Systém m pedagogicko- psychologického poradenství. Specializovaná poradenská zení

Transkript

1 Systém m pedagogicko- psychologického poradenství Školní poradenská pracoviště Specializovaná poradenská zařízen zení

2 Školní poradenská pracoviště Výchovní poradci Školní psychologové Školní speciáln lní pedagogové Školní metodici prevence

3 Školská poradenská zařízen zení Zajišťuj ují pro děti, d žáky a studenty a jejich zákonnz konné zástupce, pro školy a školská zařízen zení informační,, diagnostickou, poradenskou a metodickou činnost Poskytují odborné speciáln lně pedagogické a pedagogicko- psychologické služby, preventivně výchovnou péčip Napomáhaj hají při i volbě vhodného vzdělávání dětí, žáků nebo studentů a přípravp pravě na budoucí povolání Spolupracují s orgány sociáln lně-právní ochrany dětíd a orgány péče e o mláde dež a rodinu, zdravotnickými zařízen zeními, popř. s další šími orgány a institucemi

4 Výchovní poradci Pracují na všech v školách základních středn edníchch speciáln lních učilištíchch Plní úkoly pedagogicko-psychologick psychologického poradenství V oblasti výchovy a vzdělání Profesního ho poradenství Činnost výchovných poradců je dána d na vyhláš áškou č.72/2005 Sb., příloha p č.3

5 Školní psychologové, speciáln lní pedagogové, metodici školní prevence Cíl činnosti Snižov ování rizika vzniku výchovných a výukových problémů negativních jevů ve vývoji žáka Jedná se o primárn rně preventivní působení

6 Specializovaná poradenská zařízen zení Pedagogicko-psychologick psychologické poradny (PPP) Speciáln lně pedagogická centra (SPC) Střediska výchovné péče e (SVP) Institut pedagogicko-psychologick psychologického poradenství (IPPP)

7 Pedagogicko-psychologick psychologické poradny Samostatná poradenská zařízen zení Zajišťuj ují psychologické a speciáln lně pedagogické služby Těžištěm m práce poraden je: psychologická péče poradenství odborné konzultace v otázk zkách osobnostního a vzdělávac vacího vývoje dětíd a mláde deže Věk k klientů od 3 roků až po středn ední a vyšší odbornou školu

8 Hlavní oblasti činnosti PPP Školní zralost Specifické poruchy učenu ení - SPU Specifické poruchy chování Profesní orientace

9 Speciáln lně pedagogická centra SPC se zřizujz izují od roku 1990 převážně při i speciáln lních školách s mentáln lním m postižen ením m a s autismem s tělesným t postižen ením se zrakovým postižen ením se sluchovým postižen ením s vadami řeči pro děti d a žáky ve věku v od 3 let aža po středn ední školu

10 Činnosti a služby SPC 1/2 Činnost je dána d vyhláš áškou MŠMT M MT 72/2005 Sb. Komplexní diagnostika klienta Depistáž a včasnv asná intervence Krizová intervence (pomoc v rodině) Speciáln lní terapie podle druhu postižen ení

11 Činnosti a služby SPC 2/2 Výcvik specifických činností a nácvik n používání kompenzačních pomůcek Sociáln lně-právní poradenství Metodická a supervizní činnost pro školy Poskytování konzultací pedagogům m (integrace) Spolupráce se specializovanými lékal kařskými pracovišti

12 Střediska ediska výchovné péče SVP zajišťuj ují prevenci a terapii sociáln lně patologických jevů u dětíd a mláde deže e a poradenství v této t to oblasti Těžiště činnosti SVP: psychoterapeutická práce Aktivní depistáž problémových jedinců a skupin SVP se zřizujz izují od roku 1991 (podle zákona z ČNR 395/1991 O školských zařízen zeních) Od roku 1997 jsou SVP zařazena azena do nového systému pedagogicko-psychologick psychologického poradenství

13 Činnosti innosti SVP Nabídnout klientům m okamžitou pomoc při p i prvních signálech výchovných problémů Rozvíjet spolupráci s rodinou Poskytovat poradenské služby pedagogickým pracovníkům m v oblasti péče p e o výchově ohrožen ené děti a mláde dež Poskytovat všestrannou v preventivně výchovnou péči i dětem d a mláde deži i s negativními jevy chování Podílet se na prevenci zneužívání návykových látek l ve školách a školských zařízen zeních

14 Institut pedagogicko- psychologického poradenství - IPPP Organizace s celorepublikovou působnostp sobností,, zřízena z zena MŠMT MT v 1994 Řeší aktuáln lní koncepční otázky pedagogicko- psychologického poradenství Podílí se na tvorbě nových poradenských koncepcí a legislativy Zajišťuje koordinaci poradenského systému Poskytuje další vzdělávání poradenských pracovníků Zajišťuje přenos p odborných informací

15

16 Vyhláš áška MŠMT M MT ČR R 72/2005 Sb. ze dne 9. února 2005 O poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízen zeních

17 Poskytování poradenských služeb 1 Poradenské služby jsou poskytovány: dětem, žákům, studentům jejich zákonným z konným zástupcz stupcům pedagogickým pracovníkům školám školským zařízen zením

18 Obsah poradenských služeb 2 Obsahem poradenských služeb je přispp ispívat k vytvářen ení vhodných podmínek pro zdravý, tělesný, t psychický a sociáln lní vývoj žáků naplňov ování vzdělávac vacích ch potřeb a rozvíjen jení schopností,, dovedností a zájmů před zahájen jením m a v průběhu vzdělávání prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží,, sociáln lně nežádouc doucích ch jevů (šikana, agresivní chování,, zneužívání návykových látek) vytvářen ení vhodných podmínek, forem a způsob sobů integrace žáků se zdravotním m postižen ením vhodné volbě vzdělávac vací cesty a pozdější šího profesního uplatnění vytvářen ení vhodných podmínek, forem a způsob sobů práce pro žáky z národnostních menšin a různých r etnických skupin vytvářen ení vhodných podmínek, forem a způsob sobů práce pro žáky nadané a mimořádn dně nadané

19 Školská poradenská zařízen zení 3 Pedagogicko-psychologick psychologická poradna Speciáln lně pedagogické centrum Pedagogickým pracovníkům m vykonávaj vajícím pedagogickou činnost ve školách a školských poradenských zařízen zeních je poskytována odborná podpora za účelem zvýšen ení kvality poradenských služeb

20 Pedagogicko-psychologick psychologická poradna 5 PPP poskytuje služby: pedagogicko psychologického poradenství speciáln lně pedagogického poradenství pedagogicko-psychologickou psychologickou pomoc při p i výchově a vzdělávání žáků Služby poskytuje PPP na svém m pracovišti nebo ve školách a školských zařízen zeních.

21 Činnost innost PPP 1/2 zjišťuje připravenost p žáků na povinnou školní docházku a vydává o nín odborný posudek doporučuje uje zařazen azení žáků do příslup slušného typu školy a třídy t a vhodnou formu jeho vzdělávání provádí psychologická a speciáln lně pedagogická vyšet etření pro zařazen azení žáků do škol, tříd, t studijních skupin s upravenými vzdělávac vacími programy pro žáky se zdravotním m postižen ením poskytuje metodickou podporu škole

22 Činnost innost PPP 2/2 Zjišťuje speciáln lní vzdělávac vací potřeby žáků v běžb ěžných školách a vypracovává odborné posudky a návrhy n opatřen ení pro školy a školská zařízen zení na základz kladě výsledků psychologické,, speciáln lně pedagogické diagnostiky Poskytuje poradenské služby žákům m se zvýšeným rizikem školní neúsp spěšnosti nebo vzniku problémů v osobnostním m a sociáln lním m vývoji, jejich rodičů čům m a pedagogickým pracovníkům m a poradenské služby zaměř ěřené na vyjasňov ování osobních perspektiv žáků Zajišťuje prostřednictv ednictvím m metodika prevence prevenci sociáln lně nežádouc doucích ch jevů,, realizaci preventivních opatřen ení a koordinaci školních metodiků prevence

23 Spec. ped.. diagnostika Zjišťov ování předpokladů pro školní docházku (školn( kolní zralost) Spec.ped ped.. diagnostika dětí předškolního věku, v žáků ZŠ a SŠS s problémy v adaptaci a s výchovnými problémy včetnv etně specifických poruch chování žáků ZŠ a SŠS s výukovými problémy včetnv etně specifických poruch učenu ení a žáků neprospívaj vajícíchch jako podklad pro pomoc žákům m ZŠZ a SŠS v případech p padech komplikací při i volbě další školy nebo povolání žáků ZŠ a SŠS s osobnostními nebo sociáln lně-vztahovými problémy mimořádn dného nadání žáků Diagnostika sociáln lního klimatu třídnt dních kolektivů jako podklad pro tvorbu nápravných n programů

24 Psychologická a spec. ped. intervence poradenská intervence u dětíd předškolního věku, v žáků ZŠ a SŠS v krizi individuáln lní práce s dětmi d předp edškolního věku v s nerovnoměrným rným vývojem, s obtížemi v adaptaci reedukace žáků se SPU individuáln lní práce se žáky ZŠ, Z, SŠS s obtížemi v adaptaci, s osobnostními, sociáln lně-vztahovými problémy kariérov rové poradenství poradenské nebo terapeutické vedení rodin s dítětemd tem poradenské konzultace a krátkodob tkodobé poradenské vedení rodičů dětí, kterým je poskytována péče p e poradny poradenské konzultace pedagogickým pracovníkům, které vzdělávaj vají děti/ ti/žáky v péči p i poradny (intervence pro žáky ve škole)

25 Speciáln lně pedagogické centrum 6 SPC poskytuje poradenské služby žákům m se zdravotním m postižen ením a žákům m se zdravotním m znevýhodněním integrovaným ve školách a školských zařízen zeních ve školách, třídách t nebo studijních skupinách s upravenými vzdělávac vacími programy, žákům m se zdravotním m postižen ením m v základnz kladních školách speciáln lních, žákům m s hlubokým mentáln lním m postižen ením. Služby poskytuje PPP na svém m pracovišti nebo ve školách a školských zařízen zeních, popř.. v rodinách

26 Činnost innost SPC SPC zjišťuje speciáln lní připravenost žáků se zdravotním m postižen ením m na povinnou školní docházku zajišťuje speciáln lní vzdělávac vací potřeby žáků se zdravotním m postižen ením m a žáků se zdravotním m znevýhodněním zpracovává odborné podklady pro integraci těchto žáků a jejich zařazen azení a přeřazenp azení do škol a školských zařízen zení a pro další vzdělávac vací opatřen ení

27 Činnost innost SPC SPC zajišťuje speciáln lně pedagogickou péči p i a speciáln lně pedagogické vzdělávání pro žáky se zdravotním m postižen ením m a žáky se zdravotním m znevýhodněním, kteří jsou integrováni ni nebo je jim určen jiný způsob plnění povinné školní docházky ( 41 a 42 školského zákona) z Vykonává speciáln lně pedagogickou a psychologickou diagnostiku a poskytuje poradenské služby se zaměř ěřením m na pomoc při p řešení problémů ve vzdělávání,, v psychickém m a sociáln lním m vývoji žáků se zdravotním m postižen ením m a žáků se zdravotním m znevýhodněním, na zjištění individuáln lních předpokladů a vytvářen ení podmínek pro uplatňov ování a rozvíjen jení schopnosti, nadání a na začle leňování do společnosti

28 Škola 7 Ředitel školy zabezpečuje poskytování poradenských služeb ve škole: výchovným poradcem, školním m metodikem prevence, školním m psychologem, školním m speciáln lním m pedagogem.

29 Poradenské činnosti školy Prevence školní neúsp spěšnostinosti Primárn rní prevence sociáln lně nežádouc doucích ch jevů Kariérov rové poradenství vhodná volba vzdělávac vací cesty a pozdější pracovní uplatnění Odborná podpora při p i integraci Péče e o vzdělávání nadaných Průběž ěžná a dlouhodobá péče e o žáky s neprospěchem Metodická podpora učitelu itelům m při p i aplikaci psychologických a speciáln lně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávac vací činnosti ve škole

30 Standardní činnosti poraden Komplexní nebo zaměř ěřená psychologická a speciáln lně pedagogická diagnostika Psychologická a speciáln lně pedagogická intervence Informační a metodická činnost. Příprava podkladů pro vzdělávac vací opatřen ení,, dokumentace

31 Informační a metodická činnost metodické vedení práce výchovných poradců a školních metodiků prevence v ZŠZ a SŠS poskytování odborných konzultací pedagogickým pracovníkům v oblasti péče p e o děti d předp edškolního věku, v žáky ZŠZ a SŠ, S, jejichž školní vzdělávání vyžaduje mimořádnou pozornost v souvislosti s integrací žáků se zdravotním m postižen ením m a s vytvářen ením m individuáln lních vzdělávac vacích ch plánů přípravy pravy podkladů,, zpracovávání zpráv, vedení dokumentace metodická pomoc při p i tvorbě preventivních programů škol spolupráce se středisky edisky výchovné péče

32 Standardní činnosti center standardní činnosti společně standardní činnosti speciáln lní centrum poskytující služby žákům m s vadami řeči se sluchovým postižen ením se zrakovým postižen ením s tělesným t postižen ením s mentáln lním m postižen ením s poruchami autistického spektra žákům m hluchoslepým žákům m s více v vadami

33 Standardní činnosti speciáln lního pedagoga depistážní činnosti diagnostické a intervenční činnosti metodické a koordinační činnosti

34 Standardní činnosti společné vyhledávání žáků se zdravotním m postižen ením komplexní diagnostika žáka tvorba plánu péče p e o žáka přímá práce se žákem, raná intervence, krizová intervence kariérov rové poradenství pro žáky se zdravotním m postižen ením podpora psychomotorického a sociáln lního vývoje žáka se zdravotním postižen ením m v duchu ucelené rehabilitace (využívání prostředk edků pedagogicko-psychologických, psychologických, léčebných, l sociáln lních a pracovních) ch) koordinace činností s poradenskými pracovníky škol, PPP, SVP zpracování návrhů k zařazen azení do režimu vzdělávání žáků se spec. vzdělávac vacími potřebami zpracování návrhů individuáln lních vzdělávac vacích ch plánů

35 Centrum pro žáky se zrakovým postižen ením výcvik specifických činností,, nácvik n používání kompenzačních pomůcek smyslová výchova, rozvoj zrakových funkcí,, zraková stimulace propedeutika čtení a psaní bodového písma, p zvětšen eného černotisku tyflografika,, nácvik n podpisu nácvik orientace a samostatného pohybu zrakově postižen eného žáka, nácvik n sebeobsluhy práce se speciáln lními pomůckami ckami sociáln lně rehabilitační program koordinace setkání rodičů čů a pedagogických pracovníků metodické vedení asistentů pedagogů

36 Centrum pro žáky s tělesným t postižen ením budování a rozvoj komunikativních, lokomočních, manipulačních dovedností žáků vývojový screening,, diagnostika zrání CNS, včasnv asná diagnostika organického poškozen kození CNS, využit ití metodiky Walter Strassmeier, Portage metodika nácviku n čtení a psaní (grafomotorika,, alternativní metody čtení) speciáln lní nácvik práce s počíta tačem jako prostředek komunikace a získz skávání informací logopedická péče e (AAK, makaton,, znak do řeči, sociáln lní čtení) využit ití specifických forem terapie (arteterapie( arteterapie,, muzikoterapie)

37 Centrum pro žáky s mentáln lním postižen ením metodika cvičen ení pro děti d ti raného věku v (Strassmeier( Strassmeier, Portage, vývojový screening) smyslová výchova, rozvoj hrubé a jemné motoriky, nácvik n sebeobsluhy a sociáln lních vztahů) rozvoj estetického vnímání,, hudební,, výtvarné a pohybové činnosti rozvoj grafomotoriky,, systematický rozvoj slovní zásoby, systematický rozvoj dílčích d funkcí logopedická péče e (AAK, piktogramy. znak do řeči, komunikační tabulky, sociáln lní čtení a počty) nácvik prvního čtení a čtení hůlkového písma, p hůlkovh lková písanka, využit ití počíta tače, alternativní formy čtení využit ití arteterapie a muzikoterapie

38 Centrum pro žáky s poruchami autistického spektra domácí program rozvoj funkční komunikace, sociáln lních ch dovedností,, pracovních ch návykn vyků, sebeobsluhy, volnočasových aktivit, eliminace problémov mového chování,, práce s rodinou metodika strukturovaného učenu ení,, aplikované behavioráln lní analýzy spolupráce se školskými zařízen zeními a ostatními účastníky péče, p semináře, e, konzultace rodičovsk ovské skupiny instruktáž,, podpůrn rná skupina, řešení výchovných problémů,, sourozenecké vztahy nácvik funkční komunikace, sociáln lního chování a zvládání náročného chování

39 Centrum pro žáky hluchoslepé a s více v vadami Centrum pro žáky hluchoslepé použij ijí se standardní činnosti speciáln lní podle typu zdravotního postižen ení žáka Centrum pro žáky s více v vadami použij ijí se standardní činnosti speciáln lní podle typu zdravotního postižen ení žáka