irena Chroustová Ing. Jana Kostelníková Ing. Radomíra Zbranková Mgr. Daniel Jokeš Mgr. Daniel Knedla Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

30 Předseda předm. komise dějepisu Předseda předm. komise biologie a chemie Předseda předm. komise tělesné výchovy Předseda předm. komise hudební výchovy Předseda předm. komise výtvarné výchovy Předseda předm. komise odb. pedagogiky a psychologie Mgr. Vendula Mlčochová Mgr. Radim Ondra Mgr. Pavel Psík dipl. um. Kateřina Bazelová Mgr. Jitka Němcová Mgr. Eva Martináková Údaje o pedagogických pracovnících Výuku ve školním roce 2017/2018 realizovalo na Střední škole Kostka s. r. o. celkem 49 pedagogických pracovníků - učitelů. V drtivé většině (47) pracovali na škole jako interní zaměstnanci. Dvě externí vyučující byli využívány na výuku dramatické výchovy u studentek oboru předškolní pedagogiky a vedení pedagogické učební praxe ve třetím ročníku. Průměrná délka praxe pedagogických pracovníků činila 19,1 roku. Obtížnější personální situace nastala v minulém školním roce v souvislosti s celoroční pracovní neschopností vyučující českého jazyka, kterou se podařilo vyřešit nadúvazky jiných kolegů. Jelikož úbytek jedné třídy v roce 2018/19 byl kompenzován odchodem jedné kolegyně na mateřskou a následným přerozdělením úvazků, nebylo nutno pro školní rok 2018/2019 provádět ve složení sboru žádné změny. Výrazně se pak podařilo také omezit působení externistů a škola již tedy v drtivé míře vykrývá všechny vyučované předměty interními vyučujícími. V roli cvičných učitelek spolupracovala naše škola v loňském roce s dvanácti kvalifikovanými učitelkami ze vsetínských MŠ a se sedmi cvičnými vychovatelkami ze vsetínských ŠD. Ve škole působili ve školním roce 2017/18 dva pedagogičtí asistenti pro integrované studenty s SVP a na Domově mládeže stejně jako v předchozím roce čtyři vychovatelky a jeden vychovatel. Počty pedagogických pracovníků 2017/ /2019 Počet Počet Počet Přepočtený počet Celkem učitelů (z toho žen) 49 (30) 40,7 (25,6) 48 (29) 40,9 (24,3) Interní učitelé 46 39, ,5 Externí učitelé 3 0,8 2 0,4 Kvalifikovaní učitelé (vč. výjimky) 47 38, ,9 Učitelé vyučující všeobecné předměty 38 32, ,2 Učitelé vyučující odborné předměty 10 8,2 10 8,5 Učitelé pro praktické vyučování 1 0,2 1 0,3 Údaje jsou čerpány ze zahajovacích výkazů školních roků 2017/18 a 2018/19 s platností k 30. září. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

31 Údaje o provozních pracovnících Ve školním roce 2017/18 působilo na Střední škole Kostka s. r. o. celkem 8 nepedagogických pracovníků tři administrativní pracovnice, školník, řidič školního autobusu, pracovnice ve výdejně stravy a uklízečka. Všichni tito pracovníci pracují na celý úvazek. Pedagogický sbor - školní rok 2017/18 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

32 6. Přijímací řízení a následné přijetí do školy Přijímací řízení pro školní rok 2018/2019 probíhalo na základě příslušných ustanovení 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, a v souladu s vyhláškou č. 353/2016 Sb., v platném znění, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Při rozhodování o přijetí uchazečů ke vzdělávání do 1. ročníku se přihlíželo k následujícím kritériím: výsledky hodnocení jednotné přijímací zkoušky z českého jazyka a literatury; výsledky hodnocení jednotné přijímací zkoušky z matematiky; hodnocení na vysvědčeních z předchozího vzdělávání. Pro obory vzdělání Pedagogické lyceum a Předškolní a mimoškolní pedagogika bylo povinnou součástí přihlášky ke vzdělávání potvrzení lékaře o zdravotní způsobilosti ke studiu oboru a k výkonu povolání (potvrzení lékaře přímo na přihlášce ke vzdělávání). Uchazeči ze Slovenska, kteří a získali předchozí vzdělání v zahraniční škole, nekonali jednotnou zkoušku z předmětu Český jazyk a literatura. Znalost českého jazyka byla u nich ověřena pohovorem s ředitelem školy. Zajímavým, a v minulosti ne tak častým jevem, bylo to, že cca 30 uchazečů si podalo přihlášku na 2 obory na naší škole. I to je důvodem relativně vysokého počtu přijatých uchazečů, kteří ke studiu následně nenastoupili. Gymnázium (šestileté denní studium) Přijímací řízení probíhalo formou dvou přijímacích kol v termínech stanovených pro státní školy ročník šestiletého gymnázia Počet účastníků přijímacího řízení 1. kolo 2. kolo Celkem H D Celkem H D Celkem H D Celkem Celkem přijato Zápisový lístek neodevzdalo v termínu 5 přijatých uchazečů a tedy k zahájilo studium oboru 44 žáků. Pedagogické lyceum (čtyřleté denní studium) Přijímací řízení probíhalo formou dvou přijímacích kol v termínech stanovených pro státní školy. 1. kolo 2. kolo Celkem H D Celkem H D Celkem H D Celkem Počet účastníků přijímacího řízení Celkem přijato Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

33 Zápisový lístek neodevzdalo v termínu 14 přijatých uchazečů a tedy k zahájilo studium oboru 26 žáků. Předškolní a mimoškolní pedagogika (čtyřleté denní studium) Přijímací řízení probíhalo formou dvou přijímacích kol v termínech stanovených pro státní školy. 1. kolo 2. kolo Celkem H D Celkem H D Celkem H D Celkem Počet účastníků přijímacího řízení Celkem přijato Zápisový lístek neodevzdalo v termínu 11 přijatých uchazečů a tedy k zahájilo studium oboru 29 žáků. Ekonomika a podnikání (čtyřleté denní studium) Přijímací řízení probíhalo formou dvou přijímacích kol v termínech stanovených pro státní školy. 1. kolo 2. kolo Celkem H D Celkem H D Celkem H D Celkem Počet účastníků přijímacího řízení Celkem přijato Zápisový lístek neodevzdalo v termínu 31 přijatých uchazečů a tedy k zahájilo studium oboru 48 žáků. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

34 7. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Hodnocení žáků za II. pololetí školního roku 2017/2018 Číselný kód oboru Název oboru Třída Počet žáků Prospěl Prospěl s vyznamenáním Neprospěl Průměrný prospěch M/ K/ M/003 Ekonomika a podnikání Gymnázium Pedagogické lyceum P1.A ,09 P1.B ,78 P2.A ,96 P2.B ,16 P3.A ,99 P3.B ,12 P4.A ,88 P4.B ,37 P4.C ,54 G2.A ,42 G3.A ,67 G4.A ,64 G5.A ,92 G6.A ,33 L1.A ,84 L2.A ,94 L3.A ,96 L4.A ,06 M1.A , M/01 Předškolní pedagogika M2.A ,78 M3.A ,73 M4.A ,91 Číselné údaje jsou uváděny po vykonání doklasifikačních a opravných zkoušek tj. k Rozhodnutím ředitele školy bylo 4 žákům povoleno opakování ročníku ve školním roce 2018/19, ostatní neprospívající žáci volili přestup na jinou střední školu (14 žáků) nebo studia zanechali, nejčastěji z osobních důvodů (3 žáci). Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

35 Výsledky maturitních zkoušek ve školním roce 2017/2018 V loňském školním roce proběhly maturitní zkoušky již tradičně podle pravidel definovaných vyhláškou č. 177/2009 v aktuálně platném novelizovaném znění. Maturitní zkouška se skládala ze dvou částí společné (státní) a profilové (školní). V jarním zkušebním období se dílčí ústní zkoušky společné části maturity i ústní zkoušky profilové části konané před zkušební maturitní komisí konaly v období od 21. května do 1. června 2018, didaktické testy a písemné práce se konaly v období od 2. do 4. května Praktické zkoušky profilové části se konaly května Oproti minulým školním letům znamenala realizace maturitní zkoušky pro školu větší zátěž a to jak časovou, tak administrativní, protože k maturitě se přihlásil historicky nejvyšší počet 134 studentů 4 různých oborů z celkem 5 maturitních tříd. Praktické maturitní zkoušky v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika trvaly dva dny. Ze 134 žáků z maturitního ročníku pouze 2 nematurovali 1 studentka přerušila v 2. pololetí studium, student gymnázia ročník uzavřel a maturovat bude letos. Celkově 26 žáků využilo podzimní termín 7 jako svůj řádný, 19 jako opravný. Většina opravných zkoušek byla konána u děvčat oboru Předškolní pedagogika v didaktických testech z českého jazyka resp. anglického jazyka. Přehled výsledků 2017/18 Název oboru Třída Počet žáků / maturujících Prospěl Prospěl s vyznamenáním Neprospěl Státní část Průměrný prospěch Profilová část Celkový průměr P4.A 24 / ,19 1,69 1,89 Ekonomika a podnikání P4.B 22 / ,52 2,44 2,47 P4.C 17 / ,47 2,29 2,36 Gymnázium G6.A 18 / ,81 1,78 1,80 Pedagogické lyceum Předškolní pedagogika L4.A 23 / ,82 2,26 2,54 M4.A 30 / ,15 1,65 2,40 Přehled výsledků 2016/17 Název oboru Třída Počet žáků / maturujících Prospěl Prospěl s vyznamenáním Neprospěl Státní část Průměrný prospěch Profilová část Celkový průměr Ekonomika a podnikání Pedagogické lyceum P4.A 29 / ,32 1,98 2,11 P4.B 21 / ,14 1,92 2,01 L4.A 22 / ,41 1,71 2,06 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

36 Předškolní pedagogika M4.A 28 / ,10 2,09 2,56 Přehled výsledků 2015/16 Název oboru Třída Počet žáků / maturujících Prospěl Prospěl s vyznamenáním Neprospěl Státní část Průměrný prospěch Profilová část Celkový průměr Ekonomika a podnikání P4.A 31 / ,71 2,45 2,55 P4.B 31 / ,48 2,24 2,34 Gymnázium G6.A 13 / ,46 1,50 1,48 Pedagogické lyceum L4.A 33 / ,68 1,92 2,30 Kompletní statistika maturitní zkoušky je obsažena v souhrnné tabulce výše. V tabulce nejsou zahrnuti studenti náležející k maturitnímu ročníku 2016/17 resp. 2015/16, kteří ve školním roce 2017/18 konali některou opravnou zkoušku společné části. Jednalo se o 7 žáků, z nichž 5 se stalo úspěšnými absolventy. Pokud jde o zhodnocení letošních výsledků, přinášíme jednak srovnání s roky předchozími, jednak srovnání v rámci ČR, tak jak je školám poskytuje CERMAT. Ze srovnání tabulek je zřejmé, že pokud jde o počet úspěšných absolventů i jejich prospěch, je u všech srovnatelných ukazatelů vidět, že oproti letům minulým nedošlo k výraznějším změnám a celkové procento úspěšnosti i průměr dosažených známek je obdobný. Výjimkou je výrazné zhoršení u Pedagogického lycea a také mírné zhoršení u studentů Gymnázia. Naopak výsledky našich studentů ekonomických oborů jsou stále nadprůměrné ve srovnání se studenty tohoto oboru na jiných školách v ČR (u nás 82,8% uspělo, v ČR 56,8%). MATURITA 2018 (částečné výsledky JARO) Zdroj: CERMAT POČET MATURITNÍ ZKOUŠKA CELKEM PODÍL V % Z POČTU PŘIHLÁŠEK PŘIHLÁŠENÝCH NEKONAL KONAL NEUSPĚL USPĚL ČESKÁ REPUBLIKA CELKEM ,9 89,1 23,1 66,0 GYMNÁZIUM ,1 96,9 7,1 89,8 z toho: 8leté gymnázium ,6 97,4 4,9 92,5 6leté gymnázium ,8 96,2 6,0 90,2 ČESKÁ REPUB- 4leté gymnázium ,3 96,7 8,8 87,9 LIKA DLE SKUPIN LYCEUM ,1 93,9 16,2 77,7 OBORŮ SOŠ - hotelové a podnikatelské ,0 83,0 26,3 56,8 SOŠ - humanitní a pedagogické ,9 87,1 31,7 55,4 ŠKOLA CELKEM 135 7,4 92,6 19,3 73,3 GY6 17 5,9 94,1 0,0 94,1 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

37 ŠKOLA DLE SKU- PIN OBORŮ TŘÍDA LYC 23 8,7 91,3 34,8 56,5 SHP 64 7,8 92,2 9,4 82,8 SHU 31 6,5 93,5 38,7 54,8 SKUPINA OBORŮ G6.A GY6 17 5,9 94,1 0,0 94,1 L4.A LYC 23 8,7 91,3 34,8 56,5 P4.A SHP 25 4,0 96,0 4,0 92,0 P4.B SHP 22 0,0 100,0 18,2 81,8 P4.C SHP 17 23,5 76,5 5,9 70,6 M4.A SHU 31 6,5 93,5 38,7 54,8 Hodnocení výsledků výchovného působení Oblast výchovného poradenství byla ve škole i v minulém školním roce účelně rozdělena mezi zástupce ředitele školy (oblast přijímacího řízení, řešení školního neprospěchu) a další tři pedagogické pracovníky se stanovenými kompetencemi v jednotlivých oblastech, kterými byly kariérové poradenství a studijní záležitosti, osobnostní a výchovné problémy žáků a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Cílem výchovného poradenství školy bylo vytvářet pro žáky přátelské, nekonfliktní a vstřícné prostředí, diferencovat a individualizovat výuku v souladu s jejich potřebami a možnostmi. Problematiku péče o žáky se SVP zajišťovala kvalifikovaná výchovná poradkyně. Mimo vedení potřebné dokumentace a systematické péče o žáky se SVP poskytovala metodickou pomoc pedagogům při vytváření IVP a individuální poradenství při řešení výchovných i výukových problémů. Při své činnosti vhodně využívala aktivit a výstupů získaných v rámci jednoho z projektů realizovaných školou zaměřeného na individuální integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami s cílem zkvalitnit jejich vzdělávání vytvořením podpůrných opatření (např. vytvoření systému výuky na dálku, podpůrné výukové programy v různých předmětech, webový portál problematiky SVP). Další výchovná poradkyně poskytovala poradenství žákům, pedagogům i zákonným zástupcům, týkající se osobních i školních záležitostí. Žáci využívali této možnosti prostřednictvím konzultačních hodin nebo použitím elektronické schránky důvěry. Ve spolupráci s třídními učiteli škola také zajišťovala včasnou diagnostiku neprospěchu žáků a zabývala se riziky školního neúspěchu. V rámci kariérového poradenství výchovný poradce ve spolupráci se školskými poradenskými zařízeními pomáhal žákům při výběru jejich dalšího studijního nebo pracovního uplatnění především formou individuálních konzultací. Udělená výchovná opatření ve školním roce 2017/2018 Opatření Počet Pochvala třídního učitele 217 Pochvala ředitele školy 32 Napomenutí třídního učitele 37 Důtka třídního učitele 16 Důtka ředitele školy 9 Podmínečné vyloučení ze studia 0 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

38 Vyloučení ze studia 0 Chování uspokojivé (2) 3 Chování neuspokojivé (3) 2 Pokud jde o důvody, drtivá většina kázeňských postihů vč. sníženého stupně z chování byla udělena za neomluvenou absenci. V meziročním srovnání došlo k nárůstu počtu pochval třídních učitelů, ostatní hodnoty jsou srovnatelné s předešlými roky. 8. Prevence sociálně patologických jevů Školním metodikem prevence (ŠMP) sociálně patologických jevů je již osmým rokem Magda Ondrová, vedoucí Domova mládeže. ŠMP standardně plánuje realizaci preventivních intervencí (MPP), získává zpětnou vazbu o preventivních intervencích (poskytnutých v rámci MPP) a ověřuje plánované aktivity (definované v MPP) na základě výsledků z hodnocení. Pravidelně se účastní porad vedení školy, provozních porad učitelů a pedagogických rad, dle potřeby komunikuje s vyučujícími a rodiči osobně resp. mailem. Škola má vytvořeny vlastní Programy proti následujícím typům rizikového chování včetně Krizového plánu: Prevence záškoláctví Prevence šikany a extrémních projevů agrese, kyberšikany Prevence rizikových sportů Základní vzorce bezpečného chování napříč typy rizikového chování Právní vědomí napříč typy rizikového chování Prevence prekriminálního a kriminálního chování S MPP byli žáci seznámeni během třídnických hodin na začátku školního roku, stejně jako s možnostmi různých činností v rámci školy a DM, s nabídkou akcí v rámci Školního klubu, se zájmovými kroužky ve škole i na DM. Specifická prevence výskyt rizikového chování ve školním roce 2017/18 Níže uvedené počty jsou převzaty z výkazu ŠMP za uplynulý školní rok. V rámci prevence se již existující problémy řešily podle závažnosti a rozsahu v rámci třídních kolektivů, ve výchovných skupinách na DM, nebo s jednotlivci. Na DM probíhaly rozhovory ve skupinách i s jednotlivci zaměřené na jednotlivé prvky z oblasti prevence rizikového chování během celého roku. Špatné vztahy mezi žáky (počet případů, nikoliv počet žáků) Vyloučení určitých jedinců z kolektivu, ostrakizace (počet případů, nikoliv počet žáků) Případy opakovaného záměrného psychického i fyzického ubližování (počet případů, nikoliv počet žáků) Případy využití elektronických prostředků (např. mobilní telefon, sociální sítě) k opakovanému záměrnému psychickému ubližování (počet případů, nikoliv počet žáků) Projevy rasismu a xenofobie (počet případů, nikoliv počet žáků) Závažné přestupky vůči školnímu řádu (výskyt u počtu žáků) Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

39 Slovní či fyzické útoky na pracovníky školy (výskyt u počtu žáků) Záškoláctví (výskyt u počtu žáků) Podezření na skryté záškoláctví (záškoláctví s vědomím rodičů) (výskyt u počtu žáků) Rizikové chování ve sportu, rizikové pohybové aktivity, extrémní sporty atd. (výskyt u počtu žáků) Rizikové chování v dopravě (výskyt u počtu žáků) Rizikové sexuální chování a nevhodné projevy sexuality (výskyt u počtu žáků) Poruchy příjmu potravy (výskyt u počtu žáků) Sebepoškozování a autoagrese (výskyt u počtu žáků) Kriminální chování - přestupky, provinění, trestné činy (výskyt u počtu žáků) Zanedbávání, zneužívání či týrání dítěte (výskyt u počtu žáků) Užívání* tabáku (výskyt u počtu žáků) *Pod termín užívání zahrnujeme užití opakované i jednorázové, experimentování s látkou atd. Užívání* alkoholu (výskyt u počtu žáků) Užívání* konopných látek (např. marihuana, hašiš) (výskyt u počtu žáků) Užívání* dalších návykových látek (např. extáze, pervitin atd.) (výskyt u počtu žáků) Závislostní chování pro nelátkové závislosti (hazard, počítačové hry apod.) (výskyt u počtu žáků) Realizované preventivní programy: Adaptační pobyt pro studenty 1. ročníků Rimini (5 pracovních dnů) Drogová závislost - pro studenty 1. ročníků, pracovníkem nízkoprahového zařízení (2 hod) Trestní odpovědnost mládeže pro studenty 1. a 2. ročníků, pracovníkem Policie ČR (3 hod) Anorexie - zdravý životní styl pro studenty 3. ročníků pracovníkem PPP (2 hod) Holocaust prevence rasismu a xenofobie pro žáky nižšího stupně gymnázia (2 hod). Nespecifická prevence V době mimo vyučování se problematice prevence věnovali především vychovatelé na DM a pedagogové školy v zájmových kroužcích a akcích pořádaných mimo školu. V oblasti nespecifické prevence byly žákům nabízeny především různé formy volnočasových aktivit (kompletní přehled akcí je uveden v samostatné kapitole této zprávy), byly připravovány a realizovány akce ve škole i na DM a jednotlivé prvky MPP byly začleňovány do Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

40 vyučovacích předmětů. Jednalo se především o Občanskou výchovu, Základy společenských věd, Psychologii, Český jazyk a literaturu a Tělesnou výchovu. Zpráva koordinátora (nejen) o aktivitách EVVO Od 1. září 2017 nastoupila na naši školu jako učitelka přírodních a společenskovědních předmětů PhDr. Jaroslava Ševčíková, která se rovněž aktivně zapojila do organizace řady akcí pro studenty školy. Ze zprávy o její činnosti citujeme: Naše škola je otevřené společenství a snaží se vychovávat mladé lidi se zájmem o okolní svět. Neuzavíráme se v areálu školy, ale tak často, jak to jen jde, vycházíme ven, do reálného života a učíme se tam. Studenti školy se podíleli na několika společenských, ale i veřejných akcích města Vsetín, které spoluorganizovali či sami organizovali, nebo připravovali vystoupení a tento trend následujeme i v dalších letech. V září se zapojujeme do akce Ukliďme svět, ukliďme Česko. V říjnu připravujeme výstavu Na stromech v zámeckém parku, která má připomenout světový Týden důstojné práce. V listopadu a prosinci pracujeme na přípravě charitativní akce Dětské Vánoční městečko. V lednu vystupujeme na pietním aktu u památníku vypálené židovské synagogy na Rybníkách, kde si připomínáme Mezinárodní den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti a v květnu si u pomníku na náměstí Svobody připomínáme osvobození Vsetína po 2. sv. válce. Na jaře je naší hlavní akcí Měsíc pro Fair trade, kde spolu s Fairtradovým městem Vsetín a organizací LÍSKA z. s. představujeme veřejnosti hnutí fair trade a příprava aktivit na Den Země. Když je to možné, učíme se v terénu, předmět například základy přírodních věd, či vybraná témata z věd společenských k tomu přímo vybízí. Vyrážíme za věděním do parku a okolní přírody a do Muzea regionu Valašsko. Účastníme se také vzpomínkových akcí v Památníku Terezín. Organizujeme dvě celostátní soutěže, a to Kniha je kamarád, která podporuje zájem o knihy a čtení u dětí a mládeže a výtvarnou soutěž Nakresli rally. Celoročně, po dohodě s městským úřadem, pečujeme o vybrané pomníky a památníky na území města. Propojujeme tak svět naší školy se světem a životem našeho města a regionu. Vystoupení studentů gymnázia na pietním aktu Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

41 Spolupráce s rodiči a institucemi Během rodičovských schůzek pro rodiče 1. ročníků konaných hned první školní den, byli rodiče seznámeni s preventivním programem školy, se Školním řádem, s Vnitřním řádem DM, s Poučením o bezpečnosti a ostatními materiály. Byly jim nastíněny způsoby řešení možných problémy souvisejících s rizikovým chováním. Zároveň byli informováni o možnosti konzultovat problémy týkající se jejich dětí s výchovným poradcem, popř. školním metodikem prevence. Ve školním roce 2017/18 byli s rodiči řešeny především problémy týkající se záškoláctví a kouření, v některých závažnějších případech byli rodiče pozváni k osobnímu jednání do školy. Spolupráce při realizaci MPP probíhala dále především s PPP (metodička prevence), dále s Policií ČR formou konzultací a přípravy besed v oblasti kriminality, s ALCEDEM, s Kontaktním centrem Klíč, s odborníky v oblasti výživy a zdravého životního stylu, Knihovnou Vsetín, terénními pracovníky zabývajícím se drogovou prevencí, Adoreou (dobrovolnické centrum) a s Domovem mládeže Střední průmyslové školy strojnické. S příchodem nové koordinátorky EVVO výrazně vzrostla také míra zapojení naší školy do aktivit a akcí pořádaných městem Vsetín a dlouhodobě dobře hodnocená je činnost našich studentů žurnalistiky, především jejich projekt Kostka rádio, o jehož aktivitách krátce informuje jeho garant Mgr. Libor Čada: Jsme skupina studentů nejen oboru Žurnalistika a média vsetínské Střední školy Kostka a čtvrtým rokem připravujeme vysílání našeho školního internetového Kostka rádia. Moderované živé vysílání můžete poslouchat každý všední den od 18:00 do 20:00 a celý týden potom hrajeme muziku a pouštíme reprízy pořadů. Z našeho mobilního studia jsme vysílali z netradičních míst nemocnice a transfuzní stanice, ze zákulisí Studentského happeningu, kaváren a jezdíme také na Burzy škol, kde si návštěvníci mohou vyzkoušet práci moderátora. Máme také televizní štáb a připravujeme reportáže z akcí, které nejen u nás ve škole pořádáme. Jednou za rok se vydáme do Prahy a podíváme se, jak to dělají profesionálové v TV Prima, Óčku nebo České televizi, rádiu Impuls nebo v Českém rozhlasu a redakcích hlavních deníků. Odkaz pro internetové vysílání najdete na facebooku i stránkách Kostka školy: Mobilní studio Kostka rádia na Burze škol ve Vsetíně Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

42 9. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Ve školním roce 2017/18 jedna vyučující hudební výchovy zahájila studium k doplnění pedagogické způsobilosti na UP Olomouc a vyučující informatiky úspěšně završil studium k dosažení magisterského stupně vzdělání, na které navazuje studiem pedagogické způsobilosti. Dvě vyučující si rozšiřovali svoji aprobaci o další předmět (výtvarná výchova, dramatická výchova) a dvě vyučující studují doktorandské studium. Účastí na kurzech si pedagogičtí pracovníci rozšiřovali znalosti a poznatky v oborech souvisejících s vyučovaným předmětem a v uplatňování moderních didaktických a metodických postupů a forem výuky. DVPP bylo orientováno i na zajištění vzdělávání k realizaci společné části státní maturitní zkoušky a na prevenci sociálně patologických jevů Příklady absolvovaných jednorázových akcí DVPP v roce 2017/18: Celostátní setkání učitelů matematiky SŠ v Pardubicích 2 kolegové Výuka ekonomiky a práva na středních školách - 3 kolegyně Konzultační semináře pro předsedy zkušebních maturitních komisí 1 kolegyně Školení účetnictví Štohl Znojmo 2 kolegyně Cloudové technologie v práci učitele 20 kolegů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

43 10. Evaluace výsledků vzdělávací práce školy V minulém školním roce neproběhlo žádné externí testování žáků školy ani ze strany ČŠI ani školy samotné. Ve školním roce 2018/19 jsou testování plánovaná ve spolupráci s agenturou SCIO. Samostatnou kapitolou je pak evaluace výsledků práce školy na základě úspěšnosti maturantů, především v rámci předmětů společné části maturitní zkoušky (viz kapitola dříve). Interní evaluační projekty v roce 2017/18 Škola má vypracovaný systém autoevaluace, vedený ředitelem školy. Hlavními oblastmi vlastního hodnocení školy jsou podmínky a průběh vzdělávání, jeho výsledky, podpora žáků, spolupráce s rodiči a s institucemi, řízení školy, výsledky práce školy a vzdělávání pedagogických pracovníků. Nástroji vlastního hodnocení jsou zejména pravidelné rozbory na poradách vedení školy (1x týdně), pravidelné porady pedagogického sboru (1x měsíčně) a podrobné dotazníkové šetření v písemné podobě. Hodnocení školy probíhá průběžně, stručné písemné hodnocení se provádí jednou za dva roky. V rámci jednotlivých předmětových komisí pak vyučující každoročně zpracovávají vlastní evaluační projekt týkající se jejich předmětů, který je součástí zápisu z předmětové komise. Pokud jde o interní evaluační projekty, opět jich byla celá řada a jsou součástí zpráv jednotlivých předmětových komisí. Např. Analýza uplatnění absolventů oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika po maturitě zpracovala Ivona Moučková Analýza využívanosti učebních textů a klasických učebnic v ekonomických předmětech zpracovala Ing. Jana Kostelníková Analýza výpůjček školní knihovny zpracovala Mgr. Ivana Kostková Srovnání výsledků v testu s odstupem 3-5 měsíců ve třídě P1.B a P2.B za využití aplikace Kahoot.com zpracoval Mgr. Daniel Knedla Analýza výsledků rozřazovacího testu AJ za školní rok 2017/18 a 2018/19 zpracovala Mgr. Tereza Skýbová Obdobně jako v předešlých letech i letos na jaře se studenti zamýšleli nad dotazníky, ve kterých se anonymní formou vyjadřovali k úrovni práce školy a nás, jejich pracovníků. Anketu vyplnilo 307 studentů školy. Výsledky vedení školy zpracovalo a použilo pro vyhodnocení školního roku. Studenti a pedagogové s ním byli seznámeni na provozních poradách a v rámci třídnických hodin. Z více než 20 otázek vybíráme grafické vyhodnocení tří: Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

44 Kompletní znění sledovaných otázek: 1. Vyber třídu, do které letos chodíš. 2. Jsem na Kostka škole spokojený? 3. Co je podle tebe v současnosti největším problémem naší školy? 4. V tomto školním roce jsem NEJVÍC SPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.1 a vyučujícím, a to z tohoto důvodu: 5. V tomto školním roce jsem NEJVÍC SPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.2 a vyučujícím, a to z tohoto důvodu: 6. V tomto školním roce jsem NEJVÍC SPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.3 a vyučujícím, a to z tohoto důvodu: 7. V tomto školním roce jsem nejvíc NESPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.1 a vyučujícím, a to protože: 8. V tomto školním roce jsem nejvíc NESPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.2 a vyučujícím, a to protože: 9. V tomto školním roce jsem nejvíc NESPOKOJEN(-á) s výukou předmětu č.3 a vyučujícím, a to protože: 10. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k práci třídního učitele/učitelky: 11. Práci svého třídního učitele/učitelky a jeho/její přístup k nám bych ohodnotil(-a) známkou: 12. Vztahy mezi studenty v naší třídě považuji za: 13. Je ve vaší třídě někdo, komu ostatní ubližují? Popř. můžeš napsat jméno (jména)? 14. Ve třídě je někdo, kdo mi pomůže, když mám problém? 15. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k práci provozních zaměstnanců (p. školník, výdejna jídla, úklid). Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

45 16. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k práci vedení školy (Kostka, Sívek, Trusinová a R. Daněk). 17. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k práci administrativního úseku (Houserová, Jakešová). 18. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k mimoškolním akcím, kterých ses letos zúčatnil(-a). 19. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k materiálnímu vybavení a vzhledu školy. 20. Tvé konkrétní pochvaly a připomínky k práci vychovatelů a režimu na Domově mládeže. 21. Tvé připomínky k rozvrhu třídy 22. Na co jsme se zapomněli zeptat aneb prostor pro tvoje sdělení, problémy, pochvaly, podněty, zlepšováky i kritiku Rozvojové a mezinárodní programy Projekty mobility Projekt s názvem "Odborná praxe v technice cestovního ruchu" v rámci programu Erasmus+, Klíčová akce 1: Vzdělávací mobilita jednotlivců, CZ01-KA Škola i v minulém roce pokračovala ve svém zapojení do programu Erasmus+, s cílem vytvořit studentům praktické pracovní příležitosti a kvalitní odbornou praxi v oblasti poskytování služeb v cestovním ruchu, především v činnostech směřovaných do problematiky delegátských služeb, průvodcování, sestavování a užití průvodcovských itinerářů, tvorbě animačních programů, v hotelových službách, animaci, v práci na recepci apod. V roce 2017/18 proběhly tři běhy, vždy po osmi studentech: Itálie 1. běh Španělsko 2. běh Itálie, Španělsko 3. běh Účastníci stáže vykonávali činnosti (které jsou součástí jejich výuky ve škole) v reálném prostředí pracovního trhu, navázali řadu kontaktů, které mohou následně využít ve svém profesním životě. Odbornou literaturu, která stážistům umožňovala orientovat se v určených destinacích a v jednotlivých pracovních činnostech, si stážisté připravili v průběhu přípravných seminářů. Pracovní program, stanovený pro každý běh stáže, vycházel ze zkušeností z minulých let, i proto vše proběhlo přesně dle stanovených kritérií a po dobu realizace projektu jsme se díky tomu nesetkali s žádnými problémy. Stáž ve Francii 2018 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

46 Stážisté průvodcovali dopředu stanovené destinace a trasy, připravovali a vedli animační programy, seznámili se s hotelovými službami, praktikovali na recepci hotelu a zpracovávali informační knihy. Hostitelské organizace již měly zkušenosti z práce se stážisty, byly schopny vytvořit pro ně výborné podmínky, motivovat a inspirovat je k práci a poskytnout jim vybavení. Komunikovali v cizím jazyce, jednali s klienty z různých zemí a museli zvládnout jejich nároky na služby v oblasti informačního servisu. Seznámili se s kulturními aspekty života v zemích, kde praktikovali, což pro ně, jako budoucí profesionální pracovníky v cestovním ruchu, velmi důležité. Sestavili v průběhu stáže vlastní informační knihu, která jim sloužila jako informační manuál, někteří museli předvést i praktickou prezentaci. Absolvování stáže bylo absolventům uznáno jako součást odborné praxe v rámci studijního plánu a zahrnuto do výsledku jejich vzdělávání. Absolventi obdrželi certifikáty o absolvování zahraniční praxe podepsané vysílající i přijímající organizací. Certifikáty jim byly předány slavnostní formou. Výsledkem realizovaného projektu jsou výrazné posuny v praktických dovednostech studentů, což byl základní cíl stáží. Pokud jde o partnerské organizace zapojené do přípravy, organizace, řízení a průběhu stáží, pak všechny získaly další zkušenosti v práci s mladými lidmi. Pro zahraniční partnery šlo nejenom o prestiž, kterou zapojení do mezinárodní spolupráce přináší, ale mohly si také otestovat potencionální spolupracovníky. Pro školu měla zahraniční praxe nezastupitelnou roli - jednak se zvyšovala kvalita vzdělávání, jednak vyučující získali celou řadu cenných informací o tom, jak funguje reálný trh. 12. Projekty financované z cizích zdrojů Odborné praxe pro mladé do 30 let ve Zlínském kraji Projekt Odborné praxe pro mladé do 30 let ve Zlínském kraji je zaměřen na zvýšení zaměstnatelnosti a zaměstnanosti uchazečů o zaměstnání, kteří spadají do skupiny mladých osob do 30 let věku. Jejich hlavní nevýhodou oproti ostatním uchazečům o zaměstnání je úplná absence praxe nebo jen minimální pracovní zkušenosti, což má za následek neúspěch při hledání zaměstnání, jež může vést ke ztrátě motivace a seberealizace v profesní oblasti. Těmto uchazečům o zaměstnání je potřeba pomoci vstoupit na pracovní trh, zvýšit jejich odborné dovednosti a znalosti, kvalifikaci a nalézt pro ně adekvátní zaměstnání. Součástí projektu jsou zejména poradenské činnosti, které budou zabezpečovány interně prostřednictvím odborných poradců úřadu práce. Hlavní náplní naší účasti v projektu je zajištění odborné praxe mladým lidem do 30 let. V loňském školním roce na naší škole tuto praxi vykonávala 1 pracovnice v rámci administrativního úseku. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

47 Zvýšení kapacity a kvality vzdělávacích aktivit SŠ Kostka Projekt Zvýšení kapacity a kvality vzdělávacích aktivit SŠ Kostka je realizován v rámci Integrovaného regionálního operačního programu Výzva č. 33 Infrastruktura středních škol a vyšších odborných škol. Hlavním cílem projektu je zvýšení kvality vzdělávání ve vazbě na budoucí uplatnění absolventů na trhu práce prostřednictvím rozšíření stávajících výukových prostor a pořízení moderního vybavení. Realizace projektu zajistí dostatek vlastních výukových prostor, jejichž prostřednictvím dojde k navýšení kapacity odborných učeben SŠ. Předmětem projektu je zvýšení kapacity a kvality vzdělávání v SŠ zahrnující: stavbu budovy rozšiřující prostory pro výuku a další doplňkové provozní potřeby SŠ, vznik nových učeben (pro výuku cizích jazyků, přírodních věd a digitálních technologií) včetně pořízení vybavení a učebních pomůcek, vznik spojovacích prostor (chodeb), šatny a nového kabinetu pro učitele odborných předmětů, zajištění vnitřní konektivity školy a připojení k internetu, rekonstrukci a dobudování zpevněných ploch a výsadbu zeleně v areálu SŠ, vybudování souvisejících inženýrských sítí. 13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Klub moderních učitelů přírodních věd a cizích jazyků Kluby moderních učitelů vznikly na základě dohody několika aktivních učitelů a jejich škol a společností Microsoft a jejich programu Partneři ve vzdělávání. Počátky založení klubů v ČR se datují od konání první československé letní školy moderních učitelů. Zde si čeští učitelé vyslechli zkušenosti, nápady a postřehy členů klubů moderních učitelů na Slovensku a byli tak nadšeni, že se rozhodli pro vytvoření podobné iniciativy i u nás. Cílem klubů je pravidelné příjemné setkání s učiteli ze stejného regionu a vyměňování a předávání si zkušeností z výuky a se zapojováním moderních technologií do výuky. Celá aktivita klubu moderních učitelů je dobrovolná a nezisková. Zaměstnanec SŠ, Ing. Tomáš Šimko, byl pověřen založením klubu pro Vsetínský region. V příštích letech SŠ plánuje pod hlavičkou tohoto klubu rozšířit jeho aktivity mimo oblast ICT a využít při tom nových prostor školy. Vedoucími pracovníky Klubu moderních učitelů přírodních věd a cizích jazyků budou Mgr. Radim Ondra, vedoucí pedagog sekce přírodovědných věd, a Mgr. Roman Daněk, vedoucí pedagog sekce jazyků. Klub se bude scházet minimálně 3x ročně a jeho náplň bude obdobná jako u klubu v oblasti ICT. KostkaNet intranetový portál pro podporu vzdělávání Jedná se o elektronickou podporu výuky. Smyslem tohoto projektu je nabídnout formou e-learningu zájemcům o další vzdělávání možnost bezplatného vzdělávání v oblasti psychologie, managementu, marketingu, práva, ekonomie, ICT a životního prostředí. Tento projekt běží už od roku 2011, avšak každý rok se v rámci tohoto projektu tvoří a nabízí několik nových kurzů. V dalších letech je plánováno zařadit kurzy i se zaměřením na přírodní vědy a cizí Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

48 jazyky. Kurzy budou mít kombinovaný charakter vedle e-learningové části budou obsahovat i prezenční část, která bude probíhat v nových odborných učebnách. Valašský medik klub Projekt iniciovaný předmětovou komisí biologie a chemie SŠ určený studentům gymnázia a pedagogických oborů a připravený ve spolupráci se Vsetínskou nemocnicí a.s. pod názvem Valašský Medik Klub. V tomto projektu, který je věnován zájemcům o budoucí studium lékařských a přírodovědných oborů, se každý měsíc bude SŠ věnovat vždy jednomu z lékařských oborů. Projekt byl zahájen ve školním roce 2016/2017 a jeho pokračování je naplánováno i na další roky. Aktivity projektu budou prozatím realizovány přímo v prostorách nemocnice a později částečně v odborných učebnách (laboratořích) v nové školní budově. Vedení budou zajišťovat jednak aprobovaní středoškolští vyučující, jednak lékaři z praxe. Studenti se zaměří například na patologii, kde se budou zabývat moderními diagnostickými metodami, vyzkouší si blocking, barvení eosinem, spatří demonstrační pitvy orgánů a ukázky nejmodernějších mikroskopů v kraji. Dále je v plánu hematologie, chirurgie, interna, radiologie, pediatrie a gynekologicko-porodní oddělení. V neposlední řadě se také zájemci dozví, co takové lékařské povolání a studium obnáší a jaké jsou jeho výhody, ale v čem mohou být i případná rizika. 14. Údaje o aktivitách školy a její prezentaci na veřejnosti Volitelné semináře pro studenty školy Spektrum povinných a volitelných vzdělávacích předmětů bylo i ve školním roce 2017/18 pro studenty rozšířeno nabídkou specializovaných seminářů, vedených pedagogy školy a externími lektory. Semináře probíhaly obvykle jednou týdně v odpoledních hodinách a průměrný počet účastníků byl 22 studentů. Plesová společnost Práce v této "studentské firmě"" přinesla studentům řadu možností si prakticky vyzkoušet to, co se učí v hodinách odborných předmětů, tj. vytvoření a realizaci podnikatelského záměru. Základním projektem byla příprava maturitního plesu. Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

49 Vyrovnávací semináře z matematiky a cizích jazyků Vzhledem k zhoršující se úrovni znalostí u absolventů ZŠ rozhodlo vedení školy o doplňkové výuce maturitních předmětů pro slabé studenty a realizované nad rámec standardní hodinové dotace. Čeština pro Slováky Pro slovenské žáky je určen seminář zaměřený mj. na český jazyk slovem i písmem; interpretaci českých uměleckých i neuměleckých textů k maturitě; základy českého pravopisu a rozdíly mezi češtinou a slovenštinou ve slovní zásobě. Španělština pro začátečníky Tento cizí jazyk byl vloni vyučován v úrovni mírně pokročilé. Příprava na testy TSP a OSP S velkým zájmem u studentů maturitních ročníků se setkal přípravný kurz na nejčastější varianty přijímacích testů na vysoké školy. Keramika Kroužek realizovaný ve školní keramické dílně s pecí a hrnčířským kruhem. Zapojení žáků školy do sportovních soutěží ve šk. roce 2017/2018 Školní sportovní akce název vedoucí počet studentů Vodácký výlet - Vltava Hejdušková 20 Plavecká soutěž měst Psík 30 Florbalový turnaj tříd Jokeš 120 Memoriál Katky Bělíkové ve fotbale Jokeš/Borský 80 Mikulášský turnaj ve volejbale Daněk 120 Lyžařský kurz 2. r Daněk/Kostka 68 Lyžování Dolomity Kostka 8 Sportovní kurz 3. r Machálek 91 Meziškolní soutěže název úroveň vedoucí výsledky sš pohár v atletice okres Mouč- Psík, ková d-2, h-2 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

50 fotbal hoši okrsek Borský h-3 přespolní běh okres Psík d-3, h-2 volejbal dívky okrsek Daněk 2 Volejbal hoši okrsek Daněk 1 Volejbal hoši okres Daněk 2 basketbal okrsek Bednář d-2, h-2 turnaj 17. listopadu ve volejbalu okres Psík 2 florbal dívky okrsek Jokeš 1 florbal hoši okrsek Jokeš 2 florbal dívky kraj Jokeš 4 florbal hoši okres Jokeš 2 Florball challenge okres Jokeš 1 Florball challenge kraj Jokeš 1 Florball challenge Morava Jokeš 8 Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

51 Přehled realizovaných aktivit ve školním roce 2017/2018 Kostka to není jenom škola!!! Ano, právě naplněnost tohoto motta bylo nesmírně důležitým kritériem hodnocení uplynulého školního roku z pohledu našich studentů i vedení školy. Jsme rádi, že i uplynulý rok přinesl celou řadu akcí, kterých byli naši studenti nejen účastníky, ale také aktivními spolutvůrci. Pro potřeby výroční zprávy přinášíme chronologický přehled aktivit doplněný údajem o počtu zapojených studentů naší školy, které byly v jednotlivých měsících realizovány nad rámec klasické výuky. Jedná se především o - kulturní, sportovní a společenské akce; - soutěže a přehlídky; - přednášky, besedy a semináře; - odborné exkurze a stáže pro studenty. ZÁŘÍ Tradiční adaptační pobyt pro nové studenty školy italské Rimini 140 studentů Vodácká exkurze 16 studentů Sbírka pro nevidomé Světluška 12 studentů Den jazyků na ZŠ Karolinka 17 studentů (viz foto) Den jazyků na ZŠ Karolinka ŘÍJEN Filmové představení v kině Vatra projekt Film a škola Film Dunkerk 450 studentů Plavecká soutěž měst 28 studentů Studentské volby 150 studentů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

52 Dějepisná přednáška v kině Vatra 60 studentů Certifikát ESP 65 studentů Pišqorky školní a okresní kolo 25 studentů Zeměpisná přednáška Afrika 96 studentů Slavnostní imatrikulace VŠ Humanitas ve vsetínském zámku 100 studentů Vsetínský kantor tradiční soutěž učitelských kolektivů vsetínských škol Natáčení výuky v G2.A regionální televizí 15 studentů Kulturně historické exkurze maturitních tříd do Prahy 86 studentů Oslava svátku Halloween s programem pro studenty 450 studentů (viz foto) Halloween LISTOPAD Veletrh vysokých škol Gaudeamus v Brně studenti 3. a 4. ročníků 65 studentů Přednášky v knihovně doplněk výuky v CJL 52 studentů Výchovný koncert Zlín doplněk výuky pro spec. hudební výchova 52 studentů Justiční exkurze na soud 17 studentů Best in Deutsch on-line soutěž o nejlepšího němčináře roku 12 studentů Best in English on-line soutěž o nejlepšího angličtináře roku 37 studentů Nultý ročník úvodní setkání budoucích 1. ročníků 15 studentů v roli organizátorů Oborová exkurze do ČNB 32 studentů Kulturně historické exkurze do Berlína 16 studentů Soutěž profi Go v Brně 17 studentů Chemická beseda doplněk výuky CHE 26 studentů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

53 MOVEMBER charitativní a osvětový projekt 23 studentů Movember PROSINEC Mikulášský turnaj tradiční mezitřídní zápolení ve volejbale, fotbale a stolním tenise Vánoční jarmark prodejní výstava výrobků pořádaná studenty hudebních a výtvarných pedagogických oborů Divadelní představení Zlín 37 studentů Exkurze na vsetínském zámku 34 studentů Předvánoční Vídeň tradiční kulturně-historická exkurze (nejen) pro studenty 1. ročníků 150 studentů Slavnostní akademie Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

54 Zpěv vánočních koled vystoupení školního pěveckého sboru 18 studentů Nultý ročník 2. setkání se žáky ZŠ Alternativní výuka v MŠ exkurze předškolní a mim. pedagogiky 32 studentů Vánoční městečko účast na benefiční akci 26 studentů Předvánoční exkurze do Olomouce 24 studentů Předvánoční exkurze do hvězdárny ve Valašském Meziříčí 25 studentů Kostka rádio na živo vysílání školního rádia na živo 14 moderátorů Slavnostní akademie k výročí školy 450 studentů (viz foto) LEDEN Školní stužkovací ples tradiční akce ve vsetínském Domě kultury 800 hostů Školní kolo konverzační soutěže v německém jazyce 35 studentů Školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce 48 studentů Výtvarná výstava účast na výstavě 29 studentů Veletrh cestovního ruchu v Brně studenti oboru CR 23 studentů Pevnost Kostkyard nultý ročník žáků ze ZŠ 15 organizátorů Dějepisná olympiáda školní kolo pro žáky nižšího stupně gymnázia 25 studentů Exkurze žurnalistů v Praze návštěva ČT, ČR Radiožurnál apod. 24 studentů Lyžařské výcvikové kurzy studenti druhých ročníků 120 studentů Slavnostní otevření nové školní budovy C oficiální slavnost pro studenty i veřejnost Slavnostní otevření nové školní budovy C Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

55 ÚNOR Lyžařský pobyt v Dolomitech 9 studentů Biologická olympiáda školní kolo 10 studentů 1 postup do krajského kola Přednášky policie přednáška prevence kriminality pro druhé ročníky 120 studentů Recitační soutěž školní kolo 38 studentů Konverzační soutěž v německém jazyce okresní a krajské kolo 3 studenti Přípravné kurzy MAT a ČJL pro žáky ze ZŠ Zeměpisná přednáška doplněk výuky 80 studentů Výchovné koncerty doplněk výuky pro studenty hudebních specializací 70 studentů Závěrečné setkání nultého ročníku - na vsetínských Maštaliskách Daruj krev s Kostkou 12 studentů + pedagogové Darování krve HTO nemocnice Vsetín BŘEZEN Průvodcovské zkoušky studenti specializace Cestovní ruch a rekreologie 9 studentů Beseda v Masarykově knihovně knihovna Vsetín 60 studentů maturitního ročníku Projekt kniha je kamarád 16 studentů Malé jevištní formy Workshop pro studenty dramatické výchovy 10 studentů Projekt nakresli really 12 studenů Krajská kola jazykových konverzačních soutěží student Beseda o anorexii přednáška pro rizikové skupiny 45 studentů Exkurze v archivu Vsetín studenti historického semináře 12 studentů Zeměpisná přednáška doplněk výuky 67 studentů Biologická olympiáda kategorie A školní i krajské kolo Matematický klokan tradiční soutěž v matematice 45 studentů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

56 Zbrojovka Vsetín návštěva výstavy na vsetínském zámku 24 studentů Sociálně právní ochrana přednáška pracovnice odboru SPO 25 studentů Exkurze žurnalistů v Praze 4denní exkurze 17 studentů Exkurze žurnalistů v Praze DUBEN Celoškolní focení tříd 450 studentů Exkurze na zámek Vsetín 32 studentů Knihovna Vsetín doplněk výuky ČJL 34 studentů Festival Jeden svět jako účastníci i spoluorganizátoři 250 studentů Přijímací zkoušky žáků ze ZŠ Zahraniční týdenní stáž v Anglii 55 studentů Poslední zvonění maturantů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

57 Kulturně-historická exkurze Praha G3.A 26 studentů Výchovný koncert studentů specializace HV 48 studentů 3. narozeniny Kostka rádio organizátoři a program pro studenty Olympiáda UTB soutěž pro studenty ekonomických oborů 17 studentů JA firma Nejlepší web roku 8 studentů Happening poslední zvonění maturantů 450 studentů (viz foto gymnaziální třídy) KVĚTEN Filmové představení v kině Vatra projekt Film a škola 450 studentů Chemická olympiáda krajské kolo 1 student Sociologická exkurze v Praze 34 studentů Konference psychologie 90 studentů i přednáška pro vyučující Projekt Leonardo 14denní stáž s p. Kostkou v Barceloně 8 studentů Den pro přírodu 24 studentů Obhajoby ročníkových prací ročníkové práce studentů z gymnázia a lycea Kulturně-historická exkurze Praha pro gymnazisty - 15 studentů Vídeňská ZOO Schönbrunn 45 studentů Exkurze ZOO Schönbrunn ČERVEN Studentský Happening akce ve spolupráci s městem Vsetín 120 studentů Zbrašovské aragonitové jeskyně biologická exkurze 12 studentů Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

58 Rozřazovací jazykové testy budoucích prvních ročníků 100 studentů Biologická exkurze ZOO Lešná G2.A, G3.A 35 studentů Terénní exkurze Lysá hora G4.A - 15 studentů Kulturně-historická exkurze Pálava P1.B 22 studentů Terénní exkurze Trojanovice M1.A - 29 studentů Kulturně-historická exkurze Budapešť L1.A + P1.A 43 studentů Terénní exkurze Janišov L2.A - 25 studentů Kulturně-historická exkurze Pasohlávky P2.B 22 studentů Kostka radio na grilu koncert vsetínských kapel na školním hřišti Sportovní kurzy třetí ročníky všech oborů 120 studentů (viz foto) Sportovní kurz Školní klub Školní klub, zavedená instituce školy na podporu mimoškolních aktivit, nabízel i v loňském školním roce studentům školy a zvláště těm, kteří jsou ubytovaní na Domově mládeže řadu akcí. Klub pracuje pod hlavičkou Domova mládeže a vedením jeho vedoucí Magdy Ondrové. Několik reportáží z akcí, které v loňském školním roce proběhly, je zaznamenáno ve školních novinách, které jsou v příloze zprávy. Vybrané akce školního sportovního klubu (šk. rok 2017/18) Pasování nově ubytovaných prváků (září) Víkend plný zábavy v Semetíně (říjen) Výroba origami (listopad) Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62

59 Mikulášská besídka pro ubytované studenty (prosinec) Lyžařský zájezd Karolinka (leden) Rožnovský skanzen (únor) Workshopy keramiky (březen) Velikonoce s křesťanským Clubem Kostka (duben) Rozlučkové grilování s maturanty (květen) Výlet Lešná (červen) Činnost probíhající na DM celoročně Filmový klub Výtvarná dílna - malování na sklo, kresba, malba práce s textilem, práce s hlínou, tvorba výzdoby ke svátečním příležitostem, keramika Kulturně - společenská činnost výstavy, přednášky, besedy muzeum, divadlo, kino, veřejná knihovna Posilovna na Domově mládeže Sportovní aktivity in line brusle plavání běh v terénu bowling lyžování posilovna míčové hry minigolf paintball pilates Turnaje stolní tenis fotbal stolní fotbálek společenské hry Výroční zpráva za školní rok 2017/ / 62